新版部编版三年级下册语文课外阅读练习题
勤能补拙的作文-梅花魂教案
新版部编版三年级下册语文课外阅读练习题
1．阅读下文，回答问题。
“可是，那么长的头发，洗起来不是很麻烦吗？”小叶说。
“再说，怎么梳呢？那么长的头发。”小美也说。
“这太简单了。当头发长到那么长的时候，
我就已经有十个妹妹了。我只
要悠闲地坐在椅子上就行了，十个妹妹会卖力地给我梳头的。好玩极了！”
小真
说，“抹上香波一揉，那泡沫啊，高得能够着云彩，好像一个大大的大大的蛋卷
冰激凌。唯
一遗憾的是不甜。而且啊……
“躺在岸边，让河水冲洗头发，头发就在水里轻轻地荡来荡去，好像海带一
样。而且啊……”
（1）在横线上填上合适的词语。
________地梳头
________地坐在椅子上 ________地荡来荡去
（2）根据短文内容选一选。
①“这太简单了”中的“这”指的是________
A．梳头 B．洗头
C．洗头和梳头
②小真的长头发打算让________梳。
A．自己 B．妈妈
C．十个妹妹
（3）作者的想象力多么奇妙！头发上的泡沫好像________，________
好像
海带一样。
（4）小真打算如何洗长头发？
（5）小真的长头发还能怎样梳理或清洗？请你发挥想象写一写。
【答案】
（1）卖力；悠闲；轻轻
（2）C；C
（3）大大的蛋卷冰激凌；河水冲洗的头发
（4）躺在岸边，让河水冲洗头发。
（5）小真把瀑布当作滑梯，滑上几个来回，长头发也就被瀑布冲洗干净
了。
【解析】【分析】（1）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思
表达得更好，更准确。这道题
从结构上看是“修饰词语+地+动词””，横线上应填
上修饰词语，应按照语言习惯合理搭配即可。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比
较判断。
（3）、（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整
体感知文章内容，就能找到答
案。
（5）大胆想象，敢于去想，任何一个人的想象和幻想，都反映自己的理
想，愿望，向
往和追求，当然还要合乎情理。想象大胆不等于胡乱瞎想 。
故答案为：（1）卖力、悠闲、轻轻
（2）①C、②C （3）大大的蛋卷冰
激凌、河水冲洗的头发 （4）躺在岸边，让河水冲洗头发。（
5）小真把瀑布当
作滑梯，滑上几个来回，长头发也就被瀑布冲洗干净了。
【
点评】（1）从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易
了。平时学生还应对这类词进行积累
，增加词汇量。
（2）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
（3）、（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（5）开放性试题言之有理即可。
2．课内阅读，完成练习。
那一
个个轻清脆丽的小球,像一串美丽的梦,是我们自己小心地轻轻吹起的,
吹了起来,又轻轻地飞起,是那
么圆满,那么自由,那么透明,那么美丽,借着扇子的轻
风,把她们一个个送上天去送过海去。到天上,
轻轻地挨着明月,渡过天河跟着夕
阳西去。或者轻悠悠地飘过大海,飞越山巅,又低低地落下,落到一个
熟睡中的婴
儿的头发上....目送着她们,我心里充满了快乐、骄傲与希望。
--选自《肥皂泡》
（1）“那么圆满,那么自由,那么透明,那么美丽”使用了什么修辞手
法?这样写
的好处是什么?
（2）读这段话时,要用（ ）的语气。
A. 慷慨激昂 B.
快乐骄傲 C. 恋恋不舍
（3）用横线在文中画出作者想象的部分。
（4）根据短文内容,想想下列加点词语分别指什么?
我心里充满了快乐、骄傲与希望。
快乐:________
骄傲:________
希望:________
（5）假如你看到这些肥皂泡,你会产生怎样的想象呢?
【答案】
（1）排比，用来加强句子语气。
（2）B
（3）借着扇子的轻风,把她们一个个送上天去
送过海去。到天上,轻轻地挨
着明月,渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海,飞越山巅,又低
低地落
下,落到一个熟睡中的婴儿的头发上....
