部编人教版三年级下册语文课外阅读练习题-精选含答案
两会是指哪两会-中考成绩查询系统
部编人教版三年级下册语文课外阅读练习题-精选含答案
1．阅读下文，回答问题。
苏州园林（节选）
我国的建筑，从古代的
宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左
边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好
像故意回避似的。东
边有了一个亭子或者一道回廊，西边绝不会来一个同样的亭子或者一道同样的
回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术
画，而园林是美术画，美术
画要求自然之趣，是不讲究对称的。
苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项
艺术而不仅是
技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠
师们
生平多阅历胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得
身在山间。至于池沼，大多引用
活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园
的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往
安排桥梁。假如安
排两座以上的桥梁，那就一座一个样，绝不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐
整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些
花草：这也是为了取得从各
个角度看都成一幅画的效果。
（1）短文中划线的词语“往往”能否去掉？请你写出这个词语的作用。
（2）画横线的句子使用了（ ）的说明方法。
A.
举例子 B. 做比较
C. 打比
方 D. 下定义
（3）根据短文内容填空。
这篇短文的说明对象是________，说明对象的突出特征是________。
（4）根据短文第二自然段的描述，你觉得下面图________最符合该段所描
绘的景象。
一：池沼上一模一样两座桥。
二：池沼上一座桥，河边有堆砌整齐的石岸。
三：池沼上两座不一样的桥，河岸边有高低曲折的石岸。
【答案】
（1）不能，这个词语是大多数的意思，指概述，并不是全部。
（2）B
（3）苏州园林；不对称的自然之趣
（4）三
【解析】【分析】（1）此类
型的题目答案一般都是否定的。把二者做一对
比，表达效果方面考虑。然后结合具体语境进行分析。（2
）这是对说明文说明
方法的考查。学生应了解常见的说明方法，①举例子；②分类别；③打比
方
；④列数字；⑤作比较；⑥下定义；⑦列图表；作答时要结合语境，抓住
标志性词语，判断说明方法。（
3）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。
解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补
充填空即可。（4）解
答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文第二自然段内容，比较判断正误。
故答案为：（1）不能，这个词语是大多数的意思，指概述，并不是全
部。（2）B（3）苏州园林、不对称的自然之趣 （4）三
【点评】（1）此题考查学生的辨析能力。（2）考查学生对说明方法的掌
握。要求学生能判断，会应用
。（3）这道题是按课文内容填空。概括性比较
强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。（
4）此题考查学生对短
文第二自然段内容的掌握的能力。
2．阅读下文，回答问题。
黄色小屋
每天，我和妈妈还有妹妹简尼去
公园的时候，都会经过一幢黄色的房
子。就它那么一幢，孤零零地站着，有点旧，阴森森的，有点可怕。
有一天，我一个人爬上了黄房子的木栅栏。院子里怎么有一个小男孩
呢。他向我招了招
手：“来啊，一起来玩儿。”
我小心地从木栅栏上跳下去，踩在石子路上。我朝他跑去，就在
这时
候，我看见草地上一只老虎妈妈正跟它的孩子们在玩儿呢，它们看见我低低地
吼了一声。可
那个男孩子已经跑到水池边去了。
我跟到水池边，哇，水池里溅起了大水花。一只白色的海豚
从荷花的叶
子之间跳了出来，向我甩甩尾巴，好像是在打招呼呢。咦，那个小男孩呢？花
房那边
传来了他的叫声：“快来看呀。”
我走进花房发现西红柿的枝条上缠着什么，不时发出咝咝的
声音，还一
扭一扭的。天啊，是一条蟒蛇，它向我吐出舌头。可那个小男孩却不在了。他
跑到苹
果树下去了。我赶紧追过去，却看见一只鹈鹕停在树上，大口大口地吃
着苹果。鹈鹕看了我一眼，嘴巴下
的大口袋动了动。那个小男孩把旁边的垃圾
桶打开了。我跑过去一看，一只大熊猫正在里面看报纸呢。它
眯缝着眼睛，不
住地点头。看到我，大熊猫立刻脱下帽子跟我问了声好。可是那个小男孩已经
跑
进屋子里去了。
我急急忙忙跑过去，小男孩却把门给关上了。我踮起脚尖还是够不到门
把手，我按了按门铃，可一点回音都没有。
现在我也经常在去公园的时候，经过黄房子就让
妈妈抱起我看一看那里
的院子。有草地、金鱼池、花房还有苹果树、垃圾桶、石头的小人。可院子里一个人也没有，也没有人叫我。可我想我一定还会再遇见那个小男孩的，到那
时候他一定会这么对我
说：“嗨，来啊，一块儿玩儿吧。”
（1）“我”在哪里发现了什么动物，它们分别在干什么？连一连。
