读后感的写作技巧-史记翻译

四年级课外阅读练习20题（带答案）

1. 一个炎热的夏天，乌鸦出门去旅游。路上，火辣辣的太阳晒得它口干舌燥。它决定休息
一下，喝口水 ，歇歇力，于是就收起翅膀，在路边的一个村口停了下来。
说来奇怪，乌鸦从村前找到村后，竟找不到 一滴水。村后原有一条小溪，由于天气干
旱，早已干涸得没有水了。 这时候，迎面飞来一只花喜鹊。乌鸦问 喜鹊老兄 这儿有水吗
花喜鹊回答说 这儿村民用的是井水 村村有口井 只是井很深 得想个办法才能喝到 乌鸦说
这个我有经验 它心里想：以前我喝瓶子里的水，瓶子里也是很深的，丢些小石子，水就涨
上来……
它来到井 边看，井水果然很深。于是，就衔来石子，一块一块丢进井里。它一直忙到太
阳下山，也没有见到井水往 上涨。
又累又渴的乌鸦回到村口，始终没有喝到一滴水。它叹息着：“唉，唉！老办法怎么不
管用啦？”
（1）认真读短文，给没有标点的地方加上正确的标点。
（2）在下面几个题目中选一个恰当的填在短文前面的横线上。
①乌鸦的经验 ②乌鸦喝不到水 ③乌鸦第二次喝水 ④老办法不行了
（3）用“——”找出中心句。
（4）根据乌鸦找水地点的变换，用“‖”把短文分为四段。概括每段的段意。
第一段：
第二段：
第三段：
第四段：
（5）这则寓言告诉我们一个什么道理。
答：
【参考答案】
（1）：“，？”：“，。，。”：“。”
（2）①
（3）它叹息着：“唉，唉！老办法怎么不管用啦？
（4）第一段为第一层：乌鸦出门旅行在村子停下为找水喝。
第二段为第二层：乌鸦在村子里面没找到水。
第三层为第三段：乌鸦和喜鹊交谈村子里面哪里有水。
第四五段为第四层：乌鸦用她的老办法并没有喝到水。
（5）对待困难，解决问题不能一成不变，要学会创新和变通，这样才能成功。
------ -------------------------------------------------- ----------------------

2.我爱语文课文 我不爱那小巧玲珑的玩具，不爱那漂亮时兴旺的服装，你问我到底爱什么，我将自豪地
对你说：我爱 我的语文书！
每当新学期开始的时候，我第一个盼望的就是新语文书。我一拿到手，就迫不及待地一< br>页一页地看下去。 每当上语文课时，我瞪大双眼，看着老师写在黑板上的字，倾听老师的
讲解，生怕放过一个字。
每当清早霞光四射的时候，我就坐在窗前，放声朗读课文，一遍，两遍，三遍……毫不
厌倦。
啊！语文书，我该怎么感谢你呢？你像一位亲切而耐心的知识老人，从拼音“ɑ、o、
e”起， 到深奥的古诗，都用生动的语言向我们讲解；你把我们带到知识的海洋里遨游，使
我们认识了安徒生笔下 的卖火柴的小女孩；你带我们与标点符号交朋友，让我们熟悉它们的
用法……
岁月在流逝，转 眼就过了5个春秋，你也源源不断地把知识送给了我们，使我懂得怎样
看书，怎样作文。当我提笔写这篇 文章时，不禁心潮起伏，说不完对你的感谢！
啊，我爱的语文书，我全心爱着的语文书！
1、 按“我爱语文书”，“我感谢语文书”，“我全心爱着的语文书”三个意思分段。（用
“||”表示）
2、 短文中第2、3、4自然段都是具体写
3、 根据意思，从文中找出成语写下来。
（1）形容器物的小而精巧。（ ）
（2）形容连续不断。（ ）
4、 各用一个成语表示下列意思。（可用文中的，也可自选）
（1）没学期我一拿到新书就想看的心情。（ ）
（2）上语文课时我的神情。（ ）
（3）每天清晨我一遍遍朗读课文时的神态。（ ）
5、 用“ ”画出描写语文书的作用的句子。
6、 本文的写法是（在正确答案后面的括号里打“√”）：
（1） 借物抒情。（ ） （2）借物喻理。（ ） （3）借物喻人。（ ）
【参考答案】
1、1—4自然段为第一段，5—6自然段为第二段，其他的为第三段。
2、 我爱语文课本。
3、 小巧玲珑 源源不断
4、 迫不及待 目不转睛 津津有味
5、 从第5自然段中的“你像一位亲切……”到这一段完。第6自然段中“你也源源不
断…… ”到“怎样作文”。
6、 （1）

3.
伙伴们，你欣赏过秋天早晨的田野吗？这真是奇妙的，令人神往的仙境。||
雾气弥漫在大地 上，像层薄纱，把金色的田野，沉甸甸的谷穗，远近的小村，都笼罩起
来了。就在你面前的白云，像绸带 飘舞着，缠绕在树丛间，田野里，这世界仿佛是在幻觉
中。
你吸一口新鲜的空气吧，有点儿清 凉，有点儿湿润。比城市里那时时带着怪味的空气怎
样？你吸个饱吧，会感到轻松、兴奋，还有点儿醉意 ，好像你的胸膛也饱满起来了。
太阳还没有起来，东边的天际是灰暗的，渐渐变成暗红的。天边的云连 接着，重叠着。
一会儿阳光从云彩的缝隙，一束束，一缕缕，射向天际，又映红了大地。这时，远处传来 大
公鸡的报晓声。
太阳出来了。先是一丝，像红色的线，不一会儿，像烧红的镰刀，像半只橙 红的橘子。
一转眼，变成了红色的大气球，静静地依傍着大地。
一瞬间 阳光穿过树丝 透过晨雾 斜斜地 密密地洒满了大地 拖拉机 突突地下地了 ||
伙伴们，你们不是要寻找仙境吗 ？仙境就在我们这里。这固然是大自然带来的，但更多
的是用我们自己的双手创造的。
1、 给短文加个题目。
2、 联系上下文解释词语
弥漫：
依傍：
3、 照样子，写叠词。
（1）如：斜斜地
（2）如：一束束
4、 给短文的第6自然段加上标点符号。
5、 用“ ”划出点明文章中心的一个句子。
6、 选择你喜欢的一个比喻句写下来，并照样子写一句话。

