美人鱼影评-美国建筑学排名

部编版三年级下册语文课外阅读练习题


1．阅读短文，完成练习。
恐龙的种类很多，形态更是千奇百怪。雷龙是个庞然大物 ，它的身体比
六头大象还要重，它每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。梁龙的身体
很长 ，从头到尾足有二十多米，走起路来，好像是一架移动的吊桥。剑龙的背
上插着两排三角形的剑板，尾巴 上还有四支利剑一样的尾刺。三角龙的脸上有
三只大角，一只长在鼻子上方，另外两只长在眼睛上方，每 只角都有一米长。
——这样的脸型，让任何动物都望而生畏。
（1）根据意思写词语
形容事物巨大的样子。________
声音非常大。 ________
让人看到就害怕。 ________
（2）这一段是围绕________来写的， 具体介绍了________、________、
________、________这几种恐龙。 这几种恐龙的特点分别是________、
________、________、________ 。
【答案】 （1）庞然大物；轰响；望而生畏
（2）恐龙的种类；雷龙；梁龙； 剑龙；三角龙；雷龙是个庞然大物；梁龙
的身体很长；剑龙的背上插着两排三角形的剑板；三角龙的脸上 有三只大角
【解析】【分析】（1）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在
学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近
义词，但结合课文内容来分 析，词语就锁定在课文中了。
（2）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾 课
文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。
故答案为：（1）庞然大物、轰响、望而生畏
（2）恐龙的种类、雷龙、梁龙、剑龙、三角龙、雷龙 是个庞然大物、梁
龙的身体很长、剑龙的背上插着两排三角形的剑板、三角龙的脸上有三只大
角
【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课
后注释或查字典理解词义。
（2）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填
好每一空

2．阅读语段，完成练习。
画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺、 作坊、酒楼、茶
馆……走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的________着马，有的________着担，有的________着毛驴，有的________着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看
画上的人小，每个人在 干什么，都能看得清清楚楚。
（1）把下列表示动作的词语分别填到文段中的括横线上。（填序号）
A．赶 B．挑 C．推 D．骑
走在街上的，是来来往往、形态各异的 人：有的________着马，有的
________着担，有的________着毛驴，有的__ ______着独轮车，有的悠闲地在
街上溜达。

（2）本段描写的人物有_ _______、________、________、________、
________。
（3）文段中的省略号说明（ ）
A. 走在大街上的人很多 B. 街上很繁华 C. 街上的马、
驴、车很多
（4）请你用“________”画出表现艺术家技艺高超的句子。
（5）这段话是围绕哪句话来写的？
【答案】 （1）D；B；A；C
（2）骑马的；挑担的；赶毛驴的；推独轮车的；溜达的
（3）B
（4）别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。
（5）画上的街市可热闹了。
【解析】【分析】（1）词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，
能将意思表达得更好 ，更准确。骑着马、挑着担、赶着毛驴、推着独轮车。
（2）此题较容易，从文中一一找出即可。
（3）了解省略号的作用，做题时细读句子，掌握句子意思，依据句意进
步去分析句子。
（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知
文章内容，就能找到答案。
（5）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作 用，是这段话中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的
一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写 的。我们在阅读时找准了中心
句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在段首。

故答案为：（1）D、B、A、C （2）骑马的、挑担的、赶毛驴的、推独轮
车的、溜达的 （3）B（4）别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清
楚楚。 （5）画上的街市可热闹了。

【点评】（1）本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语
积累和 对课文的掌握。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做
起来就不难。
（2）本题主要考查学生从文中找出描写的人物的能力。
（3）此题主要考查对省略号的作用的掌握。要求学生能判断，会应用。
（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（5）考查学生掌握找中心句的方法并运用。

3．课外阅读，完成练习。
白蝴蝶
春意很深了，但在北方还是春寒村，一阵暖人的春风刚刚吹过，又来了
片（qìn）人心脾的冷雨。
我在草地上走着，忽然，在鲜嫩的春草上看到一只雪白的蝴蝶。蝴蝶被
雨水打落在地面 上，沾湿的翅膀轻役地颤动着，张不开来。它奄（yǎn）奄一
息，即将逝去。但它白得像一片小雪花， 轻柔纤细，楚楚动人，多可怜呀!
它从哪儿来?要飞向哪儿去?我痴痴地望着它。
我弯下身，小心翼翼地把白蝴蝶捏起来，放在手心里。这已经冷僵了的

