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【10篇】新版部编三年级下册语文课外阅读练习题-精选含答案


1．阅读下文，回答问题。
苏州园林（节选）
我国的建筑，从古代的 宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左
边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好 像故意回避似的。东
边有了一个亭子或者一道回廊，西边绝不会来一个同样的亭子或者一道同样的
回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术
画，而园林是美术画，美术 画要求自然之趣，是不讲究对称的。
苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项 艺术而不仅是
技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠
师们 生平多阅历胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得
身在山间。至于池沼，大多引用 活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园
的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往 安排桥梁。假如安
排两座以上的桥梁，那就一座一个样，绝不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐
整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些
花草：这也是为了取得从各 个角度看都成一幅画的效果。
（1）短文中划线的词语“往往”能否去掉？请你写出这个词语的作用。
（2）画横线的句子使用了（ ）的说明方法。
A. 举例子 B. 做比较 C. 打比
方 D. 下定义
（3）根据短文内容填空。
这篇短文的说明对象是________，说明对象的突出特征是________。
（4）根据短文第二自然段的描述，你觉得下面图________最符合该段所描
绘的景象。
一：池沼上一模一样两座桥。
二：池沼上一座桥，河边有堆砌整齐的石岸。
三：池沼上两座不一样的桥，河岸边有高低曲折的石岸。
【答案】 （1）不能，这个词语是大多数的意思，指概述，并不是全部。
（2）B
（3）苏州园林；不对称的自然之趣
（4）三
【解析】【分析】（1）此类 型的题目答案一般都是否定的。把二者做一对
比，表达效果方面考虑。然后结合具体语境进行分析。（2 ）这是对说明文说明
方法的考查。学生应了解常见的说明方法，①举例子；②分类别；③打比
方 ；④列数字；⑤作比较；⑥下定义；⑦列图表；作答时要结合语境，抓住
标志性词语，判断说明方法。（ 3）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。
解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补 充填空即可。（4）解
答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文第二自然段内容，比较判断正误。

故答案为：（1）不能，这个词语是大多数的意思，指概述，并不是全
部。（2）B（3）苏州园林、不对称的自然之趣 （4）三

【点评】（1）此题考查学生的辨析能力。（2）考查学生对说明方法的掌
握。要求学生能判断，会应用 。（3）这道题是按课文内容填空。概括性比较
强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。（ 4）此题考查学生对短
文第二自然段内容的掌握的能力。

2．阅读语段,完成练习。
这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的 ,一会儿半紫半
黄,一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫,这些颜色天空都有。还有些说
也说不出来、见也没见过的颜色。
（1）这段话主要写火烧云________变化极多,却不用一 个“变”字,而是用了
四一会儿”,这样不仅突出了火烧云的________,而且强调了_____ ___。
（2）这段话中表示颜色的词语有________、________、____ ____、
________、________、________、________。
（3）模仿以上词语写出一个表示颜色的词语:________。
（4）天空中这么多的颜色交织在一起,多美呀!你能用一个四字词语概括一
下吗?
【答案】 （1）颜色；颜色多；变化快
（2）红彤彤；金灿灿；半紫半黄；半灰半百合色；葡萄灰；梨黄；茄子紫
（3）鹅黄
（4）绚丽多彩
【解析】【分析】（1）本题主要考查对课文内容的理解能力。解答本 题，
需要阅读课文的内容，用简洁的语言加以概括。
（2）寻找文句中表示颜色的词语相对简单，将文句中表示颜色的词语挑
出来即可。
（3）本题考查分类掌握词语的能力。只要平时注意积累和识记，做起来
就不难。
（4）此 题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程
中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写 词语来说会有很多近义词，选择其一
即可。
故答案为：（1）颜色颜色多变化快；（2）红 彤彤；金灿灿；半紫半黄；
半灰半百合色；葡萄灰；梨黄；茄子紫；（3）鹅黄；（4）绚丽多彩
【点评】（1）这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课
文，边读边思考，才 能填好每一空。
（2）本题考查学生对文句中表示颜色的词语的掌握能力。
（3）本题 考查学生对语文知识的积累。平时一定要对一些文中的、课外
阅读中的词语多做一些摘抄、积累，分类整 理，加强背诵，此题会迎刃而解。
（4）本题考查学生对课文中重点词语的理解。

