台湾国立中央大学-冰心散文集读后感

新版部编三年级下册语文课外阅读练习题及答案


1．(课内经典)课文内容精彩回放。
二三月的春日里,轻风微微地吹拂着,如毛的细雨由天 上洒落着,千条万条的
柔柳,红的白的黄的花,青的草,绿的叶,都像赶集似的聚拢来,形成了烂漫无比 的春
天。
（1）把语段中描写雨的句子画上横线,把描写风的句子画上波浪线。
（2）语段中“赶集”是指______
A. 各种花草争相开放的景象 B. 人们到集市上买卖货物
（3）语段中画横线的句子把________、________和________当作人来写,< br>显得多么生动呀!
【答案】 （1）如毛的细雨由天上洒落着；轻风轻轻地吹拂着
（2）A
（3）花；叶；草
【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解 能力。解答时要带着问题细
读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比
较判断。
（3）本 题的目的是引导学生明白拟人这一修辞手法以及其作用。所谓“拟
人”，就是把“物”当作人来写，使“ 物”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为
具体的目的。
故答案为：（1）如毛的细雨由天上洒落着；轻风轻轻地吹拂着（2）A；
（3）花、叶、草
【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（2）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
（3）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。

2．阅读下文，回答问题。
老虎驮着贼，贼骑着老虎，跑哇，跑哇，累得老虎筋 都快断了，颠得贼
骨头架都快散了。跑着跑着，雨大了起来。前边有棵歪脖老树，老虎想：“‘漏’真厉害，像粘胶一样，贴住我了。到树跟前，得把它蹭下来，好逃命。”
贼也想：“‘漏 ’真厉害，旋风一样，停都不停，一定是驮到家再吃我。到
树跟前，得想法蹿上去，好逃命。”
到了树跟前，老虎把身子一________，贼顺势一________，________ 到
树上。老虎一边往前跑一边想：“终于甩掉‘漏’了！”贼一边往上爬一边想：“终
于甩掉‘ 漏’了！”
（1）选择合适的词填写在文中的横线上。
纵 蹿 歪
到了树跟前，老虎把身子一________，贼顺势一________，________到树
上。
（2）根据文段内容填空。
①在老虎的心里，“漏”像________；在贼的心里，“漏”像________。
②老虎打算用________的方法逃命，贼打算用________的方法逃命。
（3）你觉得文段的哪个地方有意思？为什么？

（4）看到老虎和贼狼狈的样子，你想对他们说什么？
【答案】 （1）歪；纵；蹿
（2）粘胶；旋风；用树把“漏”蹭下来；蹿上树
（3）我觉得老虎驮着 贼，贼骑着老虎逃命的情景非常有意思，他们没有弄
清楚事情的真相，盲目地逃命，样子狼狈极了。
（4）你们各怀鬼胎，不安好心，所以才会做贼心虚，落得如此狼狈的下
场。
【解析】【分析】（1）本题考查动词的运用。应在理解词语的基础上，结
合具体语境选词填空，使句中 表达更准确。（2）这道题是按课文内容填空。解
答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定所填的范围， 然后结合题目提供的信
息进行补充填空即可。（3）、（4）回答这种开放性题目时需注意两点：一要< br>联系文章的主旨，二要结合个人的认识。

故答案为：（1）歪、纵、蹿 （2）粘胶、旋风、用树把“漏”蹭下来、蹿上
树 （3）我觉得老虎驮着贼，贼骑着老虎逃命的情景非 常有意思，他们没有弄
清楚事情的真相，盲目地逃命，样子狼狈极了。 （4）你们各怀鬼胎，不安好
心，所以才会做贼心虚，落得如此狼狈的下场。

【点评】（1）要正确使用动词，要从意义和使用习惯两方面准确理解，
这也是积累的重要内 容之一。（2）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课
文，边读边思考，才能填好每一空。（3）、（ 4）此题属于开放性试题，结合
文本内容和生活实际。表述合理，文通句顺即可。

