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部编三年级下册语文课外阅读练习题


1．课内阅读，完成练习。
那一个个轻清脆丽的小球,像一串美丽的梦,是我们自己小心地轻轻吹起的,
吹了起来 ,又轻轻地飞起,是那么圆满,那么自由,那么透明,那么美丽,借着扇子的轻
风,把她们一个个送上天 去送过海去。到天上,轻轻地挨着明月,渡过天河跟着夕
阳西去。或者轻悠悠地飘过大海,飞越山巅,又 低低地落下,落到一个熟睡中的婴
儿的头发上....目送着她们,我心里充满了快乐、骄傲与希望。
--选自《肥皂泡》
（1）“那么圆满,那么自由,那么透明,那么美丽”使用了什么修辞手 法?这样写
的好处是什么?
（2）读这段话时,要用（ ）的语气。
A. 慷慨激昂 B. 快乐骄傲 C. 恋恋不舍
（3）用横线在文中画出作者想象的部分。
（4）根据短文内容,想想下列加点词语分别指什么?
我心里充满了快乐、骄傲与希望。
快乐:________
骄傲:________
希望:________
（5）假如你看到这些肥皂泡,你会产生怎样的想象呢?
【答案】 （1）排比，用来加强句子语气。
（2）B
（3）借着扇子的轻风,把她们一个个送上天去 送过海去。到天上,轻轻地挨
着明月,渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海,飞越山巅,又低 低地落
下,落到一个熟睡中的婴儿的头发上....
（4）为吹泡泡的游戏有趣而快乐。；为 能吹出这么美丽的泡泡而骄傲。；
为起的泡泡让作者产生了丰富的想象，寄托着作者美好的愿望。
（5）略
【解析】【分析】（1）连用三个以上（那么……）结构相同或相似、内容< br>相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气，是排比。
（2）语气：是表示说话人对某 一行为或事情的看法和态度。是思想感情
运动状态支配下语句的声音形式。语气由两个方面构成：一方面 是一定的思想
感情，一方面是一定的具体声音形式。了解常用的朗读句子的语气，然后结合
语境 来分析。
（3）联想是由一个事物想到另一个事物的心理过程。解答时要带着问题
细读课文 整体感知文章内容，就能找到答案。
（4）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括
出来即可。
（5）结课短文内容，想像合理即可、
故答案为：（1）排比，用来加强句子语气。
（2）B
（3）借着扇子的轻风,把她们一个个送上天去送过海去。到天上,轻轻地挨
着明 月,渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海,飞越山巅,又低低地落
下,落到一个熟睡中的婴儿 的头发上....

（4）为吹泡泡的游戏有趣而快乐。；为能吹出这么美丽的泡泡而 骄
傲。；为起的泡泡让作者产生了丰富的想象，寄托着作者美好的愿望
（5）略
【点评】（1）考查学生对排比修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应
用。
（2）此题主要考查对句子语气的把握能力。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（5）开放性试题言之有理即可。

2．课内阅读。
那一个个轻清脆丽的小球 ，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起
的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由， 那么透明，那么美
丽。借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着
明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地
落下，落到一个熟睡中的婴 儿的头发上……目送着她们，我心里充满了快乐、骄
傲与希望。
（1）这段话选自课文《________》，作者是________。
（2）这段话里有几句是写作者的想象，请找出来，画上波浪线。
（3）作者心里的“快乐”“骄傲”“希望”各指什么？
快乐：________
骄傲：________
希望：________
【答案】 （1）肥皂泡；冰心
（2）借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地
挨着明月，渡过天河 跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低
低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……
（3）为吹泡泡的游戏有趣而快乐。；为能吹出这么美丽的泡泡而骄傲。；
吹起的泡泡让作者产 生了丰富的想象，寄托着作者的美好愿望。
【解析】【分析】（1）文学常识的信息点有：作者 名（字、号）、称谓、
生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。
（2）联想是由一个事物想到另一个事物的 心理过程，表现在文中往往就
是比喻的修辞。想象是在原有知识、信息的基础上重新创造出一个新形象。
（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文
章内容，再用简洁的 语言概括出来即可。
故答案为：（1）肥皂泡；冰心；（2）借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻
悠悠地飘过大海，飞越 山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发
上……（3）为吹泡泡的游戏有趣而快乐。为能吹出 这么美丽的泡泡而骄傲。吹
起的泡泡让作者产生了丰富的想象，寄托着作者的美好愿望。
【点评】（1）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积
累。
（2）此题主要考查对联想的把握能力。

