公务员调剂-语录

部编人教三年级下册语文课外阅读练习题含答案


1．(课内经典)课文内容精彩回放。
二三月的春日里,轻风微微地吹拂着,如毛的细雨由天 上洒落着,千条万条的
柔柳,红的白的黄的花,青的草,绿的叶,都像赶集似的聚拢来,形成了烂漫无比 的春
天。
（1）把语段中描写雨的句子画上横线,把描写风的句子画上波浪线。
（2）语段中“赶集”是指______
A. 各种花草争相开放的景象 B. 人们到集市上买卖货物
（3）语段中画横线的句子把________、________和________当作人来写,< br>显得多么生动呀!
【答案】 （1）如毛的细雨由天上洒落着；轻风轻轻地吹拂着
（2）A
（3）花；叶；草
【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解 能力。解答时要带着问题细
读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比
较判断。
（3）本 题的目的是引导学生明白拟人这一修辞手法以及其作用。所谓“拟
人”，就是把“物”当作人来写，使“ 物”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为
具体的目的。
故答案为：（1）如毛的细雨由天上洒落着；轻风轻轻地吹拂着（2）A；
（3）花、叶、草
【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（2）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
（3）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。

2．阅读短文，完成练习。
小松鼠吃东西的时候，总是用前肢________ 着食物，然后再把食物
________到嘴里。因为它的嘴太小，一口只能吃到一点点东西，所以一堆 食物
要七八次才能吃完。不过它吃食物的速度真可谓是飞速的，有时简直快得让人
看不清楚。看 它吃饭的样子，好像看体育比赛一样紧张，所以我看了总要发
笑。
小松鼠喝水的时候 ，总是要把头________下去，用舌头小心地去
________，样子可温柔了睡觉时，小松鼠 把身子________成小小的一团，尾巴
整个儿________在身上，看上去，它就像一只带花 纹的皮球。
（1）选择恰当的动词填在文中的横线上。
盖 捧 舔 低 缩 送
①小松鼠吃东西的时候，总是用前肢________着食物，然后再把 食物
________到嘴里。
②小松鼠喝水的时候，总是要把头________下去，用 舌头小心地去
________，样子可温柔了睡觉时，小松鼠把身子________成小小的一团， 尾巴
整个儿________在身上，看上去，它就像一只带花纹的皮球。
（2）请概括每个 自然段的段意：①________；②________；

③________。
（3）请把选文中的比喻句画上横线，拟人句画上波浪线。
（4）作者通过生动的描写，表达了________之情。
【答案】 （1）捧；送；低；舔；缩；盖
（2）小松鼠吃东西的样子；小松鼠喝水的样子；小松鼠睡觉的样子
（3）小松鼠把身子缩成小小的一团，尾巴整个儿盖在身上，看上去，它就
像一只带花纹的皮球 。
小松鼠喝水的时候，总是要把头低下去，用舌头小心地去舔，样子可温柔
了。
（4）对小松鼠的喜爱
【解析】【分析】（1）本题考查动词的运用。应在理解词语的 基础上，结
合具体语境选词填空，使句中表达更准确。
（2）概括段意，可先看看这段有几 句话并了解每句话的意思，接着找出
每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通 顺的话。
（3）比喻句就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理
解的事物 。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比
喻关系的词语)和喻体。本体、 喻体有相似点，但不是同一类事物。拟人句是把
物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人 的词来描写物。作用
是使具体事物人格化，语言生动形象。
（4）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结
合着具体语句分析作答。
故答案为：（1）捧、送、低、舔、缩、盖 （2）小松鼠吃东西的样子；小
松鼠喝水的样子 ；小松鼠睡觉的样子。（3）比喻句：小松鼠把身子缩成小小的
一团，尾巴整个儿盖在身上，看上去，它 就像一只带花纹的皮球。拟人句：小
松鼠喝水的时候，总是要把头低下去，用舌头小心地去舔，样子可温 柔了。
（4）对小松鼠的喜爱。
【点评】（1）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，
这也是积累的重要内容之一。
（2）此题主要考查概括段意的能力。
（3）考查学生对比喻、拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应
用。
（4）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。

