陕西高考查分-节水口号

新部编版三年级下册语文课外阅读练习题-精选及答案


1．阅读感悟。
“我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝 正从我身
上冒出来。呀，我真的变成了一棵树！”
我变成了一棵长满各种形状鸟窝的树：三角形、正方形、长方形、圆
形、椭圆形、菱形……
（1）找出上文中，你认为想象有趣的词语，说说理由。
（2）“呀，我变成了一棵树！”拟声词和感叹号，表达了“我”______之情。
A. 快乐 B. 惊喜 C. 难过
（3）文段中的省略号，起到________作用，还可能有________等形状。
【答案】 （1）我认为“痒痒的”一词太有想象力了，一个人变成树的过程竟
然是从身上冒出 树枝，还“痒痒的”。
“冒出来”非常好玩，从人的身上冒出树枝，该多么神奇的事情！
（2）B
（3）列举的省略；心形、星形、梯形、六角星……
【解析】【分 析】（1）回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章
的主旨，二要结合个人的认识。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比
较判断。
（3）省略号的作用：①表明省略的话 ②列举的省略 ③表明说话断断续
续。做题时细读句子，掌握句子意思，依据句意进步去分析句子。
故答案 为：（1）我认为“痒痒的”一词太有想象力了，一个人变成树的过程
竟然是从身上冒出树枝，还“痒痒 的”。“冒出来”非常好玩，从人的身上冒出树
枝，该多么神奇的事情！（2）B；（3）列举的省略； 心形、星形 梯形 六角
星……
【点评】（1）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识。表述
合理，文通句顺即可。
（2）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
（3）此题主要考查对省略号的作用的掌握。要求学生能判断，会应用。

2．阅读语段，完成练习。
这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大 的；有的稍带灰黑
色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。
（1）画出语段中的比喻句。
（2）读了这段话我知道，通过________可以识别小虾和老虾。（填序号）
A. 大小 B. 颜色
【答案】 （1）这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的。
（2）B
【解析】【分析】（1）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物< br>来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事
物)、喻词(表示 比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类
事物。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读语段内容，比

较判断正误。

故答案为：（1）这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大
的。 （2）B

【点评】（1）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
（2）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。

3．【答案】 （1）fēi；páng
（2）古代君主的自称。；没有根据的话。
（3）B；A
【解析】【分析】 （1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读
音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音， 关键在于把词语的形音义结
合起来，音随形或义变。
（2）多种方法理解词语的意思。①阅 读时不理解的词语，可以查字典解
决。②通过联系上下文可以明白。
（3）考查对课文内容 的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知
文章内容，再结合选项找到答案。
故答案为：（1）fēi、páng
（2）①古代君主的自称。②没有根据的话。
（3）①B；②A
【点评】（1）本题主要考查对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基
础上认读生字，正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读
多练。
（2）本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境、课后注释或
查字典理解词义。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

4．【答案】 （1）密切|xīng
（2）苦思冥想；截然不同
（3）长长的；变短了；变长了；阳光的温度；太阳在天空中的位置变化
（4）B
（5）兴奋；有些失落
（6）略
【解析】【分析】（1）密切：彼此间关系 亲近。用于双方。亲切：形容人
态度亲爱和善、态度亲切。用于单方。太阳与影子属于双方之间的关系， 应该
选“密切”。
兴，读xīng时，有兴盛、开始、奋发的意思。读xìng时，指兴致 、兴趣。
所以，兴奋，应该读为xīng fèn。
（2） 深沉地思考，意味着思、想、 虑等，找到“经过一番苦思冥想，我终
于想出了一点眉目”可知，这个成语是“苦思冥想”。
界限分明，完全不一样，意味着不同、很明显地被隔开等意思。找到“有
一天，科学老师讲起了太阳与影 子的联系，可原因却与我的发现截然不同……”
可知，这个成语是“截然不同”。

