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【10篇】部编三年级下册语文课外阅读练习题含答案


1．阅读短文，回答问题。
赵州桥（节选）
赵州桥非常雄伟。桥长五十多米,有九 米多宽,中间行车马,两旁走人。这么
长的桥,全部用石头砌成,下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞 ,（héng kuà）
________在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边,还各有 两个拱形的
小桥洞。平时,河水从大桥洞流过,发大水的时候,河水还可以从四个小桥洞流
过。 这种（shè jì）________,在建桥史上是一个（chuàng jǔ）________,既 减轻
了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石
料。
（1）根据拼音,在文中横线上写词语。
（2）这段话是围绕哪句话写的？请用横线画出来。
（3）这段话的第二句运用了________的说明方法。
（4）这种设计是指怎 样的设计？这样的设计好在哪里？请分别用双横线和
波浪线在文中画出来。
（5）“拱形”中的“拱”的意思是（ ）
A. 拱手; B. 肩膀向上耸;
C. 向外钻或顶 D. 建筑物上呈(chéng)弧(hú)形的结构,
大多中间高两侧低。
【答案】 （1）横跨；设计；创举
（2）赵州桥非常雄伟。
（3）举数字
（4）大桥洞顶 上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。这种,在建桥史上
是一个,既减轻了流水对桥身的冲击力,使 桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的
重量,节省了石料。
（5）D
【解析 】【分析】（1）回忆原文可知，语段描写了赵州桥横跨在三十七米
多宽的河面上，大桥洞还配有小桥洞 ，这种设计在建筑史上是一个创举。
（2）语段描写了赵州桥很长、很宽。第一句话总写赵州桥的特点，是语
段的中心句。
（3）“桥长五十多米，有九米多宽”这里面有具体的数字，所以属于列数字
的说明方法。
（4）阅读可知，语段先介绍了桥长和桥宽。接着介绍了桥洞的奇特设
计，这中奇特语段中有具体的描述 ，那就是“这种设计”指代的内容。好处则是
“既减轻了流水对桥身的冲击力……”这部分内容。
（5）拱，指两手相合、环绕、建筑物成弧形的等。“拱形” 就是弧形结
构。
故答案为：（1）横跨、设计、创举（2）赵州桥非常雄伟。（3）举数字
（4）大桥洞顶上的左右两边 ,还各有两个拱形的小桥洞。这种,在建桥史上是一
个,既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大 水冲毁,又减轻了桥身的重量,
节省了石料。（5）D
【点评】（1）本题考查对词语的拼 读、拼写能力。先读一读语段，回忆
原文内容，看缺少了哪些词语，然后结合音节的声调、声母、韵母确 定具体是

哪些词语。注意“横”属于多音字。
（2）本题考查对中心句的辨 析能力。说明文一般是围绕说明对象的某个
特点组织材料的。读一读语段，看哪句话包含说明对象，还总 写了它的特点，
那么这句话就是语段的中心句。
（3）本题考查对说明方法的理解能力。找 到这段话的第二句，看有没有
具体数字、具体事例、引用的名人名句等说明方法的标识，然后具体分析判 断
即可。
（4）本题考查筛选信息的能力。根据提问，“这种设计”指的是前面描述的那种设计情形；“这种设计的好处”应该是在后面进行了描述。
（5）本题考查对词语语境义的 理解。汉字一般都有好几个义项，在不同
的词语中会表现出来。解答本题需要知道“拱”有哪几个义项， 再对照语境具体
确定是什么意思即可。

