新版部编版三年级下册语文课外阅读练习题含答案
刑事起诉书-中秋礼品方案
新版部编版三年级下册语文课外阅读练习题含答案
1．阅读课文片段，完成练习。
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心
观察，就会发现，一天
之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇
叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点
左右，午时花开放了；下
午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色
中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来
香在晚上八点开花；昙花
却在九点左右含笑一现……
（1）这段话主要写了________。
（2）这段话是按________顺序来介绍不同花的开放的。
（3）这段话用不同的说法来表达鲜花的开放，照样子，写一写。
例：蔷薇绽开了笑脸。
桃花________。
荷花________。
【答案】
（1）一天之内，不同的花开放的时间是不同的
（2）时间
（3）
羞答答的睁开了朦胧的眼；悄悄地从这些大圆盘之间冒出来
【解析】【分析
】（1）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的
意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语
，然后把这些词语连起来，组成
一句通顺的话。
（2）解答此题的关键在于整体感知课文内容
，找主关键词语，由“凌晨四
点、五点左右、七点、中午十二点左右、下午三点、傍晚六点、在七点左右
、
晚上八点”可知，作者是按时间顺序写的。
（3）仿写句子，一般要根据语言材料，从形式
（结构、修辞、句式、字
数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的<
br>要求。
故答案为：（1）一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
（2）时间
（3）桃花羞答答的睁开了朦胧的眼；荷花悄悄地从这些大圆盘之间冒出
来。
【点评】（1）此题主要考查概括段意的能力。
（2）此题主要考查对写作顺序的把握能力。
（3）仿写答案丰富多彩，要做到原文内容一致、句式一致、修辞一致。
2．阅读下文，回答问题
荷花（节选）
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤
挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷
花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿
全展开
了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似
的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一
朵
，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了
不起。
（1）从“
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”这句话中可以知道荷叶
数量________，颜色是___
_____的。为了形象地告诉我们荷叶的形状，作者还
把________比作________。
（2）“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”你能给“冒”字换个意思相近的词
语吗？（至少两
个）
（3）我们看到的荷花是什么样的？
①刚开的白荷花：________。
②全开的白荷花：________。
③将要开的花骨朵儿：________。
（4）为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢？（ ）
A. 因为公园里的荷花是活生生的真实景色，那么看上去就像一大幅活的
画。
B.
因为画家的本领很了不起，把荷花画活了。
C. 因为画家的本领很高超，把荷花画得栩栩如生。
【答案】（1）多；碧绿；荷叶；大圆盘
（2）钻，伸
（3）才展开两三片花瓣儿；露出嫩黄色的小莲蓬；看起来饱胀得马上要破
裂似的
（4）A
【解析】【分析】（1）从“挨挨挤挤，碧绿”可以知道荷叶数量多，颜色绿。句子运用了比喻的修辞手法，把“荷叶”比作“大圆盘”。
（2）冒的意思是“透出；往上升。”找出和它意思相近的词语即可。
（3）仔细阅读文章，可以从第一自然段找到答案。
（4）仔细阅读文章，根据题目抓住文章主要内容进行分析概括。
故答案为：（1）多；碧绿；荷叶；大圆盘
（2）钻，伸
（3）才展开两三片花瓣儿 花瓣儿全展开了 看起来饱胀得马上要破裂似的
