欢度六一-全国消防日

部编三年级下册语文课外阅读练习题-精选及答案


1．读片段，完成后面的练习。
燕子（节选）
在微风中，在阳光中， 燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的
由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横 掠过湖面，尾尖偶尔
沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
几对燕子飞倦 了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，
多么像五线谱啊，停着的燕子成了音符，谱出一 支正待演奏的春天的赞歌。
（1）选段分别写了________的燕子和________的燕子。
A．停歇 B．飞行
（2）通过读文，我知道燕子飞行时的特点是________。
（3）“蓝蓝的天 空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕
子成了音符，铺成了一支正待演奏的春天的赞歌 。”为什么用“五线谱”打比方
呢？
（4）这篇文章表达了作者的________思想感情。
【答案】 （1）B；A
（2）轻快灵活、自由自在
（3）电杆和燕子组成的画面，非常像五线谱，同时，燕子作为音符，正好
谱成了春天的赞歌。
（4）热爱大自然
【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着 问题细
读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（2）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括
出来即可。
（3） 本题的目的是引导学生明白比喻这一修辞手法以及其作用。所谓“比
喻”，就是打比方，用浅显、具体、 生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比
喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词( 表示比喻关系的词语)
和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
（4）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结
合着具体语句分析作答。
故答案为：（1）B A（2）轻快灵活、自由自在（3）电杆和燕子组成的画
面，非常像五 线谱，同时，燕子作为音符，正好谱成了春天的赞歌。 （4）热
爱大自然
故答案为：（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致
性。要求学生能判断，会应用。
（4）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。

2．阅读重点段落。
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿
了，钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然 扑通一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑
声。

这个自然段共有________句话?本段写的是________。
【答案】 3；溪边钓鱼
【解析】【分析】第一空考查第一自然段有几句话，一是看句 意，二是看
标点。此题按句号数一数即可。第二空考查概括段意，可先看看这段有几句话
并了解 每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词
语连起来，组成一句通顺的话。
故答案为：3；溪边钓鱼
【点评】此题第一空考查对短文中句子的把握能力。第二空主要考查概括
段意的能力。

3．阅读课文片段，回答问题。
国王的御厨里有两只罐子，一只是陶的，一只是铁的。骄傲的铁罐看不
起陶罐，常常奚落它。
_____你敢碰我吗_____陶罐子_____铁罐傲慢地问_____
“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑（miè）的神
气。
“我 确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说。”我们生来就是给人们
盛东西，并不是来互相碰撞的。说 到盛东西，我不见得就比你差。再说……”
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢同我相提并论 ？你等着吧，要不了几
天，你就会破成碎片。我却永远在这里，什么也不怕。”
__ ___何必这样说呢_____陶罐说_____我们还是和睦相处吧_____有什么
可吵的呢___ __
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有
一天，我要把你碰成碎片！”
陶罐不再理会铁罐。
（1）在文中的横线上填上标点。
①_____ ___你敢碰我吗________陶罐子________铁罐傲慢地问________
②___ _____何必这样说呢________陶罐说________我们还是和睦相处吧
_______ _有什么可吵的呢________
（2）根据意思，从文中找出相应的四字词语。
①把不同的人或不同的事物混在一起来说或看待。________
②生活在一起融洽友爱，不争吵。________
（3）文中画横线的句子是________
A．反问句 B．感叹句
这句话还可以换个说法________。
（4）根据短文内容理解进行判断正误。
①铁罐有足够的资本骄傲，它看到了自己的优点。
②铁罐没有道理骄傲，因为它没有正视自己的短处，也没有发现陶罐的长
处。
③铁罐本来就比陶罐强一些，陶罐无论哪个方面都比不过铁罐。
④铁罐和陶罐各有特点，铁罐骄傲是因为对自己只看到优点，而对陶罐只
看到缺点。
【答案】 （1）“；，；！”；。；“；？”；，“；，；！”