草地________ 老虎母子 看报纸
水池________ 鹈鹕 甩尾巴
花房________ 蟒蛇 吐舌头
苹果树________ 熊猫 吃苹果
垃圾桶________ 海豚 玩儿
（2）根据短文内容判断正误。
①黄色的小屋和院子中真的有小男孩和动物们，他们很友好。
②黄色的小屋和院子中并没有小男孩和动物们，这表现了作者丰富的想象
力。
③黄色的小屋和院子中并没有小男孩和动物们，这说明“我”非常贪玩。
（3）如果给短文换个题目，你觉得下面（ ）最合适。
A. 恐怖的小屋 B. 我和小屋
C. 我和小男
孩 D. 小屋历险记
【答案】
（1）老虎母子——玩儿；海豚——甩尾巴；蟒蛇——吐舌头；鹈
鹕——吃苹果；熊猫——看报纸
（2）①错误；②正确；③错误
（3）D
【解析】【分析】（1）考查对课
文内容的理解能力。解答时要带着问题细
读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（2）解答此类题目
关键是抓住各项
表述的要点，仔细回顾作品有关阅读短文内容，比较判断正误。（3）考查拟
定
标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼
标题。
故答案为：（1）老虎母子——玩儿；海豚——甩尾巴；蟒蛇——吐舌头；
鹈鹕——吃苹果；
熊猫——看报纸（2）①错误；②正确；③错误 （3）
【点评】（1）此题考查在理
解课文的基础上筛选相关信息的能力。（2）
此题考查学生对短文内容的掌握的能力。（3）此题主要考
查提炼文章标题的能
力。
3．阅读下文，回答问题。
县官坐了大堂，把惊堂木一拍，说：“给我打！”
衙役们打这面，枣核蹦到那面去，打那面，
枣核蹦到这面来，怎么也打
不着。县官鼻子都气歪了，脸涨（zhàng
zhǎng）得通红，嚷（rāng rǎng）道：
“多加几个人，多拿几条棍，给我狠狠地打！”
枣核这次不往别处蹦，一蹦蹦到了县官的胡子上，抓着胡子荡秋千。县
官直喊：“快打
！快打！”衙役一棍子打下去，没打着枣核，却打着县官的下巴
骨啦，把县官的牙都打了下来。满堂的人
都慌了起来，跑上前去照顾县官，枣
核大摇大摆地走了。
（1）给划线的多音字选择正确的读音。
涨________（zhàng
zhǎng）得 嚷________（rāng rǎng）道
（2）文段写了________的场面。
（3）文中画线的句子是对县官____
____和________的描写，从中可以看出
县官是一个________的人。
（4）满堂的人为什么都慌了？
（5）枣核给你留下了怎样的印象？
【答案】 （1）zhàng；rǎng
（2）枣核在衙门受审
（3）神态；语言；心狠手辣
（4）因为他们把县官的牙齿给打了下来。
（5）枣核给我留下了勤劳善良、机智勇敢的印象。
【解析】【分析】（1）本题主要
考查学生对多音字的掌握情况，在于平时
学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不
同，解答此
题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。
（2）概括
文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几
个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综
和即可。
（3）描写方法概括为：环境描写、语言描写、心理描写、神态描写、动
作描写。
结合句子分析是神态、语言描写。
（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着
问题读课文整体感知文
章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（5）本题考查评价分析人
物性格。评价人物性格要应做到通观全文根据
文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神
或品质。
故答案为：（1）zhàng、rǎng
（2）枣核在衙门受审（3）神态、语言、心
狠手辣
（4）因为他们把县官的牙齿给打了下来。（5）枣核给我留下了勤劳善
良、机智勇敢的印象。
【点评】（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它
的读音
。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
（2）本题考查概括文章内容的能力。
（3）考查学生对神态、语言描写手法的掌握。要求学生能判断，会应
用。
（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（5）本题考查评价分析人物性格。
4．阅读下文，回答问题。
海
里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前
进四米。有一种鱼身体像梭子，每小
时能游几十千米，攻击其他动物的时候，
比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反
推力迅速后
退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
海底的
植物差异也很大。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，
还有红色的。最小的单细胞海藻，要用显
微镜才能看清楚。最大的海藻长达二
三百米，是地球上最长的生物。