7、 短文已用“||”线分为三段，请写出各段的段意。
第一段
第二段
第三段
【参考答案】
1、 早晨的田野
4、 ，，，、。“”，。
7、 第一段：秋天早晨的田野是奇妙的、令人神往的仙境。
第二段：秋天的早晨的美景。
第三段：秋天早晨的田野的美景是大自然带来的，更是我们自己的双手创造的。

4.路上
清晨，妈妈把我从暖烘烘的被窝里拉起来：“小功，你姥姥病了，快叫你舅舅来！”
舅舅住在离我家3里多的小村里，为了赶时间，我顾不得穿戴整齐就出了门。
出门没几步，就 到了农贸市场。这里的商品丰富极了，有银光闪闪的带鱼、肥壮的公鸡
和母鸡，还有鲜嫩的蔬菜。顾客很 多，熙(xī)熙攘(ránɡ)攘。
我正赶着路，突然看见了一位老奶奶提着沉甸甸的菜篮子一步三 颤地走着。我忙上前帮
她提篮子，一步一步地扶着她回家。老奶奶感激地说：“谢谢你啰！”我说：“没 关系。”
时间已经6点了，我赶紧奔跑起来。由于心急，我竟和一辆自行车相撞。骑自行车的哥
哥没有责怪我，反而说：“小朋友，看样子你有什么急事。快上车吧，我送你去。”
1、 本文写了“我”上路的原因、经过和结果。
原因：
经过：
结果：
2、 照样子，写叠词。
如：暖烘烘 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
3、 写出表示“手”和“脚”的动作的词各五个。
表示“手”的动词如：扶
表示“脚”的动词如：跑
4、 写出和“清晨”以及“赶紧”意思相近的词各四个。
“清晨”的近义词：（ ）（ ）（ ）（ ）
“赶紧”的近义词：（ ）（ ）（ ）（ ）
5、 本文写了“我”在路上( ) 和( )
这两件事，反映了人们之间 的新风尚。
【参考答案】
1、 原因：姥姥病了，妈妈要我去叫舅舅。
经过：路上遇见一位老奶奶，帮她提篮并送她回家。后来因为心 急，撞上了一辆自行
车，骑车的哥哥非但没怪我，反送我上舅舅家。
结果：我到了舅舅家。
5、 拂晓、早晨、清早、黎明、早上……；赶快、赶忙、匆忙、连忙、急忙、马上、立
刻……
6、 帮助老奶奶 一个哥哥用自行车把“我”载到舅舅家 互相关心
----- -------------------------------------------------- ----
5.山羊和狼
狼干了坏事，被狗咬伤，倒在地上，自己不能找吃的。它真想到前面 的河里去喝水，可
是，怎么也爬不动。 这时，从远处走来了一只山羊。狼有气无力地叫着：“山羊大哥 ，我

渴极了！请您快给我到小河里弄点水来！” 山羊望了望狼，摇了摇头说：“我不能替你去
拿水。”
狼（纲 刚）想发火，忽然伤口一阵剧痛，便忍住了，“我受伤了，伤势很重，一点也
不能动了！（难道 难到）你一点不同情我吗？”
山羊还是摇了摇头。
狼简直要哭出来了，又苦苦地（请求 哀 求）到：“行行好吧！山羊大哥。只要你给我
一点儿水，我就可以自己去找食物了，要不我会饿死、渴死 的！”
“要是我给你水喝，你能够站起来了，那么，你会（毫 豪）不客气地把我当食物吃
了！”山羊说完，头也不回就走了。
1、 在括号里选留一个正确的字或词，把不正确的划去。
2、 画线的句子是 句。请把它改为陈述句。

3、 文中加点词语“要是”，还可以用那些词来替换，请写出两个。（句子意思不变）
（1） （2）
4、 从文中找出下列词语的近义词。
剧痛（ ） 哀求（ ） 发火（ ）
5、 短文三次山羊头部动作的描写，表现了山羊

6、 这则寓言说明坏人的凶恶本性是 的，我们绝不能 。
【参考答案】
3、只有 如果
5、表现了山羊对狼的凶恶本性是认识的，坚决不同情这只受伤的狼。
6、 不会改变 同情坏人
----------------------------------------- ------------
6.我学作文的小故事
我学作文的“历史”中，曾有这么一件十分有趣的小故事。
那是我读三年级的时候，很调皮， 手脚总是闲不住，做什么作业都不认真。特别是三年
级开始作文了，更不习惯。一个星期天，老师布置写 一篇作文：《记一件趣事》。一早，我
在妈妈的督促下拿纸笔来做作文。心里一边想着玩，一边想着应付 检查，总得写几句呀，但
是想来想去，有什么趣事好记呢！心里就暗暗埋怨起老师来，你什么题目不好出 ，偏偏出这
个题目——趣事、趣事，一点趣味也没有。想了半天，连一个开头还写不出，就心一横，自< br>言自语说：“对，还是先去玩一会再来写吧！”
于是我避开妈妈，猫着腰，溜到隔壁李明家，隔着门缝，把李明叫出来。
李明问：“你叫我干 什么？”我说：“我们到小溪里去捉虾好吗？”李明一听，乐了，
立即回去拿了个瓶子，和我一起向村外 小溪跑去。

我们在小溪里捉虾，不一会就捉到好几只小虾。它们在玻璃瓶里东冲西撞， 逗得我俩哈
哈大笑……
玩着，玩着，我忽然想作文还没写呢，不禁轻轻喊了声：“糟糕！”就 快步向家里跑。
弄得李明莫名其妙，他也只好恋恋不舍地离开小溪回家去。
到了家，我一看， “上帝保佑”，还好，妈没醒呢，大概她夜班回来又料理了家务太累
了。我赶紧溜到房里，翻开作文本写 起作文来。这时，不知怎的我的大脑转动得很灵了——
我把在小溪里怎样捉虾，怎样看瓶中小虾惊慌失措 、东冲西撞……甚至把李明笑得跌坐在溪
水中湿了裤子的狼狈情景，也写进去了。
写好作文， 我情不自禁地笑了。妈妈被我笑醒了，看了我的作文，直夸我的作文写得
好。不知怎的，从此，我不但不 感到作文难，好养成了随时把亲自做的、看到的、听到的有
意义的事情记下来的习惯。因此，我的作文成 绩也一年比一年有了提高，这次毕业考的作文
我也感到没有什么困难了。
1、 从文中找出五个成语写下来。

