【10篇】部编人教版三年级下册语文课外阅读练习题
反贪电视剧-出国留学新加坡
【10篇】部编人教版三年级下册语文课外阅读练习题
1．阅读《纸的发明》片段，回答问题。
大约在一千九百年前的东汉时代，有个
叫蔡伦的人，吸收了人们长期积
累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切
断，
浸在水里捣烂成浆，再把浆捞出来晒干，就成了一张既轻便又好用的纸。用这
种方法造的纸
，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的
需要，所以这种造纸方法就传承下来了。
（1）下列选项不是我国四大发明的是（ ）
A. 造纸术
B. 指南针 C. 轮
子
D. 造纸术
（2）用波浪线画出蔡伦的造纸过程的句子。
（3）用“________”画出蔡伦的造纸术为什么被传承下来的原因的语句。
（4）古人看书需要用车拉，可以用________这个成语来形容。原因是当时
的书用竹简制作，重
量太________后来蔡伦发明了纸，这种纸可以用________
这个成语形容。
【答案】 （1）C
（2）他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成
浆，再把浆捞出来晒干，就成了一张既轻便又好用的纸。
（3）用这种方法造的纸，原料容易
得到，可以大量制造，价格又便宜，能
满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。
（4）学富五车；大；物美价廉
【解析】【分析】（1）考查文学常识，在于平时的积累和识记。
（2）、（3）考查对课
文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整
体感知文章内容，就能找到答案。
（4）本题考查成语的运用。应在理解成语的基础上，结合具体语境选词
填空，使句中表达更准确。
故答案为：（1）C（2）他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切
断，浸在水里捣烂成
浆，再把浆捞出来晒干，就成了一张既轻便又好用的纸。
（3）用这种方法造的纸，原料容易得到，可以
大量制造，价格又便宜，能满足
多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。（4）学富五车、大、
物美价
廉
【点评】（1）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积
累。
（2）、（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）要正确使用成语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积
累的重要内容之一。
2．阅读下文，回答问题。
赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间
行车马，两旁走
人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，
横
跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小
桥洞。平时，河水从大桥洞流
过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流
过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对
桥身的冲击力，使桥
不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，档板上雕刻着精美的困
案：有的刻着两条相互缠绕的龙，
嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，
前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的
龙似乎都在游
动，真像活了一样。
（1）文中说明赵州桥是最先使用这种设计的词语是___
_____。这种设计的
好处是：________和________。
（2）用一句话概括第一自然段的大意。
（3）用横线画出文中的过渡句。
（4）看到赵州桥的设计，你想对古代劳动人民说些什么呢？写一写。
3．阅读下文，回答问题。
白天鹅与黑天鹅
水草丰茂的沼泽地带，居
住着一群白天鹅。它们以雪白的羽毛、高雅的
姿态、嘹亮的歌声，获得周围人们的喜爱，白天鹅感到幸福
与自豪。
一天，扑簌簌飞来几只黑天鹅。白天鹅群顿时出现了骚动，它们窃窃私
语，
这只生气地嘀咕，“啊呀，那不是乌鸦的颜色么？”另一只愤慨地表示，“黑
