北京市司法局-小学教科研工作计划

新版部编人教三年级下册语文课外阅读练习题及答案


1．阅读下文，回答问题。
那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们 自己小心地轻轻吹
起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美
丽。借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地
________明月，___ _____天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地________大海，
________山巅，又低低地 落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……目送着她
们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。
（1）下列词语依次填在短文的横线上，正确的一项是（ ）
A. 挨着 渡过 飘过 飞越 B. 挨着 渡过 飞越 飘过 C. 挨着 飞
越 渡过 飘过
（2）写出下列词语的反义词。
美丽——________ 快乐——________
骄傲——________ 希望——________
（3）我打算用________的方法理解文段中画横线句子的意思，这句话把
________比 作________，生动形象地写出了________。
（4）用“________”画出描写小球去处的语句。
（5）这些轻清脆丽的小球，还有哪些美丽的去处呢？请你发挥想象写一
写。
【答案】 （1）A
（2）丑陋；悲伤；谦虚；失望
（3）结合生活实际；轻清脆丽的小球；一串美丽的梦；小球梦幻般的美丽
（4）到天上，轻 轻地________明月，________天河跟着夕阳西去。或者轻
悠悠地________大海 ，________山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿
的头发上……
（5）她们飞 越一望无际的大草原，穿过荒无人烟的大沙漠，飘落到深夜还
在批改学生作业的老师的肩头。
【解析】【分析】本题是阅读片段回答内容，主要有四个小题。
（1）考查了动词的选用。做题时要根据具体的语境以及具体动词的含义
来确定选取合适的词语。
（2）考查的是反义词。解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词
语的反义词。
（3）考查的是理解句子的方法：结合生活实际、联系文章上下文、工具
书、查阅资料 等多种方法来理解句子。再者考查了学生比喻这种修辞手法的本
体和喻体的构成，以及比喻句的作用。
（4）本题考查短文内容的理解可以直接从短文中选取。
（5）本题考查的是学生的文本理解想象能力，在做此题时，要引导学生
想象的合理性。
故 答案为：（1）挨着；渡过；飘过；飞越；（2）丑陋、悲伤、谦虚、失
望（3）结合生活实际、轻清脆 丽的小球、一串美丽的梦、小球梦幻般的美丽
（4）到天上，轻轻地________明月，_____ ___天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠
地________大海，________山巅，又低低地落下 ，落到一个熟睡中的婴儿的头
发上……（5）她们飞越一望无际的大草原，穿过荒无人烟的大沙漠，飘落 到深

夜还在批改学生作业的老师的肩头。
【点评】（1）考查动词的选用，注意语境预感的练习。
（2）反义词的考查，学生平时要对词语的含义的理解多做积累。
（3）理解句子的方法和比喻句的作用的考查，平时要注重方法的给予和
练习。
（4）考查对文本内容的理解。
（5）考查学生文本的理解以及合理的想象能力。

2．阅读下文，回答问题。
“可是，那么长的头发，洗起来不是很麻烦吗？”小叶说。
“再说，怎么梳呢？那么长的头发。”小美也说。
“这太简单了。当头发长到那么长的时候， 我就已经有十个妹妹了。我只
要悠闲地坐在椅子上就行了，十个妹妹会卖力地给我梳头的。好玩极了！” 小真
说，“抹上香波一揉，那泡沫啊，高得能够着云彩，好像一个大大的大大的蛋卷
冰激凌。唯 一遗憾的是不甜。而且啊……
“躺在岸边，让河水冲洗头发，头发就在水里轻轻地荡来荡去，好像海带一
样。而且啊……”
（1）在横线上填上合适的词语。
________地梳头 ________地坐在椅子上 ________地荡来荡去
（2）根据短文内容选一选。
①“这太简单了”中的“这”指的是________
A．梳头 B．洗头 C．洗头和梳头
②小真的长头发打算让________梳。
A．自己 B．妈妈 C．十个妹妹
（3）作者的想象力多么奇妙！头发上的泡沫好像________，________ 好像
海带一样。
（4）小真打算如何洗长头发？
（5）小真的长头发还能怎样梳理或清洗？请你发挥想象写一写。
【答案】 （1）卖力；悠闲；轻轻
（2）C；C
（3）大大的蛋卷冰激凌；河水冲洗的头发
（4）躺在岸边，让河水冲洗头发。
（5）小真把瀑布当作滑梯，滑上几个来回，长头发也就被瀑布冲洗干净
了。
【解析】【分析】（1）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思
表达得更好，更准确。这道题 从结构上看是“修饰词语+地+动词””，横线上应填
上修饰词语，应按照语言习惯合理搭配即可。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比
较判断。
（3）、（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整
体感知文章内容，就能找到答 案。
（5）大胆想象，敢于去想，任何一个人的想象和幻想，都反映自己的理
想，愿望，向 往和追求，当然还要合乎情理。想象大胆不等于胡乱瞎想 。
故答案为：（1）卖力、悠闲、轻轻 （2）①C、②C （3）大大的蛋卷冰