2．阅读课文片段，回答问题。
花大姐
花大姐瓢虫款款地落（luó là）下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺
顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝（fèng féng）。
北京人把瓢虫叫作“花大姐”，好名字！
瓢虫，朱红的、瓷漆（qī xī）似的硬翅，上有颜色鲜艳的小圆点，特别
漂亮。圆点是有定数的， 不能瞎点。小圆点，叫作“星”，有七星瓢虫、十四星
瓢虫…星点不同。有的瓢虫吃蚜虫，是益（yì yí）虫；有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，
是害虫。我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜 虫吗？
（1）给划线字选择正确读音。
落________（luó là）下来 合缝________（fèng féng）
瓷漆________（qī xī） 益________（yì yí）虫
（2）照样子写词语
顺顺溜溜（AABB）、________、________、________
（3）用“________”画出文中的比喻句。仿写一句比喻句。
（4）把反问句改成陈述句。
我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？
（5）文中的破折号的作用是（ ）
A. 表示解释说明 B. 表示语音的延长 C. 表示意思的转换，
跳跃或转折
【答案】 （1）luó；fèng；qī；yì
（2）明明白白；清清楚楚；干干净净
（3）天上挂着一轮弯弯的月亮，像一条小船。
（4）我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们改改口味，也吃蚜虫吧。
（5）A
【解析】【分析】（1）字音题的考查只要求识记不要求拼写,即侧重于考
查识记、辨别、确定字音的能 力,准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话
常用字的字音,侧重的是“常用字的字音”。考查主要 涉及同音字、形声字、形近
字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、习惯性误
读字是考试的重点、形声字、形近字次之。多音字、难读字是“认读”的难点。
复习时应分类整 理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。

（2）本题主要考查学生对变换形式 的叠词的积累和运用情况。从给出的
词语“顺顺溜溜”来看，是AABB式结构，即第一个和第二个字是 一样的，第三个
字和第四个字是一样的。
（3）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动 的事物来代替抽象、难
理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示
比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
（4）反问句改为陈 述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：
删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？ ”等。第三步：否定改为肯定，
肯定改为否定。
（5）考查破折号的作用，做题细读句子，掌握句子意思，进步去分析句
子中破折号的作用。
故答案为：（1）luó、fèng、qī、yì （2）明明白白、清清楚楚、干干净净
（3）天上挂着一轮弯弯的月亮，像一条小船。（4）我说，吃马铃薯嫩叶的瓢
虫，你们改改口味，也吃 蚜虫吧。（5）A
【点评】（1）这道题目考查学生对汉字字音的掌握情况，是语文学习中
最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书
写出来。
（2 ）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解
了，在学习的过程中要学会积累好词好 句，为写作奠定基础。
（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致
性。要求学生能判断，会应用。
（4）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。
（5）考查学生对破折号的作用的掌握。要求学生能判断，会应用。

3．阅读语段，完成练习。
傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带 着花粉。第二天我
检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。
这样，二十只 左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回
到了家。________它们逆风而飞，沿途 都是一些陌生的景物，________它们确
确实实飞回来了。
蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
（1）选择恰当的关联词语填空。
不仅……还…… 尽管……但……
________它们逆风而飞，沿途都是一些陌 生的景物，________它们确确实
实飞回来了。
（2）填一填。（填数量词）
___
放出的
_____
蜜蜂
___
飞回的
_____
蜜蜂
（3）读句子，说说划线词的好处。
二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。
（4）“蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。”这句话
的意思是（ ）

A. 蜜蜂的记忆力很好。
B. 蜜蜂无法找到回家的路。
C. 蜜蜂能够辨认方向，克服困难找到回家的路，不是因为它的记忆力有多
好，而是因为它具有人类所不具备的这种生来就有的本领。
【答案】 （1）尽管；但
（2）二十只左右；至少十五只
（3）表示概数，体现了用词的严谨。
（4）C
【解析】【分析】（1）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示
的是何种关系，再根 据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句前后
是转折关系。故选“尽管……但是……”；
（2）这道题是按课文内容填空。解答时要带着问题快速浏览课文内容，
锁定所填的范围，然 后结合题目提供的信息进行补充填空即可。
（3）“二十只左右、十五只”这是列数字的说明方法，使说明更有说服力。
（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比
较判断正误。

故答案为：（1）尽管、但 （2）二十只左右、至少十五只 （3）表示概
数，体现了用词的严谨。 （4）C

【点评】（1）本题考查学 生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前
后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯 。
（2）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填
好每一空。
（3）此题考查说明方法，抓住标志性词语，判断说明方法。
（4）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。

