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【10篇】部编三年级下册语文课外阅读练习题及答案


1．阅读下文，回答问题。
苏州园林（节选）
我国的建筑，从古代的 宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左
边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好 像故意回避似的。东
边有了一个亭子或者一道回廊，西边绝不会来一个同样的亭子或者一道同样的
回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术
画，而园林是美术画，美术 画要求自然之趣，是不讲究对称的。
苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项 艺术而不仅是
技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠
师们 生平多阅历胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得
身在山间。至于池沼，大多引用 活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园
的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往 安排桥梁。假如安
排两座以上的桥梁，那就一座一个样，绝不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐
整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些
花草：这也是为了取得从各 个角度看都成一幅画的效果。
（1）短文中划线的词语“往往”能否去掉？请你写出这个词语的作用。
（2）画横线的句子使用了（ ）的说明方法。
A. 举例子 B. 做比较 C. 打比
方 D. 下定义
（3）根据短文内容填空。
这篇短文的说明对象是________，说明对象的突出特征是________。
（4）根据短文第二自然段的描述，你觉得下面图________最符合该段所描
绘的景象。
一：池沼上一模一样两座桥。
二：池沼上一座桥，河边有堆砌整齐的石岸。
三：池沼上两座不一样的桥，河岸边有高低曲折的石岸。
【答案】 （1）不能，这个词语是大多数的意思，指概述，并不是全部。
（2）B
（3）苏州园林；不对称的自然之趣
（4）三
【解析】【分析】（1）此类 型的题目答案一般都是否定的。把二者做一对
比，表达效果方面考虑。然后结合具体语境进行分析。（2 ）这是对说明文说明
方法的考查。学生应了解常见的说明方法，①举例子；②分类别；③打比
方 ；④列数字；⑤作比较；⑥下定义；⑦列图表；作答时要结合语境，抓住
标志性词语，判断说明方法。（ 3）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。
解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补 充填空即可。（4）解
答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文第二自然段内容，比较判断正误。

故答案为：（1）不能，这个词语是大多数的意思，指概述，并不是全
部。（2）B（3）苏州园林、不对称的自然之趣 （4）三

【点评】（1）此题考查学生的辨析能力。（2）考查学生对说明方法的掌
握。要求学生能判断，会应用 。（3）这道题是按课文内容填空。概括性比较
强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。（ 4）此题考查学生对短
文第二自然段内容的掌握的能力。

2．阅读。
不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温
度、湿（shī sī） 度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩
（lèn nèn） ， 白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被
灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适 （shì sì） 宜。长期以来，它适应了
晚上九点左右的温度，到了那时，便悄悄绽开淡 雅的花蕾，向人们展示美丽的
笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往 跟
昆虫活动的时间相吻合。
（1）给划线字选择正确的读音。
（2）我能从文中找到下面词语的反义词。
艳丽—________
湿润—________
安全—________
（3）文中画线句子的修辞手法是________。
仿写一个：________。
（4）本段的主要内容是________。
【答案】 （1）shī；nèn；shì
（2）干燥
；干燥
；危险
（3）拟人；略
（4）植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。 【解析】【分析】（1）字音题的考查只要求识记不要求拼写,即侧重于考
查识记、辨别、确定字音 的能力,准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话
常用字的字音,侧重的是“常用字的字音”。考查 主要涉及同音字、形声字、形近
字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、习惯 性误
读字是考试的重点、形声字、形近字次之。多音字、难读字是“认读”的难点。
复习时应分 类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。
（2）反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本 题，要理解词语的意思，
然后写出所给词语的反义词。
（3）本题的目的是引导学生明白拟人 这一修辞手法以及其作用。所谓“拟
人”，就是把“物”当作人来写，使“物”具有人的情感与行为，从 而达到化抽象为
具体的目的。
（4）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章 拆分成几个
部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。
故答案为：（1）shī；nè n；shì；（2）干燥；干燥；危险；（3）拟人；
略；（4）植物开花的时间，与温度、湿度、光照 有着密切的关系。
【点评】（1）这道题目考查学生对汉字字音的掌握情况，是语文学习中最
基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写

出来。 < br>（2）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。
平时注意多积累，增加 词汇量。
（3）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（4）本题考查概括文章内容的能力。

3．阅读课文片段，回答问题。
赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走
人。这么长的桥，全部用石头砌成， 下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，
横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有 两个拱形的小
桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流
过。 这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥
不容易被大水冲毁，又减轻了桥 身的重量，节省了石料。
（1）本段中画线的句子是________句，起到了________的作用。
（2）“这种设计”是指: ________。
（3）这种设计的优点是: ________。
【答案】 （1）中心；总领全文
（2）大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。
（3）既减轻了流水对桥身的冲击 力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥
身的重量，节省了石料。
【解析】【分析】（ 1）考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合
着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。
（2）这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和
概括信息，结合语言 环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。一般指
的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有 时要注意可能不是整句话，而
是其中的一部分。
（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知
文章内容，就能找到答案。
故答案为：（1）中心；总领全文；（2）大桥洞顶上的左右两边，还各有
两个拱形的小桥洞 。（3）既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲
毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
【点评】（1）本题考查文段在文中的作用。
（2）此题考查对指代性词语指代的内容的把握。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

