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部编版四年级下册语文课外阅读练习题含答案


1．阅读文章，回答问题。
伦敦大雾的真相（节选）
伦敦本来就以烟雾出名， 有“雾都”的名号。可是那一次伦敦经历的，可是
有史以来最严重的空气污染，整整有五天之久。浓雾从 街上钻入窗户与办公
室。大众运输系统几乎瘫痪，到了夜里，能见度低到许多地方都无法行走。室
内演奏会也必须取消，因为出席的观众连舞台都看不见。
然后烟雾消散，一切都恢复正常。至少大家 以为恢复正常了。直到三个星
期后，内政部发表了统计数字，大家才恍然大悟，那是一场灾难。
原来在那五天里，有四千人死于呼吸疾病，大雾之后几个月，另外有八千
人因此死亡。死者大多数是年 纪大或有病缠身的人。
那场大雾为什么杀伤力那么强？有个研究团体重新检验了当年搜集的肺脏
标本，发表了研究报告。在那些标本中，空飘微粒的含量极高，例如煤灰，证
实了当年伦敦卫生官员的 判断：燃煤是致死元凶。但是，仔细分析那些微粒
后，科学家发现，除了煤灰，其中还有十几种其他物质 的微粒，包括金属，例
如铅。
许多微粒源自柴油，直到今天，柴油仍是欧洲空气污染物的主要 来源。发
生大雾那年，伦敦刚把电车完全改为柴油引擎车。因此，那场大雾的致死威
力，是几个 因素并发的结果。
（选自《每天都是一份礼物》，北京燕山出版社）
（1）给下列词语中的划线字选择正确的解释。
消散________①由聚集而分离；②分发；分给；③排遣；排除。
确实_______ _①内部完全填满，没有空隙；②真实；实在（跟“虚”相
对）；③实际；事实；④果实；种子。 （2）“恍然大悟”的意思是________。“那是一场灾难”的“那”指代的是
______ __。
（3）“室内演奏会也必须取消，因为出席的观众连舞台都看不见。”这是一
个因果关系的倒装，原因是________，结果是________。
（4）“那场大雾为什么杀伤力那么强？”用自己的话概括原因吧。
（5）伦敦大雾带给人类什么启示呢？
【答案】 （1）①；③
（2）猛然清醒的样子，形容一下子明白过来；持续五天的伦敦大雾
（3）出席的观众连舞台都看不见；室内演奏会也必须取消
（4）因为燃煤造成的煤灰、源自柴油的许多微粒等都是大雾致死的因素。
（5）要从多方面保护环境，防止空气污染。
【解析】【分析】(1)解答本题要先理解词语的意思，再根据词义选择字
义。
(2)理解词语时要结合语境。恍然大悟：猛然清醒的样子，形容一下子明白
过来 。“那”指代的内容可以从第一自然中总结。
(3)本句是一个倒装关系的因果复句，所以后半句是原因，前半句是结果。
(4)仔细阅读文章，根据题意进行筛选概括。
(5)解答本题要理解文章的主要内容并结合主旨进行解答。
故答案为：⑴①；③；⑵猛然清醒的样 子，形容一下子明白过来；持续

五天的伦敦大雾；⑶出席的观众连舞台都看不见|室内演 奏会也必须取消；⑷因
为燃煤造成的煤灰、源自柴油的许多微粒等都是大雾致死的因素。⑸要从多方面保护环境，防止空气污染。
【点评】(1)本题主要考查字义的理解能力。一个字在不同的语境 中意思也
有所不同，做题时要结合具体语境进行理解。
(2)本题主要考查的是对词语的理 解能力。因为同一个词语在不同的语境中
所表达的意思各不相同，做题时一定要结合具体的语境进行理解 。
(3)本题考查的是对内容的理解和筛选信息的能力。一般这种代指内容都在
代词的前面。
(4)本题考查的是对课文内容的理解能力。做题时要先理解题意，再结合阅
读语段进行解答。
(5)本题主要考查的阅读感悟。做题时一定要结合文章的主旨。

