华中师范大学录取分数线-安全生产责任书

新版部编人教版三年级下册语文课外阅读练习题-精选含答案


1．我能读课文回答下面的问题。
小虾真有趣，它们吃东西的时候非常小心，总是先用钳 子轻轻碰一下食
物，然后迅速后退，接着再碰一下，又后退，直到觉得没有危险了，才用两个
钳 子捧着食物吃起来，吃饱了的小虾显得十分自在，有的独自游来游去，有的
互相追逐，有的紧贴在缸壁上 休息。
（1）这是一段描写小虾________的文字。从________等动词中可以体现出< br>小虾吃东西非常小心。从这段话中可以看出作者是个________的人。
（2）用“有的……有的……有的……”说一句话。
（3）从小虾吃食物的动作描写中你体会到了什么？
【答案】 （1）吃东西时；碰、后退、再碰、捧；细心观察的人。
（2）下课了，操场上好热闹！有的同学在唱歌；有的同学在玩耍；有的同
学在聊天……
（3）小虾吃东西时非常小心。
【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。 解答时要带着问题细
读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（2）考查运用词语的能力 ，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语
造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字 。“有的……有的……
有的……”是排比句。
（3）结合第一题回答。
故答案 为：⑴吃东西时；碰、后退、再碰、捧；细心观察的人。⑵下课
了，操场上好热闹！有的同学在唱歌；有 的同学在玩耍；有的同学在聊天……⑶
小虾吃东西时非常小心。
【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（2）主要考查学生的语言表达能力，说完整的话，学生在平时多读课
文，养成熟练的语感。
（3）体会动作描写，品味语言表达艺术。

2．课文内容精彩回放。
瓢虫款款地落下来了,折好它的黑绸衬裙----膜翅,顺顺溜溜;收拢硬翅,严丝合
缝。
北京人把瓢虫叫作“花大姐”,好名字!
瓢虫,朱红的、瓷漆似的硬翅,上有小圆点,特别漂 亮。圆点是有定数的,不能
瞎点小圆点,叫作“星”,有七星瓢虫、十四星瓢虫…星点不同。有的瓢虫吃 蚜虫,是
益虫;有的瓢虫吃马铃薯嫩叶,是害虫。我说,吃马铃薯嫩叶的瓢虫,你们就不能改
改 口味,也吃蚜虫吗?
（1）根据意思,在文中找出相应的词语。
①指通畅顺当,没有阻拦。________
①指缝隙严密闭合________
（2）用横线画出文中的一个拟人句。
（3）读了这段文字我知道了,瓢虫有两种, 一种吃蚜虫,是________;一种吃马
铃薯嫩叶,是________。
（4）文中划线的句子是________,请将它改为陈述句:

________。
【答案】 （1）顺顺溜溜；严丝合缝
（2）虫款款地落下来了,折好它的黑绸衬裙----膜翅,
（3）益虫；害虫
（4）反问句；吃马铃薯嫩叶的瓢虫,你们应该改改口味,也吃蚜虫。
【解析】【分析 】（1）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在
学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就 根据意思写词语来说会有很多近
义词，但结合短文内容来分析，词语就锁定在短文中了。
（ 2）本题的目的是引导学生明白拟人这一修辞手法以及其作用。所谓“拟
人”，就是把“物”当作人来写 ，使“物”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为
具体的目的。
（3）这道题是按课文内 容填空。解答时要带着问题快速浏览课文内容，
锁定所填的范围，然后结合题目提供的信息进行补充填空 即可。
（4）用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不
需要对方来 回答，也就是明知故问，这是反问。反问句改为陈述句的方法如
下：第一步：问号改为句号；第二步：删 掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎
能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
故答案为：（1）①顺顺溜溜；②严丝合缝；（2）瓢虫款款地落下来了,
折好它的黑绸衬裙 ---- 膜翅。（3）益虫；害虫；（4）反问句；吃马铃薯嫩叶的
瓢虫,你们应该改改口味,也吃蚜虫。
【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课
后注释或查字典理解词义。
（2）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（3）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填
好每一空。
（4）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。