2、 作者在“学作文”的小故事时，依次都写了什么？

3、 第六自然段写了作者“捕虾”很开心，但为什么要略写？


4、 作者是怎样养成写作的好习惯的？

【参考答案】
1、 自言自语 莫名其妙 恋恋不舍 惊慌失措 毫不犹豫 锲而不舍
2、 写不出来 跑向小溪 回家写文 爱上作文
3、 作者写“捕虾”这件事是为了引出怎 样把“作文”完成好的，突出文章“学作文”的中
心意思。如果详写此部分，那么中心就偏离“学作文” 而是“捕虾”了。
4、 （1）搜集材料。（2）随时把亲自做到的、看到的、听到的有意义的事情记下来。
-------- -------------------------------------------------- --------------
7.吾母吾师
母亲是60多年前从中国移民泰国的。我年幼的时候，母亲说泰语很别扭，常常被本地
人取笑。
我上四年级之后，有一天，母亲翻出我的旧笔记本、旧书本，开始学习泰文。那时候，
我不但没 有以她的学习精神为荣，反而觉得这是我有生以来最可恼的日子。我被迫做了母亲
的教师。当时她36岁 ，我还未满10岁，而她对字母、发音、语法、字义等等无所不问。有
些难字我要不是没学过，就是还不 能理解。

通常晚饭之后我做功课，母亲则学泰文。我们坐在饭桌两边，桌下 蚊香的毒烟把人熏得
昏头昏脑。母亲拿着我的旧课本来读，碰到不懂的字就大声拼出来给我听。有时她拼 错了，
我就得站起来，看看究竟是什么字。我说出读音、字义，母亲就用简单泰文或中文记下来，
不久，我那些旧课本都密密麻麻满是她草草写下的笔记了。
她在求学的路上进步之速令人难以置信。 不过5年她就什么都可以读了，不论是小说、
史书或报纸。泰语娴熟了之后，她又学英语。
母 亲现在还做了我几个孩子的教师。这又是个奇迹。我得工作，没有太多时间和孩子在
一起；母亲于是毫不 犹豫给我代劳，把孩子照顾得妥妥贴贴。她把自己过去的艰苦经历归纳
成为宝贵经验，传给外孙。她会告 诉他们，无论做什么事，最初看来总是困难的，你尽了力
还是觉得似乎永远不可能成功；但是只要锲(q iè)而不舍，总会有得心应手的一天。
母亲发奋求学，对我的影响也很大。我明白求学是没有年龄限 制的。和母亲一样，我
36岁才开始修学一些从前没机会学的科目。求学需要的只是努力和恒心。
1、作者的母亲从 时开始学习泰文，那时我才 ，便做了 的教师。每
当晚饭之后， 做功课， 则学泰文。不过 年她就什么都可以读了，不论
是 、 或报纸、泰语娴熟之后，她又学 。现在她又做了 的
教师。
2、从文中找出含有下列意思的成语。
（1）形容坚持不懈。（ ）
（2）心里怎样想，手就能怎么做。形容记忆纯熟，心手相应，运用自如。（ ）
3、从下面的句子中你读懂了什么，想到了什么？
（1）无论做什么事，最初看来总是困 难的，你尽了力还是觉得似乎永远不可能成功；但是
只要锲而不舍，总会有得心应手的那一天。

（2） 我明白求学是没有年龄限制的，求学需要的只是努力和恒心。

4、从母亲奋发求学这件事，你得到什么启发？

5、生活实践题：你的母亲有什么值得你学习，请简单地写出几点来。

【参考答案】
1、36岁 10岁 母亲 我 母亲 5 小说 史书 英语 我几个孩子
3、（1）世上无难事，只怕有心人。凡事只要有恒心，有毅力，总回成功的。
（2）无论什么时候学习，不管多大年龄，学习总会有收获的，只要努力，持之以恒。
4、学习应该像作者的母亲一样，不怕困难，有恒心，努力学习，就一定能达到目标。
--- -------------------------------------------------- ----------

8.座
他冲了上去，两手扳住车门，用力一拉，胳膊肘(zhǒu)朝后一拐，两腿一蹬，上了
车。
“唉，只差一步。满座了！”猛然，他发现前面一个空位，一个老奶奶正弯腰在提包里
找东西， 他挤到空位前，一屁股坐了下去。
老奶奶连忙制止：“唉，这位子……”
他故意装着没听见，转头看窗外。
老奶奶立起身，手里拿能旧报纸：“小伙子，这位子……”
“这位子你包了？”
“这位子脏！”
“咱不怕脏！”
“不知谁呕吐在上 面了，这不，我找纸擦擦……”这时，他才觉得屁股底下粘糊糊的，
用手一摸，像扎了一下，跳了起来。
1、 在标题的横线上填上一个最恰当的字，使它符合本文的内容。
2、 文中老奶奶连续两次说“这位子……”句中省略号表示的未说出的话是：

3、 这篇短文主要是抓住人物的（ ）和（ ）来描写的。
4、 写出第一自然段中描写“他”上车时的动作的词。

5、 这篇短文告诉我们什么？

【参考答案】
1、 抢。 2、不知谁呕吐在上面了我找纸擦擦，你先别坐。
3、动作、语言 4、冲、扳、拉、拐、蹬、上。
5、告诉我们在任何地方都要讲文明、懂礼貌，如果只顾自己的利益到头来还是自己吃亏。
-------------------------------------------
9.桥
弯弯的拱桥像彩虹一样横跨江面，坚实的桥墩像巨人一样稳稳地屹立在江心。桥下是终
年流不尽的江水，桥上从早到晚是过不完的行人。过桥的人啊，成千上万，有谁注意过这普
通的 拱桥？然而，桥是值得赞美的，我要赞美这平凡的桥。
我赞美桥的朴实。比起那几十层的高楼大厦，也 许它算不上雄伟；比起那玲珑的建筑
物，也许它算不上精致。然而，它朴素、庄重。它虽然没有华丽的外 衣，但它有充实的内
心。你看，不管人们把它安置在哪里，它总是默默地在那里承担着自己的义务，尽自 己的职
责。它把为人们开辟一条伸向彼岸的通道，当做最大的快乐。
我赞美桥的勤劳。清晨， 拱桥迎来了第一辆早班的汽车。深夜，桥上闪烁的灯光送走了
最后一批夜班工人。每日里，无数车辆从它 身上驶过，成千上万的人们从它身上走过，脚下

