关于成长作文600字-十八大思想汇报

部编人教版四年级下册语文课外阅读练习题


1．阅读短文，完成练习。
登黄山记（节选）
季羡林
一线 天真正是名副其实。在两个峭壁中，只存一条缝隙，仅容人体，抬
眼一看，只见高处露出一线光明，上面 是蓝蓝的天。这一团光明就召唤着我
们，奋勇前进，我们也就真地一个个精神抖擞，鼓足了余勇，爬了上 去。低头
从我们两条腿中间向后看去，还可以看到悬挂在天都峰上的那一条白练似的蹬
道。
过了一线天，再向右一拐就走上了玉屏楼，这里是从温泉到北海去的必
由之路。一般人 都是在这里过夜的。徐霞客时代，这里叫玉屏风，他在《游
记》里写道：“四顾奇峰错列，众壑纵横，真 黄山绝胜处。”可见徐霞客对此处
评价之高。
这里有什么特点呢？这里是万山丛中一 块比较平坦的地方，好像天造地
设，就是一个理想的中途休息的地方。一转过山角、就能看到峭壁上长着 一棵
松树。提起此松，真是大大地有名。挂在人民大会堂里的那一幅叫做“迎客松”
的照片，就 是它。这棵松树的大名就叫做“迎客松”。你看它伸出双臂，其实是
不知道多少臂，仿佛想同来游的人握 手、拥抱。它那青翠的枝头仿佛能说出欢
迎的语言。它仿佛就是黄山好客的象征，不，它实际上成了中国 人民好客的象
征。你若问它的高寿，那就很难说。它干并不粗，也不特别高，看样子它至多
也不 过几十年至百年，然而据人说，它挺立在这里已经有一千多年的历史了。
这里山高风劲，夏有酷暑，冬有 寒冰，然而它却至今巍然屹立，俊秀挺拔，苍
翠欲滴，枝头笼烟，仿佛正当妙龄青春。
（1） “名副其实”的意思是________，说“一线天”名副其实的原因是
________。
（2）画线句子在文中的作用是________。
（3）理解“四顾奇峰错列，众壑纵横，真黄山绝胜处。”这句话的意思。
（4）给句子用上合适的关联词语，不改变句子意思。
它仿佛就是黄山好客的象征，不，它实际上成了中国人民好客的象征。
【答案】 （1）名实 相符；在两个峭壁中，只存一条缝隙，仅容人体，抬
眼一看，只见高处露出一线光明，上面是蓝蓝的天
（2）承上启下
（3）四望奇峰杂错排列，道道壑谷，纵横交错，真是黄山景致最美的地
方。
（4）不但……而且……；不仅……还……
【解析】【分析】（1）第一问词语理解的 考查。认真阅读短文，联系上下
文，正确理解词义。第二问考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问 题细
读课文整体感知文章内容，就能在第一自然段找到答案。
（2）考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从
内容、结构等角度分析作答。
（3）本题考查重点句子的翻译．翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增
减内容，译文要通畅 ．注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句
式的翻译，以直译为主，意译为辅。

（4）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，
再根 据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句前后是条件关系。故
选“不但……而且……”或 “不仅……还……”

故答案为：（1）名实相符、在两个峭壁中，只存一条缝隙，仅容 人体，
抬眼一看，只见高处露出一线光明，上面是蓝蓝的天
（2）承上启下（3）四望奇峰杂错排列，道道壑谷，纵横交错，真是黄山
景致最美的地方。
（4）不但……而且……；不仅……还……

【点评】（1）第一问考查 学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，可
结合语境、课后注释或查字典理解词义。第二问考查在理解 课文的基础上筛选
相关信息的能力。
（2）本题考查文段在文中的作用。
（3 ）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种
方法，直译和意译，考时常采用直译 。直译讲究字字落实，特别是关键词语的
意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。
（ 4）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的
关系。然后再来选择恰当的关联词 语，使句子连贯。