3．阅读下文，回答问题。
“别走，”裁缝把顾客叫住，“我知道您是个急性子。依我看，我做的活儿
最适合您这种性子的顾客啦。 ”
急性子顾客挺纳闷：“为什么？”
“照您的性子，您肯定会一拿到衣服就穿在身上，不是吗？”裁缝
________说。
顾客________说：“那当然。我可不耐烦把新衣服藏在箱子里。”
裁缝______ __说：“那么，您要是在别的季节拿到新棉袄，也不得不由着
性子穿上。可是您________在秋 天、夏天还是春天穿一件棉袄，人家________
会笑话您的。我呢，决不会让人笑话您。非但如此 ，在您穿上我做的美观大方
的新棉袄的时候，大家还会围着您直夸奖，甚至羡慕您呢。”

这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说得有道理。于是，做衣服的
事儿就算说定了。
（1）在文段的横线上填上合适的关联词。
________在秋天、夏天还是春天穿一件棉袄，人家________会笑话您的。
（2）想象人物说话时的动作或神情，在文段的横线上填上合适的内容。
①“照您的性子，您肯定会一拿到衣服就穿在身上，不是吗？”裁缝
________说。
②顾客________说：“那当然。我可不耐烦把新衣服藏在箱子里。”
③裁缝________说：“那么，您要是在别的季节拿到新棉袄，也不得不由
着性子穿上。
（3）文段中画线句子的意思是（ ）
A. 这位顾客歪着头想了想，承认裁缝说得有道理。
B. 这位顾客歪着头想了想，不承认裁缝说得有道理。
C. 这位顾客歪着头想了想，承认裁缝说得没有道理。
（4）从“那当然”“不耐烦等词语中，你体会到顾客________的特点。
（5）你认为裁缝说的话有道理吗？为什么？
（6）这位顾客歪着头，想了些什么？

4．阅读选段，回答下面的问题。
一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，luǒ lù的土地不断扩大。树
木变成了一栋栋房子，变 成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有
大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空。
不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。然而，不知
过了多少年，多 少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天
五夜，到第六天lí míng，雨才停下来。可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷
到了何处。
什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。
（1）在文中找出下列词语的反义词。
出现——________ 增加——________ 缩小——________
（2）根据拼音写出相应的词语。
luǒ llí mí
ù ng
______
_____ _____
（3）像“一张张”、“来来往往”这样的词语，我自己还能分别写两个，它们
是______ __、________。
（4）坡上的树木被人们砍去做什么了？请用横线在文中画出句子。
（5）“大雨没 喘气儿。”这句话用了________的修辞手法，意思是
________。
（6）你对小村庄的人们说几句话吧。

5．【答案】 （1）jiàng；jiē
（2）猎人不知道它是神鸟，把它当成了凶禽
（3）人们非常害怕
（4）在正月十五日，人们张灯结彩，点响爆竹，燃放烟火，骗过了天帝 ，

保住了自己的生命及财产
【解析】【分析】（1）降，读 jiàng 时，意思是落下；读 xiáng 时，意思是
投降、使驯服。
结，读 jié 时，意思是打疙瘩或用这种方式制成物品；读 jiē 时，意思是长
出（果实或种子）。
（2）不知情，根据文章内容，是指猎人不知道那是一只神鸟，反而把它
当成凶禽射死了。
（3）从响雷、不知如何是好可以看出，人们非常害怕。
（4）成功，根据上下文，是指 人们通过爆竹、张灯结彩等形式制造火灾
的假象骗过天帝，保全了生命安全。
【点评】（1 ）本题考查对多音字读音的辨析能力。多音字读音不同，意
思也不一样，所以根据词义判断读音很有必要 。
（2）本题考查根据语境理解词语的能力。词语的基本义在语境中会有具
体的体现。比如 ，不知情，在选文中指猎人不知神鸟的真实
（3）本题考查对句子的理解能力。理解句子指的是把握 作者的意图，包
括作者想要表达自己什么意思，或者想要表达出人物的思想、行为、感情
（ 4）本题考查对文中关键词语的理解能力。既要理解词语的字面意思，
也要理解词语的语境义以及特殊含 义，这样才能明白词语的表达意义。

