东华大学自主招生-万能八条

小学语文阅读题解题技巧与方法
一、平心静气审题，切忌粗心。
在解答阅读题时，千万不要慌，要静下心来，按照由易到难，
由浅入深的思维方式，先从容易的入手，逐 渐的打开思路。粗心
是学习的大忌，对于语文的阅读理解也不例外。在审题的时候，
要像对待数 学试题中的数字一样，认真看清每一个字、词、句、
甚至每一个标点，要看清题目的要求，分析问题的提 问要点。粗
心的同学往往会与正确答案失之交臂。例如要求在正确的句子后
面打“√”，有的同 学在正确的句子后面打“√”后，又多此一
举地在错误的句子后打上了“×”。类似的情况，在考试时常 常
能见到，粗心是一部分同学在该题项中失分的一个重要原因。因
此在做题的时候要仔细认真。
二、熟读全文，整体把握。
一般来说，做题时，我们要先把文章读一遍，有了初步的了解后再开始做题。如果没看懂，还要再读，直到弄懂为止。当然，
读第二遍前，可以浏览一下后面问 了哪些问题，因为后面的问题
中有时会隐匿着文章的主要观点、中心意思及写作思路、行文线
索 ，对我们理解文章很有帮助。因此，我们要教会学生从尽可能
多的信息中揣度出文章大概主旨是什么，了 解作者的主要写作意
图，从而整体把握全文，做到对解题心中有数。
要向学生强调，只要反 复阅读、强化感知，才能深刻领悟和
准确把握。倘若急于求成，忽视对原文的阅读，只“水过地皮湿”< br>般泛泛而读，不求甚解，草草了事。就会导致对原文一知半解甚
至形成错误的认识。在此基础上进 行理解，得出的结论，岂不成
了“空中楼阁”？
三、确定区域，深入思考。
在 文章有了整体感知后，我们可以先看题目涉及到文中哪些
段落或区域，和哪些语句有关。确定某一答题区 域后，再深入思
考，仔细弄懂这一段每一句的意思，进而理清段落之间的关系，
了解行文思路。 有了这一习惯就有可能形成较强分析综合能力。
阅读时反复琢磨题干，圈画与之相关的内容，答题时就不 需要再
从头至尾搜寻，可节省不少宝贵时间。
1 、对于选择题
选择正确选项方法有三：直选法、排除法、类推法。
直选法，即直接选出正确答案。这种方法适合于一目了然的题目。
答案是自己一下子能确定的。
排除法，通过排除不合要求的选项，将正确的答案显露出来。
类推法，通过合理推断迅速排除某些选项，或根据已知情况推断
未知情况，迅速确定答案。

1

2 、对于一些问答题、概括段落大意等题目 < br>准确解答这类题目的最重要最有效的方法是在原文中找答
案。大多数题目在文章里是能够抠出答案 的。当然，找出的语
句不一定能够直接使用，这就需要根据题目要求进行加工处理，
或摘取词语 或压缩主干或抽取要点或重新组织，这就能准确解答。
3 、对有关字、词、句的语境意义以及作用之类的题目
（1）字不离词。在理解词语中某个字的意思的 时候，必须把它放
到这个词语中去考察，即字不离词，这样才能准确的理解这个字
的意思。
（2）词不离句。在综合阅读题中，常常要求理解词语在上下文中
的含义和作用。这就应根据具 体的语言环境即句子本身去推断它
的意思，也就是词不离句。至于某个词在句中的表达作用，更要
根据具体的语言环境去理解，而不能离开句子作单独解释。
（3）句不离段。也就是说，对句子 的分析理解不能离开具体的语
段，不能离开具体的语言环境。如果离开具体的语段，离开具体
的 语言环境，许多句子只能狭隘的理解甚至于不知所云。只有结
合具体的语段和语言环境，才会知道这句话 在全文中占着什么样
的位置。
（4）段不离文。段落是文章的有机组成部分，体现了作者 的写作
思路。因此，对语段的阅读理解不能离开文章的主要意思，不能
偏离文章的中心。否则， 对语段内容或作用的理解就会发生偏差。
四、巧妙借助“原话”，确定解题空间。
有些题要 求用文中原话来回答，我们就可以直接用文中的原话
来作答。有时它没有明确要求用文中的原话来作答， 我们也可以
直接用原话来回答问题。如若它指定要同学们用自己的话来回答
的话，就要将文中的 原话加以理解，体会原句子的隐含信息和深
层含义。有些题目则需要结合全文内容的隐含信息，经过缜密 的
思考，寻求完美的答案。语文试题的开放性要求试题答案能自圆
其说，答案最佳。因此在阅读 的时候，要仔细认真、深入分析，
回答问题时，要仔细揣摩、根据体裁的特点，不同的语境，要准
确的使用词语作答。
五、选择适当方法，答题力求言之有理。
所谓“言之有理”就是让我 们根据问题能够说一个所以然来，
或谓之“自圆其说”。只要我们言之有据，持之有理，就可以酌
情得分了。同时我们要注意组织规范语言答题，认真书写。答案
基本考虑成熟之后，还需要注意一下表 述的语言。语言简洁明了，
能达到事半功倍的效果；重复罗嗦，不得要领，往往会出力不讨
好。 在答题之后，如果时间允许，要重读全文内容，充满信心地
进行复查。所有答案全部做完后，携带阅读理 解的成果回归原文，
检查答题有无疏漏，研究其内在联系和逻辑关系，对照各题目推
测判断，确 保无误。

2

在做阅读理解题时还是有一定方法可寻的 ，我们可根据不同类
型的题目，选择不同的方法来解答。现举4例：
1、上下联系。将问题放 在上下文中思考。此方法适用于理解
词义；理解含义深刻句子；找近义词、反义词等。
2、换 位思考。就是让我们与作者进行角色互换，站在作者的立
场上思考问题并做出回答。此方法适用于问答以 及体会作者的思
想感情等。
3、联系生活。即从文本中跳出来，把思维的范围再扩大，想想< br>与此有联系的东西：如学过的课文、知识的积累、生活经验是否
可帮助自己解题。此方法特别适用 于谈自自己的感想、体会或者
理解含义深刻的句子类题目。
4、立足中心。这是解答阅读题最 不能忽视的一种方法。从文章
中心出发来思考每一个问题，答案就有了落脚点。
六、合理控制答题时间，先易后难。
解题时不要边看阅读理解的问题边从阅读理解的文中查找 答
案，因为用这种方法难以提高阅读理解的效果，尤其是对于深层
理解阅读理解的文章。首先应 浏览阅读理解的全文，了解阅读理
解全文的概貌。看完后，应记住阅读理解文章的要点，阅读理解
重要的结论以及阅读理解中的一些关键性的人名、地点、定义和
数字（不同的人名、地点可用铅笔在文 章中分别打上不同的记号，
以便查找）。同时我们一定要掌握好阅读理解的解题速度，有效
地控 制阅读理解的答题时间，先易后难是做阅读理解题目时的一
般方法。碰到阅读理解的难题时，千万不要钻 牛角尖，耽误太多
时间。一时做不出的，要果断舍弃，以免影响其他较有把握的题
目。待全部阅 读理解题解完后，如有剩余时间再回来做放弃的题
目。

人教版语文 四年级上册阅读题及参考答案

(一)井蛙之志
有一天，一只小井蛙对来井边饮水的画眉鸟说：“朋友们都（潮 嘲）笑我坐井观天，见识短浅，
这太不公平了!这回我（立下 树下）雄心壮志：订好学习计划，两年 内成为一名知识渊博的学者!
不信你瞧，我的学习计划都订好了！”大概是由于过分（感动 激动）吧，小井蛙（的 得）肚皮一
鼓一鼓的，看样子真要发奋干一（番 场）事业呢！
画眉鸟说：“井蛙弟弟订了计划可得努力去实现呦！好吧，两年后我听你的好消息。”说完，就
飞走了。
小井蛙爱不释手地看着自己的（红 宏）伟计划，越看心里越美。他兴冲冲地（借 惜）来了
几本厚厚的书籍，心想，这一来当上学者就更有把握啦!
第二天，小井蛙拿出 一本书，翻开看了几行，哟，看书还挺吃力的呢！他想，先好好休息几天，
等精力（充分 充沛）了，（在 再）来啃这本厚书也不迟。
一个星期后，当他第二次拿起书的时候，忽然 想起：蝌蚪们不是约我今天去做游戏吗?去不去呢?
小井蛙又想：两年的时间还长呢，先去玩，明天再看 书吧!