（3）阅读“早晨，我在阳光下观察自己的影子，影子长长的”可知，空1应
该填“长长的”，据此方法填写另外两个空即可。
（4） 阅读第三自然段可知，主要介绍了作者通 过自己的观察思考，终于
得出影子的长短与阳光的温度有关的结论。所以选项B的说法比较完整。
（5）阅读“……为自己能发现影子的秘密而感到自豪”一句可知 “我”当年发
现影子的秘 密时的心情；阅读“有一天，科学老师讲起了太阳与影子的联系……”
可知， 来科学老师告诉“我”太阳和影子的关系时，“我”的心情。
（6）阅读开放题，联系自己童年的发 现，可以这样写：我发现，每月总
有几天月亮是镰刀形的，然后慢慢变圆，再慢慢变扁。
故 答案为：（1）密切；xīng（2）①苦思冥想；②截然不同（3）①长长
的；变短了；变长了；②阳 光的温度；太阳在天空中的位置变化（4）B；
（5）兴奋；有些失落（6）略
【点评】（1 ）本题考查对近义词和多音字的辨析能力。首先读一读句子、
词语和音节，看词语在句子中有什么作用， 描述对象是什么，再根据两个近义
词表达侧重的不同进行选择。多音字读音不同，意思也不同，所以结合 音、
形、义判断多音字的读音即可。
（2）本题考查对成语的理解与辨析能力。先读一读解 释，抓住关键词进
行搜索，看文中哪个地方可能会用到这些词语，然后根据成语的约定俗成、一
般是四字词语特点进行筛选即可。
（3）本题考查对语段内容的概括、总结能力。在理解的基础上， 从文中
筛选关键词就能完成填空。比如，早晨和傍晚的影子较长，中午的影子较短，
而文中不是 单用一个“长”，或“短”，具体是什么词语，从文中提取即可。
（4）本题考查概括段意的能力。 找到第三自然段，划分出段落的层次，
用一句或几句把层次内容总结一下，不必顾全细节，概括主要内容 即可。
（5）本题考查对人物内心情感的理解。人物的心情一般会随着事件的发
展而波动。 如果是成功，就会高兴，失败则不会高兴。所以从事件的发展变化
分析人物心情即可。
（6 ）本题考查阅读拓展能力。联系自己童年时的发现，可以从对月亮、
星星的观察谈起，或者对一草一木的 观察谈起，写出自己当时总结的结果即
可。

5．【答案】 （1）刺猬是一种有趣的小动物。
（2）尖尖的
；很小
；非常锋利
；很短
；锐利有力
（3）①错误；②错误；③正确
（4）能用硬刺保护自己，还可以用它来搬东西。
（5）蚂蚁的触角:蚂蚁之间用触角交流。
蝙蝠通过它的嘴巴和鼻孔向外发射强烈的超声波,并用它的耳朵收听反射回
来的超声波。以此飞 行、捕食。
【解析】【分析】（1）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中
心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。“找中心

句”是概括 段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读
时找准了中心句，也就把握了这段话 的主要内容，概括了段意。这段话的中心
句是第一段的第一句话。
（2）本题主要考查对课文 内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文
的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填 空即可。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较
判断正误 。①错误，体形比老鼠大。②错误，刺猬的腹部没长像钢针一样的
影刺。③正确。
（4）解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（5）主要是培养学生养成积累知识的好习惯，可以查阅资料。
故答案为：（1）刺猬是 一种有趣的小动物。（2）尖尖的；很小；非常锋
利；很短；锐利有力；（3）①错误；②错误；③正确 （4）但能用硬刺保护
自己，而且还可以用它来搬东西（5）蚂蚁的触角 蚂蚁之间用触角交流 蝙蝠通
过它的嘴巴和鼻孔向外发射强烈的超声波,并用它的耳朵收听反射回来的超声
波。以此飞行、捕 食。
【点评】（1）考查学生掌握找中心句的方法并运用。
（2）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好
每一空。
（3）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（5）本题考查学生观察了解动物的兴趣。

