滇池学院-校园广播稿

新版部编人教版三年级下册语文课外阅读练习题含答案


1．阅读重点段落。
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染 绿
了，钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑通一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑
声。
这个自然段共有________句话?本段写的是________。
【答案】 3；溪边钓鱼
【解析】【分析】第一空考查第一自然段有几句话，一是看句意，二是看
标点。此题按句号数一数即可。第二空考查概括段意，可先看看这段有几句话
并了解每句话的意思，接着 找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词
语连起来，组成一句通顺的话。
故答案为：3；溪边钓鱼
【点评】此题第一空考查对短文中句子的把握能力。第二空主要考查概括
段意的能力。

2．阅读下文，回答问题。
后来，方帽子店对面，又开了一家帽子店，橱窗里放 着各式各样的帽
子，却没有一顶是方的。方帽子店里摆放着方方正正的帽子，却没有一顶是圆
的 ，玻璃橱窗里还贴了一张广告：“专卖从不改变的方的好帽子。”对面的新帽
子店里也贴了一张广告：“ 专卖各式各样的舒服的好帽子。”
顾客们在方帽子店门前站一会儿，又到新帽子店门前站一会 儿，不知道
买哪一种好。他们在两家的橱窗前看了好久，最后还是进了新帽子店。
（1）在横线上填上合适的词语，不能重复。
________的帽子 ________的帽子 ________的帽子
（2）文段中哪部分内容是你最意想不到的？为什么？
（3）用横线和波浪线分别画出方帽子店和新帽子店的广告内容。
（4）顾客在两家的橱窗前看了好久，他们之间会说些什么呢？发挥想象写
一写。
【答案】 （1）各式各样；舒服；方方正正
（2）顾客走进了新帽子店是我最意想不到的， 因为他们一直以来戴的是方
帽子，当新帽子店开业的时候，他们竟然打破传统，勇敢地接受了新事物。
（3）方帽子店：专卖从不改变的方的好帽子。
新帽子店：专卖各式各样的舒服的好帽子。
（4）“新帽子店里的帽子看起来样式很多，个性 十足啊。”“是啊，是啊，
我还从来没有戴过圆帽子呢！好想试试戴上是什么感觉。”“我觉得还是戴方 帽
子比较好，毕竟我们一直都戴方的帽子。”“说得不对。无论方帽子还是圆帽
子，只有舒服的 帽子才是好帽子。”
【解析】【分析】（1）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思
表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，
横线上应填上 形容词（或限制词），应按照语言习惯合理搭配即可。
（2）回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结
合个人的认识。
（ 3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知

文章内容，就能找 到答案。
（4）人物语言的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性
格的基础 上来完成得。语言的组织要条理。

故答案为：（1）各式各样、舒服、方方正正 （2 ）顾客走进了新帽子店是
我最意想不到的，因为他们一直以来戴的是方帽子，当新帽子店开业的时候，< br>他们竟然打破传统，勇敢地接受了新事物。 （3）帽子店：专卖从不改变的方
的好帽子。新帽子 店：专卖各式各样的舒服的好帽子。（4）“新帽子店里的帽
子看起来样式很多，个性十足啊。”“是啊 ，是啊，我还从来没有戴过圆帽子
呢！好想试试戴上是什么感觉。”“我觉得还是戴方帽子比较好，毕竟 我们一直
都戴方的帽子。”“说得不对。无论方帽子还是圆帽子，只有舒服的帽子才是好
帽子。 ”

【点评】（1）从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易
了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。
（2）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述合理，文通
句顺即可。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）此题主要考查对人物语言的揣摩能力。

3．阅读语段，完成练习。
大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积
累的经验，改进了造纸术。他把树 皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，
浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种____ ____轻便________好
用的纸。用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便 宜，能
满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。
（1）在语段中的横线上填上恰当的关联词。
他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或 切断，浸在水里捣烂成浆；再
把浆捞出来晒干，就成了一种________轻便________好用 的纸。
（2）蔡伦是怎样造出纸来的？把描写动作的词语找出来，填一填。
剪或切→浸→________→________→晒
（3）为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了？
（4）“大约在一千九百年前的东 汉时代”中“大约”的意思是________，可以
去掉这个词语吗？为什么？________
【答案】 （1）既；又
（2）捣；捞
（3）用这种方法造的纸，原料容易得到， 可以大量制造，价格又便宜，能
满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。
（4）大概；不能去掉，因为“大约”表推测，去掉后就变成了确定的说法，
不够严谨
【解析】【分析】（1）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示
的是何种关系，再根 据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句前后
是并列关系。故选“既……又……”；
（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览课文内
容，锁定(相关信息) 所填的范围，再按要求找到答案。

