打破常规作文-年终工作总结范文

部编人教版三年级下册语文课外阅读练习题-精选


1．阅读短文，完成练习。
米斯是一位年仅11岁的意大利少年。他被穷苦的父母卖给了一个马戏
团。（ ）受不了那种非人的折磨，（ ）他逃了出来，乘船回家。在船上，
三个游客乘着酒兴，对遍体鳞 伤的米斯产生了怜悯，给了他少许的银币和大把
的铜币。
那三个人继续喝酒，最后竟 露骨地攻击米斯的祖国。“哗”，一大把银
币、铜币像冰雹一样飞掷到那三个人的脸上。米斯愤怒地挥舞 着他那枯瘦的胳
膊，对着那三个旅客大声吼道：“拿回去！我不要说我祖国坏话的人的东西！”
（1）选择一组合适的关联词填到文中的括号里。
只要……就…… 因为……所以…… 一……就……
（2）给带点字选择合适的解释。
乘：①坐 ②就着 ③一种计算方法
A．他乘船回家。________
B．乘着酒意，他诗兴大发。________
（3）用横线画出文中表现米斯非常气愤的句子。
（4）填空。
米斯当时遍体鳞伤，他肯定需要________，但当他听到________，立即
把钱币飞掷到那 三个人的脸上，这说明了米斯是一个________的孩子。
（5）给文章加上一个合适的题目。
【答案】 （1）因为；所以
（2）①；②
（3）“哗”，一大把银币、铜币像冰 雹一样飞掷到那三个人的脸上。米斯愤
怒地挥舞着他那枯瘦的胳膊，对着那三个旅客大声吼道
（4）钱；有人攻击自己的祖国；爱国，有尊严
（5）勇敢的米斯
【解析】 【分析】（1）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示
的是何种关系，再根据句子的意思来选 择恰当的关联词语填写。此题分句前后
是因果关系。故选“因为……所以……”；
（2）这 是一道“一字多义”的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以表
达不同的意思,要把字放在语境中去 理解。
（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知
文章内容，就能找到答案。
（4）本题主要考查对课文内容的理解能力。解答本题，需要回顾课文的
内容，然后结合前后 句(题目提供的信息)进行补充填空即可。
（5） 考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内
容，再进一步提炼标题。
故答案为：（1）因为；所以
（2）A①B②
（3）“哗”，一大把银币、铜币像冰雹 一样飞掷到那三个人的脸上。米斯愤
怒地挥舞着他那枯瘦的胳膊，对着那三个旅客大声吼道
（4）1、钱 2、有人攻击自己的祖国 3、爱国，有尊严
（5）勇敢的米斯

【点评】（1）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前
后之 间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
（2）主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累
的基础上仔细揣摩。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填
好每一空。
（5）此题主要考查提炼文章标题的能力。

2．课内阅读。
那一个个轻清脆 丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起
的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那 么自由，那么透明，那么美
丽。借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着
明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地
落下，落到一个熟 睡中的婴儿的头发上……目送着她们，我心里充满了快乐、骄
傲与希望。
（1）这段话选自课文《________》，作者是________。
（2）这段话里有几句是写作者的想象，请找出来，画上波浪线。
（3）作者心里的“快乐”“骄傲”“希望”各指什么？
快乐：________
骄傲：________
希望：________
【答案】 （1）肥皂泡；冰心
（2）借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地
挨着明月，渡过天河 跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低
低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……
（3）为吹泡泡的游戏有趣而快乐。；为能吹出这么美丽的泡泡而骄傲。；
吹起的泡泡让作者产 生了丰富的想象，寄托着作者的美好愿望。
【解析】【分析】（1）文学常识的信息点有：作者 名（字、号）、称谓、
生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。
（2）联想是由一个事物想到另一个事物的 心理过程，表现在文中往往就
是比喻的修辞。想象是在原有知识、信息的基础上重新创造出一个新形象。
（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文
章内容，再用简洁的 语言概括出来即可。
故答案为：（1）肥皂泡；冰心；（2）借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻
悠悠地飘过大海，飞越 山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发
上……（3）为吹泡泡的游戏有趣而快乐。为能吹出 这么美丽的泡泡而骄傲。吹
起的泡泡让作者产生了丰富的想象，寄托着作者的美好愿望。
【点评】（1）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积
累。
（2）此题主要考查对联想的把握能力。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