（4）为吹泡泡的游戏有趣而快乐。；为
能吹出这么美丽的泡泡而骄傲。；
为起的泡泡让作者产生了丰富的想象，寄托着作者美好的愿望。
（5）略
【解析】【分析】（1）连用三个以上（那么……）结构相同或相似、内容<
br>相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气，是排比。
（2）语气：是表示说话人对某
一行为或事情的看法和态度。是思想感情
运动状态支配下语句的声音形式。语气由两个方面构成：一方面
是一定的思想
感情，一方面是一定的具体声音形式。了解常用的朗读句子的语气，然后结合
语境
来分析。
（3）联想是由一个事物想到另一个事物的心理过程。解答时要带着问题
细读课文
整体感知文章内容，就能找到答案。
（4）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括
出来即可。
（5）结课短文内容，想像合理即可、
故答案为：（1）排比，用来加强句子语气。
（2）B
（3）借着扇子的轻风,把她们一个个送上天去送过海去。到天上,轻轻地挨
着明
月,渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海,飞越山巅,又低低地落
下,落到一个熟睡中的婴儿
的头发上....
（4）为吹泡泡的游戏有趣而快乐。；为能吹出这么美丽的泡泡而
骄
傲。；为起的泡泡让作者产生了丰富的想象，寄托着作者美好的愿望
（5）略
【点评】（1）考查学生对排比修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应
用。
（2）此题主要考查对句子语气的把握能力。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（5）开放性试题言之有理即可。
3．阅读短文，回答问题。
茂密
的森林，茫茫无边。各种鸟儿在这绿色的国度里自由自在地生活。
黄莺、杜鹃、百灵、画眉、啄木鸟……
这儿，简直是鸟类的王国。
在一株大杨树上，画眉遇到啄木鸟。
“啄木鸟
大姐，”画眉娇滴滴地说：“我们来比赛唱歌吧！我先唱。”画眉那
富有音乐节奏的优美歌声的确悠扬悦
耳，美妙动听。“对不起，我还要工作。再
说我也唱不好。”啄木鸟说。“唱吧，友谊比赛嘛。”画眉扬
起漂亮的羽毛，很自
得。啄木鸟唱了，果然比天才歌手画眉差远了。
“我们再来比谁的衣服好看行吗？”画眉更加得意了，自然，啄木鸟的衣
服也不如她的艳丽。
“我们再来比……”这时，一直在打盹的白杨树睁开眼皮，粗声粗气地说：
“你们还是比比保护森林的贡
献吧！”画眉娇柔的声音戛（jiá）然而止。
（1）给短文加个题目。
（2）在短文中找出下列词语的近义词。
悠扬悦耳——________
得意——________ 美丽——________
（3）填空。
画眉和啄
木鸟一比________；二比________。结果________胜了，
________败
了。
（4）如果比一比谁保护森林的贡献大，结果是（ ）
A. 画眉的贡献大。 B. 啄木鸟的贡献大。
C. 两个贡献
一样大。
（5）你觉得这则寓言说明了一个什么道理？
【答案】 （1）骄傲的画眉
（2）美妙动听；自得；艳丽
（3）唱歌；衣服；画眉；啄木鸟
（4）B
（5）不要看外表，要看谁的贡献大。
【解析】【分析】（1）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括
出短文的主要内容，
再进一步提炼标题。
（2）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或
相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答
案合理即可，不唯一。
（3）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要回顾短文的
内容，然后结合前后
句(题目提供的信息)进行补充填空即可。
（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比
较判断。
（5）本
题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继
而理解文本的中心主题以及作者所要抒发
的感情。
故答案为：（1）骄傲的画眉 （2）美妙动听、自得、艳丽
（3）唱歌、衣
服、画眉、啄木鸟 （4）B（5）不要看外表，要看谁的贡献大。
【点评】（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。
（2）主要测试学生对近义词的理解
，理解了词义，写出近义词就容易
了。平时注意多积累，增加词汇量。
（3）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填
好每一空。
（4）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
（5）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
4．阅读下文，回答问题。