3

从蝌蚪那里回来后，小井蛙感到身 上有点酸胀酸胀的，不过精神还是挺不错。他正准备看书，
抬头一望，（园园 圆圆）的月亮正挂在井 台的上空，好几颗星星还直冲他眨眼呢!小井蛙的心又动
了:这么好的天气不赏赏月,开开心，那才是傻 瓜呢，明天再看书吧!
这样一天推一天，两年时间不知不觉地溜走了。一天清晨，小井蛙正在睡懒 觉，朦胧中从井台
传来唱歌的声音：“明日推明日，明日有多少，万事推明日，时光空消磨„„”“谁呀 ?这么早就来吵
吵，烦死了!”小井蛙嘟囔了一句。“我是画眉姐姐，特地赶早来祝贺你成为学者的。太 阳都晒着屁
股了，你怎么还没起床呀?” 小井蛙一翻身爬起来，张开嘴巴，摊开双手，半天说不出一句话来。
1、 把文中不正确的字、词划去。
2、 解释下面的词语。
（1） 坐井观天：
（2）爱不释手：
3、井蛙所立的志向 ；它是这样去做的：
；结果 。

4、 这则寓言故事给了我们怎样的启示？


（二）给予的故事
从前有个人在沙漠中迷失了方向，他饥渴难耐，快要支持不住了。他仍然（托 拖）
着沉重的脚步，一步一步地向前走，终于找到了一间废弃的小屋。
这间屋子已经很久没人 住了，风吹日晒中摇摇欲坠。在屋前，他发现了一个吸水器，
就用力抽水，却一滴水也没有。他失望到了 （及 极）点。
忽然，他看见吸水器旁有一个水壶，壶口被木塞紧紧地塞住了。壶上有一张纸条，< br>上面写着：你要先把这壶水灌到吸水器中，然后才能打水。但是，请在你走之前一定要
把水壶装满 。他小心翼翼地打开水壶塞，里面果然有满满一壶水。
这个人面临着艰难的（决 抉）择，要不要按 纸条上说的，把这壶水倒进吸水器里？
如果倒进去后吸水器不出水，岂不白白浪费了这壶救命之水？相反 ，要是把这壶水喝下
去，就会保住自己的生命。
他思索再三，最后，他下决心照纸条上说的做 了，吸水器中果然涌出了泉水！他痛
痛快快地喝了个够。休息了一会儿，他重新把水壶装满水，塞上壶塞 ，在纸条上加了两
句话：“请相信我，纸条上的话是真的。你只有把一己之利置之度外，才能尝到甘美的
泉水。”
1、把文中括号里不正确的字用“﹨”划掉。

4

2、“塞”这个字在文中出现了多次，但都读（ ）；它还有两个音，如“塞外”的“塞”
读（ ）；“堵塞”的“塞”读（ ）。
3、联系上下文理解下列词语的意思。
（1）小心翼翼：
（2）置之度外：
4、把“如果倒进去后吸水器不出水，岂不白白浪费了这壶救命之水？”这句话改为陈
述句。

5、用“ ”画出描写那个人抉择时的心理活动的内容。
6、这个故事蕴含着怎样的哲理？用自己的话说一说。


（三）拐弯处的回头
一天，弟弟在郊游时脚被尖利的石头割破，到医院包扎后，几个同学送他回家。
在家附近 的巷口，弟弟碰见了爸爸，于是他一边跷着扎了绷带的脚给父亲看，一边哭丧着脸诉
苦，满以为会收获一 点同情和怜爱。不料爸爸并没有安慰他，只是简单交代了他几句，便自己走了。
弟弟很伤心，很委 屈，也很生气，他觉得爸爸“一点也不关心”他。在他大发牢骚时，有个同
学笑着劝道：别生气，大部分 老爹都这样，其实他很爱你，只是不善于表达罢了。不信你看，等一
下你爸爸走到前面拐弯的地方，他一 定会回头看你。
弟弟半信半疑，其他同学也很感兴趣，于是他们不约而同停住了脚步，立在那儿注视着父 亲远
去的背影。父亲依然笃定地一步一步向前走去，好像没有什么东西会让他回头„„可是当他走到拐< br>弯处，就在他侧身左拐的刹那，好像很不经意似的悄悄回过头来瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在
拐弯后面。
虽然，这一切都只发生在一瞬间，但那动作却打动了在场所有的人，弟弟的眼睛里闪着 泪光。
当弟弟终于把这件事告诉我时，我也有一种想要流泪的感觉。很久以来，我都在寻找一个代表父爱
的动作，现在终于找到了，那就是——拐弯处的回头。
1、 本文记叙的主人公应该是（ ）
A、弟弟 B、同学 C、“我” D、爸爸
2、文中“我” 对爸爸的感情是通过弟弟的心情变化而逐渐升华的。找出弟弟心情变化的语句，用
横线画出来。
3、本文写父爱，抓住了爸爸回头的动作，真切感人。阅读短文，回答：
（1）这一动作发生的时间仅仅 ；地点是 。
（2）最能表现爸爸此时神态的词是： ；对弟弟关心的动作是： 。
（3）这一动作体现了爸爸的性格是：
4、请你根据自己的理解完成下面的填空。
父爱像
（四）最贵的项链

5

店主站在柜台后面，百 无聊赖的望着窗外。一个小女孩走过来，整张脸都贴在了橱
窗上，出神地定着那条蓝宝石项链看。 < br>她说：“我想买给我姐姐。您能包装得漂亮一点吗？”店主狐疑的打量着小女孩，
说：“你有 多少钱？” 小女孩从口袋里掏出一个手帕，小心翼翼地解开所有的结，然
后摊在柜台上，兴奋地说：“ 这些可以吗？”她拿出来的不过是几枚硬币而已。 她说：
“今天是姐姐的生日，我想把它当作礼物送给 她。自从妈妈去世以后，她就像妈妈一样
照顾我。我相信她一定会喜欢这条项链的，因为项链的颜色就像 她的眼睛一样。”
店主拿出了那条项链，装在一个小盒子里，用一张漂亮的红色包装纸包好，还 在上
面系了一条绿色的丝带。他对小女孩说：“拿去吧，小心点。”小女孩满心欢喜，连蹦
带跳 的回家了。
在这一天的工作快要结束的时候，店里来了一位美丽的姑娘，她有一双蓝色的眼睛。
她把已经打开的礼品盒放在柜台上，问道：“这条项链是从这里买的吗？多少钱？”
“本店商品的价格是卖主和顾客之间的秘密。”
姑娘说：“我妹妹只有几枚硬币，这条宝石项链却货真价实。她买不起的。”
店主 接过盒子，精心将包装重新包好，系上丝带，又递给了姑娘：“她给出了比任
何人都高的价格，她付出了 她所拥有的一切!”
1、 根据意思从文章中找出相应的词语，写在括号里。
（1）形容非常谨慎和小心。（ ）
（2）实实在在，一点不假。（ ）
2、根据文章内容填空。
小女孩很想买那条项链，这可以从文章第一自然段中“ ”
“ ”这两个词知道。第三自然段中“连蹦带跳”一词写出了小女孩买到
项链之后 的心情。
3、根据文章内容可以知道，题目“最贵的项链”中的“贵”有两层意思，一
是 ；二是 。
4、请选择店主、小女孩和小女 孩的姐姐这三个人物中的一位，说说他或她给你留下了
怎样的印象。


（五）奇妙的鲤鱼溪

在福建省周宁县城西有个埔源村。村里有条小溪。溪中有六七千 条灰黑、墨绿、丹红、金黄、
红白相间、红黑交错的各色鲤鱼，所以这条溪就叫鲤鱼溪。
溪中 的鲤鱼不怕人。每当村民蹲在溪边洗衣洗菜时，鱼儿就成群结队地在他们眼前游来游去，
或咬住漂亮的衣 服，或叼走几片菜叶，真像顽皮的小孩子。因为溪里的鲤鱼又多又不怕人，吸引了
无数游客前去观看。游 客在溪边拍拍手，鲤鱼便摇头摆尾游过来，向上跳跃。有人伸手抚摸鱼背，
鱼儿也不游开，像小猫小狗一 样驯顺。
村民对鲤鱼的感情很深。因为鲤鱼能使污水变清，村民就把鲤鱼放在溪里养起来。鲤鱼使村里
的人喝上了清洁的水，人们很少生病，也就更加爱护鲤鱼了。他们制定了禁止捕食鲤鱼的公约，代