3．阅读短文，回答问题。
茂密的森林，茫茫无边。各种鸟儿在这绿色的国度里 自由自在地生活。
黄莺、杜鹃、百灵、画眉、啄木鸟……这儿，简直是鸟类的王国。
在一株大杨树上，画眉遇到啄木鸟。
“啄木鸟大姐，”画眉娇滴滴地说：“我们来比赛唱歌吧 ！我先唱。”画眉那
富有音乐节奏的优美歌声的确悠扬悦耳，美妙动听。“对不起，我还要工作。再说我也唱不好。”啄木鸟说。“唱吧，友谊比赛嘛。”画眉扬起漂亮的羽毛，很自

得 。啄木鸟唱了，果然比天才歌手画眉差远了。
“我们再来比谁的衣服好看行吗？”画眉更加得意了，自然，啄木鸟的衣
服也不如她的艳丽。
“我们再来比……”这时，一直在打盹的白杨树睁开眼皮，粗声粗气地说：
“你们还是比比保护森林的贡 献吧！”画眉娇柔的声音戛（jiá）然而止。
（1）给短文加个题目。
（2）在短文中找出下列词语的近义词。
悠扬悦耳——________ 得意——________ 美丽——________
（3）填空。
画眉和啄 木鸟一比________；二比________。结果________胜了，
________败 了。
（4）如果比一比谁保护森林的贡献大，结果是（ ）
A. 画眉的贡献大。 B. 啄木鸟的贡献大。 C. 两个贡献
一样大。
（5）你觉得这则寓言说明了一个什么道理？
【答案】 （1）骄傲的画眉
（2）美妙动听；自得；艳丽
（3）唱歌；衣服；画眉；啄木鸟
（4）B
（5）不要看外表，要看谁的贡献大。
【解析】【分析】（1）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括
出短文的主要内容， 再进一步提炼标题。
（2）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或
相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答
案合理即可，不唯一。
（3）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要回顾短文的
内容，然后结合前后 句(题目提供的信息)进行补充填空即可。
（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比
较判断。
（5）本 题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继
而理解文本的中心主题以及作者所要抒发 的感情。
故答案为：（1）骄傲的画眉 （2）美妙动听、自得、艳丽 （3）唱歌、衣
服、画眉、啄木鸟 （4）B（5）不要看外表，要看谁的贡献大。
【点评】（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。
（2）主要测试学生对近义词的理解 ，理解了词义，写出近义词就容易
了。平时注意多积累，增加词汇量。
（3）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填
好每一空。
（4）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
（5）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。

4．阅读下文，回答问题。
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马 尾向西。马是跪着的，像等人
骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了 ，

脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。
（ 1）这段话描写的是火烧云的另一个特点________，运用了________描
写。（静态动态 ）
（2）这段话中表示时间很短的词语有________、________。我还能写出 这
样的词语：________、________。
（3）请你展开想象，仿照语段写一段话。
这时，天空出现了________，过了一会儿，________。
【答案】 （1）形状变化多而快；动态
（2）一会儿；两三秒钟；一眨眼；一瞬间
（3）一只鹰，头 向下，尾向上，张开双翅，像要俯冲下来似的鹰的一只翅
膀不见了；好像合拢了一样，接着伸出两只锋利 的爪子。看的人正期待它展翅
飞翔时，它又变得模糊起来
【解析】【分析】（1）考查 按课文内容的填空。解答时要带着问题读语段
整体感知语段内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进 行补充填空即可。
（2）寻找文句中描写时间很短的词语相对简单，细读语段从文句中挑出
来即可。
（3）本 题旨在考察学生表达能力，模仿题中所给的语段，将自己想说的
话用合适的语言表达出来，仿写要求句式 相同或相似，能做到语意连贯；内容
设计合情合理，表述只要合理即可。