老虎驮着贼，贼骑着老虎，跑哇，跑哇，
累得老虎筋都快断了，颠得贼
骨头架都快散了。跑着跑着，雨大了起来。前边有棵歪脖老树，老虎想：“
‘漏’
真厉害，像粘胶一样，贴住我了。到树跟前，得把它蹭下来，好逃命。”
贼也
想：“‘漏’真厉害，旋风一样，停都不停，一定是驮到家再吃我。到
树跟前，得想法蹿上去，好逃命。
”
到了树跟前，老虎把身子一________，贼顺势一________，______
__到
树上。老虎一边往前跑一边想：“终于甩掉‘漏’了！”贼一边往上爬一边想：“终
于甩
掉‘漏’了！”
（1）选择合适的词填写在文中的横线上。
纵 蹿
歪
到了树跟前，老虎把身子一________，贼顺势一________，________到树
上。
（2）根据文段内容填空。
①在老虎的心里，“漏”像________；在贼的心里，“漏”像________。
②老虎打算用________的方法逃命，贼打算用________的方法逃命。
（3）你觉得文段的哪个地方有意思？为什么？
（4）看到老虎和贼狼狈的样子，你想对他们说什么？
【答案】 （1）歪；纵；蹿
（2）粘胶；旋风；用树把“漏”蹭下来；蹿上树
（3）我觉得老虎驮着贼，贼骑着老虎逃命
的情景非常有意思，他们没有弄
清楚事情的真相，盲目地逃命，样子狼狈极了。
（4）你们各怀鬼胎，不安好心，所以才会做贼心虚，落得如此狼狈的下
场。
【解析】【分析】（1）本题考查动词的运用。应在理解词语的基础上，结
合具体语境选词填空，使句中
表达更准确。（2）这道题是按课文内容填空。解
答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定所填的范围，
然后结合题目提供的信
息进行补充填空即可。（3）、（4）回答这种开放性题目时需注意两点：一要<
br>联系文章的主旨，二要结合个人的认识。
故答案为：（1）歪、纵、蹿
（2）粘胶、旋风、用树把“漏”蹭下来、蹿上
树 （3）我觉得老虎驮着贼，贼骑着老
虎逃命的情景非常有意思，他们没有弄
清楚事情的真相，盲目地逃命，样子狼狈极了。
（4）你们各怀鬼胎，不安好
心，所以才会做贼心虚，落得如此狼狈的下场。
【点评】（1）要正确使用动词，要从意义和使用习惯两方面准确理解，
这也是积累的重要内
容之一。（2）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课
文，边读边思考，才能填好每一空。（3）、（
4）此题属于开放性试题，结合
文本内容和生活实际。表述合理，文通句顺即可。
5．阅读语段，完成练习。
大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，
吸收了人们长期积
累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，
浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种________轻便________好
用的纸。
用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能
满足多数人的需要，所以这种造纸方
法就传承下来了。
（1）在语段中的横线上填上恰当的关联词。
他把树皮、麻头、稻草
、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再
把浆捞出来晒干，就成了一种________轻便_
_______好用的纸。
（2）蔡伦是怎样造出纸来的？把描写动作的词语找出来，填一填。
剪或切→浸→________→________→晒
（3）为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了？
（4）“大约在一千九百年前的东
汉时代”中“大约”的意思是________，可以
去掉这个词语吗？为什么？________
【答案】 （1）既；又
（2）捣；捞
（3）用这种方法造的纸，原料容易得到，
可以大量制造，价格又便宜，能
满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。
（4）大概；不能去掉，因为“大约”表推测，去掉后就变成了确定的说法，
不够严谨
【解析】【分析】（1）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示
的是何种关系，再根
据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句前后
是并列关系。故选“既……又……”；
（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览课文内
容，锁定(相关信息)
所填的范围，再按要求找到答案。
（3）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括
出来即可。
（4）
此类型的题目答案一般都是否定的。把二者做一对比，表达效果方
面考虑。然后结合具体语境进行分析。
故答案为：（1）既、又 （2）捣、捞 （3）用这种方法造的纸，原料容易