2．阅读文章，回答问题。
成功来自信誉
1835年，摩根先生成为一家名叫 “伊特纳火灾”的小保险公司的股东。这家
公司不用马上拿出现金，只需在股东名册上签名就可以，这正 符合当时摩根先
生没有现金却想获得收益的情况。
不久，一家投保的客户发生了火灾。按照规 定，如果完全付清赔偿金，保
险公司就会破产。股东们一个个惊慌失措，纷纷要求退股。摩根先生斟酌再
三，认为自己的声誉比金钱更重要。他四处筹款，并卖掉了自己的住房，低价
收购了所有退股的 股份，将赔偿金如数付给了投保的客户。
一时间，伊特纳火灾保险公司声名鹊起。
已经身无 分文的摩根先生成为保险公司的所有者，但保险公司已经濒临破
产。无奈之中，摩根先生打出广告：凡是 再到伊特纳火灾保险公司投保的客
户，保险金一律加倍收取。不料，客户很快就蜂拥而至。原来，在人们 心目
中，伊特纳火灾保险公司已经成为最讲信誉的保险公司。
许多年后，摩根主宰了美国华尔 街金融帝国。而当年的摩根先生，正是他
的祖父，是美国亿万富翁摩根家族的创始人。
成就摩 根家族的并不仅仅是一场火灾，而是比金钱更有价值的信誉。还有
什么比让别人信任你更宝贵呢？有多少 人信任你，你就拥有多少次成功的机
会。
（选自《诚心——精诚所至金石为开》，海潮出版社）
（1）按要求写词语。
①“惊慌失措”的近义词：________、________。
②像“蜂拥而至”这样含有比喻义的词语：________、________。
（2）“ 声名鹊起”的意思是________。伊特纳火灾保险公司声名鹊起的原因
是________。
（3）画线句换种说法：________。用反问这种句式来表达的好处是
________
A.让人更容易明白这句话的意思。
B.加强语气,把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈。
C.为了让句子变得更通顺，上下句联系得更紧密。
（4）你怎样理解“有多少人信任你，你就拥有多少次成功的机会”这句话？
说一说。

【答案】 （1）束手无策；惊慌失色；暴跳如雷；胆小如鼠
（2）形容名声 突然大振，知名度迅速提高；他四处筹款，并卖掉了自己的
住房，低价收购了所有退股的股份，将赔偿金 如数付给了投保的客户
（3）没有什么比让别人信任你更宝贵；B
（4）只有你讲信用，别 人才能信任你，才会帮助你，才会照顾你的生意，
只有这样你才能成功。相信你的人越多，你成功的机会 就越多。
【解析】【分析】（1）①本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，
是指 词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所
给词语的近义词。答案合理即可 ，不唯一。惊慌失措：由于惊慌，一下子不知
怎么办才好。②本题考查分类掌握成语的能力。只要平时注 意积累和识记，做
起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。
（2）第一空词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词
义。第二空考查对课 文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知
文章内容，就能找到答案。
（3） 陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去
掉，没有否定词改时加上，然后在句首加 上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句
号改为问号。
（4）理解文章语句的含义，一要结 合具体的语境，二要结合文中人物的
情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的 不同含
义，去深入理解词句的真正含义。
故答案为：⑴示例：束手无；惊慌失色；暴跳如雷 ；胆小如鼠；⑵形容名
声突然大振，知名度迅速提高；他四处筹款，并卖掉了自己的住房，低价收购了所有退股的股份，将赔偿金如数付给了投保的客户；⑶没有什么比让别人信
任你更宝贵；B；⑷示 例：只有你讲信用，别人才能信任你，才会帮助你，才会
照顾你的生意，只有这样你才能成功。相信你的 人越多，你成功的机会就越
多。
【点评】（1）①主要测试学生对近义词的理解，理解了词 义，写出近义
词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。②主要是培养学生养成积累成语
的好 习惯。能够准确的理解成语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，
积累词汇。
（2） 第一空本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，可结合
语境、课后注释或查字典理解词义。第 二空考查在理解课文的基础上筛选相关
信息的能力。
（3）掌握陈述句转换为反问句的方法，平时多练，培养语言表达能力。
（4）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。

3．阅读文章，回答问题。
九寨沟（节选）
一进入景区，就像到了一个童话世界。
一座座雪峰插入云霄，峰顶 银光闪闪。大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌
在彩带般的沟谷中。湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。从 河谷至山坡，遍布
着原始森林。每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，
构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”“五彩池”
呢。由于河谷高低不平， 湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。由此形成的