4．阅读语段，完成练习。
①一年又一年，枣核一点儿也不风长。爹说：“枣核呀，白叫我欢喜了
一场，养活你这 样的孩子能做什么！“娘说：“枣核呀，你一点儿不见长，我真
为你愁得慌！”枣核说：“爹、娘，你们 不用愁，别看我人小，一样能做事情。”
②枣核很勤快，天天干活，学了很多的本领。他能扶 犁，能赶驴，柴比
别人打得多，因为别人上不去的地方他也能上去，他一蹦就能蹦到屋脊那么
高 。邻居们都夸枣核，枣核的爹娘非常高兴。
③枣核不光勤快，也很聪明。有一年大旱，庄稼没 收成，县衙门还派衙
役向庄稼人要官粮。庄稼人纳不上粮，衙役就把牛、驴都牵走了。
（1）第①段主要写了什么？请概括一下。

（2）用“________”画出第②段的中心句。
（3）枣核学了哪些本领？下列说法不正确的一项是（ ）
A. 扶犁 B. 赶驴 C. 打
柴 D. 蹦高
（4）第③段画线的句子在文中起（ ）的作用。
A. 总起全段 B. 承上启下 C. 总结全文
【答案】 （1）爹娘为枣核长不大发愁。
（2）枣核很勤快，天天干活，学了很多的本领。
（3）D
（4）B
【解析】【分析】（1）概括段意，可先看看这段有几句 话并了解每句话的
意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成
一句通顺的话。
（2）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它 在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的
一种形式，有些文章的段落 就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心
句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话 的中心句在段首。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比
较判断正误。
（4 ）本题考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语
境，从内容、结构等角度分析作答。第 ③段画线的句子在文中总结上面的内
容，同时提示或领起下面的内容的句子，是过渡句。

故答案为：（1）爹娘为枣核长不大发愁。 （2）枣核很勤快，天天干活，
学了很多的本领。 （3）D（4）B

【点评】（1）此题主要考查概括段意的能力。
（2）考查学生掌握找中心句的方法并运用。
（3）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
（4）本题考查文段在文中的作用。

5．阅读语段。完成练习。
“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐________地问。
“不敢，铁罐兄弟。”陶罐________地回答。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加________的神气。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，
“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得
就比你差。再说……”
“住嘴！”铁罐________了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了
几 天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
（1）选出描写神态的词语填在文中的横线上。
谦虚 傲慢 恼怒 轻蔑
①“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐________地问。
②“不敢，铁罐兄弟。”陶罐________地回答。

③“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加________的神气。
④“住嘴！”铁罐________了
（2）联系上下文体会文中划线词语的意思。
①相提并论：________。
②和睦相处：________。
（3）“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”这句话说明（ ）
A. 陶罐认为碰撞不等于坚强，和睦相处不等于隔弱。 B. 陶罐为自己
的懦弱辩解。
（4）文中画“ ”的句子的意思是（ ）
A. 说明罐子的用途。
B. 说明罐子的用途是盛东西，表明了陶罐不愿和铁罐碰撞的态度。
C. 说明陶罐害怕和铁罐碰撞，故意说它们是装东西的。
（5）陶罐和铁罐的性格有什么不同？请连一连。
陶罐________ 傲慢、狂妄自大。
铁罐________ 谦虚、毫不软弱。
【答案】 （1）傲慢；谦虚；轻蔑；恼怒
（2）把不同的或差别巨大的人或事混在一起谈论或看待；彼此很好地相处
（3）A
（4）B
（5）谦虚、毫不软弱；傲慢、狂妄自大
【解析】【分析】（1） 补充句子主要考查考生理解句子及运用词语组句的
能力，前后表达要一致，合情理，然后再根据句意来补 充即可。
（2）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。
（3）、（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内
容，比较判断正误。
（5）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行
举止具体分析其中蕴 涵的精神或品质。

故答案为：（1）傲慢、谦虚、轻蔑、恼怒 （2）①把不同的或差别巨大
的人或事混在一起谈论或看待。②彼此很好地相处。 （3）A（4）B（5）1、
谦虚、毫不软弱。 2、傲慢、狂妄自大。

【点评】（1）本题主要考查学生运用描写神态的词语的能力。
（2）本题考查学生对短文中重点词语的理解。熟读短文，可结合语境理
解词义。
（3）、（4）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
（5）本题考查评价分析人物性格。