小生灵发蔫（ni ān）了，它细细的足脚动弹了一下，就歪倒在我的手中。
我用口呵着气，送给它一丝丝温暖 ，蝴蝶渐渐苏醒过来。它是给刚才那
强暴的风雨吓懵（mēng）了吧?不过，它确实太纤细了。你看， 那白茸茸的像
透明的薄纱一样的翅膀，两根黑色的须向前伸展着，两点黑漆似的眼睛，几乎
像丝 一样细的脚。可是，这纤细的小生灵，它飞出来是为了寻觅（mì）什么呢?
在这阴晴不定的天气里，它 表现出寻求者何等非凡的勇气。
它活过来了，我竟感到无限的喜悦。
（1）在括号里填上恰当的词语。
________的春风 ________的蝴蝶 ________的翅膀
（2）文中画横线的句子写了白蝴蝶的 样子，可以看出这是一只________的
蝴蝶；文中还有一处写了白蝴蝶的外形，请找出来，也画上 横线。
（3）“我”是怎样救助白蝴蝶的?请用波浪线在文中画出来。
（4）这篇文章的写作顺序是（ ）。
A. 时间顺序 B. 事情发展的先后顺序
（5）白蝴蝶在阴晴不定的天气里飞翔，它表现出的是什么?作者要赞美它
什么精神?

4．阅读下文，回答问题。
梧桐树
校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。
春天，你发芽了。一个个灰白色的，有细柔绒毛的芽苞快乐地绽开在枝
头，就像小弟弟微笑着睁开眼睛。
夏天，我们在你的树荫下做功课，多么凉爽。有时，我仰起头来，透过
密匝匝的绿叶， 我看见金色的阳光在闪烁。我好像看见了你明亮的眼睛。
秋天，你悄悄地落叶了，我们把落叶 堆积起来，点燃了。火苗跳跃着，
发出呵呵的笑声。我们把黑色的草灰埋在你的脚下。让它变成养料，使 你长得
更加粗壮。
冬天，在我做功课的地方，照射着灿烂的阳光。我明白了，梧桐树 ！你
落了叶，好让阳光给我们更多的温暖。
校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。
（1）用横线画出短文中表示时间的词语。
（2）联系上下文，想一想再填空。
①短文中的“你”指的是________。
②“快乐地绽开在枝头上”的“绽开”的意思是________。
③“透过密匝匝的绿叶”中的“密匝匝”的意思是________。
（3）文中的比喻句是________，句子中是把________比作________。
（4）文章的开头和结尾有什么关系？这样写有什么好处？

5．阅读下文，回答问题。
船底鱼
在辽阔的海洋中，生活着一种中小 型的鱼——䲟鱼。䲟鱼的体型长得苗
条匀称,它行动敏捷，善于游泳，性格活泼，并具有吸附在大型的鲨 鱼、海龟、
鲸的腹部或船底的习惯，所以，人们称它为“天生旅行家”。
䲟鱼吸附在 物体上，在周游的过程中，遇到饵料丰富的海区或者见到它
的“船主”——大型鲨鱼捕食时吃剩的一些残 食，就悄悄地离开自己所乘的“船”，

去吃上一顿可口的美餐。然后，再寻找一条新“船 ”，继续前进。一旦找不到
“船”，它便吸附在附近的礁石等固定的物体上，作短暂休息。这时，它的细 长
的尾巴，似海藻随海流飘动，以此引诱鱼类，待有良机，它便继续吸附在新
“船”上。
䲟鱼在大海中乘“船”周游，不仅省力气，而且还靠着船只和鲨鱼等的威
力免受敌害侵 袭，真是一举两得的美事！
（1）在短文中找出下面各词的反义词。
笨拙——________ 长久——________
（2）按短文填空。
䲟鱼的体型________，行动________，性格________，尾巴________ 。
（3）䲟鱼在大海中乘“船”周游，真是一举两得的美事！“一举两得”指的是
什么？请用 “________”在短文中画出来。
（4）根据短文内容判断正误。
①䲟鱼喜爱旅行，所以被称为“天生旅行家”。
②䲟鱼的“船主”指的是大型的鲨鱼、海龟、鲸等。
③䲟鱼有时候离开“船主”是为了得到休息。