的流水也一刻不停地冲击着它。然而，它 从未有过一点倦怠，也从未有过半句怨言，它只是
埋头在自己的岗位上，履行着自己的职责。
我赞美桥的无私。桥，是通向目的地的必由之路。人们在到达终点而欢欣的时候，往往
忘记了这曾经走过 的桥，而桥却无私地把自己贡献给人们，甘当人们的垫脚石。
我赞美桥，更赞美我们敬爱的老师，老师 像桥一样朴实。他既不像著名科学家那样驰名
中外，也不像电影明星那样引人注目。他们普通而平凡，但 他们担负着培育下一代的重任。
教师像桥一样辛勤。多少静静的深夜啊，老师不辞辛苦还在灯下备课，批 改作业。我们作业
本上的条条批语，个个红钩，不全都凝聚着老师的心血吗？老师把一批批学生送到各个 工作
岗位上，而在培养学生的过程中，却像火炬一样燃烧着自己。老师像桥一样无私。如果将来
我能取得一些成就，那我要说，是老师用身躯为我架起了通往成功之路的桥梁。老师啊，您
为我们无私地 贡献了一切。
1、 从文中找出含有下列意思的成语。
（1）形容数量极多。（ ） （2）不怕辛劳，艰苦。（ ）
（3）高大的楼房。（ ） （4）必须经过的道路。（ ）
（5）名声广为传播，各地都知道。（ ）（6）引起人们的注意。（ ）
2、 从文中找出下列词语的反义词。
伟大（ ） 朴素（ ） 外表（ ） 自私（ ）
3、 作者赞美桥是因为桥具有： 、 、 的品质。
4、 第五自然段中“我赞美桥，更赞美我们敬爱的老师”是全段的 句，这一段是
按照 方法写的。
5、 用“ ”画出文中的一个反问句，并把它改为陈述句。

6、 概括文章的主要内容。

7、 这篇文章给你留下最深的印象是什么？

【参考答案】
1、 成千上万 不辞辛苦 高楼大厦 驰名中外 引人注目
3、朴实、辛勤、无私
4、总起 先总后分
6、本文描写的是弯弯的拱桥虽然普通 ，但作者认为它是值得赞美的，因为它朴实、辛勤、
无私，老师的品质就如小桥一样。
--- -------------------------------------------------- --------------
10.狐狸和猴子
河中央有一个土墩，墩上长着一株桃树，树上结满了大桃子。
狐狸想吃桃子，可是过不了河。

猴子想吃桃子，可是也过不了河。
狐狸便和猴子商量，一同想办法架桥过去，摘下桃子各分一半。
狐狸和猴子一同花了很大力气 ，扛来一根木头，从这边架到河中央的土墩上，成了一座
独木桥。这座桥太窄了，它们不能同时过去，只 能过去一个，再过一个。
“让我走过去，你再过去吧！”狐狸对猴子说。
狐狸走过去了。狐狸想独自吃桃子，便故意把木头推到河里去。
“猴子，请你回去吧！”狐狸哈哈地笑了起来，说：“你没有口福吃桃子。”
猴子非常生气，可是它马上也笑了起来：“哈哈！你能够吃到桃子，但是你永远回不来
啦！”
狐狸听了非常着急，没有办法，只好苦苦哀求猴子说：“猴子大哥，我们是好朋友，请
你替我想 个办法让我回去吧！ 猴子一句话也不说，独自走了。
1、 思考课题，理解内容，选择准确的答案，画“√”。
（1） 本文主要写狐狸过河拆桥，狡猾自私，没有好下场。（ ）
（2） 本文主要写猴子聪明能干，不再上狐狸的当。（ ）
（3） 本文主要写狐狸狡猾自私，猴子识破狐狸的诡计。（ ）
2、 读下面的句子，理解带点的词，选择正确的答案，画“√”。
（1）“猴子，请你回去吧！”句中“请”的含义是：
A、讽刺（ ） B、尊重（ ） C、请求（ ）
（2）“猴子大哥，我们是好朋友，请你替我想个办法让我回去吧！”句中的“请”
的含义是：A、讽刺（ ） B、尊重（ ） C、请求（ ）
3、 读一读，比较一下“笑”字所表达的不同的含义和思想感情。
（1）“猴子，请你回去把！”狐狸哈哈地笑了起来，说：“你没有口福吃桃子。”
笑： < br>（2）猴子非常生气，可是它马上也笑了起来说：“哈哈！你能够吃到桃子，但是你永远回
不来啦 ！”笑：
4、 结合上文理解句子，在正确的答案后画“√”。
“猴子一句话也不说，独自走了。”是因为：
A、“猴子没有吃到桃子，很生气。（ ）
B、看着狐狸吃桃子，只得无可奈何地走了。（ ）
C、它知道不能和狐狸这样的坏东西交朋友。（ ）
5、 这个故事告诉人们一个什么道理？