（2）相提并论；和睦相处
（3）A；你不能和我相提并论
（4）①错误；②正确；③错误；④正确
【解析】【分析】（1）此题主要考查学生对 标点符号的掌握及运用。常用
的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号 、
省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每
一种标点符号的 特殊用法，能正确使用标点符号。
（2）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文 的过程
中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合短
文内容来分 析，词语就锁定在短文中了。
（3）用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了， 不
需要对方来回答，这是反问句。反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号
改为句号；第二 步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三
步：否定改为肯定，肯定改为否定。
（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，依
据理解比较判断。
故答案为：（1）“，！”。“？”，“，！” （2）相提并论、和睦相处 （3）
A；你不能和我相提并论 （4）①错误；②正确；③错误；④正确
【点 评】（1）对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以
平时的学习中，我们要用心体会标点 符号的用法，书写过程中也要做到尽可能
正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以 积累。还要注
意标点符号的位置。
（2）本题考查学生对短文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或
查字典理解词义。
（3）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。
（4）此题考查学生对短文内容的理解的能力。

4．阅读《荷花》片段，完成下面各题。
荷花已经开了不少。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花
在这些大圆盘之 间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，
露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿， 看起来饱胀得马上要破裂似的 。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美； 看看那一
朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了
不起。
（1）照样子，写词语。
挨挨挤挤（AABB）、________、________、________
（2）第 一自然段中第________句描写荷叶。这句话中，写荷叶颜色的词语
是________，写荷叶 形状的词语是________，写荷叶多而密的词语是
________。
（3） 作者细致观察了________种白荷花开放的姿势。按荷花开放的程度排
序，填序号。
________才展开两三片花瓣儿。
________花瓣儿全展开了。
________还是花骨朵儿。

【答案】 （1）明明白白；星星点点；多多少少（隐隐约约、蹦蹦跳跳、
轰轰烈烈）
（2）2；碧绿；大圆盘；挨挨挤挤
（3）三；2；3；1
【解析】【分析 】（1）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用
情况。从给出的词语“挨挨挤挤”来看，是A ABB式结构，即第一个和第二个字是
一样的，第三个字和第四个字是一样的。
（2）、（ 3）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要
阅读课文的内容，然后结合前后句(题目 提供的信息)进行补充填空即可。
故答案为：（1）明明白白、星星点点、多多少少（隐隐约约、蹦 蹦跳
跳、轰轰烈烈）（2）2、碧绿、大圆盘、挨挨挤挤 （3）三、2、3、1
【点评】（1）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎
刃而解了，在学习的
过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。
（2）、（3）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，
才能填好每一空。

5．阅读下文，回答问题。
北京有句歇后语：“卢沟桥的狮子——数不清。”这 座狮子多得数不清的
桥，建于1189年。这是一座联拱石桥，总长约266米，有281根望柱，每根 柱
子上都雕着狮子。要不仔细数，真是数不清呢。
这些狮子真有意思。它们有大有小 。大的有几十厘米高，小的只有几厘
米，甚至连鼻子眼睛都看不清。它们的形状各不相同，有的蹲坐在石 柱上，好
像朝着远方长吼；有的低着头，好像专心听桥下的流水声；有的小狮子依偎在
母狮子的 怀里，好像正在熟睡；有的小狮子藏在大狮子的身后，好像在做有趣
的游戏；还有的小狮子大概太淘气了 ，被大狮子用爪子按在地上……
卢沟桥的狮子大小不一，形态各异，真是很难数清楚。但是文物工作者
已经数清了，总共是501只。
卢沟桥是“七七事变’’的发生地。1937年7月7日，侵华日军向中国军队
挑衅， 驻宛平的中国军队奋起反击，全面抗日战争从这里正式开始。正由于这
件事，卢沟桥成了我国人民永远难 忘的一处具有历史意义的建筑。
（1）给短文加一个合适的题目。
（2）卢沟桥最大的特点是（ ）
A. 历史悠久 B. 外形美观 C. 柱子上雕的狮子多得数
不清
（3）第2自然段围绕“________”这句话，从____ ____和________两个方面
具体介绍了卢沟桥的狮子。
（4）联系上下文，理解“卢沟桥的狮子——数不清”这句歇后语的意思。
（5）卢沟桥的狮子还有哪些形态？请你发挥想象，仿照短文的句式写一
写。
【答案】 （1）卢沟桥的狮子
（2）C
（3）这些狮子真有意思；大小；形态
（4）形容事物数量多，数不胜数。