6．【答案】 （1）B
（2）“我”种下一片树叶，坚信它能长成参天大树
（3）“我”蹲在种树叶的地方等待。结果是等到春天来临，树叶也没有发
芽。
（4）B
【解析】【分析】（1）、（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（2）这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容 ，从文章中提炼和
概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。一般指
的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而
是其中的一部分。
（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文
章内容，再用简洁的 语言概括出来即可。
故答案为：（1）B；（2）“我”种下一片树叶，坚信它能长成参天大树 ；
（3）“我”蹲在种树叶的地方等待。结果是等到春天来临，树叶也没有发芽。
（4）B
【点评】（1）、（4）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
（2）此题考查对指代性词语指代的内容的把握。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

7．【答案】 （1）无论；都
（2）不紧不慢地；迫不及待地；耐心十足地
（3）A

（4）性子急
（5）我认为裁缝说的话没有道理，裁缝完全可以改掉慢性子的 毛病，给顾
客做当季穿的衣服。这样不至于让顾客穿不合季节的衣服被别人笑话了。
（6）他 在想：的确是这么回事，裁缝是个慢性子，而我的性子这么急，如
果大夏天我穿上厚厚的大棉袄，得让人 家笑话死了。不行，还是答应他冬天来
取棉袄吧。
【解析】【分析】（1）考查关联词 的运用。解答时要先理解分句前后表示
的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。① 分句前后是
条件关系。故选“无论……都……”
（2）提示语是指对话中除人物说的话之外 的启示说明性的文字,包含人物
说话时的表情、动作、语调、神态、心理等细节,读者凭借提示语可以想 象出人
物的各种情态,体会人物复杂的思想感情和性格特点.捷达是要结合语境来分析。
（ 3）双重否定句变肯定句的方法：找到双重否定词，然后改成带肯定的
词语。①“不得不”带有“无奈、 勉强、不情愿”等语义，改写成肯定句时，通常
加上“只能”或“只好”、“只得”等词。②“不能不” “不要不”“ 非……不可”等语气强
烈，改写时可以加上“必须”“肯定”或“当然”“一定”等词。
（4）此题意在考查学生结合语言环境理解关键词语的含义的能力。这类
题实际是要抓住关键 词语来理解文章思想内容。做好此类题，首先应整体感知
全文，把握文章主旨，再结合关键词语，联系相 关段落、前后句来深入理解其
思想内容及表达效果。
（5）回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结
合个人的认识。
（ 6）心理活动的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性
格的基础上来完成得。语言的组织 要条理。

故答案为：（1）无论、都 （2）不紧不慢地、迫不及待地、耐心十足地
（3）A（4）性子急（5）我认为裁缝说的话没有道理，裁缝完全可以改掉慢性
子的毛病，给 顾客做当季穿的衣服。这样不至于让顾客穿不合季节的衣服被别
人笑话了。（6）他在想：的确是这么回 事，裁缝是个慢性子，而我的性子这么
急，如果大夏天我穿上厚厚的大棉袄，得让人家笑话死了。不行， 还是答应他
冬天来取棉袄吧。

【点评】（1）本题考查学生对关联 词语的使用。理解句子，分清分句前
后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
（2）此题主要考查对句子提示语的把握能力。
（3）掌握双重否定句变肯定句的方法。平时多练，培养语言表达能力。
（4）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。
（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述合理，文通
句顺即可。
（6）此题主要考查对人物心理活动的揣摩能力。

8．阅读下文，回答问题。
曾子杀猪
有一天，曾子的妻子要去集市，儿子哭着要和曾妻一块儿去。于是曾妻骗孩子说：“乖孩子，待在家里等娘，娘回来给你杀猪吃。”傍晚，曾妻回来

