回眸作文-党费怎么交

新版部编人教版三年级下册语文课外阅读练习题-精选及答案


1．阅读下文，回答问题。
你猜，我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对——对了，鸟
窝！
我变成了 一棵长满各种形状的鸟窝的树：三角形的、正方形的，还有长
方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风 一吹，它们就在枝头跳起了舞。
我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如
果你喜欢也可以住进来。
你怎么住进来？别担心，我会弯下腰，让鸟窝离你很近很近，你只需轻
轻一跳或者轻轻 一爬，就像平时上你的小床那么容易。
（1）用“________”画出表示形状的词语，鸟窝还会有哪些形状？请你写一
写。
（2）________在枝头跳起了舞。（ ）
A. 树叶 B. 小动物 C. 各种形状的鸟窝
（3）从画线的句子中，你体会到“我”是一个怎样的孩子？
（4）你觉得文段中的哪处想象最有意思？为什么？
（5）如果你也会变，你想变成什么？
【答案】 （1）三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形。梯形、
五边形、圆柱形。
（2）C
（3）体会到“我”是一个热情好客的孩子。
（4）我觉得树弯下腰让大家轻而易举地进鸟窝 最有意思，因为从中可以看
出“我”的调皮可爱、心思细腻、彬彬有礼。
（5）我想变成一只 美丽的蝴蝶，在百花盛开的春天里，自由自在地飞来飞
去，欣赏春天美丽的景色。
【解 析】【分析】（1）本题考查根据意思从文中找词语的能力。抓住“形
状”一词分析，即可找到相关词语 。文中的三角形、正方形等都是表示形状的词
语。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述 的要点，仔细阅读短文内容，比
较判断。“它们就在枝头跳起了舞。”这是原句，其中“它们”指那些鸟 窝。
（3）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行
举止具体分析 其中蕴涵的精神或品质。
（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知< br>文章内容，就能找到答案。作者想到让那么多小动物有地方住，甚至包括读
者，可见作者是个热情 好客的人。
（5）可以让自己变成小鸟、蝴蝶，展开想象的翅膀，写一写想象中快乐
的自己即可。
故答案为：（1）三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形。梯
形、五边形、圆柱形。 （2）C ；（3）体会到“我”是一个热情好客的孩子。
（4）我觉得树弯下腰让大家轻而易举地进鸟窝最有意思 ，因为从中可以看出
“我”的调皮可爱、心思细腻、彬彬有礼。（5）我想变成一只美丽的蝴蝶，在百< br>花盛开的春天里，自由自在地飞来飞去，欣赏春天美丽的景色。
【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（2）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
（3）本题考查评价分析人物性格。
（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（5）本题考查阅读拓展能力。发挥想象力，自己也能变成更加有意思的
事物。

2．阅读课文片段，回答问题。
画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店 铺、作坊、酒楼、茶
馆……走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。画面上的这些人，有
的不到一寸，有的甚至 只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，
都能看得清清楚楚。
（1）这是一个________结构的段落。（ ）
A. 总—分 B. 分—总 C. 总—分—总
（2）请你用“________”画出选段的中心句。
（3） 本段描写的人物有________、________、________、________、
__ ______。
（4）这一段中的省略号表示（ ）
A. 语意未尽 B. 引文的省略 C. 说话时断断续
续 D. 列举的省略
（5）请你用“________”画出表现艺术家技艺高超的句子。
【答案】 （1）A
（2）画上的街市可热闹了。
（3）骑马的；挑担的；赶毛驴的；推独轮车的；悠闲溜达的
（4）D
（5）画面 上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画
上的人小，每个人在干什么，都能看得清 清楚楚。
【解析】【分析】（1）总分结构式很简单的，也就是说先总的概括然后再
详细逐点描写。
（2）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作 用，是这段话中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的
一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写 的。我们在阅读时找准了中心
句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在段首。
（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览课文内
容，锁定(相关信息) 所填的范围，再按要求找到答案。
（4）了解省略号的作用，依据句意分析可知，句中省略号的作用是表示
插说。
（5）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知
文章内容，就能找到答案。
故答案为：（1）A（2）画上的街市可热闹了。（3）骑马的、挑担的、赶
毛驴的、推独轮 车的、悠闲溜达的。（4）D（5）画面上的这些人，有的不到
一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画 上的人小，每个人在干什么，都能看
得清清楚楚。
【点评】（1）此题考查学生对“总-分”方法的掌握。

