柏拉图名言-软件工程师职业规划

部编版三年级下册语文课外阅读练习题-精选及答案


1．请认真阅读选段，然后完成（1）—（4）题。
清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。
荷花已经开了不少了 。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花
在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿 。有的花瓣儿全展开了，
露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
（1）根据短文内容补充完整下表。
荷花的三种荷花的
状态 状态
______
刚开时
__
______
全开时
__
______
未开时
__
（2）联系上下文解释词语。
挨挨挤挤：________
（3）根据短文内容判断下列说法的对错。
①傍晚，“我”到公园玩，闻到荷花的香味。________
②荷叶的特点是又绿又大又圆。________
③“白荷花在这些大国盘之间冒出来。”这 里的“冒”字用得非常好，生动形
象地说明了荷花具有顽强的生命力。________
④短文主要运用了夸张和拟人的修辞手法来描写荷花和荷叶的。________
（4）用文中划线的词“有的…有的…有的…”仿写一句话。
【答案】 （1）才展开两三片花瓣儿；花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小
莲蓬；还是花骨朵儿
（2）形容人多混杂，这里指的是荷叶密密麻麻的，非常拥挤。
（3）错误；正确；正确；错误
（4）略
【解析】【分析】（1）本题主要 考查对课文内容的理解记忆能力。解答本
题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行补充填 空即可。
（2）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。
（3） 解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比
较判断正误。①错误；清早，我到公园 去玩，一进门就闻到一阵清香。②正
确；③正确；③错误,短文主要运用了比喻和排比的修辞手法来描写 荷花和荷
叶的。
（4）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语< br>造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺。“有的…有的…有的…” 这是排
比句。
故答案为：（1）才展开两三片花瓣儿；花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的
小莲蓬；还是花骨朵 儿；（2）形容人多混杂，这里指的是荷叶密密麻麻的，非
常拥挤。（3）①错误；②正确；③正确；③ 错误（4）略，符合题意即

可
【点评】（1）这道题是按课文 内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课
文，边读边思考，才能填好每一空。
（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境或查字典理解
词义。
（3）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
（4）主要考查学生的语言表达能力，表意正确，说完整的话。

2．阅读语段,完成练习。
这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半
黄,一会儿半灰半 百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫,这些颜色天空都有。还有些说
也说不出来、见也没见过的颜色。 （1）这段话主要写火烧云________变化极多,却不用一个“变”字,而是用了
四一会儿” ,这样不仅突出了火烧云的________,而且强调了________。
（2）这段话 中表示颜色的词语有________、________、________、
________、_ _______、________、________。
（3）模仿以上词语写出一个表示颜色的词语:________。
（4）天空中这么多的颜色交织在一起,多美呀!你能用一个四字词语概括一
下吗?
【答案】 （1）颜色；颜色多；变化快
（2）红彤彤；金灿灿；半紫半黄；半灰半百合色；葡萄灰；梨黄；茄子紫
（3）鹅黄
（4）绚丽多彩
【解析】【分析】（1）本题主要考查对课文内容的理解能力。解答本 题，
需要阅读课文的内容，用简洁的语言加以概括。
（2）寻找文句中表示颜色的词语相对简单，将文句中表示颜色的词语挑
出来即可。
（3）本题考查分类掌握词语的能力。只要平时注意积累和识记，做起来
就不难。
（4）此 题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程
中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写 词语来说会有很多近义词，选择其一
即可。
故答案为：（1）颜色颜色多变化快；（2）红 彤彤；金灿灿；半紫半黄；
半灰半百合色；葡萄灰；梨黄；茄子紫；（3）鹅黄；（4）绚丽多彩
【点评】（1）这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课
文，边读边思考，才 能填好每一空。
（2）本题考查学生对文句中表示颜色的词语的掌握能力。
（3）本题 考查学生对语文知识的积累。平时一定要对一些文中的、课外
阅读中的词语多做一些摘抄、积累，分类整 理，加强背诵，此题会迎刃而解。
（4）本题考查学生对课文中重点词语的理解。

3．课内阅读。
那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起
的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美
丽。借着扇子的轻风 ，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着