6

代相传，已有几百年了。鲤鱼死了，他们就把它埋在一个固 定的地方，时间久了，竟然形成了“鱼
坟”。
1、文中画“ ”的句子运用了 的修辞方法。把 看
成 。（3分）
2、把句子补充完整。（2分）
（1）埔源村里有条小溪叫鲤鱼溪，那是因为 （2）因
为 ，所以村民们更加爱护鲤
了。
3、认真读，想一想，短文主要从 和 两方面
来写鲤鱼溪的神奇。（2分）
4、、读了这篇短文后，把你的真情实感写出来吧！（4分）



（六）
古时候，橄榄坝人的祖先一直过着流浪的生活，他们 多想找一块富饶美丽的土地，
过上安定幸福的日子啊！
一天，突然从天上传来一阵叫声：“到橄榄坝去吧，那里会让你们过上幸福的日子！”
大家 抬头一看，原来是一只绿孔雀。绿孔雀说完，就展翅向远处飞去。人们欢欢
喜喜地跟着绿孔雀向前跑。
跑啊，跑啊，历尽了艰难困苦，终于到了一个大坝子。但是，那里到处都是沼泽，
成群的蚊子黑 压压地飞来飞去，毒蛇缠在树上吐着芯子。有的人看了，说：“绿孔雀不
是骗大家吗？”
但是一些坚强的人留下来了，决心用自己的双手来建设橄榄坝。
一年年过去了，橄榄坝变了样 。一片片整齐的竹楼；竹楼周围是数不清的竹丛和果
树，有芒果、木瓜、荔枝、椰子、柚子、芭蕉„„一 树树、一枝枝挂满了累累果实；远
处是葱郁的树林、成群的牲畜、金黄的稻田„„到处是欣欣向荣的景象 。
绿孔雀没有骗人。
后来这个寨子就起名叫绿孔雀寨。
1、给短文加一个恰当的题目。
2、在第一自然段中找出一对反义词，写在括号里。
（ ）——（ ）
3、用横线画出描写橄榄坝原来的样子的句子。
4、作者写橄榄坝现在的样子是按由（ ）到（ ）的顺序来安排材料的。具体写
了哪些事物，用“——”画出。
5、你从这篇短文中悟出了什么道理？


7

参考答案：（一）井蛙之志
1、
2、
潮 树下 感动 得 场 红 惜 充分 在 圆圆
（1）坐井观天：坐在井底看天。比喻眼界小，见识少。
（2）爱不释手：喜爱得舍不得放手。
3、 （1）在两年内成为一名知识渊博的学者。（ 2）小井蛙怕辛苦空消磨时光，一会儿休息一会儿
和蝌蚪们去做游戏。（3）一事无成。
4、从珍惜时间等方面说，只要学生说的有道理都行。
参考答案：（二）给予的故事
1、托 及 决 2、sāi sài sè
3、形容谨慎小心，一点不敢疏忽。 指不把个人的生死利害等放在心上。
4、如果倒进去后吸水器不出水，就白白浪费了这壶救命之水。
5、要不要按纸条上说的，把 这壶水倒进吸水器里？如果倒进去后吸水器不出水，
岂不白白浪费了这壶救命之水？相反，要是把这壶水 喝下去，就会保住自己的生命。
6、应该多为别人着想，不要总以自己为中心。
参考答案：（三）拐弯处的回头
1、 D
2、 弟弟很伤心，很委屈，也很生气。 弟弟半信半疑。弟弟的眼睛里闪着泪光。
3、 （1）一瞬间 拐弯处 （2）笃定 悄悄回过头来瞟了弟弟他们一眼. （3）爱在心里，
不善于表达。
4、 （略）
参考答案：（四）最贵的项链
1、（1）小心翼翼 （2）货真价实
2、出神 盯着 高兴
3、项链的价格昂贵 小女孩懂得感恩的真情昂贵 点拨：问题的第二层意思还可以从老板、姐
姐的身上去挖掘。
4、（略）
参考答案：（五）奇妙的鲤鱼溪
1、比喻 鲤鱼 顽皮的小孩子
2、（1）溪中有六七千条灰黑、墨绿、丹红、金黄、红白相间、红黑交错的各色鲤鱼。
（2）鲤鱼使村里的人喝上了清洁的水，人们很少生病，
3、溪中的鲤鱼不怕人 村民对鲤鱼的感情很深
4、略
参考答案：（六）

8

1、
2、
3、
4、
5、

略
流浪 安定
那里到处都是沼泽，成群的蚊子黑压压地飞来飞去，毒蛇缠在树上吐着芯子。
近 远 竹楼 竹丛 果树 树林 牲畜 稻田
略


（一） 盲 道
周末，带女儿出去逛街，阳光很好，所以人特别多。走在人
行道上，忽然女儿脚下踉跄了一下， 我忙拉住她，她低头看了看，
问：“爸爸，这窄窄的一条带有条纹的路是什么呀？”我也低头看
了一眼，说：“这是盲人走的路，上面有凹凸不平的条纹，盲人走
在上面就不会改变方向，不会撞到人或 什么东西！”女儿点了点头，
一副若有所思的样子，脚步渐渐偏离了盲道。走了一会儿，她皱
着 眉又问我：“爸爸，盲道允许正常人行走吗？”我说：“盲道是
给盲人准备的，一般正常人是不在上面行 走的，再说上面也不平，
走起来不舒服。”女儿忽然挣脱开我的手，跑到盲道那里，拦住一
个三 十多岁的女人，问：“阿姨，你知道你脚下是盲道吗？就是盲
人走的路！”那女人愣了一下，脸红了红， 冲女儿笑笑，离开盲道，
大步消失在人群中。女儿接着又拦住了几个中学生，问：“哥哥们，
你 们知道这是盲道吗？”那几个学生怔了怔，没有理会女儿，打
闹着在盲道上跑远。
我没有 阻止女儿，女儿又问了几个人之后回到我身边，我安
慰她说：“没事，现在也没有盲人走路！”女儿摇摇 头，说：“就是
给盲人准备的嘛！大家都上去走，盲人出来了，该走哪里呢？”
想到刚才我也心 安理得地走在盲道上，脸忽然就发起烧来。女儿
默默地和我走着，脸上似带着一丝与她年龄不相符的沉重 。看着
那条盲道湮没在许多人的脚下，我的心里也是无由地感慨。在人
们的心中如果没有留出一 条盲道，这世上就算修有千万条盲道，
盲人也是寸步难行的。
1、请你用“ ”画出文中表现人心里惭愧、内疚的句子。
2、给下列字注音：
瞻（ ） 磕（ ） 绊（ ）
硌（ ）
3、第一自然段中写道：“女儿点了点头，一副若有所思的样子。”
请联系上下文，写写此时她的心里在 想什么？

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4、女儿的脸上为什么会“带着一丝与她年龄不相符的沉重”？

5、请你写一写对短文最后一句话的理解。

(二)雪
冬天，瑞雪普降，雪花飘飘洒洒，可爱极了。
雪花是美丽的 。它雪白晶莹，玲珑剔透，轻盈好看，宛
如朵朵白莲，从茫茫天空徐徐降落。看它漫天飞舞，令人神思飞
扬。古人把它比成飘忽的柳絮、盛开的梨花，它是多么值得人们
赞美啊！
雪花是奇异 的。每一朵小雪花，都是一幅极其精美的图案。它
们既有共同之处，又各具风姿。有的像明亮的小星星， 有的像细
细的衣针，有的像六边形的花瓣，有的像张开的一把小伞„„真
是千姿百态，美不胜收 。世界上有不少雪花图案的收集者，用毕
生精力拍下数千张雪花照片，竟未发现彼此一样的图案。 雪花是宝贵的。它能降低土温，冻死害虫。它又能湿润土壤，
使庄稼有充足的水分。它还含有很多氮 的化合物，是庄稼的好肥
料。
瑞雪飘飘，装点大地，我爱雪花。
1、照样子写词语
飘飘洒洒： 、 、 、
千姿百
态 ： 、 、 、
2、全文采用了 的写法来写，其中2、3、4自然段
从 、
、 三方面，写出了雪花的可爱。
3、文中画“ ”的句子，用的修辞方法
是 、 。
4、文中的省略号表示 。
5、写出带“雪”的两个成
语： 、 。
6、为什么说瑞雪是宝贵的？