故答案为：（1）形状变化多而快、动态 （2）一会儿、两三秒钟、一眨
眼、一瞬间（3）一只鹰，头 向下，尾向上，张开双翅，像要俯冲下来似的鹰的
一只翅膀不见了；好像合拢了一样，接着伸出两只锋利 的爪子。看的人正期待
它展翅飞翔时，它又变得模糊起来
【点评】（1）这道题是按课文内 容填空。概括性比较强，一定要熟悉课
文，边读边思考，才能填好每一空。
（2）本题考查学生赏析文中描写时间很短的词语的能力。
（3）本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即
可。

5．阅读语段。完成练习。
“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐________地问。
“不敢，铁罐兄弟。”陶罐________地回答。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加________的神气。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，
“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得
就比你差。再说……”
“住嘴！”铁罐________了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了
几 天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
（1）选出描写神态的词语填在文中的横线上。
谦虚 傲慢 恼怒 轻蔑
①“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐________地问。
②“不敢，铁罐兄弟。”陶罐________地回答。
③“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加________的神气。

④“住嘴！”铁罐________了
（2）联系上下文体会文中划线词语的意思。
①相提并论：________。
②和睦相处：________。
（3）“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”这句话说明（ ）
A. 陶罐认为碰撞不等于坚强，和睦相处不等于隔弱。 B. 陶罐为自己
的懦弱辩解。
（4）文中画“ ”的句子的意思是（ ）
A. 说明罐子的用途。
B. 说明罐子的用途是盛东西，表明了陶罐不愿和铁罐碰撞的态度。
C. 说明陶罐害怕和铁罐碰撞，故意说它们是装东西的。
（5）陶罐和铁罐的性格有什么不同？请连一连。
陶罐________ 傲慢、狂妄自大。
铁罐________ 谦虚、毫不软弱。
【答案】 （1）傲慢；谦虚；轻蔑；恼怒
（2）把不同的或差别巨大的人或事混在一起谈论或看待；彼此很好地相处
（3）A
（4）B
（5）谦虚、毫不软弱；傲慢、狂妄自大
【解析】【分析】（1） 补充句子主要考查考生理解句子及运用词语组句的
能力，前后表达要一致，合情理，然后再根据句意来补 充即可。
（2）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。
（3）、（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内
容，比较判断正误。
（5）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行
举止具体分析其中蕴 涵的精神或品质。

故答案为：（1）傲慢、谦虚、轻蔑、恼怒 （2）①把不同的或差别巨大
的人或事混在一起谈论或看待。②彼此很好地相处。 （3）A（4）B（5）1、
谦虚、毫不软弱。 2、傲慢、狂妄自大。

【点评】（1）本题主要考查学生运用描写神态的词语的能力。
（2）本题考查学生对短文中重点词语的理解。熟读短文，可结合语境理
解词义。
（3）、（4）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
（5）本题考查评价分析人物性格。

6．阅读短文，回答问题。
太阳花
我喜欢太阳花，它是夏天里常见的一种最普通的花。
太阳花的茎有红色的（ ）有绿色的（ ）那茎很嫩（ ）似乎用手一掐就
会冒出水来（ ）
太阳花的叶子很特别，小而厚,叶表面像涂了一层薄薄的蜡，光洁、碧
绿。
太阳花的 花朵颜色格外鲜艳，有的洁白如玉，有的鲜红似火，有的金黄

若金，而那粉红就像抹了一 层淡淡的胭脂。花朵并不大，多层花瓣的自然娇
艳，多层花瓣的更是那么俏丽，真让人喜欢。
我喜欢太阳花，不只在于它的颜色鲜艳，更因为它有顽强的生命力。它
不怕日晒、风吹、雨淋，那样子总 是蓬蓬勃勃的，只掐下一枝小小的茎，插在
泥土里，不久就会生根开花。
（1）从文中找出与“洁白如玉”的“如”意思相同的三个词写下来。
________ ________ ________
（2）在文中的括号里加上合适的标点。
（3）写出下列词语的近义词。
普通________ 洁白________ 鲜艳________
（4）短文先写太阳花的________，再写太阳花的________， 接着写太阳花
的________最后写太阳花的________。
（5）作者为什么喜欢太阳花？把原因写在下面的横线上。