（4）因为公园里的荷花是活生生的真实景色，那么看上去就像一大幅活的
画。
【点评】（1）本题主要考查句子的理解能力。做题抓住关键性的词语进行
分析。
（
2）本题主要考查词语的理解能力。做题时要先理解词语的意思，再写出
和它意思相近的词语。
（3）本题主要考查的是对文章内容的理解能力。做题时要仔细阅读文章，
根据题目要求进行筛选。
（4）本题主要考查对文章内容的理解分析能力。
做这类题目的方法是：找出双引号里的内容
出现的段落原文，然后根据题
目的要求，联系上下文、主旨句、关键句等，去分析归纳要点。
3．阅读下文，回答问题。
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人
骑上它的背，它才站起来似的。过
了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，
脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马
变模糊了。
（1）这段话描写的是火烧云的另一个特点________，运用了________描
写。（静态动态）
（2）这段话中表示时间很短的词语有________、___
_____。我还能写出这
样的词语：________、________。
（3）请你展开想象，仿照语段写一段话。
这时，天空出现了________，过了一会儿，________。
【答案】
（1）形状变化多而快；动态
（2）一会儿；两三秒钟；一眨眼；一瞬间
（3）一只鹰，头
向下，尾向上，张开双翅，像要俯冲下来似的鹰的一只翅
膀不见了；好像合拢了一样，接着伸出两只锋利
的爪子。看的人正期待它展翅
飞翔时，它又变得模糊起来
【解析】【分析】（1）考查
按课文内容的填空。解答时要带着问题读语段
整体感知语段内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进
行补充填空即可。
（2）寻找文句中描写时间很短的词语相对简单，细读语段从文句中挑出
来即可。
（3）本
题旨在考察学生表达能力，模仿题中所给的语段，将自己想说的
话用合适的语言表达出来，仿写要求句式
相同或相似，能做到语意连贯；内容
设计合情合理，表述只要合理即可。
故答案为：（1）形状变化多而快、动态 （2）一会儿、两三秒钟、一眨
眼、一瞬间（3）一只鹰，头
向下，尾向上，张开双翅，像要俯冲下来似的鹰的
一只翅膀不见了；好像合拢了一样，接着伸出两只锋利
的爪子。看的人正期待
它展翅飞翔时，它又变得模糊起来
【点评】（1）这道题是按课文内
容填空。概括性比较强，一定要熟悉课
文，边读边思考，才能填好每一空。
（2）本题考查学生赏析文中描写时间很短的词语的能力。
（3）本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即
可。
4．阅读下文，回答问题。
在生活中，只要一提到蜜蜂，有的小朋友马上就想到
蜜蜂会蜇人。其
实，蜜蜂一般不轻易蜇人，蜇人是它进行的自卫，是它维护生命做出的一种本
能
反应。当蜜蜂遇到侵害时，它就会把尾部的毒针刺入对方的身上，并放出毒
液。蜜蜂尾端的毒针是自卫的
武器，它连着身体里的毒腺，蜜蜂在使用它的毒
针之后身体会被撕毁而死去。
其实，
蜜蜂是一种可爱的小精灵，以它的勤劳赢得人们的喜爱。蜜蜂有
自己的生活方式，分工明确而精细。工蜂
负责采蜜，每天忙碌地出去寻找蜜
源，采到蜜后送回来，再出去。它的身体带有电荷，能形成一个生物磁
场，根
据磁场判断出去和回来的方向。工蜂还能根据太阳判断方向，所以不论它们飞
多远，都能
找到家。
蜜蜂在采蜜时，眼睛起了关键作用。蜜蜂生长着许多复眼，大约有500
万只。虽然蜜蜂有许多复眼，但是由于它的身体较小，眼睛就显得更微小了。
看来蜜蜂虽然体型微小，但它们对人类的影响和贡献却一点也不小，所
以我们要保护它们。
（1）给短文拟一个题目。
（2）下面的这句话，你觉得放到短文的哪个位置上比较合适？
所谓复眼就是由很多微小 的眼睛组成的，每只小眼睛都能看清一个小范
围，再把那么多小眼睛看到的物体组合起来，就能形成一个 很大的范围。
（3）工蜂是如何判断风向的？用“________”在短文中画出。
（4）读了短文，你觉得我们应该怎样对待小蜜蜂？
【答案】 （1）可爱的小蜜蜂
（2）这句话放在第三自然段“眼睛起了关键作用”这句的后面（或“虽然蜜
蜂有许多复眼”这 句话前面）。
（3）工蜂的身体带有电荷，能形成一个生物磁场，他们会根据磁场判断出
去和 回来的方向。工蜂还能根据太阳判断方向，所以不论它们飞多远，都能找
到家。
（4）我们应该爱护小蜜蜂，不能随便伤害它。
【解析】【分析】（1）考查拟定标题 。阅读短文，梳理段落，就可以概括
出短文的主要内容，再进一步提炼标题。
（2）填充题，一般要注意补写的内容与所给出的内容一致。
（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知
文章内容，就能找到答案。
