奥运冠军的故事-遗体告别仪式主持词

部编三年级下册语文课外阅读练习题及答案


1．阅读下文，回答问题。
老虎驮着贼，贼骑着老虎，跑哇，跑哇，累得老虎筋 都快断了，颠得贼
骨头架都快散了。跑着跑着，雨大了起来。前边有棵歪脖老树，老虎想：“‘漏’真厉害，像粘胶一样，贴住我了。到树跟前，得把它蹭下来，好逃命。”
贼也想：“‘漏 ’真厉害，旋风一样，停都不停，一定是驮到家再吃我。到
树跟前，得想法蹿上去，好逃命。”
到了树跟前，老虎把身子一________，贼顺势一________，________ 到
树上。老虎一边往前跑一边想：“终于甩掉‘漏’了！”贼一边往上爬一边想：“终
于甩掉‘ 漏’了！”
（1）选择合适的词填写在文中的横线上。
纵 蹿 歪
到了树跟前，老虎把身子一________，贼顺势一________，________到树
上。
（2）根据文段内容填空。
①在老虎的心里，“漏”像________；在贼的心里，“漏”像________。
②老虎打算用________的方法逃命，贼打算用________的方法逃命。
（3）你觉得文段的哪个地方有意思？为什么？
（4）看到老虎和贼狼狈的样子，你想对他们说什么？
【答案】 （1）歪；纵；蹿
（2）粘胶；旋风；用树把“漏”蹭下来；蹿上树
（3）我觉得老虎驮着贼，贼骑着老虎逃命 的情景非常有意思，他们没有弄
清楚事情的真相，盲目地逃命，样子狼狈极了。
（4）你们各怀鬼胎，不安好心，所以才会做贼心虚，落得如此狼狈的下
场。
【解析】【分析】（1）本题考查动词的运用。应在理解词语的基础上，结
合具体语境选词填空，使句中 表达更准确。（2）这道题是按课文内容填空。解
答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定所填的范围， 然后结合题目提供的信
息进行补充填空即可。（3）、（4）回答这种开放性题目时需注意两点：一要< br>联系文章的主旨，二要结合个人的认识。

故答案为：（1）歪、纵、蹿 （2）粘胶、旋风、用树把“漏”蹭下来、蹿上
树 （3）我觉得老虎驮着贼，贼骑着老虎逃命的情景非 常有意思，他们没有弄
清楚事情的真相，盲目地逃命，样子狼狈极了。 （4）你们各怀鬼胎，不安好
心，所以才会做贼心虚，落得如此狼狈的下场。

【点评】（1）要正确使用动词，要从意义和使用习惯两方面准确理解，
这也是积累的重要内 容之一。（2）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课
文，边读边思考，才能填好每一空。（3）、（ 4）此题属于开放性试题，结合
文本内容和生活实际。表述合理，文通句顺即可。

2．阅读语段，完成练习。
傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带 着花粉。第二天我

检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。
这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回
到了家。________它们逆 风而飞，沿途都是一些陌生的景物，________它们确
确实实飞回来了。
蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
（1）选择恰当的关联词语填空。
不仅……还…… 尽管……但……
________它们逆风而飞，沿途都是一些陌 生的景物，________它们确确实
实飞回来了。
（2）填一填。（填数量词）
___
放出的
_____
蜜蜂
___
飞回的
_____
蜜蜂
（3）读句子，说说划线词的好处。
二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。
（4）“蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。”这句话
的意思是（ ）
A. 蜜蜂的记忆力很好。
B. 蜜蜂无法找到回家的路。
C. 蜜蜂能够辨认方向，克服困难找到回家的路，不是因为它的记忆力有多
好，而是因为它具 有人类所不具备的这种生来就有的本领。
【答案】 （1）尽管；但
（2）二十只左右；至少十五只
（3）表示概数，体现了用词的严谨。
（4）C
【解析】【分析】（1）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示
的是何种关系，再根 据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句前后
是转折关系。故选“尽管……但是……”；
（2）这道题是按课文内容填空。解答时要带着问题快速浏览课文内容，
锁定所填的范围，然 后结合题目提供的信息进行补充填空即可。
（3）“二十只左右、十五只”这是列数字的说明方法，使说明更有说服力。
（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比
较判断正误。