3．阅读下文，回答问题。
一会儿，天空出现一匹马，____ ____，________。马是跪着的，像等人
骑上它的背，________。过了两三秒钟，那 匹马大起来了，腿伸开了，脖子也
长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。
忽然又来了一条大狗。那条狗________，在向前跑，后边似乎还跟着好
几条小 狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。
接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头 狮子一模一样，也那么大，也
那样蹲着，________地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。
（1）把文段补充完整。
①一会儿，天空出现一匹马，________，______ __。马是跪着的，像等人
骑上它的背，________。
②那条狗________，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。
③接着又来了一头大狮 子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也
那样蹲着，________地蹲着。
（2）文段写了火烧云（ ）的特点。
A. 颜色多 B. 变化快 C. 飘得高
（3）用“________”在文段中画出表示时间短的词语，从这些词语中你体会
到___ _____。
（4）火烧云都有哪些变化？请你根据文段内容填一填。
火烧云 变成了________的________，________的________，________的________。
（5）火烧云还会变成什么？它是什么样子的？请你发挥想象写一写。
【答案】 （1）马头向南；马尾向西；它才站起来似的；十分凶猛；很威
武很镇静
（2）B
（3）一会儿过了，两三秒钟，忽然，接着，一转眼；火烧云的变化速度快
（4）跪着；马；凶猛；狗；蹲着；大狮子
（5）一会儿工夫，它已变成了一条中国龙，在广 阔无垠的苍穹中飞来飞
去。风微微一吹，那条龙不到几秒钟就模糊了，变成了连绵起伏的红山。过了几秒钟，一只惹人喜爱的小狗叼着香喷喷的肉骨头，来到这座山上，津津有味
地吃着。风一吹，那只 小狗模糊了，红山也不见了。
【解析】【分析】（1）根据上下文的意思把不完整的句子补充完整，使句
子前后意思一致。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比
较判断正误。
（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知
文章内容，就能找到答案。
（4）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课
文的内容，然后结合 前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。
（5）续写的写作要求：续写部分必须保持与原文的统一性。就是主题的
统一，语言风格的统一。

故答案为：（1）马头向南、马尾向西、它才站起来似的、十分凶猛、很
威武很镇静。 （2）B（3） 1、一会儿过了，两三秒钟，忽然，接着，一转眼

2、火烧云的变化速度快。（4）跪着 、马、凶猛、狗、蹲着、大狮子 （5）一
会儿工夫，它已变成了一条中国龙，在广阔无垠的苍穹中飞来 飞去。风微微一
吹，那条龙不到几秒钟就模糊了，变成了连绵起伏的红山。过了几秒钟，一只
惹 人喜爱的小狗叼着香喷喷的肉骨头，来到这座山上，津津有味地吃着。风一
吹，那只小狗模糊了，红山也 不见了。

【点评】（1）此题考查句子的衔接,仔细观察前后句,展开想象可得出答
案。
（2）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读
边思考，才能填好每一空。
（5）续写部分与原文有机结合，保证文章的完整性。就是说所续之文与
所给之文结合在一起 ，必须是一个完整的文章。衔接处要自然。

4．阅读语段。完成练习。
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿
半紫半黄，一会儿半灰半百合色。 葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都
有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
（1 ）这段话主要写火烧云________变化极多，却不用一个“变”字，而是用
了四个“一会儿”，这 样不仅突出了火烧云的________，而且强调了________。
（2）这段话中表 示颜色的词语有________、________、________、
________、___ _____、________、________。
（3）模仿以上词语写出一个表示颜色的词语：________。
（4）天空中这么多的颜色交织在一起，多美呀！你能用一个四字词语概括
一下吗？
【答案】 （1）颜色；颜色多；变化快
（2）红彤彤；金灿灿；半紫半黄；半灰半百合色；葡萄灰；梨黄；茄子紫
（3）鹅黄
（4）绚丽多彩
【解析】【分析】（1）考查对课文内容的填空。解答时要带着问题读 语段
整体感知语段内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。
（2）寻找文句中描写颜色的词语相对简单，细读语段从文句中挑出来即
可。
（3）描写颜 色的词语还有很多如：鹅黄、银闪闪，白茫茫，黑黝黝，白
花花，白嫩嫩，黄灿灿，黑乎乎，红通通，绿 油油，从中选一个即可。
（4）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程
中熟练掌握词语和意思。