（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

3．阅读课文片段，回答问题。
赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间 行车马，两旁走
人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，
横 跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小
桥洞。平时，河水从大桥洞流 过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流
过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对 桥身的冲击力，使桥
不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
（1）本段中画线的句子是________句，起到了________的作用。
（2）“这种设计”是指: ________。
（3）这种设计的优点是: ________。
【答案】 （1）中心；总领全文
（2）大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。
（3）既减轻了流水对桥身的冲击 力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥
身的重量，节省了石料。
【解析】【分析】（ 1）考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合
着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。
（2）这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和
概括信息，结合语言 环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。一般指
的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有 时要注意可能不是整句话，而
是其中的一部分。
（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知
文章内容，就能找到答案。
故答案为：（1）中心；总领全文；（2）大桥洞顶上的左右两边，还各有
两个拱形的小桥洞 。（3）既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲
毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
【点评】（1）本题考查文段在文中的作用。
（2）此题考查对指代性词语指代的内容的把握。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

4．阅读课内片段，完成练习。
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我
叫小女儿在蜂窝 旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身
上做了白色记号（háo hào），然后放了出来。二十只左右被闷（mēn mèn）
了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找 回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂
飞得很低，几（jī jǐ）乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得
这么低，怎么能看到遥远的家呢？
（1）给文中划线的字选择正确的读音。
记号________（háo hào） 闷________（mēn mèn） 几________
（jī jǐ）乎
（2）把下面的句子改为陈述句。
它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
（3）先选择法布尔做事的原因，再根据正确的实验步骤排序（填序号）
A．便于观察

B．与其他蜜蜂区别
C．路远，使实验更准确
D．掌握蜜蜂飞回来的时间
①叫小女儿在蜂窝旁等________
②捉自家草料棚的蜜蜂________
③给蜜蜂做上记号放飞________
④走了四公里路________
正确的实验步骤是：________
（4）对文中划线的句子中“大概”一同分析正确的一项是（ ）
A. 应该去掉，使句子的意思更加准确，清楚。
B. 不能去掉，“大概”说明这是作者的推测，体现了他严谨的科学态度。
（5）从法布尔做实验的过程中，你受到了什么启发？
【答案】 （1）hào；mēn；jī
（2）它们飞得这么低，看不到遥远的家。
（3）D；A；B；C；②①④③
（4）B
（5）我们要善于观察和思考，做事要严谨，要有实事求是的态度。
【解析】【分析】 （1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时
学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同， 组成的词语也不同，解答此
题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。
（2）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：
删掉疑问词比如：“ 难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，
肯定改为否定。
（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知
文章内容，就能找到答案。
（4）考查学生对词语的辨析，此类型的题目答案一般都是否定的。把二
者做一对比，表达效 果方面考虑。然后结合具体语境进行分析。
（5）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感 知文本内容，继
而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
故答案为：（1）hào、mēn、jī （2）它们飞得这么低，看不到遥远的家。
（3）D；A；B ；C；②①④③；（4）B；（5)我们要善于观察和思考，做事
要严谨，要有实事求是的态度。
【点评】（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它
的读音。做到认真、 细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
（2）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）此题考查学生对词语的理解辨析能力。
（5）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。

5．阅读语段，完成练习。
傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了， ①我的心嗵嗵地跳着，震得树
上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。
“你好！”妈妈向我点了点头，“请问我可以住在那个三角形的鸟窝里吗？”
她不知道我变成 了树！②我有点儿高兴，又有些失望。一些树枝轻轻地

垂下，妈妈顺着这些树枝爬了上来 ，坐在那个三角形的鸟窝里。
妈妈打开背包，从里面拿出好多东西：巧克力、香肠、面包、花 生、牛
奶……她把它们分给小动物们。他们一起在我的鸟窝里啧吧啧吧地吃了起来。
“咕噜噜……”我的肚子里发出一种怪怪的声音，把他们吓了一跳。他们也
只是奇怪地互相望了一眼，又 继续吃起来。
（1）从语段中选择恰当的拟声词填空。
________地跳着 ________地吃起来 肚子饿得________叫
（2）读画线句子，回答问题。
Ⅰ句①写出了妈妈出现在树下以后，“我”的心情变得有些________。
Ⅱ句②“我有点儿高兴”是因为________；“又有些失望”是因为________。
（3）猜一猜，妈妈背着一大包好吃的东西过来，她的真正用意是什么？
【答案】 （1）嗵嗵；啧吧啧吧；咕噜噜
（2）紧张；自己变成了一棵树，没被妈妈识破；妈妈竟然不认识自己的孩
子
（3）天黑了，妈妈引诱“我”回家。
【解析】【分析】（1）此题考查拟声词的积累 。拟声词指模拟事物的声音
的词语，可以生动形象地描绘出事物所发出的声音。注意认真读课文来积累，
结合语境恰当搭配。
（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知
文章内容，就能找到答案。
（3）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括
出来即可。