故答案为：（1）尽管、但 （2）二十只左右、至少十五只 （3）表示概
数，体现了用词的严谨。 （4）C

【点评】（1）本题考查学 生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前
后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯 。
（2）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填
好每一空。
（3）此题考查说明方法，抓住标志性词语，判断说明方法。
（4）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。

3．阅读下面的成语故事，然后回答问题。
三人成虎
战国时，魏国大 臣庞恭要陪魏王的儿子去赵国都城邯郸作人质。庞恭深
知魏王容易偏听偏信，担心自己一走，国内那些反 对他的人会制造流言莹语。
于是临行前，庞恭对魏王说：“如果有人报告，说大街上有只老虎正在吃
人，您相信吗？”
魏王说：“我不相信。”
庞恭又问：“如果第二个人也这么说呢？”
魏王说：“两个人都这么说，我就会将信将疑了。”
庞恭再问：“如果第三个人也这么说呢？”
魏王说：“大家都这么说，我只好相信了。”
庞恭感慨道：“邯郸离魏国比王宫离大街要远得多，只怕日后议论我的还
不止三人，请 大王仔细考察才是。”
魏王点头道：“寡人心里有数，你放心去吧。”
（1）先猜猜下列生字的读音，再查字典验证。
①“蜚”字的读音是________。
②“庞”字的读音是________。
（2）先猜猜下列词语的意思，再查字典或词典验证。
①寡人：________
②流言蜚语：________
（3）请根据文章的内容选一选。
①“三人成虎”这个成语的寓意是（ ）。
A.三人同心协力就会擒住老虎
B.谣言或错误的话重复多次，就会让人信以为真
②庞恭向魏王讲“三人成虎”这个故事的用意是（ ）。
A.希望魏王不要偏听偏信
B.希望魏王能够深入民间，了解民间的疾苦，奋发有为

4．课外阅读，完成练习。
白蝴蝶
春意很深了，但在北方还是春寒村，一阵暖人的春风刚刚吹过，又来了
片（qìn）人心脾的冷雨。
我在草地上走着，忽然，在鲜嫩的春草上看到一只雪白的蝴蝶。蝴蝶被
雨水打落在地面 上，沾湿的翅膀轻役地颤动着，张不开来。它奄（yǎn）奄一
息，即将逝去。但它白得像一片小雪花， 轻柔纤细，楚楚动人，多可怜呀!
它从哪儿来?要飞向哪儿去?我痴痴地望着它。
我弯下身，小心翼翼地把白蝴蝶捏起来，放在手心里。这已经冷僵了的
小生灵发蔫（niān）了，它细 细的足脚动弹了一下，就歪倒在我的手中。
我用口呵着气，送给它一丝丝温暖，蝴蝶渐渐苏醒 过来。它是给刚才那
强暴的风雨吓懵（mēng）了吧?不过，它确实太纤细了。你看，那白茸茸的像< br>透明的薄纱一样的翅膀，两根黑色的须向前伸展着，两点黑漆似的眼睛，几乎
像丝一样细的脚。可 是，这纤细的小生灵，它飞出来是为了寻觅（mì）什么呢?
在这阴晴不定的天气里，它表现出寻求者何 等非凡的勇气。
它活过来了，我竟感到无限的喜悦。

（1）在括号里填上恰当的词语。
________的春风 ________的蝴蝶 ________的翅膀
（2）文中画横线的句子写了白蝴蝶的 样子，可以看出这是一只________的
蝴蝶；文中还有一处写了白蝴蝶的外形，请找出来，也画上 横线。
（3）“我”是怎样救助白蝴蝶的?请用波浪线在文中画出来。
（4）这篇文章的写作顺序是（ ）。
A. 时间顺序 B. 事情发展的先后顺序
（5）白蝴蝶在阴晴不定的天气里飞翔，它表现出的是什么?作者要赞美它
什么精神?