3．阅读下文，回答问题。
北京有句歇后语：“卢沟桥的狮子——数不清。”这 座狮子多得数不清的
桥，建于1189年。这是一座联拱石桥，总长约266米，有281根望柱，每根 柱
子上都雕着狮子。要不仔细数，真是数不清呢。
这些狮子真有意思。它们有大有小 。大的有几十厘米高，小的只有几厘
米，甚至连鼻子眼睛都看不清。它们的形状各不相同，有的蹲坐在石 柱上，好
像朝着远方长吼；有的低着头，好像专心听桥下的流水声；有的小狮子依偎在
母狮子的 怀里，好像正在熟睡；有的小狮子藏在大狮子的身后，好像在做有趣
的游戏；还有的小狮子大概太淘气了 ，被大狮子用爪子按在地上……
卢沟桥的狮子大小不一，形态各异，真是很难数清楚。但是文物工作者
已经数清了，总共是501只。
卢沟桥是“七七事变’’的发生地。1937年7月7日，侵华日军向中国军队
挑衅， 驻宛平的中国军队奋起反击，全面抗日战争从这里正式开始。正由于这
件事，卢沟桥成了我国人民永远难 忘的一处具有历史意义的建筑。
（1）给短文加一个合适的题目。
（2）卢沟桥最大的特点是（ ）
A. 历史悠久 B. 外形美观 C. 柱子上雕的狮子多得数

不清
（3）第2自然段围绕“________”这句 话，从________和________两个方面
具体介绍了卢沟桥的狮子。
（4）联系上下文，理解“卢沟桥的狮子——数不清”这句歇后语的意思。
（5）卢沟桥的狮子还有哪些形态？请你发挥想象，仿照短文的句式写一
写。
【答案】 （1）卢沟桥的狮子
（2）C
（3）这些狮子真有意思；大小；形态
（4）形容事物数量多，数不胜数。
（5）有的横躺在地上，好像一个昏昏欲睡的老人；有的 挺直身子站立不
动，好像一个训练有素的士兵。
【解析】【分析】（1）考查拟定标题 。阅读短文，梳理段落，就可以概括
出短文的主要内容，再进一步提炼标题。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比
较判断正误。
（3 ）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用，是这段话中 最重要的句子。“找中心句”是概括段意的
一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读 时找准了中心
句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在段首。
（4）歇后语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解歇后
语。
（5）本题旨在 考察学生表达能力，仿照短文中的句子，发挥想象用合适
的语言表达出来，能做到语意连贯；内容设计合 情合理，表述只要合理即可。

故答案为：（1）卢沟桥的狮子 （2）C（3）这些 狮子真有意思、大小、形
态（4）形容事物数量多，数不胜数。（5）有的横躺在地上，好像一个昏昏欲
睡的老人；有的挺直身子站立不动，好像一个训练有素的士兵。

【点评】（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。
（2）此题考查学生对短文内容的掌握的能力,平时一定要认真理解并加以
识记。
（3）考查学生掌握找中心句的方法并运用。
（4）此题主要考查联系上下文，理解歇后语的能力。
（5）本题旨在考察学生表达能力，分析题中所给的句子结构，选择句式
相同或相似的句子即可。

4．阅读语段。完成练习。
送家里人出门后，庆龄一个人回到房间里 ，耐心地等待着。她一会儿拿
起一本书看，一会儿又坐到琴凳上弹铜琴，平时很熟的曲子，今天却总是弹 不
准。
可是，直到全家人吃过午饭回来，小珍也没有来。妈妈心疼地说：“我的女儿一个人在家，该多没意思啊！”庆龄仰起脸回答道：“一个人在家，是很没
劲。可是，我并不后 悔，因为我没有失信。”
（1）结合句子，给画线的字词选择正确的解释。（填序号）

①平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。________
A．成熟 B．程度深 C．熟练
②我的女儿一个人在家，该多没意思啊！________
A．意义 B．趣味 C．心意
（2）读语段中划线的句子，可以用哪个词语来形容庆龄的表现（ ）
A. 惴惴不安 B. 心神不宁 C. 忧心忡忡
（3）联系生活实际，说说你对下面句子的理解。
“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。”
（4）读了这个故事，我知道了小庆龄是一个________的孩子。（ ）
A. 执着 B. 守信 C. 善
良 D. 真诚
（5）宋庆龄等了一天，小珍也没有来。你是怎么看待这件事的？
【答案】 （1）C；B
（2）B
（3）虽然一个人待在家里很无聊，但是“我”信守了自己的诺言，所以没有
什么可后悔的。
（4）B
（5）做人要讲信用。宁愿空等，也不能失信。
【解析】【分析】 （1）这是一道“一字多义”的练习题。同一个词在不同的
语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在 语境中去理解。
（2）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程
中 熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合此
题给出的选项来分析，词语就 锁定了。
（3）理解句子题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。
（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比
较判断正误。
（5）谈自己的看法，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章
的主旨，二要结合个人的认识。

