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新部编人教三年级下册语文课外阅读练习题-精选


1．阅读下文，回答问题。
最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常 常会咬住一绺头发
不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小
沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一
样。
最让小沙耿耿于怀的是，每次剃完头，姑父还要付双倍的钱给“害人
精”。
（1）查字典填空。
“惯”用音序查字法，应查字母________，再查音节___ _____。它在字典中
的意思有：①纵容（子女等）养成不良习惯或作风；②习以为常，积久成
性。“惯”在“习惯”一词中的意思是________，我能用它的另外一个意思组词：
_____ ___。
（2）老师傅剃头时________让小沙吃尽苦头，小沙因为________而痛，又
因________而痒。小沙剃头时的感受我们可以用“________”这个成语来概括。
（3）用画线的词语写一句话。
（4）文中“害人精”指的是谁？为什么这样称呼他？
【答案】 （1）G；guan；②；娇惯
（2）推剪；常常咬住一绺头发不放；碎头发掉在脖子里；如坐针毡
（3）小弟弟喜怒无常，一会儿哇哇大哭，一会儿哈哈大笑。
（4）文中“害人精”指的是老 剃头师傅。这样称呼他是因为老剃头师傅剃头
时让小沙感到很痛苦，还收取双倍的钱。
【解析】【分析】（1）此题考查汉语拼音、音序、字义等方面的知识。因
此，应全面扎实地掌握各方面 的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的
特点和要求。惯，音节 guàn ，音序为G，应先查 字母G，再查音节guan。习惯
的惯，应该是习以为常的意思。可以用纵容这个义项，组词为惯坏、娇 惯等。
（2）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课
文的内容， 然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。小沙的头发被
推剪夹住，所以剃头让他吃尽了苦 头，碎发落进脖子里，又让他感觉很痒，根
据头发像针一样刺，可以用“如坐针毡”来形容小沙的剃头感 受。
（3）一会儿……一会儿……，这个关联词表示并列关系，用于描述不定时地
先后发生 的两件事。可以写： 小弟弟喜怒无常，一会儿哇哇大哭，一会儿哈哈
大笑。
（4）考查对 课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文
章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为：（1）G、guan、②、娇惯 （2）推剪、常常咬住一绺头发不
放、碎头发掉在脖子里、如坐针毡 （3）小弟弟喜怒无常，一会儿哇哇大哭，
一会儿哈哈大笑。 （4）文中“害人精”指的是老剃头师傅 。这样称呼他是因为老
剃头师傅剃头时让小沙感到很痛苦，还收取双倍的钱。
【点评】（1 ）本题考查用音序法查字典的能力。先根据所查字的音节的
第一个大写字母，找到所在的音序，然后找到 汉字的音节所在的页码，即可找
到所查的字。根据字典正文对汉字的解释，可以得到字义、组词等帮助信 息。
（2）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填

好每一空。
（3）本题考查造句的能力。先明白划线词语的意思，根据文中的用法，
写出一个形式相仿、 内容合理的句子即可。
（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

2．课内阅读。
那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心 地轻轻吹起
的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美
丽。借着 扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着
明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者 轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地
落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……目送着她们，我心里 充满了快乐、骄
傲与希望。
（1）这段话选自课文《________》，作者是________。
（2）这段话里有几句是写作者的想象，请找出来，画上波浪线。
（3）作者心里的“快乐”“骄傲”“希望”各指什么？
快乐：________
骄傲：________
希望：________
【答案】 （1）肥皂泡；冰心
（2）借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地
挨着明月，渡过天河 跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低
低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……
（3）为吹泡泡的游戏有趣而快乐。；为能吹出这么美丽的泡泡而骄傲。；
吹起的泡泡让作者产 生了丰富的想象，寄托着作者的美好愿望。
【解析】【分析】（1）文学常识的信息点有：作者 名（字、号）、称谓、
生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。
（2）联想是由一个事物想到另一个事物的 心理过程，表现在文中往往就
是比喻的修辞。想象是在原有知识、信息的基础上重新创造出一个新形象。
（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文
章内容，再用简洁的 语言概括出来即可。
故答案为：（1）肥皂泡；冰心；（2）借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻
悠悠地飘过大海，飞越 山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发
上……（3）为吹泡泡的游戏有趣而快乐。为能吹出 这么美丽的泡泡而骄傲。吹
起的泡泡让作者产生了丰富的想象，寄托着作者的美好愿望。
【点评】（1）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积
累。
（2）此题主要考查对联想的把握能力。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

