三下乡-学生菜谱

小学三年级语文阅读练习题及答案
1. 五 花 山
春天的山是绿色的，那绿色淡淡的，许多树叶刚冒出芽来，还带着嫩嫩
的黄色呢。
夏 天的山也是绿色的，那绿色浓浓的，一片片树叶，不管是大的还是小
的，都像被绿油彩涂过，连雨点落上 去，都给染绿了。
秋天的山不再是一种颜色了。下过一场秋霜，有的树林变成了金黄色，
好像 所有的阳光都集中到那儿去了；有的树林变成了杏黄色，远远望去，就
像枝头挂满了熟透的杏和梨；有的 树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞
来，就像一簇簇火苗在跳跃；还有的树林变处紫红紫红，跟剧场 里的紫绒幕
布的颜色一样。只有松柏秋霜，针一样的叶子还是那么翠绿。
秋天的山一片金黄， 一片火红，一片翠绿……人们给这五颜六色的山起
了个好听的名字，叫“五花山”。 ……”
1、 这篇短文共写了______、______、______三个季节时候的山，重点写< br>了______季的山的景色。 （4分）
2、 秋天的山有______、______、______等颜色。 （3分）
3、 画出第四自然段中的比喻句。 （3分）

2. 夏季的小兴安岭
夏天的小兴安岭 ，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严
实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天。早 晨，雾从山谷里升起来，
整个山林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕向箭一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、
黄的、白的、紫的、真 象个美丽的大花坛。……”
1、 这是一段写小兴安岭——————的景色。
2、 这 一段共有—————句话。先写—————，接着描绘————，
然后描写———，最后写—————。
3、 这一段话有二个比喻句。一句把————比作————，另一句把
————比作———。



1

3. 三个和尚（shàng）
传说古时候，一个活泼伶俐（líng lì）的小和尚来到山上的一 座庙（miào）
里。开始，他勤快地挑水，不但自己够喝，还往菩萨（pú sà）手中的净瓶里灌水，净瓶里的柳枝活了。不久，来了一个瘦和尚。他与小和尚为了喝水和
挑水的问题发生了争执（ zhí）,谁也不愿意吃亏（kuī）,于是，两人商量一起
抬水。后来，又来了一个胖和尚。三个和尚 都要喝水，但都不愿意多挑水。
没过两天水缸露底了。净瓶里的柳枝也因没水而开始枯萎（wěi）了。
一天夜里，三个和尚都在打盹（dǔn）的时候，一根正在燃烧的蜡烛掉
在香案上，小庙起火了 。危机之中，三个和尚争先恐后地挑水救火，一场大
火很快被扑灭了。
大火过后，三个和尚似 乎明白了什么。从此，水缸里的水又满了，三个
和尚高高兴兴地捧着大碗喝水，净瓶里的柳枝又恢（hu ī）复了生机。 ……”
1、联系上下文，理解带点词语的意思。（2分）
争执：
争先恐后：
2、故事发生的时间是 ，故事中出现的人物是 ，故事
发生的地点是 。（2分）
3、第一自然段是按 的顺序写的。文中表示这个顺序的词语
是 、 、 。（2分）
4、三个和尚明白了什么？ 。（2分）
5、净瓶里的柳枝又恢复了生机，是因
为： 。

4.春雨的色彩
春雨，像春姑娘纺出的线，没完没了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙……
一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么
颜色的？
小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧。”
小燕子说：“不对，春雨是绿色的。 你们瞧，春雨落在草地上，草地绿
了，春雨淋在柳树上，柳树绿了。”……”
麻雀说：“不， 不！春雨是红色的。你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红
了。春雨滴在杏树上，杏花红了。”
小 黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的。不是吗？它落在油菜地里，
油菜花黄了，它落在蒲公英上，蒲公 英的花也黄了。”
春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙，它好像在说：“亲

2

爱的小鸟们，你们的话都对，但都没说全面。我本身是无色的，但我给春天
的大地万紫千红。”
1、 小鸟们在争论一个什么问题？（2分）

2、 写出下面词语的近义词。（2分）
瞧（ ） 争论（ ）
3、小白鸽、小燕子、麻雀、小黄莺分别说春雨是什么颜色的？（2分）
（1）小白鸽说： （2）小燕子说：
（3）麻雀说： （4）小黄莺说：
4、小朋友，你能说一说春雨是什么颜色的吗？（2分）


5、描写春雨下来时的动作的词语有 。（4分）


5
、阅读短文，并回答问题 （１４分） < br>人类的很多发明来自于对动物的观察和启发。人看见蝙蝠能在夜间飞
行，就发明了雷达。看见鸟儿 在高空中自由自在地飞翔，就发明了飞机。海
豚（tún）是游泳能手，潜水艇就是照它的模样造的。鸽 子的眼睛能分（辩、
辨）飞来的是敌人还是朋友，人造的监控器也能监（视、试）飞机和导弹。
狗鼻子最好使，人就造出了电子鼻，能检（查、察）出地下煤气管道是不是
漏气。……
1、 给这段话加上一个标题，写在横线上 。 （１分）
2、 划去括号中错误的字 。（３分）
3、 用“√”选择下面带点字在词语中的正确读音 。 （３分
模（mó mú）样 飞行（xíng háng） 导弹（dàn tán）
4、 这段共 句话，是围绕 句话来写的。 （2分）)
5、 短文中写了哪几项有趣的发明？请写出来 。（５分）



6.《蜂鸟》
世界上最小最小的一种鸟，叫蜂鸟。它的身体像一只黄蜂那么大，体重
只有1. 5克—2克。不过它飞得很快，在花间飞翔，好像花丛中的颗颗流星。
你刚想看清楚是什么东西时，它却 一闪就不见了。
凤凰、孔雀在人们的心中是世界上最美丽的鸟。但是，蜂鸟比它们更美
丽。它 那羽毛，简直就像戏台上仙女的衣裳一样，五光十色，变幻无穷。

3

1、短文写了蜂鸟的三个特点是 、 、 。（3
分）
2、用“————”画出文中打比方的句子，是把 比
作 。（4分）、
3、你喜欢蜂鸟吗？为什么？（3分）





7. 阅读葡萄沟（节选）
葡萄种在山坡上的梯田里。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个绿< br>色的凉棚。到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫
的、暗红的、淡绿的， 五光十色，美丽极了。要是这时你到葡萄沟去，热情
好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃 个够。……”
1．这一节共有____句话。（2分）
2．作者用 、 、 、 、 、
这些词语描写了葡萄的颜色。（6分）
3．这一段话主要告诉我们什么，在括号里用“√”表示。（2分）
(1)葡萄种的地方。（ ）
(2)葡萄沟的老乡热情好客。（ ）
(3)葡萄长得十分茂盛，成熟后景色十分美丽。（ ）
8. 齐白石临摹学生的画
那年，齐白石在当时的北平艺术专科学校当老师，指导学生们画画。有
一次，他的学生谢时尼在课堂上画了一幅《梅鸡图》。图画上一枝梅花艳丽
俊秀，梅花下的公鸡 画得非常生动别致，特别是公鸡那弯弯的尾巴显得十分
活泼可爱。
齐白石瞧着这幅画，欣赏了 很长时间，然后，笑着对谢时尼说：“你画
的这画太有味道了，能借我回去临摹一张吗？”谢时尼听了齐 白石的话，起
初还以为老师在跟他开玩笑。可是，他一看到老师那副认真恳切的神情，知
道老师 没有跟他开玩笑，就把《梅鸡图》交给了齐白石。
一周后，齐白石又来上课了。他讲完课后，便拿出自 己临摹出来的画对
谢时尼说：“你看我临摹得好不好？”
谢时尼被老师这种虚心认真的精 神感动了。过了多年以后，每当谢时尼
想起这件事时，都感到老师这种虚心认真的学习精神值得他学一辈 子。