（4）谈自己的看法，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章
的主旨，二要结合个人的认识。
故答案为：（1）可爱的小蜜蜂
（2）这句话放在第三自然段“眼睛起了关 键作用”这句的后面（或“虽然蜜
蜂有许多复眼”这句话前面）。
（3）工蜂的身体带有电 荷，能形成一个生物磁场，他们会根据磁场判断
出去和回来的方向。工蜂还能根据太阳判断方向，所以不 论它们飞多远，都能
找到家。
（4）我们应该爱护小蜜蜂，不能随便伤害它。
【点评】（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。
（2）此题考察了关键词语和情节的填充。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通
句顺即可。
5．【答案】 （1）庐山云雾
（2）秀美
；奥秘
（3）千姿百态
；瞬息万变
（4）庐山的云雾千姿百态
；戴在山顶上的白色绒帽
；系在山腰的一条条玉带
；茫茫的大海
；巨大的天幕
（5）略
【解析】【分析】（1）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括<
br>出短文的主要内容，再进一步提炼标题。
（2）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是
指词汇意义相同或相
近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案
合理即可，不唯一。 神秘：难以捉摸;高深莫测。
（3）此题是根据意思写出相应的词语。这就要
求学生在学习课文的过程中
熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合短文
内容来分析，词语就锁定在短文中了。
（4）第一空找中心句，中心句是一段文章中处于中心
地位的句子。它在全
文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。有些文章的段落就是围绕中心句
写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段
意。这段话的中心句在段
首。第二空考查比喻句，比喻就是打比方，用浅显、
具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻
句的基本结构分为三部
分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有
相
似点，但不是同一类事物。
（5）本题旨在考察学生表达能力，仿照短文中的句子，发挥想
象另写一个
或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子.能做到语意连贯；内容设计合情合
理，
表述只要合理即可。
故答案为：（1）庐山云雾
（2）秀美 ；奥秘
（3）①千姿百态②瞬息万变
（4）
庐山的云雾千姿百态。戴在山顶上的白色绒帽；系在山腰的一条条
玉带；茫茫的大海；巨大的天幕
（5）略
【点评】（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。
（2）主要测试学生
对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。
平时注意多积累，增加词汇量。
（3）本题考查学生对短文中重点词语的理解。可结合语境或查字典理解词
义。
（4
）第一空考查找中心句的方法。第二空考查学生对比喻修辞手法的掌
握。要注意本体和喻体特点的一致性
。要求学生能判断，会应用。
（5）本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即
可。
6．【答案】 （1）， ：“ ， ？ ， 。”
（2）关羽；大力士；勇猛极了
（3）关羽通过与周仓比赛打蚂蚁来教育周仓。
（4）做事,不仅要有力量和勇气，还要懂得如何运用智慧和谋略,只会蛮干
是不会有效的。
（5）聪明、善于教育。；有勇无谋但知错就改。
【解析】【分析】（
1）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的
作用,能正确使用标点符号。
（2）
本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课
文的内容，然后结合前后句(题目提供
的信息)进行补充填空即可。
（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知
文
章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（4）解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（5）评价人物的性格特征要
应做到通观全文根据文中故事情节以及人物
