如何写求职信-江城学院

【10篇】部编人教版三年级下册语文课外阅读练习题及答案


1．你会阅读《成语词典》吗？
小明在阅读课外书时，读到这样一句话：“啊 ，大海有这样大！跟它比，
我实在是太小了。”河伯望洋兴叹。他不理解“望洋兴叹”的意思，去查《成 语词
典》。词典里是这样写的：望洋兴叹：兴，发出。原指在伟大的事物面前感叹
自己的渺小。 现多比喻做事时因为不能胜任或没有条件做好而感到无可奈何。
《庄子·秋水》中说：“于是焉，河伯始 旋其面目，望洋向若而叹。”
根据以上阅读材料，完成以下练习：
（1）“望洋兴叹”的“兴”意思是________，根据意思，“兴”应读作（xīｎ
ｇ ｘìｎｇ）________。
（2）“望洋兴叹”这个成语出自________。
（3）“望洋兴叹”这个成语的原意是________，
现在多比喻________。
“河伯望洋兴叹”这句话用的是它的________（原意比喻意）。
【答案】 （1）发出；ｘīｎｇ
（2）《庄子·秋水》
（3）指在伟大的事物面前感叹自己的渺小； 做事时因为不能胜任或没有条
件做好而感到无可奈何；原意
【解析】【分析】（1）望洋兴叹，读音wàng yáng xīng tàn，兴，xīng，兴
盛；流行， 兴叹，发生感叹 。据此分析即可。
（2）根据常识可知，词语出自《庄子·秋水》：“于是焉，河伯始旋其面
目，望洋向若而叹。”
（3）望洋兴叹，原指在伟大事物面前感叹自己的渺小。比如，佘念祖未
到的时候，满心高兴 ，颇有跃跃欲试的意思，到过之后，大概情形看了一看，
亦觉得望洋兴叹了。
河伯望洋兴叹 ，指河伯感到自己在大海面前自己很渺小。据此分析即可。
故答案为：（1）发出、ｘīｎｇ；（2） 《庄子·秋水》 （3）指在伟大的
事物面前感 叹自己的渺小、做事时因为不能胜任或没有条件做好而感到无可奈
何、原意
【点评】（1）本 题考查对多音字的理解能力。多音字的读音不同，意思也
不同，所以要在语境中具体分析多音字是哪个义 项。
（2）本题考查对成语相关知识的理解。《庄子·秋水》记载，河伯（黄河
神）自以为 大得了不得。后来到了海边，望见无边无际的海洋，才感到自己的
渺小，于是仰望着海神，发出了叹息。 后比喻做事力量不够或没有条件，而感
到无能为力。望洋：仰望的样子。
（3）本题考查对 成语语境义的理解。语境意义亦称“上下文意义”或“情境
意义”。关于言语与表达言语的情境之间的关 系的术语。句子的理解和记忆，在
很大程度上取决于语境意义的掌握。

2．课内阅读。
（1）根据课文内容完成填空。
早在几千年前,我们 的祖先把文字刻在________上,或者刻在________上；后
来,人们又把文字刻在___ _____上；再后来,就可以在________上写字;西汉时代,

人们已经懂得了 用________来造纸;到了东汉时代,________改进了造纸术,影响
了全世。
（2）结合课文中的相关语句,说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来
了。
【答案】 （1）龟甲和兽骨；青铜器；竹片和木片；帛；麻；蔡伦
（2）因为蔡伦改进的造 纸术原料容易得到,而且价格又便宜,能满足多数人
的需要,所以只有蔡伦改进的造纸术传承下来了。
【解析】【分析】（1）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本
题，需要回顾课文的 内容，用简洁的语言加以概括。在平时的学习中，我们一
定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能 更准确地写出正确答案。
（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文< br>章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为：（1）龟甲和兽骨；青铜器；竹片和木片 ；帛；麻；蔡伦；
（2）因为蔡伦改进的造纸术原料容易得到,而且价格又便宜,能满足多数人的需要,所以只有蔡伦改进的造纸术传承下来了。
【点评】（1）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思
考，才能填好每一空。
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