3．课内阅读。
（1）根据课文内容完成填空。
早在几千年前,我们的祖先把文字刻在________ 上,或者刻在________上；后
来,人们又把文字刻在________上；再后来,就可以在_ _______上写字;西汉时代,

人们已经懂得了用________来造纸;到了东 汉时代,________改进了造纸术,影响
了全世。
（2）结合课文中的相关语句,说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来
了。
【答案】 （1）龟甲和兽骨；青铜器；竹片和木片；帛；麻；蔡伦
（2）因为蔡伦改进的造 纸术原料容易得到,而且价格又便宜,能满足多数人
的需要,所以只有蔡伦改进的造纸术传承下来了。
【解析】【分析】（1）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本
题，需要回顾课文的 内容，用简洁的语言加以概括。在平时的学习中，我们一
定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能 更准确地写出正确答案。
（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文< br>章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为：（1）龟甲和兽骨；青铜器；竹片和木片 ；帛；麻；蔡伦；
（2）因为蔡伦改进的造纸术原料容易得到,而且价格又便宜,能满足多数人的需要,所以只有蔡伦改进的造纸术传承下来了。
【点评】（1）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思
考，才能填好每一空。
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

4．阅读短文，完成练习。
剪枝的学问
去年冬季的一天，我满怀好_______（hào hǎo）奇地走进桃园，只见王
大伯和几位叔叔正 忙着剪枝。“咔嚓，咔嚓”，随着剪刀挥舞，一根根枝条被剪
了下来。我着_______（zhuó zháo）急地问：“王大伯，您怎么啦?干吗要把这
些好好的枝条剪掉呢?
看我一脸 疑惑的样子，王大伯拿起一根剪下的枝条，笑了笑，对我说：
“你别看这根枝条长得粗壮，其实它只吸收 营养，不结_______（jié jiē）果实。
这种枝条不剪掉，到了春天就会疯长起来，把许多 养分夺走。”接着，王大伯抚
摸着那些留下的枝条，充满信心地说：来年就靠它们结桃子啰!我将信将疑 ：剪
去这些枝条．来年真的能长出更多更大的桃子吗?
春天到了，桃花开了。远远望 去，王大伯的桃园红云片片。浓郁的花香
引来了无数的蜜蜂，它们欢天喜地地在花间飞舞。我和小伙伴们 在桃园里奔
_______（bèn bēn）跑着，嬉戏着。看着满树的桃花，我盼望着这朵朵桃花能
早日变成又大又甜的桃子。
暑假里，我又一次走进王大伯的桃园。啊，只见一棵棵树上挂满了桃
子。 。我又惊又喜，不禁想起王大伯去年剪枝时说的那番话。还真有道理呢!
（1）在括号内选择合适的读音。
（2）认真读短文第二自然段，概括剪枝的学问。
剪枝要________，保留________
（3）找出与第三自然段画横线句子相对应的句子。
（4）用恰当的修辞方法在最后一自然段横线上写写树上桃子的样子。