2．阅读文段，回答问题。
若是在夏天的傍晚出 去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们
把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞 ，向晚的微风，头上飞
过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们 便
唱起歌来：“织，织，织，织呀！织，织，织，织呀！”那歌声真好听，赛过催
眠曲，让那些 辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。
乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
（1）在文段中找出下列词语的近义词。
融洽——________ 辛劳——________
（2）文段中描写了两个场景，请概括出来。
（3）文段中最后一段话是全文的________，其在文中的作用是________。
【答案】 （1）和谐；辛苦
（2）①傍晚乡下人家吃饭的情景。②月夜听眠曲。
（3）中心句；点明中心，总结全文
【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的 辨析能力。近义词，是指
词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后找出所给词< br>语的近义词。融洽—感情或行动上一致；感情好，没有隔阂和抵触。辛劳—辛
苦劳作。
（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文
章内容，再用简洁的语言概括出 来即可。
（3）考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从
内容、结构等角度分析作答。
故答案为：（1）和谐、辛苦

（2）①傍晚乡下人家吃饭的情景。②月夜听眠曲。
（3）中心句、点明中心，总结全文
【点评】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意
义相同或相近的词语，解答本题 ，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近
义词。
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（3）本题考查文段在文中的作用。

3．阅读短文，回答问题。
血染的母爱
有一对母女的感情有了裂痕，13岁的女儿一直认为母亲的地位卑微，使
她在人前抬不 起头来。母亲终日忙碌辛苦，也不能使女儿快乐起来。2004年2
月，母亲邀女儿去阿尔卑斯山滑雪。 母女俩在滑雪过程中，由于缺乏经验，偏
离滑雪道迷路了，同时，又遭遇了可怕的雪崩。母女俩在雪山中 挣扎了两天两
夜，前来搜寻她们的直升机几次都无功而返，因为她们身穿的是银灰色滑雪
装，很 难被发现。终于，女儿因体力不支昏迷了过去。等她醒来时却发现自己
已躺在医院里，而母亲已不在人世 了。医生告诉她，是她的母亲用生命救了
她。原来，母亲割断了自己的动脉在雪地里爬行，用自己的鲜血 染红了一片白
雪，直升机因此发现了目标。
冰心老人说过：“世界上若没有女人，这 世界至少要失丢十分之五的真、
十分之六的善、十分之七的美。”是的，这世界就是因为有了女人、有了 母亲、
有了母爱，才如此亮丽灿烂、多姿多彩。
（1）根据意思写出文中的词语。
①没有活动的力量了。________
②地位低下而渺小。________
③没有任何成效而回来了。________
（2）写出下列词语的近义词。
搜寻——________ 辛苦——________ 忙碌——________
（3）用“________”画出文中的中心句。
【答案】 （1）体力不支；地位卑微；无功而返
（2）寻找；劳苦；劳碌
（3）这世界就是因为有了女人、有了母亲、有了母爱，才如此亮丽灿烂、
多姿多彩。
【解析】【分析】（1）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在
学习课文的过程中熟 练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近
义词，但结合短文内容来分析，词语就锁定在短 文中了。
（2）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或
相近的词 语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答
案合理即可，不唯一。如：搜寻：到 处寻找。根据其意思，搜寻的近义词可以
是“寻求、寻觅、找出、找寻”中其中之一。其他依次类推。
（3）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作 用，是这段话中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的
一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写 的。我们在阅读时找准了中心
句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在句尾。

故答案为：（1）体力不支、地位卑微、无功而返 （2）寻找、劳苦、劳碌
（3）这世界就是因为有了女人、有了母亲、有了母爱，才如此亮丽灿烂、多姿
多彩。

【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境理解
词义。 （2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易
了。平时注意多积累，增加词汇量 。（3）考查学生掌握找中心句的方法并运
用。

