西安理工高科学院-村委会工作计划

部编人教版三年级下册语文课外阅读练习题含答案


1．我能读课文回答下面的问题。
小虾真有趣，它们吃东西的时候非常小心，总是先用钳 子轻轻碰一下食
物，然后迅速后退，接着再碰一下，又后退，直到觉得没有危险了，才用两个
钳 子捧着食物吃起来，吃饱了的小虾显得十分自在，有的独自游来游去，有的
互相追逐，有的紧贴在缸壁上 休息。
（1）这是一段描写小虾________的文字。从________等动词中可以体现出< br>小虾吃东西非常小心。从这段话中可以看出作者是个________的人。
（2）用“有的……有的……有的……”说一句话。
（3）从小虾吃食物的动作描写中你体会到了什么？
【答案】 （1）吃东西时；碰、后退、再碰、捧；细心观察的人。
（2）下课了，操场上好热闹！有的同学在唱歌；有的同学在玩耍；有的同
学在聊天……
（3）小虾吃东西时非常小心。
【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。 解答时要带着问题细
读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（2）考查运用词语的能力 ，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语
造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字 。“有的……有的……
有的……”是排比句。
（3）结合第一题回答。
故答案 为：⑴吃东西时；碰、后退、再碰、捧；细心观察的人。⑵下课
了，操场上好热闹！有的同学在唱歌；有 的同学在玩耍；有的同学在聊天……⑶
小虾吃东西时非常小心。
【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（2）主要考查学生的语言表达能力，说完整的话，学生在平时多读课
文，养成熟练的语感。
（3）体会动作描写，品味语言表达艺术。

2．阅读短文，完成练习。
小松鼠吃东西的时候，总是用前肢________着食物，然后再把食物
________到嘴里。因 为它的嘴太小，一口只能吃到一点点东西，所以一堆食物
要七八次才能吃完。不过它吃食物的速度真可谓 是飞速的，有时简直快得让人
看不清楚。看它吃饭的样子，好像看体育比赛一样紧张，所以我看了总要发
笑。
小松鼠喝水的时候，总是要把头________下去，用舌头小心地去
________，样子可温柔了睡觉时，小松鼠把身子________成小小的一团，尾巴
整个儿 ________在身上，看上去，它就像一只带花纹的皮球。
（1）选择恰当的动词填在文中的横线上。
盖 捧 舔 低 缩 送
①小松鼠吃东西的时候，总是用前肢________着食物，然后再把食物
________到嘴里。
②小松鼠喝水的时候，总是要把头________下去，用舌头小心地去
________，样子可温柔了睡觉时，小松鼠把身子________成小小的一团，尾巴

整个儿________在身上，看上去，它就像一只带花纹的皮球。
（2）请概括每 个自然段的段意：①________；②________；
③________。
（3）请把选文中的比喻句画上横线，拟人句画上波浪线。
（4）作者通过生动的描写，表达了________之情。
【答案】 （1）捧；送；低；舔；缩；盖
（2）小松鼠吃东西的样子；小松鼠喝水的样子；小松鼠睡觉的样子
（3）小松鼠把身子缩成小小的一团，尾巴整个儿盖在身上，看上去，它就
像一只带花纹的皮球 。
小松鼠喝水的时候，总是要把头低下去，用舌头小心地去舔，样子可温柔
了。
（4）对小松鼠的喜爱
【解析】【分析】（1）本题考查动词的运用。应在理解词语的 基础上，结
合具体语境选词填空，使句中表达更准确。
（2）概括段意，可先看看这段有几 句话并了解每句话的意思，接着找出
每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通 顺的话。
（3）比喻句就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理
解的事物 。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比
喻关系的词语)和喻体。本体、 喻体有相似点，但不是同一类事物。拟人句是把
物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人 的词来描写物。作用
是使具体事物人格化，语言生动形象。
（4）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结
合着具体语句分析作答。
故答案为：（1）捧、送、低、舔、缩、盖 （2）小松鼠吃东西的样子；小
松鼠喝水的样子 ；小松鼠睡觉的样子。（3）比喻句：小松鼠把身子缩成小小的
一团，尾巴整个儿盖在身上，看上去，它 就像一只带花纹的皮球。拟人句：小
松鼠喝水的时候，总是要把头低下去，用舌头小心地去舔，样子可温 柔了。
（4）对小松鼠的喜爱。
【点评】（1）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，
这也是积累的重要内容之一。
（2）此题主要考查概括段意的能力。
（3）考查学生对比喻、拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应
用。
（4）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。