3．阅读语段，完成练习。
裁缝说：“那么，您要是在别的季节拿到新棉袄，也 不得不由着性子穿
上。可是您________在秋天、夏天________春天穿一件棉袄，人家_ _______会
笑话您的。我呢，决不会让人笑话您。非但如此，在您穿上我做的美观大方的
新棉袄的时候，大家还会围着您直夸奖，甚至羡慕您呢。”
这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说得有道理。于是，做衣服的
事儿就算说定了。
（1）在语段中的横线上填上恰当的关联词语。
可是您________在秋天、夏天_ _______春天穿一件棉袄，人家________会
笑话您的。
（2）将下列句子换一种说法，不改变原意。
①您要是在别的季节拿到新棉袄，也不得不由着性子穿上。
②这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说得有道理。
（3）下列说法符合文意的一项是（ ）
A. 穿新衣不在于时间的早晚，而在于穿对季节。
B. 穿新衣不在于时间的早晚，而在于穿得美观大方。
C. 穿新衣不在于时问的早晚，而在于裁缝制作时间的长短。
（4）假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，裁 缝又会如何劝说顾客定做衣服
呢？发挥想象，写一写。
【答案】 （1）无论；还是；都
（2）①您要是在别的季节拿到新棉袄，也会由着性子穿上。②这位顾客
歪着头想了想，只得承认裁缝说得有道理。

（3）A
（4）略 < br>【解析】【分析】（1）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示
的是何种关系，再根据 句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句前后
是条件关系。故选“无论……还是……都……”；
（2）双重否定句变肯定句的方法：找到双重否定词，然后改成带肯定的
词语。①“不得不” 带有“无奈、勉强、不情愿”等语义，改写成肯定句时，通常
加上“只能”或“只好”、“只得”等词。 ②“不能不”“不要不”“ 非……不可”等语气强
烈，改写时可以加上“必须”“肯定”或“当然”“一定”等词。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回阅读短文内容，
比较判断正误。
（4）回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结
合个人的认识。

故答案为：（1）无论、还是、都 （2）①您要是在别的季节拿到新棉
袄，也会由着性子穿 上。②这位顾客歪着头想了想，只得承认裁缝说得有道
理。 （3）A（4）略

【点评】（1）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前
后之间的关系。然后 再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
（2）掌握双重否定句变肯定句的方法。平时多练，培养语言表达能力。
（3）此题考查学生对短文内容的掌握的能力,平时一定要认真理解并加以
识记。
（4）结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺即可。

4．阅读语段。完成练习。
送家里人出门后，庆龄一个人回到房间里，耐心地等待着。她一会儿拿
起一本书看，一 会儿又坐到琴凳上弹铜琴，平时很熟的曲子，今天却总是弹不
准。
可是，直到全家人 吃过午饭回来，小珍也没有来。妈妈心疼地说：“我的
女儿一个人在家，该多没意思啊！”庆龄仰起脸回 答道：“一个人在家，是很没
劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。”
（1）结合句子，给画线的字词选择正确的解释。（填序号）
①平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。________
A．成熟 B．程度深 C．熟练
②我的女儿一个人在家，该多没意思啊！________
A．意义 B．趣味 C．心意
（2）读语段中划线的句子，可以用哪个词语来形容庆龄的表现（ ）
A. 惴惴不安 B. 心神不宁 C. 忧心忡忡
（3）联系生活实际，说说你对下面句子的理解。
“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。”
（4）读了这个故事，我知道了小庆龄是一个________的孩子。（ ）
A. 执着 B. 守信 C. 善
良 D. 真诚
（5）宋庆龄等了一天，小珍也没有来。你是怎么看待这件事的？

【答案】 （1）C；B
（2）B
（3）虽然一个人待在家里很无聊，但是“我”信守了自己的诺言，所以没有
什么可后悔的。
（4）B
（5）做人要讲信用。宁愿空等，也不能失信。
【解析】【分析】 （1）这是一道“一字多义”的练习题。同一个词在不同的
语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在 语境中去理解。
（2）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程
中 熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合此
题给出的选项来分析，词语就 锁定了。
（3）理解句子题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。
（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比
较判断正误。
（5）谈自己的看法，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章
的主旨，二要结合个人的认识。