10

7、写一条有关雪的谚语。


（三）我要做一只美丽的蝴蝶
一个小孩，相貌丑陋，说话口吃，而且因为疾病导致 左脸局
部麻痹（pì），嘴角畸形，讲话时嘴巴总是歪向一边，还有一只耳
朵失聪。
然而，这个孩子却是个生活的强者。面对别的孩子嘲笑、讥
讽的话语和目光，他默默地忍受着。他没有自 卑，他要靠自己的
发奋努力改变自己的命运。当别的孩子在玩玩具中打发时间时，
他侧沉浸在书 本中，其中有很大一部分书是成人读物，他却读得
津津有味，因为他从中学到了坚强，学到了一种永不放 弃的品质。
为了矫正自己的口吃，孩子模仿古代一位有名的演说家，嘴
里含着小石子讲话。看 着嘴巴和舌头被石子磨烂的儿子，母亲心
疼地抱着他流着眼泪说：“不要练了，妈妈一辈子陪着你。”懂 事
的他替妈妈擦着眼泪说：“妈妈，书上说，每一只漂亮的蝴蝶，都
是自己冲破束缚（fù）它 的茧(jiǎn)之后才变成的。如果别人把
茧剪开了一道口，有茧变成了蝴蝶是不美丽的。我要做一只 美丽
的蝴蝶。”
后来，他真的做了一只美丽的蝴蝶，他就是加拿大第一位连任
两届的总理让·克雷蒂安。
1、用“ ”画出描写让·克雷蒂安生理残疾的句子。
2、“每一只漂亮的蝴 蝶，都是自己冲破束缚它的茧之后才变成的。
如果别人把茧剪开了一道口，有茧变成了蝴蝶是不美丽的。 我要
做一只美丽的蝴蝶。”你是怎样理解这句话的？


3、从哪里看出让·克雷蒂安真做了一只美丽的蝴蝶？用“﹏﹏”
标出有关的句子。
4、读了这篇文章，你想对让·克雷蒂安说些什么？


（四）一块625欧元的树皮

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德国 里特堡的高中生克雷斯蒂在驾车旅行时，发生了一起车
祸。为了避让一辆迎面而来的运货卡车，克雷斯蒂 紧急转舵，结
果撞到了公路边的一棵槭树上。
这是一棵有20年树龄的大树，很粗壮，所 以，克雷斯蒂的小
汽车当场就撞报废了，而克雷斯蒂本人也撞成了严重脑震荡，幸
亏被巡警及时 送到医院抢救，才脱离了生命危险。
克雷斯蒂还没有痊愈出院，一张由当地林业部门开出的付费< br>信函已经邮寄到了他的家里。付费账单上写着：克雷斯蒂先生，
由于您肇事撞破了路边槭树的树皮 ，所以请您到银行支付625欧
元费用。下面，还附了一份应付款项明细。
第一项，树皮 伤害费。被撞槭树树围长度为89厘米，虽然事
后依然郁郁葱葱，挺拔如初，但树皮受损部分长33厘米 。按照规
定，肇事者应赔偿槭树价值980欧元的55%，539欧元。
第二项，受损树皮清 理费。事故发生后，护树人员花了三小时
清理受损树皮，应付劳务费79.5欧元。
第三项，见习费。一名实习生在清理现场帮忙0.25小时，按
规定付费1.5欧元。
第四项，医药费。树干伤口处被涂上了5欧元的药膏，应由肇
事者支付。
“不就 是擦伤一块树皮吗？何必这样兴师动众？”相信很多
人看了这张罚单后都会这样认为。而在大家的印象里 ，林业部份
也不应该多管这样鸡毛蒜皮的小事。如果真遇上了，我们一定会
说：“没事做了，无 聊。”
但德国的林业部门却郑重其事，他们有一套令人匪夷所思的
理论：树也是生命，交 通肇事者，要为伤及到的任何生命负责，
所以，那棵被撞伤的槭树也不能例外。

1．
克雷斯蒂交通事故造成哪些损失？
①
②
2 德国林业部门为什么这样郑重其事地对待一棵被擦伤的大树？
③



12

3 付费帐单一共有哪几项？你看出了德国林业部门工作什么特
点？
①
4．下面对几个词语的分析，不正确的一项是（ ）
① “郁郁葱葱”形容这棵受伤的树依然长得苍翠茂盛。
③ “匪夷所思”形容德国树也是生命的理论不是一般人所能
想象的。
5 读完短文，你有什么感想？
（五） 王元用数学知识买瓜
中关村每到盛夏，八十二楼门口 总有个大号的西瓜摊，摊主
是个歪脖子大兴人，姓魏，挑西瓜不用敲，用耳朵贴上听，十拿
九稳 。因为这个绝活儿，这位在中关村的小摊贩里位列八大怪。
那次大概是1987年或者1988年，我去买西瓜，骑上车，直
奔魏师傅的瓜棚子 –—— 毕竟他的瓜好。一看买的人不少，正
要往里挤，忽然看到有两位熟悉的人物，也在挑西瓜呢。谁呢？王元先生和王太太，两位一边挑一边算价钱呢。。
魏师傅的西瓜卖得好，不免有些“作怪”。
不称重，分大瓜小瓜而卖，大瓜三块一个，小瓜一块一个。
看着大瓜小瓜尺寸差别不是很大，很多人都拼命往小瓜那
边挤。
王太太好像也是这样，却听见王元先生说 ：“买那个
大的。”
“大的贵三倍呢„”太太犹豫。
“大的比小的值！”王先生说。
王太太挑了两个大瓜，交了钱，看看别人都在抢小瓜，
似乎又有些犹豫。
王先生 看出她犹豫，笑笑说：“你吃瓜吃的是什么？
吃的是容积，不是面积。那小瓜的半径是大瓜的三分之二稍 弱，
容积可是按三倍平方算地。小的容积不到大的30%，当然买大的
赚。”
王太太点点头，又摇摇头：“ 你算的不对，那大西瓜

13
②
② “鸡毛蒜皮”形容事情小而多，实在忙不过来。

皮厚，小西瓜还皮薄呢，算容积，恐怕还是大的吃亏。”
却见王先生胸有成竹，点点头道：嘿嘿，你别忘
了那小西瓜的瓜皮却是三个瓜的，大西瓜只有一个，哪个 皮多你
再算算表面积看。
王太太说：“头疼，我不算了„”
两个人抱了西瓜回家，留下魏师傅看得目瞪口呆。
1． 练习上下文，解释词语
十拿九稳：
绝活儿：
2． 王太太买西瓜想买小的，因为
3． 普通人买西瓜，是凭感觉，王元先生是数学家，他主张买那
个大的，有两个原因。


4 当王元先生胸有成竹决定买大西瓜时，王太太是什么表现？魏
师傅是什么表现？


5 本文围绕 写数学家王元在生活中的与
众不同。
（六） 雕塑一般的姿势
“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”这是司马迁的名
言。自然,人在 弥留之际留给这个世界的最后一个姿势,越细品,
越意味深长。
最让人感慨万千的,我认为是化学家卜拉克的姿势。
卜拉克是因心脏病猝发突然去世的,死时 手中端着满满一杯
牛奶。令人惊奇的是,那杯子端得极其平稳,里面的牛奶居然一滴
也不曾泼洒 出来——他就这么稳稳当当地坐着,从从容容,一如雕
塑。
之所以如此,是因为这位化学家有 个超越凡人的“绝对一丝
不苟”的“好习惯”——做化学实验时,总是把盛放化学药剂的器
皿端 得平衡至极。于是,他的死有了一个堪称天下第一的姿势。
最让人惊心动魄的,则是母爱的姿势。

14

那是在大兴安岭火灾现场,当人们扑灭大火后,突 然惊呆了,
因为他们发现:一位母亲虽然已被大火活活烧死,但她却镇静地保
持着一个极稳妥的 姿势——紧紧地蜷曲着上肢!果然,她被烧死了,
怀抱中的孩子依然活着。显然,正是因为她义无反顾地 坚持着这个
姿势,才硬是在熊熊烈火中护住了她的孩子！
面对着这个最能象征母爱的雕塑般的姿势,消防队员潸然泪
下。
再试想,人在弥留之际的姿势尚且如此引人关注,何况日常
生活中活生生的人!
是的 ,人总是有姿势。正所谓“站有站相,坐有坐相”,所有
的姿势都昭示着人的状态和人的境界。
那么你呢？你的姿势是挺拔如松，还是颓然如泥？
这，你想过吗？
1． 先给带点字注音，再解释词语意思
猝发（ ）
潸然（ ）
颓然（ ）
昭示（ ）
弥留（ ）
2.在文中找反义词
挺拔如松（ ） 重于泰山（ ）
站有站相（ ）
3.“最让人惊心动魄的,则是母爱的姿势”，为什么不用“母亲的
姿势”

