南京中医药大学翰林学院-实训报告总结

阅读答题技巧
平常的基础很重要，当然也要多看看文章，多做阅读题，少
翻参 考书，要学会凝练语言。在网上找做阅读题的技巧方法
（就是叙事线索、表达方式、表现手法、含义作用 、结构层
次、内容与中心、语言赏析、结构和思路、标题考查这些发
面），再拓展延伸结合自己 的语言套进去就行了。希望对你
有帮助。

技巧方法直接在网上查就行了(1、文章 开头一段的某一句话
在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作
用。
对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段
的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的 中心，开
门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，
是为下文作铺垫和衬托， 为后面某某内容的描写打下伏笔。
中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。
最 后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回
味无穷，并与题目相照应。
2、文章表达了作者什么样的思想感情？
这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有 歌颂、赞
美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、
淡淡的忧愁、惋惜、思念（ 怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、

憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等 。一
般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也
许写得比较含蓄，有的是直抒胸 臆。
3、概括文章主旨。
对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，
然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过…… 故事，
歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情，揭示了……
的深刻道理。我们也可以从 文中去找，在文章的每一段特别
是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理
性的 句子往往是作者所要表达的主题。
4、文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？
看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那
种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特 别是描写
中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人
物描写还可细分为语言描写 、动作描写、心理描写、肖像描
写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒
情的 运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。如果文
中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神 奇景象的
描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的
兴趣。
5、文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？

有很多，常用的有8 种，比喻、比拟、夸张、排比、对
偶、反复、设问、反问。其中考得最多的是比喻、拟人、夸
张 、排比，比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮
人加深体味；二是使抽象的事物具体化，叫人便 于接受；三
是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。拟人的作用是可
以使读者不仅对所表达的 事物产生鲜明的印象，而且感受到
作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以
把 它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然；表现憎恨的事物，
可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。 夸张的作用
是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起
读者的强烈共鸣；通过对 事物的形象渲染，可以引起人们丰
富的想象，有利于突出事物的本质和特征。排比的作用在于
能 突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势；
是提高表达效果的重要环节。还有叠词、短句 使用，使文章
富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。
一种修辞用的比较多的就是引 用，有时阅读理解中会有引
用的诗句、名人故事、还有名人语言或名人著作中的有关内
容，问题 会有“文章中引用的内容有什么作用？”，这种题
目回答时要注意答到这样两个关键词，一个是“衬托了 记述
对象的品质，突出了主人公的某种精神”。
对以上类型的问题必须要结合文章的具体内容来回答。

6、文中某句话有什么含义？或告诉我们什么深刻的道理？
请说说你的理解。
问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解
决的，这需要我们的同学平时多读 多看多积累，多看并记住
一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正地理解文章的意
思，丰富回 答内容，用自己的语言把自己对文章的理解准确
地表达出来。
7、比较阅读理解。
考试会把课内文章和课外与之相似内容的文章进行比较
阅读，对于这种类型的题目，我们可以从文章的内 容、写作
特色、感情基调等方面进行比较。
以上是有关记叙文的常规问题回答，下面我们来看看说明文
的阅读理解。
8、说明文的阅读理解。
说明文的阅读理解，我们可以抓住三点：说明对象、说
明顺序、说明方法。说明顺序就是三种：包括时间顺序、空
间顺序、逻辑顺序。最重要的是说明方法及 其作用，常用的
说明方法有分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下
定义、作诠释、画图 表、引资料。其中涉及较多的是分类别、
举例子、打比方、列数据、作比较。分类别的作用是可以将复杂的事物说清楚。举例子可以起到使内容具体、加强说服
力的作用。打比方的说明方法跟修辞格上 的比喻是一致的，

这种方法可以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生
动 性。列数据可以使说明的事物更具体，便于读者理解相关
内容。作比较跟修辞格上的对比是类似的，在说 明某些抽象
的或是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟
悉的事物和它比较，使读 者通过比较得到具体而鲜明的印
象，事物的特征也往往在比较中显现出来。在回答有关说明
文的 语言问题时，要注意说明文讲求语言的准确性，语言风
格又可以分为平实和生动两种。
阅读常见的就是记叙文和说明文，议论文较少，限于篇
幅，不再赘述。希望对你在学习和考试时有所帮助 .
现代文阅读试题答题技巧方法

1、基本要领：整体把握， 抓住关键语句， 在文中找答案 2、
步骤：（读文章共两遍）
第一遍：通读全篇，大致了解。先整体粗略阅读 全文，大致
感知文章大意即可；阅读时凭感觉划出自认为重点的词语、
句子；[可以稍快] < br>第二遍：审清题意，回读原文。看一遍题目，确定回答问题
的阅读范围，再结合试题（顺藤）找到 相关的段、句，截取
关键性文字；找出或归纳出答案（摘瓜）。[宜慢，仔细，
并回读检查]