明月，渡过天河跟着夕阳西去。 或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地
落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……目送着她们，我 心里充满了快乐、骄
傲与希望。
（1）这段话选自课文《________》，作者是________。
（2）这段话里有几句是写作者的想象，请找出来，画上波浪线。
（3）作者心里的“快乐”“骄傲”“希望”各指什么？
快乐：________
骄傲：________
希望：________
【答案】 （1）肥皂泡；冰心
（2）借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地
挨着明月，渡过天河 跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低
低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……
（3）为吹泡泡的游戏有趣而快乐。；为能吹出这么美丽的泡泡而骄傲。；
吹起的泡泡让作者产 生了丰富的想象，寄托着作者的美好愿望。
【解析】【分析】（1）文学常识的信息点有：作者 名（字、号）、称谓、
生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。
（2）联想是由一个事物想到另一个事物的 心理过程，表现在文中往往就
是比喻的修辞。想象是在原有知识、信息的基础上重新创造出一个新形象。
（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文
章内容，再用简洁的 语言概括出来即可。
故答案为：（1）肥皂泡；冰心；（2）借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻
悠悠地飘过大海，飞越 山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发
上……（3）为吹泡泡的游戏有趣而快乐。为能吹出 这么美丽的泡泡而骄傲。吹
起的泡泡让作者产生了丰富的想象，寄托着作者的美好愿望。
【点评】（1）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积
累。
（2）此题主要考查对联想的把握能力。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

4．阅读课文片段，回答问题。
赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间 行车马，两旁走
人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，
横 跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小
桥洞。平时，河水从大桥洞流 过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流
过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对 桥身的冲击力，使桥
不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
（1）本段中画线的句子是________句，起到了________的作用。
（2）“这种设计”是指: ________。
（3）这种设计的优点是: ________。
【答案】 （1）中心；总领全文
（2）大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。

（3）既减轻了流 水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥
身的重量，节省了石料。
【解 析】【分析】（1）考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合
着具体语境，从内容、结构等角度 分析作答。
（2）这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和
概括信 息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。一般指
的就是代词前面的那句话，找最近 的一句话。有时要注意可能不是整句话，而
是其中的一部分。
（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知
文章内容，就能找到答案。
故答案为：（1）中心；总领全文；（2）大桥洞顶上的左右两边，还各有
两个拱形的小桥洞 。（3）既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲
毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
【点评】（1）本题考查文段在文中的作用。
（2）此题考查对指代性词语指代的内容的把握。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

5．阅读语段，完成练习。
方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使
它融化，然后用 一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个
轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那 轻圆的球儿便从管上落了下来，软
悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高 。
（1）给语段中划线的字注音。
_________
_____ _____ _____
和扇扇
弄 子 送
（2）用“________”画出做肥皂水方法的句子。
（3）用“先……然后……再……”说一说吹肥皂泡的过程。
【答案】 （1）huó；shàn；shān
（2）方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，
使它融化。
（3）先用竹笔套管，蘸上肥皂水，然后慢慢地吹起一个网球大小的泡儿，
再轻轻地一提，泡泡就软悠 悠地飘游起来。
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此
题，要求学生首先要读准 词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。
（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知
文章内容，就能找到答案。
（3）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语
造句，语言表达要准 确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。

故答案为：（1）huó、shàn、shā n（2）方法是把用剩的碎肥皂放在一只
小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它融化。（3）先用竹笔 套管，蘸上肥皂

水，然后慢慢地吹起一个网球大小的泡儿，再轻轻地一提，泡泡就软悠悠 地飘
游起来。

【点评】（1）对于多音字，我们读的时候，要根 据词语的意思来确定它
的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（3）主要考查学生的语言表达能力，说完整的话，学生在平时多读课
文，养成熟练的语感。

6．阅读感悟：阅读文段，完成练习。
时间过得飞快，使我的小心眼里不只是 ， 还有 。有一天我放学回
家，看到太阳快落山了，就下决心说：“我要比太阳更快地回家。 ”我狂奔回
去，站在庭院里喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，我 地跳起来。那一天
我跑赢了太阳。以后我常做这样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比
赛，有时一个暑假的作业， 我十天就做完了。那时我三年级，常把哥哥五年级
的作业拿来做。每一次比赛胜过时间，我就 得不知道怎么形容。
（1）选择表示心情的词语填到文中的括号里。
快乐 着急 高兴 悲伤
（2）“我”是怎样和时间赛跑的？文中举了哪四个例子？请写下来。
①________ ②________
③________ ④________
（3）请你写出一句珍惜时间的格言。