（2）考查学生掌握找中心句的方法并运用。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）此题主要考查对省略号的作用的掌握。要求学生能判断，会应用。
（5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

3．阅读短文，完成练习。
海滨小城
我的家乡在广东，是一座海滨小城。人们走到街道的尽头，就可以看见
浩瀚的大海。
海边是一片沙滩，沙滩上遍地是各种颜色各种花纹的贝壳。这里的孩子
们见得多了，都不去理睬这些贝壳 ，贝壳只好______（安稳 寂寞）地躺在那
里。远处响起了汽笛声，那是出海捕鱼的船队回来了 。船上满载着银光闪闪的
鱼，还有青色的虾和蟹，金黄色的海螺。船队一靠岸，海滩上就______（ 喧
闹 热闹）起来。
小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、树榄树、 凤凰树，
还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都
是。凤凰 树开了花，开得那么______（喧闹 热闹），小城好像笼罩在一片片红
云中。
小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开
的绿绒大伞，树叶______（ 层层叠叠 密不透风），可以遮太阳，挡风雨。树下
摆着石凳，每逢休息的El子，石凳上总是坐满了人。
小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯
吱地响，好像踩 在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶
都没有口。
这座海滨小城真是又美丽又整洁。
（1）在括号内选择合适的词语。
（2）用横线画出文中一个比喻句，说说把什么比做什么。
（3）短文依次写了小城 的________、________、________、________。
（4）海滨小城的特点是________。

4．阅读短文，回答问题。
关羽和周仓的故事
三国时期，蜀汉大将关羽降伏了一个叫周仓的人。这人是个大力士 ,长得
非常魁梧，打起仗来更是勇狂极了，如虎入羊群，每次打仗都能立下大功。大
家都夸周仓 厉害,周仓也为自己的成武而沾沾自喜。
有一天，关羽和周仓两人赶路去某地，中途到一棵树下休息。
关羽看见树下有一群妈蚁在爬来爬去（ ）便对周仓说（ ）周仓（ ）你不
是军中的大力士吗（ ）今天我们来比试比试（ ）看谁力气大（ ）周仓一听很
高兴，心想:那你输定了！于是说:好哇,怎 么个比法？是摔跤还是举重？关羽
道:我们今天不比别的，比比看谁打死的蚂蚁多。
什么，打蚂蚁？我周仓打过老虎，斗过狼犬,杀过无数耗将,打蚂蚁那是
小菜一碟！周仓哈哈大笑。
不要小看妈蚁！说不定，你还不是它们的对手呢！
那你看我的吧！周仓不以为 热，伸出拳头，用力一砸。砰”的一下，地
面被他砸出一个大坑，可蚂蚁安然无恙，他却痛得哇哇大叫。 关公伸出食指，

轻轻一捏，一下捏死了好几只妈蚁。周仓看得哑口无言。
做事，不仅要有力量和勇气，还要懂得如何运用智慧和谋略，只会蛮干
是不会有效的。关公意味深长地说 。周仓惭傀地低下了头。
（1）在文中括号内填入合适的标点符号。
（2）三国时 期,________（谁）降伏了周仓，周仓是个________长得非常
魁梧，打起仗来更是__ ______。
（3）关公是通过什么事来教育周仓的？
（4）关公想告诉周仓什么道理？
（5）请分别说说关羽和周仓都有怎样的性格特点。
关羽:________
周仓:________

5．【答案】 （1）和煦
；雪白
；轻盈
（2）美丽、可怜。你看，那白茸茸的……几乎像丝一样细的脚。
（3）我 弯下腰，小心翼翼地把蝴蝶捏起来，放在手心里。我用口呵着气，
送给它一丝丝温暖，蝴蝶渐渐苏醒过来 。
（4）B
（5）它表现出的是寻求者非凡的勇气。作者要赞美它坚强、勇敢、不畏艰
难的精神。
【解析】【分析】（1）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思
表达得更好，更准确 。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，
横线上应填上形容词（或限制词），应按照 语言习惯合理搭配即可。
（2）、（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整< br>体感知文章内容，就能找到答案。
（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较
判断正误。
（5）考查概括中心思想 。“中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确
切、扼要的说明 ，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。
故答案为：（1）和煦；雪白；轻盈
（2）美丽、可怜。你看，那白茸茸的……几乎像丝一样细的脚。
（3）我弯下腰，小心翼 翼地把蝴蝶捏起来，放在手心里。我用口呵着气，
送给它一丝丝温暖，蝴蝶渐渐苏醒过来。
（4）B
（5）它表现出的是寻求者非凡的勇气。作者要赞美它坚强、勇敢、不畏艰
难的精神。
【点评】（1）从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。
平时在学习课文的过程中积 累好词好句。增加词汇量。
（2）、（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
（5）此题考查对短文中心思想的能力。