故答案为：（1）颜、颜色多、变化快 （2）红彤彤、金灿灿、半紫半黄、
半灰半百合色、葡萄灰、梨黄、茄子紫 （3）鹅黄（4）绚丽多彩
【点评】（1）这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课
文，边读边思考，才 能填好每一空。
（2）本题考查学生赏析文中描写颜色的词语的能力。
（3）本题考查 学生对语文知识的积累。平时一定要对一些文中的、课外

阅读中的颜色词语多做一些摘抄 、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而
解。
（4）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或
查字典理解词义。


5．阅读短文，回答问题。
百鸟朝凤
很久很久以前，凤 凰只是一只很不起眼的小鸟，羽毛也很平常，丝毫不
像传说中的那般光彩夺目。但它有一个优点，它很勤 劳，不像别的鸟儿那样吃
饱了就知道玩，而是从早到晚忙个不停，将别的鸟儿扔掉的果实都一颗一颗地< br>捡起来，收藏在山洞里。
有些鸟儿说：“这有什么意思呀？这不是财迷精、大傻瓜吗？ ”可别小看
了这种贮（zhù）藏食物的行为，到了一定的时候，它可发挥了大用处！
果然，有一年，森林大早。鸟儿们觅不到食物，都饿得头昏眼花，快支
撑不下去了。这时凤凰急忙打开山 洞，把自己多年积存下来的干果和草籽拿出
来分给大家，和大家共渡难关。
旱灾过后 ，为了感谢凤凰的救命之恩，鸟儿们都从自己身上选了一根最
漂亮的羽毛拔下来，制成了一件耀眼的彩衣 献给凤凰，并一致推举它为鸟王。
从此以后，每逢凤凰生日之时，四面八方的鸟儿都会飞来向凤凰表示祝
贺，这就是百鸟朝凤的来历。
（1）在括号里填上恰当的量词。
一________果实 一________羽毛 一________彩衣
（2）联系上下文，理解词语。
光彩夺目：________
头昏眼花：________
（3）这个故事是（ ）
A. 童话故事 B. 寓言故事 C. 神话故
事 D. 民间故事
（4）说说百鸟朝凤的原因。
（5）读完这个故事，你想到了什么？写一写。

6．【答案】 （1）A
（2）作者忘了带公交卡，而且身上也找不到一个硬币的零钱。
（3）老太太告诉作者,如果 他真的要还钱,以后在车上遇见像他一样的粗心
人，就替他投一块钱，就算还给老太太。
（4）好心的姑娘帮老太太投了一块钱
；好心的老太太为“我“投了一块钱
；“我“要为像自己一样粗心的人投一块钱
（5）C
【解析】【分析】（1 ）人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理
描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住 关键词语分析作答。
（2）、（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整
体感知文章内容，就能找到答案。
（4）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语 言概括出

来即可。
（5）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较
判断正误。
故答案为：（1）A；
（2）作者忘了带公交卡，而且身上也找不到一个硬币的零钱。 （3）老太太告诉作者,如果他真的要还钱,以后在车上遇见像他一样的粗心
人，就替他投一块钱， 就算还给老太太。
（4）①好心的姑娘帮老太太投了一块钱；②好心的老太太为“我“投了一
块钱；③“我“要为像自己一样粗心的人投一块钱
（5）C
【点评】（1）掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应
用。
（2）（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（5）此题考查学生对短文内容的掌握的能力

