当代文学家-保险公司实习报告

【10篇】部编版三年级下册语文课外阅读练习题及答案


1．课内阅读，完成练习。
海底世界（节选）
海底是否没有一点儿声音呢 ?不是的，海底的动物常常在窃窃私语。你用
水中听器一听，就能听见冬科声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡， 有的像小鸟一样啾
啾，有的像小狗的一样汪汪，有的还好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种
声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。
海里的动物，各有各的活动方 法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前
进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他 动物的时候，
比普通的火车快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。
还有 些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
（1）用横线画出文中表示声音的词语，自己再仿写两个：________。
（2）联系上下文解释“窃窃私语”的总思。________
（3）语段中省略号的作用是________，请你接着想象，再写一句
________。
（4）这段话中介绍了海参________、________、________以及______ __的
活动特点。
（5）选择下列句子运用的说明方法。
A.打比方 B.做比较 C.列数字
①海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。________
②有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比
普通的火车还快。_____ ___
【答案】 （1）嗡嗡、啾啾、汪汪；咯咯、喵喵
（2）背地里小声说话。
（3）列举的省略
；有的像小鸡一样咯咯
（4）梭子鱼
；乌贼
；章鱼
；贝类
（5）A
；ABC

【解析】 【分析】（1）考查对文中表示声音的词语的掌握。寻找文句中的
表示声音的词语相对简单，从文中挑出 来即可。
（2）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。
（3）省略号的作用：①表明省略的话 ②列举的省略 ③表明说话断断续
续。做题时细读句子，掌握句子意思，依据句意进步去分析句子。
（4）考 查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文
章内容，就能找到答案。
（ 5）这是对说明文说明方法的考查。学生应了解常见的说明方法，作答时
要结合语境，抓住标志性词语， 判断说明方法。
故答案为：（1）嗡嗡、啾啾、汪汪；咯咯、喵喵

（2）背地里小声说话。
（3）列举的省略；有的像小鸡一样咯咯。
（4）梭子鱼、乌贼、章鱼、贝类
（5）①A；②ABC
【点评】（1）本题考查学生对文中表示声音的词语的掌握能力。
（2）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。
（3）此题主要考查对省略号的作用的掌握。要求学生能判断，会应用。
（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（5）考查学生对说明方法的掌握。要求学生能判断，会应用。

2．阅读语段，完成练习。
这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大 的；有的稍带灰黑
色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。
（1）画出语段中的比喻句。
（2）读了这段话我知道，通过________可以识别小虾和老虾。（填序号）
A. 大小 B. 颜色
【答案】 （1）这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的。
（2）B
【解析】【分析】（1）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物< br>来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事
物)、喻词(表示 比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类
事物。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读语段内容，比
较判断正误。

故答案为：（1）这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大
的。 （2）B

【点评】（1）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点
的一致 性。要求学生能判断，会应用。
（2）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。

3．阅读语段，完成练习。
傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带 着花粉。第二天我
检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。
这样，二十只 左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回
到了家。________它们逆风而飞，沿途 都是一些陌生的景物，________它们确
确实实飞回来了。
蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
（1）选择恰当的关联词语填空。
不仅……还…… 尽管……但……
________它们逆风而飞，沿途都是一些陌 生的景物，________它们确确实
实飞回来了。
（2）填一填。（填数量词）

___
放出的
_____
蜜蜂
___
飞回的
_____
蜜蜂
（3）读句子，说说划线词的好处。
二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。
（4）“蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。”这句话
的意思是（ ）
A. 蜜蜂的记忆力很好。
B. 蜜蜂无法找到回家的路。
C. 蜜蜂能够辨认方向，克服困难找到回家的路，不是因为它的记忆力有多
好，而是因为它具 有人类所不具备的这种生来就有的本领。
【答案】 （1）尽管；但
（2）二十只左右；至少十五只
（3）表示概数，体现了用词的严谨。
（4）C
【解析】【分析】（1）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示
的是何种关系，再根 据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句前后
是转折关系。故选“尽管……但是……”；
（2）这道题是按课文内容填空。解答时要带着问题快速浏览课文内容，
锁定所填的范围，然 后结合题目提供的信息进行补充填空即可。
（3）“二十只左右、十五只”这是列数字的说明方法，使说明更有说服力。
（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比
较判断正误。