一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾 空，银花四溅，蔚为壮观。
继续向纵深行进，四处林深叶茂，游人逐渐稀少。注意，这时你已经走到< br>珍稀动物经常出没的地区。也许，就在不远处，有一只体态粗壮的金丝猴，正
攀吊在一棵大树上， 眨巴着一对机灵的小眼睛向你窥视。也许，会有一群善于
奔跑的羚羊突然窜出来，还没等你看清它们，又 消失在前方的丛林中。也许，
你的运气好，会在远处密密的竹丛中，发现一只憨态可掬的大熊猫，正若无 其
事地坐在那里咀嚼鲜嫩的竹叶。
雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意
的人间仙境啊！
（选自《小学阅读指南(高年级版)》2017年第1期）
（1）根据意思写出选文中的四字词语。
①形容憨态十分明显，好像可以用手捧住一样。________
②指风景优美，耐人寻味。就像诗画里所描摹的能给人以美感的意境。
________
（2）读句子，完成填空。
大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。
这句话运用了________的修辞手法，把________比作________。其中的
“__ ______”“________”这些词语写出了湖泊多，“________”写出了颜色多。
（3）选文主要是从哪两个方面来介绍九寨沟的？
（4）读画线句子，从文中找出瀑布形成的原因。
（5）读选文的最后一段话，你体会到了作者怎样的感情？
【答案】 （1）憨态可掬；诗情画意
（2）比喻；大大小小的湖泊；颗颗宝石；大大小小；颗颗；彩带
（3）选文主要是从美丽景观和珍稀动物两个方面来介绍九寨沟的。
（4）由于河谷高低不平 ，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶，由此就
形成了一道道高低错落的瀑布。
（5）示例：我体会到作者对九寨沟神奇的自然景观的赞美，以及对大自然
的热爱之情。
【解析】【分析】（1）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在
学习课文的过程中熟 练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近
义词，但结合课文内容来分析，词语就锁定在短 文中了。
（2）本题的目的是引导学生明白比喻这一修辞手法以及其作用。所谓“比
喻”， 就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比
喻句的基本结构分为三部分：本 体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)
和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文
章内容，再用简洁的 语言概括出来即可。（4）解答时要带着问题细读课文整体
感知文章内容，就能找到答案。
（5）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结
合着具体语句分析作答。
故答案为：⑴①憨态可掬；②诗情画意；⑵比喻；大大小小的湖泊；颗
颗宝石；大大小小；颗 颗；彩带；⑶选文主要是从美丽景观和珍稀动物两个方
面来介绍九寨沟的。⑷由于河谷高低不平，湖泊与 湖泊之间恰似一级级天然的
台阶，由此就形成了一道道高低错落的瀑布。⑸示例：我体会到作者对九寨沟

神奇的自然景观的赞美，以及对大自然的热爱之情。
【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课
后注释或查字典理解词义。
（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致
性。要求学生能判断，会应用。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（5）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。

4．阅读短文，回答问题。
生命的价值
有一个生长在孤儿院中的男孩儿，常常悲观地问院长：“像我这样没有人
要的孩子，活着究竟有什么意思呢？”
院长总是笑而不答。
有一 天，院长交给男孩儿一块石头，说：“明天早上，你拿着这块石头到
市场去卖，但不是‘真卖’。记住， 不论别人出多少钱，绝对不能卖。”
第二天，男孩儿蹲在市场角落，意外地有好多人要向他买 那块石头，而
且价钱愈出愈高。回到院里，男孩儿兴奋地向院长报告。院长笑笑，要他明天
拿到 黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石
头。
最后， 院长叫男孩儿把石头拿到宝石市场上去展示。结果，石头的身价
较昨天又涨了十倍，更由于男孩儿怎么都 不卖，竞被传扬成“稀世珍宝”。
男孩儿兴冲冲地捧着这块石头回到孤儿院，将这一切禀报院 长。院长望
着男孩儿，徐徐说道：“生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就会有
不同 的意义。一块不起眼的石头，由于你的珍惜、惜售而提升了它的价值，被
说成稀世珍宝。你不就像这块石 头一样？只要自己看重自己，自我珍惜，生命
就有意义，有价值。”
（1）请写出本文的六要素。
时间：________
地点：________
人物：________
起因：________
经过：________
结果：________
（2）第2自然段中划线的字“总”与上文哪个词相照应？这个词说明了什
么？
（3）第5自然段中的“竟”能否去掉？为什么？
（4）读了这个故事，你受到了什么启发？
【答案】 （1）有一天；孤儿院；男孩 儿、院长；男孩儿总是悲观地问院
长他的生命的价值；院长叫男孩儿把一块石头拿到不同的市场上去“卖 ”，结果
石头的价钱越涨越高；男孩儿认识到了生命的意义在于珍惜
（2）“总”与“常常”相照应。男孩儿不|止一次地问，说明他对人生没有信
心！
（3）不能。“竞”字突出了石头被传扬成“稀世珍宝”是出人意料的。