4. 短文说：,所有的姿势都昭示着人的状态和人的境界”。这句
话怎么样理解？

5. 按照上面的理解，我们说化学家雕塑般的姿势昭示着对化学实
验的

母亲的“姿势”则是

15

6.下面词语运用的分析，不正确的一项是（ ）
A ：“惊心动魄“是形容母爱的姿势使人感受至深，震动大。
B “义无反顾“表现出母亲不因大火烧身二退缩由于的精神。
C “潸然泪下“ 反映消防官兵为母爱的姿势而悲痛的心情。

（七） 沙子和泥土
一粒沙子安逸地躺在大地上，骄傲地对泥土说：喂，你没有
发 现吗？我是一粒多么伟大的金子啊！
你是一粒伟大的金子，这怎么可能呢？泥土说。
你 没有听说过“沙里淘金”这句词语吗？那些闪光的金子，
都是从我身上淘洗出来的。沙子自高自大地说道 。
如果你不能淘洗掉自己身上那些贪图安逸、狂妄自大、只会
空想的坏心理，你永远只是一 粒黯然无光的沙子。泥土告诫道。
你为什么埋没我呢？沙子问泥土。
如果你能努力使自己成为一颗闪光的金子，谁又能埋没你
呢？泥土对沙子说。
生为一粒小小的沙子，落入大地，谁又能发现我呢？沙子感
叹道。
孩子，当你与大地融为一体时，你就是大地的一部分了。泥
土说。
一堆沙子，被一阵大风吹得七零八落。
我们这些苦命的沙子，为什么总经不起“风吹雨打”呢？沙
子叹息道。
为什么不试 着寻求别人的帮助呢？当你与水泥联为一体时，
就能成为坚不可摧的混凝土了。泥土说。
1. 中国有一句老话说“是金子总会发亮的，”找出短文中和它
意思相近的一段话。

2.“沙里淘金”是一个成语，意思是
3.填写近义词
安逸（ ） 埋没（ ） 淘洗
（ ）
骄傲（ ） 告诫（ ） 感叹
（ ）

16

自高自大（ ） 沙里淘金（ ）
4.用横线划出表明本文中心的句子
5.下面三个疑问句中，与其他两个都不同的一句是（ ）
A 你为什么埋没我呢？ B 谁又能埋没你呢 C 谁又能
发现我呢
6.找出文中对应的句子。
一粒黯然无光的沙子
7.在括号里选择正确的答案，对的打上“√”
安逸（miǎn yì ） 狂（妄 忘）自大 黯（hēi à
n）然无光
告（诫 戒） 埋没（mò méi） (志 自)
高自大
（八） 蜗牛与它的大海
有一只蜗牛，很想去见识一番大海。
然而，它算计了一下，悲观地发现，如果按照每日的爬行速
度，它的寿命只可能爬完四分之一的路程。
“但是”，它又换了一个角色，自言自语道，“能否到达大海，
并不是最重要的。因为对于许多 到达大海的人来说，大海反而离
他们更远了。”
“因此，大海或许只存在于向着大海的进行之 中。”这只蜗牛
继续自言自语道：“如果我现在向着大海迈开了第一步，那么，我
就攫取了大海 的一部分，尽管微不足道。但是，我如果坚持着向
大海行进了四分只一的路程，那么，我就拥有了四分只 一的大海
——对于一只蜗牛来说，这已经够了。”
于是，这只蜗牛踏上了大海之程。

1. 在文中找出下列词语的反义词
乐观（ ） 丧失（ ） 奔跑（ ）
放弃（ ）
2.“很想去见识一番大海”的“见识”在文中的意思是
A 借出事物，扩大见闻 B 见闻，见识。
3.“微不足道”指非常渺小，不值得一提，它的近义词是

17

（ ）
4.蜗牛渴望看见大海，人也渴 望看见大海，你认为大海有什么吸
引力？下面说法符合你的想法的一句是（ ）
A 大海一望无际，开拓了认得视野。
B 大海好玩，可以捡贝壳，可以游泳，可以在沙滩上晒太阳。
C 大海有气势，大海波涛汹涌，一浪接一浪
5.蜗牛两次“自言自语”，前一次是为了
后一次是为了
6.有一个和蜗牛有关、形容速度太慢的词语，你知道吗？
（九） 小牛和老骡子
有一段时间，老农夫一直用小牛和骡子一起耕作，耕作相当辛
苦。年 轻的小牛对骡子说：“今天我们装病吧，休息，休息。”老
骡子却答道：“不行啊，我们需要工作做完， 因为耕种的季节很短
啊。”
但小牛还是装病了，农夫给它弄来新鲜的干草和谷物，尽量让它舒服些。等老骡耕种回来，小牛询问地里的情况如何，“没有以
前耕种得多，”老骡子回答道：“ 但我们也耕种了相当长的一段距
离。”小牛又问道：“老家伙说我什么没有？”“没有。”老骡子回答。
第二天，小牛还想偷懒，就再次装病。当老骡子从田间回来时，
小牛问道：“今天怎 么样？”“还不错，我认为。”老骡子答道。“但
耕种得还不是太多。”小牛又问道：“老家伙说我什么 了？”“啥也
没有对我说，”老骡子说，“但是，他停下来和屠夫说了好长时间
的话。”
－－慵懒是一种自我扼杀。
1. 小牛两次装病，第一次是
第二次是
2. 小牛装病不耕田，却一再询问“老家伙说我什么了？”老家伙
是谁？一再询问表明了什么？
“老家伙”指
一再询问，表明
3. 短文中出现了骡子、牛，他们都是农村更添的力畜，还有一样
你知道是什么吗？

18

4. 老骡子和小牛的差距在哪里？

5“他停下来和屠夫说了好长时间的话。”屠夫是干什么的？老农
夫和屠夫说话，意味着什么？

6.最后一句破折号的用处是
A 解释说明 B 话题突然转换 C 声音延长
（十） 你杀死了贝多芬
晚上临睡前,女儿给我出了个题目：
如果你知道一个女人怀 孕了，并且她已经生了8个小孩,其中
有3个耳朵聋,两个眼睛瞎，还有一个智能不健全，而这个女人自
己又有病在身,请问，你会建议她生下这个孩子吗？
女儿的问题太过简单了，我当然会选 择让女人放弃生下这个
孩子。想想都太可怕了，若是再多一个残疾孩子，真不敢想象1.
这个女 人怎么能承受得住！
那么，你杀死了贝多芬！那个女人是贝多芬的母亲。女儿摊
开双手，遗憾地摇着头。
我吃 了一惊，为自己如此轻易地杀死了贝多芬叫屈！我不服
气地说:“若是不知道结果，你会怎么选择？”女 儿说：“我已经
选择过了,而且班上大多数同学跟我选择的一样:建议她生下来！
在此之前我们 并不知道答案！”
“为什么？”我忽然感觉这个选择题很有趣，忍不住要和女
儿探讨一下 。没有想到的是，女儿的理由非常简单：给予这个可
怜的母亲多一点儿希望—她已经有了那么多的残疾孩 子，万一这
是个非常健康的孩子呢？
我怔住，继而热泪盈眶。还有什么比如此充满人性、充满希
望的答案更正确的呢？
1. 联系上下文，解释词语
健全： 叫屈：
怔住： 探讨：
2. 为什么称贝多芬的母亲是“可怜的母亲”?