7．【答案】 （1）蒙蒙；甜润
；逗人喜爱
；银色
（2）扁圆扁圆的，与苹果的形状相似。
；淡绿色
；颜色变黄了
（3）婆娑（suō）的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光照耀下，< br>像一片银色的海洋！
（4）五月
；中秋时节
（5）家乡的银梨
（6）赞不绝口：老师对我的作文赞不绝口。
【解析】【分析】（1）词语搭配就是修 饰语和中心语搭配得当，能将意思
表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的 +名词”，
横线上应填上形容词（或限制词），应按照语言习惯合理搭配即可。
（2）考查对 课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文
章内容，就能找到答案。
（3） 比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理
解的事物。比喻句的基本结构分为三 部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比
喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一 类事物。
（4）解答此题的关键在于整体感知课文内容，即可找到关键词语。
（5）考查拟 定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内
容，再进一步提炼标题。
（6）考 查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造
句，语言表达要准确，简洁，语句完整 、通顺。
故答案为：（1）蒙蒙；甜润；逗人喜爱；银色
（2）①扁圆扁圆的，与苹果的形状相似。②淡绿色；颜色变黄了
（3）婆娑（suō）的绿 叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光照耀下，

像一片银色的海洋！
（4） 五月、 中秋时节
（5）家乡的银梨
（6）赞不绝口：老师对我的作文赞不绝口。 【点评】（1）从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。
平时在学习课文的过程中 积累好词好句。增加词汇量。
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（ 3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。
要求学生能判断，会应用。
（4）此题主要考查对写作顺序的把握能力。
（5）此题主要考查提炼文章标题的能力。
（6）主要考查学生的语言表达能力，表意正确，说完整的话。

8．【答案】 （1）B；C
（2）A,C,D
（3）“没头脑”只能跟着大伙儿，像没头的苍蝇一样，乱 碰乱撞地往里走，
一层一层地往上爬。起先几天还好，五六天后，大伙儿全爬得垂头丧气地，没
了精神。
（4）“没头脑”是一个想事情、做事情都不周全的人。
【解析】【分析】 （1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正
确理解词义。（2）解答此类题目关键是抓住各 项表述的要点，仔细阅读短文内
容，比较判断正误。（3）考查照应句。解题思路引导：在一篇文章里有 的内容
前面说到了后面又作必要的交代;有的内容虽然主要在后面说但在前面也有必要
提一下这 就是前后照应要根据文章整体意思找相照应的句子。（4）评价人物性
格要应做到通观全文根据文中故事 情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵
的精神或品质。

故答案为：（1） ①B②C（2）ACD（3）“没头脑”只能跟着大伙儿，像没
头的苍蝇一样，乱碰乱撞地往里走，一层 一层地往上爬。起先几天还好，五六
天后，大伙儿全爬得垂头丧气地，没了精神。 （4）“没头脑”是一个想事情、做
事情都不周全的人。

【点评】（1）本题 考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，可结
合语境理解词义。（2）此题考查学生对短文内容的 掌握的能力。（3）此题考
查对照应句的把握能力，要求会判断，写作时会运用。（4）本题考查评价分 析
人物性格。

9．【答案】 （1）jiàng；jiē
（2）猎人不知道它是神鸟，把它当成了凶禽
（3）人们非常害怕
（4）在正月十 五日，人们张灯结彩，点响爆竹，燃放烟火，骗过了天帝，
保住了自己的生命及财产
【解析】【分析】（1）降，读 jiàng 时，意思是落下；读 xiáng 时，意思是
投降、使驯服。
结，读 jié 时，意思是打疙瘩或用这种方式制成物品；读 jiē 时，意思是长

出（果实或种子）。
（2）不知情，根据文章内容，是指猎人不知道那是一只神鸟，反而把它
当成凶禽射死了。
（3）从响雷、不知如何是好可以看出，人们非常害怕。
（4）成功，根据上下文，是指人们通过爆 竹、张灯结彩等形式制造火灾
的假象骗过天帝，保全了生命安全。
【点评】（1）本题考查 对多音字读音的辨析能力。多音字读音不同，意
思也不一样，所以根据词义判断读音很有必要。
（2）本题考查根据语境理解词语的能力。词语的基本义在语境中会有具
体的体现。比如，不 知情，在选文中指猎人不知神鸟的真实
（3）本题考查对句子的理解能力。理解句子指的是把握作者 的意图，包
括作者想要表达自己什么意思，或者想要表达出人物的思想、行为、感情
（4） 本题考查对文中关键词语的理解能力。既要理解词语的字面意思，
也要理解词语的语境义以及特殊含义， 这样才能明白词语的表达意义。