5．阅读下文，回答问题。
白天鹅与黑天鹅
水草丰茂的沼泽地带，居 住着一群白天鹅。它们以雪白的羽毛、高雅的

姿态、嘹亮的歌声，获得周围人们的喜爱， 白天鹅感到幸福与自豪。
一天，扑簌簌飞来几只黑天鹅。白天鹅群顿时出现了骚动，它们窃窃 私
语，这只生气地嘀咕，“啊呀，那不是乌鸦的颜色么？”另一只愤慨地表示，“黑
得像木炭， 太丢天鹅的脸了。”白天鹅们商量着如何驱赶黑天鹅，不再让它们在
这里露脸。
然而 ，闻讯赶来的人们，见到黑天鹅，无不欣喜若狂，赞不绝口：“黑天
鹅，黑天鹅，多稀罕的品种，见到你 们真是大开眼界。”
“雍容华贵，端庄秀丽，太可爱了。”
白天鹅们开头是惊呆，继而是自卑，它们暗自叹息道：
“看来，人们十分看重黑天鹅，我们将一钱不值了。
谁知，人们爽朗的话语清晰地传来：“白 天鹅，黑天鹅，黑白相间，交相
辉映，大自然蕴含着的美，多么令人心荡神驰呀！”
白天鹅感动极了，它们欢唱着迎向了黑天鹅；黑天鹅分外快乐，扑打着
黑油油的双翅，高歌奔向白天鹅。
从此，白天鹅和黑天鹅很快融合在一起，成了亲密无间的好朋友。
（1）从文中找出合适的词语填空。
________的羽毛 ________的姿态 ________的歌声
（2）联系上下文，写出下列词语意思相近的词。
稀罕——________ 爽朗—________ 分外—________
（3）“绝”在字典中的解释有：①断； ②穷尽；③极，最；④走不通
的，没有出路的。“赞不绝口”中的“绝”应该选________种解释 ；“绝处逢生”中的
“绝”应该选第________种解释。
（4）白天鹅感到幸 福与自豪，是因为________；后来，白天鹅感到自卑，
是因为________。
（5）读了这个寓言故事，你明白了什么？

6．课外阅读。
种一片树叶
冰心
埋下一片树叶，固执地相信它终会长成一棵参天大树。这便是儿时最美
的梦。
我4岁 那年的秋天，枯黄的叶子从高高的树枝上飘落，正在院中玩耍的
我俯身拾起一片，觉得很美。玩赏了半天 ，我忽发一个奇怪的想法：这个曾经
是树伯伯身上一部分的叶，把它种进土里之后，必定可以长出一棵同 样的大树!
于是我捡了许多片叶子，虔诚地跪在地上挖了个小坑，把树叶全埋到了
土 里。就像妈妈生下了我，我也会渐渐长大—样，我坚定地相信我的梦马上可
以实现。
我天天蹲在种树叶的地方等待我的大树，直到大雪纷飞。我想叶子大概
怕冷，所以不敢出来，等明年开春 ，一定会长得更好!我依旧固执地坚守着自己
的梦，直到燕子衔泥，杨树吐芽……
长 大后，我才明白我用童心为自己编织了一个很美的童话。那些埋在土
里的树叶，却已在我心中长成了一棵 大树，成为我生命中的一根支柱，替我们
遮挡着成长路上越来越多的风风雨雨，为我撑起一片蔚蓝的天空 。那件事，我
会为之自豪一辈子……

孩童时那种天真无邪、可笑的一 举一动，那双清澈透明、不掺一丝杂质
的眼睛，不正被我们当作“幼稚”而随手抛弃吗?人每走一步会从 身上遗落一些东
西，而往往被人随意丢掉的——那颗晶莹剔透的童心，也是最珍贵的。
种一片树叶吧，你定会拥有一棵参天大树。
（1）从画线句子中你感受到了“我”（ ）的心理。
A. 忐忑不安 B. 认真严肃 C. 紧张慌乱
（2）“那件事，我会为之自豪一辈子……”中的“那件事”指的是________。
（3）种树叶后，“我”是怎样做的？结果怎样？用自己的话概括。
（4）这篇短文的中心是________。
A. 说明儿童内心的幼稚 B. 表现童心的珍贵 C. 展示童年生
活的丰富多彩

7．【答案】 （1）hào； zháo；jié；bēn
（2）不结果的
；结果的
（3）我又惊又喜，不禁想起王大伯去年剪枝时说的那番话。还真有道理
呢！
（4）桃子成熟了，一个个光鲜红润，仿佛胖娃娃的脸蛋。