3.“我”为什么选择“让女人放弃生下这个孩子”？用“——”
划出有关的句子。
4.女儿“建议她生下来”是

19

你觉得这个女儿是一个 的小孩。
5. “给 予这个可怜的母亲多一点儿希望—她已经有了那么多的残
疾孩子，万一这是个非常健康的孩子呢？”本句 中的破折号的作
用是（ ）
A. 表示话题转移 B 表示解释说明
（十一） 心底盛开一朵花
匆匆上了公交车，我才发现没带公交卡。
司机倒是不错，可能是看我不像经常逃票的人，才没有把我
撵下去，但让我在皮包里继续找零钱。
在车上，我觉得自己像个小偷，把身上里里外外翻了个遍，
除了几张百元整钞，再也没 有找到一个硬币。那种尴尬和狼狈是
我从来没有过的。面对车厢里几十人诧异的目光，我恨不能马上掏张百元大钞扔进投币箱来证明自己的粗心大意和清白。慌乱时，
一个粗哑的声音从背后传来：“先 生，我这里有一块钱，你拿去。”
我回头一看，说话的是位七十岁左右的老太太，满脸黑色的皱纹，一套灰色的布衫，头上裹了条很旧的白毛巾，脚套一双褪了色的
绣花鞋——一个典型的外地老太太。 言语间，她已经替我把一块
钱投了进去。我慌忙解释说：“那怎么可以，我怎么还您的钱呢?”
老大太笑了：“一块钱，还什么?又不是一万元。”这时，我发
现车里的人都冲我和老 太大笑了，这种让我捉摸不透的笑容使我
越发不安起来。他们越是这样，我越不好意思，迫不及待地说：
“大娘，要不这样吧，我和您一道下车，您等我几分钟，我去买
包香烟，换开零钱后给您。”老 太太又笑了：“我下站就到了，下
午回山东济宁老家。我儿子一家都在这里打工，我是专门来看孙
子的。三年前，我第一次到城里坐车时，不知道要投币，身上也
没有零钱，就像你现在的样子，是一位 好心的姑娘帮我投了一块
钱。今天我正好有机会还了一份情。下次，如果你在车上遇见像
你一样 的粗心人，替他投一块钱，就算你还我了，我把这一块钱
暂时保存在你那里。”
听了老太太的话，满车厢的人都笑了，笑得那么灿烂、那么自
然。
1.“待”有三种解释，“迫不及待”的“待”选择第（ ）
种
A 等，等候 B 对待，招待 C 将，要
2.“我”有那种尴尬和狼狈“是因为


20

3. 一位外地老太太为什么替我投进一元钱？用“——“画出有关
句子。
4. 老太太教“我“怎样还她一元钱？用” ”画出有关句子。
5. 本文实际写了三次投币；
三年前
今天
将来
6. 选择正确的答案打上“√”
（ niǎn hūn）撵下车 （chà zé）诧异 尴尬（ gān g
à jiān ji ）
（皱 邹）纹 （ 退 褪）色 捉（摸 摩）
不定
（十二） 这个人重要不重要
我有一个朋友,因为与同事交恶,几乎到了水火不相容的地步,
以至于家庭 生活与工作都大受影响,最后他选择了辞职。
我问他“:如果不是那个人,你会留下来吗?”他回答“ :当然,
这工作我很喜欢。但是我恨透了那个家伙,只要他在那里一天,我
便觉得有如芒刺在背 ,只能离开。”
“你为什么要让他成为你生命的重心?”被我这么一问,他顿
时哑口无言。
一位老师将学生分组,12个人一组。其中一个学生请求老师给
他换组,老师问“:为什么?”
学生说:“因为我很讨厌其中的一个人。”
老师同意了他的要求,不过老师问道:“这个组的其他成员你
也讨厌吗?”
学生说:“不会啊,都挺喜欢的。”
老师说“:那这个人在你生命中重不重要?”
学生答“:不重要,讨厌死了!”
老师说“:但是10个好朋友留不住你,你却为了他一个人离开。
你说,这个人重不重要呢?”
对立的关系有时要比爱的关系来得更深沉,恨一个人要比爱
一个人付出更多的情感。你若一直处 于跟某个人的抗争中,慢慢
就会失去自己;当你把整个焦点都集中在那个人身上时,他就涵
盖了 你的整个世界,成为你生命的重心。
这样的结局,你愿意吗?
1. 标题中的“这个人”指的是

21

2. “他”为什么选择离职？

3. 写老师将学生分组的故事，目的是什么？

4. “恨一个人要比爱一个人付出更多的情感。”你能用本文的
例子来说明吗？


5. 读完全文，你觉得“他”会不会做出新的选择?要说明理由。

6. 根据意思找出相应的词语
A 遇到一个不喜欢或讨厌的人
（ ）
B 形容坐立不安，像忙和刺在背上一样。
（ ）
C 两者对立，像水和火一样不相容。
（ ）

（十三） 卖爆米花的少年
有一个少年,他兄弟姊妹七个,父母虽努力工作,但日子过 得
还是非常艰辛。没办法,父母决定带着他们回老家生活。没想到途
中渡船遇险沉没,少年全家 获救了,可他们仅有的那一点财产却都
化为乌有。回到家乡,少年上了小学。中午,别的同学捧着从家里
带来的香喷喷的盒饭吃了起来。少年家穷,准备不起盒饭,他只能
咽咽口水,勒勒腰带,悄悄走 到水管前喝上一通冷水充饥。
少年很自卑,他害怕同学们发现自己的秘密,喝完水,他不敢
看 同学们一眼,低着头走进教室,挨过难熬的中午时光。为了全家
的生活,放学后,别的同学都玩耍去了, 少年却不得不帮做小生意
的母亲去卖爆米花。少年觉得自己低人一等,他怕碰到熟人,往往
把头 垂得很低。可爆米花偏偏是小孩子们的最爱,来买爆米花的同
学特别多。班上的一位漂亮女生来了,她吃 惊地看着少年。少年在
女同学的注视下头垂得更低了。为了避免再出现这样的尴尬,少年
开始戴 顶大大的草帽去卖爆米花。每当有同学过来时,他都把草帽
拉得低低的,遮住自己的脸。少年的举动被母 亲发觉了,她知道儿
子难为情,拉着儿子的手说:“把草帽拿掉,露出脸来,你没偷没抢,
靠的 是自己的劳动赚钱,做的是堂堂正正的事情,这不丢人!要昂
起头,挺直腰板来做生意。少年看着母亲鼓 励的目光。迟疑着拿掉

22

了草帽，开始按母亲说的那样，昂起头、挺起腰板来卖爆米花。
同学们又来了，他大着胆 子，有点羞涩地笑脸相迎，这时，
他猛然发现，同学们的目光不再是对自己的嘲笑，而是对自己的
赞许。想着自己小小的年纪就开始帮父母干活养家，少年变得非
常自信自豪。
就这样， 在艰难困苦中少年读完了小学和初中，要读高中了，
可家里实在供养不起他读书，于是他白天工作，晚上 进入高中夜
校学习。这样太辛苦了，他想到了放弃，可他一想起母亲让自己
拿掉草帽这件事，他 的腰板就不由直了起来，自信也就跟着来了。
在整个高中期间，他的成绩不但一直是全校第一，而且还获 得了
奖学金。大大减轻了家里的负担。高中毕业后，他终于如愿以偿
考上了理想的大学，可如何 支付大学里高额的费用呢?他开始在课
余时间捡垃圾。这时真的有人嘲笑他大学生捡垃圾太丢人，可他< br>并不在意，因为他知道自己做的是堂堂正正的事情，没有必要给
自己再戴上草帽。
少年大学毕业了，进入了韩国现代建设集团。他凭借出色的
业绩一路升至总裁。后又当选国会议员，继而 当选了首尔市市长，
前不久，这个曾戴着草帽卖爆米花的少年又成为韩国第十七任总
统。这个少 年就是李明博，韩国一个充满传奇色彩的人物。
1.“堂堂正正”的近义词是
2.下面的词语不能与“堂堂”搭配使用的是 （ ）
A 仪表堂堂 B 堂堂大学 C 堂堂教师 D 堂堂数
学课
3.按照短文内容填空
① 少年很自卑，他海派同学们发现自己的秘密，喝完水，
他不敢看同学们一眼，
，挨过难熬
的中午时光。
② 少年却不得不帮做小生意的母亲去卖爆米花。少年觉得
自己低人一等，他怕碰到熟人，往往
③ 班上的一位漂亮女生来了，她吃惊地看着少年。少年在
女同学的注视下