4．阅读文章，回答问题。
让人敬畏的生命
或许我们会认为胡杨不喜水，是天生的耐旱植物。然而错了，实际上胡杨是非常喜欢水的，没有水就没有它的生命。它的种子必须遇到河流、吸足了水
之后才能发芽，不发芽 当然就不能成长，自然也就没有生命。
有人会问，现在胡杨生长的沙漠里没有河流啊？它们是怎样生长的？这是
问题的关键。
的确，这里现在已经没有了河流，可当年却是有河流的，追随河流的胡杨
种子在这里吸足了水，扎下了 根，长成了林。不承想，河流断流了，胡杨的生
存受到了严重挑战，怎么办？环境无法改变，只能从自身 做起。胡杨的做法是
惜水如命，即充分吸收那点微量的雨水，尽力保存在体内不流失。
幼苗时 ，它在叶子上下功夫，尽量让自己的叶子长得细小，形似柳叶。这
样，减小了蒸发面积，减少了水分蒸发 。随着逐渐长大，细小的叶子不能满足
光合作用的需要，叶子则渐渐变成卵状，直至变成杨树叶的形状。 叶子大了，
蒸发量必然大，又会造成过多的水分蒸发散失。胡杨还是在叶子上下功夫，每
片叶子 上都长了一层蜡质物，很有效地保住了体内的水分。这样，它们才得以
生存。
面对环境的变恶 ，不是苟且偷生，自怨自艾，而是顽强求生，，这怎能不
让人敬畏呢？不但这样的植物让人敬畏，这样的 人也让人敬畏。
（1）从文中找出下列词语的近义词。
敬重—________ 坚强—________ 周而复始—________
（2）解释句子中加点词的意思。
①的确，这里现在已经没有了河流。________
②不承想，河流断流了，胡杨的生存受到了严重挑战。________
（3）“面对环境的 变恶，不是苟且偷生，自怨自艾，而是顽强求生，生生
不息，这怎能不让人敬畏呢？”给句子换一种表达 方法，使意思不变。
（4）胡杨是怎样惜水如命的？
（5）为什么说胡杨是让人及敬畏的生命？
【答案】 （1）敬畏；顽强；生生不息
（2）①确实；②没想到
（3）面对环境的变恶，不是苟且偷生，自怨自艾，而是顽强求生，生生不
息，这让人敬畏。
（4）充分吸收那点微量的雨水，尽力保存在体内不流失，为了减少蒸发，
让自己的叶子形似柳 叶，变成卵状，表面长一层蜡质物。
（5）胡杨的生命力非常顽强，在环境变恶的情况下，它能够主动 改变自
己。比如它的叶子，无论是幼时的形似柳叶，还是后来变成卵状，在叶子上长

了一层蜡质物，都是顽强求生，主动适应环境，从而生生不息。
【解析】【分析】（1）本 题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指
词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意 思，然后找出所给词
语的近义词。敬重—恭敬尊重。 坚强—坚固，不可摧毁;不动摇；使坚强。周而
复始—转了一圈又一圈，不断循环。
（2）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。
（3）反问句改为陈述句的方 法如下：第一步：问号改为句号；第二步：
删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第 三步：否定改为肯定，
肯定改为否定。
（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知
文章内容，就能找到答案。
（5）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括
出来即可。

故答案为：⑴敬畏；顽强；生生不息；⑵确实；没想到；⑶面对环境的变
恶，不 是苟且偷生，自怨自艾，而是顽强求生，生生不息，这让人敬畏。⑷充
分吸收那点微量的雨水，尽力保存 在体内不流失，为了减少蒸发，让自己的叶
子形似柳叶，变成卵状，表面长一层蜡质物。⑸胡杨的生命力 非常顽强，在环
境变恶的情况下，它能够主动改变自己。比如它的叶子，无论是幼时的形似柳
叶 ，还是后来变成卵状，在叶子上长了一层蜡质物，都是顽强求生，主动适应
环境，从而生生不息。

【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词
就容易 了。平时注意多积累，增加词汇量。
（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境理解词义。
（3）掌握反问句改陈述句方法，平时注意多练。
（4）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息的能力。
（5）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息并加以概括的能
力。

5．阅读文段，回答问题。
父亲与世长辞后，我遵从他的遗愿捐赠了他的眼睛角 膜。温迪告诉我：
“妈妈，我真为你、为外公所做的一切感到骄傲。”“这令你骄傲吗？”我问。“当< br>然，你想过什么也看不见会有多么痛苦吗！我死后，也学外公将眼睛角膜捐给
失明的人，让他们重 见天日。”在这一刻，我真正领悟到了父亲留下的远非一副
角膜！我紧紧地搂住温迪，激动的泪水夺眶而 出。这次，我为自己的女儿——
14岁的温迪而骄傲！
（1）写出下列词语的近义词。
遵从——________ 骄傲——________ 领悟——________
（2）温迪告诉我：“妈妈，我真为你、为外公所做的一切感到骄傲。”
①这句话中“骄傲”意思是________。
②温迪为外公捐了自己的眼睛角膜感到骄傲，为什么也为妈妈感到骄傲
呢？________
（3）在这一刻，我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜！你认为“父亲”
留下的更重要的东 西是什么？