【解析】【分析 】（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时
学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同 ，组成的词语也不同，解答此
题，要求学生首先要读准词语，然后选择正确的音节即可。
（2 ）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章
内容，再用简洁的语言概括出来即 可。
（3）考查照应句。解题思路引导：在一篇文章里有的内容前面说到了后面
又作必要的交 代;有的内容虽然主要在后面说但在前面也有必要提一下这就是前
后照应要根据文章整体意思找相照应的 句子。
（4）考查修辞手法的运用，如拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的
言行或思想 感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生
动形象。
故答案为：（1）hào； zháo；jié；bēn
（2）不结果的；结果的
（3）我又惊又喜，不禁想起王大伯去年剪枝时说的那番话。还真有道理呢!
（4）桃子成熟了，一个个光鲜红润，仿佛胖娃娃的脸蛋。
【点评】（1）对于多音字，我们 读的时候，要根据词语的意思来确定它的
读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典 弄明白。
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（3）此题考查对照应句的把握能力，要求会判断，写作时会运用。
（4）考查学生对拟人修辞手法应用。

8．阅读下文，回答问题。
曾子杀猪
有一天，曾子的妻子要去集市，儿子哭着要和曾妻一块儿去。于是曾妻骗孩子说：“乖孩子，待在家里等娘，娘回来给你杀猪吃。”傍晚，曾妻回来
了，看到曾子在猪圈里 举着菜刀，曾妻不解地问：“你举着菜刀跑到猪圈里干

啥？”曾子毫不思索地回答：“杀 猪”。曾妻听了，扑哧一声笑了：“不过年不过
节的杀什么猪呢？”曾子严肃地说：“你不是答应过孩子 要杀猪给他吃吗？既然
答应了就应该做到。”曾妻说：“我只不过是骗骗孩子，和小孩子说话何必当真< br>呢？”曾子说：“对孩子就更应该说到做到了，不然，这不是明摆着让孩子学着
家长撒谎吗？大人 都说话不算话，以后有什么资格教育孩子呢？”曾妻听后惭愧
地低下了头，夫妻俩真的杀了猪给孩子吃， 并且宴请了乡亲们，告诉乡亲们教
育孩子要以身作则。虽然曾子的做法遭到一些人的嘲笑，但是他却教育 出了诚
实守信的孩子。曾子杀猪的故事一直流传至今，他的人品一直为后人所尊敬。
（1）判断正误。
①曾子杀猪是为了教育孩子学会诚信。
②曾子的妻子说给孩子杀猪吃，是为了不让孩子跟着去集市。
③曾子被后人所尊敬是因为他是一个诚实守信的人。
④曾子教育妻子做人要诚实守信，所以中午就让孩子吃到了猪肉。
（2）从哪里可以看出曾子是在教育妻子做人要诚信，用“________”画出
来。
（3）这个故事给你的启示有哪些，试着写下来。
【答案】 （1）①正确；②正确；③正确；④错误
（2）对孩子就更应该说到做到了，不然，这不是明摆着让孩 子学着家长撒
谎吗?大人都说话不算话，以后有什么资格教育孩子呢？
（3）无论是教育子女还是做人，都必须讲个“信”字，要说到做到，不能说
谎。 【解析】【分析】（1）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅
读短文内容，比较判断正 误。①正确；②正确；③正确；④错误。曾子教育
妻子做人要诚实守信，所以中午就杀猪让孩子吃到了猪 肉。（2）考查对课文内
容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（3）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而
理解文本的中心主题 以及作者所要抒发的感情。

故答案为：（1）①正确；②正确；③正确；④错误 （2 ）对孩子就更
应该说到做到了，不然，这不是明摆着让孩子学着家长撒谎吗?大人都说话不算
话 ，以后有什么资格教育孩子呢？（3）

【点评】（1）此题考查学生对作品内容的掌握 的能力。（2）此题考查在
理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（3）只要观点正确，表述合理，文 通
句顺即可。

9．阅读课文选段，然后回答问题。
①二三 月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千
条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草 ，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形
成了烂漫无比的春天。②这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕 子，也由
南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
（1）联系上下文，给下面划线的词语选择正确的解释。（填序号）
“都像赶集似的聚拢来”中的“赶集”指（ ）
A. 各种花草争相开放的景象。 B. 人们到集市上买卖货物。
（2）文段中下划线的句子把柔柳、________、______ __、________等当作