4

你需要理解并回答的问题是：
1、文中“临摹”一词中的“临”是什么意思？ （2分）
A 面对，面临 B 靠近，挨近 C 到来，来临 D 照着，根据
2、齐白石长时间欣赏《梅鸡图》的原因是： （2分）
A 梅花艳丽俊秀。 B 公鸡画得生动别致。
C 想临摹《梅鸡图》。 D 《梅鸡图》太有味道。
3、“这画太有味道了。”中的“味道”是什么意思？ （2分）
A 酸甜苦辣等味 B 香、臭等味 C 画的意境 D 意思
4、为什么起初谢时尼以为老师在跟他开玩笑？ （2分）
A 齐白石是大画家，怎么可能临摹学生的画。
B 齐白石说话时的神情不够严肃。
C 齐白石经常跟学生开玩笑。 ……”
D 谢时尼觉得自己的画不够好。


9. 春天的校园
春风轻轻地吹进了我们的校园。
瞧，旗杆顶上（ ）的国旗迎着春风飘动着；草地上，草儿发芽了，嫩
嫩的，绿绿的；教室旁，（ ）的柳树舒枝展叶，迎着春风摆动着柔软的枝条；
花圃里，（ ）的桃花在枝头绽开笑脸，（ ）的梨花 竞相开放；花丛中，呼扇
着金黄色翅膀的小蜜蜂嗡嗡地忙着采蜜，五颜六色的蝴蝶成双成对翩翩起
舞。
春天到了，我们的校园真美啊！

你需要理解并回答的问题是：
1、下列三个词的注音完全正确的一组是：
旗杆 花圃 呼扇
A qí gǎn 、huā pú 、hū shān B qí gān 、huā pú 、hū shàn
C qí gǎn 、huā pǔ 、hū shàn D qí gān 、huā pǔ 、hū shān
2、在文章的括号中填入恰当的词，下列哪一组最合适？ （2分）
A 雪白、鲜红、粉红、嫩绿 B 鲜红、嫩绿、粉红、雪白
C 鲜红、雪白、粉红、金黄 D 鲜红、碧蓝、金黄、乌黑
3、作者是按照什么顺序来描写春天的校园的？ （2分）
A 时间顺序 B 事情发展顺序 C 地点顺序 D 事物的不同特点
4、“桃花在枝头绽开笑脸”是什么句： （1分）
A 中心句 B 拟人句 C 比喻句 D 过渡句

5

10. 大草原
这里的天格外蓝，空气也特别清新。白色的羊群在绿草地上悠闲地散步，
就像 绿地毯上绣着的白色大花。牧羊人骑着飞驰的骏马，挥舞着羊鞭，唱着
那动听的牧歌：“蓝蓝的天上白云 飘，白云下面马儿跑……”嘹亮的歌声，传
四方。啊，美丽的大草原上一派生机勃勃的景象！
1、 在文章中找出一组意思相近的词语。(2分) ……”
（ ）－（ ）
2、根据词意，从文章中找出相应的词语。（4分）
清爽新鲜 （ ）
生命力旺盛 （ ）
3、用“_______”画出文中的比喻句。（2分）
4、为了突出草原上生机勃勃的景象 ，文章中写草原的天_________________，空气________________，
还写了白色的羊群在________________________________，欢乐的牧羊人________________________________________ 。（4分）




11. 阅读短文，并按要求作答（20分）。
小院的西面是花圃，一年四季花开不断，唱主角的是粉色的月季和各色
玫瑰。北面有个挺大的葡萄架。 夏天，孩子们在葡萄架下乘凉、下棋，大人
们在这里看报、休息。一只只蝴蝶上下飞舞，显得非常热闹。 到了秋天，一
大串一大串的葡萄挂在架子上，不时发出醉人的香味。院子的东面种着几棵
高大的 白杨。它们像巨人一样守卫着小院。院子南面是一片碧绿的小菜园。
地里种着黄瓜□茄子□西红柿□还种 着绿油油的青菜□一眼望去，个个漂漂亮
亮，惹人喜爱。……”

1、填空：（7分）这段话是按 顺序写的。先写小院西面是 ，
北面有个 ，东面种着 ，南面是 。其中写
得最详细的是 ，这段话中的第 句到第 句，都是写这里的
景色。
2、写反义词（4分）： 高大（ ） 热闹（ ）
3、照样子写词语（4分）：绿油油 漂漂亮亮
4、用“ ”画出打比方的句子（3分）。
5、给文中画□的地方加标点（2分）。

6

12. 我会阅读下面这段话，并能回答问题。
有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公 园里有一棵高大
的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红色的，一只胸脯是深红的。它
们在 树枝间来回跳动，婉转地唱歌，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，
都要停下来，仰望这三只欢快的 灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷
粒。……”
（1） 把描写灰雀颜色的词语写在下面的横线上。(2分)

（2） 列宁喜爱这三只灰雀吗？从哪里可以看出来？(2分)








13. 我会阅读下的短文，并回答问题。（16分）
我的家乡有一个美丽的（de dé）湖，名 叫天鹅湖。据说许多年以前，
曾有一群天鹅在这里生活，因此而得名。湖呈圆形，湖水清可见底，碧得发
亮。湖的四周有茂密的树木。其中最引人注目的是垂(cuī chuí)柳，在微风
吹(chuī cuī)动下，柳条迎风起舞。湖水映衬出柳姑娘的身影十分秀美。树
下是一片嫩(nèn nùn) 绿的草地，草地上开着红的、黄的、蓝的小花。湖上
有一座美丽的小桥，把天鹅打扮得更加美丽。……”
哦，天鹅湖，故乡的湖，我爱你！
（1） 给短文加个题目。 。 (2分)
（2） 能说明水清的词语是： 。(2分)
（3） 第2自然段先写了湖水的（ ）、（ ），再写湖的四周有
（ ） ，接着写树下有（ ）和 （ ） ，最后写湖上有
（ ）。(6分)
（4） 用“------”选出文中带点字的正确读音。(2分)
（5） 这段话的主要意思是（ ）(2分)
A、讲了天鹅湖的美丽的景色。
B、讲了家乡的天鹅湖里什么都没有。
C、讲了天鹅湖四周的景色。
D、讲了天鹅湖的美丽景色，表达“我”对她的喜爱、赞美之情。