了，看 到曾子在猪圈里举着菜刀，曾妻不解地问：“你举着菜刀跑到猪圈里干
啥？”曾子毫不思索地回答：“杀 猪”。曾妻听了，扑哧一声笑了：“不过年不过
节的杀什么猪呢？”曾子严肃地说：“你不是答应过孩子 要杀猪给他吃吗？既然
答应了就应该做到。”曾妻说：“我只不过是骗骗孩子，和小孩子说话何必当真< br>呢？”曾子说：“对孩子就更应该说到做到了，不然，这不是明摆着让孩子学着
家长撒谎吗？大人 都说话不算话，以后有什么资格教育孩子呢？”曾妻听后惭愧
地低下了头，夫妻俩真的杀了猪给孩子吃， 并且宴请了乡亲们，告诉乡亲们教
育孩子要以身作则。虽然曾子的做法遭到一些人的嘲笑，但是他却教育 出了诚
实守信的孩子。曾子杀猪的故事一直流传至今，他的人品一直为后人所尊敬。
（1）判断正误。
①曾子杀猪是为了教育孩子学会诚信。
②曾子的妻子说给孩子杀猪吃，是为了不让孩子跟着去集市。
③曾子被后人所尊敬是因为他是一个诚实守信的人。
④曾子教育妻子做人要诚实守信，所以中午就让孩子吃到了猪肉。
（2）从哪里可以看出曾子是在教育妻子做人要诚信，用“________”画出
来。
（3）这个故事给你的启示有哪些，试着写下来。
【答案】 （1）①正确；②正确；③正确；④错误
（2）对孩子就更应该说到做到了，不然，这不是明摆着让孩 子学着家长撒
谎吗?大人都说话不算话，以后有什么资格教育孩子呢？
（3）无论是教育子女还是做人，都必须讲个“信”字，要说到做到，不能说
谎。 【解析】【分析】（1）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅
读短文内容，比较判断正 误。①正确；②正确；③正确；④错误。曾子教育
妻子做人要诚实守信，所以中午就杀猪让孩子吃到了猪 肉。（2）考查对课文内
容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（3）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而
理解文本的中心主题 以及作者所要抒发的感情。

故答案为：（1）①正确；②正确；③正确；④错误 （2 ）对孩子就更
应该说到做到了，不然，这不是明摆着让孩子学着家长撒谎吗?大人都说话不算
话 ，以后有什么资格教育孩子呢？（3）

【点评】（1）此题考查学生对作品内容的掌握 的能力。（2）此题考查在
理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（3）只要观点正确，表述合理，文 通
句顺即可。

9．阅读下文，回答问题。
还魂草
走进大巴山密密的桷（fu）栋（li）树林，湿润的沃土上铺着一层厚厚的
落叶，从叶缝间筛下的光斑 ，印在落叶上，像圆圆的邮戳，我们扒开落叶，便
会在青青的苔藓上找到还魂草。
还 魂草茎细如线，叶如花瓣，草叶像盛开的花儿。我们拔起它，抖去泥
沙，晾干后收藏起来。老人拿它泡茶 喝，能明目强身，我们拿它当书签，送给
好朋友。

还魂草真能还魂吗 ？每当我看书累了，便把还魂草从书页中取出，放进
盛满清水的杯中，立刻，干细的茎徐徐伸直，干枯的 叶缓缓伸开，就显得那么
嫩绿，那么鲜活。还魂草的生命力是多么旺盛！
从海外回来 的爷爷，每次离家的时候，都要带一束还魂草，他说，还魂
草系着他的魂儿，就像故乡系着他的梦。
（1）查字典给划线字的读音，再把拼音抄写在横线上。
______
_____ _____
还邮
魂草 戳
（2）短文 告诉我们在大巴山的________里，________下面，________上，
可以找到还魂 草。
（3）还魂草能“还魂”，指的是它________。
（4）从短文最后一段可以看出，爷爷________。
【答案】 （1）huán；chuō
（2）桷栎树林；落叶；苔藓
（3）有强烈的生命力
（4）对故乡的热爱和依恋
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对本课生字的掌 握情况,正确读
准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时
要 多读，多练。
（2）、（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整
体 感知文章内容，就能找到答案。
（4）考查对最后一段的理解，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解
概括。意思表述合理即可。
故答案为：（1）huán、chuō （2）桷栎树林、落叶、苔藓 （3）有强烈的
生命力 （4）对故乡的热爱和依恋
【点评】（1）准确识记字音 ，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意
纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形 音义结合起来，
音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据
意 思来记住不同的音节。
（2）、（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）解答此题要结合全文来理解，有利于对文章中心主题的把握。