人来写，真生动呀！
（3）这个文段中的两句话分别描绘了怎样的画面？请选一选，填一填。
（填序号）
句①：________
句②：________
A．燕子归来图。
B．春雨柔柳百花图。
【答案】 （1）A
（2）花；草；叶
（3）B；A
【解析】【分析】（1）结合具体语境进行理解。
（2）仔细阅读划线的句子，通过”赶集“这个词语可知作者把物当作人来写
的。
（3）仔细阅读文章，抓住文章中主要的景物进行理解。
故答案为：（1）A
（2）花、草、叶
（3）B、A
【点评】（1）本题主要考查的是对词语的理解能力。 因为同一个词语在不
同的语境中所表达的意思各不相同，做题时一定要结合具体的语境进行理解。
（2）本题主要考查句子的理解能力。做题时要抓住关键性的词语进行理
解。
（3）本题主要考查的是语段主要内容的概括能力。做题时要根据语段所
写内容进行概括。

10．类文阅读。
花 的 授 粉
花有雌雄两种花蕊。花要结果子，必得要雌蕊得到雄蕊的花粉才行。
有些花的雌蕊得不着花粉，就白开一场，没有结果就凋残枯死了。
有些花的雄蕊的花粉，是自 动地落到本花的雌蕊上。可是有些花却要靠
外界的力量做媒介，把这花的花粉传递到那花的雌蕊上。说是 这样结成果实种
子，要比较强健些呢。所以多数花为了要得着强健的后代，使种族兴盛，都找
媒 人给自己做媒传递花粉。
花所请的媒人，有风，有水，有昆虫。大概请昆虫做媒的花最多。在 昆
虫媒人当中，顶顶受花欢迎、有名气的，是蜂、蝶、蛾三大望族。
花很懂得虫情世 故，它知道昆虫决不肯白白地替它效劳。它必定要备一
份厚礼，才请得到媒人。所以它特别制造了香甜的 花蜜，作为酬谢媒人的筵
席。花恐怕昆虫不知道它有花蜜，还用了心计，装上艳丽的花冠，散出芬芳的< br>香气，利用荚色芳香来招引昆虫上门。这跟商店用大招牌、装霓虹灯招引顾客
有些相像。
昆虫来到花里，就不客气地享用花备办的筵席。吃这顿丰盛的筵席的时
候，昆虫还带上 一身花粉，就把花粉传送到别朵花的雌蕊上，完成它的使命。
（1）花朵怎样才能结成比较强健的果实种子？说法最准确的是（ ）。
A. 自动落粉 B. 靠外界的力量传粉 C. 请昆虫传
粉

（2）根据短文内容填空。
花朵可以找__ ______、________、________等帮助传粉，其中本文重点介
绍的媒介是____ ____。
（3）画线句子中的“大概”一词可以去掉吗？说法正确的是（ ）。
A. 可以去掉，显得啰唆
B. 不可以去掉，因为作者也不知道详情
C. 不可以去掉，因为下面的内容只是作者的推测，显示了语言的准确性
（4）短文把昆虫比成了________，这样写的好处是________。
（5）花朵为了让昆虫传粉，做了哪些努力？
【答案】 （1）B
（2）风；水；昆虫；昆虫
（3）C
（4）媒人；这样写让昆虫的作用形象生动，易于理解，让语言生动有趣。
（5）长出艳丽的花冠、散发香气、准备花蜜。
【解析】【分析】（1）解答此类题目 关键是抓住各项表述的要点，仔细阅
读短文内容，比较判断正误。
（2）本题主要考查对课 文内容的理解能力。解答本题，需要回顾课文的
内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空 即可。
（3）考查学生对词语的辨析。此类型的题目答案一般都是否定的。把二
者做一对比 ，表达效果方面考虑。然后结合具体语境进行分析。
（4）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难
理解的事物。
（5 ）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文
章内容，再用简洁的语言概括出来即 可。
故答案为：（1）B；（2）风；水；昆虫；昆虫；（3）C；（4）媒人；这
样写让 昆虫的作用形象生动，易于理解，让语言生动有趣。（5）长出艳丽的花
冠、散发香气、准备花蜜。
【点评】（1）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
（2）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填
好每一空。
（3）此题考查学生对词语的辨析能力。
（4）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致
性。要求学生能判断，会应用。
（5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。