3．默读下面的短文，完成后面的习题。
两只山鹰饥肠辘辘。它们在空中久久地盘旋着，想找到一只兔子或一只
山鸡。但是，它 们什么也没有找到，连一只老鼠的影子都没有。一只山鹰忍耐
不住了，落到山岩上，缩着脖子打瞌睡。
另一只山鹰则继续盘旋着，一圈又一圈，终于，它发现了隐藏在草丛中
的一只肥肥的兔 子。当它叼着战利品落到伙伴身边时，伙伴羡慕地说：“你的运
气真好！”
捉到兔子的山鹰若有所思地说：“也许是吧，不过我发现，运气只会青睐
坚持不懈的人。”

（1）先猜猜下列生字的读音，再查字典验证。
①“瞌”字的读音是________。
②“睐”字的读音是________。
（2）先猜猜下面词语的意思，再查字典或词典验证。
①饥肠辘辘：________。
②青睐：________。
（3）请根据短文的内容选一选。（填序号）
①“战利品”是指（ ）。
A.老鼠 B.兔子
②另一只山鹰能够捉到兔子靠的是（ ）。
A.运气 B.坚持不懈

4．阅读短文,完成练习。
每当看着可爱的小麻崔时,我不禁______（jīn jìn）想起发生在去年暑假里
的一件事。
那天,我一走进院子,就听到几个小孩议论着。原来,他们打伤了一只小麻
崔我对这些 孩于说:“这只小麻崔是一个小生命啊,我们应______（爱惜 珍惜）它,
把它放了吧!”孩子们很听话,把小麻雀交给了我。
我双手摔着这只小麻 雀,回到家里,拿了一个小盒子,在里面铺上一层妈妈
刚买回来的白白的新棉花。然后,我小心翼翼地把 这个生命垂危的小东西放到里
面。我行细地给它检查病情:小麻雀的右翅膀被石子打伤了,鲜血直流;再 摸摸它
的心脏,心跳十分缓慢,仿佛随时能终止似的。小麻雀一双黑眼睛惊恐地看着我。
我悄悄 地安慰它:“小麻雀别怕,我一定把你医好。”我从药箱里找出药,小心地涂在
小麻雀的伤口上,用纱布 包扎好。然后把装小麻雀的小盒放在窗台上,抓了把小米,
撒______（sā sǎ）在盒里,又 找了一个塑料盒盖,接满水,放到小麻雀面前。小麻
雀大口地吃着小米,吃饱了,又美美地喝了两口水用 完餐,小麻雀用快活的黑眼睛
望着我,伤痛似乎减轻了许多。
过了一个星期,小麻雀的翅膀已经能活动了,只是身体还很______（软
弱 虚弱）,需要滋补 。我翻阅着一本知识台历,看见一段关于饲养的话。我如获
至宝,按上面介绍的方法,给小麻雀做营养价 値很高的鸡蛋糕，喂食小麻雀。这样,
小麻雀，的身体果真一天天好起来。
日子一天 天地过去,小麻雀的身体也渐渐恢复了健康。在一个晴朗的早晨,
我站在窗前,双手捧起小麻雀,轻轻地 说:“再见了,小麻雀我们该分手了。”小麻雀
仿佛明白了,两只黑眼睛深情地盯着我,似乎有些湿润。 我对它点点头,松开手。
小麻雀扑扑翅膀,飞到窗外,飞向蓝天。我目送它远去,直到它消失在碧空里
（1）给这篇短文取一个恰当的题目：________。
（2）选择文中括号里正确的读音和词语。
（3）生命垂危的意思是生命即将结束, 从哪里看出小麻雀生命垂危,请用横
线在短文中画出来。
（4）短文有三处写小麻雀 的眼睛,请你找出来,分别画上波浪线。并说说从
第三处小麻雀的眼睛中,你读懂了什么?
（5）为了小麻雀的康复,我做了的三件事情是: ________、________、
________。
A.给小麻雀做一个温暖的窝 B.给小麻雀唱歌