7

（6）上面的短文你最喜欢哪一句？请抄下来，并说明理由。(2分)










14. 阅读短文，回答问题（16分）
有一次，我有了一个新发现。
那天，我起得很早去 钓鱼，发现草地上并不是金色的，而是绿色的。快
到中午，当我返回家时，整个草地又都变成了金色。可 是，傍晚我经过草地，
草地又变绿了。于是我走近草地，仔细观察，原来，傍晚时蒲公英的花瓣合
拢了。蒲公英的花瓣就像我们的手，手掌张开时它是黄颜色的，要是攥成拳
头，黄色就被包住了。第二 天，太阳升起来，蒲公英张开了自己的手掌，草
地又变成了金色。
从那时起。我不再随意揪它 ，蒲公英成了我最喜爱的一种花，因为它和
我一起睡觉，也和我一起起床。
1、写出下面词语的反义词。（3分）
张开—（ ） 仔细—（ ） 美丽—（ ）
升起—（ ） 随意—（ ） 喜爱—（ ）
2、图示蒲公英的变化。（4分）
时 间： 早晨→中午→傍晚→第二天早上
草地颜色：（ ）→（ ）→（ ）→（ ）
花的形状：（ ）→（ ）→（ ）→（ ）
3、这篇短文主要讲了____
_________________________。（2分）

15. 阅读语段，回答问题
校园里有一棵老槐树，高大、粗壮。说它高大，一点也不过分，它的树< br>梢快要碰到三层楼的楼顶了。说它粗壮，确实够惊人的，它那灰褐色的树干，
两个小朋友也合抱不 过来。那笔直的树干撑起巨大的树冠，活像一把张开的
绿色大伞。茂密的树叶把阳光遮得严严实实，同学 们最爱在大树下游戏、玩

8

耍。一阵阵风吹过树梢，树叶哗啦啦地响，似乎老槐树也同我们一起发出了
欢笑。……”
1．写近义词（1分）
确实——（ ） 似乎——（ ）
2．在文章中找出下面词语的反义词（1分）
矮小——（ ） 稀疏——（ ）
3．校园的老槐树有多高？有多粗？（2 分）






4．短文是围绕哪一句话来写的？请用横线画出来。（1分）
5．找出文中的比喻句，用波浪线将它画出来。你能仿照它也写一个比喻句
吗？（2分）


16. 我的外公
我的外公，60出头，已是满头银发了，还挺着 一个啤酒肚，一副学者
的气魄。他十分勤劳，不仅对工作很负责，而且还对我很好。
每天一早，外公便到建筑社上班去了。他是一个工程师，整天都坐在办
公室里搞设计。要是附近哪家要造 房子了，他们肯定会找到我外公。难怪大
家都称外公为土专家呢。
外公不仅在工作上非常认真，而且对我也很好。如果我有什么问题请教
他，他肯定尽量帮我解决。
那次，市教育局、市科协等四个部门联合举办了一界“恩施市中小学科
技大赛” 。我准备做模型沙发。做的纸沙发长、宽、高分别是50、50、80厘
米才合适，而且不能用胶布，因 为用胶布是很丑的。学校的老师们绞尽脑汁
也想不出个好法子来。放学后，我来到外婆家对外公说了这件 事，外公答应
我一定想办法。
傍晚，外公让我和爸爸妈妈一起到他家讨论做这 个沙发。我们来到外婆
家，外公说：“这个沙发我已经有些眉目了。坐垫用一张纸，靠背用一张纸
两个扶手各一张，共四张纸。”我说：“外公，坐垫下面应该放一个‘井’字架，
这样才牢靠。”爸爸 也发表了自己的意见。就这样，我们一直讨论到9点多
才回家。

9

第二天，我把讨论的结果告诉了老师。老师又作了修改。之后， 我们做
了一个大模型，这个模型做得非常棒！……”
后来，我们参加比赛，获得了一等奖。这里面，外公也有一份功劳哩。
我的外公学识渊博，又是设计专家，他真是我的好榜样啊！
1、这篇短文共有 个自然段。（1）
2、短文是围绕哪句话来写的？请用﹏画出这句话。（2）
3、短文先总的写了 外
公 ；
接着
写 ；
最后
写 。

4、文章表达作者对外公怎样的感情？（2）



17. 阅读短文，回答问题（8分）
一群蚂蚁作出决议，要把一只大青虫搬回家去慢慢享用。 一只蚂蚁担任指挥，在他“嗨嗨——嗨嗨”号子的指挥下，大家步调一致，
齐心合力，大青虫被拖动 了。
刚走了一半路程 他们内部发生了冲突 一只蚂蚁对另一只蚂蚁抱怨
说 你怎么不肯出力 被指责的码蚁反驳说 你不要讲我了 你是最调皮
的一只 担任指挥的蚂蚁劝说他们不要争吵 却受到他们合伙的批评 你
只动嘴不出力当然容易
参加争吵的蚂蚁越来越多，大青虫被甩在路边。争吵声把路边的一只在
晒太阳的公鸡引来了，他一看见 大青虫就扑上去，一口叼走了。
当蚂蚁明白是怎么回事并停止了内部的争吵时，已经晚了。

1． 给第三自然段加上标点。（3分）
2． 开始，大青虫被蚂蚁拖动了，是因为________________________（2分）
3． 后来大青虫甩在路边被公鸡叼走了，是因为_______________（2分）
4．蚂蚁明白了什么？请写下来。（2分）
（ ）



10

18. 小街的故事
清晨，小街上异常繁忙，人来人往，像畅流的小溪。忽然，两辆自行车
撞 在一起，两个小伙子争吵起来，互不相让。他们像一块大石头横在小街中，
“小溪”流动缓慢了，渐渐停 止了。“喂！快走啊！”一个小伙子猛按车铃，厉
声喊道。“急死人了！”一个姑娘急得满脸通红，直跺 红皮鞋。“唉！小街太
窄了！”一个中年人长叹一声。有几个干脆调转车头，绕道而走。
人越 聚越多，这时，人群中走出一个老大爷，头发斑白，神情安详，嗓
音洪亮：“一清早就吵架，不怕一天不 顺当？快走吧！”他态度温和的劝开两
个正要打架的年轻人，站在小街当中高声喊道：“东边的，右边走 ！前边的，
别停住!快点走！”
人群开始缓缓移动，渐渐加快，一会儿，小街又畅通无阻。街上，又响
起了小溪的欢歌。

1、 找出文中的比喻句，用﹏画出来。（2分）
2、 写出下列词语的反义词。（6分）
温和（ ） 窄（ ） 繁忙（ ）
停止（ ） 快（ ） 缓慢（ ）
3、读了这个故事之后，你受到了什么启发？（3分）