4．阅读下文，回答问题。
在生活中，只要一提到蜜蜂，有的小朋友马上就想到蜜蜂会蜇人。其
实，蜜蜂一般不轻易蜇人，蜇人是它 进行的自卫，是它维护生命做出的一种本
能反应。当蜜蜂遇到侵害时，它就会把尾部的毒针刺入对方的身 上，并放出毒
液。蜜蜂尾端的毒针是自卫的武器，它连着身体里的毒腺，蜜蜂在使用它的毒
针之 后身体会被撕毁而死去。
其实，蜜蜂是一种可爱的小精灵，以它的勤劳赢得人们的喜爱。蜜蜂 有
自己的生活方式，分工明确而精细。工蜂负责采蜜，每天忙碌地出去寻找蜜
源，采到蜜后送回 来，再出去。它的身体带有电荷，能形成一个生物磁场，根
据磁场判断出去和回来的方向。工蜂还能根据 太阳判断方向，所以不论它们飞
多远，都能找到家。
蜜蜂在采蜜时，眼睛起了关键作 用。蜜蜂生长着许多复眼，大约有500
万只。虽然蜜蜂有许多复眼，但是由于它的身体较小，眼睛就显 得更微小了。
看来蜜蜂虽然体型微小，但它们对人类的影响和贡献却一点也不小，所
以我们要保护它们。
（1）给短文拟一个题目。
（2）下面的这句话，你觉得放到短文的哪个位置上比较合适？
所谓复眼就是由很多微小 的眼睛组成的，每只小眼睛都能看清一个小范

围，再把那么多小眼睛看到的物体组合起来 ，就能形成一个很大的范围。
（3）工蜂是如何判断风向的？用“________”在短文中画出。
（4）读了短文，你觉得我们应该怎样对待小蜜蜂？
【答案】 （1）可爱的小蜜蜂
（2）这句话放在第三自然段“眼睛起了关键作用”这句的后面（或“虽然蜜
蜂有许多复眼”这 句话前面）。
（3）工蜂的身体带有电荷，能形成一个生物磁场，他们会根据磁场判断出
去和 回来的方向。工蜂还能根据太阳判断方向，所以不论它们飞多远，都能找
到家。
（4）我们应该爱护小蜜蜂，不能随便伤害它。
【解析】【分析】（1）考查拟定标题 。阅读短文，梳理段落，就可以概括
出短文的主要内容，再进一步提炼标题。
（2）填充题，一般要注意补写的内容与所给出的内容一致。
（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知
文章内容，就能找到答案。
（4）谈自己的看法，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章
的主旨，二要结合个人的认识。

故答案为：（1）可爱的小蜜蜂
（2）这句话放在第三自然段“眼睛起了关 键作用”这句的后面（或“虽然蜜
蜂有许多复眼”这句话前面）。
（3）工蜂的身体带有电 荷，能形成一个生物磁场，他们会根据磁场判断
出去和回来的方向。工蜂还能根据太阳判断方向，所以不 论它们飞多远，都能
找到家。
（4）我们应该爱护小蜜蜂，不能随便伤害它。

【点评】（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。
（2）此题考察了关键词语和情节的填充。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通
句顺即可。

5．阅读下文，回答问题。
大拇指汤姆（节选）
从前有一个贫穷的樵夫，夫妻 俩生下了一个小男孩。孩子生下后身体相当
健康强壮，但个头却比大拇指大不了多少，所以他们叫他大拇 指汤姆。他做事
总是有条不紊，令父母很满意。
有一天，樵夫准备到树林里去砍柴，他说：“我真希望有一个人能帮我把
马车赶去，这样我就快多了。”
“嗨，爸爸！”汤姆叫道，“我来帮你，我会按你的要求及时把车赶到树林
里的。”樵 夫大笑起来，说道：“这怎么可能呢？你连马的缰绳都够不着呢。”汤
姆说道：“只要妈妈把马套好，我 就待在马的耳朵里，告诉它往哪条路走。”爸
爸只得答应：“好吧！那就试一次看看。”说完，他自己一 人先去了。
出发的时间到了，妈妈把马套在了车上，将汤姆放进马的耳朵里。小人
儿 在里面坐好后，便开始指挥马匹上路。当他要走时就喊“喔驾！”要停时就叫