6．【答案】 （1）着急；悲伤；高兴；快乐
（2）和太阳赛跑；和西北风比赛 ；十天做完一个暑假的作业；三年级时把

哥哥五年级的作业拿来做
（3）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
【解析】【分析】（1）本题考查词语的运 用。应在理解词语的基础上，结
合具体语境选词填空，使句中表达更准确。
（2）考查对课 文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文
章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（3）考查对古诗、名句背诵积累，答题时注意题目提供的信息筛选符合
要求的古诗、名句即可。
故答案为：（1）着急；悲伤；高兴；快乐
（2）和太阳赛跑、和西北风比赛、十天做完一个暑假的作业、三年级时
把哥哥五年级的作业拿来做
（3）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
【点评】（1）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，
这也是积累的重要内容之一。
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（3）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解古诗、名句的意思。

7．【答案】 （1）B
（2）“我”种下一片树叶，坚信它能长成参天大树
（3）“我”蹲在种树叶的地方等待。结果是等到春天来临，树叶也没有发
芽。
（4）B
【解析】【分析】（1）、（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（2）这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容 ，从文章中提炼和
概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。一般指
的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而
是其中的一部分。
（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文
章内容，再用简洁的 语言概括出来即可。
故答案为：（1）B；（2）“我”种下一片树叶，坚信它能长成参天大树 ；
（3）“我”蹲在种树叶的地方等待。结果是等到春天来临，树叶也没有发芽。
（4）B
【点评】（1）、（4）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
（2）此题考查对指代性词语指代的内容的把握。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

8．阅读下文，完成练习。
对牛弹琴
战国时期，有个叫公明仪的音乐家，弹得一手好琴。
有一天，天气晴朗，公明仪带着琴来到郊 外，远处有一头黄牛正在吃草。
公明仪顿时来了灵感，他摆好琴，拨动琴弦，对牛弹起琴。听到这么优美 的曲
子，老黄牛一点反应也没有，只管低头吃草。
公明仪以为老黄牛不喜欢听这首曲子，于是 ，换了一首。可是，老黄牛还
是低头吃草。公明仪将曲子换了一首又一首，老黄牛还是不理会，最后，老 黄

牛吃饱了，竟然慢悠悠地走了。
公明仪失望极了，人们安慰他说：“不是你 弹得曲子不好，而是你弹得曲子
牛根本听不懂。”公明仪叹了口气，抱着琴回家去了。
（1）写出下面词语的近义词。
顿时——________ 喜欢—________
（2）公明仪每次弹琴，老黄牛的反应是什么？用横线把老黄牛每次的反应
画出来。
（3）“公明仪顿时来了灵感”和“公明仪叹了口气”这两句写出了公明仪心情
变化。公明仪的 心情由________ 变为________。
（4）读完这个寓言故事，你明白了什么道理?
【答案】 （1）马上；喜爱
（2）听到这么优美的曲子，老黄牛一点反应也没有，只管低头吃草。
老黄牛还是低头吃草。老黄牛还是不理会，最后，老黄牛吃饱了，竟然慢
悠悠地走了。
（3）激动愉快；无奈
（4）例：对蠢人谈论高深的道理，白费口舌。
【解 析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指
词汇意义相同或相近的词语，解答 本题，要理解词语的意思，然后写出所给词
语的近义词。答案合理即可，不唯一。
（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知
文章内容，就能找到答案。
（3）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括
出来即可。
（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继
而理解文本的中心主 题以及作者所要抒发的感情。
故答案为：（1）马上；喜爱（2）听到这么优美的曲子，老黄牛一点 反应
也没有，只管低头吃草。老黄牛还是低头吃草。老黄牛还是不理会，最后，老
黄牛吃饱了， 竟然慢悠悠地走了。（3）激动愉快；无奈（4）例：对蠢人谈论
高深的道理，白费口舌。
【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词
就容易了。平时注意多积累，增 加词汇量。
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。

9．阅读下文，回答问题。
红蜡烛（节选）
新美南吉
夜晚来到了。大家兴冲冲地来到山顶上。猴子早 就把“花炮”捆扎在一棵
树的树杈上，在那儿等着大伙儿呢！
花炮马上就要放到天空 中去了。想不到，这时发生了一件非常难办的
事：谁也不肯去给花炮点火。大伙儿乐意看，却不愿意动手 。
这样，花炮就看不成了。
后来，大伙儿决定采用抽签的办法——谁抽着“去”字，谁就去点火。