5．阅读短文，完成练习。
最后一课
一位哲学家带着他的一群 学生漫游世界。十年间，他们游历了许多国
家，拜访了许多有学问的人,现在他们回来了，个个都满腹经 纶。在进城之前，
哲学家在郊外的一片草地上坐了下来，说：“十年游历，你们都已是饱学之
士 ， 现在学业要结束了，我们上最后一课吧！”弟子们围着哲学家坐下来。
哲学家问：“现在我们坐在什么地方？”
弟子们答：“现在我们坐在旷野里。”
哲学家又问：“旷野里长着什么？”
弟子们答：“旷野里长着杂草。”
“对，”哲学家说：“现在旷野里长满杂草，但是我想知道应该如何铲除这
些杂草？”
弟子们非常惊愕，他们都没有想到，一心在探讨人生奥妙的哲学家，最
后一课问的竟然是这么简单的一个 问题。
一个弟子首先开口，说：“老师，只要用铲子铲掉就行了。”哲学家摇摇
头。
另一个弟子接着说：“用火烧也是很好的办法啊。”哲学家微微笑了一
下，示意下一位。
第三个弟子说：“我想撒上石灰就会除掉所有的杂草。”
接着讲的是第四个弟子，他说：“斩草要除根，只要把根挖出来就行
了。”
等弟子们 都讲完了，哲学家站了起来，说：“课就上到这里吧，你们回去
以后，按照各自的方法铲除一片杂草，一 年后，我们再到此地相聚。”
一年后，弟子们都来了，不过相聚的地方不再是杂草丛生，它变 成了一
片长满谷子的庄稼地。弟子们围着谷地坐下，等待哲学家的到来，可是哲学家
始终没有来 。
几十年后，哲学家去世了，弟子们在整理他的言论时，私自在最后补了
一章：要想 除掉旷野里的杂草，方法只有一种，那就是在上面种庄稼；同样，
要想让灵魂不被纷扰，唯一的方法就是 用美德去占领它。
（1）联系上下文，解释下列词语的意思。
①满腹经纶：________
②饱学之士：________
（2）四个弟子是 “如何除掉这些杂草”的，请你在文中读读相关的句子，并
分别用5个以内的字来概括。
________ ________

________ ________
（3）联系上下文，完成下列练习。
①“等弟子们都讲完了，哲学家 站了起来，说：‘课就上到这里吧，你们回
去以后，按照各自的方法铲除一片杂草，一年后，我们再到此 地相聚。’”这句
话是说________
A.哲学家很满意弟子的答案，让他们回去马上行动。
B.哲学家想让四个弟子比一比，谁的除草办法最好。
C.哲学家想让四个弟子通过实践来证明，还有更好的办法。
②文章题目用“最后一课”是因为________
A.哲学家在最后一课问的竟然是非常简单的一个问题。
B.哲学家在最后一课让弟子明白了 ：要想除掉旷野里的杂草，方法只有一
种，那就是在上面种庄稼。
C.这既是哲学家给弟子们 上的最后一课，同时哲学家在最后一课让弟子们
明白了：要想让灵魂不被纷扰，唯一的方法就是用美德去 占领它。
（4）认真读文中画线的句子，想一想，如果“灵魂”对应“旷野”，那么“纷
扰” “美德”又分别对应什么？
灵魂——（旷野） 纷扰——________ 美德——________
（5）一年后的相聚，哲学家未到，请为哲学家写几句合适的话，解释一下
没到的原因。