“吁――” 所以马车有目的地向树林走去，就像樵夫自己在赶车一样。就这样，
马车走进了树林，来到了樵夫所在的 地方。大姆指汤姆马上喊道：“爸爸，来看
呀！我把马车安安稳稳地赶来了。”他爸爸一手挽住马，一手 将儿子从马耳朵里
拿出来，把他放在麦秆上面，汤姆坐在上面高兴极了。
（1）从短文中找出下列词语的同义词。
井井有条——________ 平平安安——________
（2）汤姆的办法是什么？请你用“________”在短文中画出来。
（3）短文描写了关于汤姆的一件什么事？
（4）从短文描写的事情中，你可以看出汤姆是个（ ）的孩子。
A. 诚实 B. 强壮 C. 聪
明 D. 勇敢

6．【答案】 （1）离离原上草；一岁一枯荣
（2）春；夏；秋；冬
（3）酷热；火热
（4）小草
（5）横线：小草像一位慈爱的母亲把人们抱在怀里，让劳累的人们消除酷
热带来的疲劳。
波浪线：寒风把冬天请来了，小草的根深深地钻进泥土里。等到第二年春
天来了，她又从土里钻 出来。
（6）小草和刚睡醒的伙伴们跳起来欢快的舞蹈。
【解析】【分析】（1）考 查对古诗、名句背诵积累，答题时注意题目提供
的信息筛选符合要求的古诗、名句即可。
（ 2）此题主要考查对写作顺序的把握能力。解答此题的关键在于整体感
知课文内容，找主关键词语，由“ 春、夏、秋、冬”可知，作者是按时间顺序写
的。
（3）本题主要考查对反义词的辨析能力 。反义词是指词汇意义相反的词
语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合 理即
可，不唯一。
（4）、（5）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文 整
体感知文章内容，就能找到答案。
（6）拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行 或思想感情，用描
写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。
故答案为：（1）离离原上草、一岁一枯荣
（2）春、夏、秋、冬
（3）酷热、火热
（4）小草
（5）横线：小草像一位慈爱的母亲把人们抱在怀里，让劳累的人们消除酷热带来的疲劳。波浪线：寒风把冬天请来了，小草的根深深地钻进泥土里。
等到第二年春天来了， 她又从土里钻出来。
（6）小草和刚睡醒的伙伴们跳起来欢快的舞蹈。
【点评】（1）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解古诗、名句的意
思。
（2）此题主要考查对写作顺序的把握能力。

（3）主要测试学生对反义词的理解， 理解了词义，写出反义词就容易
了。平时注意多积累，增加词汇量。
（4）、（5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（6）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。

7．【答案】 （1），: “ ? ”: “ ? ”
（2）山茶花，真是美极了。
；颜色
；形状
；对山茶花的赞美喜爱
（3） 有潇洒地舒展着单瓣的，也有重瓣的，有叠成六角形的，大小疏密
排列有致。
（4）一月一月、一年一年地积累
【解析】【分析】（1）分析句子中分句之间 的关系,根据标点符号各自的
作用,能正确使用标点符号。
（2）第一空找中心句，中心句 是一段文章中处于中心地位的句子。它在
全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。“找中心句”是 概括段意的一种
形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也
就 把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在段首。第二、
三、四空考查对课文内容的理解 能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章
内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（3）、（4）解答时要带着问题细读语段，就能找到答案。
故答案为：（1），: “ ? ”: “ ? ”（2）山茶花，真是美极了。颜色；形
状；对山茶花的赞美喜爱；（3）有潇洒 地舒展着单瓣的，也有重瓣的，有叠成
六角形的，大小疏密排列有致。（4）一月一月、一年一年地积累
【点评】（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
（2）第一空考查学生掌握 找中心句的方法并运用。第二、三、四空此题
考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（3）、（4）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。