（1）用“________”分别画出这两段话的中心句。
（2）第1自然段依次
介绍了海参、________、________、________、
________的活动特点
；第2自然段从________和________两个方面介绍了海底
植物的差异。
（3）海参的活动方法是（ ）
A. 附着在船底
B. 靠肌肉伸缩爬行 C. 利用水的反
推力
（4）用“________”画出描写贝类活动的语句。这句话把贝类当作人来写，
这样写的
好处是________。
（5）你还知道哪些海底动物的活动方法？举出一个例子来吧！
【答案】 （1）①海里的动物，各有各的活动方法。②海底的植物差异也
很大。
（2）梭子鱼；乌贼；章鱼；贝类；色彩；形态
（3）B
（4）还有些贝类自己不
动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。；生动
形象，通俗易懂，给读者留下深刻的印象
（5）海星不慌不忙，慢慢地蠕动着身子往前爬行。
【解析】【分析】（1）考查找中
心句的方法。中心句是一段文章中处于中
心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句
子。“找中心
句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读
时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这两段的中心
句分别在段首 。
（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知
文章内容，就能找到答案。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比
较判断正误。
（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知
文章内容，就能找到答案。
（5）此题是开放性题目，只要言之有理即可。
【点评】（1）考查学生掌握找中心句的方法并运用。
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（3）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（5）此题为开放性题目，考查学生平时的知识积累。
5．阅读下文，完成练习。
快乐的小燕子
它来了！那小巧玲珑的体态，着【zhuó】一身乌黑发亮的羽毛，轻悠敏捷，在春光中快乐地飞着，发出清亮圆润的啁（zhōu)啾（jiū)声。
春雨如烟如雾，无声 无息地下着。水田里的秧苗，塘边的柔柳，绽开的桃
花，在水雾碎雨中，绿莹莹、红润润的。这时，一只 、两只，一对、两对．……
小燕子欢叫着，穿来穿去。
天放晴了，阳光露出来。小燕子更活泼 了。它斜飞在瓦蓝洁净的天空中，
自由自在。瞬间，“唧”的一声，身子像个小黑点窜下来，掠过明镜般 的水面，
又轻身一跃，射入云中。这时，水面上撒落一朵小浪花，浪花绽开，荡漾出一
圈一圈的 波纹。
我问奶奶：“小燕子的尾巴为什么跟别的鸟不一样，像一把黑亮的剪子
呢？”奶奶说： “剪春呀！你看它飞来飞去，用剪子裁出一件衣，给大地穿上。”
我又问奶奶：“那它为什么飞不停、唱 不停呢？”奶奶说：“闹春呀！春越闹越
浓。”
（1）文中的“它”是指________。
（2）小燕子有小巧玲珑的体态，一身________的羽毛，发出________的啁
啾 声。
（3）请把第二自然段里春雨中的景物圈出来。
（4）照样子，写词语。
绿莹莹（ABB式）________ ________
无声无息________ ________
（5）用横线画出文中的一个比喻句。在 这个比喻句中，把________比作
________。
（6）“瞬间，‘唧’ 的一声，身子像个小黑点窜下来，掠过明镜般的水面，又
轻身一跃，射入云中。”请把这个句子中描写燕 子动作的词语写出来。
（7）第3自然段描写的是________时的燕子，它比下雨时的 燕子更
________了。我的眼前仿佛出现了一幅画面： ________
6．请认真阅读选段，然后完成小题。
《荷花》片段
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一
朵，也很美。如果把眼前的这一池荷
花看作一大（副 幅）活的画，那画家的本
领可真了不起。
我（果然 忽然）觉
得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳
光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随
风（漂 款）动。不光是我
一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻
蜓
飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
（1）在文中括号里选择正确的字词。
一大（副 幅）________活的画 （果然 忽然）________觉得
随风________（漂 款）动
（2）为什么说这一池荷花是“一大（副
幅）活的画”呢？
（3）联系上下文解释词语。
翩翩起舞：________。
（4）为什么“我”会忘记自己是在看荷花呢？
7．阅读下文，回答问题。
鞋屋
最近，蓝狐狸一心想发财
，他眼珠子骨碌一转，一下子就冒出一个鬼主
意，他收集了许多穿旧的鞋子，经过简单地改造，修建了一
座鞋屋。
蓝狐狸在草地上竖起了一块木牌，上面写着：出售鞋屋——欢迎光临!