3．课外阅读。
螳 螂（节选）
法布尔
螳螂的大腿下面还生长着两排十分锋利的像锯齿一样 的东西。在这两排尖
利的锯齿的后面，还生长着一些大齿。生长在小腿上的锯齿要比长在大腿上的
多很多。而且，小腿锯齿的末端还生长着尖而锐的很硬的钩子，这些小钩子就
像金针一样。除此以外， 锯齿上还长着一把有着双面刃的刀，就好像那种成弯
曲状的修理各种花枝用的剪刀一样。
平时 ，在它休息、不活动的时候，螳螂只是将身体蜷缩在胸坎处，看上
去，似乎特别的平和，甚至会让你觉得 ，这个小动物简直是一只热爱祈祷的温
和的小昆虫。但是，它可不总是这样的，只要是有其他的昆虫从它 们的身边经
过，无论是什么样的昆虫，也无论它们是无意路过，还是有意地侵袭，螳螂这
个刚才 还是蜷缩着休息的小动物，立刻便伸展开它身体的三节，于是，那个可
怜的路过者，还没有完全反应过来 ，便已糊里糊涂地成了螳螂利钩之下的俘虏
了。它被重压在螳螂的两排锯齿之间，移动不得。然后，螳螂 很有力地把钳子
夹紧，一切战斗就都结束了。无论是蝗虫，还是蚱蜢，或者甚至是其他更加强
壮 的昆虫，都无法逃脱这四排锋利的锯齿的宰割。它可真是个了不得的杀虫机
器。
（1）按照短文内容填空。
法布尔描写昆虫非常生动，比如本文中，他就运用了打比方的 方法，把螳
螂小腿锯齿上的钩子比成了________，把螳螂小腿锯齿上长着的双面刃的刀比
成了________。
（2）读了短文，我们可以用词语（ ）来形容螳螂的腿。
A. 强壮 B. 锋利 C. 坚
硬 D. 巨大

（3）螳螂是怎样捕捉昆虫的？请用横线在短文中画出来。
（4）短文描写了一个怎样的螳螂的形象？请用自己的话概括。
【答案】 （1）金针；剪刀
（2）B
（3）螳螂这个刚才还是蜷缩着休息的小动物，立刻便伸展开它 身体的三
节，于是，那个可怜的路过者，还没有完全反应过来，便已糊里糊涂地成了螳
螂利钩之 下的俘虏了。它被重压在螳螂的两排锯齿之间，移动不得。然后，螳
螂很有力地把钳子夹紧，一切战斗就 都结束了。
（4）短文描写了表面温和，实际是一个了不起的杀虫机器的形象。
【解 析】【分析】（1）这道题是按课文内容填空。解答时要带着问题快速
浏览课文内容，锁定所填的范围， 然后结合题目提供的信息进行补充填空即
可。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比
较判断。
（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知
文章内容，就能找到答案。
（4）解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
故答案为：（1） 金针；剪刀；（2）B；（3）螳螂这个刚才还是蜷缩着休
息的小动物，立刻便伸展开它身体的三节，于 是，那个可怜的路过者，还没有
完全反应过来，便已糊里糊涂地成了螳螂利钩之下的俘虏了。它被重压在 螳螂
的两排锯齿之间，移动不得。然后，螳螂很有力地把钳子夹紧，一切战斗就都
结束了。（4 ）短文描写了表面温和，实际是一个了不起的杀虫机器的形象。
【点评】（1）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思
考，才能填好每一空。
（2）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

4．阅读《纸的发明》片段，回答问题。
大约在一千九百年前的东汉时代，有个 叫蔡伦的人，吸收了人们长期积
累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切 断，
浸在水里捣烂成浆，再把浆捞出来晒干，就成了一张既轻便又好用的纸。用这
种方法造的纸 ，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的
需要，所以这种造纸方法就传承下来了。
（1）下列选项不是我国四大发明的是（ ）
A. 造纸术 B. 指南针 C. 轮
子 D. 造纸术
（2）用波浪线画出蔡伦的造纸过程的句子。
（3）用“________”画出蔡伦的造纸术为什么被传承下来的原因的语句。
（4）古人看书需要用车拉，可以用________这个成语来形容。原因是当时
的书用竹简制作，重 量太________后来蔡伦发明了纸，这种纸可以用________
这个成语形容。
【答案】 （1）C
（2）他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成