得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法
就传承下来了。
（4）①大概、②不能去掉，因为“大约”表推测，去掉后就变
成了确定的说法，不够严谨
【点评】（1）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前
后之
间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。（2）此题考查在
理解课文的基础上筛选相关信
息的能力。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（4）此题考查学生对词语的辨析能力。
6．【答案】 （1）错误；正确；正确
（2）狐狸、青蛙、刺猬一同发现了黄油,青蛙想平分黄油。但狐狸想独
吞，共设计三次想独吞黄油的
办法,都被有正义感和智慧的青蛙识破，狐狸没得
逞
最后黄又落在了青蛙手里。
（3）兴奋地；悲伤地；疑惑地
（4）答案不确定，但应围绕着青蛙拥有正义感和智慧而展开。
（5）狐狸的狡猾和奸诈在动
物王国里妇孺皆知,精灵们对它的举动只有处
处提防,时时警惕，才不会落入它的完美圈套里。
【解析】【分析】（1）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅
读短文内容，比较判
断正误。
（2）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几
个部分，
明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。
（3）提示语是指对话中除人物说的话之外的启示说明性
的文字,包含人物
说话时的表情、动作、语调、神态、心理等细节,读者凭借提示语可以想象出人
物的各种情态,体会人物复杂的思想感情和性格特点.表达要结合语境来分析。
（4）谈自己的看
法，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章
的主旨，二要结合个人的认识，言之有理。
（5）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继
而理解文本的中心主
题以及作者所要抒发的感情。
故答案为：（1）①错误；②正确；③正确
（2）狐狸、
青蛙、刺猬一同发现了黄油,青蛙想平分黄油。但狐狸想独
吞，共设计三次想独吞黄油的办法,都被有正
义感和智慧的青蛙识破，狐狸没得
逞，最后黄又落在了青蛙手里。
（3）①兴奋地；②悲伤地；③疑惑地
（4）答案不确定，但应围绕着青蛙拥有正义感和智慧而展开。
（5）狐狸的狡猾和奸诈在动物王国
里妇孺皆知,精灵们对它的举动只有处
处提防,时时警惕，才不会落入它的完美圈套里。
【点评】（1）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
（2）本题考查概括文章内容的能力。
（3）此题主要考查对句子提示语的把握能力。
（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通
句顺即可。
（5）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
7．【答案】 （1）6；时间
（2）一朵朵
；一串串
；一片片
；明明白白
；清清楚楚
；干干净净
（3）啊！我爱花城，我爱花城一年四季的花，我更爱把花城点缀得如此绚
丽的人们。
（4）菊花色彩多的句子：菊花色彩各异，有红的、白的、黄的、紫的，还
有黑里透红的、白里掺黄的
……|描写菊花姿态各异的句子：菊花的姿态更美，
有的羞羞答答，有的昂首怒放，有的倒挂枝头，有的
一花独秀……真是千姿百态
啊！
（5）木棉花；凤凰花；菊花；水仙花；喜爱
【解析】【分析】（1）第一空考查有几个自然段，此题较容易，短文按自
然段分得清楚，认真数一数
便可知道。第二空考查对写作顺序，解答此题的关
键在于整体感知课文内容，找主关键词语，由“春天、
夏天、秋天、冬天”可
知，作者是按时间顺序写的。
（2）本题主要考查学生对变换形式的
叠词的积累和运用情况。①从给出
的词语“一枝枝”来看，是ABB式结构，即第二个和第三个字是一样
的。②从给
出的词语“羞羞答答”来看，是AABB式结构，即第一个和第二个字是一样的，第
三个字和第四个字是一样的。
（3）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子
。
它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的
一种形式，有
些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心
句，也就把握了这段话的主要内容，概括了
段意。这段话的中心句在最后一
段。
（4）、（5）考查对课文内容的理解能力。解答时要
带着问题细读课文整
体感知文章内容，就能找到答案。
故答案为：（1）6、时间 （2）
一朵朵；一串串；一片片；明明白白；清
清楚楚；干干净净。（3）啊！我爱花城，我爱花城一年四季的
花，我更爱把花
城点缀得如此绚丽的人们。 （4）菊花色彩多的句子：菊花色彩各异，有红