激凌、河水冲洗的头发 （4）躺在岸边，让河 水冲洗头发。（5）小真把瀑布当
作滑梯，滑上几个来回，长头发也就被瀑布冲洗干净了。
【点评】（1）从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易
了。平时学生还应对这 类词进行积累，增加词汇量。
（2）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
（3）、（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（5）开放性试题言之有理即可。

3．课文内容精彩回放。
瓢虫款款地落下来了,折好它的黑绸衬裙----膜翅,顺顺溜溜;收拢硬翅,严丝合
缝。
北京人把瓢虫叫作“花大姐”,好名字!
瓢虫,朱红的、瓷漆似的硬翅,上有小圆点,特别漂 亮。圆点是有定数的,不能
瞎点小圆点,叫作“星”,有七星瓢虫、十四星瓢虫…星点不同。有的瓢虫吃 蚜虫,是
益虫;有的瓢虫吃马铃薯嫩叶,是害虫。我说,吃马铃薯嫩叶的瓢虫,你们就不能改
改 口味,也吃蚜虫吗?
（1）根据意思,在文中找出相应的词语。
①指通畅顺当,没有阻拦。________
①指缝隙严密闭合________
（2）用横线画出文中的一个拟人句。
（3）读了这段文字我知道了,瓢虫有两种, 一种吃蚜虫,是________;一种吃马
铃薯嫩叶,是________。
（4）文中划线的句子是________,请将它改为陈述句:
________。
【答案】 （1）顺顺溜溜；严丝合缝
（2）虫款款地落下来了,折好它的黑绸衬裙---- 膜翅,
（3）益虫；害虫
（4）反问句；吃马铃薯嫩叶的瓢虫,你们应该改改口味,也吃蚜虫。
【解析】【分析 】（1）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在
学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就 根据意思写词语来说会有很多近
义词，但结合短文内容来分析，词语就锁定在短文中了。
（ 2）本题的目的是引导学生明白拟人这一修辞手法以及其作用。所谓“拟
人”，就是把“物”当作人来写 ，使“物”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为
具体的目的。
（3）这道题是按课文内 容填空。解答时要带着问题快速浏览课文内容，
锁定所填的范围，然后结合题目提供的信息进行补充填空 即可。
（4）用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不
需要对方来 回答，也就是明知故问，这是反问。反问句改为陈述句的方法如
下：第一步：问号改为句号；第二步：删 掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎
能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
故答案为：（1）①顺顺溜溜；②严丝合缝；（2）瓢虫款款地落下来了,
折好它的黑绸衬裙 ---- 膜翅。（3）益虫；害虫；（4）反问句；吃马铃薯嫩叶的
瓢虫,你们应该改改口味,也吃蚜虫。
【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课

后注 释或查字典理解词义。
（2）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（3）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填
好每一空。
（4）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。