的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
故答案为：（1）， ：“ ， ？ ， 。”
（2）关羽、大力士、勇猛极了
（3）关羽通过与周仓比赛打蚂蚁来教育周仓。
（4）做事,不仅要有力量和勇气，还要懂得如何运用智慧和谋略,只会蛮干
是不会有效的。
（5）关羽:聪明、善于教育。周仓:有勇无谋但知错就改。
【点评】（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
（2）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填
好每一空。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（5）本题考查评价分析人物性格特征的能力。
7．【答案】
（1）tù；wù；mán；sì；céng；zhòng
（2）都说父亲是儿女心中的一座山，静默而威严。
（3）家里没有钱送我去更好的医院，父
亲能做的，只是陪着我，看着我日
渐消瘦。很久以后，母亲告诉我，那天早晨，刚到菜市场不久的父亲听
到消息
立即往家赶，车上的白菜掉了一地，父亲都没有弯腰去捡。
（4）提示：根据自己的实际情况作答。
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对
多音字的掌握情况，在于平时
学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此
题，要求学生首先要读准词语，然后选择正确的音节即可。
（2）比喻句：就是打比方，用
浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难
理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事
物)、喻词(表示
比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
（
3）考查对课文考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课
文整体感知文章内容，就能找到答
案。
（4）要抓住人物的特点写，并把人物所做的事具体地写出来，用最能反
映人物精神风
貌的典型事例去刻画人物；
故答案为：（1）tù、wù、mán、sì、céng、zhòng
（2）都说父亲是儿女心
中的一座山，静默而威严。（3）家里没有钱送我去更好的医院，父亲能做的，
只是陪着我，看着我日渐消瘦。很久以后，母亲告诉我，那天早晨，刚到菜市
场不久的父亲听到
消息立即往家赶，车上的白菜掉了一地，父亲都没有弯腰去
捡。（4）提示：根据自己的实际情况作答。
【点评】（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它
的读
音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致
性。要求学生能判断，会应用。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）根据所选内容进行写作，注意结构清晰，语句通顺。
8．【答案】 （1）心里怎么
想，手就能怎么做，形容运用自如。；形容由
狭窄昏暗一下子变得开阔明亮。也比喻一下子领悟了某个道
理。
（2）书只能读，怎么可以煮呢？；把书放在锅里煮；反复诵读品味，把书
读透。；不仅
能体会文章的情感，还可以牢记妙词佳句。
（3）读很多书，写文章时就能才思敏捷，把文章写得特别生动。
【解析】【分析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正
确理解词义。
（2）本题主要考查对课文内容的理解能力。解答本题，需要回顾课文的
内容，然后结合前后
句(题目提供的信息)进行补充填空即可。
（3）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要
结合文中人物的
情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含
义，
去深入理解词句的真正含义。
故答案为：（1）得心应手：心里怎么想，手就能怎么做，形容运用自
如。豁然开朗：形容由狭窄昏暗一下子变得开阔明亮。也比喻一下子领悟了某
个道理。 （2）
①书只能读，怎么可以煮呢？②把书放在锅里煮；反复诵读品
味，把书读透；③不仅能体会文章的情感，
还可以牢记妙词佳句。（3）读很
多书，写文章时就能才思敏捷，把文章写得特别生动。
【点评】（1）本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境理解
词义。
（2）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填
好每一空。