6．阅读短文，回答问题。
关羽和周仓的故事
三国时期， 蜀汉大将关羽降伏了一个叫周仓的人。这人是个大力士,长得
非常魁梧，打起仗来更是勇狂极了，如虎入 羊群，每次打仗都能立下大功。大
家都夸周仓厉害,周仓也为自己的成武而沾沾自喜。
有一天，关羽和周仓两人赶路去某地，中途到一棵树下休息。
关羽看见树下有一群妈蚁在爬来爬去（ ）便对周仓说（ ）周仓（ ）你不

是军中的大力士吗（ ）今天我们来比试比试（ ）看谁力气大（ ）周仓一听很
高兴，心想:那你输定了！于是说:好哇,怎么个比法？是摔跤还是举重？关羽
道:我们今天不 比别的，比比看谁打死的蚂蚁多。
什么，打蚂蚁？我周仓打过老虎，斗过狼犬,杀过无数耗将,打蚂蚁那是
小菜一碟！周仓哈哈大笑。
不要小看妈蚁！说不定，你还不是它们的对手呢！
那你看我的吧！周仓不以为 热，伸出拳头，用力一砸。砰”的一下，地
面被他砸出一个大坑，可蚂蚁安然无恙，他却痛得哇哇大叫。 关公伸出食指，
轻轻一捏，一下捏死了好几只妈蚁。周仓看得哑口无言。
做事，不仅 要有力量和勇气，还要懂得如何运用智慧和谋略，只会蛮干
是不会有效的。关公意味深长地说。周仓惭傀 地低下了头。
（1）在文中括号内填入合适的标点符号。
（2）三国时期,___ _____（谁）降伏了周仓，周仓是个________长得非常
魁梧，打起仗来更是_______ _。
（3）关公是通过什么事来教育周仓的？
（4）关公想告诉周仓什么道理？
（5）请分别说说关羽和周仓都有怎样的性格特点。
关羽:________
周仓:________

7．阅读下文，回答问题。
赵州 桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走
人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面 没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，
横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个 拱形的小
桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流
过。这种 设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥
不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的 重量，节省了石料。
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，档板上雕刻着精美的困< br>案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，
前爪相互抵着，各自 回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游
动，真像活了一样。
（1）文中说明赵 州桥是最先使用这种设计的词语是________。这种设计的
好处是：________和____ ____。
（2）用一句话概括第一自然段的大意。
（3）用横线画出文中的过渡句。
（4）看到赵州桥的设计，你想对古代劳动人民说些什么呢？写一写。

8．【答案】 （1）， ：“ ， ？ ， 。”
（2）关羽；大力士；勇猛极了
（3）关羽通过与周仓比赛打蚂蚁来教育周仓。
（4）做事,不仅要有力量和勇气，还要懂得如何运用智慧和谋略,只会蛮干
是不会有效的。
（5）聪明、善于教育。；有勇无谋但知错就改。
【解析】【分析】（1）分析句子中 分句之间的关系,根据标点符号各自的
作用,能正确使用标点符号。

（2） 本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课
文的内容，然后结合前后句(题目提供 的信息)进行补充填空即可。
（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知 文
章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（4）解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（5）评价人物的性格特征要 应做到通观全文根据文中故事情节以及人物
的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
故答案为：（1）， ：“ ， ？ ， 。”
（2）关羽、大力士、勇猛极了
（3）关羽通过与周仓比赛打蚂蚁来教育周仓。
（4）做事,不仅要有力量和勇气，还要懂得如何运用智慧和谋略,只会蛮干
是不会有效的。
（5）关羽:聪明、善于教育。周仓:有勇无谋但知错就改。
【点评】（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
（2）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填
好每一空。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（5）本题考查评价分析人物性格特征的能力。

9．【答案】 （1）颗；根；件
（2）颜色和光泽很耀眼。；头脑迷糊，眼睛看不清东西，形容已饿到极
点。
（3）D
（4）凤凰在大旱之年帮助百鸟渡过难关，百鸟为了感谢凤凰的救命之恩，
每逢凤凰过生日的时候，都会从四面八方赶来向凤凰表示祝贺。
（5）读完这个故事，我想到在任何时 候，我们都不能浪费食物，要懂得珍
惜别人的劳动成果，从小树立正确的价值观、人生观。 【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对量词的掌握情况，这道题是让
填量词，量词通常用来表 示人、事物或动作的数量单位的词，填空时要按语言
习惯合理搭配。
（2）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比
较判断正误。
（4 ）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文
章内容，再用简洁的语言概括出来即 可。
（5）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继
而理解文本的 中心主题以及作者所要抒发的感情。
故答案为：（1）颗、根、件 （2）光彩夺目：颜色和光泽很 耀眼。头昏眼
花：头脑迷糊，眼睛看不清东西，形容已饿到极点。（3）D（4）凤凰在大旱
之 年帮助百鸟渡过难关，百鸟为了感谢凤凰的救命之恩，每逢凤凰过生日的时
候，都会从四面八方赶来向凤 凰表示祝贺。 （5）读完这个故事，我想到在任
何时候，我们都不能浪费食物，要懂得珍惜别人的劳动 成果，从小树立正确的
价值观、人生观。