【参考答案】
3、 狐狸的笑是自以为“高明”，是得意的笑。猴子的笑是讥笑，讥笑狐狸自食其果，“聪
明反被聪明误”。
5、搞阴谋诡计的人决没有好下场。

11. 逗人喜爱的黄燕
我们 家养了一只小黄燕，黄色的羽毛，黑而小的眼睛，尖尖的嘴。起初我对它并不在
意，总觉得它有它的世界 ，我有我的天地。只是当爷爷奶奶给它喂食的时候，偶尔看它两
眼，因为我有好多事要做，才懒得管它呢 ！
后来不知什么原因，爷爷奶奶总是叫我去给小黄燕喂食。开始我很是不耐烦，但经过一
个 多星期对小黄燕的喂养，我觉得在它身上好像多了些什么似的。不知不觉地，我开始注意
它，观察它了。
黄燕除了吃小米外，特别爱吃菜叶，而且动作很敏捷，吃饱后，总是很悠闲地用乖巧的
小嘴梳理 自己的羽毛。原来它也是那么爱整洁。我不由自主地看了一下自己的身上，觉得有
些惭愧，怪不得家里人 总是叫我注意清洁卫生。我似乎明白了许多，开始爱我的小黄燕了。
清晨，每当我醒来时，便听到它 那时而短促、时而悠扬的鸣叫声，十分美妙动听。那叫
声把我的思绪带到深山、带进树林、带上蓝天，带 进白云，带到很远很远的地方，使我觉得
心旷神怡，思绪万千，使我产生了拥抱大自然、了解大自然的强 烈愿望。
是啊，要是我们能够随时注意观察和了解我们身边的事物，我们会得到很多知识和明白很多道理的，也会使我们更加热爱生活。
1、 从文中找出下列词语的近义词。
偶然（ ）内疚（ ）灵巧（ ）希望（ ）
2、 按要求写句子。
（1）缩句：小黄燕真是一只逗人喜爱的小鸟。
（3）读读文章最后一段，用“要是……会……也会……”说句话。

3、 文中画“ ”句子是（ ）句。
4、 仔细阅读文中画“ ”的句子，并联系上下文说说“我”明白了什么？

5、 填空。小作者在写对黄燕的喜爱过程中，从（ ）到注意它，（ ）它；通过
观察，觉得小黄燕（ ），它美妙动听的叫声，使小作者产生联想，从而得到启示
。
【参考答案】
4、黄燕都知道爱整洁，我们更应该注意卫生清洁。
5、 懒得管它 观察 很可爱 要是我们能够随时注意观察和了解我们身边的事物，我们会得
到很多 知识和明白很多道理的，也会使我们更加热爱生活。
---------------------- ----------------------------------------------



（2）扩句：黄燕吃菜叶。

12.一个小村庄的故事
在一片河坡上，早先有过一个很像样的小村庄。
村里住着几十户人家。家家都有一两把很锋利的斧头。谁家想盖房子，谁家想造梨，就
拎起斧头 到山坡上去，把树木一棵棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。
一年年，一代代，山坡上的 树木不断减少，裸露的土地不断扩大。树木变成各家各户一
间间，一栋栋的房子，变成了各式各样的工具 ，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在
天空中了。
不管怎样，河坡上家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。||
然而，不知过了多少 年，多少代。在一个雨水奇多的8月，大雨没喘气儿，一连下了5
天5夜，到第6天黎明，雨才停下来， 可是，小村庄却被咆哮的洪水不知卷向了何处。
什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。
1、“然而”一词在文中的作用是：
2、写出下列词语的反义词。
减少（ ） 这样（ ） 消失（ ）
3、根据已分好的段，写出各段的段意。
(1)
(2)
4、 这个小村庄的故事告诉我们一个什么道理？

【参考答案】
1、 表示转折
3、（1）写村里的人们用山坡上的树造房子，做工具，日子过得不错。（2）写多年后 ，洪
水把村里的一切都淹没了。
4、要保护环境，维持生态平衡。为了眼前的利益，破坏环境，是会受到大自然的惩罚的。
- -------------------------------------------------- -------
13.字字皆辛苦
唐朝的李绅，自幼丧父，家境贫困。母亲为了把他教育成 人，就亲自教他读书作文。李绅天
资聪明，又十分好学，因此，15岁的时候就能写出挺不错的诗来。
为了读书，李绅寄居在一个环境幽静的寺庙里，李绅常常独自坐在庙前的石阶上，面对满山
的苍 松翠竹诵读古诗，或者用树枝作笔，在地上练习写诗，写了改，改了写。后来，因为他
在佛经没有字的纸 页上写诗，被和尚赶出了庙门。李绅离开了寺庙，无处可归，过着漂泊流
浪的生活。他风餐露宿，有时在 山下的竹林里露宿，有时在湖边的渔船上过夜。低矮的土地
庙，露天的破牛棚，都曾经当过他的住所。尽 管生活十分艰苦，但他从来也没有停止过读诗
和写诗。
李绅的写作态度很认真。他每写完一 首诗，都要十几遍，甚至几十遍诵读、修改，直到
满意为止。其中《悯农》诗就是经过这样的千锤百炼才 写成的。李绅从小和劳动人民生活在

一起，亲眼看到农民冒着酷暑，顶着烈日锄草，很辛 苦，于是他决心写一首诗，来表达对农
民的同情。他苦苦思索了三四天，经过十几次修改，才写成了《悯 农》诗。他写《悯农》诗
时，正值酷暑盛夏，天气闷热，蚊蝇叮人。人们都摇扇乘凉，惟有李绅坐在蒸笼 似的小屋里
埋头写作。他脸上、身上满是汗水，衣衬全湿透了，两只细瘦的胳膊被蚊子叮了一个又一个< br>疙瘩。然而，他把这一切全置之度外。想啊，改啊，改啊，想啊，《悯农》诗终于写成了。
其中一 首是“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。
这首诗短小精悍，通俗易懂，很快就 流传开了。人们在赞美这首诗的同时，对李绅刻苦
认真的写作态度更是赞叹不已，说他写的诗“字字皆辛 苦”。
1、 填空。
（1）为了读书，李绅先是寄居在 ，后来他漂泊流浪， 、 、
、 都当过他的住所，从中可以看出李绅 。
（2）李绅写《悯农》诗是因为 。他写《悯农》是为了
，从中可以看出李绅 。
（3）“他 每写完一首诗，都要十几遍，甚至几十遍诵读、修改，直到满意为止。”这句话
表现出李绅 。
2、 从文中找出含有下列意思的成语写下来。
（1）风里吃饭，露天睡觉。形容旅途或野外生活的艰苦。（ ）
（2）比喻经受多次的艰苦斗争的锻炼、考验。也指写作的反复琢磨。（ ）
（3）不在自己考虑的范围之内。指不放在心上，不去管它。（ ）
（4）形容文章、讲话简短有力。（ ）
（5）称赞不止。（ ）
3、 读了李绅写诗这篇文章，你想到了什么？