（4 ）就算是再卑微的生命，也有存在的价值。在等待别人珍惜的同时，首
先要学会自我珍惜。 【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读
课文整体感知文章内容， 再用简洁的语言概括出来即可。
（2）考查照应句。解题思路引导：在一篇文章里有的内容前面说到 了后
面又作必要的交代;有的内容虽然主要在后面说但在前面也有必要提一下这就是
前后照应要 根据文章整体意思找相照应的句子。
（3）此类型的题目答案一般都是否定的。把二者做一对比，表 达效果方
面考虑。然后结合具体语境进行分析。
（4）本题考查概括文章给人的启示和道理 。学生通过感知文本内容，继
而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。

故答案为：（1）1、有一天2、孤儿院3、男孩儿、院长4、男孩儿总是悲
观地问院长他的生命的价值 5、院长叫男孩儿把一块石头拿到不同的市场上去
“卖”，结果石头的价钱越涨越高6、男孩儿认识到了 生命的意义在于珍惜
（2）“总”与“常常”相照应。男孩儿不|止一次地问，说明他对人生没有信
心！
（3）不能。“竞”字突出了石头被传扬成“稀世珍宝”是出人意料的。
（4）就算是再卑微的生命，也有存在的价值。在等待别人珍惜的同时，
首先要学会自我珍惜。

【分析】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的
能力。 （2）此题考查对照应句的把握能力，要求会判断，写作时会运用。
（3）此题考查学生的辨析能力。（ 4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即
可。

5．阅读文章，回答问题。
讲故事的人和羊（节选）
从前，有一位国王，身边有一个讲故事的人。只要国王躺下 休息，他就
得给国王讲五个故事。这对日理万机的国王来说，简直是最舒服的休息和莫大
的享受 。
一天晚上，国王上床后久久不能入睡，那天料理的一些大事老是萦绕在
他的脑际， 使他无法平静。于是，他命令讲故事的人比平时再多讲几个。那个
人多讲了三个故事。国王不满地说：“ 你尽给我讲些短的，我倒很想听一个比较
长的故事。快讲吧，讲完你再去睡觉。”
讲 故事的人开始说了：“从前有一个挺富的农夫，带着上千磅的钱币，到
集市上买了两千只羊。他赶着这许 多羊回家，途中经过的一条河因暴雨而上涨
了。他寻找着带羊过河的办法，好不容易才找到一只小船。船 太小了，每次只
能带一只大羊或两只小羊过河。这个农夫便开始将羊儿一只接一只地摆渡过
河。 ”
刚说完这句话，讲故事的人便当着国王的面睡着了。国王马上摇醒他，
要他把这个 故事讲完。讲故事的人说：“陛下，这条河相当宽，而船又很小。这
里总共有两千只羊，得先让这个农夫 将所有的羊都送过河去，然后，我才能告
诉你，后来农夫和羊的情况如何了。”国王只好罢休，同意讲故 事的人回去睡
觉。

（选自《欧洲寓言故事》，陕西师范大学出版社）
（1）从文中找出下列词语的近义词。
舒适—________
环绕—________
处理—________
允许—________
（2）“日理万机”在文中指的是________，现在多用来形容________。 < br>（3）国王不让讲故事的人去睡觉的原因是什么？________后来为什么又让
了呢？___ _____
（4）读了这个故事，你得到了什么启示呢？
【答案】 （1）舒服；萦绕；料理；同意
（2）国王每天要处理纷繁的政务；工作繁重或者工作非常勤奋； < br>（3）国王不让讲故事的人去睡觉的原因是那天料理了一些大事，使他无法
平静；后来又让了是因 为讲故事的人讲了一个很长的故事，故事里的农夫要把
两千只羊摆渡过河，才能继续讲后面的发展。
（4）我们做事情要适可而止，不可做过了头。
【解析】【分析】（1）本题主要考查 对近义词的辨析能力。近义词，是指
词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后找 出所给词
语的近义词。（2）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词
义。（ 3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章
内容，再用简洁的语言概括出来 即可。（4）本题考查概括文章给人的启示和道
理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以 及作者所要抒发的感
情。

故答案为：⑴舒服 萦绕 料理 同意；⑵国 王每天要处理纷繁的政务；工作
繁重或者工作非常勤奋；⑶国王不让讲故事的人去睡觉的原因是那天料理 了一
些大事，使他无法平静；后来又让了是因为讲故事的人讲了一个很长的故事，
故事里的农夫 要把两千只羊摆渡过河，才能继续讲后面的发展。⑷示例：我们
做事情要适可而止，不可做过了头。