想住新房子的小鸟离开了树丫，用红果子换下了凉鞋屋。急着和兄弟分
家的灰鼠也离开了泥洞，用他的土
豆换下了棉鞋屋……鞋屋的第三个居民是一只
青蛙，他用莲蓬换了一个雨鞋屋。因为怕顾客们串门互相比
房子，蓝狐狸挨家
挨户地通知，附近有大坏蛋，大家千万可别出来。小鸟和灰鼠很听话，青蛙可
耐不住，他满世界乱闯。
青蛙在鞋屋附近逛来逛去，他发现：“小鸟的凉鞋屋比雨鞋屋凉快，
他还
发现，灰鼠的棉鞋屋比雨鞋屋暖和。这雨鞋屋夏天闷、冬天冷，缺点真是太多
了。青蛙肚皮
气得鼓鼓的，他张开大嘴巴呱呱呱地叫了起来。
小鸟这才知道自己的屋子冬天太冷，灰鼠也才
明白自己的屋子夏天难
熬。他们都来找蓝狐狸，蓝狐狸挠挠耳朵说：“唉，看来，我的发财美梦做不成<
br>啦！退回吧，退回吧。”
青蛙说：“可是，我们都不愿意退啊。”蓝狐狸以为自己听错了，他睁大
眼睛看着大家。
小鸟、灰鼠和青蛙说：“请你动动脑子，帮我们改造一下，我们需要房
子。”蓝狐狸高兴极了：“改造，
我一定想办法改造，我会让大家满意的！”
（1）下面小动物住了什么房子？各有怎样的缺点？根据短文内容连线。
小鸟________ 棉鞋屋 夏天闷，冬天冷
灰鼠________ 雨鞋屋 夏天太热
青蛙________
凉鞋屋 冬天太冷
（2）蓝狐狸修建鞋屋是为了什么？他的目标实现了吗？
（3）蓝狐狸为了不让顾客们比房子，想出的办法是什么？你觉得他这样做
对吗？
（4）蓝狐狸会怎样改造房子？请你帮他想一想办法吧。
8．阅读下文，回答问题。
时光老人和流浪汉
一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问：“你是谁？为什么哭？”
_____我少年时代玩玻璃
球_____青年时代玩电子游戏_____中年时代打麻
将_____家产都败光啦_____如今我
一无所有_____我真后（悔 诲）呀_____流浪
汉说_____时光老人看他哭得可怜，（式
试）探地问：“假如你能返老还童……”
“返老还童？”流浪汉抬头将老人打量一番，“扑通”一声跪下，苦苦
（衰 哀）求，“假如再给我一
个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好学的
人！”“好吧！”时光老人说完便消失了。
惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成一个十来岁的少年，肩上还背着
书包呢！他想起自己刚才说的话，
便向熟悉的一所小学走去。路上，看到几个
孩子正在玩玻璃球，他就觉得手痒了，也挤进去玩了起来。他
仍然按老样子生
活，玩电子游戏，打麻将……到了老年，他又懊（恼
脑）地哭了起来。正巧又
碰到时光老人。他“扑通”一声跪下，乞求时光老人再给他一个青春。
“我做了一件蠢事！”时光老人冷笑着说，“给你再多的青春，你也不会得
到真正的生命。”
（1）选择括号中正确的字。
后________（悔 诲） （式
试）________探
（衰 哀）________求 懊________（恼
脑）
（2）给短文的第二自然段加上标点。
________我少年时代玩玻璃球__
______青年时代玩电子游戏________中年
时代打麻将________家产都败光啦__
______如今我一无所有________我真后
（悔
诲）呀________流浪汉说________
（3）流浪汉的家产都败光了，是因为他少年时代
________，青年时代
________，中年时代________。
（4）联系上文，说说文章最后时光老人说的“蠢事”指的是什么事。
（5）读了这篇短文，你想对流浪汉说点什么？
【答案】 （1）悔
；试
；哀
；恼
（2）“；，；，；，；！；，；！”；。
（3）玩玻璃球；玩电子游戏；打麻将
（4）时光老人重新给了不懂得珍惜生命的流浪汉一个青春，而流浪汉依旧
浪费掉了。
（5）醒醒吧，好好珍惜时间，因为时间就是生命。
【解析】【分析】（1）本题主要
考查学生对形近字的辨析，通过比较部
首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相
同的，需要
平时学习积累的时候细心区分记忆。
（2）此题主要考查学生对标点符号的掌握及
运用。常用的点号有顿号、逗
号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号
、
书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特
殊用法，能正确使用标点符号。
（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感