抽到“去”字的是乌龟。
乌龟只好鼓起勇气，朝花炮走去。
他点火点成了吗？
没有！
他刚刚挨近花炮，脖子就不知不觉地缩了回去，怎么也伸不出来了！
这样，只好第二次抽签。 这次应该黄鼠狼去。黄鼠狼比乌龟强点儿——
他的脖子没有缩进去。可惜黄鼠狼近视得厉害。他光瞪着眼 ，在花炮周围转来
转去。
后来，轮到野猪去点了。
大伙儿惊慌地钻进草丛，把耳朵紧紧地捂住，这还不算，连眼睛都闭起
来了。
“你们准备好了吗？我可点了！”最后，是勇敢的野猪擦亮了火柴。
“点吧，快点吧。”回答的声音从草丛里响起。大家又是期待又是害怕——
好紧张哦。
可是，等啊，等啊，等了好久——没有震天的巨响，没有照亮整个夜空
的美丽火花，什么都没有。一个接 一个地，小动物们睁开眼睛，放下捂住耳朵
的手，他们惊讶地看见：一支小小的、红色的蜡烛，在天朗气 清的夜空下，静
静地燃烧。静静的，静静的，无声无息——只有一片小小的光亮和温暖，小得
仿 佛盈手可握，像一个最亲的人，在对着他们微笑。
（1）照样子，写词语。
例：无声无息（ABAC式）、________、________
（2）大伙儿决定用________的办法决定谁去点火。（ ）
A. 划拳 B. 抽签 C. 赛跑
（3）文中写了________、________和________分别去点火，最后，< br>________点火成功了。
（4）乌龟为什么没有成功点火呢？用“________”在文中画出答案。
（5）文中提到的“花炮”其实是________。
【答案】 （1）自由自在；人山人海
（2）B
（3）乌龟；黄鼠狼；野猪；野猪
（4）他刚刚挨近花炮，脖子就不知不觉地缩了回去，怎么也伸不出来了！
（5）蜡烛
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用
情况。从给出的词语 “无声无息”来看，是ABAC式结构，即第一个和第三个字是
一样的。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读文内容，比较
判断。
（3）本题 主要考查对短文内容的理解记忆能力。解答本题，需要阅读文
的内容，然后结合前后句(或题目提供的信 息)进行补充填空即可。
（4）、（5） 考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整
体感知文章内容，就能找到答案。
故答案为：（1）自由自在、人山人海 （2）B（3）乌龟、黄鼠狼、野猪、
野猪 （4）他刚刚挨近花炮，脖子就不知不觉地缩了回去，怎么也伸不出来
了！ （5）蜡烛

【点评】（1）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎
刃而 解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。
（2）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
（3）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填
好每一空。
（4）、（5） 此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

10．阅读课文选段，然后回答问题。
①二三月的春日里，轻风微微地吹拂着， 如毛的细雨由天上洒落着，千
条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来， 形
成了烂漫无比的春天。②这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由
南方飞来，加入 了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
（1）联系上下文，给下面划线的词语选择正确的解释。（填序号）
“都像赶集似的聚拢来”中的“赶集”指（ ）
A. 各种花草争相开放的景象。 B. 人们到集市上买卖货物。
（2）文段中下划线的句子把柔柳、________、______ __、________等当作
人来写，真生动呀！
（3）这个文段中的两句话分别描绘了怎样的画面？请选一选，填一填。
（填序号）
句①：________
句②：________
A．燕子归来图。
B．春雨柔柳百花图。
【答案】 （1）A
（2）花；草；叶
（3）B；A
【解析】【分析】（1）结合具体语境进行理解。
（2）仔细阅读划线的句子，通过”赶集“这个词语可知作者把物当作人来写
的。
（3）仔细阅读文章，抓住文章中主要的景物进行理解。
故答案为：（1）A
（2）花、草、叶
（3）B、A
【点评】（1）本题主要考查的是对词语的理解能力。 因为同一个词语在不
同的语境中所表达的意思各不相同，做题时一定要结合具体的语境进行理解。
（2）本题主要考查句子的理解能力。做题时要抓住关键性的词语进行理
解。
（3）本题主要考查的是语段主要内容的概括能力。做题时要根据语段所
写内容进行概括。