【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词
就容易 了。平时注意多积累，增加词汇量。（2）本题考查学生对短文中重点词
语的理解。熟读短文可结合语境 理解词义。（3）此题考查在理解课文的基础上
筛选相关信息并加以概括的能力。（4）只要观点正确， 表述合理，文通句顺即
可。

6． 以“我们
是一家人”为题写一篇作文。
要求：中心明确，条理清楚，有真情实感。（不得出现 真实人名、地名、
校名）；字数不少于500字；字迹工整，卷面整洁。
【答案】我们是一家人
家人，是什么？家人是幸福的来源，是永恒的爱的存在，是会为你付出一
切的人……
阳光的一天，很适合出去游玩吧。我和姐姐约定好一起去别人家玩。刚要
出发的时候，姐姐望了望天空， 对我说：“今天可能下雨，你最好带上雨衣雨

伞。”
“那么好的天气，怎么会 下雨呢？别担心啦。”说完我便跑出门外去。但
姐姐为了以防万一，顺手带了身雨衣。
在别人家玩了许久，姐姐看了看天空——布满了乌云，发觉快下雨了，于
是我们就回家了。 < br>因为我们是步行来的，所以会花很长时间才能到家，尽管我们加快了速
度，也还是没有雨来的快。 当我们走到半路，已滴下了滴滴雨点，不久便下大
了。我害怕被淋，只能把唯一的希望随着目光投向姐姐 手中的雨衣，但我转头
又想：雨衣只有一个，而我们有两个人，怎么办？我不想自己被淋，也不想让姐姐被淋……
正当我苦恼时，姐姐把雨衣披在了我身上，我扭头一看，姐姐正笑着，眼
中 充满了关怀：“千万别被淋着啊，不然你感冒了妈妈还要说我，我可不想惹
麻烦。”我也笑了，姐姐就是 这样，明明对我很好却不愿说。
“那你怎么办？”“反正离家又不远，走那么一两步就到了。” “但雨很大啊……”我说，姐姐打断了我的话：“好了好了，你再磨蹭一
会天都晴了。”说完姐姐向 家的方向跑去。我三步并做两步跟上姐姐。在雨
中，只能看到我们奔跑的身影。
这就是家人， 其乐融融，和和睦睦，我曾问过姐姐为什么对我那么好，她
说只因我们是一家人……
【解析】

【详解】

作文标题“我们是一家人”。我们每个人都在 家庭的怀抱中生活、成长，
家人的关怀照顾、理解支持，都给我们无尽的勇气与力量。想一想，在你的生
活中，曾有过什么事情，让你深切地感受到家庭的温暖，亲情的可贵？要用具
体事例表现家庭的 亲情、温暖恰如其分地表达情感。“我们”用第一人称，写
自己亲身经历的事：长辈的关怀、教导，兄弟 姐妹之间的手足深情，家庭成员
一起面对困难，解决问题，家庭成员之间化解矛盾和误会……写作时要突 出真
情。家庭的温暖、亲情的可贵,是立意的核心。这篇文章的重点应放在叙事上,
通过对事情 的叙述,表现出家人之间的浓浓真情。当然“一家人”还可以指一个
班级，一个集体，一个单位，一个国 家，整个人类。这样的思路写出来更有突
破和深意，更易拿高分。
【点睛】

命题作文的审题立意。
1
、抓关键词，找准题眼法。题目的关键词语，就是
作文题目 的“题眼”，往往表明了文章的中心思想，揭示了题目的意义。扣住
了“题眼”也就是抓住了作文的写作 重点。
2
、挖掘题蕴法。词语一般有本义、
引申义和比喻义，命题作文题目的含义一般 也是多方位的，深层次的，隐含
的，所以我们对文题的理解有时不能仅停留在表层上，还应该深刻理解题 目的
丰富内涵，挖掘其深层的隐含信息。
3
、填补标题法，添加语素法。有些命题作< br>文，例如词语或者短语式的命题，我们可以用“添加语素，构成语境”的方法
来审题。
4
、虚题实做法，化大为小法。有些作文题，由于概念抽象，难以把
握。对这类题目，可以化大为 小、化虚为实。