19.课内阅读。（ 8 分 ）
（1）萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯
明。
这首古诗的题目是《 》，是（ ）代诗人（ ） 写的。
“促织 ”我们叫它 （ ）或 （ ）。 （ 4分 ）
（2）（ ）， 每逢佳节倍思亲。这首诗选自
《 》


参考答案：
1、《夜书所见》 宋代 叶绍翁 蟋蟀 蝈蝈
2、独在异乡为异客 《九月九日亿山东兄弟》


11

20. 课外阅读。（12分 ）
上课
上课了，董老师扶着一叠大大小小的书本，笑眯眯地走进教室。她将书
放在讲 台上，便用缓慢而清晰的声调开始讲课。一个假期没有见到老师了，
同学们都用亲切的目光注视着她，好 像在说：“董老师，我们多么惦念您啊!”
不知为什么我的眼前浮现出电视剧中一位受人尊敬的老师的形 象，她是那么
慈祥，像辛勤的园丁培养着小树苗。我们的董老师，多像一位循循善诱的引
路人， 带领我们去探索知识的海洋，去打开科学宝库的大门。同学们完全被
董老师的讲课吸引住了，随着她脸上 的表情，时而凝神深思，时而神采飞扬，
时而频频点头，时而低首微笑…………”
1、 根据意思填词语。（2分）
（1）、形容善于有步骤地引导别人学习。 （ ）
（2）、形容精神饱满的样子。 （ ）
2、选择答案。（6分）
（1）、“笑眯眯”是对老师（ ）的描写。
A、动作 B、语言 C、神态 D、心里
（2）、文中作者把老师比做（ ），把自己比做（ ）。
A、园丁 B、红烛 C、花朵 D、小树苗
（3）、文章的最后一句话是（ ）
A、比喻句 B、拟人句 C、排比句
3、请把你喜欢的句子用“ ”在文中画出来。（2）分
4、请描述一下你的老师上课时的样子。（2分）









21. 苦练---贝多芬的故事
在乡下 一家简陋的旅店里,躺着一位客人.他正在欣赏着楼上优美的琴声.
琴声一会儿低沉,一会儿高亢.低的 时候像珠子在盘子里滚动,高的时候像雷
鸣震撼大地.
“这是谁弹的呢?”旅客想.忽然,”啪”的一声,一滴水滴在他的脸上,他睁开

12

眼睛往天花板上望去,又滴下一滴水,正好滴进他的眼里,他 跳了起来,张开喉
咙喊道:”来人呀!来人呀!””什么事,先生?”服务员慌慌张张地跑进来.”楼上 是
谁?怎么往地上倒水?”旅客生气地问. 服务员看着漏下的水,答道:“上面住的
是当代德 国大音乐家贝多芬！”“哦！贝多芬！难怪弹得这么好！”旅客一听
这个名字，怒气消了一大半。
“要不要我去关照他不要让水滴下来呢？”
“不，不！你不要打扰他，我自己去看看他吧。”
旅客轻步走上楼去，透过门缝看见贝多芬正集中全副精神地弹着。琴边
放着一盆水。他正在纳闷 儿，忽然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，
又继续弹下去。啊！原来贝多芬练得连手指都发烫了 ，需要随时用冷水冷却
一下，因为太紧张匆忙，水溅了一地，顺着地板缝滴到楼下去了。
这位 旅客站了很长时间才离开，当他下娄时，已抑制不住自己的情感了，
感叹到：“真努力呀！怪不得成为伟 大的音乐家！

1、用“ ”画出描写琴声优美的句子。（2分）
2、最后一自然段中有两个错别字，用“ ﹏﹏”画出来并在括号中改正。（2
分）
（ ） （ ）
3、将文中画横线的句子换成成语写在下面横线上。（2分）

；

4、在文中找出下列词语的反义词。（4分）
高亢——（ ） 豪华——（ ）
分散——（ ） 镇静——（ ）
5、这篇文章是按 顺序写的。（2分）
6、这篇短文赞扬了（ ）。（2分）
Ａ、贝多芬会想办法，用冷水浸发烫的手指。
Ｂ、贝多芬会弹钢琴，琴声十分优美。
Ｃ、贝多芬顽强的毅力和勤学苦练的精神。
7、这位旅客为什么抑制不住自己的情感呢？（3分）

8、你读了这篇文章有什么感想，请大胆的说一说好吗？（3分）




13

22. 粽子
每年端午节，住在怡保的家婆便大忙特忙。
白天，她抹粽叶、洗糯米、腌猪肉、剥栗子、切鱿鱼丝、浸冬菇。
忙到子夜，桌上堆起像山一 样高的粽子。不是传统的三角形的，而是厚
实的椭圆形，每个足足一斤重。
凌晨一时，她正式 生起炭火把粽子放入巨型的大锅里煮，彻夜地煮。她
自己呢，也彻底夜不眠，守在炭炉边，不断地往火堆 里添柴，在大锅里加水。
垂在耳旁的鬓（bìn）发，为汗湿透，火光一照，银亮银亮的。
此 刻，锅里的粽子，在她眼里，不是食物，而是“艺术品”。她脸上那股
专注而执著的神情，让我想起烧陶 的艺人。
天泛鱼肚白了，粽子还在锅里滚。……”
她把一夜不曾合眼的疲乏一股脑儿地抹到 湿湿的面巾上，又去守她的粽
子。粽子足足嘶叫了１０个小时后，终于喷出了异香。
把粽子从 锅内提出来，摆凉，然后，平均地分成了几份，搁(gē)进竹篮
里，让她几个远道而来的儿子携回家去 ，给媳妇、给孩儿们吃。
粽子里各种材料的香味，深深地渗(shèn)进了粒粒分明、绝不粘口的糯
米里，食毕，余香犹存。
别人问她秘诀，她说：“我的糯米不浸水，煮它十个小时，让它自然 熟、
自然香。”别人学她，总学不成。
原因是：别人买不到她独有的两项“材料”——耐心与爱心。

1、按照原文填空。（3分）
（ ）的大锅 （ ）的面巾 （ ）的糯米
（ ）地添柴 （ ）地渗进 （ ）地煮
2、从文中找出一个比喻句画波浪线，再试着写一个比喻句。（1分）