（3）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括
出来即可。
（4） 此类型的题目答案一般都是否定的。把二者做一对比，表达效果方
面考虑。然后结合具体语境进行分析。

故答案为：（1）既、又 （2）捣、捞 （3）用这种方法造的纸，原料容易
得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法
就传承下来了。 （4）①大概、②不能去掉，因为“大约”表推测，去掉后就变
成了确定的说法，不够严谨

【点评】（1）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前
后之间的关系。然后 再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。（2）此题考查在
理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（4）此题考查学生对词语的辨析能力。

4．阅读下文，完成练习。
快乐的小燕子
它来了！那小巧玲珑的体态，着【zhuó】一身乌黑发亮的羽毛，轻悠敏捷，在春光中快乐地飞着，发出清亮圆润的啁（zhōu)啾（jiū)声。
春雨如烟如雾，无声 无息地下着。水田里的秧苗，塘边的柔柳，绽开的桃
花，在水雾碎雨中，绿莹莹、红润润的。这时，一只 、两只，一对、两对．……
小燕子欢叫着，穿来穿去。
天放晴了，阳光露出来。小燕子更活泼 了。它斜飞在瓦蓝洁净的天空中，
自由自在。瞬间，“唧”的一声，身子像个小黑点窜下来，掠过明镜般 的水面，
又轻身一跃，射入云中。这时，水面上撒落一朵小浪花，浪花绽开，荡漾出一
圈一圈的 波纹。
我问奶奶：“小燕子的尾巴为什么跟别的鸟不一样，像一把黑亮的剪子
呢？”奶奶说： “剪春呀！你看它飞来飞去，用剪子裁出一件衣，给大地穿上。”
我又问奶奶：“那它为什么飞不停、唱 不停呢？”奶奶说：“闹春呀！春越闹越
浓。”
（1）文中的“它”是指________。
（2）小燕子有小巧玲珑的体态，一身________的羽毛，发出________的啁
啾 声。
（3）请把第二自然段里春雨中的景物圈出来。
（4）照样子，写词语。
绿莹莹（ABB式）________ ________
无声无息________ ________
（5）用横线画出文中的一个比喻句。在 这个比喻句中，把________比作
________。
（6）“瞬间，‘唧’ 的一声，身子像个小黑点窜下来，掠过明镜般的水面，又
轻身一跃，射入云中。”请把这个句子中描写燕 子动作的词语写出来。
（7）第3自然段描写的是________时的燕子，它比下雨时的 燕子更
________了。我的眼前仿佛出现了一幅画面： ________

5．阅读下文，回答问题。
金子
那是许多年前发生的故事，我一直都没有忘记。因为在这件事中我也看
到了金子。
那一年的春（cūn chūn）天，村里的两个小女孩小琴和英子提着篮子，
拿着小铲子去南村（cūn chūn）挖野菜。
呀！这里有好大一片野菜。孩子们的手又快又巧，不一会儿，小篮子里
装（zhuāng zuāng）满了野菜。小琴挖着挖着，突然，刀尖碰到了一个硬硬的
东西。她用小铲子一挑（tiāo tiǎo），从松软的土里挑出了一个黄澄澄的、亮晶
晶的圆片。“哎，这是什么呀？”小琴叫起来。“ 这是不是金子？”英子把圆片掂
一掂说，“我看肯定是金子！”于是她们急忙向村里跑。
孩子们飞快地进了村，找到正在开会的村长，抢着说捡金子的经过。老
村长笑着，看了看孩子们说：“这 不是金子，是装饰马鞍用的铜钉帽。”孩子们
不好意思地笑了。
老村长笑呵呵地继续说：“可我发现了更多的、更珍贵的、闪闪发亮的金
子。”
（1）选择文中括号里正确的读音。
春________（cūn chūn）天 南村________（cūn chūn）
装________（zhuāng zuāng）满 挑________（tiāo tiǎo）
（2）全文共________个自然段。
（3）短文主要写了________事。
（4）照样子，写词语。
黄澄澄、________、________、________、________
（5）读读文中画横线的句子，说说老村长发现的“金子”指的是什么？