7． 阅读下面
的材料，按要求作文。

照片，记录着我们的生活点滴，暗藏着我们的喜怒哀乐。如今，拍下一张
照片是再容易 不过的事情了。但纷繁的照片中总有一张是让你难以忘怀的。
请以“总会想起那张照片”为题，写一篇文章。
要求：①记叙文。②不少于600字。③文中不得出现真实的校名、人名
【答案】总会想起那张照片
每一张照片，无论淡雅还是发黄，都已经被岁月赋予了特别的味道 。但
是，那张照片总会在某一个回眸的时刻濡湿了我柔软的心。
照片中的男人一直微笑地看着 远方，眼睛似乎湿润了，黝黑的皮肤，强健
的体魄，岁月的痕迹早已侵占了他的脸，留下深浅不一的皱纹 。照片中的男人
是我的父亲，这张照片是当年我离家求学时父亲塞给我的。
15年前，我总盼 望能展翅高飞，飞出这个困顿了十多年的地方。本来应该
说“故乡”更贴切，因为这是生我养我的地方， 然而身在故乡这么多年我并没
有很浓厚的乡情。只觉得那只是一个地方，一个熟悉的地方，一个有点厌倦 的
地方。它和贫穷无关，和落后无关，其实只和自己对父亲的隔膜有关。父亲不
善言语，作为人 民教师的他总是忙忙碌碌的。小时候我总是眼巴巴看到别人家
的孩子被他们的父亲抱起，高高举起。孩子 那清脆悦耳的笑声成了我梦中的一
个小小悸动。为什么父亲就不抱我呢，我心里充满冷冷的疑问，甚至泛 起丝丝
的恨意。或许，这就是我想逃离的原因。
于是，我踏上了省外求学的道路。每次我出远 门，我总是固执地认为自己
懦弱的性格是由于父亲导致的，为了显现自己因长大而成熟的表面，我坚决不
让父亲送我。在离家的路上我走得很快，我还是忍不住偷偷回过头看看父亲有
没有来。
走在那熟悉的马路，看着那些面似熟悉其实陌生的人，孤独在我心里疯狂
的滋长，顿时一股失落之感蔓 延了全身，就在自己胡思乱想之际，我突然发现
父亲已经站在我的身旁。我应该明白，父亲必定要把我送 到车站，看着我远去
才会离开。
那年的寒假我一回到家，十分惊讶地发现父亲衰老了很多，两 鬓多了许多
白花，尤其是让酷爱篮球的父亲一直引以为傲的挺直的背佝偻了下去。父亲见
了我， 脸上露出久违的笑容。父亲的身体不好，而且每况愈下，手脚无力，发
抖，行动十分不便，但是父亲在困 难面前从不退缩，畏惧，更不会说一声苦。
临行前，父亲在客厅踌躇，勉强挤出一句话：“孩子，路上小 心！”我知道父
亲因身体不便不能陪我去车站，内心愧疚、无奈和惆怅!我不敢回头看父亲，应
诺了一声，就离开了家。不知过了多久，再回过头，就在这时我的眼光和父亲
的眼光接触了，父亲支撑着 身体，向我点了点头，微笑着。霎时间，我心中的
心酸冲垮了眼泪的关卡。
父亲的爱是无言的 ，却无处不在!纵使是丹青高手，也难以勾勒出父亲您那
坚挺的脊梁；即使是文学泰斗，也难以刻画尽父 亲您那不屈的精神；即使是海
纳百川，也难以包罗尽父亲您对儿女的关爱!
父亲已经远离了我 们，那张照片也成了我最珍贵的记忆。我总是看到父亲
从相片里走出来，忙碌在三尺讲台上，悠长而慈爱 的目光挥洒在我的身上……
【解析】

【详解】

本题是命题作文 。“总会想起那张照片”这道作文题意在引导学生关注平
常的生活细节，唤醒岁月尘封的记忆。“总”这 个表示频率高。“照片”可以

是自拍照、毕业照、旅游照、新闻照等。“总会想起”表明 这张照片难以忘
记，照片背后隐含深层的故事，或许令人喜悦、感动，或许令人痛苦、惭愧，
或 许令人思索、回味……考生可以从这些角度入手，写出在成长历程的自我感
悟。在选择材料时，考生要选 取与生活有密切联系、与情感有深切关联的“照
片”。选好材料进行写作时，我们可以对照片作细致的描 写；可以用我们的心
灵触摸老物件，与它们展开丰富的情感对话；可以通过照片讲述家风传承、时
代变迁等故事…不管采用怎样的写作思路，以老照片为线索贯串全文当是组织
材料的上佳选择。当然， 最根本的是要对照片怀着真诚、珍惜的情感，写出生
活的真滋味，人世的真性情，事物的真理趣。