浆，再把浆捞出来晒干，就成了一张既轻便又好用的纸。
（3）用这种方法造 的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能
满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来 了。
（4）学富五车；大；物美价廉
【解析】【分析】（1）考查文学常识，在于平时的积累和识记。
（2）、（3）考查对课 文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整
体感知文章内容，就能找到答案。
（4）本题考查成语的运用。应在理解成语的基础上，结合具体语境选词
填空，使句中表达更准确。
故答案为：（1）C（2）他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切
断，浸在水里捣烂成 浆，再把浆捞出来晒干，就成了一张既轻便又好用的纸。
（3）用这种方法造的纸，原料容易得到，可以 大量制造，价格又便宜，能满足
多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。（4）学富五车、大、 物美价
廉
【点评】（1）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积
累。
（2）、（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）要正确使用成语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积
累的重要内容之一。

5．阅读短文，回答问题。
古诗中赞美荷花的确实不少。荷花固然值得赞美，然 而，我却更爱荷
叶。看啊，这些荷叶墨绿、浑圆、厚重。风雨袭来，它们紧密团结，连成一
片， 不怕风吹雨打，就是身子翻过来也忘我地保护荷花。烈日吐火，它们个个
撑起翠盖，挡住炎热． 静静地看着阴凉处的鱼戏虾游。
荷叶作为药材_____可去火清热_____作为特别的包 装材料_____荷叶不怕
油污_____不怕水浸_____不怕烟熏_____用荷叶煮成的粥__ ___碧绿清香_____清
爽可口_____
当人们指点、欣赏荷花时，荷叶从不 计较，不争名，不求利，不出风
头，不论地位。它总是默默地工作，默默地战斗。荷叶是美的，最吸引我 的是
它的心灵美。所以我更爱荷叶。
（1）给文章加上恰当的题目。
（2）用波浪线画出荷叶样子的语句。
（3）在横线上填入适当的标点。 荷叶作为药材________可去火清热________作为特别的包装材料________
荷叶不怕油污________不怕水浸________不怕烟熏________用荷叶煮成的粥
_ _______碧绿清香________清爽可口________
（4）文中画线句子的意思是（ ）
A. “我”不爱荷花，只爱荷叶。
B. 荷花不值得赞美。
C. 荷花值得赞美，但荷叶更值得赞美。
【答案】 （1）我爱荷叶
（2）看啊，这些荷叶墨绿、浑圆、厚重。
（3），；；；，；，；，；；；，；，；……

（4）C
【解析】【分析】（1）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落 ，就可以概括
出短文的主要内容，再进一步提炼标题。
（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知
文章内容，就能找到答案。
（3）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、
逗号、分号、句号、 问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折
号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法 ，重点掌握每一种标点符号
的特殊用法，能正确使用标点符号。
（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，结合划线句子比较判
断。
故答案为：（1）我爱荷叶（2）看啊，这些荷叶墨绿、浑圆、厚重。
（3），；，，，；，，…… （4）C
【点评】（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（3）对于标点符号的考查有选择题、加 标点题、修改题。所以平时的学
习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确 的使
用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符
号的位置。
（4）此题考查学生对句子的理解的能力。

6．阅读语段。完成练习。
老虎驮着贼，贼骑着老虎，跑哇，跑哇，累得老虎筋都快断了，颠得贼
骨头架都快散了 。跑着跑着，雨大了起来。前边有棵歪脖老树，老虎想：“漏”
真厉害，像粘胶一样，________ 住我了。到树跟前，得把它________下来，好
逃命。”
贼也想：“漏”真厉 害，旋风一样，停都不停，一定是________到家再吃
我。到树跟前，得想法________上 去，好逃命。”
到了树跟前，老虎把身子一________，贼顺势一________， 蹿到树上。
老虎一边往前跑一边想：“终于甩掉‘漏’了！”贼一边往上爬一边想：“终于甩掉
‘漏’了！”
（1）做贼心虚的贼和老虎都以为“漏”是________，一心想逃命。（ ）
A. 老爷爷 B. 老婆婆 C. 对
方 D. 厉害的角色
（2）语段中画线句子运用了________的修辞手法。（ ）
A. 比喻 B. 拟人 C. 夸
张 D. 排比
（3）请用横线和波浪线分别画出描写老虎和贼内心活动的语句。
（4）选择恰当的动词填入语段中的横线上。
歪 驮 贴 纵 蹿 蹭
①“漏”真厉害，像粘胶一样，________住我了。到树跟前，得把它
_ _______下来，好逃命。
②“漏”真厉害，旋风一样，停都不停，一定是________到家 再吃我。到树
跟前，得想法________上去，好逃命。