故答案为：（1）①C；②B；（2）B；（3）“一个人在家，是很没劲。可
是，我并不后悔，因为我没有失信。”（4）B；（5）做人要讲信用。宁愿空
等，也不能失信。

【点评】（1）主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需
要在积 累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一 一对号座。
（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、理解词义。
（3）此题主要考查对句子的理解能力。
（4）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通
句顺即可。


5．阅读下面的成语故事，然后回答问题。
三人成虎
战国 时，魏国大臣庞恭要陪魏王的儿子去赵国都城邯郸作人质。庞恭深

知魏王容易偏听偏信， 担心自己一走，国内那些反对他的人会制造流言莹语。
于是临行前，庞恭对魏王说：“如果有人报告，说大街上有只老虎正在吃
人，您相信吗？”
魏王说：“我不相信。”
庞恭又问：“如果第二个人也这么说呢？”
魏王说：“两个人都这么说，我就会将信将疑了。”
庞恭再问：“如果第三个人也这么说呢？”
魏王说：“大家都这么说，我只好相信了。”
庞恭感慨道：“邯郸离魏国比王宫离大街要远得多，只怕日后议论我的还
不止三人，请 大王仔细考察才是。”
魏王点头道：“寡人心里有数，你放心去吧。”
（1）先猜猜下列生字的读音，再查字典验证。
①“蜚”字的读音是________。
②“庞”字的读音是________。
（2）先猜猜下列词语的意思，再查字典或词典验证。
①寡人：________
②流言蜚语：________
（3）请根据文章的内容选一选。
①“三人成虎”这个成语的寓意是（ ）。
A.三人同心协力就会擒住老虎
B.谣言或错误的话重复多次，就会让人信以为真
②庞恭向魏王讲“三人成虎”这个故事的用意是（ ）。
A.希望魏王不要偏听偏信
B.希望魏王能够深入民间，了解民间的疾苦，奋发有为

6．阅读短文，完成练习。
庐山的景色十分秀丽。那里有高峰，有幽谷，有瀑布 ，有溪流，尤其是
变幻无常的云雾，更给它增添了几分神秘的色彩。
庐山的云雾千姿 百态。那些笼罩在山头的云雾，像是戴在山顶上的白色
绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰的 一条条玉带。云雾弥漫山
谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。
庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转
眼间就变成了一泻千里的九天银河 ；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完
全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……
云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返。
（1）给短文加一个合适的标题。
（2）写出下列词语的近义词。
秀丽——________ 神秘——________
（3）从文中找出与下面句子意思相符合的词语。
①形容姿态多种多样。 ________
②在极短的时间内就有很多变化，形容变化很多很快。 ________
（4）第二自然 段是围绕“________”这句话来写的，把云雾分别比作
________、________、 ________、________。
（5）想想庐山的云雾还会变成什么，仿照第三自然段写一句话。

7．阅读选段，回答下面的问题。
一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，luǒ lù的土地不断扩大。树
木变成了一栋栋房子，变 成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有
大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空。
不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。然而，不知
过了多少年，多 少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天
五夜，到第六天lí míng，雨才停下来。可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷
到了何处。
什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。
（1）在文中找出下列词语的反义词。
出现——________ 增加——________ 缩小——________
（2）根据拼音写出相应的词语。
luǒ llí mí
ù ng
______
_____ _____
（3）像“一张张”、“来来往往”这样的词语，我自己还能分别写两个，它们
是______ __、________。
（4）坡上的树木被人们砍去做什么了？请用横线在文中画出句子。
（5）“大雨没 喘气儿。”这句话用了________的修辞手法，意思是
________。
（6）你对小村庄的人们说几句话吧。

8．【答案】 （1）形容人很有才学。；学识渊博的人士。
（2）用铲子铲掉；用火烧；撒石灰；挖掉根
（3）C；C
（4）杂草；庄稼
（5）示例：这片长满谷子的庄稼地就是我想要给 你们上的“最后一课”，我
想你们现在应该已经明白了。
【解析】【分析】（1）满腹 经纶，意思是形容人有才学，有治理国家的才
能。饱学之士，意思是指学识渊博的人。饱学：学识渊博。 指学识渊博的人。
（2）阅读可知，弟子们除草的方法是用工具单纯对付这些杂草，而哲学
家是不会满意的。
（3）哲学家是含蓄的，并没直接指出除草的方法，因为感悟需要通过自
己的心灵和眼睛去发现。实践出 真知，就是这个道理。
（4）把灵魂比作旷野是一种比喻说法，因为都很宽广；那么，纷扰，就像干扰禾苗的杂草，而庄稼就是需要培养的美德。
（5）哲学家会用眼前的事实告诉大家除草的 方法。他会含蓄地说，让长
满谷子的田野给大家上一课好了。
故答案为：（1）形容人很有 才学；学识渊博的人士。（2）用铲子铲掉、
用火烧、撒石灰、挖掉根；（3）C、C；（4）杂草、庄 稼；（5） 示例：这片
长满谷子的庄稼地就是我想要给你们上的“最后一课”，我想你们现在应该已经
明白了。
【点评】（1）本题考查对词语的理解。联系上下文，可以筛选出词语的语
境意义，也就是说词语有很多义项，但在具体语境中只有一个意思。