6．类文阅读。
长河落日扁
落日为什么是扁的呢？这是光的折（zhé shé）_____射现象在捣鬼。
不少人都有这样的经验：把筷子插入一只盛水的杯子里，看起来筷子是折
（zhé shé）_____成两段的。这就是光的折射现象。
在空气中光线会不会曲折呢？也会。为什么呢？ 由于地心引力的关系，接
近地球表面的地方大气浓厚，越往高处空气越稀薄（bó báo）____ _。这种差别
并不大，所以我们通常觉察不到光线由此产生的曲折。但是，太阳落山时，阳
光斜 着通过大气，距离很远，产生的折射已经可以使人明显地感觉到。这种折
射越贴近地面越强。落日的上端 和下端光线曲折得不一样，看起来就成扁的
了。
光的折射现象给人们带来的好处倒是实实在在 的。三四百年来，利用这种
现象设计制造的显微镜、望远镜等光学仪器，使人们看到了秋毫之微末、天体
之宏大，大大地扩展了我们的眼界，为发展人类文明做出了很大的贡献。
看来，天天见到的落日之中还有一些道理呢！
（1）给文中划线字选择正确读音。
（2）根据短文内容填空。
本文提到的两种现象分别是________和______ __，都是光的________造成
的。
（3）通常说“长河落日圆”，可在本文中为什么说落日是扁的？用横线在文
中标出。
（4）光的折射现象对人类有哪些帮助？
（5）读短文最后一句话，你有哪些感受或想法？
【答案】 （1）zhé；shé；bó
（2）插入水中的筷子变折了；看到的落日是扁的；折射

（3）由于地心引力的关系，接近地球表面的地方大气浓厚，越往高处空气
越稀薄。这种差别 并不大，所以我们通常觉察不到光线由此产生的曲折。但
是，太阳落山时，阳光斜着通过大气，距离很远 ，产生的折射已经可以使人明
显地感觉到。这种折射越贴近地面越强。落日的上端和下端光线曲折得不一
样，看起来就成扁的了。
（4）人们利用光的折射现象设计制造了显微镜、望远镜等光学仪器 ，使人
们看到了秋毫之微末、天体之宏大，大大地扩展了人们的眼界。
（5）例：大自然中到处都有奥秘，需要我们用心观察，认真思考才能发
现。
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时
学生对读音的的辨析。多音字 音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此
题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音 节即可。
（2）本题主要考查对课文内容的理解能力。解答本题，需要阅读短文的
内容，就能找到答案。
（3）、（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整
体感知文章内容， 就能找到答案。
（5）谈自己的看法，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章
的主旨，二要结合个人的认识。
故答案为：（1）zhé；shé；bó；（2）插入水中的筷子变折了、看到的落
日是扁的 、折射；（3）画：由于地心引力的关系，接近地球表面的地方大气浓
厚，越往高处空气越稀薄。这种差 别并不大，所以我们通常觉察不到光线由此
产生的曲折。但是，太阳落山时，阳光斜着通过大气，距离很 远，产生的折射
已经可以使人明显地感觉到。这种折射越贴近地面越强。落日的上端和下端光
线 曲折得不一样，看起来就成扁的了。（4）人们利用光的折射现象设计制造了
显微镜、望远镜等光学仪器 ，使人们看到了秋毫之微末、天体之宏大，大大地
扩展了人们的眼界。（5）例：大自然中到处都有奥秘 ，需要我们用心观察，认
真思考才能发现。
【点评】（1）对于多音字，我们读的时候，要 根据词语的意思来确定它
的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
（2）这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读
边思考，才能填好每一空。
（3）、（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述合理，文通
句顺即可。