7．阅读短文，回答问题。
女儿眼里的父亲
都说父亲是儿女心中的一座山，静默而威严。我的父亲不是，在我面
前，父亲总是一副小心翼（yì）翼的神色。从小到大，一直如此。
小的时候，我得 了一种很奇怪的病，整日不停地呕（ǒu）吐。家里没有
钱送我去更好的医院，父亲能做的，只是陪着我 ，看着我日渐消瘦。终于，我
开始慢慢好起来，父亲放了心，一大早就推着一车白莱到县城去卖。可没多
久，我就又吐起来，慌乱的母亲只能叫人去找父亲。等父亲跑了10公里路赶回
家时，我已平静 下来，沉沉睡去。很久以后，母亲告诉我，那天早晨，刚到菜
市场不久的父亲听到消息立即往家赶，车上 的白菜掉了一地，父亲都没有弯腰
去捡。我渐渐长大，对父亲过度的细心开始感到厌恶，也开始埋怨着父 亲的无
能和软弱。父亲似乎也意识到了，一起出门时不再牵着我的手，考试结束后不
再问我成绩 如何。
拿到我的大学录取通知书时，父亲的手有些颤（chàn）抖，过了很久，
才 小心翼翼地问：“要我送你去吗？”
我曾对父亲说过考上大学时要自己走，毕竟，对身体一向 不好的父亲来
说，这是一段并不容易的行程。于是我久久不说话，父亲也无语，只是眼神渐
渐黯 （àn）淡下去。
父亲最大的心愿就是陪我走进大学的校门。我明白父亲的意思，不忍让他失望，终于轻轻点头，对父亲说：“好啊，东西挺多的，我自己也拿不了。”
父亲顿时高兴起来， 像个得到了心仪（yí）已久的礼物的孩子。我的眼睛有些
潮湿。

在 我心中，父亲从来不是一座山，我的父亲只是一个父亲，一个深深爱
着自己的女儿也深深渴望被女儿爱的 父亲。
（1）给划线的字选择正确的读音。
呕吐________（tù tǔ） 厌恶________（è wù） 埋怨________
（mái mán）
似乎________（shì sì） 曾经________（zēng céng） 重大________
（chóng zhòng）
（2）找出文中的比喻句，用横线画出来。
（3）阅读第二自然段，用波浪线画出父亲爱女儿的句子。
（4）你有一个怎样的父亲呢？能通过一件小事来写写吗？

8．阅读短文，回答问题。
_______________________________
鸟是人类的朋友，是害虫的天敌。它们大多都是捉害虫的能手。
啄木鸟每天清晨 三点钟就开始工作，要给自己的小宝宝喂三、四次虫
子。一只山雀每天吃掉虫子的重量与它本身差不多。 一窝小燕子一个夏天可以
消灭一百万只虫子。 一只猫头鹰每年能为人类节省一吨粮食。
看到这些鸟儿每天都在默默地为人类做贡献，谁还忍心伤害它们呢？
（1）给短文加个合适的 题目，写在文前的横线上________。本文共有
________个自然段。
（2）“粮”用部首查字法应查部首________，再查________画，用音序查字
法应查字 母________。
（3）短文是围绕哪句话来写的？请用横线在文中画出。
（4）这段话写了________、________、________、________ 四种鸟捕虫
的本领。
（5）结尾一句话是________句，改成陈述句写在下面的横线上。
（6）请写一句关于“读书”的格言警句。

9．请认真阅读短文，然后完成（1）—（4）题。
绿树赞
是谁把春天的信息 最早告诉人们？是布谷鸟，还是迎春花？不，都不是！
是那些默默无闻地为人类作出巨大贡献的一棵棵绿 树。它们只是一根探平平淡
淡的绿树。
冬天刚过去，蕴藏在枯枝中的新芽，便喜气洋洋地绽开了嫩绿的笑脸，
（告诫 告诉）人们春天 来了。它不会引起你的注意。因为它不像花朵那样绚丽
多类，也不像蝴蝶那样美丽洒脱，更不像鸟儿有副 清脆悦耳的嗓音儿。绿树那
高大粗壮的身躯，像一把把撑天大伞，不但给大地（增强 增添）了无限的生
机，而且给人类带来了许多的好处。门窗、桌椅、家具……都是成材的树木做成
的。绿树还能抵 制狂风暴雨和洪水的（危害 危险），为人类造福。我们难道不
应该赞美绿树吗？
（1）在括号里选择正确的字词。
（2）照样子写词语。
①例：默默无闻 ________ ________
②例：平平淡淡 ________ ________
（3）为什么绿树不会引起人们的注意呢？