（2）本题考查筛选信息的能力。根据提问，从文中找到相关句子，提取
出关键词即可作答。
（3）本题考查对句子的理解。根据题目，可以揣摩哲学家的心理是想让
学生们通过实际来感悟道理。
（4）本题考查对词语语比喻义的理解。把灵魂比作旷野，那么野草和庄
稼分别代表什么就可想而知了。
（5）本题考查对选文内容的理解。哲学家给学生更多的是思考。感悟，
自己去发现总结。所 以哲学家来与不来都是一样的效果。

9．【答案】 （1）颗；根；件
（2）颜色和光泽很耀眼。；头脑迷糊，眼睛看不清东西，形容已饿到极
点。
（3）D
（4）凤凰在大旱之年帮助百鸟渡过难关，百鸟为了感谢凤凰的救命之恩，
每逢凤凰过生日的时候，都会从四面八方赶来向凤凰表示祝贺。
（5）读完这个故事，我想到在任何时 候，我们都不能浪费食物，要懂得珍
惜别人的劳动成果，从小树立正确的价值观、人生观。 【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对量词的掌握情况，这道题是让
填量词，量词通常用来表 示人、事物或动作的数量单位的词，填空时要按语言
习惯合理搭配。
（2）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比
较判断正误。
（4 ）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文
章内容，再用简洁的语言概括出来即 可。
（5）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继
而理解文本的 中心主题以及作者所要抒发的感情。
故答案为：（1）颗、根、件 （2）光彩夺目：颜色和光泽很 耀眼。头昏眼
花：头脑迷糊，眼睛看不清东西，形容已饿到极点。（3）D（4）凤凰在大旱
之 年帮助百鸟渡过难关，百鸟为了感谢凤凰的救命之恩，每逢凤凰过生日的时
候，都会从四面八方赶来向凤 凰表示祝贺。 （5）读完这个故事，我想到在任
何时候，我们都不能浪费食物，要懂得珍惜别人的劳动 成果，从小树立正确的
价值观、人生观。
【点评】（1）掌握量词的用法，学生做题就容易了，平时要注意积累和
运用。
（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或
查字典理解词义。
（3）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（5）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。

10．【答案】 （1）chūn；cūn；zhuāng；tǎao
（2）5
（3）孩子们挖野菜时，发现许多“金子”，并主动交给村长的
（4）绿油油；白茫茫；紫莹莹；红彤彤

（5）老村长发现的“金子”指的是：孩子们拾金不昧的善良之心。
【 解析】【分析】（1）字音题的考查只要求识记不要求拼写,即侧重于考
查识记、辨别、确定字音的能力 ,准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话
常用字的字音,侧重的是“常用字的字音”。考查主要涉 及同音字、形声字、形近
字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、习惯性误< br>读字是考试的重点、形声字、形近字次之。多音字、难读字是“认读”的难点。
复习时应分类整理 记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。
（2）考查有几个自然段，此题较容易，短文按自然段分得清楚，认真数
一数便可知道。
（ 3）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几
个部分，明确写了哪几方面内容， 然后总综和即可。
（4）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从给出的
词语“一张张”来看，是ABB式结构，即第二个和第三个字是一样的。
（5）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下
文及主旨来思考。
故答案为：（1）chūn、cūn、zhuāng、tǎao （2）5（3）孩子们挖野菜
时，发现许多“金子”，并主动交给村长的 （4）绿油油、白茫茫、紫莹莹、红彤
彤 （5）老村长发现的“金子”指的是：孩子们拾金不昧的善良之心。
故答案为：（1） 这道题目考查学生对汉字字音的掌握情况，是语文学习
中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多 记、多写，才能够准确无误
书写出来。
（2）此题考查对自然段的把握能力。
（3）本题考查概括文章内容的能力。
（4）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就 迎刃而解
了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。
（5）这种词语的意 思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。
注意，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释， 不能借助字典等工具书照
抄照搬下来。