C.给小麻雀喂食小米和鸡蛋糕 D.给小麻雀上药、包扎伤口
E.给小麻雀洗澡
（6）“我目送它远去,直到它消失在碧空里。”这句话中,“我”当时心里在想些
什么?

5．请认真阅读下列短文,然后完成练习题。
照亮别人
①“盲人提灯笼”本是一则笑话,指一个人做事没用大脑想,尽是做些多此一
举的事。
②最近,我从朋友那儿得到新的诠（quán）释。这位朋友是这么说的:有
一个育人在夜里走路时,手 里总是提着一个明亮的灯笼,别人看了很好奇,就问
他:“你自己看不见,为什么还要提灯笼走路呢? ”那盲人满心欢喜地说:“道理很简
单,我提灯笼并不是为自己照路,而是让别人容易看到我,不会误撞 到我,这样就可
保护自己的安全,也等于帮助自己。”
③有一次,我搭朋友的车,就 借花献伟,再将这则故事叙述一遍与他分享,朋
友听后,颇有同感,又以自己的实际经验加以佐（zuo ）证,他说:“以前我开车经过
隧（suì）道,总是不喜欢开车灯.一来隧道不长,里面光线还不差； 二来嫌麻烦,认
为实在没有必要开开关关。不料有一天被迎面而来的大卡车撞了个正着,险些命
丧黄泉,后来我才觉悟到,车灯是开给对方看的,因为车子经过隧道,对方是从亮处
进入暗处,视觉一时 调整不过来,如果对面的车不开灯,那实在太危险了……”
④世上的朋友,在漫漫的人生道路上, 自己一个人走路是多么孤寂与危险,
旦夕祸福,没有人知道你从 何处来,又往何处去。假如能学学提灯笼的盲人,为别
人照路,也照亮自己,时时帮助和关怀别人,别人 也就会帮助你,所谓“为善至乐”就
是这个意思吧。
（1）根据下列意思找出文中对应的四字词语。
①比喻用别人的东西做人情。
②形容心里十分高兴。
（2）请用简洁的语言概括第2自然段的主要内容。
（3）文中第③自然段说“朋友听后,颇有同感,又以自己的实际经验加以佐
证。”这里的“实际经验 ”指的是什么?
（4）写出下列词语中画线的字在文中的意思。
借花献佛:“花”指________ “佛”指________
为善至乐:“善”指________ “乐”指________
（5）《照亮别人》这个故事告诉了我们什么道理?

6．阅读短文，回答问题。
女儿眼里的父亲
都说父亲是儿女心中的一座山 ，静默而威严。我的父亲不是，在我面
前，父亲总是一副小心翼（yì）翼的神色。从小到大，一直如此 。
小的时候，我得了一种很奇怪的病，整日不停地呕（ǒu）吐。家里没有
钱送我去 更好的医院，父亲能做的，只是陪着我，看着我日渐消瘦。终于，我
开始慢慢好起来，父亲放了心，一大 早就推着一车白莱到县城去卖。可没多
久，我就又吐起来，慌乱的母亲只能叫人去找父亲。等父亲跑了1 0公里路赶回
家时，我已平静下来，沉沉睡去。很久以后，母亲告诉我，那天早晨，刚到菜
市场 不久的父亲听到消息立即往家赶，车上的白菜掉了一地，父亲都没有弯腰