故答案为：（1）①C；②B；（2）B；（3）“一个人在家，是很没劲。可
是，我并不后悔，因为我没有失信。”（4）B；（5）做人要讲信用。宁愿空
等，也不能失信。

【点评】（1）主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需
要在积 累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一 一对号座。
（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、理解词义。
（3）此题主要考查对句子的理解能力。
（4）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通
句顺即可。


5．阅读语段。完成练习。
“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐________地问。
“不敢，铁罐兄弟。”陶罐________地回答。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加________的神气。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，
“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得
就比你差。再说……”
“住嘴！”铁罐________了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了
几 天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
（1）选出描写神态的词语填在文中的横线上。
谦虚 傲慢 恼怒 轻蔑
①“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐________地问。
②“不敢，铁罐兄弟。”陶罐________地回答。
③“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加________的神气。

④“住嘴！”铁罐________了
（2）联系上下文体会文中划线词语的意思。
①相提并论：________。
②和睦相处：________。
（3）“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”这句话说明（ ）
A. 陶罐认为碰撞不等于坚强，和睦相处不等于隔弱。 B. 陶罐为自己
的懦弱辩解。
（4）文中画“ ”的句子的意思是（ ）
A. 说明罐子的用途。
B. 说明罐子的用途是盛东西，表明了陶罐不愿和铁罐碰撞的态度。
C. 说明陶罐害怕和铁罐碰撞，故意说它们是装东西的。
（5）陶罐和铁罐的性格有什么不同？请连一连。
陶罐________ 傲慢、狂妄自大。
铁罐________ 谦虚、毫不软弱。
【答案】 （1）傲慢；谦虚；轻蔑；恼怒
（2）把不同的或差别巨大的人或事混在一起谈论或看待；彼此很好地相处
（3）A
（4）B
（5）谦虚、毫不软弱；傲慢、狂妄自大
【解析】【分析】（1） 补充句子主要考查考生理解句子及运用词语组句的
能力，前后表达要一致，合情理，然后再根据句意来补 充即可。
（2）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。
（3）、（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内
容，比较判断正误。
（5）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行
举止具体分析其中蕴 涵的精神或品质。

故答案为：（1）傲慢、谦虚、轻蔑、恼怒 （2）①把不同的或差别巨大
的人或事混在一起谈论或看待。②彼此很好地相处。 （3）A（4）B（5）1、
谦虚、毫不软弱。 2、傲慢、狂妄自大。

【点评】（1）本题主要考查学生运用描写神态的词语的能力。
（2）本题考查学生对短文中重点词语的理解。熟读短文，可结合语境理
解词义。
（3）、（4）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
（5）本题考查评价分析人物性格。

6．阅读短文，完成练习。
剪枝的学问
去年冬季的一天，我满怀好_______（hào hǎo）奇地走进桃园，只见王
大伯和几位叔叔正 忙着剪枝。“咔嚓，咔嚓”，随着剪刀挥舞，一根根枝条被剪
了下来。我着_______（zhuó zháo）急地问：“王大伯，您怎么啦?干吗要把这
些好好的枝条剪掉呢?
看我一脸 疑惑的样子，王大伯拿起一根剪下的枝条，笑了笑，对我说：
“你别看这根枝条长得粗壮，其实它只吸收 营养，不结_______（jié jiē）果实。

这种枝条不剪掉，到了春天就会疯 长起来，把许多养分夺走。”接着，王大伯抚
摸着那些留下的枝条，充满信心地说：来年就靠它们结桃子 啰!我将信将疑：剪
去这些枝条．来年真的能长出更多更大的桃子吗?
春天到了，桃 花开了。远远望去，王大伯的桃园红云片片。浓郁的花香
引来了无数的蜜蜂，它们欢天喜地地在花间飞舞 。我和小伙伴们在桃园里奔
_______（bèn bēn）跑着，嬉戏着。看着满树的桃花，我盼望着这朵朵桃花能
早日变成又大又甜的桃子。
暑假里，我又一次走进王大伯的桃园。啊，只见一棵棵树上挂满了桃
子。 。我又惊又喜，不禁想起王大伯去年剪枝时说的那番话。还真有道理呢!
（1）在括号内选择合适的读音。
（2）认真读短文第二自然段，概括剪枝的学问。
剪枝要________，保留________
（3）找出与第三自然段画横线句子相对应的句子。
（4）用恰当的修辞方法在最后一自然段横线上写写树上桃子的样子。