最后：理清要点，认真答题。根据答题要求，加工改造，概
括提炼。（尽可能利 用原文中的关键性文字答题）一解答现
代文阅读题应分的三个步骤详解：
第一步，通读全篇，大致了解。
第一遍先整体粗略阅读全文，大致了解文章大意即可，做到< br>心中有数。那么我们要大致了解文章的哪些东西呢？
1、了解文章的大致内容。哪些人？什么事 ？什么景？什么
物？什么话题？怎么写的？为什么要这样写？你是怎么看
的？2、了解文章的大 致结构，主要思路。了解文章叙述的
基本要素是什么（记叙的人物、事情、时间、地点是什么）？
作者的情感变化是怎样的？材料有哪些？是怎样安排的？
文章是怎样过渡的？弄清文章的线索、顺序、 层次等。3、
了解文章的思想、感情、主旨。
注意事项：用以下几种方法可以达到上面的目的：
一、抓住文章中关键的词句。文章中关键的 词句：标题、开
头句、结尾句、独立成段的句子、中心句、警句、比喻句、
连问句、过渡句、抒 情句、议论句、反复出现的词句、重点
关联词（如段落开头的词：不但……而且…… 因为 何况 但< br>是然而因此）等等，应特别注意那些体现作者立场观点、反
映文章深层次内容、内涵较为丰富、形 象生动的词句。注意
文章的主旨往往就隐藏在这些句子里。有的散文采用托物言

志、象征等手法，相当隐晦，我们也能从这些词句中找到蛛
丝马迹。
二、弄清文章的结构。
从结构形式入手比较容易把握文章的思想内容，也就是说，
把结构层次弄清了，也就比较容易理 解文章的中心思想。从
这一点来讲，弄清结构是记叙文阅读的基础。
弄清记叙文的结构，可从下面几方面进行。
（ l ）找出文章的线索。记叙文的线索形式有：以时空转
移为线索，以一人、一事、一物为线索。
阅读文章要设法找出文章的线索，就能沿着它弄清段落层次
结构。
（ 2 ）明确文章的顺序。记叙的顺序，要求我们掌握顺叙、
倒叙和插叙三种顺序方法。
顺叙，指记 叙的时候按照事情发生、发展和结局的时间顺序
来写。如《皇帝的新装》。倒叙，指记叙的时候把后发生 的
事情写在前面，把先发生的事情写在后面。插叙：如《羚羊
木雕》
阅读时，注意倒叙、插叙的起止点，对找出记叙的线索，把
握文章的结构将有所帮助。
（ 3 ）理清文章的层次。理清文章的层次是弄清文章结构
的重要一环。

4 ）把握文章的详略。文章在选择和使用材料时要有主有次，
有详有略。
第二步，审清题意，回读原文。
在对文章有了整体把握后，我们再仔细阅读题干，找出每一< br>题的出题点，回读原文，将题干和文章对应起来，那么回读
原文的方法和步骤是什么呢？
1、找准了原文中对应题目的相关区域。看题目涉及到文中
哪些段落或区域，和哪些语句有关。2、联 系上下文，抓住
关键词句。只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文
意，就能准确抓住关 键词句，大多数题目的答案是能够在原
文中找到的。3、分析综合，顺藤摘瓜。结合试题（顺藤）
找到相关的关键段、句，深入理解文章，分析综合，归纳出
答案（摘瓜）。
第三步，理清要点，认真答题。
1、引用原文。题目要求引用原文答题的，直接找出答案认
真的写上。
2、抓住对应 的关键词句。没有明确要求引用原文答题的，
不能机械地照抄原文的句子。一般来说，答案中涉及到的一
些关键词语、句子就在原文中，我们应抓住这些重要的词句，
进行有效的提取、剪辑、概括、重 组、归纳。
3、组织好语言作答。先根据分值理清好答几个要点，再作
答。答题时要紧扣题意 ，尽量包含文中对应的关键词句，选

用恰当的句式，选取适宜的角度作回答，即如何问就 如何答，
按照题干要求将文中的已知信息重新进行排列组合，使所答
充分、到位、准确、有条理 。但还有一些题目无法用简单的
重组文章语言的方法来回答，那就需要把自己的理解用自己
的语 言组织起来进行表述。
4、还有一些题目是以选择题形式出现，所以我们要了解这
类题错误选 项设置的规律（如断章取义、偷换概念、范围不
清、无中生有、强加因果、偶然必然已然未然有意混淆） ，
把选项和原文中的相关语句进行一对一的比较，做出准确的
判断和选择即可。