故答案为：（1）嗵嗵2、啧吧啧吧、咕噜噜 （2）①紧张②自己变成了
一棵树，没被妈妈识破、妈妈竟然不认识自己的孩子 （3）天黑了，妈妈引诱
“我”回家。

【点评】（1）此题主要 考查学生对象声词的运用，准确地使用象声词，
将会使我们说话、习文的生动性、形象性大大增强。
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

6．默读下面的短文，完成后面的习题。
两只山鹰饥肠辘辘。它们在空中久久地 盘旋着，想找到一只兔子或一只
山鸡。但是，它们什么也没有找到，连一只老鼠的影子都没有。一只山鹰 忍耐
不住了，落到山岩上，缩着脖子打瞌睡。
另一只山鹰则继续盘旋着，一圈又一圈 ，终于，它发现了隐藏在草丛中
的一只肥肥的兔子。当它叼着战利品落到伙伴身边时，伙伴羡慕地说：“ 你的运
气真好！”
捉到兔子的山鹰若有所思地说：“也许是吧，不过我发现，运气只会青睐
坚持不懈的人。”
（1）先猜猜下列生字的读音，再查字典验证。
①“瞌”字的读音是________。
②“睐”字的读音是________。
（2）先猜猜下面词语的意思，再查字典或词典验证。

①饥肠辘辘：________。
②青睐：________。
（3）请根据短文的内容选一选。（填序号）
①“战利品”是指（ ）。
A.老鼠 B.兔子
②另一只山鹰能够捉到兔子靠的是（ ）。
A.运气 B.坚持不懈

7．课外阅读，完成练习
咳嗽明星
秦文君
我们班的林第一成绩是全班倒数第一,还有看电视的第一 名,搞恶作剧的第
一名,这次又成了咳嗽比赛的第一名,反正他的名字叫“第一”倒真是有道理。
期中考试前的那几天,我和小沙还有林第一、张潇洒不约而同都得了咳嗽
病,可林第一 的咳嗽和我们不一样,我们起来都弯下腰像老伯伯那样咳几声,林第
一呢,像咳嗽的老祖宗,能咳出各种 花样,一会儿咳出哨子的响声,一会儿能出公鸡
打鸣声,一会儿呢,突然像羊叫声。有一次,他还出两声 清脆的,很像我养过的蟋蟀
的叫声。据林第一说,半夜里他咳得更高明一会儿像破锣声,一会儿像吹号声 ,好
听得可以跟音乐会一样卖门票。
每次复习的时候,林第一带头咳嗽,他一咳,我们就忍不住一齐咳起来,很像
咳嗽四重奏,
有 时把老师讲课的声音也盖住了。老师有点生气,说:“等你们咳完我再讲
课。”她一定以为我们是约好了 捣蛋的。林第一也确实是想捣蛋,他好像能控制
咳嗽的时间,总是隔五分钟领头咳一次,我们想不听指挥 ,可惜噪子不争气,一听到
咳嗽声就痒起来,不咳简直不行。
考完试，我、小沙和张 潇海的咳嗽都医好了,只剩下林第一独自做咳嗽精
了。他的咳嗽更有特点了。他隔五分钟几声,咳九次左 右正好是一节课,好像那个
咳嗽是看着钟点准时发作的。每天上课,大家就看林第一是不是咳得准时。林 第
一知道自己成了班里的咳嗽明星,更疯了,每次咳嗽都咳出新的花样,一会儿像狗
叫,一会儿 像唱小调,一会儿更稀奇了,像青蛙叫看样子,他是爱上了咳嗽。更奇怪
的是,下课十分钟他一声不咳, 好像咳也要休息一样。
不久,秋游了。绿裙子老师宣布林第一不能参加秋游,说是在野外吹了 风咳
嗽更不会好了。林第一急了,说他的咳嗽很特別,一吹野风肯定就好,他还说他可
以保证说 话算数。
最后,林第一还是参加秋游了,等秋游回来,他果然不咳嗽了,不知是野风医
好了他的病还是他另有奥秘。
——节选自《调皮的日子》(有删政)
（1）这篇文章选自 《调皮的日子》,我们学过的《剃头大师》就出自这本
书。读这篇文章,你一定也觉得特别有趣。如果让 你根据表格中的提示复述这个
故事,你会在下面的空格处补充哪些内容或关键性的词语呢?请把要填写的 内容
和你选择出的词语填入下表(每栏至少写出3个词语)。
时间 故事内容 挑选的关键词
________
期中考林第一的咳嗽和我们不
试前 一样