3、文中一次次写时间，你从中体会到了什么？（1分）





14

4、家婆的粽子都有哪些特别之处呢？（2分）


23. 同情的眼神
很多年以前的一个寒夜，在弗吉尼亚州北部，一个老人等在渡口准备乘
船 过河，寒冷的冬季霜雪已使他的胡子像上了一层釉(yòu)。看来他的等待似
乎是徒劳的。刺骨的北风 使他的身体冻得麻木和僵硬了。……”
突然，他听到沿着冰冻的羊肠小道上传来了有节奏的由远而近的 马啼
声，怀着焦急的心情，他打量着几个骑马的人依次从他身边过去了。待最后
一个骑手经过他 时，老人站在雪中僵直得像一尊雕像，就在将要擦身而过的
一瞬间，老人突然看着那人的眼睛说：“先生 您能否让一个老人和您乘一匹
马共行？你知道，单凭用脚走，人是很难通过这一段路的。”
骑 者勒住了自己的马，回答：“确实是这样，上来吧！”看见老人根本无
法移动他那冻得半僵的身体，骑手 跳下马来帮助老人上了马，骑手不仅把老
人驮过河，而且驮到他要去的地方，那里有数英里远。
当他们走近一座小而舒适的村舍时，骑手的好奇心促使他问道：“先生，
我注意到你让其他几个人过去 而没有请求帮助，而当我经过时你却留住我，
借用我的马，我很奇怪这是为什么，在如此一个寒冷的冬夜 ，您却等待在这
里并截住最后一个骑手，如果我拒绝您的要求并把您留在那里，结果会是什
么？ ”
老人慢慢下了马，以一种惊奇的目光看着骑手，回答说：“我已经在这
里等了一些时间，但 我以为我知道谁更有美好的品德。”老人继续道，“我仔
细观察了那几位骑手，立即便看出他们没有关心 我的处境，这时候就是我求
他们帮忙也无济于事。但是当我仔细一看您的眼睛，仁慈和同情之状是相当< br>明显的。我知道，当时当地，您的友好态度使我得到了这样一个机会，使我
在最需要的时候能够得 到帮助。
那些暖人肺腑的评价深深地触动了骑手，“您的评价把我形容得太伟大
了。”他告诉 老人，“可能我以前在从事自己的事情上过于忙碌，所以我对别
人安慰和怜悯(mín)的帮助太少了。 ”
说完这些，那名骑手——托马斯·杰斐(fěi)逊(xùn)总统调转马头，踏上
了通往 白宫的路。


1、 给带点的字加上正确的拼音。（2分）
打量（ ） 似乎（ ） 立即（ ） 友好
．．．．
（ ）

15

2、选择恰当的关联词填空。（3分）
虽然…但是… 不仅…而且… 因为…所以…
① 骑手（ ）把老人驮过河，（ ）驮到他要去的地方。
②（ ）老人想求他们帮忙，（ ）当老人仔细看他们的眼神，立
即看出他们没有关心老人的处境。
③托马斯·杰斐逊告诉老人，（ ）自己以前在从事自己的事情上过于忙
碌，（ ）他对别人需要安慰和怜悯的帮助太少了。
3、从第一自然段里找出写老人被冻的样子的词句，写在下面。（2分）




4、想象一下，老人在路上遇到过哪些人，他们对老人表现出怎样的态度？
（2分）








24. 阅读短文
春天到了，大地复苏，花儿开放，整个大自然充满了生机，我十分喜爱
这生 机勃勃的春天，尤其爱春天里那绿油油的小草。……”
我家门前有一片空地，上面种着小草，它们 是那样富有(生机、生命)，
春天一到，一下子就铺开了一片绿色的天地。细看，它们是嫩绿色的，水灵
灵的，多么喜人！
一阵风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，时而舒展双臂，时而左右摇摆。
它们像一群活泼的小女孩，天真可爱。这时你如果有空来欣赏一下，一定会
叫你心旷神怡，乐而 忘返。
你别看小草这样(软弱、柔弱)，可它永远不会向暴风雨低头。有一天，一
阵 狂风过后，突如其来地下了一场大雨。风雨过后，我赶紧去看那小草。呀！
小草好像被折磨得奄奄一息了 ，有的歪歪斜斜，有的身子贴地。但我相信，
它们是不会在暴风雨下屈服的。果然，小草又慢慢挺直了腰 ，尽管脸上还带
着晶莹的泪珠！它们好像在骄傲地说：“你看，我们是多么顽强啊！”……”
小草，没有鲜花那么娇艳，没有白杨那么(挺拔、挺立)，可是它的生命力
是多么(顽强、坚强)！人们 说“疾风知劲草”，小草是当之无愧的。



16

1、给短文加个题目，写在文首的横线上。（1分）
2、用“﹨”划去( )里用得不恰当的词语。（2分）
3、“疾”字是（ ）结构的字，按部首查字法，应先查（ ）部，再
查（ ）画。“疾”字在字典里有四个意思：①疾病 ②痛苦 ③痛恨 ④
急速，猛烈。“疾风知劲草”中的“疾”应取第（ ）种意思。（3分）

4、按下列形式从文中摘录词语或写出词语。（4分）

ABB：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿。

ABCC：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。

AABC：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。

AABB：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。

5、请写出第二、三、四自然段的意思。（6分）
第二自然段：
第三自然段：
第四自然段：
6、（用“√”表示）（1分）
本文
①表现了作者喜爱春天的思想感情。 （ ）
②赞扬了作者喜爱小草的思想感情。 （ ）
③赞扬了小草坚强不屈，有顽强的生命力。 （ ）
④赞扬了小草的美丽可爱。 （ ）


25. 游千尺珍珠瀑
假日里，我们摄影小组的同学在老师的带领下，乘车来到了千尺珍珠瀑。
千尺珍珠瀑在北京密云县境内，沿京都第一瀑北上约三里处。这是一处新
开发的奇观绝景。
我们下了汽车走了没多远，就听见了轰轰的声音。拐过一个山弯，只见
四周都是陡峭的山崖，青色的崖石 上点缀着簇簇绿色的植物，犹如一幅硕大
的水墨画。又拐过一个山弯，便觉得水声震耳欲聋。只见瀑布从 悬崖上飞流
直下。悬崖下是两个黑黝黝的山洞，两个洞的洞口各有一个很大的鸟巢。见

17

我们来临，几只形似仙鹤的黑鹳展翅腾飞，冲向天际。同学们 立刻按动快门，
拍下这难得的画面。
走近瀑布一角，也许是太高的缘故，水流从崖顶上刚一下 落，便化作无数
水珠，飘飘洒洒，成串成行，由天而降。经阳光一照，晶莹透亮，如珍珠撒
落。 这珍珠般的瀑布到底有多高呢？听工作人员讲，水流从崖顶到落地，需
要七秒多钟，如果按物体落下的速 度公式计算，约有二百五十米高。嗬，怪
不得叫千尺珍珠瀑呢！……”
我们在瀑布下的溪流中洗手洗脸，互相撩水嬉戏，大家的欢笑融进了那
隆隆的瀑布声中。