③到了树跟前， 老虎把身子一________，贼顺势一________，蹿到树上。
（5）用自己的话概括语段的内容。
【答案】 （1）D
（2）C （3）老虎：“‘漏’真厉害，像粘胶一样，贴住我了。到树跟前，得把它蹭下
来，好逃命。”“终 于甩掉‘漏’了！”贼：“‘漏’真厉害，旋风一样，停都不停，一
定是驮到家再吃我。到树跟前，得想 法蹿上去，好逃命。”“终于甩掉‘漏’了！”
（4）贴；蹭；驮；蹿；歪；纵
（5）虎驮着贼，贼骑着虎，他们误以为遇上了厉害的角色，一心想逃命。
【解析】【 分析】（1）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅
读短文内容，比较判断正误。
（2）确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、
拟人、反问、排比等。再细读每 句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出
判断。“累得老虎筋都快断了，颠得贼骨头架都快散了”这 是夸张。
（3）了解什么是心理描写，然后带着问题细读课文整体感知文章内容，
就能找到 答案。心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、
精神面貌和内心活动进行的描写。是 作文中表现人物性格品质的一种方法。最
常用的是描写人物的内心独白，写出人物的所思所想，让人物一 无遮掩地吐露
自己的心声，说出他的欢乐和悲伤、矛盾和愁郁、忧虑和希望，使读者穿透人
物外 表，看到人物的内心世界。同时也突出文章的中心或表明人物的品质或情
感。
（4）本题考查动词的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词
填空，使句中表达更准确。
（5）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几
个部分，明确写了哪 几方面内容，然后总综和即可。

故答案为：（1）D（2）C（3）老虎：“‘漏 ’真厉害，像粘胶一样，贴住我
了。到树跟前，得把它蹭下来，好逃命。”“终于甩掉‘漏’了！”贼： “‘漏’真厉
害，旋风一样，停都不停，一定是驮到家再吃我。到树跟前，得想法蹿上去，
好逃 命。”“终于甩掉‘漏’了！”（4）贴、蹭、驮、蹿、歪、纵 （5）虎驮着贼，
贼骑着虎，他们误以为遇上了厉害的角色，一心想逃命。

【点评】（1）此题考查学生对短文内容的理解的能力。
（2）考查学生对夸张修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（3）了解什么是心理描写。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。
（4）要正确使用动词，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积
累的重要内容之一。
（5）本题考查概括文章内容的能力。

7．阅读短文,完成练习。
每当看着可爱的小麻崔时,我不禁______（jīn jìn）想起发生在去年暑假里
的一件事。
那天,我一走进院子,就听到几个小孩议论着。原来,他们打伤了一只小麻
崔我对这些 孩于说:“这只小麻崔是一个小生命啊,我们应______（爱惜 珍惜）它,
把它放了吧!”孩子们很听话,把小麻雀交给了我。