去捡。我渐渐长 大，对父亲过度的细心开始感到厌恶，也开始埋怨着父亲的无
能和软弱。父亲似乎也意识到了，一起出门 时不再牵着我的手，考试结束后不
再问我成绩如何。
拿到我的大学录取通知书时，父 亲的手有些颤（chàn）抖，过了很久，
才小心翼翼地问：“要我送你去吗？”
我 曾对父亲说过考上大学时要自己走，毕竟，对身体一向不好的父亲来
说，这是一段并不容易的行程。于是 我久久不说话，父亲也无语，只是眼神渐
渐黯（àn）淡下去。
父亲最大的心愿就是 陪我走进大学的校门。我明白父亲的意思，不忍让
他失望，终于轻轻点头，对父亲说：“好啊，东西挺多 的，我自己也拿不了。”
父亲顿时高兴起来，像个得到了心仪（yí）已久的礼物的孩子。我的眼睛有些
潮湿。
在我心中，父亲从来不是一座山，我的父亲只是一个父亲，一个深深爱
着自己的女儿也深深渴望被女儿爱的父亲。
（1）给划线的字选择正确的读音。
呕吐________（tù tǔ） 厌恶________（è wù） 埋怨________
（mái mán）
似乎________（shì sì） 曾经________（zēng céng） 重大________
（chóng zhòng）
（2）找出文中的比喻句，用横线画出来。
（3）阅读第二自然段，用波浪线画出父亲爱女儿的句子。
（4）你有一个怎样的父亲呢？能通过一件小事来写写吗？

7．品读句子，完成练习。
要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会 立即向别的安静的
角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那
副钳子________的，胡须也________地摆动着，连眼珠子也________的。
（1）把下列词语填入句中横线上。
一翘一翘 一张一张 一突一突
腿末端那副钳子________的，胡须也________地摆动着，连眼珠子也
____ ____的。
（2）这句话描写的是________，依次描写了小虾的________、___ _____、
________、________，体现了小虾________的特点。

答案解析部分
一、现代文阅读

8．【答案】 （1）无论；都
（2）不紧不慢地；迫不及待地；耐心十足地
（3）A
（4）性子急
（5）我认为裁缝说的话没有道理，裁缝完全可以改掉慢性子的毛病，给顾客做当季穿的衣服。这样不至于让顾客穿不合季节的衣服被别人笑话了。
（6）他在想：的确是这 么回事，裁缝是个慢性子，而我的性子这么急，如
果大夏天我穿上厚厚的大棉袄，得让人家笑话死了。不 行，还是答应他冬天来

取棉袄吧。
【解析】【分析】（1）考查关联词 的运用。解答时要先理解分句前后表示
的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。① 分句前后是
条件关系。故选“无论……都……”
（2）提示语是指对话中除人物说的话之外 的启示说明性的文字,包含人物
说话时的表情、动作、语调、神态、心理等细节,读者凭借提示语可以想 象出人
物的各种情态,体会人物复杂的思想感情和性格特点.捷达是要结合语境来分析。
（ 3）双重否定句变肯定句的方法：找到双重否定词，然后改成带肯定的
词语。①“不得不”带有“无奈、 勉强、不情愿”等语义，改写成肯定句时，通常
加上“只能”或“只好”、“只得”等词。②“不能不” “不要不”“ 非……不可”等语气强
烈，改写时可以加上“必须”“肯定”或“当然”“一定”等词。
（4）此题意在考查学生结合语言环境理解关键词语的含义的能力。这类
题实际是要抓住关键 词语来理解文章思想内容。做好此类题，首先应整体感知
全文，把握文章主旨，再结合关键词语，联系相 关段落、前后句来深入理解其
思想内容及表达效果。
（5）回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结
合个人的认识。
（ 6）心理活动的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性
格的基础上来完成得。语言的组织 要条理。