得像木炭，太丢天鹅的脸了
。”白天鹅们商量着如何驱赶黑天鹅，不再让它们在
这里露脸。
然而，闻讯赶来的人
们，见到黑天鹅，无不欣喜若狂，赞不绝口：“黑天
鹅，黑天鹅，多稀罕的品种，见到你们真是大开眼界
。”
“雍容华贵，端庄秀丽，太可爱了。”
白天鹅们开头是惊呆，继而是自卑，它们暗自叹息道：
“看来，人们十分看重黑天鹅，我们将一钱不值了。
谁知，人们爽朗的话语清晰地传来：“白
天鹅，黑天鹅，黑白相间，交相
辉映，大自然蕴含着的美，多么令人心荡神驰呀！”
白天鹅感动极了，它们欢唱着迎向了黑天鹅；黑天鹅分外快乐，扑打着
黑油油的双翅，高歌奔向白天鹅。
从此，白天鹅和黑天鹅很快融合在一起，成了亲密无间的好朋友。
（1）从文中找出合适的词语填空。
________的羽毛
________的姿态 ________的歌声
（2）联系上下文，写出下列词语意思相近的词。
稀罕——________
爽朗—________ 分外—________
（3）“绝”在字典中的解释有：①断；
②穷尽；③极，最；④走不通
的，没有出路的。“赞不绝口”中的“绝”应该选________种解释
；“绝处逢生”中的
“绝”应该选第________种解释。
（4）白天鹅感到幸
福与自豪，是因为________；后来，白天鹅感到自卑，
是因为________。
（5）读了这个寓言故事，你明白了什么？
4．阅读下文，回答问题。
亮出你自己
每到黄昏，住在河岸边的动物们都会来河岸遛弯。
戴
着眼镜的山羊不紧不慢地走着，一边还思考着什么；花猫和鸭子边走
边热烈地讨论着什么；大象背着手，
脚步重重的，好像有什么心事；小兔子最
快乐，跳上跳下……整个河岸，热烈、快乐而又
充满着诗情画意。
生活在河里的小螃蟹这会儿就趴在河边上，一动不动地看着河岸上的一
切。
“嗨！小家伙！在看什么呢？”一只乌龟跟小螃蟹打招呼。
“看河岸上遛弯的人！他们真有趣！”小螃蟹说，眼里流露出羡慕。
“喜欢是吗？走！我们这就去加入遛弯的队伍！”乌龟说。
“可是我……我走路是横着爬的，别人会不会笑话我。”小螃蟹说出了他的
担忧。
“
哈哈……”乌龟笑了，“怎么会呢？你横着走，那是你的独特之处。你看，
小兔走路（AABB式）__
______________，鸭子走路（AABB式）
________________，花猫走
路（ABB式）________________，我走路（ABB
式）_____________
___……各有特色哦！别担心，亮出你自己！”
小螃蟹终于鼓起勇气爬上了河岸。
“你好！小螃蟹！”大家都热情地与小螃蟹打招呼，没有一个人在乎他是
竖着走还是横着爬！
河岸上留下一长串小螃蟹带着泥浆的脚印，就像一个个小音符，很美！
很美！
（1）动物们走路有怎样的特点？请你根据提示在短文中的横线上补充完
整。
你
看，小兔走路（AABB式）________，鸭子走路（AABB式）________，
花猫走路
（ABB式）________，我走路（ABB式）________……
（2）小螃蟹一开始为什么不敢去河岸上散步，后来事实证明他的想法是怎
样的？
（3）对短文最后一段理解正确的是（ ）
A.
把小螃蟹的脚印比成了小音符，突出了小螃蟹走路很好看
B.
把小螃蟹的脚印比成了小音符，突出了小螃蟹心情很愉快
C.
把小螃蟹比成小音符，突出了小螃蟹心情很愉快
（4）读了这个故事，请你写出对短文题目的理解。
5．阅读下文，回答问题。
“别走，”裁缝把顾客叫住，“我知道您
是个急性子。依我看，我做的活儿
最适合您这种性子的顾客啦。”
急性子顾客挺纳闷：“为什么？”
“照您的性子，您肯定会一拿到衣服就穿在身上，不是吗？”裁缝
________说。
顾客________说：“那当然。我可不耐烦把新衣服藏在箱子里。”
裁缝______
__说：“那么，您要是在别的季节拿到新棉袄，也不得不由着
性子穿上。可是您________在秋
天、夏天还是春天穿一件棉袄，人家________
会笑话您的。我呢，决不会让人笑话您。非但如此
，在您穿上我做的美观大方
的新棉袄的时候，大家还会围着您直夸奖，甚至羡慕您呢。”
这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说得有道理。于是，做衣服的
事儿就算说定了。
（1）在文段的横线上填上合适的关联词。
________在秋天、夏天还是春天穿一件棉袄，人家________会笑话您的。
（2）想象人物说话时的动作或神情，在文段的横线上填上合适的内容。
①“照您的性子，您肯定会一拿到衣服就穿在身上，不是吗？”裁缝
________说。
②顾客________说：“那当然。我可不耐烦把新衣服藏在箱子里。”
③裁缝________说：“那么，您要是在别的季节拿到新棉袄，也不得不由
着性子穿上。
（3）文段中画线句子的意思是（ ）
A.