（3）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。
9．阅读下文，回答问题。
种一片树叶
冰心
埋下一片树叶，固执地相信它终会长成一棵参天大树。这便是儿时最美
的梦。
我4岁
那年的秋天，枯黄的叶子从高高的树枝上飘落，正在院中玩耍的
我俯身拾起一片，觉得很美。玩赏了半天
，我忽发一个奇怪的想法：这个曾经
是树伯伯身上一部分的叶，把它种进土里之后，必定可以长出一棵同
样的大
树！
于是我捡了许多片叶子，虔诚地跪在地上挖了个小坑，把树叶全埋到了<
br>土里。就像妈妈生下了我，我也会渐渐长大—样，我坚定地相信我的梦马上可
以实现。
我天天蹲在种树叶的地方等待我的大树，直到大雪纷飞。我想叶子大概
怕冷，所以不敢出来，等明年开春
，一定会长得更好！我依旧固执地坚守着自
己的梦，直到燕子衔泥，杨树吐芽……
长
大后，我才明白我用童心为自己编织了一个很美的童话。那些埋在土
里的树叶，却已在我
心中长成了一棵大树，成为我生命中的一根支柱，替我们
遮挡着成长路上越来越多的风风雨雨，为我撑起
一片蔚蓝的天空。那件事，我
会为之自豪一辈子……
孩童时那种天真无邪、可笑的一
举一动，那双清澈透明、不掺一丝杂质
的眼睛，不正被我们当作“幼稚”而随手抛弃吗？人每走一步会从
身上遗落一些
东西，而往往被人随意丢掉的——那颗晶莹剔透的童心，也是最珍贵的。
种一片树叶吧，你定会拥有一棵参天大树。
（1）从画线句子中你感受到了“我”（
）的心理。
A. 忐忑不安
B. 认真严肃 C. 紧张慌乱
（2）“那件事，我会为之自豪一辈子……”中的“那件事”指的是________。
（3）种树叶后，“我”是怎样做的？结果怎样？用自己的话概括。
（4）这篇短文的中心是（ ）
A. 说明儿童内心的幼稚
B. 表现童心的珍贵 C. 展示童年生
活的丰富多彩
【答案】 （1）B
（2）“我”种下一片树叶，坚信它能长成参天大树
（3）“我”蹲在种树叶的地方等待。结果是等到春天来临，树叶也没有发
芽。
（4）B
【解析】【分析】（1）抓住关键词与来理解。“虔诚”表现“我”种树叶时
的
认真、严肃，坚信种下的树叶一定能长成大树的心理。
（2）这是考查指代性词语指代的
内容。感知文本内容，从文章中提炼和
概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内
容。一般指
的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而
是其中
的一部分。
（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文
章内容
，再用简洁的语言概括出来即可。
（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比
较判断正误。
故答案为：（1）B；（2）“我”种下一片树叶，坚信它能长成参天大树
（3）“我”蹲在
种树叶的地方等待。结果是等到春天来临，树叶也没有发芽。
（4）B
【点评】（1）此题主要考查对句子的理解能力。
（2）此题考查对指代性词语指代的内容的把握。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（4）此题考查学生对作品内容的掌握的能力。
10．阅读课文选段，然后回答问题。
①二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千
条万条的柔柳，
红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形
成了烂漫无比的春天。②这时候，那些小燕
子，那么伶俐可爱的小燕子，也由
南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
（1）联系上下文，给下面划线的词语选择正确的解释。（填序号）
“都像赶集似的聚拢来”中的“赶集”指（ ）
A.
各种花草争相开放的景象。 B. 人们到集市上买卖货物。
（2）文段中下划线的句子把柔柳、________、________、________等当作<
br>人来写，真生动呀！
（3）这个文段中的两句话分别描绘了怎样的画面？请选一选，填一填。
（填序号）
句①：________
句②：________
A．燕子归来图。
B．春雨柔柳百花图。
【答案】 （1）A
（2）花；草；叶
（3）B；A
【解析】【分析】（1）结合具体语境进行理解。
（2）仔细阅读划线的句子，通过”赶集“这个词语可知作者把物当作人来写
的。
（3）仔细阅读文章，抓住文章中主要的景物进行理解。
故答案为：（1）A
（2）花、草、叶
（3）B、A
【点评】（1）本题主要考查的是对词语的理解能力。
因为同一个词语在不
同的语境中所表达的意思各不相同，做题时一定要结合具体的语境进行理解。
（2）本题主要考查句子的理解能力。做题时要抓住关键性的词语进行理
解。
（3）本题主要考查的是语段主要内容的概括能力。做题时要根据语段所
写内容进行概括。