8．阅读下文，回答问题。
月亮姑娘的亲事
叶圣陶
月亮姑 娘想结婚了。她找到月老做媒，月老想她一定会嫁给太阳。可是
月亮姑娘嫌太阳太呆板，她想嫁给作用最 大的。她听说电的作用最大，就请月
老去说媒。可是电却说自己不能答应这门亲事，因为他不是最有用的 ，他要发
挥这些作用全靠煤，煤的作用更大。月老又去找煤，煤说他又老又丑，根本配
不上月亮 姑娘，他们的前身是植物，要说作用大也只能是植物。月老又去找植
物，植物说如果没有太阳他什么也不 是，只有太阳才是最有用的。月老很为
难，只好回去告诉月亮姑娘，月亮姑娘无奈，只好嫁给太阳。
每天挂在天上是太阳的工作，可自从结婚以后他就更忙了。他白天要工
作照耀万物，晚 上还要照耀月亮姑娘，因为他知道月亮姑娘只有在自己的光辉
下才更加美丽。
日复一日、年复一年、太阳显得更呆板了、而月亮姑妹却更漂亮了。
月亮姑娘开始反思，她自 言自语地说：“难道我错了吗？为什么好日子都

不长久呢？太阳完竟有什么好呢？我那么 漂亮却嫁给了那个呆子。”这时，她的
好朋友金星说话了：“傻姑娘，你怎么就不知足呢？如果没有太阳 每天不辞辛劳
地工作、我们能那么幸福吗？如果不是太阳下班了还呵扩你，你能那么漂亮
吗？看 似平凡的他却是最伟大的，只有他才能每天不离不弃地陪伴着你，珍惜
吧！
那一夜月 亮姑娘失眠了，她想了很多很多，终于想明白了。为了不让太
阳寂寞，只要不是特别的日子，她都出来陪 他一会儿，有时还会整夜地陪着太
阳，直到太阳去上班，她才休息。
太阳和月亮终于成了一对恳爱的夫妻，在幸福的日子里，在幸福的人眼
里，白天和夜晚的风景一样美丽！
（1）写出下列词语的反义词。
漂亮——________ 平凡——________
（2）判断对错。
①月亮姑娘心甘情愿地给了太阳。
②太阳白天要工作照耀万物、晚上还要照耀月亮姑娘。
③月亮姑娘只有在太阳的光辉下才更加美丽。
（3）“她想了很多很多，终于想明白了。”月亮姑娘想明白了什么？
【答案】 （1）丑陋；伟大
（2）①错误；②正确；③正确
（3）月亮姑娘想明白了，太阳才是能每天不离不弃陪着自己的，自己应该
珍惜。 【解析】【分析】（1）反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要
理解词语的意思，然后写 出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔 细阅读短文内容，比
较判断。①错误；月老想她一定会嫁给太阳。可是月亮姑娘嫌太阳太呆板，她
想嫁给作用最大的。②正确；③正确
（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文 整体感知文
章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为：（1）丑陋、伟大 （2） ①错误；②正确；③正确（3）月亮
姑娘想明白了，太阳才是能每天不离不弃陪着自己的，自己应该珍惜 。
【点评】（1）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词
就容易了。平时 注意多积累，增加词汇量。
（2）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

9．阅读下文，回答问题。
季羡林的故事
季羡林老师是我国著名的语言学家、文学翻译家，作为誉满国内外的学
术大师，他却没有半点架子。
在北大校园里，季老经常穿一身洗得发白的卡其布中山装，圆口布鞋，
出门时提一个2 0世纪50年代生产的人造革旧书包。他像一个工友，说话平
常，总是面带笑容；他像一个老农，声音低 沉，平易近人。在住院期间，一天
一位年轻护士说起某报正在连载季先生的著作《留德十年》，表示很爱 看。季
老马上吩咐身边人去买，他说：“书是给人看的，哪怕有几句话对年轻人有用