知文
章内容，就能找到答案。
（4）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出
来即可。
（5）回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合
个人的认识。
故答案为：（1）悔；试；哀；恼（2）“，，，！，！”。（3）玩玻璃球、
玩电子游戏、打
麻将 （4）时光老人重新给了不懂得珍惜生命的流浪汉一个青
春，而流浪汉依旧浪费掉了。（5）醒醒
吧，好好珍惜时间，因为时间就是生
命。
【点评】（1）主要测试学生对形近字
的掌握，从读音、结构、字义三方面
加以区别，通过比较组词记忆生字。
（2）对于标点符号
的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习
中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中
也要做到尽可能正确的使用
标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号
的位置。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述合理，文通句
顺即可。
9．阅读语段，完成练习。
“啊，你在推究哲理？”
河流回答道，
“水要流动才能保持清洁，
这个自然规律，难道你已经忘掉？
“我是一条伟大的河流，
那是因为我遵循着这条规律，
不顾自身的安逸。
我用源源不断的清洁的水，
年年给人们带来利益。
这就使我受到尊敬，光荣无比。
也许，我将永远奔流不息；
可你旱被遗忘，不再有人提起。”
河流的话果然应验。
河流至今长流不断，
而可怜的池子却一年年淤塞，
整个让青苔铺满，
又让芦苇遮掩，
到头来完全枯干。
（1）“河流”遵循着的这条“自然规律”是指________。
（2）“河流”为什么会受到尊敬？（ ）
A.
因为河流不顾自身的安逸，用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利
益。
B. 因为河流不在乎名气，淡泊名利，甘愿过着安逸、清闲、平静的生活。
（3）读语段中画横线的句子，完成练习。
①这句话中“应验”一词的意思是________。
②“河流的话”指哪句话？用“________”在语段中画出来。
（4）“池子”和“河
流”的结局分别是________和________。（请用语段中的
词语填空）
【答案】 （1）水要流动才能保持清洁
（2）A
（3）原来的预言得到证实；也许，我将永远奔流不息；可你早被遗忘，不
再有人提起。
（4）完全枯干；长流不断
【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答
时要带着问题细
读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读作品有关内
容，比较判断正误。
（3）①词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。
②这是考查指代性词语指代的内
容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信
息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容
。一般指的就是
代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中
的
一部分。
（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文
章内容，
再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为：（1）水要流动才能保持清洁 （2）
A（3）①原来的预言得到
证实②也许，我将永远奔流不息；可你早被遗忘，不再有人提起。（4）完全
枯干、长流不断
【点评】（1）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息的能力。
（2）此题考查学生对作品内容的掌握的能力。
（3）①本题考查学生对重点词语的理解。熟读课文
，可结合语境理解词
义。②此题考查对指代性词语指代的内容的把握。
（4）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息并加以概括的能力.