故答案为：（1）无论、都 （2）不紧不慢地、迫不及待地、耐心十足地
（3）A（4）性子急（5）我认为裁缝说的话没有道理，裁缝完全可以改掉慢性
子的毛病，给 顾客做当季穿的衣服。这样不至于让顾客穿不合季节的衣服被别
人笑话了。（6）他在想：的确是这么回 事，裁缝是个慢性子，而我的性子这么
急，如果大夏天我穿上厚厚的大棉袄，得让人家笑话死了。不行， 还是答应他
冬天来取棉袄吧。

【点评】（1）本题考查学生对关联 词语的使用。理解句子，分清分句前
后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
（2）此题主要考查对句子提示语的把握能力。
（3）掌握双重否定句变肯定句的方法。平时多练，培养语言表达能力。
（4）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。
（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述合理，文通
句顺即可。
（6）此题主要考查对人物心理活动的揣摩能力。

9．阅读下面短文，完成问题。
文房四宝
古代人写字主要用毛笔，用毛笔离不开墨、纸和砚（yàn）台、他们把笔
墨纸砚叫作“文房四宝”。以前、全国有很多地方出产这几样东西，以安徽的产
品最为出名。古 代的文人、画家如果得到安徽的笔墨纸现、就会高兴得如获至
宝、爱不释手。
安徽的“文房四宝”是：宣纸、徽墨、宣笔、歙（shè）砚。
安徽泾（jīng）县是宣纸 的故乡。泾县在古代属宣州管辖（xiá），所出产
的纸就叫宣纸。宣纸主要原料是青檀树皮和稻草，造 纸要用一年时间，经过大

小工序一百多道，造出来的纸又白又光又薄、而且结实，卷、折 都不怕、保存
几百年也不会变色，被人们称为“纸中之王”。
徽墨有很多品种。它的 特点是色泽黑润，写起字来特别流畅、能分出浓
淡层次。徽墨做得也很精美，上面刻着山水花草图案，是 难得的工艺品。
学宣笔和宣纸一样，也是泾县出产，它以选料严格、精工制作著称。
用来制歙砚的材料很稀有，镌刻时很不容易。一块歙砚。往往要用几个
月时间才能制成 ，所以显得来之不易、异常珍贵。
（1）短文有________个自然段，主要是绕第________自然段写的。
（2）从文中找出合适的词填在横线上。
①好像得到极珍费的宝物。________
②得到它非不容易。________
③喜爱得舍不得放下。________
（ 3）“宣纸主要原料是青檀树皮和稻草，造纸要用一年时间，经过大小工
序一百多道”这句话中的“一年 时间”说明________；“一百多年”说明________。
（4）根据短文中的介 绍，纸的特点是________、________、________。徽
墨的特点是______ __、________。
（5）判断下面说法是否正确。
①宣纸制作精美，是难得的工艺品。
②歙砚珍贵的原因是材料稀有，制作不易。
③安徽泾县是宣笔和宣纸的故乡。
【答案】 （1）6；2
（2）如获至宝；来之不易；爱不释手
（3）造纸时间长；宣纸工序多
（4）又白又光；又薄很结实；不会变色；色泽黑润；写起字来特别流，能
分出浓淡层次
（5）①错误；②正确；③正确
【解析】【分析】（1）第一空考查有几个自然段，此 题较容易，短文按自
然段分得清楚，认真数一数便可知道。第二空考查找中心句的方法。中心句是
一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要
的句子。“找中心句”是 概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句
写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这 段话的主要内容，概括了段
意。这段话的中心句是第二自然段。
（2）此题是根据意思写出 相应的词语。这就要求学生在学习短文的过程
中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多 近义词，但结合短
文内容来分析，词语就锁定在短文中了。
（3）体会划线词语，了解用词精辟准确，把事物说得形象具体；为文章
增色；关键词能为中心服务。
（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文
章内容，再用简洁的 语言概括出来即可。
（5）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾有关文内容，
比较判断。
故答案为：（1）6；2；（2）如获至宝、来之不易、爱不释手（3）造纸
时间长、宣纸工序多 （4 ）又白又光、又薄很结实、不会变色、色泽黑润、写
起字来特别流，能分出浓淡层次。（5）①错误；② 正确；③正确