故答案为：（1）尽管、但 （2）二十只左右、至少十五只 （3）表示概
数，体现了用词的严谨。 （4）C

【点评】（1）本题考查学 生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前
后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯 。
（2）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填
好每一空。
（3）此题考查说明方法，抓住标志性词语，判断说明方法。
（4）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。

4．阅读语段。完成练习。
“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐________地问。
“不敢，铁罐兄弟。”陶罐________地回答。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加________的神气。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，
“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得
就比你差。再说……”
“住嘴！”铁罐________了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了
几 天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”

“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
（1）选出描写神态的词语填在文中的横线上。
谦虚 傲慢 恼怒 轻蔑
①“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐________地问。
②“不敢，铁罐兄弟。”陶罐________地回答。
③“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加________的神气。
④“住嘴！”铁罐________了
（2）联系上下文体会文中划线词语的意思。
①相提并论：________。
②和睦相处：________。
（3）“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”这句话说明（ ）
A. 陶罐认为碰撞不等于坚强，和睦相处不等于隔弱。 B. 陶罐为自己
的懦弱辩解。
（4）文中画“ ”的句子的意思是（ ）
A. 说明罐子的用途。
B. 说明罐子的用途是盛东西，表明了陶罐不愿和铁罐碰撞的态度。
C. 说明陶罐害怕和铁罐碰撞，故意说它们是装东西的。
（5）陶罐和铁罐的性格有什么不同？请连一连。
陶罐________ 傲慢、狂妄自大。
铁罐________ 谦虚、毫不软弱。
【答案】 （1）傲慢；谦虚；轻蔑；恼怒
（2）把不同的或差别巨大的人或事混在一起谈论或看待；彼此很好地相处
（3）A
（4）B
（5）谦虚、毫不软弱；傲慢、狂妄自大
【解析】【分析】（1） 补充句子主要考查考生理解句子及运用词语组句的
能力，前后表达要一致，合情理，然后再根据句意来补 充即可。
（2）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。
（3）、（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内
容，比较判断正误。
（5）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行
举止具体分析其中蕴 涵的精神或品质。

故答案为：（1）傲慢、谦虚、轻蔑、恼怒 （2）①把不同的或差别巨大
的人或事混在一起谈论或看待。②彼此很好地相处。 （3）A（4）B（5）1、
谦虚、毫不软弱。 2、傲慢、狂妄自大。

【点评】（1）本题主要考查学生运用描写神态的词语的能力。
（2）本题考查学生对短文中重点词语的理解。熟读短文，可结合语境理
解词义。
（3）、（4）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
（5）本题考查评价分析人物性格。

5．课外阅读。
种一片树叶

冰心
埋下一片树叶，固执地相信它终会长成一棵参天大树。这便是儿时最美
的梦。
我4岁 那年的秋天，枯黄的叶子从高高的树枝上飘落，正在院中玩耍的
我俯身拾起一片，觉得很美。玩赏了半天 ，我忽发一个奇怪的想法：这个曾经
是树伯伯身上一部分的叶，把它种进土里之后，必定可以长出一棵同 样的大树!
于是我捡了许多片叶子，虔诚地跪在地上挖了个小坑，把树叶全埋到了
土 里。就像妈妈生下了我，我也会渐渐长大—样，我坚定地相信我的梦马上可
以实现。
我天天蹲在种树叶的地方等待我的大树，直到大雪纷飞。我想叶子大概
怕冷，所以不敢出来，等明年开春 ，一定会长得更好!我依旧固执地坚守着自己
的梦，直到燕子衔泥，杨树吐芽……
长 大后，我才明白我用童心为自己编织了一个很美的童话。那些埋在土
里的树叶，却已在我心中长成了一棵 大树，成为我生命中的一根支柱，替我们
遮挡着成长路上越来越多的风风雨雨，为我撑起一片蔚蓝的天空 。那件事，我
会为之自豪一辈子……
孩童时那种天真无邪、可笑的一举一动，那双清 澈透明、不掺一丝杂质
的眼睛，不正被我们当作“幼稚”而随手抛弃吗?人每走一步会从身上遗落一些东
西，而往往被人随意丢掉的——那颗晶莹剔透的童心，也是最珍贵的。
种一片树叶吧，你定会拥有一棵参天大树。
（1）从画线句子中你感受到了“我”（ ）的心理。
A. 忐忑不安 B. 认真严肃 C. 紧张慌乱
（2）“那件事，我会为之自豪一辈子……”中的“那件事”指的是________。
（3）种树叶后，“我”是怎样做的？结果怎样？用自己的话概括。
（4）这篇短文的中心是________。
A. 说明儿童内心的幼稚 B. 表现童心的珍贵 C. 展示童年生
活的丰富多彩