我双 手摔着这只小麻雀,回到家里,拿了一个小盒子,在里面铺上一层妈妈
刚买回来的白白的新棉花。然后, 我小心翼翼地把这个生命垂危的小东西放到里
面。我行细地给它检查病情:小麻雀的右翅膀被石子打伤了 ,鲜血直流;再摸摸它
的心脏,心跳十分缓慢,仿佛随时能终止似的。小麻雀一双黑眼睛惊恐地看着我。
我悄悄地安慰它:“小麻雀别怕,我一定把你医好。”我从药箱里找出药,小心地涂在
小麻雀的 伤口上,用纱布包扎好。然后把装小麻雀的小盒放在窗台上,抓了把小米,
撒______（sā s ǎ）在盒里,又找了一个塑料盒盖,接满水,放到小麻雀面前。小麻
雀大口地吃着小米,吃饱了,又美美 地喝了两口水用完餐,小麻雀用快活的黑眼睛
望着我,伤痛似乎减轻了许多。
过了一个星期,小麻雀的翅膀已经能活动了,只是身体还很______（软
弱 虚弱）,需要滋补 。我翻阅着一本知识台历,看见一段关于饲养的话。我如获
至宝,按上面介绍的方法,给小麻雀做营养价 値很高的鸡蛋糕，喂食小麻雀。这样,
小麻雀，的身体果真一天天好起来。
日子一天 天地过去,小麻雀的身体也渐渐恢复了健康。在一个晴朗的早晨,
我站在窗前,双手捧起小麻雀,轻轻地 说:“再见了,小麻雀我们该分手了。”小麻雀
仿佛明白了,两只黑眼睛深情地盯着我,似乎有些湿润。 我对它点点头,松开手。
小麻雀扑扑翅膀,飞到窗外,飞向蓝天。我目送它远去,直到它消失在碧空里
（1）给这篇短文取一个恰当的题目：________。
（2）选择文中括号里正确的读音和词语。
（3）生命垂危的意思是生命即将结束, 从哪里看出小麻雀生命垂危,请用横
线在短文中画出来。
（4）短文有三处写小麻雀 的眼睛,请你找出来,分别画上波浪线。并说说从
第三处小麻雀的眼睛中,你读懂了什么?
（5）为了小麻雀的康复,我做了的三件事情是: ________、________、
________。
A.给小麻雀做一个温暖的窝 B.给小麻雀唱歌
C.给小麻雀喂食小米和鸡蛋糕 D.给小麻雀上药、包扎伤口
E.给小麻雀洗澡
（6）“我目送它远去,直到它消失在碧空里。”这句话中,“我”当时心里在想些
什么?

8．阅读下文，回答问题。
没头脑和不高兴（节选）
“没 头脑”成了建筑工程师以后，首先就想设计一座少年宫，让全市小朋
友能同时在里面玩儿。他画了张图纸 ，是一片三四百层高的大楼群，剧场、运
动场、图书馆……应有尽有。
少年宫很快建 成了。“没头脑”还收到请帖，被邀请去那儿看戏。一路上
人山人海，热闹非凡，有的还抬着锅碗瓢盆、 蚊帐被褥……“没头脑”心想：去少
年宫玩儿怎么跟去露营一样呢？
“没头脑”来到 少年宫，刚想进门，门卫拦住他，问他怎么没带食物和被
褥。“没头脑”纳闷儿：“看戏还用带那些玩意 儿？这可太新鲜了！”门卫解释
说：“这地方太大了，楼房太多太高了，楼里光有楼梯没有电梯，也没有 指示
牌，要找到剧场，没有十天半个月还真不行。不带吃的还不饿死？”
“没头脑” 心里直懊恼：电梯和指示牌给忘了！设计图纸的时候怎么不好

好想想呢？没法儿，“没头 脑”只能跟着大伙儿，像没头的苍蝇一样，乱碰乱撞
地往里走，一层一层地往上爬。起先几天还好，五六 天后，大伙儿全爬得垂头
丧气地，没了精神。
（1）给短文中的划线词语选合适的意思。
①新鲜：________
A．（刚生产、宰杀或烹调的食物等）没有变质，也没有经过腌制、干制等
B．新奇、稀罕
C．（事物）出现不久
②精神：________
A．英俊，相貌、身材好
B．人的意识、思维活动
C．表现出来的活力
（2）“没头脑”设计的少年宫的缺点有（ ）（多选）
A. 没有指示牌 B. 没有提供食物 C. 只有楼梯没有电
梯 D. 楼太高太大
（3）用“________”画出与门卫的话相呼应的句子。
（4）你觉得“没头脑”是个怎样的人？