6．请认真阅读短文，然后完成小题。
有趣的小刺猬
刺猬 是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠，但是体形比老鼠大
多了。它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小 ，牙齿非常锋利，门牙特别长。刺猬的
四肢很短，跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有 力。除了腹
部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。遇到强敌时，它就把身体
团成一 团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。刺猬不但能
用硬刺保护自己，而且还可以用它 来搬东西呢！夏天，正当人们进入梦乡的时
候，它悄悄地从洞中爬出来，趁看月光，窜到瓜地里，用它那 锋利的爪牙把瓜
柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背着瓜溜走了。
（1）文章是围绕哪句话来写的？用波浪线画出来。
（2）根据短文内容，补充完整下表。
身体特
部位 点
___
头
_____
___
眼睛
_____
___
牙齿
_____
___
四肢
_____
___
爪子
_____

（3）根据短文内容，判断下列说法的对错。
①刺猬的身体像一只老鼠，体形比老鼠小。
②刺猬的腹部长满了像钢针一样的影刺。
③遇到强敌时，刺猬把身体蜷成一团，就是连凶猛的野猪也拿它没有办
法。
（4）刺猬的硬刺有哪些作用？
（5）有很多动物身体的某一部分都有着独特的作用，你能试着找一种动物
写写吗？

7．阅读下文，回答问题。
①不同的植物为什么开花的时间不同呢？ 原来，植物开花的时间，与温
度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光
强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过
低，开花也不适宜。 长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那
时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的 笑脸。②还有的花，需要昆虫
传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
（1）画线句①自问自答，这样的句子叫________（反问句 设问句）。我
也能写这样的句子。________
（2）用昙花举例的作用是（ ）
A. 说明昙花的奇特 B. 说明植物开花的时间的确与温度、湿度、光
照有关
（3）读画线句②，想想哪些植物开花的时间与昆虫活动的时间吻合，查
找资料，举两个例子。
（4）读了选段，你知道植物开花的时间与哪些因素有关了吗？

8．【答案】 （1）瞪、跺、指、跑、画。
（2）小瑶；小军
（3）值周组的同学来了，给一班、二班的卫生都扣了分
（4）语言；动作
（5）不对。我会把纸团捡起来。
【解析】【分析】（1）此题较容易，带着问题读第二自然段找出表示小瑶
动作的词即可。
（2）、（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整
体感知文章内容， 就能找到答案。
（4）描写方法概括为：环境描写 、语言描写、心理描写、神态描写、动
作描写。结合短文分析即可。
（5）谈自己的看法，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章
的主旨，二要结合个人的认识。
故答案为：（1）瞪、跺、指、跑、画。（2）小瑶、小军 （3）值周组的
同学来了，给一班、二班的卫生都扣了分。（4）语言、动作 （5）不对。我会
把纸团捡起来。
【点评】（1）此题考查学生对动词的掌握能力。
（2）、（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）此题主要考查对常用描写方法的掌握能力。要求平时阅读时会分
辨，写作时会应用。

（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述合理，文通
句顺即可。

9．【答案】 （1）春天、夏天、秋天、冬天
（2）梧桐树
；芽苞
；许许多多
（3）一个个灰白色的，有细柔绒毛的芽苞快乐地绽开在枝头，就像小弟弟
微笑着睁开眼睛。； 芽苞的绽放；小弟弟微笑着睁开眼睛
（4）首尾呼应；这样写能强烈表达出作者对校园里的梧桐树的喜爱之情。
【解析】【分析】（1）本题考查对表示时间类词语的归类。细读语段找出
即可。
（2）此题意在考查学生结合语言环境理解关键词语的含义的能力。这类
题实际是要抓住关键词语来理解 文章思想内容。做好此类题，首先应整体感知
全文，把握文章主旨，再结合关键词语，联系相关段落、前 后句来深入理解其
思想内容及表达效果。
（3）本题考查对比喻这个修辞的运用。比喻就是 打比方，用浅显、具
体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：
本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似
点，但不是同一类事 物。
（4）本题考查对文章结构的把握，要多积累常见的文章结构类型和作
用，此处是首尾呼应， 可使文章结构更加紧密，内容更加完整，强调主题，加
深印象，引起共鸣。
故答案为：（1）春天、夏天、秋天、冬天（2）梧桐树；芽苞；许许多多
（3）比喻句： 一个个灰白 色的，有细柔绒毛的芽苞快乐地绽开在枝头，就像
小弟弟微笑着睁开眼睛。芽苞的绽放；小弟弟微笑着睁 开眼睛（4）首尾呼应；
这样写能强烈表达出作者对校园里的梧桐树的喜爱之情。
【点评】（1）此题考查对表示时间的词语的掌握能力。
（2）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。
（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致
性。要求学生能判断，会应用。
（4）本题考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语
境，从内容、结构等角 度分析作答。