【答案】 （1）听从；自豪；领会
（2）自豪，引以为荣；因为“我”遵从了父亲的遗愿
（3）乐于为他人着想的心。
【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指
词汇意义相同或相近 的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词
语的近义词。
如：遵从：遵照并依 从；遵照正式或官方的规定。根据其意思，遵从的近
义词可以是“依据,按照,根据,遵从,遵守,遵循 ,遵照”中其中之一。其他依次类推。
骄傲：自豪 ，成就感 值得自豪的人或做事傲慢，自以为了不起。
领悟：体会，解悟。
（2）①这是一道“一 字多义”的练习题。同一个词在不同的语言环境中可
以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解。②考 查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（3）谈自己的看法，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主
旨，二要结合个人 的认识。
故答案为：（1）听从、自豪、领会
（2）①自豪，引以为荣②因为“我”遵从了父亲的遗愿
（3）乐于为他人着想的心。
【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词
就容易了。平时注意多积累，增 加词汇量。（2）①一词多义是一种语言现
象，正确理解词语的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩。 ②此题考查在理
解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（3）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通
句顺即可。

6． 请以“这
人很特别” 为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求:（1）将题目抄写在答题卡上。（2）叙事具体，注意详略。（3）中
心明确，情感真实。（ 4）不限文体（诗歌除外）。（5）字数在600左右。
（6）不要出现学校名和师生姓名。
【答案】这人很特别
人生苦短，能遇见你，不胜荣幸！——题记
草长莺飞，莺歌燕 舞。怀着憧憬的心情，我们步入了所有人梦寐以求的那
所中学。那年，我
12
岁，你< br>13
岁。我们并不相识，可缘分，像一根线，把我
俩牵在一起。真幸运，我们因成绩相当 ，被分到同一个班。
我是冰山脸，同学们都叫我学霸。而你，天天嘴角挂着笑容。我不解，心
想：这女孩，真特别！
你的认真，你的善良，你的微笑，一切的一切，都是那样的引人注目。我
不由的开始注意你、走 近你、接触你、了解你。我们便开始交往，先是普通朋
友。最后，我们结为闺蜜。
遇见你，真幸运！
当我零花钱用完时，你会帮我；当有人欺负我时，你会站出来保护我；当< br>我因为一些事情伤心时，你会安慰我，替我分担……
你越来越漂亮，却始终不忘初心；学习压力 越来越大，你的成绩却始终没

有掉队。
你这人，很特别！
岁月如流 ，时间过的真的很快，我们都长大了，对彼此却依然那么好。我
知道你喜欢什么、讨厌什么……你也是最 明白我心思的那个人。我们相约，要
一辈子在一起。
你美丽，却超凡脱俗，因为你有笑容和善 良；你优雅，却不做作，因为你
有阳光和开朗的性格；你迷人，却不失风度，因为你有智慧和知识的永久 陪
伴。
你这人，很特别！
【解析】

【详解】

此文是命题作文。“这人”要明确是谁？父母、老师、同学、朋友、陌生
人……“特别”就是与众不同 ，不普通，格外。“很”修饰“特别”，突出这
个人的与众不同的程度。这个有点“怪异”，不走寻常路 。特别在何处？行为
举止上，穿着打扮上，还是为人处世上。比如在火车上，有一个当兵的人，明
明有座位，却不坐，一直站在窗口，别人劝他，他都说没事，不累。在全车厢
里眼里，他是个“特别” 的人，都认为他精神不正常。等到这个军人下车才知
道，窗户坏了，他一直站着不坐，原来是想用自己的 身体堵住窗户的破洞，为
的是整个车厢的人都不受冻，最后议论抒情，抒发对军人为了全车厢的人，甘< br>愿自己受冻的无私奉献精神的赞美。乘客们为自己的想法感到内疚惭愧。社会
上正是有这样一个个 “很特别”人的奉献，才有了这样一个和谐美好的世界。
此文是写人的记叙文，恰当运用语言描写、动作 描写、心理描写等等，刻画这
个人的特别之处，突出中心。
【点睛】

命题 作文的写作，首先要做到审题准确。要抓住题目中的关键词来确定文
章的写作范围和内容，不能错误地理 解题意。其次要立意深刻。就是要为文章
确定一个鲜明、集中、深刻的主题，表达积极向上的思想。第三 ，选材要精
当。要围绕着中心来选择材料，运用那些自己熟悉的材料作文，才能写出真情
实感或 论述得透彻有力。写作时，依据题目的特点和要求，要突出表现题目中
的关键词语。结构文章时，注意内 容上起、承、转、合，最好能写出文章的
“波澜”；能运用“以小见大”的写法，从小事情揭示大主题， 给人以深刻的
启示。语言上，要准确通顺，富有表现力与感染力。