7．阅读下文，回答问题。
季羡林的故事
季羡林老师是我国著名的语言学家、文学翻译家，作为誉满国内外的学
术大师，他却没有半点架子。
在北大校园里，季老经常穿一身洗得发白的卡其布中山装，圆口布鞋，
出门时提一个2 0世纪50年代生产的人造革旧书包。他像一个工友，说话平
常，总是面带笑容；他像一个老农，声音低 沉，平易近人。在住院期间，一天
一位年轻护士说起某报正在连载季先生的著作《留德十年》，表示很爱 看。季
老马上吩咐身边人去买，他说：“书是给人看的，哪怕有几句话对年轻人有用

了，也值得。”这一来轰动了全医院，大家都来伸手，还索要签名本。“都
给。”“买去。”季先生 发话说：“钱是有价之宝，人家有收获是无价之宝。”最
后，一趟一趟买了600本，他也一笔一画地签 了600本。
白岩松在1995年做《学者访谈录》时，在掏名片准备递给季老的一刹
那，季老就站起来，弯腰等着。白岩松掏名片的时间，季老就一直弯腰等着，
这个场景令在场所有人感 动不已。后两次采访季羡林时，大家每次走的时候，
他依然会站在家门口，很有礼貌地望着大家渐渐走远 ，周兵感叹道：“做人做到
这份儿上，真让人敬佩。”
（1）短文第一自然段中的划线词语“架子”的意思是（ ）
A. 由若干材料纵横交叉地构成东西，用来放置器物、支撑物体或安装工具
等
B. 比喻事物的组织、结构
C. 自高自大、装腔作势的作风
D. 架势、姿势
（2）用“________”画出描写季羡林外貌的句子。
（3）季羡林为什么自己掏钱买600本《留德十年》？
（4）读了这个故事，你觉得季老是个（ ）的人。（多选）
A. 生活简朴 B. 平易近人 C. 关心青年人成
长 D. 待人接物周到有礼
【答案】 （1）C
（2）季老经常穿一身洗得发白的卡其布中山装，一双圆口布鞋，出门时 提
一个20世纪50年代生产的人造革旧书包。
（3）因为医院的护士说很爱看这本书，季老觉得只要书对大家有益，就值
得买。
（4）A,B,C,D
【解析】【分析】（1）这道题考查的是词语在具体语境中的意 思，解答时
要联系文章上下文及主旨来思考。（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要
带着 问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（3）考查对课文内容的
理解能力。解答时要带着问题 读课文，整体感知文章内容，再用简洁的语言概
括出来即可。（4）评价人物性格要应做到通观全文根据 文中故事情节以及人物
的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。

故答案为 ：（1）C；（2）季老经常穿一身洗得发白的卡其布中山装，一
双圆口布鞋，出门时提一个20世纪5 0年代生产的人造革旧书包。 （3）因为
医院的护士说很爱看这本书，季老觉得只要书对大家有益，就 值得买。（4）
ABCD

【点评】（1）这种词语的意思是语境临时赋予的， 具有特殊的表情达意
的作用。注意，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等
工具书照抄照搬下来。（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能
力。（3）此题考查在理 解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（4）本题考查评价分析人物性格。