7．【答案】 （1）《鸟是人类的朋友》；3
（2）米；7；L
（3）鸟是人类的朋友，是害虫的天敌。它们大多都是捉害虫的能手。
（4）啄木鸟；山雀；燕子；猫头鹰
（5）反问句。改为：看到这些鸟儿每天都在默默地为人类做贡献，谁也不
忍心伤害它们。
（6）开卷有益。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。等等
【解析】【分析】（1）阅 读可知，短文主要描写了鸟类，中心句是文章的
开头一句话，所以可以截取 “鸟是人类的朋友 ”作为文章的标题。
（2） 粮 ，部首为米字旁，所以应该查米字部，找到后再查良的笔画数7< br>画。粮，读音为liáng，所以用音序查字法应该查字母L。
（3）短文主要介绍了鸟类是 捉害虫的能手，也是人类的朋友。所以开头
一句话就是文章的中心句，短文就是围绕它来写的。
（4）阅读第2自然段可知，先介绍了啄木鸟，接着介绍了山雀，然后是
燕子、猫头鹰。
（5）阅读结尾一句话可知， “谁还忍心 ……？”这是典型的反问句形式，真
正的意思是 谁都不忍心。改写时去掉语气词“呢”，问号变句号，将“还”变成否
定词“不”即可。
（6）可以写开卷有益，这是宋太宗说的；也可以写书山有路勤为径，这
是唐宋八大家之首的韩愈说的。
故答案为：（1）《鸟是人类的朋友》；3；（2）米；7；L；（3）鸟是人
类的朋友，是害 虫的天敌。它们大多都是捉害虫的能手。（4）啄木鸟；山雀；
燕子；猫头鹰；（5）反问句。改为：看 到这些鸟儿每天都在默默地为人类做贡
献，谁也不忍心伤害它们。（6）开卷有益。书山有路勤为径，学 海无涯苦作
舟。等等
【点评】（1）本题考查给短文加标题的能力。标题就是文章的题目， 能
代表文章的中心，可以选写作对象及其特点的描述所成的短语作为文章的标
题。
（2）本题考查查字典的能力。部首查字先在部首目录找到汉字的部首所
在的页码，然后再看去掉部首剩 几画，就在检字表部首下查几画，就能找到所
要查的字所在的正文页码，找到这个汉字，可以查到它的读 音、释义、组词等

内容。音序查字需要知道汉字读音的第一个字母的大写。
（3）本题考查对中心句的理解、辨析能力。中心句一般存在于文章的开
头、结尾或其它位置。中心句主 要能概括文章的中心内容，文章都是围绕中心
句展开描写的。
（4）本题考查筛选信息的能 力。根据提问，从短文中不难总结到介绍的
鸟有哪几种，应该在第2自然段中总结。
（5） 本题考查对句子类型的认识与改写。句子从形式上分，有一般陈述
句、感叹句、疑问句、设问句、反问句 等。其中反问句就是用疑问的形式来表
达肯定的意思，借以加强表达效果。
（6）本题考查 对名言警句的默写。关于“读书”的格言警句很多，如，读书
破万卷，下笔如有神；读万卷书，行万里路 等。这些名言都是说读书能增长人
的智慧。

8．请认真阅读短文，然后完成（1）—（4）题。
绿树赞
是谁把春天的信息 最早告诉人们？是布谷鸟，还是迎春花？不，都不是！
是那些默默无闻地为人类作出巨大贡献的一棵棵绿 树。它们只是一根探平平淡
淡的绿树。
冬天刚过去，蕴藏在枯枝中的新芽，便喜气洋洋地绽开了嫩绿的笑脸，
（告诫 告诉）人们春天 来了。它不会引起你的注意。因为它不像花朵那样绚丽
多类，也不像蝴蝶那样美丽洒脱，更不像鸟儿有副 清脆悦耳的嗓音儿。绿树那
高大粗壮的身躯，像一把把撑天大伞，不但给大地（增强 增添）了无限的生
机，而且给人类带来了许多的好处。门窗、桌椅、家具……都是成材的树木做成
的。绿树还能抵 制狂风暴雨和洪水的（危害 危险），为人类造福。我们难道不
应该赞美绿树吗？
（1）在括号里选择正确的字词。
（2）照样子写词语。
①例：默默无闻 ________ ________
②例：平平淡淡 ________ ________
（3）为什么绿树不会引起人们的注意呢？
（4）绿树有什么好处？
【答案】 （1）告诉；增添；危害
（2）头头是道；历历在目；高高兴兴；干干净净
（3）因为它不像花朵那样绚丽多姿，也不 像蝴蝶那样美丽洒脱，更不像鸟
儿有清脆悦耳的嗓音。
（4）可以做成门窗、家具等，还能抵御狂风暴雨和洪水的危害。
【解析】【分析】（ 1）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义
词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别 。因此，选择时我们必须
结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。告诫:警告
劝诫(多用于上级对下级或长辈对晚辈)。 告诉:向别人陈述;通知某事,使人知
道。 增 强:是指质量上增长。增添:是指性质上增长。危险：有可能失败、死亡
或遭受损害的境况。危害：构成 伤害或损害。
（2）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。①从给出
的词 语“默默无闻”来看，是AABC式结构，即第一个和第二个字是一样的。②