1. 本文是按什么顺序来写的，在相应的序号上划 √﹙2分﹚
a. 时间顺序 b. 高低顺序 c. 游览顺序
2. 以下几句话分别写出了珍珠瀑的哪三个特点，将序号填在括号中。
﹙6分﹚
a. 声音大 b. 景色美 c. 鸟奇
（1）下面这两句话写出珍珠瀑（ ）
下了汽车走了没多远，就听见了轰轰的声音。
又拐过一个山弯，便觉得水声震耳欲聋。
（2）下面两句写出珍珠瀑（ ）
经阳光一照，晶莹透亮，如珍珠撒落。
四周都是陡峭的山崖，青色的崖石上点缀着簇簇绿色的植物。
（3）下面两句写出珍珠瀑（ ）
悬崖下是两个黑黝黝的山洞，两个洞的洞口各有一个很大的鸟巢。
见我们来临，几只形似仙鹤的黑鹳展翅腾飞。
3. 短文最后一段表达了作者怎样的感情？﹙6分﹚


26. 月迹
我们看时，那竹帘儿里，果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿儿的，爬着那竹帘格儿，先是一
个白道儿，再是半圆，渐 渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。我们都高
兴起来，又都屏气儿不出，生怕那是个尘影儿变的，会 一口气吹跑了呢。月
亮还在竹帘儿上爬，那满圆却慢慢又亏了，末了，便全没了踪迹，只留下一
个空镜子，一个失望。奶奶说：“它走了，它是匆匆的。你们快去寻月吧。”


18

1、在短文中找出反义词写下来。
高兴——（ ） 盈——（ ）（2分）
2、这段话主要写了穿衣镜里月亮（ ）的变化，请你用“~~~~”准确
地把相关语句画出来。（4分）
3、看着穿衣镜里的月亮，大家的表现怎样呢？请你用“——”准确地划出来
（2分）

27. 阿里的云
阿里地区的藏族老乡有个传统，(不管 不仅)是在路边还是在草地，你放
下一件东西，(只要 还要)在上面压一块石头，这就表示这件东西(以 已)有
了自己的主人，无论过多少天，是断不会有人动的。
在离开狮泉河去普兰的路上 我们把一个纸口袋装上一个面包 一个笔
(纪记)本 一支圆珠笔 放在一个显眼的地方 并压上一块小石头 就这
样 我们又匆匆地上路了
三天(以 已)后，我们返回来了 。远远地，我就看见了我们三天前放在那
儿的被风吹得忽闪忽闪的纸口袋。阿里的云是洁白的，阿里人的 心地就像这
高原的云。

(1)、联系上下文，解释下列词语。（2分）
断： ；显
眼：
(2)给第2自然段加上标点符号。（3分）
(3)在文中括号内选择正确的字词，画“√”。（5分）
(4)对文章最后一句话的理解，下列表述正确的是( )。（4分）
①赞美了阿里人像白云一般洁白的心灵。
②以描写云的洁白来赞美阿里地区的自然风光美。
③阿里地处高原，所以这里的云特别白。
④运用了比喻的方法来描写阿里人的心灵美。
(5)你要向阿里人学习什么？（2分）


28. 阅 读 闯 关
骄阳似火。近中午了，可赶集的人还似一股股流水，从四面八方 汇集到
这弯弯的小路上，形成一条奔流的人河。在人流中，一个小姑娘正推着满满
一车杏子摇摇 晃晃地走着。路窄，人挤。突然，“唿啦”一声，黄澄澄、水灵
灵的甜杏儿在地上滚动起来。呀！无数只 脚就要踩到杏子，怎么办？……”

19

这时，一个洪钟似的喊声压倒吵嚷声：“千万别动！”人群立时静下来，
接着，一个拄拐棍的老人弯腰去 捡杏子，一个抱孩子的妇女弯腰去捡，一个
红领巾弯腰去捡，一个小伙子弯下腰……
“完了！”姑娘心头一颤，五年前的情景一幕幕浮现在脑海里：一条小路
弯弯曲曲，一个小姑娘挑一担苹 果在路上走着。拥挤的人流碰翻了筐子，蜂
拥而上的人争抢着果子。吃果子的人嘻笑着散开，姑娘掩面哭 泣。这姑娘，
正是她自己。
“闺女，别着急。”老人把捡到的杏子放进车里，打断了姑娘的追忆。
“姑姑，给你。 ”妇女怀中的孩儿用小手捧着杏儿喊。红领巾踮着脚，努
力把捧杏的手伸过来……姑娘不敢相信自己，她 擦去泪花，睁大眼睛：不错，
都捡回来了，满满的一车杏子。这时，一股清凉的风儿轻轻飘来，姑娘紧锁
的眉头舒展开了，脸上泛起了红晕，似一朵乍放的红彤彤的花，可泪花又蒙
住了她的眼……噢， 是风儿吹到这弯弯的小路上，吹走了千万人心头的炎热，
吹开了姑娘脸上的花……

1、联系上下文，将下列的词换个词，意思基本不变。（3分）
立时（ ） 乍放（ ） 奔流（ ）
2、写出下列词语的反义词。（3分）
炎热 ( ) 紧锁( ) 摇摇晃晃( )
3、摘录一个比喻句。（1分）

4、文章中两次写到姑娘的泪水。第一次姑娘“掩面哭泣”是因为

第二次“泪花又蒙住了她的眼”是因为
。（2
分）
5、写出短文的主要内容。（2分）






29. 阅读短文
蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从几十里负乘马或坐车
来看 我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎

20

的握着，握住不放。大家的语方不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑，
你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。

1、这段话出自《 》这篇课文。（2分）
2、作者描写蒙汉两族同胞刚见面时的热闹场面，抓住了（ ）多，（ ）
多，（ ）多，（ ）多的特点，反映了（ ）。（6分）
3、理解“大家的语言不同，心可是一样的”这句话。（4分）
______ __________________________________________
4、提出一个值得探究的问题？（2分）
30观 日 出
看日出须早 起。四点钟还不到，我就起身，沿着海边的
大路，向着东山走去。我走得很快，不久，便爬上了山顶。
残（cán）云已经散尽了。几颗晨星在那晴朗的天空中，闪
烁(shuò)着渐渐淡下去的光 辉(huī)。东方的天空泛起了粉红
色的霞(xiá)光。
天边的朝霞变浓变淡，粉红的颜 色渐渐变为桔红，以后又变
成鲜红了。而大海和天空也像起了火似的，通红一片。就在这时，
在 那水天融为一体的苍茫远方，一轮红日冉(rán)冉升起。开始
时，它升得很慢，只露出一个弧(hú )形的金边儿。但是，这金
边儿很快地扩大着，扩大着，涌了上来。到后来，就不是冉冉升
起了 ，而是猛地一蹦就出了海面。于是那辽(liáo)阔的天空和
大海，一下子就布满了耀(yào)眼的 金光。
1．全文有 个自然段，“天空泛起了粉红色的霞光”是
在第 个自然段讲到的内容。
2．请在文中找出下面各词的反义词，写在括号里。
浓——（ ） 慢——（ ）