（5）有的横躺在地上，好像一个昏昏欲 睡的老人；有的挺直身子站立不
动，好像一个训练有素的士兵。
【解析】【分析】（1 ）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括
出短文的主要内容，再进一步提炼标题。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比
较判断正误。
（3 ）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用，是这段话中 最重要的句子。“找中心句”是概括段意的
一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读 时找准了中心
句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在段首。
（4）歇后语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解歇后
语。
（5）本题旨在 考察学生表达能力，仿照短文中的句子，发挥想象用合适
的语言表达出来，能做到语意连贯；内容设计合 情合理，表述只要合理即可。

故答案为：（1）卢沟桥的狮子 （2）C（3）这些 狮子真有意思、大小、形
态（4）形容事物数量多，数不胜数。（5）有的横躺在地上，好像一个昏昏欲
睡的老人；有的挺直身子站立不动，好像一个训练有素的士兵。

【点评】（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。
（2）此题考查学生对短文内容的掌握的能力,平时一定要认真理解并加以
识记。
（3）考查学生掌握找中心句的方法并运用。
（4）此题主要考查联系上下文，理解歇后语的能力。
（5）本题旨在考察学生表达能力，分析题中所给的句子结构，选择句式
相同或相似的句子即可。

6．阅读下文，回答问题。
缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来 荡去，有的互相追逐，有的
紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别< br>的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，
脚末端那副钳子__ ______的，胡须也________地摆动着，连眼珠子也________
的。如果这时碰到正 在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，
蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面 上。
（1）将下列表示动作的词语填入语段中的横线上。
一突一突 一张一张 一翘一翘
安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的
脚，脚末端那 副钳子________的，胡须也________地摆动着，连眼珠子也
________的。
（2）这段话已用“”分为了三层，每层各写了什么？请连一连。
第一层________ 受到干扰时，小虾的各种反应。
第二层________ 总写小虾十分有趣。
第三层________ 没有受到干扰时，小虾的各种情态。
【答案】 （1）一张一张；一翘一翘；一突一突
（2 ）总写小虾十分有趣。；没有受到干扰时，小虾的各种情态。；受到干

扰时，小虾的各种 反应。
【解析】【分析】（1）本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结
合具 体语境选词填空，使句中表达更准确。
（2）考查段落与段意的搭配，可先看看这段有几句话并了解 每句话的意
思，对这段的内容有一个大致的了解，然后再从给出的选项中判断。

故答案为：（1）一张一张、一翘一翘、一突一突 （2）第一层：总写小虾
十分有趣。第二层：没有受 到干扰时，小虾的各种情态。第三层：受到干扰
时，小虾的各种反应。

【点评 】（1）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；
正确理解词语在具体语言环境中的意义 ；注意词语使用过程中的感情色彩的变
化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
（2）此题主要考查概括段意的能力。