【参考答案】
（1）寺庙里；竹林、渔船、土地庙、破牛棚；生活十分艰苦
（2）他亲眼看见农民冒着酷暑 、顶着烈日锄草，很辛苦；表达对农民的同情；十分热爱、
同情劳动人民。（3）写作态度很认真。
2、风餐露宿 千锤百炼 置之度外 短小精悍 赞叹不已
3、学习应该像李绅那样，不怕艰苦，刻苦认真。
------------------- -------------------------------
14.鲜花
又是一年 花开时，小学校新来的女教师接到一个任务：放学后照看一下校园西南角的花
坛。校长说：“孩子们放学 后会来偷的。”
“偷？”二十一岁的女教师想像不出校长怎么会对天真烂漫的孩子们用上这个词。

放学后，女教师来到花坛边，望着姹紫嫣红的鲜花，她深吸了一口气，陶醉在一片清香< br>中。忽然，她发现一个小男孩躲在墙角探头探脑地朝这边看。“你过来！”女教师招招手，
小男孩 过来了，是一个二年级的同学。
“你怎么不回家？有什么事儿吗？”女教师问。
“我……我想……我想要枝花。”小男孩支支吾吾地说。
“你想要哪一枝？”女教师微笑着， 拉着小男孩的手，来到花坛边。小男孩看了一会
儿，指着一枝很艳的玫瑰，说：“这一枝，行吗？”“好 ，这枝花儿属于你了！”女教师真
诚地说，“但是你准备怎么办？如果你把花留在这里，它还能开好几天 ，别的小朋友也可以
来看；如果我现在帮你摘下它，你就只能玩一会儿了。你打算怎么办？”
小男孩想了想，说：“我把它留在这里，明天我再来看它。老师，你要帮我看好啊！”
女教师微笑着点点 头。
第二天傍晚，有二十多个孩子找女教师，等着要一枝属于自己的花儿。他们同那个小男
孩一样，都同意把自己的花留在花坛里。
鲜花盛开最美的那一个月，女教师把学校花坛中所有的鲜花都 送给了可爱的孩子们，却
没有发生往年经常被偷走的事情。相反，一群孩子放学后总会积极地帮她照看花 儿，一直到
深秋，鲜花和绿叶全部枯萎，孩子们还有期盼着自己的花儿明年再开放。
1.能概括一下这篇短文的主要内容吗？

2.“往年”孩子们为什么老爱偷学校花坛里的花？你认为他们是小偷吗？为什么？

3.新来的女教师照看花坛后，孩子们又为什么不偷花，反而帮老师照看花呢？

4.这篇文章最打动你的是什么？

【参考答案】
1.主要内容：年轻的 女老师在照看花坛的时候，通过对孩子们的教育，让他们不再采摘鲜花
而主动的帮忙照顾鲜花。 2.“往年”孩子们偷学校花坛里的花是因为他们喜爱鲜花。这不叫偷，因为他们采摘鲜花只
是出于 对花的喜爱，他们并不懂得怎样去保护鲜花。
3.因为老师告诉他们鲜花摘下来以后就会枯萎喜欢鲜花就应该去保护鲜花的道理。
4.文章最打动我的是女老师的和蔼可亲，让孩子们很愉快的明白怎样去喜爱鲜花 。
--- -------------------------------------------------- -
15.美丽的晚霞
红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色 金黄透亮，就是
再高的画家也难以描绘。
太阳身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云，令人想到仙境，想到梦幻的世界。

< br>我出神地望着，眼睛朦胧起来了，天空仿佛出现了一条龙，金色的龙。它上游下窜，吞
云吐雾，喷 出鲜艳美丽的水花，随着云彩的移动，飞龙仿佛进入一片原始森林，看不见了。
森林里一棵枝繁叶茂的大 树上，飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤。鹤背上，坐着一个头
顶光亮、胡子洁白的老头儿，拄着打拐 杖，这不是动画片《哪吒闹海》里的哪吒的师傅──
太乙真人吗？那么哪吒呢？他在哪里？哦，看到了！ 这不，一个坚实强健、系着红兜兜的小
男孩，正张开双手，向他师傅飘去。
我从幻境中看到了一个又一个好看的故事，一幅又一幅如画的美景。
当我回到现实中来时，晚霞已经消失。
１、比一比，组成词：
辉（ ） 透（ ） 坚（ ） 幻（ ）
晖（ ） 绣（ ） 竖（ ） 幼（ ）
２、写出下列词的近义词：
柔和──（ ） 朦胧──（ ） 仿佛──（ ） 坚实──（ ）
３、“我”在梦幻里看到了哪些东西？
____ __________________________________________________ _
__________________________________________ _____________
４、判断下列说法是否正确，在正确的句子后面打“√”。
⑴ 文中的“出神”，表示“看呆了”的意思。（ ）
⑵ “飞龙仿佛进入一片原始森林”中的“仿佛”一词改为“好像”意思不变。（ ）
⑶ 神奇就是“神秘”的意思。（ ）
５、美丽的晚霞，生动的描写。你认为文中哪些词句描写十分生动 传神，请写在下面，读一
读，背一背。
词语：____________________ _____________________________。
句子：___________ ______________________________________。
【参考答案】
１、比一比，组成词
光辉 透明 坚强 幻想
余晖 绣花 横竖 幼小
２、写出下列词的近义词
柔和──柔美 朦胧──模糊 坚实──结实
３、“我”在梦幻里看到了哪些东西？
龙、森林、仙鹤、太乙真人、哪吒
４、判断下列说法是否正确，在正确的句子后面打“√”。
√ √ √
５、词语：上游下窜 吞云吐雾 枝繁叶茂