（4）绿树有什么好处？
【答案】 （1）告诉；增添；危害
（2）头头是道；历历在目；高高兴兴；干干净净
（3）因为它不像花朵那样绚丽多姿，也不 像蝴蝶那样美丽洒脱，更不像鸟
儿有清脆悦耳的嗓音。
（4）可以做成门窗、家具等，还能抵御狂风暴雨和洪水的危害。
【解析】【分析】（ 1）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义
词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别 。因此，选择时我们必须
结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。告诫:警告
劝诫(多用于上级对下级或长辈对晚辈)。 告诉:向别人陈述;通知某事,使人知
道。 增 强:是指质量上增长。增添:是指性质上增长。危险：有可能失败、死亡
或遭受损害的境况。危害：构成 伤害或损害。
（2）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。①从给出
的词 语“默默无闻”来看，是AABC式结构，即第一个和第二个字是一样的。②
从给出的词语“平平淡淡” 来看，是AABB式结构，即第一个和第二个字是一样
的，第三个字和第四个字是一样的。
（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知
文章内容，就能找到答案。
（4）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括
出来即可。
故答案为：故答案为：（1）告诉；增添；危害（2）①头头是道；历历在
目；②高高兴兴； 干干净净。（3）因为它不像花朵那样绚丽多姿，也不像蝴
蝶那样美丽洒脱，更不像鸟儿有清脆悦耳的嗓 音。（4）可以做成门窗、家具
等，还能抵御狂风暴雨和洪水的危害。
【点评】 （1）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；
正确理解词语在具体语言环境中的意义； 注意词语使用过程中的感情色彩的变
化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
（2）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解
了，在学习的过程中要学会积累好 词好句，为写作奠定基础。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

10．阅读下文，回答问题。
花的授粉
花有雌雄两种花蕊。花要结果子，必得要雌蕊得到雄蕊的花粉才行。
有些花的雌蕊得不着花粉，就白开一场，没有结果就凋残枯死了。
有些花的雄蕊的花粉，是自 动地落到本花的雌蕊上。可是有些花却要靠
外界的力量做媒介，把这花的花粉传递到那花的雌蕊上。说是 这样结成果实种
子，要比较强健些呢。所以多数花为了要得着强健的后代，使种族兴盛，都找
媒 人给自己做媒传递花粉。
花所请的媒人，有风，有水，有昆虫。大概请昆虫做媒的花最多。在 昆
虫媒人当中，顶顶受花欢迎、有名气的，是蜂、蝶、蛾三大望族。
花很懂得虫情世 故，它知道昆虫决不肯白白地替它效劳。它必定要备一
份厚礼，才请得到媒人。所以它特别制造了香甜的 花蜜，作为酬谢媒人的筵

席。花恐怕昆虫不知道它有花蜜，还用了心计，装上艳丽的花冠 ，散出芬芳的
香气，利用荚色芳香来招引昆虫上门。这跟商店用大招牌、装霓虹灯招引顾客
有些 相像。
昆虫来到花里，就不客气地享用花备办的筵席。吃这顿丰盛的筵席的时
候，昆 虫还带上一身花粉，就把花粉传送到别朵花的雌蕊上，完成它的使命。
（1）花朵怎样才能结成比较强健的果实种子？说法最准确的是（ ）
A. 自动落粉 B. 靠外界的力量传粉 C. 请昆虫传
粉
（2）根据短文内容填空。
花朵可以找________、 ________、________等帮助传粉，其中本文重点介
绍的媒介是________。
（3）画线句子中的“大概”一词可以去掉吗？说法正确的是（ ）
A. 可以去掉，显得啰唆
B. 不可以去掉，因为作者也不知道详情
C. 不可以去掉，因为下面的内容只是作者的推测，显示了语言的准确性
（4）短文把昆虫比成了________，这样写的好处是________。
（5）花朵为了让昆虫传粉，做了哪些努力？
【答案】 （1）B
（2）风；水；昆虫；昆虫
（3）C
（4）媒人；这样写让昆虫的作用形象生动，易于理解，让语言生动有趣
（5）长出艳丽的花冠、散发香气、准备花蜜。
【解析】【分析】（1）解答此类题目 关键是抓住各项表述的要点，仔细阅
读短文第二自然段内容，比较判断正误。
（2）本题主 要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课
文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可 。
（3）此类型的题目答案一般都是否定的。把二者做一对比，表达效果方
面考虑。然后结 合具体语境进行分析。
（4）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难
理解的事物。
（5 ）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文
章内容，再用简洁的语言概括出来即 可。

故答案为：（1）B（2）风、水、昆虫、昆虫 （3）C （4）媒人、这样写
让昆虫的作用形象生动，易于理解，让语言生动有趣 （5）长出艳丽的花冠、
散发香气、准备花蜜。

【点评】（1）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
（2）这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读
边思考，才能填好每一空。
（3）此题考查学生的辨析能力。
（4）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致
性。要求学生能判断，会应用。
（5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。