7．阅读下文，回答问题。
神奇的蚂蚁
蚂蚁虽小，但力大无比。一只小小的蚂蚁能把一颗米粒拖进蚁穴，如按< br>体重比例计算，蚂蚁的力气相当于大象的60倍。
蚂蚁不仅是大力士，而且还是赫赫有 名的“外科医生”和杰出的“药剂师”。
在南美洲圭亚那的印第安人部落里，当地的大夫做外科手术时， 常用一种割叶
蚁来进行伤口缝合，大夫先将病人的伤口对合，让割叶蚁咬住缝合口，再剪下
蚁身 。留下的蚁头就成了最好的羊肠线。它把伤口缝合得紧密无缝，伤口愈合
后还不必拆线，可以减轻病人的 痛苦。
生物学家在对蚁穴的调查中发现，有一种红蚁能把采集到的肥马车、鸢
尾花、 紫罗兰、报春花的种子混合在一起，“配制”出一种奇效药品，经过尝
试，能使人的舌头麻木两三小时， 就像是打麻药针似的。
白蚁虽食木毁房，给人类带来灾难，但它又是出色的“地质勘探家”， 可
以帮助人类寻找矿产。现代科学家对白蚁聚居的土壤进行光谱分析，发现土堆
里有三十多种元 素 ，其中最高的是硅和铝。在沙漠里，科学家还发现，白蚁常
常深挖洞，找水源，经过化验，发现这种 水中含有金属盐溶液。因此，只要观
察沙漠中的白蚁洞，就可以了解矿物的储量及其分布情况。可见白蚁 虽然对人
类有害，但也有益。
（1）第三段中“外科医生”和“药剂师”两处引号的作用是（ ）
A. 标明行文中直接引用的话 B. 标明需要着重指出的对象 C. 标明
具有特殊含义的词语
（2）填空。
短文从________、________、________三个方面写了蚂蚁的神奇。
（3）用“________”在短文中画出一个过渡句。
（4）你知道蚂蚁还有什么其他神奇的本领吗？写在下面吧。
【答案】 （1）C
（2）力大无比；会缝合伤口和配制药剂；能帮助人类找矿
（3）蚂蚁不仅是大力士，而且还是赫赫有名的“外科医生”和杰出的“药剂
师”。
（4）蚂蚁能预报天气，蚂蚁搬家代表要下雨。

【解析】【分析】（1 ）解题时要细读语句，了解引号的作用：①表示特
定称谓②表示讽刺和否定 ③引用说的话 ④强调说明。依据句意可知，此处引
号是表示特定称谓。
（2）考查对课文内容的理解能力 。解答时要带着问题读课文整体感知文
章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（3）考查过渡句。过渡句是一个承接或总结上面的内容，同时提示或领
起下面的内容的句子。
（4）本题考查学生对知识的积累。

故答案为：（1）C（2）力大无比、会缝合伤口和配制药剂、能帮助人类
找矿 （3）蚂蚁不仅是大力 士，而且还是赫赫有名的“外科医生”和杰出的“药剂
师”。（4）蚂蚁能预报天气，蚂蚁搬家代表要下 雨。

【点评】（1）此题主要考查对引号的作用的掌握及应用。
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（3）此题主要考查对过渡句的把握能力。
（4）主要是培养学生养成积累知识的好习惯。





8．【答案】 （1）有条不紊；安安稳稳
（2）只要妈妈把马套好，我就待在马的耳朵里，告诉它往哪条路走。
（3）汤姆独自帮爸爸把马车赶到树林里。
（4）C
【解析】【分析】（1 ）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指
词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语 的意思，然后找出所给词
语的近义词。井井有条——形容条理分明，丝毫不乱。平平安安——没有事故；平稳安全。
（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知
文章内容，就能找到答案。
（3）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几
个部分，明确写了哪 几方面内容，然后总综和即可。
（4）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的 言行
举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。

故答案为：（1）有条不紊、安安稳稳 （2）只要妈妈把马套好，我就待在
马的耳朵里，告诉它往哪条 路走。（3）汤姆独自帮爸爸把马车赶到树林里。
（4）C

【点评】（1）主 要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词
就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（2） 此题考查在理解课文的基础上
筛选相关信息的能力。（3）本题考查概括文章内容的能力。（4）本题考 查评
价分析人物形象性格。

9．【答案】 （1）蹦蹦跳跳；摇摇摆摆；静悄悄；慢吞吞
（2）小螃蟹怕别的动物笑话自己横着走路，后来事实证 明他的想法是错误
的，大家都热情地和他打招呼，没有人在乎他是不是横着爬。
（3）B
（4）要对自己有信心，不能妄自菲薄。
【解析】【分析】（1）本题主要考查对短文 内容的理解能力。解答本题，
需要阅读短文的内容，然后结合题目要求进行补充填空即可。（2）考查对 课文
内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语
言概括出来即 可。（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读最
后一段内容，比较判断正误。（4）此 题考察了对题目的理解。要注意结合文章
主要内容和文章主旨。