21

3．阅读短文最后一个自然段，完成下面题目。
（1）联系上下文，给加点的字选择合适的解释（选上的在
上面打√）
露（露水 看见 显现） 蹦（出 跳 照）
（2）本自然段共有 话。第二句的意思是
讲 。第七句的意思是
讲 。
（3）本自然段第三到第六句话合起来是在
写 ，这几句话是按照
顺序来写
31时光老人和流浪汉
一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问 你是谁 为什么哭 我
少年时代玩玻璃球 青年时代玩电子游戏 中年时代打麻将 家产都
败光啦 如今我一无所有 我真后悔呀 流浪汉说
时光老人看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还童……”
“返老还童？”流浪汉抬头将 老人打量一番，“扑通”一声跪
下，苦苦哀求，“假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个
勤奋好学的人！”“好吧！”时光老人说完便消失了。
惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成一个十来岁的少年，肩
上还背着书包呢。
他想 起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去。路上，看
到几个孩子正在玩玻璃球，他就觉得手痒了，也 挤进去玩了起来。
他仍然按老样子生活，玩电子游戏，打麻将……到了老年，他又懊

22

悔地哭了起来。正巧又碰到时光老人。他“扑通”一声跪下，乞
（ qǐ ）求时光老人再给他一个青春。“我做了一件蠢( chǔn )
事！”时光老人冷笑着：“给你再多的青春，你也不会得到真正的
生命。”
1、给第1自然段中缺少标点符号的地方加上标点符号。（2分）
2、“笑”有许多种，请你再写出几种不同的“笑”来。（3分）
例如：冷笑
_ __________________________________________________ _______
__________
3．在文中找出词语，作为下列词语的近义词。（2分）
后悔（ ） 央求（ ）
4．组词。（4分）
呜（ ） 悔（ ） 跪（ ） 探（ ）
鸣（ ） 侮（ ） 脆（ ） 深（ ）
5．用“假如……就……”造句。（2分）


6后来，流浪汉乞求时光老人再给他一个青春时，时光老人为什么
说“我做了一件蠢事！”？（ 3分）
_________________________________________ _________________
___________
7、读完这篇短文后，你想对时光老人说什么？或者你想对懒汉说什
么？（3分）
__________________________________________________ ________
_______

32啄木鸟和树

23

大树叫起来：“别动我！别动我！我疼死了！”
“树先生，你身上有病，我在为你捉虫呢！”啄木鸟说。
“简直是侮辱！我这样年轻力壮，身上哪里的虫？我知道了，这
不过是打击
我、伤害我的借口罢了。警告你，别在我面前耍花招，滚开！”
树发怒了。
啄木鸟不好意思地飞走了。从此以后，再没有一只啄木鸟愿
意去帮助这棵树
啄虫了。
几年后，树里的虫多了，这棵“年轻力壮”的树终于变成了肚里
空空的废物。
1.短文一共有 个自然段（2分）
2.这个故事告诉我们什么道理？在正确的答案后面的括号里打
“√”。（4分）
a.我们不能没错给人家找错，借以打击、伤害别人。（ ）
b.有了错就要虚心接受别人的帮助，不然就变得不可救药。
（ ）
c.自己有错不改不行，自己没有错误别人不应该没完没了。
（ ）

3.在这个寓言故事中，你喜欢那个人物呀？为什么请说出你的理由
（2分
33“煮书”
爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大
字。 我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？一天，爷爷刚刚写完
一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅 问：“书怎么可以煮呢？
书放在锅里煮，不是要煮坏吗？”爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既
是 食粮怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”爷爷看

24

我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时
候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实这就是
‘煮书’。这样，他作起诗来就感到得 心应手了。所以他说，‘读书
破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么
‘煮’。否则，就很难把语文学好。”“爷爷，你看我该怎么‘煮书’
呢？”“你可以从‘煮’语文书 入手。语文课文都是范文，每天清晨
起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下< br>去你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。
肚子里的词多了，今后说话和写 文章还会犯愁吗？”爷爷的话使我
豁然开朗，“煮书”还真有道理呢。
1、 根据意思，从文中找出相应的四个字的词语，并填在括号里。
①心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如。（ ）
②一下子明白过来。 （ ）
③心里不明白，不理解。 （ ）
2、造句。不仅……还…… 。
3、你认为“读书破万卷，下笔如有神”的意思是：
。
4、 杜甫是怎样“煮书”的，请用“~~~~~”画出相关部分的句子；
我们学语文该怎样“煮书”？请用“ ”画出相关部分语句。
5、“煮书”有什么好处？你今后打算怎样学好语文呢？




25

34乡间绿阴 < br>乡间，是树的天地。公路两旁，是高大的梧桐树。梧桐树枝连
着枝，叶盖着叶，像绿色的长廊。小 河两岸是成行（háng xí
ng）的垂柳。柳条儿细细的，柳叶儿绿绿的。山坡上松树和柏树高< br>大挺拔，枝繁叶茂。农家小院的前后种植着果树,有桃树，有梨树，
有杏树……春（未 末）夏初，各种果树舒枝展叶，郁郁葱
葱，一（座座 坐坐）农家小院就掩映在浓浓的树阴之中。
1、把文中括号里错误的音节或汉字画去。
2、这篇短文是围绕
“__________ _____”这句话来写。
文中的省略号（……） 表示_____________多。（2分）
3、根据短文连线。（4分）
山坡上 果树
公路两旁 垂柳
小河两岸 梧桐树
农家小院 松树和柏树
4、用“~~~~~~~”画出文中的比喻句。（1分）
35
有三个朋友，他们从小就在一块，挺要好的，长大以后，分手
到外地去工作。其中有一个朋友， 在一个寒冷冬天里，生活碰到了
困难，他迫切需要一件棉衣。那两个朋友知道了，一个尽快把自己
身上的一件旧棉衣寄去，免得那个朋友挨冻。
还有一个朋友只寄去一封信，说了一大堆好话，信里还 说□我
只有一件棉袄□自己要穿□等以后再想办法吧□
后来，这个需要棉衣的朋友生活变好了，什么都不缺。他请来

26

两个朋友，到家里去作客。当时没有送棉袄的朋友，这回带来一件
崭新的狐皮袄，那个原来需要 棉袄的朋友说：
“谢谢你的好意，不过我现在什么也不缺少。我有一件比狐皮袄
更宝贵 的棉袄。”说完，他拿出了那件旧棉袄给这个朋友看。
1、给这篇短文加一个题目。2%
2、在第2小“□”里填上合适的标点符号。2%
3、用“√”选择正确的解释。3%
①挺要好 A、硬而直（ ） B、杰出（ ） C、很（ ）
．
②迫切 A、强迫 （ ） B、接近（ ） C、急切（ ）
．
4、从短文中找出下列词语的反义词。6%
炎热（ ） 陈旧（ ） 便宜（ ） 顺利（ ）
5、为什么说那件就棉袄比这件崭新的狐皮袄更宝贵呢？2 %