4．阅读下文，回答问题
胡萝卜先生的长胡子
胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮。
有一天，胡萝卜先生匆匆 忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。因
为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。这根胡子长在下巴 的右边，胡萝卜先
生吃果酱面包的时候，胡子沾到了甜甜的果酱。对一根胡子来说，果酱是多么
好的营养啊！
于是胡萝卜先生一步一步走的时候，这根胡子就在一点一点地变长。只
要回头看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道胡萝卜先生的这根胡子已经
长了多长了。
胡萝卜先生还在继续走，长胡子被风吹到身体后面，他完全不知道。
在很远的街口，有一个男孩正在放风筝，线实在太短了，他的风筝只能
飞过屋顶。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这绳子够长了，就是不知道够不
够牢固。” 小男孩说完就扯了扯胡子，他确定绳子够牢固了，就剪了一段用来
放风筝。
胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳
子晾小鸟的尿布。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。
（1）从文中找出下列词语的近义词和反义词。
近义词：经常一一________ 坚固一一________ 飘荡一一________
反义词：慢条斯理一一________ 稀疏一一________
（2）根据课文内容填空。
①胡萝卜先生的胡子变长了，是因为________。
②“这绳子够长了，就是不知道够不 够牢固。”这句话中的“绳子”指的是
________。小男孩用它来________。
③鸟太太可能会用胡萝卜先生的胡子来________。
（3）猜一猜，把故事编下去。
胡萝卜先生继续往前走，
【答案】 （1）常常 ；牢固 ；飘动 ；匆匆忙忙；浓密 （2）胡萝卜先生吃果酱面包的时候，胡子沾到了甜甜的果酱。对一根胡子
来说，果酱是多么好的营 养啊！；胡萝卜先生的胡子；做风筝线；晾小鸟的尿
布
（3）略
【解析】【 分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指
词汇意义相同或相近的词语，反义词，是 指词汇意义相反的词语，解答本题，
要理解词语的意思，然后找出所给词语的近义词。答案合理即可，不 唯一。
（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文

章内容，就能找到答案。
（3）让学生仿照着编讲故事，让学生学会有条理地表达，发展学生的言 语
能力。在学生会说的基础上鼓励想象，自由表达，发展学生的想象能力。
故答案为：（1） 常常；牢固；飘动；匆匆忙忙；浓密；（2）①胡萝卜先
生吃果酱面包的时候，胡子沾到了甜甜的果酱。 对一根胡子来说，果酱是多么
好的营养啊！②胡萝卜先生的胡子；做风筝线； ③晾小鸟的尿布；（3）略。
【点评】（1）主要测试学生对近义词、反义词的理解，理解了词义，写 出
近义词、反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（2）此题考查在理
解课文内容的 前提下筛选相关信息的能力。（3）根据所选内容进行写作，注意
内容具体，结构清晰，语句通顺。

5．阅读短文，回答问题。
_______________________________
鸟是人类的朋友，是害虫的天敌。它们大多都是捉害虫的能手。
啄木鸟每天清晨 三点钟就开始工作，要给自己的小宝宝喂三、四次虫
子。一只山雀每天吃掉虫子的重量与它本身差不多。 一窝小燕子一个夏天可以
消灭一百万只虫子。 一只猫头鹰每年能为人类节省一吨粮食。
看到这些鸟儿每天都在默默地为人类做贡献，谁还忍心伤害它们呢？
（1）给短文加个合适的 题目，写在文前的横线上________。本文共有
________个自然段。
（2）“粮”用部首查字法应查部首________，再查________画，用音序查字
法应查字 母________。
（3）短文是围绕哪句话来写的？请用横线在文中画出。
（4）这段话写了________、________、________、________ 四种鸟捕虫
的本领。
（5）结尾一句话是________句，改成陈述句写在下面的横线上。
（6）请写一句关于“读书”的格言警句。

6．阅读下文，回答问题。
一串快乐的音符
有一串快乐的音符。它们是从哪里来的，连自己也。
也许是一位音乐家用小提琴奏出了它们；也许是一个初学钢琴的女孩子
在键盘上弹出了它们；也许是骑在 牛背上的小牧童用短笛吹出了它们；也许是
走在田埂上的小男孩儿用（轻快 轻松）的口哨吹出了它们……
小音符们不愿意停留下来，它们到处飞旋，多么高兴。
在城市的一幢小楼上，有一扇小窗开着，对着星星闪烁的夜空。小音符
们感到很好奇，就钻了进去。
哦，里面有个孤独的白头发的老奶奶。她的老伴去世了，她在思念老爷
爷。
突然，她听到了从窗外飞进来的小音符们的歌。啊，多么熟悉的歌，这
是老爷爷在年轻时就爱哼唱的歌。 在老爷爷和老奶奶初次相识时，老爷爷就为
老奶奶哼过这支快乐的歌。后来这歌（伴侣 陪伴）老爷爷和老奶奶生活了很长
的岁月……
如今歌声又飞进来了，就像当年老爷爷在轻柔的月光下，轻轻地哼唱
着。