了，也值得。”这一来轰动了全医院，大家都来伸手，还索要签名本。“都
给。”“买去。”季先生 发话说：“钱是有价之宝，人家有收获是无价之宝。”最
后，一趟一趟买了600本，他也一笔一画地签 了600本。
白岩松在1995年做《学者访谈录》时，在掏名片准备递给季老的一刹
那，季老就站起来，弯腰等着。白岩松掏名片的时间，季老就一直弯腰等着，
这个场景令在场所有人感 动不已。后两次采访季羡林时，大家每次走的时候，
他依然会站在家门口，很有礼貌地望着大家渐渐走远 ，周兵感叹道：“做人做到
这份儿上，真让人敬佩。”
（1）短文第一自然段中的划线词语“架子”的意思是（ ）
A. 由若干材料纵横交叉地构成东西，用来放置器物、支撑物体或安装工具
等
B. 比喻事物的组织、结构
C. 自高自大、装腔作势的作风
D. 架势、姿势
（2）用“________”画出描写季羡林外貌的句子。
（3）季羡林为什么自己掏钱买600本《留德十年》？
（4）读了这个故事，你觉得季老是个（ ）的人。（多选）
A. 生活简朴 B. 平易近人 C. 关心青年人成
长 D. 待人接物周到有礼
【答案】 （1）C
（2）季老经常穿一身洗得发白的卡其布中山装，一双圆口布鞋，出门时 提
一个20世纪50年代生产的人造革旧书包。
（3）因为医院的护士说很爱看这本书，季老觉得只要书对大家有益，就值
得买。
（4）A,B,C,D
【解析】【分析】（1）这道题考查的是词语在具体语境中的意 思，解答时
要联系文章上下文及主旨来思考。（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要
带着 问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（3）考查对课文内容的
理解能力。解答时要带着问题 读课文，整体感知文章内容，再用简洁的语言概
括出来即可。（4）评价人物性格要应做到通观全文根据 文中故事情节以及人物
的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。

故答案为 ：（1）C；（2）季老经常穿一身洗得发白的卡其布中山装，一
双圆口布鞋，出门时提一个20世纪5 0年代生产的人造革旧书包。 （3）因为
医院的护士说很爱看这本书，季老觉得只要书对大家有益，就 值得买。（4）
ABCD

【点评】（1）这种词语的意思是语境临时赋予的， 具有特殊的表情达意
的作用。注意，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等
工具书照抄照搬下来。（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能
力。（3）此题考查在理 解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（4）本题考查评价分析人物性格。

10．阅读下文，回答问题。
还魂草

走进大巴山密密 的桷（fu）栋（li）树林，湿润的沃土上铺着一层厚厚的
落叶，从叶缝间筛下的光斑，印在落叶上， 像圆圆的邮戳，我们扒开落叶，便
会在青青的苔藓上找到还魂草。
还魂草茎细如线， 叶如花瓣，草叶像盛开的花儿。我们拔起它，抖去泥
沙，晾干后收藏起来。老人拿它泡茶喝，能明目强身 ，我们拿它当书签，送给
好朋友。
还魂草真能还魂吗？每当我看书累了，便把还魂草 从书页中取出，放进
盛满清水的杯中，立刻，干细的茎徐徐伸直，干枯的叶缓缓伸开，就显得那么
嫩绿，那么鲜活。还魂草的生命力是多么旺盛！
从海外回来的爷爷，每次离家的时候，都要 带一束还魂草，他说，还魂
草系着他的魂儿，就像故乡系着他的梦。
（1）查字典给划线字的读音，再把拼音抄写在横线上。
______
_____ _____
还邮
魂草 戳
（2）短文 告诉我们在大巴山的________里，________下面，________上，
可以找到还魂 草。
（3）还魂草能“还魂”，指的是它________。
（4）从短文最后一段可以看出，爷爷________。
【答案】 （1）huán；chuō
（2）桷栎树林；落叶；苔藓
（3）有强烈的生命力
（4）对故乡的热爱和依恋
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对本课生字的掌 握情况,正确读
准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时
要 多读，多练。
（2）、（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整
体 感知文章内容，就能找到答案。
（4）考查对最后一段的理解，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解
概括。意思表述合理即可。
故答案为：（1）huán、chuō （2）桷栎树林、落叶、苔藓 （3）有强烈的
生命力 （4）对故乡的热爱和依恋
【点评】（1）准确识记字音 ，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意
纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形 音义结合起来，
音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据
意 思来记住不同的音节。
（2）、（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）解答此题要结合全文来理解，有利于对文章中心主题的把握。