7．阅读短文，回答问题。
女儿眼里的父亲
都说父亲是儿女心中的一座山 ，静默而威严。我的父亲不是，在我面
前，父亲总是一副小心翼（yì）翼的神色。从小到大，一直如此 。
小的时候，我得了一种很奇怪的病，整日不停地呕（ǒu）吐。家里没有
钱送我去 更好的医院，父亲能做的，只是陪着我，看着我日渐消瘦。终于，我
开始慢慢好起来，父亲放了心，一大 早就推着一车白莱到县城去卖。可没多
久，我就又吐起来，慌乱的母亲只能叫人去找父亲。等父亲跑了1 0公里路赶回
家时，我已平静下来，沉沉睡去。很久以后，母亲告诉我，那天早晨，刚到菜
市场 不久的父亲听到消息立即往家赶，车上的白菜掉了一地，父亲都没有弯腰
去捡。我渐渐长大，对父亲过度 的细心开始感到厌恶，也开始埋怨着父亲的无
能和软弱。父亲似乎也意识到了，一起出门时不再牵着我的 手，考试结束后不
再问我成绩如何。
拿到我的大学录取通知书时，父亲的手有些颤（ chàn）抖，过了很久，
才小心翼翼地问：“要我送你去吗？”
我曾对父亲说过考 上大学时要自己走，毕竟，对身体一向不好的父亲来
说，这是一段并不容易的行程。于是我久久不说话， 父亲也无语，只是眼神渐
渐黯（àn）淡下去。
父亲最大的心愿就是陪我走进大学的 校门。我明白父亲的意思，不忍让
他失望，终于轻轻点头，对父亲说：“好啊，东西挺多的，我自己也拿 不了。”
父亲顿时高兴起来，像个得到了心仪（yí）已久的礼物的孩子。我的眼睛有些
潮湿。
在我心中，父亲从来不是一座山，我的父亲只是一个父亲，一个深深爱
着自己的女儿也 深深渴望被女儿爱的父亲。
（1）给划线的字选择正确的读音。
呕吐________（tù tǔ） 厌恶________（è wù） 埋怨________
（mái mán）
似乎________（shì sì） 曾经________（zēng céng） 重大________
（chóng zhòng）

（2）找出文中的比喻句，用横线画出来。
（3）阅读第二自然段，用波浪线画出父亲爱女儿的句子。
（4）你有一个怎样的父亲呢？能通过一件小事来写写吗？

8．阅读下文，回答问题。
亮出你自己
每到黄昏，住在河岸边的动物们都会来河岸遛弯。
戴着眼镜的山羊不紧不慢地走着，一边还思 考着什么；花猫和鸭子边走
边热烈地讨论着什么；大象背着手，脚步重重的，好像有什么心事；小兔子最
快乐，跳上跳下……整个河岸，热烈、快乐而又充满着诗情画意。
生活在河里的小螃蟹这会儿就趴在河边上，一动不动地看着河岸上的一
切。
“嗨！小家伙！在看什么呢？”一只乌龟跟小螃蟹打招呼。
“看河岸上遛弯的人！他们真有趣！”小螃蟹说，眼里流露出羡慕。
“喜欢是吗？走！我们这就去加入遛弯的队伍！”乌龟说。
“可是我……我走路是横着爬的，别人会不会笑话我。”小螃蟹说出了他的
担忧。
“ 哈哈……”乌龟笑了，“怎么会呢？你横着走，那是你的独特之处。你看，
小兔走路（AABB式）__ ______________，鸭子走路（AABB式）
________________，花猫走 路（ABB式）________________，我走路（ABB
式）_____________ ___……各有特色哦！别担心，亮出你自己！”
小螃蟹终于鼓起勇气爬上了河岸。
“你好！小螃蟹！”大家都热情地与小螃蟹打招呼，没有一个人在乎他是
竖着走还是横着爬！
河岸上留下一长串小螃蟹带着泥浆的脚印，就像一个个小音符，很美！
很美！
（1）动物们走路有怎样的特点？请你根据提示在短文中的横线上补充完
整。
你 看，小兔走路（AABB式）________，鸭子走路（AABB式）________，
花猫走路 （ABB式）________，我走路（ABB式）________……
（2）小螃蟹一开始为什么不敢去河岸上散步，后来事实证明他的想法是怎
样的？
（3）对短文最后一段理解正确的是（ ）
A. 把小螃蟹的脚印比成了小音符，突出了小螃蟹走路很好看
B. 把小螃蟹的脚印比成了小音符，突出了小螃蟹心情很愉快
C. 把小螃蟹比成小音符，突出了小螃蟹心情很愉快
（4）读了这个故事，请你写出对短文题目的理解。