的
、白的、黄的、紫的，还有黑里透红的、白里掺黄的……|描写菊花姿态各异
的句子：菊花的姿态更美，
有的羞羞答答，有的昂首怒放，有的倒挂枝头，有
的一花独秀……真是千姿百态啊！
（5）木棉花、凤凰花、菊花、水仙花、喜爱
【点评】（1）第一空考查对自然段的把握能力。第二空考查对写作顺序
的把握能力。
（2
）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解
了，在学习的过程中要学会积累好词好
句，为写作奠定基础。
（3）考查学生掌握找中心句的方法并运用。
（4）、（5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
8．【答案】
（1）设问句；妈妈怎么没去上班呢？原来她生病了。
（2）B
（3）桃花、油菜花。如果
植物开花的时间与昆虫活动的时间相吻合，则说
明这种植物很可能需要昆虫来传播花粉。通过查找资料和
联系生活，我们知道
一些植物开花的时候，会引来许多蜜蜂或蝴蝶，这说明这种植物开花的时间与
昆虫活动的时间相吻合，如桃花梨花、油菜花。
（4）温度、湿度、光照、昆虫活动的时间。
【解析】【分析】（1）划线句有问有答，作者自问自答，属于设问句类
型。可
以照样子写：妈妈今天怎么没上班呢？哦，原来妈妈生病了。
（2）用昙花举例，不单是在说明昙花本身奇特，而是用来说明植物开花
的时间受好多因素影响。
（3）划线句主要说明了有些植物必须靠昆虫传粉才能结出果实的道理。
可以联想到桃花、油
菜花等春天开花的植物。
（4）从选文划线句中，可以总结出光照、温度、湿度、昆虫活动时间这
些因素与植物开花时间有关。
【点评】（1）本题考查对设问修辞手法的理解运用能力。设问就是自问
自答，从而把问题讲
得一清二楚。这种修辞手法能针对问题的主题，引起读者
注意，启发思考；使文章层次分明，结构紧凑。
（2）本题考查对举例说明方法的理解能力。举例说明是最基本、也最有
说服力的一种方法，
可以通过实例来说明某一类事物的特点和变化规律。
（3）本题考查对课文内容的理解能力。题目要
求读句子思考问题，首先
看句子在说明一种什么道理，再根据平时的积累，触类旁通地找出其它类似的<
br>植物即可。
（4）本题考查对课文内容的概括能力。选文主要讲述了植物开花的时间
与好多因素密切相关，比如光照，再从选文中筛选出其它因素即可。
9．请认真阅读短文，然后完成（1）—（4）题。
绿树赞
是谁把春天的信息
最早告诉人们？是布谷鸟，还是迎春花？不，都不是！
是那些默默无闻地为人类作出巨大贡献的一棵棵绿
树。它们只是一根探平平淡
淡的绿树。
冬天刚过去，蕴藏在枯枝中的新芽，便喜气洋洋地绽开了嫩绿的笑脸，
（告诫 告诉）人们春天
来了。它不会引起你的注意。因为它不像花朵那样绚丽
多类，也不像蝴蝶那样美丽洒脱，更不像鸟儿有副
清脆悦耳的嗓音儿。绿树那
高大粗壮的身躯，像一把把撑天大伞，不但给大地（增强 增添）了无限的生
机，而且给人类带来了许多的好处。门窗、桌椅、家具……都是成材的树木做成
的。绿树还能抵
制狂风暴雨和洪水的（危害 危险），为人类造福。我们难道不
应该赞美绿树吗？
（1）在括号里选择正确的字词。
（2）照样子写词语。
①例：默默无闻 ________ ________
②例：平平淡淡
________ ________
（3）为什么绿树不会引起人们的注意呢？
（4）绿树有什么好处？
【答案】 （1）告诉；增添；危害
（2）头头是道；历历在目；高高兴兴；干干净净
（3）因为它不像花朵那样绚丽多姿，也不
像蝴蝶那样美丽洒脱，更不像鸟
儿有清脆悦耳的嗓音。
（4）可以做成门窗、家具等，还能抵御狂风暴雨和洪水的危害。
【解析】【分析】（
1）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义
词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别
。因此，选择时我们必须
结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词
语。告诫:警告
劝诫(多用于上级对下级或长辈对晚辈)。
告诉:向别人陈述;通知某事,使人知
道。 增强:是指质量上增长。增添:是指性质上增长。危险：
有可能失败、死亡
或遭受损害的境况。危害：构成伤害或损害。
（2）本题主要考查学生对
变换形式的叠词的积累和运用情况。①从给出
的词语“默默无闻”来看，是AABC式结构，即第一个和
第二个字是一样的。②
从给出的词语“平平淡淡”来看，是AABB式结构，即第一个和第二个字是一样
的，第三个字和第四个字是一样的。
（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知
文章内容，就能找到答案。
（4）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括
出来即可。
故答案为：故答案为：（1）告诉；增添；危害（2）①头头是道；历历在
目；②高高兴兴；
干干净净。（3）因为它不像花朵那样绚丽多姿，也不像蝴
蝶那样美丽洒脱，更不像鸟儿有清脆悦耳的嗓
音。（4）可以做成门窗、家具