10．【答案】 （1）密切|xīng
（2）苦思冥想；截然不同
（3）长长的；变短了；变长了；阳光的温度；太阳在天空中的位置变化
（4）B
（5）兴奋；有些失落
（6）略
【解析】【分析】（1）密切：彼此间关系 亲近。用于双方。亲切：形容人
态度亲爱和善、态度亲切。用于单方。太阳与影子属于双方之间的关系， 应该
选“密切”。
兴，读xīng时，有兴盛、开始、奋发的意思。读xìng时，指兴致 、兴趣。
所以，兴奋，应该读为xīng fèn。

（2） 深沉地思考， 意味着思、想、虑等，找到“经过一番苦思冥想，我终
于想出了一点眉目”可知，这个成语是“苦思冥想 ”。
界限分明，完全不一样，意味着不同、很明显地被隔开等意思。找到“有
一天，科学老 师讲起了太阳与影子的联系，可原因却与我的发现截然不同……”
可知，这个成语是“截然不同”。
（3）阅读“早晨，我在阳光下观察自己的影子，影子长长的”可知，空1应
该填“长长的” ，据此方法填写另外两个空即可。
（4） 阅读第三自然段可知，主要介绍了作者通过自己的观察思 考，终于
得出影子的长短与阳光的温度有关的结论。所以选项B的说法比较完整。
（5）阅读“……为自己能发现影子的秘密而感到自豪”一句可知 “我”当年发
现影子的秘密时的心情 ；阅读“有一天，科学老师讲起了太阳与影子的联系……”
可知， 来科学老师告诉“我”太阳和影子的关系时，“我”的心情。
（6）阅读开放题，联系自己童年的发 现，可以这样写：我发现，每月总
有几天月亮是镰刀形的，然后慢慢变圆，再慢慢变扁。
故 答案为：（1）密切；xīng（2）①苦思冥想；②截然不同（3）①长长
的；变短了；变长了；②阳 光的温度；太阳在天空中的位置变化（4）B；
（5）兴奋；有些失落（6）略
【点评】（1 ）本题考查对近义词和多音字的辨析能力。首先读一读句子、
词语和音节，看词语在句子中有什么作用， 描述对象是什么，再根据两个近义
词表达侧重的不同进行选择。多音字读音不同，意思也不同，所以结合 音、
形、义判断多音字的读音即可。
（2）本题考查对成语的理解与辨析能力。先读一读解 释，抓住关键词进
行搜索，看文中哪个地方可能会用到这些词语，然后根据成语的约定俗成、一
般是四字词语特点进行筛选即可。
（3）本题考查对语段内容的概括、总结能力。在理解的基础上， 从文中
筛选关键词就能完成填空。比如，早晨和傍晚的影子较长，中午的影子较短，
而文中不是 单用一个“长”，或“短”，具体是什么词语，从文中提取即可。
（4）本题考查概括段意的能力。 找到第三自然段，划分出段落的层次，
用一句或几句把层次内容总结一下，不必顾全细节，概括主要内容 即可。
（5）本题考查对人物内心情感的理解。人物的心情一般会随着事件的发
展而波动。 如果是成功，就会高兴，失败则不会高兴。所以从事件的发展变化
分析人物心情即可。
（6 ）本题考查阅读拓展能力。联系自己童年时的发现，可以从对月亮、
星星的观察谈起，或者对一草一木的 观察谈起，写出自己当时总结的结果即
可。