6．【答案】 （1）借花献佛；满心欢喜
（2）那位盲人夜晚行路提着灯笼，是为了让别人 容易看到自己，不会误
撞；同时也帮助了别人。
（3）开车经过隧（suì）道,不开车灯，被迎面而来的大卡车撞了个正着,险
些命丧黄泉。
（4）礼物；收礼物的人。；好事,对别人好的事。；自己心里得到快乐。
（5）为别人照路，也照亮自己，时时帮助和关怀别人，别人也就会帮助
你。
【解析】【分析】（1）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在
学习课文的过程中熟练掌握词 语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近
义词，但结合短文内容来分析，词语就锁定在短文中了。 （2）概括段意，可先
看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。
（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要 带着问题读课文整体感知文
章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（4）要求学生结合词语境理解字义。
（5）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文 本内容，继
而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
故答案为：（1）借花献佛；满心欢喜

（2）那位盲人夜晚行路提着灯笼，是为了让别人容易看到自己，不会误
撞；同时也帮助了别人。
（3）开车经过隧（suì）道,不开车灯，被迎面而来的大卡车撞了个正着,险
些命丧黄泉。
（4）借花献佛:“花”指礼物。“佛”指收礼物的人。为善至乐:“善”指好事,对
别人好 的事。“乐”指自己心里得到快乐。
（5）为别人照路，也照亮自己，时时帮助和关怀别人，别人也就会帮助
你。
【点评】（1）本题考查学生对短文中重点词语的理解。可结合语境或查
字典理解词义。
（2）此题主要考查概括段意的能力。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（4）本题考查学生结合词语境理解字义的能力。
（5）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。

7．【答案】 （1）野菊花
（2）喜欢；绽开（开放；坚强
（3）人不也需要有一点野菊花的精神吗？人也需要有一点野菊花的精神。
（4）①消炎止血；②清热败火；③治感冒；④泡茶喝。
（5）朴素、顽强、无私奉献的精神。
【解析】【分析】（1）考查拟定标题。阅读短 文，梳理段落，就可以概括
出短文的主要内容，再进一步提炼标题。
（2）本题主要考查对 近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或
相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出 所给词语的近义词。答
案合理即可，不唯一。
（3）反问句：是用反诘的语气表达一个肯定 的意思，答案已经蕴涵在问
句中了，不需要对方来回答。反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改
为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三
步：否定改为 肯定，肯定改为否定。
（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（5）评价人物野菊花要应做到通观全文具体分析其中蕴涵的精神或品
质。
故答案为：（1）野菊花
（2）喜欢、绽开（开放）、坚强
（3） 人不也需要有一点野菊花的精神吗？人也需要有一点野菊花的精
神。
（4） ①消炎止血；②清热败火；③治感冒；④泡茶喝。
（5） 朴素、顽强、无私奉献的精神。
【点评】（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。
（2）主要测试学生对近义词的理解 ，理解了词义，写出近义词就容易
了。平时注意多积累，增加词汇量。
（3）考查什么是反问句，掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语
言表达能力。

（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（5）本题考查评价分析野菊花精神或品质。

8．【答案】 （1）着急；悲伤；高兴；快乐
（2）和太阳赛跑；和西北风比赛；十天做完一个暑假的作业；三年级 时把
哥哥五年级的作业拿来做
（3）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
【 解析】【分析】（1）本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结
合具体语境选词填空，使句中表 达更准确。
（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文
章内容 ，再用简洁的语言概括出来即可。
（3）考查对古诗、名句背诵积累，答题时注意题目提供的信息筛选符合
要求的古诗、名句即可。
故答案为：（1）着急；悲伤；高兴；快乐
（2）和太阳赛跑、和西北风比赛、十天做完一个暑假的作业、三年级时
把哥哥五年级的作业拿来做
（3）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
【点评】（1）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，
这也是积累的重要内容之一。
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（3）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解古诗、名句的意思。

9．【答案】 （1）鱼肚白；淡红色；红晕；深红；金黄；绚烂
（2）A
（3）一、二；三；二；这段生动地描写了朝霞颜色的变化
（4）B
【解析 】【分析】（1）寻找文句中表示颜色的词语相对简单，将文句中表
示颜色的词语挑出来即可。
（2）、（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内
容，比较判断。
（4）此类型的题目答案一般都是否定的。把二者做一对比，从文章内容
方面进行分析。
故答案为：（1）画出：鱼肚白；淡红色；红晕；深红；金黄；绚烂；
（2）A（3）一；二 ；三；例：二；这段生动地描写了朝霞颜色的变化（4）B
【点评】（1）本题考查学生对文句中表示颜色的词语的掌握能力。
（2）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
（3）此题考查学生对依据段意选段落的能力。
（4）此题考查学生对题目的辨析能力。