老奶奶眼睛里含着晶莹的泪花，终于笑了。
不知为什么，小音符们再也不想跑了。它们手拉手地钻进了老奶奶的心
里，它们愿意留在那里。
（1）选择短文中括号里恰当的词语。
搞不________（清晰 清楚） （轻快 轻松）________的口哨 （伴侣 陪
伴）________老爷
（2）读短文中画横线的句子，完成下面各题。
这句话运用了排比的修辞手法，请另外再续写一句：也许是________。
（3）不愿停留的小音符们，最终留在了孤独的老奶奶身边的原因是（ ）
A. 老奶奶喜欢听它们的歌 B. 老奶奶懂得欣赏它们 C. 它们能给老
奶奶带来安慰和快乐
（4）读了小音符的故事，你有哪些话想对这些小音符说呢？

7．【答案】 （1）着急；悲伤；高兴；快乐
（2）和太阳赛跑；和西北风比赛；十天做完 一个暑假的作业；三年级时把
哥哥五年级的作业拿来做
（3）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
【解析】【分析】（1）本题考查词语的运 用。应在理解词语的基础上，结
合具体语境选词填空，使句中表达更准确。
（2）考查对课 文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文
章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（3）考查对古诗、名句背诵积累，答题时注意题目提供的信息筛选符合
要求的古诗、名句即可。
故答案为：（1）着急；悲伤；高兴；快乐
（2）和太阳赛跑、和西北风比赛、十天做完一个暑假的作业、三年级时
把哥哥五年级的作业拿来做
（3）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
【点评】（1）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，
这也是积累的重要内容之一。
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（3）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解古诗、名句的意思。

8．【答案】 （1）瞪、跺、指、跑、画。
（2）小瑶；小军
（3）值周组的同学来了，给一班、二班的卫生都扣了分
（4）语言；动作
（5）不对。我会把纸团捡起来。
【解析】【分析】（1）此题较容易，带着问题读第二自然段找出表示小瑶
动作的词即可。
（2）、（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整
体感知文章内容， 就能找到答案。
（4）描写方法概括为：环境描写 、语言描写、心理描写、神态描写、动
作描写。结合短文分析即可。
（5）谈自己的看法，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章
的主旨，二要结合个人的认识。

故答案为：（1）瞪、跺、指、跑、画。（2）小瑶、小军 （3）值周组的
同学来了，给一班、二班的卫生都扣了分。（4）语言、动作 （5）不对。我会
把纸团捡起来。
【点评】（1）此题考查学生对动词的掌握能力。
（2）、（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）此题主要考查对常用描写方法的掌握能力。要求平时阅读时会分
辨，写作时会应用。
（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述合理，文通
句顺即可。

9．阅读下面短文，完成问题。
文房四宝
古代人写字主要用毛笔，用 毛笔离不开墨、纸和砚（yàn）台、他们把笔
墨纸砚叫作“文房四宝”。以前、全国有很多地方出产这 几样东西，以安徽的产
品最为出名。古代的文人、画家如果得到安徽的笔墨纸现、就会高兴得如获至宝、爱不释手。
安徽的“文房四宝”是：宣纸、徽墨、宣笔、歙（shè）砚。
安徽泾（jīng）县是宣纸的故乡。泾县在古代属宣州管辖（xiá），所出产
的纸 就叫宣纸。宣纸主要原料是青檀树皮和稻草，造纸要用一年时间，经过大
小工序一百多道，造出来的纸又 白又光又薄、而且结实，卷、折都不怕、保存
几百年也不会变色，被人们称为“纸中之王”。
徽墨有很多品种。它的特点是色泽黑润，写起字来特别流畅、能分出浓
淡层次。徽墨做得也很精美，上面 刻着山水花草图案，是难得的工艺品。
学宣笔和宣纸一样，也是泾县出产，它以选料严格、精工制作著称。
用来制歙砚的材料很稀有 ，镌刻时很不容易。一块歙砚。往往要用几个
月时间才能制成，所以显得来之不易、异常珍贵。
（1）短文有________个自然段，主要是绕第________自然段写的。
（2）从文中找出合适的词填在横线上。
①好像得到极珍费的宝物。________
②得到它非不容易。________
③喜爱得舍不得放下。________
（ 3）“宣纸主要原料是青檀树皮和稻草，造纸要用一年时间，经过大小工
序一百多道”这句话中的“一年 时间”说明________；“一百多年”说明________。
（4）根据短文中的介 绍，纸的特点是________、________、________。徽
墨的特点是______ __、________。
（5）判断下面说法是否正确。
①宣纸制作精美，是难得的工艺品。
②歙砚珍贵的原因是材料稀有，制作不易。
③安徽泾县是宣笔和宣纸的故乡。
【答案】 （1）6；2
（2）如获至宝；来之不易；爱不释手
（3）造纸时间长；宣纸工序多
（4）又白又光；又薄很结实；不会变色；色泽黑润；写起字来特别流，能
分出浓淡层次