等，还能抵御狂风暴雨和洪水的危害。
【点评】
（1）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；
正确理解词语在具体语言环境中的意义；
注意词语使用过程中的感情色彩的变
化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
（2）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解
了，在学习的过程中要学会积累好
词好句，为写作奠定基础。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
10．阅读下文，回答问题。
我爱你，中国的汉字
我写着写着，常常
为我面前这一个个方块字而动情。它们像一群活泼可
爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花
愉悦你的眼睛。这时我真
不忍将它们框在方格里，真想叫它们离开格子去舒展，去不受拘束地享受自己<
br>的欢乐。
真的，它们可不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵。你看吧，每
个字都有不同的风韵。“太阳”这个词，使你感触到热和力，而“月亮”却又闪着
清丽的光辉。“轻”
字使人有飘浮感，“重”字一望而沉坠。“笑”字令人欢快，“哭”
字一看就像流眼泪。“冷霜”好像散
发出一种寒气，“幽深”两个字一出现，你似
乎进入森林或宁静的院落。这是一些多么可爱的小精灵呵！
而在书法家的笔
下，它们更能生发出无穷无尽的变化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如
海，
或凝滑如脂。它们自身就有一种智慧的力量，一个想象的天地，任你尽情
飞翔与驰骋。在人类古老的长河
中，有哪一个民族能像中华民族一样拥有这么
丰富的书法瑰宝？
我的使用汉字的同胞们、朋友们，请去发展它、丰富它吧！
（1）把画横线的句子改为用句号结尾的句子，不改变句意。
（2）填空。 <
br>作者运用比喻的修辞手法，把方块字比成了________、________、
______
__。
（3）作者从（ ）两个方面写了汉字的魅力（双选）。
A. 高强度悟性的结晶
B. 具有强大的再生活力
C.
每一个汉字都有不同的风韵
D. 书法艺术中无穷无尽的变化
（4）根据短文第二自然段，写出你对下列汉字的感受。
看见“太阳”这个词，你感受到
________；看到“森”这个字，你感受到
________；看到“________”这个字
，你感受到________。
（5）根据短文中作者表达的感情，回答下面的问题。
如今，电脑打字已悄悄颠覆了人们传统的书写习惯。人们能快速地在键盘
上敲打出自己需要的汉字，但书
写汉字的能力却急剧下降，经常出现写错别字
或者“提笔忘字”的情况。
你觉得，针对这种情况，人们应该怎样做？写出你的想法。
【答案】
（1）在人类古老的长河中，没有哪一个民族能像中华民族一样
拥有这么丰富的书法瑰宝。
（2）孩子；鲜花；精灵
（3）C,D
（4）热和力；一棵棵大树；休；人坐在树下
（5）人们应该多拿起笔来书写汉字，少用电子产品。
【解析】【分析】（1）反问句
改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为
句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能…
…呢？”等。第三步：
否定改为肯定，肯定改为否定。
（2）考查对比喻句的理解，带着问题读课文就能从文中找到答案。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比
较判断正误。
（4
）仿写句子：是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照
题干所提供的句式，另写一个或多个
句式相同、内容与上下文衔接的句子。
（5）谈自己的看法，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章
的主旨，二要结合个人的认识。
故答案为：（1）在人类古老的长河中，没有哪一个民族能像中华民族一
样拥有
这么丰富的书法瑰宝。（2）孩子、鲜花、精灵
（3）CD（4）热和力、
一棵棵大树、休、人坐在树下
（5）人们应该多拿起笔来书写汉字，少用电子
产品。
【点评】（1）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能
力。
（2）考查学生
对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致
性。要求学生能判断，会应用。
（3）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
（4）本题旨在考察学生表达能力，分析题中所给的句子结构，选择句式
相同或相似的句子即可。
（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通
句顺即可。