10．阅读下文，回答问题。
我国著名的三大石窟
据说公元336年，有位________的僧人路过敦煌的沙 鸣山时，看见了沙
鸣山在一片金光的笼罩之下出现了千佛的形状，于是他无比虔诚地开凿了第一
个石窟，供奉佛像。现在，在敦煌近500个洞窟中，有2400多座彩塑、4．5
万平方米的壁画和5 座唐宋木结构建筑。这是世界上现存规模最宏大、保存最

完好的佛教艺术宝库。
河南洛阳的龙门石窟，是北魏时期开凿的。主佛卢舍那大佛，身高17
米，头高4米， 耳长1．9米，是龙门石窟中最高最大的佛像。他面容端庄娴
雅，表情温和亲切，被誉为“东方的维纳斯 ”。
山西大同的云冈石窟也是北魏时期开凿的。著名的露天大佛有17米高，
端坐在 危崖绝壁中，笑眯眯地俯视着________。特别________的是，云冈石窟
的浮雕以连环画 的形式叙述了释迦牟尼从诞生到成佛的故事。
敦煌莫高窟、龙门石窟和云冈石窟是我国著名的 三大石窟，每年都要吸
引________的游客前去参观游览。
（1）把下列四字词语填入句子中合适的横线上。
引人注目 成千上万 芸芸众生 德高望重
①据说公元336年，有位________的僧人路过敦煌的沙鸣山时 ，看见了沙
鸣山在一片金光的笼罩之下出现了千佛的形状，于是他无比虔诚地开凿了第一
个石窟 ，供奉佛像。
②著名的露天大佛有17米高，端坐在危崖绝壁中，笑眯眯地俯视着
________。 ③特别________的是，云冈石窟的浮雕以连环画的形式叙述了释迦牟尼从
诞生到成佛的故事 。
④敦煌莫高窟、龙门石窟和云冈石窟是我国著名的三大石窟，每年都要吸
引_______ _的游客前去参观游览。
（2）根据短文内容填空。
短文介绍了________、_ _______、________三大石窟，其中世界上现存规
模最宏大的是________，讲述 释迦牟尼从诞生到成佛故事的是________，“东方
的维纳斯”指的是________。 （3）请你在短文中找出一处运用了列数字说明方法的句子，用“________”
画出来。并写 一写这样写的作用。
（4）读了短文，判断正误。
①这三座石窟都是在北魏时期开凿的。
②这三座石窟都是佛教胜地。
③只有中国人喜欢去这三座石窟游览。
④从这三座石窟我们能感受到古代劳动人们的智慧和伟大。
【答案】 （1）德高望重；芸芸众生；引人注目；成千上万
（2）敦煌莫高窟；龙门石窟；云冈石窟；敦煌莫高 窟；云冈石窟；龙门石
窟内的主佛（卢舍那大佛）
（3）现在，在敦煌近500个洞窟中，有 2400多座彩塑、4．5万平方米的
壁画和5座唐宋木结构建筑。
作用：使读者更加清楚、明了地知道莫高窟规模的宏大。
（4）①错误；②正确；③错误；④正确
【解析】【分析】（1）本题考查词语的运用 。应在理解词语的基础上，结
合具体语境选词填空，使句中表达更准确。
（2）本题主要考 查对课文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读语
段的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。我 们一定要熟练掌握课文内
容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
（3）列数字 说明方法从数量上说明事物的特征或事理,使说明的事物更科

学,更准确,更具有说服力 。
（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关阅读
短文内容，比较判断正误。

故答案为：（1）德高望重、芸芸众生、引人注目、成千上万
（2）敦煌莫高窟、龙门石窟、云冈石窟、敦煌莫高窟、云冈石窟
（3）现在，在敦煌近500个洞 窟中，有2400多座彩塑、4．5万平方米的
壁画和5座唐宋木结构建筑。作用：使读者更加清楚、明 了地知道莫高窟规模
的宏大。
（4）错误；正确；错误；正确

【点评】（1）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，
这也是积累的重要内容之一。
（2）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填
好每一空。
（3）此题考查列数字说明方法及其作用，抓住标志性词语，判断说明方
法。
（4）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。