句子：红红的太阳落山了，它 收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透
亮，就是技艺高超的画家也难以描绘。
-------------------------------------------------- ----------------------------
16.凌霄和月季
凌霄和月季一起从地里探出头来。
月季花开了，红艳艳的，大伙赞美她。月季花只是微笑着摇头默默地散着芳香。
凌霄也开花 了，一朵朵橙红色的花，像一只只喇叭。它攀上一棵大树，顺着树杆往上
攀，一直攀到树顶。凌霄花感到 自己上天了，往下看看，花儿草儿多么矮小啊。她嘲笑着伙
伴们：“哈哈哈，你们都在我的下面。”
花儿草儿们羡慕地看着这高耸入去的凌霄花，都说：“凌霄花真了不起。”惟独月季一
声不响。 ||
凌霄花听着声声赞美，越加得意，她高傲地对月季花说：“喂！朋友，你怎么一句赞美
的话都没有，不想让我采朵云给你吗？”
月季淡淡地说：“我长得虽矮，是靠自己的根立在地上。你 凭借了大树的高，炫耀自
己，没啥稀奇。”
凌霄花哼了一声，没再理睬月季。|| 一天，伐木队选了这棵大树，电锯沙沙沙，大树倒了，凌霄花一下跌落地面。那些为她
唱赞歌的花儿 草儿又都来讥笑她。
月季花却安慰地说：“朋友，应该学会自立。”凌霄花惭愧地低下了头。
1、 短文已用“||”分成三部分，请你概括各段的段意。
第一段 :
第二段 :
第三段:
2、 写出下列词语的反义词。
赞美（ ） 矮小（ ） 讥笑（ ） 凭借（ ）
3、 当“花儿草儿们羡慕地看着这高耸入去的凌霄花”不住地赞美时，为什么月季花“一声
不响”？

4、 当月季花安慰凌霄花时，为什么凌霄花“惭愧地低下了头”？

5、 你读了这篇短文，懂得了什么道理？


【参考答案】
1、 第一段讲：月季花开了，默默地散着花香；凌霄花开了，攀上一棵大树，受到花草的
赞 美，自以为了不起。第二段讲：月季花认为凭借大树攀高，炫耀自己，没啥了不起。凌霄

花不再理睬她。第三段讲：大树倒了，凌霄花跌落在地上，受到花草的讥笑，月季花却安慰
她。
3、月季花认为凭借大树攀高，炫耀自己，没啥了不起。
4、认识到不能盲目依靠别人，骄傲自满，应该学会自立。
5、懂得了不能光依靠别人，应该自强自立。
--------------------- ------------------------------------------
17、岔路失羊
扬子的邻居跑丢了一只羊。这个邻居把他的亲友都找来，又请扬子家里的人一起去追羊。
扬子说：“丢了一只羊，为什么这么多人去追？”
邻居说：“因为岔路多。”说完，他也急忙追羊去了。
过了一会儿，那些追羊的人都回来了，扬子问他们：“追着羊了吗？”
邻居说：“岔路本来 就多，每条岔路之中又有岔路，我们不知从哪条路上去追，所以就都回
来了。”
扬子听到这 个情况，闷闷不乐，整天不说一句话。他的学生很奇怪，就问他：“一只羊不值
几个钱，又不是老师您的 ，为什么您这么不高兴呢？”
扬子说：“我哪里是为了这只羊啊！我是因为这件事想到了我们求学。 如果我们求学的人不
肯专一，老是东一榔，西一棒槌（chuī）的，不也像岔路上找不到羊一样么？”
1、结合句子给带点的字选择正确的解释，把序号填在括号里。
老： A、陈旧的 B、年岁大 C、经历长，有经验 D、跟“嫩”相反
E、长久 F、经常，总是 G、极，很 H、加在称呼上
（1）又不是老师您的（ ） （2）老是东一鎯头，西一棒槌的。（ ）
（3）革命老干部是国家的财富。（ ）（4）这是一座老房子了。（ ）
（5）他老远就和熟人打招呼。（ ）
2、画出文中的一个反问句，并把它改为陈述句。（意思不变）

3、读句子，回答问题。
扬子听到这个情况，闷闷不乐。（“闷闷不乐”是什么意思？为什么 “闷闷不乐”？）

4、“如果我们求学的人不肯专一，老是东一鎯头，西一棒槌(chuī)的,不也像在岔路上找不到羊一样么？”结合学习实际，谈谈读了这句话你想到了什么？


5.这则寓言告诉我们一个什么道理？

【参考答案】

3 、闷闷不乐：心里不高兴。扬子“闷闷不乐”是因为他从众人岔路追羊这件事，想到了求
学也是一样的道 理：学习不专一，就不会有收获。
5、学习必须专一，精益求精，才能真正学到知识，如果不专一，就会一无所获。
----- -------------------------------------------------- ------------------
18.小白鹅
我爱小白鹅！
我家的小 白鹅可漂亮哩，红红的小嘴巴又扁又宽，微微向上翘起；高高的额上突起一个
淡黄色的小包包；一双圆溜 溜的小眼睛镶嵌在脑袋两侧，总爱东瞧瞧西望望；一身雪白的衣
裳，在明媚的阳光照耀下，还闪闪发光哩 ；两只翅膀像两把大扇子，一扇起来，“呼呼”作
响；一双扁扁的小脚，支撑着肥胖的身子，没事的时候 ，摇摇摆摆踱着方步。
小白鹅生气的时候挺可爱，它摇起大翅膀，瞪起双眼，伸长脖子怪叫，连跑带 飞狠狠地
向你扑来，看那架势，非拧你几口不可。可是，只要你拍拍手、跺跺脚就能把它吓住了。 < br>小白鹅戏手最有意思，它像小帆船似的浮在碧绿的河面上，一双橘红色的小脚掌轻轻地
拨着水。顿 时，一圈圈粼粼的波纹徐徐向外扩散。你瞧，它玩得多开心呀。有时它弯着脖颈
对天歌唱；有时它把脖子 伸入水中觅食，“嘟、嘟、嘟……”水面上泛起一串串晶莹的小泡
泡；有时它一边游一边甩头摆尾，向后 背洒水，还不时地翻着跟头哩！
小白鹅吃饱了，玩够了，到中午就回家生下一个沉甸甸、热乎乎的大 鹅蛋，足有三四个
鸡蛋那么重。奶奶收鹅蛋的时候，总是笑眯眯地说：“瞧，小白鹅多能干！”
1、 照样子，写词语。
（1）又扁又宽 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ）
（2）圆溜溜
（3）摇摇摆摆
2、 写出三个与“徐徐”意思相近的词语：（ ）（ ）（ ）
3、 把第三自然段描写小白鹅生气时的动词写下来：
4、 我爱小白鹅的原因是：（1） ;（2）
（3） （4） .
5、 第二自然段先总写小白鹅的漂亮，然后就一步一步从 、 、 、
、 分别具体地说。
6、第二自然段写小白鹅的 ，第三自然段写小白鹅 ，第四自然段写小
白鹅的 ，第五自然段写小白鹅 。
【参考答案】
4、①小白鹅非常漂亮；②小白鹅生气的样子很可爱；③小白鹅戏水最有意思；④小白鹅下
的蛋很大。
6、外形 生气时的样子 生活习性 下的蛋很大
---------------- -------------------------------------
19.红梅赞