7． 进入中学
后，在日渐繁忙的日常学习和生活中难免会发生一些事情，这些事情或让你高
兴、欣慰 ，或让你伤心、沮丧，或让你失望、后悔……请依据上述提示（不限
于此范围），结合自己的切身体验， 将题目补充完整写一篇文章。
题目：这事真让我______________
要求：①半 命题作文，先将题目补充完整，写在作文格的第一行内；②字
数不少于500字；③在记叙中可插入适当 的描写和抒情；④作文中不得出现真
实的人名、地名、校名。
【答案】符合题意即可。
范文：
这是真让我感动

人生的道路上，少不了让我们难以忘怀的事 情。而在这些珍贵的记忆中，
定会有无数的细节来供我们慢慢回味。在这些微妙的细节中你会有新的收获 —
—是高兴，是悲伤，或许更多的还是感动。
——题记
自从入选了学校排球队 以来，每天下午都少不了高强度的训练，而训练内
容则包括：扣球、垫球、传球等。其中，最让我头痛的 莫过于发球了。
每一次站在底线，我这心老是“扑通”跳个不停。放眼望去，说实话，十
多米 的距离足以使我感到畏惧。无数次，我都倒在了这种心理之下，从没有过
例外……颤抖的抛球，然后在手 掌上的击球部位闹罢工后，一阵狂乱出手，导
致“啪”的一声，排球便得到自由，四处蹦跳。每当这时候 ，我这心中都不是
滋味，与排球解放后的兴奋有着天壤之别。
这天，和以往一样，在使我郁闷 的发球时间中我已经连续三次发球相继失
败。于是，我开始急促不安、焦急难忍；如同热锅上的蚂蚁。拿 着排球就是一
阵乱敲，将所有的不满与愤怒发泄在了它上面，也因此只听一下又一下沉重的
“啪 啪”声。一颗颗硕大的汗珠划过脸颊，有次序的在滑滑梯；火辣辣的太阳
仿佛因为队友们的漂亮发球而留 住了下山的脚步。我是如此的无助与孤独。
“怎么不发球了？来来来，我们来比比看谁强！”猛然间一 个熟悉的声音
轻轻拂过，可依旧下了我一大跳，我连忙抬起头——原来是伍豪——他正用一
双浓 眉大眼望着我，神情中流露出急于等待我的回答。霎那间，我算是愣住
了，不过随即我感觉到一股力量附 上了我的身体，并逐渐布满了全身，我感受
到了——自信！几乎是在同一时刻周围的一切都变得朝气蓬勃 ，那不是夕阳，
而是一股力量的源泉。我挺直了身躯——既然伍豪要与我比，自然证明他认为
我 发球不差。不说别的，就是为了争这口气，我也要成功。
缓缓走到底线两米左右的地方，一个深呼吸， 那气势可算是起来了。接
着，只见我一个上布，抛球，此时此刻，我脑中一片空白，右手自然伸起来，< br>挥背，打！只见球径直飞了出去，十分低，一下子便撞到网上，然后像一个顽
皮的孩子，一翻一跃 ，勉强抵达对面，啊！这是一个突破！我久久的沉浸在欢
乐之中，甚至颇有几分意外，这可是从我们开始 训练发球至今的灵的超越！这
是在挑战中诞生的成功！我内心激动不已，差点就跳了起来；我伸出右手， 久
久的注视着，这简直不可思议，这是我的手吗？
终于，一个声音把我从诗画般的境界中拉了 回来：“翻网，漂亮！就是抛
球高度还要再调整一下，并且手要剥球。”伍豪话音刚落，一个球便飞腾而
来。我仔细的推敲着这句话。
后来，又在老师地指导下，发球过网对于我来说再也不是难事。
在我因为没有绚丽光彩而几乎被所有人遗忘时，伍豪向我发起的挑战使得
我找回信心，他朴实简 短的话让我取得了零的突破，甚至是自我的一个超越。
至始至终，这件事都使我难以忘怀。这件事，真让 我感动。
【解析】

【详解】

这是一道半命题作文。
题目中明确要求写的是
----
“这件事”，所以本文写的应该是一件事，一件
令人高 兴的事、一件令人难忘的事，或者让人后悔的事……补充文题就是将半
命题作文变为命题作文。补充文题 时应注意要易写作，我们要充分利用半命题
作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的内容。你觉得 所供选择的词语