6．阅读下文，回答问题。
金子
那是许多年前发生的故事，我一直都没有忘记。因为在这件事中我也看
到了金子。
那一年的春（cūn chūn）天，村里的两个小女孩小琴和英子提着篮子，
拿着小铲子去南村（cūn chūn）挖野菜。
呀！这里有好大一片野菜。孩子们的手又快又巧，不一会儿，小篮子里
装（zhuāng zuāng）满了野菜。小琴挖着挖着，突然，刀尖碰到了一个硬硬的
东西。她用小铲子一挑（tiāo tiǎo），从松软的土里挑出了一个黄澄澄的、亮晶
晶的圆片。“哎，这是什么呀？”小琴叫起来。“ 这是不是金子？”英子把圆片掂
一掂说，“我看肯定是金子！”于是她们急忙向村里跑。
孩子们飞快地进了村，找到正在开会的村长，抢着说捡金子的经过。老
村长笑着，看了看孩子们说：“这 不是金子，是装饰马鞍用的铜钉帽。”孩子们
不好意思地笑了。
老村长笑呵呵地继续说：“可我发现了更多的、更珍贵的、闪闪发亮的金
子。”

（1）选择文中括号里正确的读音。
春________（cūn chūn）天 南村________（cūn chūn）
装________（zhuāng zuāng）满 挑________（tiāo tiǎo）
（2）全文共________个自然段。
（3）短文主要写了________事。
（4）照样子，写词语。
黄澄澄、________、________、________、________
（5）读读文中画横线的句子，说说老村长发现的“金子”指的是什么？

7．【答案】 （1）创举
；坚固
；美观
（2）赵州桥非常雄伟、坚固，在建桥史上是一个创举。
（3）这座桥不但坚固，而且美观。
（4）勤劳与智慧
【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着 问题细
读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（2）概括段意，可先看看这段有几句话 并了解每句话的意思，接着找出
每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的 话。
（3）考查过渡句。过渡句是一个承接或总结上面的内容，同时提示或领
起下面的内容的句子。
（4）联系文章的主旨，结合个人的认识，从勤劳与智慧方面回答。
故答案为：（1 ）创举、坚固、美观。（2）赵州桥非常雄伟、坚固，在建
桥史上是一个创举。（3）这座桥不但坚固， 而且美观。（4）勤劳与智慧
【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（2）此题主要考查概括段意的能力。
（3）此题主要考查对过渡句的把握能力。
（4）结合文本内容和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。

8．请认真阅读短文，然后完成（1）—（4）题。
绿树赞
是谁把春天的信息 最早告诉人们？是布谷鸟，还是迎春花？不，都不是！
是那些默默无闻地为人类作出巨大贡献的一棵棵绿 树。它们只是一根探平平淡
淡的绿树。
冬天刚过去，蕴藏在枯枝中的新芽，便喜气洋洋地绽开了嫩绿的笑脸，
（告诫 告诉）人们春天 来了。它不会引起你的注意。因为它不像花朵那样绚丽
多类，也不像蝴蝶那样美丽洒脱，更不像鸟儿有副 清脆悦耳的嗓音儿。绿树那
高大粗壮的身躯，像一把把撑天大伞，不但给大地（增强 增添）了无限的生
机，而且给人类带来了许多的好处。门窗、桌椅、家具……都是成材的树木做成
的。绿树还能抵 制狂风暴雨和洪水的（危害 危险），为人类造福。我们难道不
应该赞美绿树吗？
（1）在括号里选择正确的字词。
（2）照样子写词语。
①例：默默无闻 ________ ________
②例：平平淡淡 ________ ________