故答案为：（1）1、蹦蹦跳跳2、摇摇摆摆3、静悄悄4、慢吞吞
（2）小螃蟹怕别的动物笑话自 己横着走路，后来事实证明他的想法是错
误的，大家都热情地和他打招呼，没有人在乎他是不是横着爬。 （3）B（4）
要对自己有信心，不能妄自菲薄。

【点评】（1）这道题是按 课文内容填空，一定要熟悉短文，边读边思
考，才能填好每一空。（2）此题考查在理解课文的基础上筛 选相关信息并加以
概括的能力。（3）此题考查学生对最后一段内容的能力。（4）此题考查对短
文题目的理解能力。

10．类文阅读。
海中变色龙
说起变色龙 ，谁都知道那是描述蜥蜴。可是许多人并不知道，海里也有变
色龙，它就是大名鼎鼎的章鱼。
章鱼挺着个圆圆的大肚子，长在头上的8条腕足在水中随波摇曳，翩翩起
舞，远远看去，像一朵花在海里 翻动，非常美丽。章鱼其实不是鱼，它属于软
体动物。
章鱼和蜥蜴一样，皮肤下布满了各种色 素细胞，红橙黄绿，样样齐备。它
可以利用细胞的伸缩来改变自己身体的颜色，以便和周围环境的颜色保 持一
致。
章鱼遇上敌人，会先施展“变色术”，一会儿变成白色，一会儿变成红色，
几种颜色不停地变换，以此来吓唬敌人。如果这招不行，它才会动用自己肚子
里的墨囊，急剧收缩身体， 喷出墨汁状的“烟雾弹”，把周围的海水染成一片漆
黑，趁进攻的鱼儿晕头转向、不知所措之机，逃之夭 夭。当章鱼见到猎物的时
候 ，全身会变成令人恐怖的鲜红色；它用腕足抓住猎物，送到嘴边。章鱼的唾
液腺能分泌出高效麻醉液，很快将猎物麻醉，然后就可以慢慢享用美餐了。
章鱼非常警觉，即 便在洞中或礁石下栖息时，也会留两条腕足在外面轻轻
摇动。一旦有什么情况，章鱼会立刻警觉起来，或 躲避得更深，或用腕足牢牢
缠住对方，把它缠死或毒死。
（1）在短文中找出下列词语的同义词。
赫赫有名—________ 警惕—________
（2）章鱼是怎样捕捉猎物的？请你用横线在短文中画出来。

（3）读了短文，你了解到章鱼的哪些特点（至少写两点）？
（4）为什么把章鱼称为“海中变色龙”？
（5）短文第三自然段的内容是（ ）。
A. 章鱼脾气暴躁 B. 章鱼身体的变色机制 C. 章鱼擒获猎
物 D. 章鱼施展变色术擒敌
【答案】 （1）大名鼎鼎；警觉
（2）当章鱼见到猎物的时候 ，全 身会变成令人恐怖的鲜红色；它用腕足
抓住猎物，送到嘴边。章鱼的唾液腺能分泌出高效麻醉液，很快将 猎物麻醉，
然后就可以慢慢享用美餐了。
（3）章鱼能施展变色术，章鱼非常警觉。
（4）因为章鱼的皮肤能像变色龙那样随环境的变化而改变颜色.
（5）B
【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指
词汇意义相同或相近的词语， 解答本题，要理解词语的意思，然后找出所给词
语的近义词。赫赫有名—声名非常显赫。警惕—对可能发 生的危险等保持警
觉。
（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知
文章内容，就能找到答案。
（3）、（4）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语
言概括出来即可。
（5）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文第三自然
段的内容，比较判断正误。
故答案为：⑴大名鼎鼎；警觉；⑵画：当章鱼见到猎物的时候 ，全身会变
成令人恐怖的鲜红 色；它用腕足抓住猎物，送到嘴边。章鱼的唾液腺能分泌出
高效麻醉液，很快将猎物麻醉，然后就可以慢 慢享用美餐了。⑶章鱼能施展变
色术，章鱼非常警觉。⑷因为章鱼的皮肤能像变色龙那样随环境的变化而 改变
颜色。⑸B
【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词< br>就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（3）、（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能
力。
（5）此题考查学生对第三自然段的内容的掌握的能力。