④ 每当有同学过来时，他都
遮住自己的脸。

23

4. 李明博把自己成功归于“母亲的教诲”。母亲的教诲主要是

5. 李明博捡垃圾支付学费，遭遇嘲笑，他却“不在意”，这是因
为

6. 这篇文章主要记叙年李明博

（十四） 家乡的小河
在我家院子的后面，流淌着一条清澈的小河。它是宁静的，
宛如明镜一般，倒映着红色的花，绿色的树；她又是活泼可爱的，
层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光在 舞蹈，舞姿优美得就像天
空的七彩绸。
小河的早晨是迷人的。绚丽的晨曦中，刚刚苏醒的小河 揉了
揉眼睛，好奇地张望她周围的新鲜东西。这时水绿得像玉，霞红
得似胭脂，袅袅上升的雾气 像洁白的羽纱，轻掩着小河姑娘那羞
涩的脸蛋。
太阳爬上了树梢，把自己的身躯映在河水中， 欣赏着火红的
脸庞。一群白鹅开始了“曲项向天歌”“红掌拨轻波”的嬉戏。
鱼儿凑趣地跳跃着 ，翻起了一个个跟头，顿时河面上鳞光闪闪。
中午的小河真是活泼极了。
傍晚小河真可爱。夕 阳西下，太阳把余晖洒在河面上，小河
里这处红，那处绿。又一阵风来，倒映着的泥岸和成排的桑树、< br>桃树，都乱成灰暗的一片，像醉汉，可一会儿又站定了。
小河的夜晚可静啦。喧闹了一天的小河 带着倦意入睡了，她
像凝固了一般，躺在那里一动不动。清清的明月，悄悄爬倒空中，
对着小河 照镜子。这时，寒风任意地扫着河岸上的小草，发出一
阵奚奚簌素的声响。远处，偶尔传来几声汪汪的狗 叫声，此时的
小河显得更静、更清。
家乡的小河啊，你真美！
1．用“~~~~”划出文中的一个比喻句。（1分）
2．用“——”划出文中的一个拟人句，并用“△△△”圈出看出
是拟人句的词。

24

3．用“‖”给课文分段，并用简洁、完整、准确的语句概括第二
段段意。
4．判断，对的在（ ）里打“√”
（1）短文反映了作者对家乡小河的喜爱。（ ）
（2）短文反映了作者对家乡的热爱。（ ）
（3）短文反映了作者对家乡小河、对家乡的热爱之情。（ ）
（1）短文是按先概括写再具体写的结构来写的。（ ）
（2）短文是按先具体写再概括写的结构来写的。（ ）
（3）短文是按先概括写再具体写最后概括写的概括来写的。（ ）
（十五） _____________
竹子是平凡的，然而，竹子和人们的生活息息相关。竹子全身
是 宝：竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可以编织竹
器；竹沥（lì）可供药用；竹笋味道鲜美 ，助消化，防便秘。翠
竹真不愧是“绿色的宝矿”。
竹子是伟大的，它具有顽强不屈的品格。自古至今 它和松 梅
被人类誉为 岁寒三友 历来竞 相为诗人所题咏，画家所描绘，艺
人所雕塑，游人所向往。当春风还没有融尽残冬的余寒时，新笋
就悄悄地在地下萌（méng）芽了。春风一过，它就像一把利剑，
穿过顽石，刺破硬土，脱去层层笋 衣，披上一身绿装，直插云天。
酷暑它不怕，秋风吹不落。秋去冬来，迎风斗寒，经霜雪而不凋，
历四时而常茂，充分显示了竹子不畏困难，不惧压力的强大生命
力，这是一种人们看不见而确实存在的 品格。
我想，竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈
不挠的民族精神吗？作为 我们每一个人，需要的不也是这种精神
吗？

25

1．这篇短文的题目：《____________》（1分）
2．写出下列词语的近义词（在原文中能找到的就写原文中的。） （2
分）
平凡（ ） 品格（ ） 不畏（ ）（2分）
3．在文中的四个空白处里加上标点符号。（1分）
5．“岁寒三友“是指________、________、________（1分）
6 ．文中把竹笋比做____________，目的是为了突出竹笋
________________ _______。
7．“历四时而常茂”，“四时”指________、________、___ _____、
________。（1分）
8．选择正确的答案序号填在括号里。（2分）
“息息相关”的“息”意思是（ ） “自强不息”的“息”
意思是（ ）
①呼吸时，进出的气 ②消息 ③停止 ④休息 ⑤利息
9．作者为了说明竹子全身是宝，他 分别写了________、________、
________、________ 的妙用。（2分）
10．“作为我们每一个人，需要的不也是这种精神吗？”
“这种精神’ 指的是
___________________________________________ _______。（2分）
11．这篇短文写了竹子的__________、__________ __两个方面，
重点写了竹子的
_____ ___。作者写竹子的目的是 为了借歌颂竹子的品
格，歌颂
_________________________
。
13、用“ ”画出本文的一个反问句，并把它改成陈述句。（1+2
分）
陈述句：
阅读答案
（四）一块625欧元的树皮
2．
克雷斯蒂交通事故造成哪些损失？
① 小汽车当场报废

26

② 自己严重脑震荡。
③ 擦破树皮赔偿625欧元。
5 德国林业部门为什么这样郑重其事地对待一棵被擦伤的大树？
答：因为树也有生命，交通肇事者要为伤及到的任何生命
6 付费帐单一共有哪几项？你看出了德国林业部门工作什么特
点？
负责。
① 树皮伤害费 受损树皮清理费 见习费 医药费
4．下面对几个词语的分析，不正确的一项是（ ② ）
① “郁郁葱葱”形容这棵受伤的树依然长得苍翠茂盛。
③ “匪夷所思”形容德国树也是生命的理论不是一般人所能
想象的。
5 读完短文，你有什么感想？
（五） 王元用数学知识买瓜
② 看出他们严肃、认真、细致、及时的特点。
② “鸡毛蒜皮”形容事情小而多，实在忙不过来。
德国法律对树木的爱护令人感动，值得我们好好学习。
4． 练习上下文，解释词语
十拿九稳： 比喻很有把握
绝活儿： 最拿手的本领
5． 王太太买西瓜想买小的，因为 小西瓜便宜，一块钱一个。
6． 普通人买西瓜，是凭感觉，王元先生是数学家，他主张买那
个大的，有两个原因。
① 大瓜容量大 ② 大瓜表面积小
7 当王元先生胸有成竹决定买大西瓜时，王太太是什么表现？魏
师傅是什么表现？
① 王太太说：“头疼，我不算了。” ② 魏师傅看得目瞪
口呆


27

5 本文围绕 买西瓜 写数学家王元在生活中的与众不同。
（六） 雕塑一般的姿势
2． 先给带点字注音，再解释词语意思
猝发（ ） 突然发生
潸然（ ） 流泪的样子
颓然（ ） 形容败兴的样子
昭示（ ） 明白地表示或宣布
弥留（ ） 病重快要死了
2.在文中找反义词
挺拔如松（ 颓然如泥 ） 重于泰山（ 轻于鸿
毛 ）
站有站相（ 坐有坐相 ）
3.“最让人惊心动魄的,则是母爱的姿势”，为什么不用“母亲的
姿势”
答：因为母亲的姿势可以有多种多样，但是火灾发生时，
紧紧地蜷曲着上肢护着怀抱中的孩子，没有爱是 做不到的。
4. 短文说“所有的姿势都昭示着人的状态和人的境界”。这句话
怎么样理解？
意思是：一个人的姿势明确地表示出这个人的精神状态和思
想。
5. 按照上面的理解，我们说化学家雕塑般的姿势昭示着对化学实
验的 一丝不苟
母亲的“姿势”则是 母爱的象征。
6.下面词语运用的分析，不正确的一项是（ C ）
A ：“惊心动魄“是形容母爱的姿势使人感受至深，震动大。
B “义无反顾“表现出母亲不因大火烧身二退缩由于的精神。
C “潸然泪下“ 反映消防官兵为母爱的姿势而悲痛的心情。
（七） 沙子和泥土
1. 中国有一句老话说“是金子总会发亮的，”找出短文中和它
意思相近的一段话。
如果你能努力使自己成为一颗闪光的金子，谁又能埋没

28

你呢
2.“沙里淘金”是一个成语，意思是 从沙子里淘出黄金。比
喻费力大而成效少。也比喻从大量的材料中选取精华。
3.填写近义词
安逸（ 悠闲 ） 埋没（ 埋藏 ） 淘洗（ 清
洗 ）
骄傲（ 狂妄 ） 告诫（ 劝诫 ） 感叹（ 感
慨 ）
自高自大（ 自傲自大 ） 沙里淘金（ 浪里淘
沙 ）
4.用横线划出表明本文中心的句子
孩子，当你与大地融为一体时，你就是大地的一部分了
5.下面三个疑问句中，与其他两个都不同的一句是（ A ）
A 你为什么埋没我呢？ B 谁又能埋没你呢 C 谁又能
发现我呢
6.找出文中对应的句子。
一粒黯然无光的沙子 一颗闪光的金子
7.在括号里选择正确的答案，对的打上“√”
安逸（miǎn yì ） 狂（妄 忘）自大 黯（hēi à
n）然无光
告（诫 戒） 埋没（mò méi） (志 自)
高自大
（八） 蜗牛与它的大海
2. 在文中找出下列词语的反义词
乐观（ 悲观 ） 丧失（ 拥有 ） 奔跑（爬行 ） 放弃（坚
持 ）
2.“很想去见识一番大海”的“见识”在文中的意思是 （A ）
A 借出事物，扩大见闻 B 见闻，见识。
3.“微不足道”指非常渺小，不值得一提，它的近义词是（ 微
乎其微 ）