这位顾客歪着头想了想，承认裁缝说得有道理。
B.
这位顾客歪着头想了想，不承认裁缝说得有道理。
C.
这位顾客歪着头想了想，承认裁缝说得没有道理。
（4）从“那当然”“不耐烦等词语中，你体会到顾客________的特点。
（5）你认为裁缝说的话有道理吗？为什么？
（6）这位顾客歪着头，想了些什么？
6．【答案】 （1）瞪、跺、指、跑、画。
（2）小瑶；小军
（3）值周组的同学来了，给一班、二班的卫生都扣了分
（4）语言；动作
（5）不对。我会把纸团捡起来。
【解析】【分析】（1）此题较容易，带着问题读第二自然段找出表示小瑶
动作的词即可。
（2）、（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整
体感知文章内容，
就能找到答案。
（4）描写方法概括为：环境描写
、语言描写、心理描写、神态描写、动
作描写。结合短文分析即可。
（5）谈自己的看法，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章
的主旨，二要结合个人的认识。
故答案为：（1）瞪、跺、指、跑、画。（2）小瑶、小军
（3）值周组的
同学来了，给一班、二班的卫生都扣了分。（4）语言、动作
（5）不对。我会
把纸团捡起来。
【点评】（1）此题考查学生对动词的掌握能力。
（2）、（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）此题主要考查对常用描写方法的掌握能力。要求平时阅读时会分
辨，写作时会应用。
（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述合理，文通
句顺即可。
7．【答案】 （1）设问句；妈妈怎么没去上班呢？原来她生病了。
（2）B
（
3）桃花、油菜花。如果植物开花的时间与昆虫活动的时间相吻合，则说
明这种植物很可能需要昆虫来传
播花粉。通过查找资料和联系生活，我们知道
一些植物开花的时候，会引来许多蜜蜂或蝴蝶，这说明这种
植物开花的时间与
昆虫活动的时间相吻合，如桃花梨花、油菜花。
（4）温度、湿度、光照、昆虫活动的时间。
【解析】【分析】（1）划线句有问有答
，作者自问自答，属于设问句类
型。可以照样子写：妈妈今天怎么没上班呢？哦，原来妈
妈生病了。
（2）用昙花举例，不单是在说明昙花本身奇特，而是用来说明植物开花
的时间受好多因素影响。
（3）划线句主要说明了有些植物必须靠昆虫传粉才能结出果实的道理。
可以联想到桃花、油
菜花等春天开花的植物。
（4）从选文划线句中，可以总结出光照、温度、湿度、昆虫活动时间这
些因素与植物开花时间有关。
【点评】（1）本题考查对设问修辞手法的理解运用能力。设问就是自问
自答，从而把问题讲
得一清二楚。这种修辞手法能针对问题的主题，引起读者
注意，启发思考；使文章层次分明，结构紧凑。
（2）本题考查对举例说明方法的理解能力。举例说明是最基本、也最有
说服力的一种方法，
可以通过实例来说明某一类事物的特点和变化规律。
（3）本题考查对课文内容的理解能力。题目要
求读句子思考问题，首先
看句子在说明一种什么道理，再根据平时的积累，触类旁通地找出其它类似的<
br>植物即可。
（4）本题考查对课文内容的概括能力。选文主要讲述了植物开花的时间
与好多因素密切相关，比如光照，再从选文中筛选出其它因素即可。
8．阅读下文，回答问题。
一枚金币
一位有钱人出门，从他的衣袋里掉下一枚金币。
金币躺在路边的草地上暗自高兴，因为它终于
摆脱了暗无天日的钱柜。
它决心自己主宰自己的命运，找一个称心的新主人。
前方走
来一个牧童。金币想，牧童固然天真，但他什么都不知道，要把
我当成瓦片随手扔进池塘，那我不就惨了
。所以，它赶紧滚进草丛中。迎面又
走来一个学者。金币想，如果能和他生活在一起，一定会长很多见识
。但这种
人自视清高，甚至会傻得“视金钱如粪土”，如果他把我扔了，岂不是自讨苦
吃？所以
，他第二次躲进了草丛中。
这时，富翁匆匆赶回来，好像在寻找着什么。“噢，主人在找我！
”于
是，金币不假思索地又回到了富翁的衣袋里。
富翁把金币带到一个奴隶市场，放
在一个孩子手上。金币一看，这孩子
不是那个牧童吗？牧童接过金币，递给了学者，然后牵着水牛给了富
翁。学者
接过金币，走到一个贫苦老婆婆面前，把钱给她了。老婆婆看着金币，泪水流
了下来。
金币终于明白：富翁把它给别人是为了自己，他买下了牧童的水牛；牧