【点评】（1）掌握量词的用法，学生做题就容易了，平时要注意积累和
运用。
（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或
查字典理解词义。
（3）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（5）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。

10．阅读下文，回答问题。
我国著名的三大石窟
据说公元336年，有位________的僧人路过敦煌的沙 鸣山时，看见了沙
鸣山在一片金光的笼罩之下出现了千佛的形状，于是他无比虔诚地开凿了第一
个石窟，供奉佛像。现在，在敦煌近500个洞窟中，有2400多座彩塑、4．5
万平方米的壁画和5 座唐宋木结构建筑。这是世界上现存规模最宏大、保存最
完好的佛教艺术宝库。
河南 洛阳的龙门石窟，是北魏时期开凿的。主佛卢舍那大佛，身高17
米，头高4米，耳长1．9米，是龙门 石窟中最高最大的佛像。他面容端庄娴
雅，表情温和亲切，被誉为“东方的维纳斯”。
山西大同的云冈石窟也是北魏时期开凿的。著名的露天大佛有17米高，
端坐在危崖绝壁中，笑眯眯地俯 视着________。特别________的是，云冈石窟
的浮雕以连环画的形式叙述了释迦牟尼从 诞生到成佛的故事。
敦煌莫高窟、龙门石窟和云冈石窟是我国著名的三大石窟，每年都要吸< br>引________的游客前去参观游览。
（1）把下列四字词语填入句子中合适的横线上。
引人注目 成千上万 芸芸众生 德高望重
①据说公元336年， 有位________的僧人路过敦煌的沙鸣山时，看见了沙
鸣山在一片金光的笼罩之下出现了千佛的形 状，于是他无比虔诚地开凿了第一
个石窟，供奉佛像。
②著名的露天大佛有17米高，端坐在危崖绝壁中，笑眯眯地俯视着
________。 ③特别________的是，云冈石窟的浮雕以连环画的形式叙述了释迦牟尼从
诞生到成佛的故事 。
④敦煌莫高窟、龙门石窟和云冈石窟是我国著名的三大石窟，每年都要吸
引_______ _的游客前去参观游览。
（2）根据短文内容填空。
短文介绍了________、_ _______、________三大石窟，其中世界上现存规
模最宏大的是________，讲述 释迦牟尼从诞生到成佛故事的是________，“东方
的维纳斯”指的是________。 （3）请你在短文中找出一处运用了列数字说明方法的句子，用“________”
画出来。并写 一写这样写的作用。
（4）读了短文，判断正误。
①这三座石窟都是在北魏时期开凿的。
②这三座石窟都是佛教胜地。
③只有中国人喜欢去这三座石窟游览。

④从这三座石窟我们能感受到古代劳动人们的智慧和伟大。
【答案】 （1）德高望重；芸芸众生；引人注目；成千上万
（2）敦煌莫高窟；龙门石窟；云冈石窟；敦煌莫高 窟；云冈石窟；龙门石
窟内的主佛（卢舍那大佛）
（3）现在，在敦煌近500个洞窟中，有 2400多座彩塑、4．5万平方米的
壁画和5座唐宋木结构建筑。
作用：使读者更加清楚、明了地知道莫高窟规模的宏大。
（4）①错误；②正确；③错误；④正确
【解析】【分析】（1）本题考查词语的运用 。应在理解词语的基础上，结
合具体语境选词填空，使句中表达更准确。
（2）本题主要考 查对课文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读语
段的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。我 们一定要熟练掌握课文内
容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
（3）列数字说明方法从数量上说明事物的特征或事理,使说明的事物更科
学,更准确,更具有说服力。
（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关阅读
短文内容，比较判断正误。

故答案为：（1）德高望重、芸芸众生、引人注目、成千上万
（2）敦煌莫高窟、龙门石窟、云冈石窟、敦煌莫高窟、云冈石窟
（3）现在，在敦煌近500个洞 窟中，有2400多座彩塑、4．5万平方米的
壁画和5座唐宋木结构建筑。作用：使读者更加清楚、明 了地知道莫高窟规模
的宏大。
（4）错误；正确；错误；正确

【点评】（1）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，
这也是积累的重要内容之一。
（2）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填
好每一空。
（3）此题考查列数字说明方法及其作用，抓住标志性词语，判断说明方
法。
（4）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。