9．【答案】 （1）着急；悲伤；高兴；快乐
（2）和太阳赛跑；和西北风比赛 ；十天做完一个暑假的作业；三年级时把
哥哥五年级的作业拿来做
（3）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
【解析】【分析】（1）本题考查词语的运 用。应在理解词语的基础上，结
合具体语境选词填空，使句中表达更准确。
（2）考查对课 文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文

章内容，再用简洁的语言概括出 来即可。
（3）考查对古诗、名句背诵积累，答题时注意题目提供的信息筛选符合
要求的古诗、名句即可。
故答案为：（1）着急；悲伤；高兴；快乐
（2）和太阳赛跑、和西北风比赛、十天做完一个暑假的作业、三年级时
把哥哥五年级的作业拿来做
（3）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
【点评】（1）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，
这也是积累的重要内容之一。
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（3）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解古诗、名句的意思。

10．阅读语段，完成练习。
“啊，你在推究哲理？”
河流回答道，
“水要流动才能保持清洁，
这个自然规律，难道你已经忘掉？
“我是一条伟大的河流，
那是因为我遵循着这条规律，
不顾自身的安逸。
我用源源不断的清洁的水，
年年给人们带来利益。
这就使我受到尊敬，光荣无比。
也许，我将永远奔流不息；
可你旱被遗忘，不再有人提起。”
河流的话果然应验。
河流至今长流不断，
而可怜的池子却一年年淤塞，
整个让青苔铺满，
又让芦苇遮掩，
到头来完全枯干。
（1）“河流”遵循着的这条“自然规律”是指________。
（2）“河流”为什么会受到尊敬？（ ）
A. 因为河流不顾自身的安逸，用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利
益。
B. 因为河流不在乎名气，淡泊名利，甘愿过着安逸、清闲、平静的生活。
（3）读语段中画横线的句子，完成练习。
①这句话中“应验”一词的意思是________。
②“河流的话”指哪句话？用“________”在语段中画出来。
（4）“池子”和“河 流”的结局分别是________和________。（请用语段中的
词语填空）
【答案】 （1）水要流动才能保持清洁
（2）A
（3）原来的预言得到证实；也 许，我将永远奔流不息；可你早被遗忘，不

再有人提起。
（4）完全枯干；长流不断
【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答 时要带着问题细
读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读作品有关内
容，比较判断正误。
（3）①词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。
②这是考查指代性词语指代的内 容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信
息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容 。一般指的就是
代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中
的 一部分。
（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文
章内容， 再用简洁的语言概括出来即可。

故答案为：（1）水要流动才能保持清洁 （2） A（3）①原来的预言得到
证实②也许，我将永远奔流不息；可你早被遗忘，不再有人提起。（4）完全
枯干、长流不断

【点评】（1）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息的能力。
（2）此题考查学生对作品内容的掌握的能力。
（3）①本题考查学生对重点词语的理解。熟读课文 ，可结合语境理解词
义。②此题考查对指代性词语指代的内容的把握。
（4）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息并加以概括的能力.