童和学者把它给
别人，则是为了救人。
（1）金币从主人的衣袋里掉出来后心情怎样？为什么？请用“_______
_”在
短文中画出来。
（2）根据短文内容填空。
刚掉出来的金币看
见了________，但它躲进了草丛里，是因为________。
金币又看见________，
它又躲进了草丛里，是因为________。金币接着看见了
________，这一次它选择___
_____。
（3）短文中的金币最后明白了它的真正价值是什么了吗？请你用金币的口
吻来回答。
【答案】
（1）金币躺在路边的草地上暗自高兴，因为它终于摆脱了暗无
天日的钱柜。
（2）牧童；牧童太天真；学者；学者太清高；富翁（主人）；回到富翁的
衣袋
（3）原来我的价值是能够救人啊！
【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能
力。解答时要带着问题细
读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（2）本题主要考查对课文内容的理
解能力。解答本题，需要阅读短文的内容，然后结合前后句进行补充填空即
可，一定要熟练掌握
课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答
案。（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要
带着问题读课文整体感知文章
内容，再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为：（1）金币躺在路边的草地上暗自高兴，因为它终于摆脱了暗
无天日的钱柜。 （2）1、牧
童2、牧童太天真3、学者4、学者太清高5、富翁
（主人）6、回到富翁的衣袋（3）原来我的价值是
能够救人啊！
【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（2
）
这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
（3）此题考查
在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
9．阅读下文，回答问题。
王子的生日礼物
从前，有个叫“砰砰城”的国家，那里是世界上最吵闹的地方。所有
的居
民总在大叫大嚷，警察吹着异常刺耳的哨子，连城里的鸭子也有世界上最大的
嗓门。“砰砰
城”里最吵闹的是喧闹王子，他________还不满八岁，________制
造噪声的本领全国第
一。王子的生日快到了，国王问他想得到什么生日礼物。
“我想听世界上最响的声音。”喧闹王子回答，
“我要全城的人在同一时刻发出同
样的叫喊，那一定是世界上最响的声音。”
于是，
国王下旨，在王子生日的那一天的某一个时间，大家要齐声高喊
“生日快乐”，共同制造世界上最响的声
音。
“砰砰城”的居民们开始谈论这件让人激动的事。一个人想：“我也想听听
世界
上最响的声音，要是我自己叫得那么响，怎么听得见呢？”邻居替他想了个
办法：“你张大嘴巴，装出叫
喊的样子，别发出声音，就可以好好听了。”他们
的办法在城里传开了。
王子生日那
天，成千上万的人聚集在王宫前。大家一起等待着，时间
到！可是，什么声音也没有！“砰砰城”发生了
从来没有发生过的事情：整个城
市一片寂静。这下糟了，王子肯定要发怒。谁也没有想到，阳台上却传来
王子
的笑声。因为四周安静，喧闹王子听到了他从来没有听到过的声音：小鸟在林
间歌唱，春风
在田野吹拂，小溪在河谷奔流。这些声音……是他得到的最特别的
生日礼物。
从此，“砰砰城”不再吵闹了。
（1）在短文中的横线上填入合适的关联词。
“砰砰城
”里最吵闹的是喧闹王子，他________还不满八岁，________制造
噪声的本领全国第一
。
（2）为什么王子生日的时候，大家都没有发出声音？用“________”在短文
中画出原因。
（3）为什么王子从来没有听到过小鸟、春风、小溪的声音？
（4）读短文最后一句话，为什么“砰砰城”再也不吵闹了？
【答案】
（1）虽然；但是
（2）一个人想：“我也想听听世界上最响的声音，要是我自己叫得那么
响
，怎么听得见呢？”邻居替他想了个办法：“你张大嘴巴，装出叫喊的样子，
别发出声音，就可以好好听
了。”他们的办法在城里传开了。
（3）因为以前“砰砰城”太吵了，噪音掩盖了小鸟、春风、小溪的声音。