10．阅读下面短文，完成问题。
文房四宝
古代人写字主要用毛笔，用毛笔离不开墨、纸和砚（yàn）台、他们把笔
墨纸砚叫作 “文房四宝”。以前、全国有很多地方出产这几样东西，以安徽的产
品最为出名。古代的文人、画家如果 得到安徽的笔墨纸现、就会高兴得如获至
宝、爱不释手。
安徽的“文房四宝”是：宣纸、徽墨、宣笔、歙（shè）砚。
安徽泾（jīng）县是宣纸 的故乡。泾县在古代属宣州管辖（xiá），所出产
的纸就叫宣纸。宣纸主要原料是青檀树皮和稻草，造 纸要用一年时间，经过大
小工序一百多道，造出来的纸又白又光又薄、而且结实，卷、折都不怕、保存< br>几百年也不会变色，被人们称为“纸中之王”。
徽墨有很多品种。它的特点是色泽黑润 ，写起字来特别流畅、能分出浓
淡层次。徽墨做得也很精美，上面刻着山水花草图案，是难得的工艺品。
学宣笔和宣纸一样，也是泾县出产，它以选料严格、精工制作著称。
用来制 歙砚的材料很稀有，镌刻时很不容易。一块歙砚。往往要用几个
月时间才能制成，所以显得来之不易、异 常珍贵。
（1）短文有________个自然段，主要是绕第________自然段写的。
（2）从文中找出合适的词填在横线上。
①好像得到极珍费的宝物。________
②得到它非不容易。________
③喜爱得舍不得放下。________
（ 3）“宣纸主要原料是青檀树皮和稻草，造纸要用一年时间，经过大小工
序一百多道”这句话中的“一年 时间”说明________；“一百多年”说明________。
（4）根据短文中的介 绍，纸的特点是________、________、________。徽
墨的特点是______ __、________。
（5）判断下面说法是否正确。
①宣纸制作精美，是难得的工艺品。
②歙砚珍贵的原因是材料稀有，制作不易。
③安徽泾县是宣笔和宣纸的故乡。

【答案】 （1）6；2
（2）如获至宝；来之不易；爱不释手
（3）造纸时间长；宣纸工序多
（4）又白又光；又薄很结实；不会变色；色泽黑润；写起字来特别流，能
分出浓淡层次
（5）①错误；②正确；③正确
【解析】【分析】（1）第一空考查有几个自然段，此 题较容易，短文按自
然段分得清楚，认真数一数便可知道。第二空考查找中心句的方法。中心句是
一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要
的句子。“找中心句”是 概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句
写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这 段话的主要内容，概括了段
意。这段话的中心句是第二自然段。
（2）此题是根据意思写出 相应的词语。这就要求学生在学习短文的过程
中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多 近义词，但结合短
文内容来分析，词语就锁定在短文中了。
（3）体会划线词语，了解用词精辟准确，把事物说得形象具体；为文章
增色；关键词能为中心服务。
（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文
章内容，再用简洁的 语言概括出来即可。
（5）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾有关文内容，
比较判断。
故答案为：（1）6；2；（2）如获至宝、来之不易、爱不释手（3）造纸
时间长、宣纸工序多 （4 ）又白又光、又薄很结实、不会变色、色泽黑润、写
起字来特别流，能分出浓淡层次。（5）①错误；② 正确；③正确
【点评】（1）第一空考查对自然段的把握能力。第二空考查学生掌握找
中心句的方法并运用。
（2）本题考查学生对短文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或
查字典理解词义。
（3）结合具体语境进行分析，表述合理即可。
（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（5）此题考查学生对短文内容的掌握的能力,平时一定要认真理解并加以
识记。