8． 阅读下面
的文字，按要求作文。
每个人都有自己 享受的时光，有人喜欢在清晨时分奔跑于山林湖岸，有人
喜欢在午后的阳光里静品闲书，有人喜欢在夜深 时凝望星空遐思迩想……你的
美好时光是什么呢？
请以“我的美好时光”为题，写一篇文章。
要求：（1）除诗歌和戏剧外，文体不限；（2）文中不得出现真实的姓名
和校名；（3）不少 于500字。
【答案】我的美好时光
坐在考场中，提笔写字间，时光也仿佛慢了下来，静静沉淀．
回想起中考前的急促时光，我更 加珍惜这慢下来的时光，犹记得，天刚
亮，我便火急火燎地起床，简单收拾后便急冲冲地赶回学校．早起 的鸟儿声声
催促着，我又投入紧张的学习生活中．老师在三尺讲台上唾沫横飞，一刻也不
容停歇 ，一不留神间便已在讲下一个知识点了．不知不觉中，硝烟味儿在教室
里弥漫开来．教学
进度在一步步加快，心跳更是在一声声敲响．急促的时光压
得我喘不过气来，更加渴望慢下来的时光 ．
只有经历过快节奏的紧张生活，才知道慢下来的时光弥足珍贵．轻啜一口
香茗，在静谧的夜 晚一个人品读名家著作，时光慢下来，心也静下来．犹记得
中考

前，同样是满天繁星 下，我却仍在奋笔疾书，不时揉揉疲惫的眼睛，打个
哈欠，在桌旁堆积如山的作业催促下，无奈低头，继 续奋斗．那时的我无比渴
望时光能够慢下来．
人虽在考场，心却已高飞．多想远离城市的喧嚣 ，远离紧张急促的学习生
活，去享受慢下来的时光，投入大自然的怀抱．经过几个月忙碌而又刻苦的学< br>习，我相信努力总有收获，苦尽甘来，尽情享受慢下来的时光．
小雨淅淅沥沥，在慢下来的时光 里，倾听这古老美妙的音韵，我沉醉其
中，我知道，迎着晨曦上学顶着繁星回家的日子将告一段落，在考 场上笔光尺
影、胶带

纷飞的日子马上就要过去．蝴蝶不经历蜕变的痛苦，就没有翩翩 起舞
的倩影；流星不划破天际，就不会有灿烂的光芒．急促的时光已悄然离去，如
今的我正徜徉 在慢

下来的时光里．
渴望在大自然的怀抱里，在慢下来的时光里悠闲生活．看雪白 的宣纸上慢
慢晕散开来的丹青色，听岁月的流水洗涤心灵，感受轻柔的泉水从指间轻轻流
远．在 慢下来的时光里，尽情享受生活的美好、心灵的静谧．
难忘那段慢下来的时光，我的美好时光，真美
!
【解析】

【详解】

这是一篇命题作文，题目有两个关键词“我的”“美好时光 ”，“我的”
指明了写作的主体是写“我”而不是别人。“美好时光”虽然艰苦，但收获很
大也 是好时光。选择怎样的好时光决定着作品的深度，至少这个好时光应该是
积极向上的，不能流于肤浅，不 能低俗化。“美好时光”肯定会引出相应的心
理变化，所以文章中一定要有大段的心理刻画，当然其他的 细节描写方式也可
以酌情使用。无论是展现怎样的美好时光，最终的目标都应归结在情感的抒
发 ，即借助于事件的承载来表达自己对生活的某种感悟和体验，这就需要在结
尾处，巧用议论或抒情，对所 选事件进行深化或升华。若能用一两句富含哲理
的语言来表述这种感受或体验，则更能增加作品的底蕴。
【点睛】

命题作文的写作，首先要做到审题准确。要抓住题目中的关键词来确定文< br>章的写作范围和内容，不能错误地理解题意。其次要立意深刻。就是要为文章
确定一个鲜明、集中 、深刻的主题，表达积极向上的思想。第三，选材要精
当。要围绕着中心来选择材料，运用那些自己熟悉 的材料作文，才能写出真情
实感或论述得透彻有力。写作时，依据题目的特点和要求，要突出表现题目中
的关键词语。结构文章时，注意内容上起、承、转、合，最好能写出文章的
“波澜”；能运用“ 以小见大”的写法，从小事情揭示大主题，给人以深刻的
启示。语言上，要准确通顺，富有表现力与感染 力。