（4）因为大家都知道了安静的好处和噪音的坏处。
【解析】【分析】（1）考查关联
词的运用。解答时要先理解分句前后表示
的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。
此题分句前后
是转折关系。故选“虽然……但是……”（2）考查对课文内容的理解能力。解答时
要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（3）、（4）考查对
课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁
的语言概括出来即可。
故答案为：（1）虽然、但是 （2）一个人想：“我也想听听世界上最响的
声音，要是我自己叫得那么
响，怎么听得见呢？”邻居替他想了个办法：“你张
大嘴巴，装出叫喊的样子，别发出声音，就可以好好
听了。”他们的办法在城里
传开了。（3）因为以前“砰砰城”太吵了，噪音掩盖了小鸟、春风、小溪的
声
音。（4）因为大家都知道了安静的好处和噪音的坏处。
【点评】（1）本
题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前
后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使
句子连贯。（2）此题考查在
理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（3）、（4）此题考查在理解课
文的
基础上筛选相关信息的能力。
10．阅读下文，回答问题。
蜻蜓和蚂蚁
逛来逛去的蜻蜓，整个夏天尽是唱啊跳啊玩啊，转瞬之间，冬天已经在
眼前了。
田野
里荒凉凋敝；阳光灿烂的日子，每片叶子下面都是现成的眠床和早
餐的日子，都已经逝去了。冬天来了，
好日子过完了；寒冷和饥饿一齐逼来；
蜻蜓不再唱歌了（肚子饿的时候，唱歌会有什么乐趣呢），整天愁
眉苦脸，嘀
嘀咕咕。它爬到蚂蚁跟前。
“收留我吧，好心人儿！在你这里我不久就会强壮起来；让我避寒寄食到
春天吧！”
“朋友，我很是奇怪,夏天的工作造就冬天的安乐，难道你不明白这个道理
吗？”
“在我们软绵绵的青草窝上，唱歌呀，游戏呀，一天接着一天，玩得头都
昏了，哪有工夫想到工作呀！”
“那么你——”
“我整天唱我的歌，满不在乎。”
“唱你的歌曲！多美呀！现在你满可以到外面去载歌载舞呀！”
（1）把画横线的句子改为用句号结尾的句子，不改变句意。
（2）第二自然段中的“好日子”指的是________的日子。
（3）蚂蚁说：“那么你”蚂蚁后面想说的是（ ）
A.
就这样一直玩下去吗？
B. 一点儿不考虑冬天该怎么办吗？
C. 在干些什么呢？
D. 一定玩得很痛快吧？
（4）这篇寓言告诉我们的道理，下面表述最准确的是（
）
A. 不能不劳而获
B. 不能只把希望寄托在别人身上
C. 不能光看眼前
D. 舒适的生活是以辛勤劳动为代价的，不能只贪图享乐
【答案】 （1）夏天的工作造就冬天的安乐，你应该明白这个道理。
（2）每片叶子下面都是现成的眠床和早餐
（3）B
（4）D
【
解析】【分析】（1）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为
句号；第二步：删掉疑问词比如
：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：
否定改为肯定，肯定改为否定。（2）这是考查指代
性词语指代的内容。感知文
本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性
词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要
注意可能不是整句
话，而是其中的一部分。（3）、（4）解答此类题目关键是
抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，
比较判断正误。
故答案为：（1）夏天的工作造就冬天的安乐，你应该明白这个道理。
（2）每片叶子下面都是现成的眠床和早餐 （3）B（4）D
【点评】（1） 掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能
力。（2）此题考查对指代性词
语指代的内容的把握。（3）、（4）此题考查学
生对短文内容的掌握的能力。