准时发作、新的花样、一声
不咳
________
秋游时 林第一咳嗽好了
（2）文中语言写得很有意思。读一读,试着用上联系上下文的方法写出下
面 词句在文中的意思。
①四重奏:________
②更奇怪的是,下课十分钟他一声不吭,好像咳嗽也要休息一样。
我的理解: ________
（3）要秋游了,当绿裙子老师宜布林第一不能参加秋游时,林第一会有怎样
的动作或表情呢?发挥想象,补充下列句子。
“不!老师,我可以秋游,我的咳嗽很特别,一吹 野风肯定就好。”林第一
________说。

8．【答案】 （1）凉鞋屋——冬天太冷；棉鞋屋——夏天太热；雨鞋屋—
—夏天闷，冬天冷
（2）蓝狐狸修建鞋屋是为了发财，他实现了目标，因为他得到了红果子、
土豆、莲蓬。
（3）他通知大家附近有大坏蛋，不让大家出门。他的做法是不对的。
（4）他可以在凉鞋屋里放上棉被，在棉鞋屋里装上电扇，在雨鞋屋里加上
窗户。 【解析】【分析】（1）本题主要考查对课文内容的理解能力。解答本题，
需要阅读短文的内容，然 后结合选项进行连线即可。（2）、（3）考查对课文
内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感 知文章内容，再用简洁的语
言概括出来即可。（4）回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的 主
旨，二要结合个人的认识。

故答案为：（1）1、凉鞋屋——冬天太冷2、 棉鞋屋——夏天太热3、雨鞋
屋——夏天闷，冬天冷（2）蓝狐狸修建鞋屋是为了发财，他实现了目标， 因为
他得到了红果子、土豆、莲蓬。（3）他通知大家附近有大坏蛋，不让大家出
门。他的做法 是不对的。 （4）他可以在凉鞋屋里放上棉被，在棉鞋屋里装上
电扇，在雨鞋屋里加上窗户。

【点评】（1）按课文内容连线，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在
答题时 我们才能更准确地写出正确答案。（2）、（3）此题考查在理解课文的
基础上筛选相关信息的能力。（ 4）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活
实际。表述正确，文通句顺即可。

9．阅读下文，回答问题。
大海的呼吸
大海会呼吸，是吗？是的，它 呼吸时威风凛凛，令人生畏。你到海边去
看看：那海浪一起一伏地涌向岸边，飞溅起朵朵浪花。要不了多 少时间，原先
你站立的那片沙滩就被海水浸没，沙滩和岸石都不见了。几小时以后，海水悄
悄地 退了回去，你曾留下脚印的地方又显露出来。
考完试
林第一带头咳嗽
________
________

海水这种按时涨落的现象，就是大海在有节奏地呼吸，而且天天如此，
年年不变。它的名称叫“潮汐”。
海水永不停息地一涨一落，蕴藏着巨大的能量。在钱塘江入海口附近曾
放置过装满12 吨重石块的铁丝笼，可是在一次海潮后便消失得无影无踪。
能不能利用潮汐这匹烈马呢？人们用实际行动作出了肯定的回答。
早在20世纪，就建成了世 界上第一座潮汐电站。有人做过计算，如果把
地球上的潮汐都利用起来，每年可发电12400亿度，相 当于110座葛洲坝水电
站一年的总发电量。
（1）将下面的“被”字句改为“把”字句。
要不了多少时间，原先你站立的那片沙滩就被海水浸没，沙滩和岸石都不
见了。
（2）本文运用了________和________等说明方法。
A．打比方 B．下定义 C．做比较 D．列数字
（3）填空。
大海的“呼吸”叫________，大海“呼吸”的特点是________。
（4）为什么可以利用潮汐发电？
（5）人们是怎么利用潮汐的？
【答案】 （1）要不了多长时间，海水会把原先你站立的那片沙滩浸没，
沙滩和岸石都不见了。
（2）B；D
（3）潮汐；威风凛凛，令人生畏，按时涨落，天天如此，年年不变
（4）潮汐蕴藏着巨大的能量。
（5）建成潮汐电站。
【解析】【分析】（ 1）“被”字句改“把”字句原则是把“被字句”前后主语调
换即成为“把字句”。
（2） 这是对说明文说明方法的考查。学生应了解常见的说明方法，①举
例子；②分类别；③打比方；④列数字 ；⑤作比较；⑥下定义；⑦列图
表；作答时要结合语境，抓住标志性词语，判断说明方法。海水这种按时 涨落
的现象，就是大海在有节奏地呼吸，而且天天如此，年年不变。它的名称叫“潮
汐”。这是 下定义。如果把地球上的潮汐都利用起来，每年可发电12400亿度，
相当于110座葛洲坝水电站一 年的总发电量。这是列数字。
（3）本题主要考查对课文内容的理解能力。解答本题，需要阅读短文 的
内容，然后结合前后句进行补充填空即可。
（4）、（5）考查对课文内容的理解能力。 解答时要带着问题细读课文整
体感知文章内容，就能找到答案。