中哪个最好写，你就补上哪个。

题目补充好后，要 选好材料。补写好了文题，也就成了命题作文了，那我
们就要按照命题作文的要求，用恰当的表现手法和 生动的语言文字来表达文章
的主题。材料最好从自身写起，这样有助于表现真情实感。所写事件要突出中
心，安排构思重点情节——详写细写美写。

8． 作文
生活中，“幸福”并不都是轰轰烈烈、激荡人心的，更多的时候，它可能
显得细切微小，难以察觉，而 且，也许在你看来幸福的事情，可能在别人那里
会显得平平常常……
请以“属于我的小幸福”为题目，写一篇记叙性文章。
要求：①文中不得出现真实的姓名、校 名和地名；②记事清楚，思想健
康，语言文明；③书写工整，卷面整洁；④字数不少于600字。
【答案】属于我的小幸福
生活中充满无限的未知与可能，他会让你饱含着对生活的期待，在点 点滴
滴中，感受着属于自己的小幸福。
每天早上的一份早餐，就是我的幸福。“孩子，快点， 起来上学了！”每
天熟悉而不能再熟悉的话语透过那清晨柔和的阳光中刺痛了我的耳膜，我便吃
力地从床上爬起。一杯热牛奶，两篇面包，一个被母亲扒得白胖胖的鸡蛋，就
成了我每日的早餐。当我坐 在椅子上准备消灭他们时，你便会说：“慢点吃，
又没有人和你抢。”“好。”我们相视一笑，眉眼弯弯 中不乏昨日的深情。我
在桌上吃，你在对面看，这样点点温馨的画面我不求久，因为那是属于我的小幸福。
每次我沮丧时的陪伴，就是我的幸福。还记得那次中午午休，我拖着刚刚
上完体育 课疲惫而劳累的身子回到家中，糟糕的心情是我懒得动弹，这时，你
悄悄推开房门，用温柔的话语对我说 ：“怎么了，累着了？”“我……我这次
体育考试才考了十分，可怎么办呀！”你和蔼地摇了摇头，对我 说：“没事，
这东西也不是一时能练会的，等晚上你写完作业，妈妈陪你去练。”我点了点
头， 便觉得自己失落时，有妈妈的肯定与陪伴，真幸福。
每天你不辞辛劳地为我付出，就是我的幸福。每当 我在写字桌上写作业
时，你总会坐在我身后，用那慈祥的目光望着我，时间滴答滴答，到了十点多
钟时，我放下手中紧握已久的笔，伸了伸自己许久未舒展开来的腰，余光中，
便看到了为我扒柚子的你 。紧皱眉头将柚子皮剥开，一层一层，一点一点，我
依稀看到了你曾经白皙的手变得如此焦黄，曾经光鲜 靓丽的脸上又调皮的生出
了几丝皱纹，渐渐的……你手中那晶莹剔透的柚芯脱茧而出，那其中隐藏着无< br>限的甜蜜的爱的深沉。
日与月，更迭难休；芷与兰，难吐芳馨；浊与清，颠倒众生；我与你，共
度时光。
人 生匆匆，短暂得让人不得不珍惜。但当你享受其中的过程时，便会发现
每一分每一秒都会很有意义。只要 我们用心体会，就会感到自己身边的小幸
福。
【解析】

【详解】

作文标题“属于我的小幸福”。这个标题的意图是让我们感受幸福。如果

我们不 能感受幸福，我们就会在自怨自艾中消耗生命。“小幸福”贯穿在我们
的寻常生活中，只是我们不易察觉 。不然怎么会有人感叹“人生总是哀伤多于
快乐，人却不知如来佛祖为何拈花微笑”。“小幸福”一个温 暖的词语。一个
“小”字，让幸福变得琐碎、真实。它是一种带有感性的情愫。这种情愫与爱
有 关，与心有关，与美有关。向小幸福伸手，整个世界就会跑进你的怀里，塞
得满满的。自己熬夜做了一晚 上的作业，一觉睡到自然醒，这是一种小幸福；
口渴时，有人为你递上一杯水，这是一种小幸福；孤独无 助时，有人为你伸出
一双手，这是一种小幸福……自然、社会时时处处都有着让我们感到幸福的地
方，只要我们有一双善于观察的眼睛，有一颗敏感的心灵，整个生活都可以成
为我们“取之不尽，用之 不竭”的写作源泉。一抹夕阳，一朵野花，一丛杂
草，一眼山泉，一丝细雨，一缕春风……
< br>都是大自然的语言。家庭中父母关爱
我们的一个眼神；学校里同学、老师的一举一动；就是社会中 一个陌生人的微
笑，都有可能成为让我们终生难忘的“小幸福”。由此可见，作文的选材范围
极 其广泛。
【点睛】