（5）①错误；②正确；③正确
【解析】【分析】（1）第一空考查有 几个自然段，此题较容易，短文按自
然段分得清楚，认真数一数便可知道。第二空考查找中心句的方法。 中心句是
一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要
的句子。 “找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句
写的。我们在阅读时找准了中心句 ，也就把握了这段话的主要内容，概括了段
意。这段话的中心句是第二自然段。
（2）此题 是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习短文的过程
中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词 语来说会有很多近义词，但结合短
文内容来分析，词语就锁定在短文中了。
（3）体会划线词语，了解用词精辟准确，把事物说得形象具体；为文章
增色；关键词能为中心服务。
（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文
章内容，再用简洁的 语言概括出来即可。
（5）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾有关文内容，
比较判断。
故答案为：（1）6；2；（2）如获至宝、来之不易、爱不释手（3）造纸
时间长、宣纸工序多 （4 ）又白又光、又薄很结实、不会变色、色泽黑润、写
起字来特别流，能分出浓淡层次。（5）①错误；② 正确；③正确
【点评】（1）第一空考查对自然段的把握能力。第二空考查学生掌握找
中心句的方法并运用。
（2）本题考查学生对短文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或
查字典理解词义。
（3）结合具体语境进行分析，表述合理即可。
（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（5）此题考查学生对短文内容的掌握的能力,平时一定要认真理解并加以
识记。

10．阅读语段，完成练习。
我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷 纷飘落，真比那老剃
头师傅还熟练。这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊
皮，上面落满了黑头发。
很快，我就发现自己闯了祸。因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿
翘起，那儿却短得不到一厘米。
“哎呀！”我叫起来，“坏了！”
小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。我敢说，世界上再也没有
比他更优秀的顾客了。
我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发
越剪越短，甚至露出了头皮。一眼 望去。整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小
心，却像层层梯田。
我还想稳住小沙，告诉他这是最时髦的发式，可他一照镜子，大叫一
声，像见了鬼一样。
当然，我没有得到那五块钱。这还不算倒霉，最倒霉的是小沙父子：小
沙被迫去理发店剃了个和电灯泡一 样的光头；姑父呢，那件睡衣上的头发怎么

也清除不干净，他每天夜里都要爬起来两三次 ，捉跳蚤一样找身上的碎头发。
（1）“我”是如何给小沙剃头的？根据文段内容填空。
刚开始，“我”觉得自己像个________，剪刀所到之处，头发________；很
快，“我 ”就发现自己________，因为这样随意乱剪，头发________；最后，
“我”左修右修， 可惜________，一眼望去，整个头上________，耳朵边剪得小
心，却像_______ _。
（2）为什么“我”说“世界上再也没有比小沙更优秀的顾客了”？
（3）剪 完头发后，为什么小沙“一照镜子，大叫一声，像见了鬼一样”？为
什么之后姑父“每天夜里都要爬起来 两三次”？
【答案】 （1）剃头大师；纷纷飘落；闯了祸；长长短短；越修越糟；坑
坑洼洼；层层梯田
（2）因为小沙这个顾客对理发师的要求极低，只要不剪破耳朵就行。
（3）因为“我”把小 沙的头发剪糟了，把他吓坏了。姑父睡衣上的头发怎么
也清除不干净，所以他每天夜里都要爬起来两三次 找身上的碎头发。
【解析】【分析】考查按课文内容的填空。解答时要带着问题读语段整体感知语段内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。（2）、
（3）考查对课文 内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内
容，再用简洁的语言概括出来即可。

故答案为：（1）剃头大师、纷纷飘落、闯了祸、长长短短、越修越糟、
坑坑洼洼、层层梯田 （2）因 为小沙这个顾客对理发师的要求极低，只要不剪
破耳朵就行。（3）因为“我”把小沙的头发剪糟了，把 他吓坏了。姑父睡衣上的
头发怎么也清除不干净，所以他每天夜里都要爬起来两三次找身上的碎头
发。

【点评】（1）这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定 要熟悉课
文，边读边思考，才能填好每一空。（2）、（3）此题考查在理解课文的基础
上筛选 相关信息并加以概括的能力。