6．【答案】 （1）庐山云雾
（2）秀美
；奥秘
（3）千姿百态
；瞬息万变
（4）庐山的云雾千姿百态
；戴在山顶上的白色绒帽
；系在山腰的一条条玉带
；茫茫的大海
；巨大的天幕
（5）略
【解析】【分析】（1）考 查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括
出短文的主要内容，再进一步提炼标题。
（2 ）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相
近的词语，解答本题，要理解词语 的意思，然后写出所给词语的近义词。答案
合理即可，不唯一。 神秘：难以捉摸;高深莫测。
（3）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中
熟练掌握词语和意思。单就 根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合短文
内容来分析，词语就锁定在短文中了。
（4 ）第一空找中心句，中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全
文中起主导作用，是这段话中最重 要的句子。有些文章的段落就是围绕中心句
写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要 内容，概括了段
意。这段话的中心句在段首。第二空考查比喻句，比喻就是打比方，用浅显、
具 体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部
分：本体(被比喻的事物)、喻 词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相
似点，但不是同一类事物。
（5）本题旨 在考察学生表达能力，仿照短文中的句子，发挥想象另写一个

或多个句式相同、内容与上 下文衔接的句子.能做到语意连贯；内容设计合情合
理，表述只要合理即可。
故答案为：（1）庐山云雾
（2）秀美 ；奥秘
（3）①千姿百态②瞬息万变
（4） 庐山的云雾千姿百态。戴在山顶上的白色绒帽；系在山腰的一条条
玉带；茫茫的大海；巨大的天幕
（5）略
【点评】（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。
（2）主要测试学生 对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。
平时注意多积累，增加词汇量。
（3）本题考查学生对短文中重点词语的理解。可结合语境或查字典理解词
义。
（4 ）第一空考查找中心句的方法。第二空考查学生对比喻修辞手法的掌
握。要注意本体和喻体特点的一致性 。要求学生能判断，会应用。
（5）本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即
可。

7．【答案】 （1）寂寞、喧闹、热闹、密不透风
（2）一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太
阳，挡风雨。
把榕树比作绿绒大伞
（3）沙滩
；树
；公园
；街道
（4）又美丽又整洁

【解析】【分析】（1）选词填空中的备选词语大多数 都是同义词或近义
词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须
结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
（2）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、 生动的事物来代替抽象、难理
解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词( 表示比
喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
（3）考查对课文 内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文
章内容，就能找到答案。
（4）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出
来即可。
故答案为：（1）寂寞、喧闹、热闹、密不透风
（2）一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太
阳，挡风雨。
（3）沙滩；树；公园；街道
（4）又美丽又整洁
【点评】（1）说话和写作时要 正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正
确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的 感情色彩的变

化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
（2）考 查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。
要求学生能判断，会应用。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

8．【答案】 （1）借花献佛；满心欢喜
（2）那位盲人夜晚行路提着灯笼，是为了让别人 容易看到自己，不会误
撞；同时也帮助了别人。
（3）开车经过隧（suì）道,不开车灯，被迎面而来的大卡车撞了个正着,险
些命丧黄泉。
（4）礼物；收礼物的人。；好事,对别人好的事。；自己心里得到快乐。
（5）为别人照路，也照亮自己，时时帮助和关怀别人，别人也就会帮助
你。
【解析】【分析】（1）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在
学习课文的过程中熟练掌握词 语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近
义词，但结合短文内容来分析，词语就锁定在短文中了。 （2）概括段意，可先
看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。
（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要 带着问题读课文整体感知文
章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（4）要求学生结合词语境理解字义。
（5）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文 本内容，继
而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
故答案为：（1）借花献佛；满心欢喜
（2）那位盲人夜晚行路提着灯笼，是为了让别人容易看到自己，不会误
撞；同时也帮助了别人。
（3）开车经过隧（suì）道,不开车灯，被迎面而来的大卡车撞了个正着,险
些命丧黄泉。
（4）借花献佛:“花”指礼物。“佛”指收礼物的人。为善至乐:“善”指好事,对
别人好 的事。“乐”指自己心里得到快乐。
（5）为别人照路，也照亮自己，时时帮助和关怀别人，别人也就会帮助
你。
【点评】（1）本题考查学生对短文中重点词语的理解。可结合语境或查
字典理解词义。
（2）此题主要考查概括段意的能力。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（4）本题考查学生结合词语境理解字义的能力。
（5）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。

9．【答案】 （1）颗；根；件
（2）颜色和光泽很耀眼。；头脑迷糊，眼睛看不清东西，形容已饿到极
点。
（3）D
（4）凤凰在大旱之年帮助百鸟渡过难关，百鸟为了感谢凤凰的救命之恩，