我喜爱红梅。我赞美它！
已是隆冬季节，冬姑娘给大地披上了一件白色的大 衣。冬天的树木抖去了绿叶，缩着褐
色的身子立着。当你看到那开着似火一样的红的梅花的梅树时，你有 什么感想呢？我可是精
神大（振 震）的。
那是一种美丽给人以力量的树。瞧，屈曲盘（旋 族）的枝干，片片鲜红的花（瓣辨
辫） ，一丛鹅黄的花蕊，组成一朵朵玲珑的梅花。无论从哪个角度看，都是一幅美丽的画。
它迎着凛冽的寒风 ，傲然怒放，它浑身充满生机，使惨白的世界也有了生气——它是一种敢
于向严寒挑战的花，一种给人以 力量、给人以深思和勇敢的花，一种使人肃然而起敬意的
花。
看到意志坚强的梅花，你是否 会想到生活中的“梅花”，那些身残志坚的勇士们，他们
在人生的道路上遇到了风雪、冰霜，然而它们像 冬梅一样，战胜了向自己袭来的无情的风
雪，昂首阔步于生活的道路上。他们是生活的强者，是生活的勇 士！他们那美好的心灵、顽
强不（曲 屈）的性格和勇于开拓的精神，不正是那一朵朵充满生机、芳香四溢的梅花吗？
我赞美红艳艳的梅，更赞美那些生活中的“梅花”——顽强不屈的勇士们。
1、 将文中括号里不合适的字用“”划掉。
2、 将文中你喜欢的四字词语写下来。
3、 文中有两处用了破折号，请分别说明其作用。
第一处： ；第二处： 。
4、 写出文中的一个拟人句。
6、 知识积累：写出五个表示“想”的词。
如：深思 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
【参考答案】
3、两处都是表示注释、说明。
５、借红梅的特点赞美在逆境中“顽强不屈的勇士们”。
６、希望、盼望、渴望、巴望、凝神、思索、考虑、想念、沉思……
----------- ------------------------------------------
20.我当值日生
清晨，我早早吃过饭，便急急忙忙地赶到学校，因为这个星期我当值日生， 我和同学王
丽负责检查学校的卫生状况。
我俩从一个班级到另一个班级，依次认认真真地看 地面、门窗、黑板是否干净，看课桌
椅是否摆放整齐。检查的结果令人十分满意，记分薄上，每个班都打 上了鲜红的“优”。最
后，我们来到了办公室。办公室里，①凝神思考的校长似乎没有发现我们的到来， 他的手上
正捏着一支烟，地上还有一个没有熄灭的烟蒂在冒着缕缕青烟。我内心一阵慌乱，是“说”还是“不说”，我犹豫不决。说真的，校长为了我们学校各方面工作搞上去，早来晚归，废

5、 作者赞美梅花的目的是：

寝忘食，吃了很多苦。如今，②学校建设得像花园；教职工意气风发，劲头十足；③我们 这
些“丑小鸭”一个个变成“小天鹅”，哪一样不包含着校长的心血啊！这不，他又在思考着
学 校的什么大事呢。我看看站在身旁的王丽，④她正歪着头对我笑，好像在说：“校长乱丢
烟蒂，你敢说吗 ？”我想到值日生的职责，便鼓起勇气，走到校长面前，说了声“校长您
早”，接着又结结巴巴地轻声说 ：“校长，这烟蒂是您丢的吧？”一边问，一边弯腰去捡烟
蒂，不料，校长已经把它拾起来了。我偷头看 了他一眼，⑤只见他脸红红的，好像做了错事
的小学生，认真对我说：“谢谢你提醒了我……” 我心慌意乱地走出办公室，王丽一个劲儿地说：“你真是个称职的值日生。”可她不知
道当时我的心 里有多乱。
早操结束后，校长开始讲话了，我心里紧张极了，头埋得低低的，不敢正视校长。⑥操< br>场上回荡着校长洪钟一样的声音：“今天，我要向全体师生作自我批评……”什么？校长作
自我批 评？我真不敢相信自己的耳朵，“我要表扬咱们的值日生，她提醒了我……”我蓦(m
ò)然地抬起头来 ，看到校长的神情是那么严肃，那么认真，我的眼睛湿润了。
1、文中画横线的6个句子，只有3个是比喻句，这3个比喻句是第 、 、 句。
2、 照样子，再写出五个重叠词。
例：急急忙忙 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
3、 用“||”在文中给短文分段，写出第二段的段意。

4、 从文中找出三个成语写下来，再写出三个你从课外写到的成语。
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
5、 填空。（在括号里选用文中的重点词句作答，在横线上用自己的话回答）
短文人物心理活动描写细致生动。提出批评前，“我”内心（ ），不敢“说”也不
忍“说”是因为 ；提出批评时，“我”（ ）问，大胆
“说”是因为( )；提出批评后，“我”（ ）地走出办公室，直到校长
早操讲话时，“我”心里（ ）；受到表扬后，“我”（ ），
是因为
6、 短文最确切的中心思想是：（ ）
A、 赞扬一位治校有方的校长勇于接受批评、改正错误的优秀品质。
B、 赞扬校长治校有方。
C、 赞扬“我”忠于职守、认真负责的工作态度。
D、 赞扬校长治校有方和“我”忠于职守、认真负责的工作态度。
【参考答案】
3、写“我”批评校长乱丢烟蒂，校长接受了批评。
5、 一阵慌乱 校长废寝忘食地搞好学校工作 结结巴巴 轻声 想到值日生的职责 心慌意
乱 紧张极了 头埋得低低的 不敢正视校长 眼睛湿润了 校长勇于接受批评的精神感动了
“我”。

6、 D