（3）为什么绿树不会引起人们的注意呢？
（4）绿树有什么好处？
【答案】 （1）告诉；增添；危害
（2）头头是道；历历在目；高高兴兴；干干净净 （3）因为它不像花朵那样绚丽多姿，也不像蝴蝶那样美丽洒脱，更不像鸟
儿有清脆悦耳的嗓音。
（4）可以做成门窗、家具等，还能抵御狂风暴雨和洪水的危害。
【解析】【分析】（ 1）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义
词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别 。因此，选择时我们必须
结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。告诫:警告
劝诫(多用于上级对下级或长辈对晚辈)。 告诉:向别人陈述;通知某事,使人知
道。 增 强:是指质量上增长。增添:是指性质上增长。危险：有可能失败、死亡
或遭受损害的境况。危害：构成 伤害或损害。
（2）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。①从给出
的词 语“默默无闻”来看，是AABC式结构，即第一个和第二个字是一样的。②
从给出的词语“平平淡淡” 来看，是AABB式结构，即第一个和第二个字是一样
的，第三个字和第四个字是一样的。
（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知
文章内容，就能找到答案。
（4）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括
出来即可。
故答案为：故答案为：（1）告诉；增添；危害（2）①头头是道；历历在
目；②高高兴兴； 干干净净。（3）因为它不像花朵那样绚丽多姿，也不像蝴
蝶那样美丽洒脱，更不像鸟儿有清脆悦耳的嗓 音。（4）可以做成门窗、家具
等，还能抵御狂风暴雨和洪水的危害。
【点评】 （1）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；
正确理解词语在具体语言环境中的意义； 注意词语使用过程中的感情色彩的变
化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
（2）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解
了，在学习的过程中要学会积累好 词好句，为写作奠定基础。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

9．阅读下文，回答问题。
温暖旅店
“啊？这就是温暖旅店的入口？ ”一个又像山又像岩石般的庞然大物挡在
了达达面前，形成了一个隧道，隧道里面黑乎乎的，什么也看不 见。可入口处
却清清楚楚地写着“温暖旅店”四个大字。
隧道里面黑得什么也看不见 。“哇！”达达的眼前突然一亮，他吃惊得吞
了一口口水。只见一棵大树上挂满了五颜六色的拖鞋。红的 、蓝的、绿的、黄
的、粉红的，还有小花的和条纹的。多得数都数不过来，这简直就是一棵盛开
着拖鞋花的大树。“原来这就是温暖旅店啊！真漂亮！”
达达站直了身子，弯下腰，一会儿又 跳起来，瞧了瞧拖鞋的里边。睡
鼠、蝙蝠、青蛙、乌龟、蜗牛，还有成群的瓢虫都在里面冬眠、睡觉。达 达左

右看了一圈，发现一只小狐狸的头顶上方写着“接待处”三个字。小狐狸看了达达一眼，说:“实在对不起，这里没有合适你身材的拖鞋。”“不，我不是来冬眠
的。”达达赶忙说 ，“瞧，那是我家的拖鞋，我是来要回拖鞋的。”“哦，那更对
不起了，那个拖鞋已经被最后一个客人订 走了。它正在里面睡觉呢。”
达达家的拖鞋里睡着小松鼠，它蜷着身子，睡得正香。达达说， “算了，
拖鞋我不要了。可是，我要怎么才能回去呢？”听达达这么一说，小狐狸赶紧告
诉了达 达旅店的出口，帮他打开了房门。
（1）达达是怎样进入“温暖旅店”的？请你把他的路线写出来或者画出来。
（2）“温暖旅店”实际上是（ ）
A. 一座房子 B. 一棵挂满拖鞋的大树 C. 一棵大
树 D. 一间旅店
（3）“温暖旅店”的顾客是谁？除了短文中提到的，你觉得还可能有谁？
（4）达达为什么又不要自己家的拖鞋了？从这里你可以看出达达是个怎样
的孩子？
【答案】 （1）大大的洞口——黑黑的隧道——温暖旅店
（2）B
（3）冬眠或睡觉的动物。我觉得还可能有熊猫、黑熊。
（4）因为达达看到有小松鼠在里面睡觉，从这里可以看出达达是个善良的
孩子。 【解析】【分析】（1）此题主要考查对进入“温暖旅店”的路线。解答此题
的关键在于整体感知课 文内容，找主关键词语:大大的洞口、黑黑的隧道、温暖
旅店（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的 要点，仔细阅读短文内容，比较
判断正误。（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课 文整体
感知文章内容，就能找到答案。由第三自然段可知，“温暖旅店”的顾客是冬眠
或睡觉的 动物。我觉得还可能有熊猫、黑熊。 （4）评价人物性格要应做到通
观全文根据文中故事情节以及人物 的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品
质。达达不要自己家的拖鞋了，因为达达看到有小松鼠在里面睡 觉，从这里可
以看出达达是个善良的孩子。