29

4.蜗牛渴望看见大海，人也渴望看见大海，你认为大海有什 么吸
引力？下面说法符合你的想法的一句是（ ABC ）
A 大海一望无际，开拓了认得视野。
B 大海好玩，可以捡贝壳，可以游泳，可以在沙滩上晒太阳。
C 大海有气势，大海波涛汹涌，一浪接一浪
5.蜗牛两次“自言自语”，前一次是为了 自我说服
后一次是为了 自我勉励
6.有一个和蜗牛有关、形容速度太慢的词语，你知道吗？ 蜗牛
爬行
（九） 小牛和老骡子
7. 小牛两次装病，第一次是 因为耕作相当辛苦，为了得到休息
第二次是 为了偷懒

8. 小牛装病不耕田，却一再询问“老家伙说我什么了？”老家伙
是谁？一再询问表明了什么？
“老家伙”指 老农夫
一再询问，表明 小牛有点担心后果，心里布踏实
9. 短文中出现了骡子、牛，他们都是农村更添的力畜，还有一样
你知道是什么吗？
马
4. 老骡子和小牛的差距在哪里？
老骡子勤劳、能吃苦，很有责任心，小牛懒惰，装病，说
明它太过于精明。
5“他停下来和屠夫说了好长时间的话。”屠夫是干什么的？老农
夫和屠夫说话，意味着什么？
屠夫是专门宰杀牲畜的。意味着小牛有危险了，不要再偷懒，
否则会被害了。
6.最后一句破折号的用处是 A
A 解释说明 B 话题突然转换 C 声音延长
（十） 你杀死了贝多芬
7. 联系上下文，解释词语

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健全： 本文指强健 没有缺陷 叫屈： 诉说收到的冤
屈
怔住： 愣住了，呆住了。 探讨： 研究讨论
8. 为什么称贝多芬的母亲是“可怜的母亲”?
因为她自己有病在身，生了那么多残疾孩子，所以„„
3.“我”为什么选择“让女人放弃生下这个孩子”？用“——”
划出有关的句子。
想想都太可怕了，若是再多一个残疾孩子，真不敢想象这个女
人怎么能承受得住！
4.女儿“建议她生下来”是 给予这个可怜的母亲多一点儿希望
你觉得这个女儿是一个 善良 有爱心 的小孩。
5. “给予这个可怜的 母亲多一点儿希望—她已经有了那么多的残
疾孩子，万一这是个非常健康的孩子呢？”本句中的破折号的 作
用是（ B ）
A. 表示话题转移 B 表示解释说明
（十一） 心底盛开一朵花
1.“待”有三种解释，“迫不及待”的“待”选择第（ A ）
种
A 等，等候 B 对待，招待 C 将，要
2.“我”有那种尴尬和狼狈“是因为 乘车没带公交卡，身上
没有零钱
9. 一位外地老太太为什么替我投进一元钱？用“——“画出有关
句子。
三年前， 我第一次到城里坐车时，不知道要投币，身上也没
有零钱，就像你现在的样子，是一位好心的姑娘帮我投 了一块钱。
今天我正好有机会还了一份情。
10. 老太太教“我“怎样还她一元钱？用” ”画出有关句子。
下次，如果你在车上遇见像你一样的粗心人，替他投一块钱，
就算你还我了，
11. 本文实际写了三次投币；
三年前 好心的姑娘帮老太太投了一块钱
今天 好心的老太太为“我“投了一块钱

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将来 “我“要为像自己一样粗心的人投一块钱
（十二） 这个人重要不重要
6. 标题中的“这个人”指的是 所恨（讨厌）的人
7. “他”为什么选择离职？
答：因为他与同事交恶，到了水火不容的地步，所以选择离
职。
8. 写老师将学生分组的故事，目的是什么？
目的是告诉我们不能因为一个人而离开
9. “恨一个人要比爱一个人付出更多的情感。”你能用本文的
例子来说明吗？
“他“与一个人交恶而放弃了很多喜欢的工作（或：因为一个
讨厌的同学而离开十个”蛮喜欢“的同学）
10. 读完全文，你觉得“他”会不会做出新的选择?要说明理
由。
答：会留下来，因为文中所举学生分组的例子有说服力（本
题可自由回答，但一定要说服理由）
6. 根据意思找出相应的词语
A 遇到一个不喜欢或讨厌的人 （ 水火不
容 ）
B 形容坐立不安，像忙和刺在背上一样。（ 芒刺在
背 ）
C 两者对立，像水和火一样不相容。 （ 交
恶 ）
（十三） 卖爆米花的少年

1.“堂堂正正”的近义词是 光明正大
2.下面的词语不能与“堂堂”搭配使用的是 （ D ）
A 仪表堂堂 B 堂堂大学 C 堂堂教师 D 堂堂数
学课
3.按照短文内容填空
① 少年很自卑，他害怕同学们发现自己的秘密，喝完水，
他不敢看同学们一眼，
低着头走进教室 ，挨过难熬的中午时
光。
② 少年却不得不帮做小生意的母亲去卖爆米花。少年觉得

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自己低人一等，他怕碰到熟人，往往 把头垂的很低很低
③ 班上的一位漂亮女生来了，她吃惊地看着少年。少年在
女同学的注视下 头垂得更低了
④ 每当有同学过来时，他都 把草帽拉的低低的
遮住自己的脸。
10. 李明博把自己成功归于“母亲的教诲”。母亲的教诲主要是
靠自己的劳动赚钱，不丢人；要昂起头挺直腰板来做生意。
11. 李明博捡垃圾支付学费，遭遇嘲笑，他却“不在意”，这是
因为 他知道自己做的是堂堂正正的事情。
12. 这篇文章主要记叙李明博小小年纪帮助母亲干活养家，变得
自信自豪。
（十四） 家乡的小河
1．用“~~~~”划出文中的一个比喻句。（1分）
2．用“——”划出文中的一个拟人句，并用“△△△”圈出看出
是拟人句的词。
3．用“‖”给课文分段，并用简洁、完整、准确的语句概括第二
段段意。
4．判断，对的在（ ）里打“√”
（1）短文反映了作者对家乡小河的喜爱。（ ）
（2）短文反映了作者对家乡的热爱。（ ）
（3）短文反映了作者对家乡小河、对家乡的热爱之情。（ ）
（1）短文是按先概括写再具体写的结构来写的。（ ）

33

（2）短文是按先具体写再概括写的结构来写的。（ ）
（3）短文是按先概括写再具体写最后概括写的概括来写的。（ ）
十五
1．这篇短文的题目：《_竹子赞》（1分）
2．写出下列词语的近义词（在原文中能找到的就写原文中的。） （2
分）
平凡（伟大 ） 品格（品质 ） 不畏（不惧 ）（2
分）
3．在文中的四个空白处里加上标点符号。（1分）
， 、 “ ”
5．“岁寒三友“是指_松___、__竹______、_梅_______（1分）
6．文中把竹笋比做__一把利剑__，目的是为了突出竹笋_顽强不
屈的精神。
7 ．“历四时而常茂”，“四时”指_春天__、___夏天_、_秋天_、
__冬天_。（1分）
8．选择正确的答案序号填在括号里。（2分）
“息息相关”的“息”意思是（ ① ） “自强不息”的
“息”意思是（ ③ ）
①呼吸时，进出的气 ②消息 ③停止 ④休息 ⑤利息
9．作者为了说明竹子全身是宝，他分别写了_竹竿_、_竹皮_、竹
沥_、 _竹笋_的妙用。（2分）
10．“作为我们每一个人，需要的不也是这种精神吗？”
“这种精神’指的是_自强不息不屈不挠的精神。。（2分）
11．这篇短文写了竹子的__ 用途_、___品格_两个方面，重点写了
竹子的品格。作者写竹子的目的是为了借歌颂竹子的品格，歌 颂
中华民族自强不息不屈不挠的精神_ 。


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