命题作文的审题通常可以从以下方面入手，一要抓住题目中的“ 题眼”，
即标题中的关键词，这是最为重要的一环。二要注意题目中的前缀或后缀，即
标题中的 限制词和修饰语。三要深入分析题目中的“言外之意”，理解题目语
言中所包含的象征义、比喻义、引申 义。四是要审准材料选择的切入口。命题
作文比话题作文的审题要求高，命题作文动笔前，把握题意、找 准切入口十分
重要。五是指审题时把题中有些关键词的语法意义作一番自我诠释，体会清楚
后， 再用来指导构思立意。

9． 作文

请以
“
美丽的遇见
”
为题，写一篇文章。

要求 ：⑴文体自选（诗歌除外）。⑵不少于
500
字，不出现真实校名、人
．．．．．．． ．．．．
名。⑶书写工整规范。
．
【答案】例文：
美丽的遇见
明晃晃的太阳从云层里露出半个脑袋。我走在潮湿的小路上，午后初晴的
空气新鲜极了似乎还混合着什么 特别的芳香。抬头仰望，有一朵桃花俏立枝头
一我遇见了春天。
好像被封锁了太久，忍不住要 挣脱出来了似的，这明媚鲜艳的世界就倏忽
间呈现在我的眼前了。脚下踩过的满是枯黄的、死气沉沉的旧 叶，新叶已经慢
慢冒出来了，它们是春天的信使。
我穿过几棵桂树，迎面是一片花的海洋，它 们回应着绿色的召唤，一个个
都醒来了。满树的桃花冰清玉洁，花瓣是透红的白色，令人不由得联想到了
雪。我放慢了脚步，这一抹白色点缀得恰到好处，有随风的花瓣到处飞，有麻
雀停留在树枝上叫 着，闹着。这一动一静的景致，似乎足以沉醉其中了，可我
当我看见那些含羞待放的樱花时，却又觉眼前 一亮。深深浅浅的粉色似乎在咯
咯地笑着，远远望去，像是薄薄的绸子。白色、粉色的春花互相映衬，更 显春
天的可爱。
春天的阳光使人发困。一阵阵风吹来，细细聆听，四周的树叶全都发出沙沙的细语，水面像褶皱了似的，越发觉得梦幻。那里面映照出来的蓝天，也像

水一般 得透明、清澈，有白色的流云飘过，春天在天空中也撒下了花。
我不由得加快了脚步，一切都被这快乐 的精灵感染了，她笑盈盈地站在阳
光下，抚摸每一朵花，踩在绿得动人的嫩草上。当她掠过我的身边时， 我似乎
也获得了一股新鲜的力量，成为了春天的一部分。
历经沧桑的长城因它的历史而美；破 茧新生的彩蝶因它的艰难而美；小桥
流水的江南因它的柔情而美。当我与春天遇见时才发现，她因她明快 的活力而
美丽。
【解析】

【详解】

试题分析：本题考 查命题作文。遇见，指相遇，遇见的一方，可以是某个
人，可以是某件物，可以是某种情感，可以是某一 风景，总之一切能体现“美
丽”，能给予写作者惊叹、遐思、回味、憬悟的东西皆可为文。所以，本命题
的主旨是让写作者在无限广阔的生活空间中发现、思考，表现其印象最深、最
难以忘怀的“美丽 情缘”，解读“美丽”，呈现“美丽”。在文章中要渲染、
表达出相遇对于自己的意义，或者是让自己欣 赏到了一幕美景，或者是让自己
感悟了某种哲理，或者是对某人某物多了新的认知等等。在选取素材方面 ，还
是以从实际生活中选取写作对象为佳。比如，选择与亲人朋友的相遇，书写一
段感人的真情 ；选择与书籍相遇，书写自己对书中人物的新认知；选择与风景
相遇，带领读者一起体会风景的美丽以及 从此引发出的对生命真谛的感悟。