36大墙下的小花苗
春风把一粒花种吹到一面墙的阴影里。
不久，种 子变成了一棵小花苗。大墙外边，小树、小草都长得
生机勃勃，只有小花苗又瘦又小，它难过得哭起来。
“你干吗哭呀？”蜜蜂问。“我见不到阳光，长得太小了。”“别
难过，我替你把大墙推倒！” 蜜蜂用力推起来。大墙纹丝不动！小蜜
蜂只好飞走了。
“你不是也有手和脚吗？靠自己的力量 ，攀到阳光里去呀！”墙
顶上小蜗牛说。是呀，自己细细的藤，就是手和脚呀！小花苗擦去
泪水 ，鼓足勇气，沿着墙壁开始往上爬了……
有一天，它终于爬上了高高的墙顶。阳光下真温暖！小花苗使
劲长，满身披上绿叶，开出金黄色的花朵。
孩子们从大墙下走过，都说 瞧 这棵小花能爬上那么高的大
墙 真勇敢
1. 全文共有（ ）个自然段，其中第（ ）段是小花苗和蜜
蜂的对话。（2）


27

2. 把最后一段缺少的标点在文中补齐。（2）

3. 在大墙的阴影里，小花苗（ ），它靠自己的（ ）爬到
墙顶上以后，小花苗（ ），孩子们夸小花苗（ ）。（12）

4. 写出下面词的反义词（4）
温暖——（ ） 难过——（ ）

5. 假如你是小花苗，爬上了墙顶，你会说些什么？（2）

。

37 齐白石临摹学生的画
那年，齐白石在当时的北平艺术专科学校当老师，指导学生们
画画。有一次，他的学生谢时尼在课堂上画了一幅《梅鸡图》。图画
上一枝梅花艳丽俊秀，梅花下的公鸡 画得非常生动别致，特别是公
鸡那弯弯的尾巴显得十分活泼可爱。
齐白石瞧着这幅画 ，欣赏了很长时间，然后，笑着对谢时尼说：
“你画的这画太有味道了，能借我回去临摹一张吗？”谢时 尼听了
齐白石的话，起初还以为老师在跟他开玩笑。可是，他一看到老师
那副认真恳切的神情， 知道老师没有跟他开玩笑，就把《梅鸡图》
交给了齐白石。
一周后，齐白石又来上课了。 他讲完课后，便拿出自己临摹出
来的画对谢时尼说：“你看我临摹得好不好？”
谢时 尼被老师这种虚心认真的精神感动了。过了多年以后，每
当谢时尼想起这件事时，都感到老师这种虚心认 真的学习精神值得
他学一辈子。
你需要理解并回答的问题是：
1．文中“临摹”一词中的“临”是什么意思？（ ）
A 面对，面临 B 靠近，挨近 C 到来，来临 D 照着，根
据

28

2．齐白石长时间欣赏《梅鸡图》的原因是：（ ）
A 梅花艳丽俊秀。 B 公鸡画得生动别致。
C 想临摹《梅鸡图》。 D 《梅鸡图》太有味道。
3．“这画太有味道了。”中的“味道”是什么意思？ （ ）
A 酸甜苦辣等味 B 香、臭等味 C 画的意境 D 意思
4、为什么起初谢时尼以为老师在跟他开玩笑？（ ）
A 齐白石是大画家，怎么可能临摹学生的画。
B 齐白石说话时的神情不够严肃。
C 齐白石经常跟学生开玩笑。
D 谢时尼觉得自己的画不够好。
5.在文中用“ ” 画出具体描写《梅鸡图》的语句。
38 我 的 外 公
我的外公，60 出头，已是满头银发了，还挺着一个啤酒肚，一
副学者的气魄。他十分勤劳，不仅对工作很负责，而且还 对我很好。
每天一早，外公便到建筑社上班去了。他是一个工程师，整天
都坐在办公室 里搞设计。要是附近哪家要造房子了，他们肯定会找
到我外公。难怪大家都称外公为土专家呢。
外公不仅在工作上非常认真，而且对我也很好。如果我有什么
问题请教他，他肯定尽量帮我解决。 那次，市教育局、市科协等四个部门联合举办了一界“恩施市
中小学科技大赛”。我准备做模型沙发 。做的纸沙发长、宽、高分
别是50、50、80厘米才合适，而且不能用胶布，因为用胶布是很丑的。学校的老师们绞尽脑汁也想不出个好法子来。放学后，我来到
外婆家对外公说了这件事，外公答 应我一定想办法。
傍晚，外公让我和爸爸妈妈一起到他家讨论做这个沙发。我们
来到外 婆家，外公说：“这个沙发我已经有些眉目了。坐垫用一张
纸，靠背用一张纸两个扶手各一张，共四张纸 。”我 说：“外
公，坐垫下面应该放一个‘井’字架，这样才牢靠。”爸爸也发表
了自己的 意见。就这样，我们一直讨论到9点多才回家。
第二天，我把讨论的结果告诉了老师。老师又作 了修改。之后，
我们做了一个大模型，这个模型做得非常棒！

29

后来，我们参加比赛，获得了一等奖。这里面，外公也有一份
功劳哩。
我的外公学识渊博，又是设计专家，他真是我的好榜样啊！
1．这篇短文共有 个自然段。
2．短文是围绕哪句话来写的？请用“ ”画出这句话。（2）
3．短文先总的写了外公 接着
写
最后写 。
4．文章表达作者对外公怎样的感情？

39贝 多 芬 的 故 事
在乡下一家简陋的旅店里 ,躺着一位客人.他正在欣赏着楼上优
美的琴声.琴声一会儿低沉,一会儿高亢.低的时候像珠子在盘子 里
滚动,高的时候像雷鸣震撼大地.
“这是谁弹的呢?”旅客想.忽然,”啪”的一声,一滴 水滴在他
的脸上,他睁开眼睛往天花板上望去,又滴下一滴水,正好滴进他的
眼里,他跳了起来 ,防开喉咙喊道:”来人呀!来人呀!””什么事,先
生?”服务员慌慌张张地跑进来.”楼上是谁?怎 么往地上倒水?”旅
客生气地问. 服务员看着漏下的水,答道:“上面住的是当代德国大
音乐 家贝多芬！”“哦！贝多芬！难怪弹得这么好！”旅客一听这
个名字，怒气消了一大半。
“要不要我去关照他不要让水滴下来呢？”
“不，不！你不要打扰他，我自己去看看他吧。”
旅客轻步走上楼去，透过门缝看见贝多芬正集中全副精神地弹
着。琴边放着一盆水。他正在纳闷 儿，忽然看见满身大汗的贝多芬
把手指往盆里一浸，又继续弹下去。啊！原来贝多芬练得连手指都
发烫了，需要随时用冷水冷却一下，因为太紧张匆忙，水溅了一地，
顺着地板缝滴到楼下去了。 这位旅客站了很长时间才离开，当他下楼时，已抑制不住自己
的情感了，感叹到：“真努力呀！怪不 得成为伟大的音乐家！”
1、用“ ”画出描写琴声优美的句子。

30