9． 阅读下面
的文字，按要求作文。
如今，对 于大多数人来说，拍下一张照片是最容易不过的事。照片在我们
的生活中随处可见，自拍照、毕业照、旅 游照、新闻照等，比比皆是。照片记
录了生活点滴。照片呈现了大千世界，有的令人喜悦、感动，有的令 人痛苦、
惭愧，有的令人思索、回味……总有那么一张照片让我们印象深刻。
请以“总会想起那张照片”为题，写一篇作文。
要求：①文体自选（诗歌除外）。②不少于600字。
【答案】符合题意即可。
范文：
总会想起那张照片
六月的风拂过发梢，穿过指间，在操场旁的梧桐树下落成 一影婆娑。阳光
透过窗棂，像温柔的金沙一般笼在了带有木纹的课桌上。少年们带着懵懂的笑
脸 ，穿着清爽的短袖衬衫，许下了鸿鹄之志和遥远的诺言。随着一声清脆的快
门声，“咔嚓”，就定格在了 那张照片中。
那个六月，是两年前的那个离别和理想的六月。现在的这个六月，也有阳
光，却 没有了那件沾满阳光的气味的不合身的白衬衫。
夏终日是灼的。少年们浴血奋战，沉浸于题海中。风扇 温柔的风吹起了她
卷子边缘的一角，吹动着她扑闪扑闪的睫毛。她转过身来，于我相视一笑，琥
珀色的瞳仁闪着金色的光，披肩的头发挑逗似的微微晃动着，蕴藻般的光映照
在清亮的白衬衫上。我也笑 ，她太美了。
手不自觉的一摆，“咣当”一声，晶莹的蓝色墨水就像海水漫灌一样，浸
蓝了卷 子，浸蓝了天空，浸蓝了我洁白如雪的衬衫，好一副“蓝天浸染图”。
忽然想起了下午的演讲，毕业店里 上面对着全校的演讲。看着自己狼狈的衣

服，狼狈的模样，泪珠已从眼眶中大滴地落在了 天蓝的卷子上。她发现了异
样，我尽是呆坐在桌前，无动于衷，任凭墨水浸溢在地。
一只大手 ，一只温暖的手突然扯回了我的忧愁和不知所措。她把我拉到了
厕所，半掩着门，两只温柔的手交叉着抓 住了她衣衫的两角，闭上双眸，向上
脱下了他的干净的衬衫。她半裸着身子，宽阔的肩膀就像是母亲一样 温柔，象
牙白的皮肤在微弱幻皇的灯光下更显圣洁，不可侵犯。她握住我的手，在水龙
头下冲洗 干净，在我脏兮兮的衬衫上擦掉了水分。用身体掩着门，我脱掉了衣
服，接过她递过来的那件白净可爱的 宽大的衬衫，套下了下去。鼻息是一种阳
光和爱混合中的香气，氤氲在了空气中。她也穿上了我的脏衬衫 ，温暖地笑了
起来。
我背过身去，鼻子一阵酸楚，眼眶已经湿润了，朦胧在了雾气中。我也恍
惚了，做了一个万里长梦，醒来时，旁边没有了她，我的同桌。只留下了眼前
的那张照片。一个 阳光般可爱、穿着脏衬衫的她，和那个红了眼圈，穿着她干
净衬衫、笼罩在美好友谊中的我。
总会想起那张照片，那个充满着爱和友情的六月，和那个已身在国外、远
在天涯的她。
【解析】

【详解】

这是一道命题作文。
导语：
“
自拍照、毕业照、旅游照、新闻照等
”
提供了照片的类型，给学生
的选材 拓宽了思路；
“
有的令人喜悦、感动，有的令人痛苦、惭愧，有的令人思
索、回味……”
则从立意上给了学生提示，可以从这些角度入手成文。无论是选
材还是立意角度，其 实都脱离不了学生在成长历程的自我感悟，所以还是熟悉
的老广味
——
接地气，务实。
这次题目因为在审题和选材上不设难度，想要高分，只能从立意角度深
挖。一般来说，学生拿到 题目的时候，首先想到的是个人情感，成长感悟类的
中心，如果想要从众多考场文章中脱颖而出，就必须 跳出个人的生活圈子，将
视野放到更宽广的社会中，结合自身的经历去探讨更深刻的立意，或发表更独< br>特的见解。
由
“
那张照片
”
为突破口，进行选材构思，我们 可以从下面的三个角度进行
选材：
人
——
静态的人像（定格人物的一个表情 、一个动作
……
）；动态的人像
（人物间的交流、互动
……
） 物
——
植物

静物（模样、瞬间）；动物（瞬间的表情、动作、互动时刻
……
）
景
——
自然景观（一树、一花、一木
……< br>）；人文景观（建筑、公共设
施
……
）
由上面分析可见，如果能深挖到
“
照片
”
背后的故事，会更有深意。