10．阅读下文，回答问题。
我国著名的三大石窟
据说公元336年 ，有位________的僧人路过敦煌的沙鸣山时，看见了沙
鸣山在一片金光的笼罩之下出现了千佛的 形状，于是他无比虔诚地开凿了第一
个石窟，供奉佛像。现在，在敦煌近500个洞窟中，有2400多 座彩塑、4．5
万平方米的壁画和5座唐宋木结构建筑。这是世界上现存规模最宏大、保存最
完 好的佛教艺术宝库。
河南洛阳的龙门石窟，是北魏时期开凿的。主佛卢舍那大佛，身高17< br>米，头高4米，耳长1．9米，是龙门石窟中最高最大的佛像。他面容端庄娴
雅，表情温和亲切， 被誉为“东方的维纳斯”。

山西大同的云冈石窟也是北魏时期开凿的。著名的 露天大佛有17米高，
端坐在危崖绝壁中，笑眯眯地俯视着________。特别________的 是，云冈石窟
的浮雕以连环画的形式叙述了释迦牟尼从诞生到成佛的故事。
敦煌莫高 窟、龙门石窟和云冈石窟是我国著名的三大石窟，每年都要吸
引________的游客前去参观游览。
（1）把下列四字词语填入句子中合适的横线上。
引人注目 成千上万 芸芸众生 德高望重
①据说公元336年，有位________的僧人路过敦煌的沙鸣山时 ，看见了沙
鸣山在一片金光的笼罩之下出现了千佛的形状，于是他无比虔诚地开凿了第一
个石窟 ，供奉佛像。
②著名的露天大佛有17米高，端坐在危崖绝壁中，笑眯眯地俯视着
________。 ③特别________的是，云冈石窟的浮雕以连环画的形式叙述了释迦牟尼从
诞生到成佛的故事 。
④敦煌莫高窟、龙门石窟和云冈石窟是我国著名的三大石窟，每年都要吸
引_______ _的游客前去参观游览。
（2）根据短文内容填空。
短文介绍了________、_ _______、________三大石窟，其中世界上现存规
模最宏大的是________，讲述 释迦牟尼从诞生到成佛故事的是________，“东方
的维纳斯”指的是________。 （3）请你在短文中找出一处运用了列数字说明方法的句子，用“________”
画出来。并写 一写这样写的作用。
（4）读了短文，判断正误。
①这三座石窟都是在北魏时期开凿的。
②这三座石窟都是佛教胜地。
③只有中国人喜欢去这三座石窟游览。
④从这三座石窟我们能感受到古代劳动人们的智慧和伟大。
【答案】 （1）德高望重；芸芸众生；引人注目；成千上万
（2）敦煌莫高窟；龙门石窟；云冈石窟；敦煌莫高 窟；云冈石窟；龙门石
窟内的主佛（卢舍那大佛）
（3）现在，在敦煌近500个洞窟中，有 2400多座彩塑、4．5万平方米的
壁画和5座唐宋木结构建筑。
作用：使读者更加清楚、明了地知道莫高窟规模的宏大。
（4）①错误；②正确；③错误；④正确
【解析】【分析】（1）本题考查词语的运用 。应在理解词语的基础上，结
合具体语境选词填空，使句中表达更准确。
（2）本题主要考 查对课文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读语
段的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。我 们一定要熟练掌握课文内
容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
（3）列数字说明方法从数量上说明事物的特征或事理,使说明的事物更科
学,更准确,更具有说服力。
（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关阅读
短文内容，比较判断正误。

故答案为：（1）德高望重、芸芸众生、引人注目、成千上万
（2）敦煌莫高窟、龙门石窟、云冈石窟、敦煌莫高窟、云冈石窟
（3）现在，在敦煌近500个洞 窟中，有2400多座彩塑、4．5万平方米的
壁画和5座唐宋木结构建筑。作用：使读者更加清楚、明 了地知道莫高窟规模
的宏大。
（4）错误；正确；错误；正确

【点评】（1）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，
这也是积累的重要内容之一。
（2）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填
好每一空。
（3）此题考查列数字说明方法及其作用，抓住标志性词语，判断说明方
法。
（4）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。