8．阅读短文，完成问题。
划船的启示

富尔敦是美国的工程师、发明家。
富尔敦小时候只爱画画，不爱读书。一天，老师对他说：“ 孩子，你只是
美术好，别的功课都不行，会留级的。”可是，他把老师的话当耳边风。
有一次，富尔敦去钓鱼，他坐的小船遇上了大风，划起来费劲极了。他
想____装上风帆只能随风飘_ ___有什么办法能改变这个状况呢____
不一会儿，风停了。富尔敦坐在空船里，把脚浸 在河水中，心里还在盘
算着……不知不觉小船已经荡到河中心了。他惊喜地发现，原来这是自己的两只< br>脚不断摆动划水的结果。他又想：“能不能用十字交叉轮子来代替轮船的桨呢？
轮子该怎么造？造 好后装在什么位置上最合适？船身又该怎样改装……”这些问
题只靠画画是不能解决的。怎么办呢？这时 候，富尔敦才领悟到老师的话是对
的，他决定重新学习科学知识。
从此，富尔敦发愤读书，进步很快，后来他成了第一艘蒸汽轮船的发明
者。
（1）在第三段中的横线上加上标点，正确的是（ ）
A. ：“ ， 。 ” B. ：“ ， ？” C. ： ， ？
（2）富尔敦把老师的话当耳边风，用“________”画出老师的话。
（3）划线的“这个状况”指（ ）
A. 遇上大风划船太费劲。 B. 装上风帆只能随风飘。
（4）当小船不知不觉荡到河中心，富尔敦惊喜地发现了什么？用
“________”画出来 。
（5）这次划船让富尔敦领悟到________。
他决定________。
（6）从这个故事中你获得的感悟是（ ）
A. 学习知识只需要聪明的头脑就够了。
B. 我们可以只发展爱好，不必发愤读书。
C. 我们应该学好科学文化知识，为将来实现理想打好基础。
【答案】 （1）B
（2）孩子，你只是美术好，别的功课都不行，会留级的。
（3）A
（4）原来这是自己的两只脚不断摆动划水的结果。
（5）老师的话是对的；重新学习科学知识
（6）C
【解析】【分析】（1 ）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用
的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹 号；常用的标号有引号、
省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每< br>一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。（2）、（4）、（5）考查对
课文内容的理解 能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找
到答案。（3）这是考查指代性词语指代的 内容。感知文本内容，从文章中提炼
和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内 容。一般
指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，
而是其中 的一部分。（6）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾
作品有关内容，比较判断正误。

故答案为：（1）B（2）孩子，你只是美术好，别的功课都不行，会留级

的。（3）A（4）原来这是自己的两只脚不断摆动划水的结果。（5）老师的话
是对的、重 新学习科学知识 （6）C

【点评】（1）对于标点符号的考查有选择题、加标点题、 修改题。所以
平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能
正确 的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注
意标点符号的位置。（2）、（ 4）、（5）此题考查在理解课文的基础上筛选相
关信息的能力。（3）此题考查对指代性词语指代的内 容的把握。（6）此题考
查学生对作品内容的掌握的能力。

9．阅读下文，回答问题。
春天到了，大地复苏，花儿开放，整个大自然充满了 生机。我十分喜爱
这生机勃勃的春天，尤其爱春天里那绿油油的小草。
我家门前有一片空地，上面种着小草，它们是那样富有（生命 生机），
春天一到，一下子就铺开了一 片绿色的天地。细看，它们是嫩绿色的，水灵灵
的，多么喜人！
一阵风吹过，小草跳 起了欢乐的舞蹈，时而舒展双臂，时而左右摇摆。
它们像一群活泼的小女孩，天真可爱。这时你如果有空 来欣赏一下，一定会叫
你心旷神怡，乐而忘返。
你别看小草这样（软弱 柔弱）， 可它永远不会向暴风雨低头。有一天，
一阵狂风过后，突如其来地下了一场大雨。风雨过后，我赶紧去看 那小草。
呀！小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地。但我相
信，它们是 不会在暴风雨下屈服的。果然，小草又慢慢挺直了腰，尽管脸上还
带着晶莹的泪珠！它们好像在骄傲地说 ：“你看，我们是多么顽强啊！”
小草，没有鲜花那样娇艳，没有白杨那样（挺拔 挺立），可是它的生命
力是多么（顽强 坚强）！人们说“疾风知劲草”，小草是当之无愧的。
（1）给短文加上题目。
（2）选择括号内用得恰当的词语。
富有________（生命 生机） 这样________（软弱 柔弱）
那样________（挺拔 挺立） 多么________（顽强 坚强）
（3）“疾”按部首查字法，应先查________部，再查________画。“疾”字在
字典 中有四个意思：①疾病；②痛苦；③痛恨；④急速，猛烈。“疾风知劲
草”中的“疾”应取第_____ ___种意思。
（4）请写出第三，四自然段的主要内容。
（5）本文的中心思想是（ ）
A. 表现了作者喜爱春天的思想感情。 B. 赞扬了作者喜爱小草的
思想感情。
C. 赞扬了小草坚强不屈，有顽强的生命力。 D. 赞扬了小草的美丽可
爱。
【答案】 （1）顽强的小草
（2）生机；柔弱；挺拔；顽强
（3）疒；五；④
（4）第三自然段：写出了小草的美丽可爱。第四自然段：描写了小草的顽
强不屈。
（5）C