故答案为：（1）大大的洞口——黑黑的隧道——温暖旅店 （2）B（3）冬
眠或睡觉的动物。我觉得还可能有熊猫、黑熊。 （4）因为达达看到有小松鼠
在里面睡觉，从这里可以看出达达是个善良的孩子。

【点评】（1）此题主要考查对进入“温暖旅店”路线的把握能力。（2）此
题考查学生对短 文内容的掌握的能力。（3）此题考查在理解课文的基础上筛选
相关信息的能力。（4）本题考查评价分 析人物性格。

10．阅读下文，回答问题。
海中变色龙
说起变色龙，谁都知道那是描述蜥蜴。可是许多人并不知道，海里也有
变色龙，它就是大名鼎鼎的章鱼。
章鱼挺着个圆圆的大肚子，长在头上的8条腕足在水中随波摇曳，翩翩
起舞，远远看去 ，像一朵花在海里翻动，非常美丽。章鱼其实不是鱼，它属于
软体动物。
章鱼和蜥蜴 一样，皮肤下布满了各种色素细胞，红橙黄绿，样样齐备。

它可以利用细胞的伸缩来改变 自己身体的颜色，以便和周围环境的颜色保持一
致。
章鱼遇上敌人，会先施展“变色 术”，一会儿变成白色，一会儿变成红
色，几种颜色不停地变换，以此来吓唬敌人。如果这招不行，它才 会动用自己
肚子里的墨囊，急剧收缩身体，喷出墨汁状的“烟雾弹”，把周围的海水染成一
片漆 黑，趁进攻的鱼儿晕头转向、不知所措之机，逃之夭夭。当章鱼见到猎物
的时候 ，全身会变成令人恐怖 的鲜红色；它用腕足抓住猎物，送到嘴边。章鱼
的唾液腺能分泌出高效麻醉液，很快将猎物麻醉，然后就 可以慢慢享用美餐
了。
章鱼非常警觉，即便在洞中或礁石下栖息时，也会留两条腕足 在外面轻
轻摇动。一旦有什么情况，章鱼会立刻警觉起来，或躲避得更深，或用腕足牢
牢缠住对 方，把它缠死或毒死。
（1）在短文中找出下列词语的同义词。
赫赫有名——________ 警惕——________
（2）章鱼是怎样捕捉猎物的？请你用“________”在短文中画出来。
（3）读了短文，你了解到章鱼的哪些特点（至少写两点）？
（4）为什么把章鱼称为“海中变色龙”？
（5）短文第三自然段的内容是（ ）
A. 章鱼脾气暴躁 B. 章鱼身体的变色机制 C. 章鱼擒获猎
物 D. 章鱼施展变色术擒敌
【答案】 （1）大名鼎鼎；警觉
（2）当章鱼见到猎物的时候 ，全身会变成令人恐怖的鲜红色；它用腕足抓住猎物，送到嘴边。章鱼的唾液腺能分泌出高效麻醉液，很快将猎物麻醉，
然后就可以慢慢享用美 餐了。
（3）章鱼能施展变色术，章鱼非常警觉。
（4）因为章鱼的皮肤能像变色龙那样随环境的变化而改变颜色。
（5）B
【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指
词汇意义相同或相近的词语， 解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词
语的近义词。赫赫有名：声名非常显赫。警惕：对可能发 生的危险情况或错误
倾向保持警觉。（2）、（4）、（5）考查对课文内容的理解能力。解答时要带< br>着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（3）考查对课文内容的理
解能力。解答时要 带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出
来即可。

故答案为：（1）大名鼎鼎、警觉 （2）当章鱼见到猎物的时候 ，全身会
变成令人恐怖的鲜红色；它 用腕足抓住猎物，送到嘴边。章鱼的唾液腺能分泌
出高效麻醉液，很快将猎物麻醉，然后就可以慢慢享用 美餐了。（3）章鱼能施
展变色术，章鱼非常警觉。（4）因为章鱼的皮肤能像变色龙那样随环境的变化
而改变颜色。（5）B

【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了 词义，写出近义词
就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（2）、（4）、（5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（3）此题考查在理解课文的基础上筛选

相关 信息的能力。