9．类文阅读。
花 的 授 粉
花有雌雄两种花蕊。花要结果子，必得要雌蕊得到雄蕊的花粉才行。
有些花的雌蕊得不着花粉，就白开一场，没有结果就凋残枯死了。
有些花的 雄蕊的花粉，是自动地落到本花的雌蕊上。可是有些花却要靠
外界的力量做媒介，把这花的花粉传递到那 花的雌蕊上。说是这样结成果实种
子，要比较强健些呢。所以多数花为了要得着强健的后代，使种族兴盛 ，都找
媒人给自己做媒传递花粉。
花所请的媒人，有风，有水，有昆虫。大概请昆虫 做媒的花最多。在昆
虫媒人当中，顶顶受花欢迎、有名气的，是蜂、蝶、蛾三大望族。
花很懂得虫情世故，它知道昆虫决不肯白白地替它效劳。它必定要备一
份厚礼，才请得到媒人。所以它特 别制造了香甜的花蜜，作为酬谢媒人的筵
席。花恐怕昆虫不知道它有花蜜，还用了心计，装上艳丽的花冠 ，散出芬芳的
香气，利用荚色芳香来招引昆虫上门。这跟商店用大招牌、装霓虹灯招引顾客
有些 相像。
昆虫来到花里，就不客气地享用花备办的筵席。吃这顿丰盛的筵席的时
候，昆 虫还带上一身花粉，就把花粉传送到别朵花的雌蕊上，完成它的使命。
（1）花朵怎样才能结成比较强健的果实种子？说法最准确的是（ ）。
A. 自动落粉 B. 靠外界的力量传粉 C. 请昆虫传
粉
（2）根据短文内容填空。
花朵可以找________、 ________、________等帮助传粉，其中本文重点介
绍的媒介是________。
（3）画线句子中的“大概”一词可以去掉吗？说法正确的是（ ）。
A. 可以去掉，显得啰唆
B. 不可以去掉，因为作者也不知道详情

C. 不可以去掉，因为下面的内容只是作者的推测，显示了语言的准确性
（4）短文把昆虫比成了________，这样写的好处是________。
（5）花朵为了让昆虫传粉，做了哪些努力？
【答案】 （1）B
（2）风；水；昆虫；昆虫
（3）C
（4）媒人；这样写让昆虫的作用形象生动，易于理解，让语言生动有趣。
（5）长出艳丽的花冠、散发香气、准备花蜜。
【解析】【分析】（1）解答此类题目 关键是抓住各项表述的要点，仔细阅
读短文内容，比较判断正误。
（2）本题主要考查对课 文内容的理解能力。解答本题，需要回顾课文的
内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空 即可。
（3）考查学生对词语的辨析。此类型的题目答案一般都是否定的。把二
者做一对比 ，表达效果方面考虑。然后结合具体语境进行分析。
（4）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难
理解的事物。
（5 ）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文
章内容，再用简洁的语言概括出来即 可。
故答案为：（1）B；（2）风；水；昆虫；昆虫；（3）C；（4）媒人；这
样写让 昆虫的作用形象生动，易于理解，让语言生动有趣。（5）长出艳丽的花
冠、散发香气、准备花蜜。
【点评】（1）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
（2）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填
好每一空。
（3）此题考查学生对词语的辨析能力。
（4）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致
性。要求学生能判断，会应用。
（5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

10．阅读下文，回答问题。
大自然畅想曲
大自然像一首首美丽的小诗，像一篇篇五彩的童话。
“蓝天白云飘，太阳微微笑，野花点点头 ，景色多美好……”孩子们在练习
唱《春光好》。杨柳听了，得意地照了照“镜子”，梳理一下那动人的 秀发，向
小草、小花展示它婀娜多姿的身材。
“知了，知了……”蝉在枝头兴奋地展 示着她那美丽的歌喉。小蝌蚪找到了
妈妈，同时，也被让妈妈流连忘返的地方迷住了——清澈见底的小河 上漂浮着
一朵朵荷花，在微风的吹拂下翩翩起舞，好像要告诉人们，它们是世界上最好
的舞蹈家 。
“沙沙沙，沙沙沙……”银杏树的叶子就像一把金黄的小扇子，扇走了夏天
的炎热 ，带来了秋天的凉爽。而隐居在树下的三位歌唱家——蟋蟀、蝈蝈和油
葫芦，一声声、一阵阵，远远近近 ，组成一部宏大的自然交响乐。
“呜——呜——”随着呼啸的北风，一场瑞雪悄然而至。清晨 ，遍地洁白，
千树万树开满了“梨花”。孩子们嘻嘻哈哈的在这天然的纯白地毯上嬉戏、打雪