故答案为：（ 1）要不了多少时间，原先你站立的那片沙滩就被海水浸
没，沙滩和岸石都不见了。（2）B D（3）潮汐威风凛凛，令人生畏，按时涨
落，天天如此，年年不变 （4）潮汐蕴藏着巨大的能量。 （5）建成潮汐电站。

【点评】（1）掌握被字句改把字句的方法，平时注意多练。（ 2）考查学
生对说明方法的掌握。要求学生能判断，会应用。（3）这道题是按课文内容填
空， 一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。（4）、（5）此题考查
在理解课文的基础上筛选相关 信息的能力。

10．阅读下文，回答问题。
飞舞的窗帘
在一幢红房子上有一扇米黄色的窗子，在窗子上挂着一幅蓝色小花的窗
帘。每当风吹起 ，蓝色的窗帘就欢快地飞舞起来。它多想跟着风一起去旅行
啊！可是它被一个个小铁圈连在窗子的横杆上 ，无论怎么用力都（无济于
事 无能为力）。
于是，它和所有过路的小鸟、小蚂 蚁、小花猫等等打听外面的事情。渐
渐的，附近的朋友都知道这里有一个喜欢收集新闻的蓝色窗帘，每当 它们路过
就把新的消息告诉它，而风吹过的时候，窗帘就把这些消息随风发布出去。这
些信息（ 果然 居然）帮助了很多朋友：狗妈妈找到了它走丢的孩子，昆虫找
到了食物，东边的柳树把悄悄话 传给西边的柳树……大家都很感谢蓝色的窗帘。
转眼，蓝色的窗帘变旧了，主人把它取下来顺 手放在窗台上。好朋友风
发现它自由了，于是高兴地把它带到了空中。
它跟着风飞舞 旋转起来，多么兴奋啊！最后它累了，在一块草地上停留
下来。正好在草地上野餐的小兄妹发现了它。妹 妹高兴地对哥哥说：“哥哥，
看，它可以做我们的野餐毯！”
就这样，蓝色的窗帘陪着小主人去了很多地方，看了很多的风景，实现
了最初的（希望 愿望）。而最让它感到幸福的是，它一直都在为别人带来快
乐。
（1）选择括号里合适的词语。
都________（无济于事 无能为力） （果然 居然）________帮助
最初的________（希望 愿望）
（2）窗帘最初的愿望是（ ）
A. 收集新闻 B. 陪小主人去很多地方 C. 跟随风一起去旅
行 D. 跟随风旋转
（3）“大家都很感谢蓝色的窗帘”的原因是（ ）
A. 蓝色的窗帘和大家都是好朋友 B. 蓝色的窗帘用实际行动
帮助了大家
C. 蓝色的窗帘通过提供很多信息帮助了大家 D. 蓝色的窗帘给大家讲
有趣的事情
（4）窗帘感觉最幸福的事情是（ ）
A. 实现了自己的愿望 B. 一直都在为别人带来快乐 C. 看了很多风
景 D. 知道了很多消息
【答案】 （1）无济于事；居然；愿望
（2）C
（3）C
（4）B
【解 析】【分析】（1）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义
词，通过分析、比较，会发现它们之 间会有细微差别。因此，选择时我们必须
结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词 语。无济于
事：对于事情没有帮助或益处。无能为力：用不上力量。指没有能力去做或力
量达不 到。“果然”强调不出所料。“居然”表示出乎意料 。愿望：对一件事物的
美好希望、设想与期待。希 望：心中最真切的幻想，盼望，期望，愿望。（2）
—（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点， 仔细阅读短文内容，比较判

断正误。

故答案为：（1）无济于事、居然、愿望 （2）C（3）C（4）B

【点评】（1） 说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；
正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词 语使用过程中的感情色彩的变
化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。（2）—（4）此题 考查
学生对短文内容的掌握的能力。