10．类文阅读。
海中变色龙
说起变色龙，谁都知道那是描述蜥蜴。可是许多
人并不知道，海里也有变
色龙，它就是大名鼎鼎的章鱼。
章鱼挺着个圆圆的大肚子，长在头上
的8条腕足在水中随波摇曳，翩翩起
舞，远远看去，像一朵花在海里翻动，非常美丽。章鱼其实不是鱼，
它属于软
体动物。
章鱼和蜥蜴一样，皮肤下布满了各种色素细胞，红橙黄绿，样样齐备。它<
br>可以利用细胞的伸缩来改变自己身体的颜色，以便和周围环境的颜色保持一
致。
章鱼遇
上敌人，会先施展“变色术”，一会儿变成白色，一会儿变成红色，
几种颜色不停地变换
，以此来吓唬敌人。如果这招不行，它才会动用自己肚子
里的墨囊，急剧收缩身体，喷出墨汁状的“烟雾
弹”，把周围的海水染成一片漆
黑，趁进攻的鱼儿晕头转向、不知所措之机，逃之夭夭。当章鱼见到猎物
的时
候 ，全身会变成令人恐怖的鲜红色；它用腕足抓住猎物，送到嘴边。章鱼的唾
液腺能分泌
出高效麻醉液，很快将猎物麻醉，然后就可以慢慢享用美餐了。
章鱼非常警觉，即便在洞中或礁石下栖
息时，也会留两条腕足在外面轻轻
摇动。一旦有什么情况，章鱼会立刻警觉起来，或躲避得更深，或用腕
足牢牢
缠住对方，把它缠死或毒死。
（1）在短文中找出下列词语的同义词。
赫赫有名—________ 警惕—________
（2）章鱼是怎样捕捉猎物的？请你用横线在短文中画出来。
（3）读了短文，你了解到章鱼的哪些特点（至少写两点）？
（4）为什么把章鱼称为“海中变色龙”？
（5）短文第三自然段的内容是（
）。
A. 章鱼脾气暴躁 B.
章鱼身体的变色机制 C. 章鱼擒获猎
物 D.
章鱼施展变色术擒敌
【答案】 （1）大名鼎鼎；警觉
（2）当章鱼见到猎物的时候 ，全
身会变成令人恐怖的鲜红色；它用腕足
抓住猎物，送到嘴边。章鱼的唾液腺能分泌出高效麻醉液，很快将
猎物麻醉，
然后就可以慢慢享用美餐了。
（3）章鱼能施展变色术，章鱼非常警觉。
（4）因为章鱼的皮肤能像变色龙那样随环境的变化而改变颜色.
（5）B
【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指
词汇意义相同或相近的词语，
解答本题，要理解词语的意思，然后找出所给词
语的近义词。赫赫有名—声名非常显赫。警惕—对可能发
生的危险等保持警
觉。
（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知
文章内容，就能找到答案。
（3）、（4）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语
言概括出来即可。
（5）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文第三自然
段的内容，比较判断正误。
故答案为：⑴大名鼎鼎；警觉；⑵画：当章鱼见到猎物的时候 ，全身会变
成令人恐怖的鲜红
色；它用腕足抓住猎物，送到嘴边。章鱼的唾液腺能分泌出
高效麻醉液，很快将猎物麻醉，然后就可以慢
慢享用美餐了。⑶章鱼能施展变
色术，章鱼非常警觉。⑷因为章鱼的皮肤能像变色龙那样随环境的变化而
改变
颜色。⑸B
【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词<
br>就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（3）、（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能
力。
（5）此题考查学生对第三自然段的内容的掌握的能力。