从给出的词 语“平平淡淡”来看，是AABB式结构，即第一个和第二个字是一样
的，第三个字和第四个字是一样的 。
（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知
文章内容，就能找到答案。
（4）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括
出来即可。
故答案为：故答案为：（1）告诉；增添；危害（2）①头头是道；历历在
目；②高高兴兴； 干干净净。（3）因为它不像花朵那样绚丽多姿，也不像蝴
蝶那样美丽洒脱，更不像鸟儿有清脆悦耳的嗓 音。（4）可以做成门窗、家具
等，还能抵御狂风暴雨和洪水的危害。
【点评】 （1）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；
正确理解词语在具体语言环境中的意义； 注意词语使用过程中的感情色彩的变
化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
（2）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解
了，在学习的过程中要学会积累好 词好句，为写作奠定基础。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

9．类文阅读。
曾 子 杀 猪
有一天,曾子的妻子要去集市,儿子哭着要和曾妻一块儿去。于是曾妻骗孩子
说:“乖孩子,待在家里等娘,娘回来给你杀猪吃。”傍晚,曾妻回来了，看到曾子在
猪圈里举 着菜刀,曾妻不解地问:“你举着菜刀跑到猪圈里干啥?”曾子毫不思索地
回答:“杀猪”。曾妻听了， 扑哧一声笑了:“不过年不过节的杀什么猪呢?”曾子严
肃地说:“你不是答应过孩子要杀猪给他吃吗? 既然答应了就应该做到。”曾妻
说:“我只不过是骗骗孩子,和小孩子说话何必当真呢?”曾子说:“对 孩子就更应该说
到做到了,不然,这不是明摆着让孩子学着家长撒谎吗?大人都说话不算话,以后有什么资格教育孩子呢?”曾妻听后惭愧地低下了头,夫妻俩真的杀了猪给孩子吃,并
且宴请了乡亲们 ,告诉乡亲们教育孩子要以身作则。虽然曾子的做法遭到一些人
的嘲笑,但是他却教育出了诚实守信的孩 子。曾子杀猪的故事一直流传至今,他的
人品一直为后人所尊敬。
（1）判断题。
①曾子杀猪是为了教育孩子学会诚信。________
②曾子的妻子说给孩子杀猪吃，是为了不让孩子跟着去集市。________
③曾子被后人所尊敬是因为他是一个诚实守信的人。________
④曾子教育妻子做人要诚实守信，所以中午就让孩子吃到了猪肉。
________
（2）从哪里可以看出曾子是在教育妻子做人要诚信，用横线画出来。
（3）这个故事给你的启示有哪些，试着写下来。
【答案】 （1）①正确；②正确；③正确；④错误
（2）对孩子就更应该说到做到了,不然,这不是明摆着让孩 子学着家长撒谎
吗?大人都说话不算话,以后有什么资格教育孩子呢?
（3）无论是教育子女还是做人，都必须讲个“信”字，要说到做到，不能说
谎。 【解析】【分析】（1）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅

读短文内 容，比较判断正误。①正确；②正确；③正确；④错误；“中午”改
“傍晚”。
（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知
文章内容，就能找到答案。
（3）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继
而理解文本的中心主 题以及作者所要抒发的感情。
故答案为：（1）①正确；②正确；③正确；④错误；（2）对孩子就 更
应该说到做到了,不然,这不是明摆着让孩子学着家长撒谎吗?大人都说话不算话,
以后有什 么资格教育孩子呢?（3）无论是教育子女还是做人，都必须讲个“信”
字，要说到做到，不能说谎。
【点评】（1）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（3）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。

10．阅读下文，回答问题。
长河落日扁
落日为什么是扁的呢？这是光的折（zhé shé）射现象在捣鬼。
不少人都有这样的经验：把筷子插入一只盛水的杯子里，看起来筷子是
折（zhé shé）成两段的。这就是光的折射现象。
在空气中光线会不会曲折呢？也会。为什么呢？由 于地心引力的关系，
接近地球表面的地方大气浓厚，越往高处空气越稀薄（bò báo）。这种差别 并
不大，所以我们通常觉察不到光线由此产生的曲折。但是，太阳落山时，阳光
斜着通过大气， 距离很远，产生的折射已经可以使人明显地感觉到。这种折射
越贴近地面越强。落日的上端和下端光线曲 折得不一样，看起来就成扁的了。
光的折射现象给人们带来的好处倒是实实在在的。三四百年 来，利用这
种现象设计制造的显微镜、望远镜等光学仪器，使人们看到了秋毫之微末、天
体之宏 大，大大地扩展了我们的眼界，为发展人类文明做出了很大的贡献。
看来，天天见到的落日之中还有一些道理呢！
（1）给文中划线字选择正确读音。
折________（zhé shé）射 折________（zhé shé）成 稀薄________
（bó báo）
（2）根据短文内容填空。
本文提 到的两种现象分别是________和________，都是光的________造成
的。 （3）通常说“长河落日圆”，可在本文中为什么说落日是扁的？用
“________”在文中标 出。
（4）光的折射现象对人类有哪些帮助？
（5）读短文最后一句话，你有哪些感受或想法？
【答案】 （1）zhé；shé；bó
（2）插入水中的筷子变折了；看到的落日是扁的；折射
（3 ）由于地心引力的关系，接近地球表面的地方大气浓厚，越往高处空气
越稀薄。这种差别并不大，所以我 们通常觉察不到光线由此产生的曲折。但
是，太阳落山时，阳光斜着通过大气，距离很远，产生的折射已 经可以使人明
显地感觉到。这种折射越贴近地面越强。落日的上端和下端光线曲折得不一

样，看起来就成扁的了。
（4）人们利用光的折射现象设计制造了显微镜、望远镜等光学仪器 ，使人
们看到了秋毫之微末、天体之宏大，大大地扩展了人们的眼界。
（5）大自然中到处都有奥秘，需要我们用心观察，认真思考才能发现。
【解析】【分 析】（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时
学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不 同，组成的词语也不同，解答此
题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。（2 ）本题
主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要仔细阅读课文的内容，
然后结合前 后句进行补充填空即可。（3）、（4）考查对课文内容的理解能
力。解答时要带着问题快速浏览课文内 容，锁定所填的范围，再按要求找到答
案。（5）谈自己的看法，回答这种开放性题目时需注意两点：一 要联系文章的
主旨，二要结合个人的认识。
故答案为：（1）zhé、shé、bó （2） 插入水中的筷子变折了；看到的落日
是扁的；折射；（3）由于地心引力的关系，接近地球表面的地方大 气浓厚，越
往高处空气越稀薄。这种差别并不大，所以我们通常觉察不到光线由此产生的
曲折。 但是，太阳落山时，阳光斜着通过大气，距离很远，产生的折射已经可
以使人明显地感觉到。这种折射越 贴近地面越强。落日的上端和下端光线曲折
得不一样，看起来就成扁的了。（4）人们利用光的折射现象 设计制造了显微
镜、望远镜等光学仪器，使人们看到了秋毫之微末、天体之宏大，大大地扩展
了 人们的眼界。（5）大自然中到处都有奥秘，需要我们用心观察，认真思考才
能发现。
【点评 】（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的
读音。做到认真、细致，如果对某个 字不大熟悉，一定要查字典弄明白。（2）
这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才 能填好每一空。
（3）、（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（5）此题属
于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺即可。