【解析】【分析】（1）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落 ，就可以概括
出短文的主要内容，再进一步提炼标题。
（2）选词填空中的备选词语大多数 都是同义词或近义词，通过分析、比
较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语 所在的语
言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
（3）此题考查汉字结构、偏旁 部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因
此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意 把握其不同的
特点和要求。
（4）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思， 接着找出
每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。
（5）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比
较判断正误。
故答案为：（1）顽强的小草 （2）生机、柔弱、挺拔、顽强 （3）疒、
五、④（4）第三自然段 ：写出了小草的美丽可爱。第四自然段：描写了小草
的顽强不屈。 （5） C
故答案为：（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。
（2）说话和写作时要正确使用词语，注意词 语的搭配和组合；正确理解
词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强
对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
（3）本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法,一字多义
要结合语境来理解。
（4）此题主要考查概括段意的能力。
（5）此题考查学生对短文内容的掌握的能力.

10．阅读下文，回答问题。
还魂草
走进大巴山密密的桷 （fu）栋（li）树林，湿润的沃土上铺着一层厚厚的
落叶，从叶缝间筛下的光斑，印在落叶上，像圆 圆的邮戳，我们扒开落叶，便
会在青青的苔藓上找到还魂草。
还魂草茎细如线，叶如 花瓣，草叶像盛开的花儿。我们拔起它，抖去泥
沙，晾干后收藏起来。老人拿它泡茶喝，能明目强身，我 们拿它当书签，送给
好朋友。
还魂草真能还魂吗？每当我看书累了，便把还魂草从书 页中取出，放进
盛满清水的杯中，立刻，干细的茎徐徐伸直，干枯的叶缓缓伸开，就显得那么
嫩 绿，那么鲜活。还魂草的生命力是多么旺盛！
从海外回来的爷爷，每次离家的时候，都要带一 束还魂草，他说，还魂
草系着他的魂儿，就像故乡系着他的梦。
（1）查字典给划线字的读音，再把拼音抄写在横线上。
______
_____ _____
还邮
魂草 戳
（2）短文 告诉我们在大巴山的________里，________下面，________上，
可以找到还魂 草。

（3）还魂草能“还魂”，指的是它________。
（4）从短文最后一段可以看出，爷爷________。
【答案】 （1）huán；chuō
（2）桷栎树林；落叶；苔藓
（3）有强烈的生命力
（4）对故乡的热爱和依恋
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对本课生字的掌 握情况,正确读
准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时
要 多读，多练。
（2）、（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整
体 感知文章内容，就能找到答案。
（4）考查对最后一段的理解，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解
概括。意思表述合理即可。
故答案为：（1）huán、chuō （2）桷栎树林、落叶、苔藓 （3）有强烈的
生命力 （4）对故乡的热爱和依恋
【点评】（1）准确识记字音 ，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意
纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形 音义结合起来，
音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据
意 思来记住不同的音节。
（2）、（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）解答此题要结合全文来理解，有利于对文章中心主题的把握。