【点评】（1）第一空考查对自然段的把握能力。第二空考查学生掌握找
中心句的方法并运用。
（2）本题考查学生对短文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或
查字典理解词义。
（3）结合具体语境进行分析，表述合理即可。
（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（5）此题考查学生对短文内容的掌握的能力,平时一定要认真理解并加以
识记。

10．类文阅读。
花 的 授 粉
花有雌雄两种花蕊。花要结果子，必得要雌蕊得到雄蕊的花粉才行。
有些花的雌蕊得不着花粉，就白开一场，没有结果就凋残枯死了。
有些花的雄蕊的花粉，是自 动地落到本花的雌蕊上。可是有些花却要靠
外界的力量做媒介，把这花的花粉传递到那花的雌蕊上。说是 这样结成果实种
子，要比较强健些呢。所以多数花为了要得着强健的后代，使种族兴盛，都找
媒 人给自己做媒传递花粉。
花所请的媒人，有风，有水，有昆虫。大概请昆虫做媒的花最多。在 昆
虫媒人当中，顶顶受花欢迎、有名气的，是蜂、蝶、蛾三大望族。
花很懂得虫情世 故，它知道昆虫决不肯白白地替它效劳。它必定要备一
份厚礼，才请得到媒人。所以它特别制造了香甜的 花蜜，作为酬谢媒人的筵
席。花恐怕昆虫不知道它有花蜜，还用了心计，装上艳丽的花冠，散出芬芳的< br>香气，利用荚色芳香来招引昆虫上门。这跟商店用大招牌、装霓虹灯招引顾客
有些相像。
昆虫来到花里，就不客气地享用花备办的筵席。吃这顿丰盛的筵席的时
候，昆虫还带上 一身花粉，就把花粉传送到别朵花的雌蕊上，完成它的使命。
（1）花朵怎样才能结成比较强健的果实种子？说法最准确的是（ ）。
A. 自动落粉 B. 靠外界的力量传粉 C. 请昆虫传
粉
（2）根据短文内容填空。
花朵可以找________、 ________、________等帮助传粉，其中本文重点介
绍的媒介是________。
（3）画线句子中的“大概”一词可以去掉吗？说法正确的是（ ）。
A. 可以去掉，显得啰唆
B. 不可以去掉，因为作者也不知道详情
C. 不可以去掉，因为下面的内容只是作者的推测，显示了语言的准确性
（4）短文把昆虫比成了________，这样写的好处是________。
（5）花朵为了让昆虫传粉，做了哪些努力？
【答案】 （1）B
（2）风；水；昆虫；昆虫
（3）C
（4）媒人；这样写让昆虫的作用形象生动，易于理解，让语言生动有趣。
（5）长出艳丽的花冠、散发香气、准备花蜜。
【解析】【分析】（1）解答此类题目 关键是抓住各项表述的要点，仔细阅

读短文内容，比较判断正误。
（2）本 题主要考查对课文内容的理解能力。解答本题，需要回顾课文的
内容，然后结合前后句(题目提供的信息 )进行补充填空即可。
（3）考查学生对词语的辨析。此类型的题目答案一般都是否定的。把二者做一对比，表达效果方面考虑。然后结合具体语境进行分析。
（4）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难
理解的事物。
（5 ）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文
章内容，再用简洁的语言概括出来即 可。
故答案为：（1）B；（2）风；水；昆虫；昆虫；（3）C；（4）媒人；这
样写让 昆虫的作用形象生动，易于理解，让语言生动有趣。（5）长出艳丽的花
冠、散发香气、准备花蜜。
【点评】（1）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
（2）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填
好每一空。
（3）此题考查学生对词语的辨析能力。
（4）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致
性。要求学生能判断，会应用。
（5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。