英语作文题目-学生会招新海报

1. 天堂里的老师
他是我分管的病人当中比较坚强的一位。他不像有的癌症患者，以绝望、
恐惧的态
度对待疾病。他很平静，很配合治疗，而且相当用功，一直坚持自学大学课
程。他叫阿
明，19岁，某师范大学二年级学生，血癌。由于多次化疗，这个19岁男孩
的头发已全部掉光，脸色 苍白如纸，只有一双大眼炯炯有神地闪着不屈的青
春之光。入院时130斤的体重只剩下90多斤，同时 ，也打碎了他的教师梦。
他写了这样的诗句：
鸟儿衔走所有快乐的音符
风儿吹走描绘明天的彩笔
只留下苍白的影子在风中悲泣
心中的太阳陨落在无歌的冬季
在阿明的隔壁病房，住着一个7岁的小男孩冬冬。不做治疗时，阿明常
去给冬冬讲
故事，辅导作业，有时还教几个外语单词。病房里的沉寂和生命走近终点时
的压抑因为
有了冬冬那清脆的笑声而变得活力四射。阿明成了冬冬的编外老师。那天上
午查房，阿明突然问我：“ 医生，我还能活多久？”我故作轻松地说：“起码
要活100年，好好过你的瘾。”他却盯着我的眼睛： “我想知道实情。”我躲
开他那探询的目光，说：“好好做治疗。”便匆匆逃出病房，心理却非常清楚，
这两条鲜活的生命难熬过这个漫长的冬天。
第二天上午，推开病房的门，阿明正在教冬冬写毛笔字，一笔一画，一
撇一捺，那
么认真那么从容。阳光从窗外射进来，仿佛一道灿烂绝伦的光环笼罩他们。
生命被抛至
如此绝境，他们却用自己的方式顽强地抗拒着，不向命运低头。还有比这更
令人心动的
情景吗？
没过多久，冬冬死了，弥留时冬冬拉着阿明的手：“我要上学。”
一连几天，阿明没再走出病房，只是闷着看书。我担心冬冬的死会影响
他的情绪，便劝 他保重身体。他却一把抓住我的手：“医生，我知道我自己
活不了多久了，本想等大学毕业后当一名教师 ，现在看来已经来不及了。病
房晚上10点熄灯太早，您能不能再给我亮一个小时的灯？还剩最后一册我
就学完了全部课程。”“不行，那样违反规定。再说，你学了，也没有用。”
我有点残忍地拒绝 着。“不！”他用极神圣的语气告诉我，“学完了全部课程，
即使到了天堂，我也要当一名教师，去教像 冬冬那样不幸夭折的没有机会上

学的孩子。”我被他深深地打动了，含着泪花破例答应了 他的请求。
每晚到了10点，病房统一熄灯后，只有阿明的房间灯还亮着。那闪烁
的 灯光像一面旗臶在向人们昭示：生命也许很脆弱，生命又真的很顽强。
三个月后，阿明死了，死的很安详。我想：“他一定去了天堂，他会是
天堂里最好 的老师。”每当夜深人静，仰望天空，穿过薄雾般的月光，仿佛
传来了郎郎的读书声。那儿有
阿明，有冬冬，还有一群天使般的读书朗„„

1.注音或写汉字
Jiǒng jiǒng
（ ）（ ）有神 cuì（ ）弱 陨（ ）落 夭（ ）折
2.选句
灿烂绝伦——
活力四射——
3.找出最后一段中的两个错别字并改正
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
4.仿句：（如“海水„„雨水„„）
鸟儿衔走所有快乐的音符，风儿吹走描绘明天的彩笔
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5.“生命也许很脆弱，生命又真的很顽强。”你怎么理解这句话？

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6.“那闪烁的灯光像一面旗帜在向人们昭示”这句比喻起到了怎样的表达作
用？
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7.读“生命被抛至如此绝境，他们却用自己的方式顽强地抗拒着， 不向命运
低头。”一句，你会想起一个类似的故事吗？
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2、高贵的施舍
一个乞丐来到我家门口，向母亲乞讨。这个乞丐很可怜， 他的整条右手
臂断掉了，空空的衣袖晃荡着，让人看了很难受。我以为母亲一定会慷慨施
舍的， 可是母亲却指着门前一堆砖对乞丐说：“你帮我把这堆砖搬到屋后去
吧。”乞丐生气地说：我只有一只手 ，你还忍心叫我搬砖。不愿给就不给，
何必刁难我！”母亲不生气，俯身搬起砖来。她故意只用一只手搬 ，搬了一
趟才说：“你看，一只手也能干活。我能干，你为什么不能干呢？”乞丐怔
住了，他用 异样的目光看着母亲，尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动两下，终
于俯下身子，用他惟一的一只手搬起砖来 ，一次只能搬两块。他整整搬了两

个小时，才把砖搬完，累得气（chuǎn）如牛，脸 上有很多灰尘，几络乱发
被汗水濡湿了，斜贴额头上。母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。乞丐接过去，很仔细地把脸面和脖子擦一遍，白毛巾变成了黑毛巾。母亲又递给乞丐
20元钱。乞丐接过钱，很 感激地说：“谢谢你。”母亲说：“你不用谢我，这
是你自己凭力气挣的工钱。”乞丐说：“我不会忘记 你的。”对母亲深深地（jū）
一躬，就上路了。
过了很多天，又有一个乞丐来到我 家门前，向母亲乞讨，母亲让乞丐把
屋后的砖搬到屋前，照样给他20元钱。我不解地问母亲：“上次你 叫乞丐把
砖从屋前搬到屋后，这次你又叫乞丐把砖从屋后搬到屋前。你到底想把砖放
在屋后，还 是放在屋前？”母亲说：“这堆砖放在屋前和放在屋后都一样。”
我嘟着嘴说：“那就不要搬了。”母亲 摸摸我的头说：“对乞丐来说，搬砖和
不搬砖可就大不相同了。”此后还来过乞丐，我家那堆砖就被屋前 屋后地搬
来搬去。
几年后，有个很体面的人来到我家。他西装革履，气度不凡，跟电 视上
那些老板一模一样。美中不足的是，这个老板只有一只左手，右边是一条空
空的衣袖，一荡 一荡的。老板用一只独手握住母亲的手，俯下身说：“如果
没有您，我现在还是个乞丐；因为当年您教我 搬砖，今天我才能成为一个公
司的老板。”母亲说：“这是你自己干出来的。”独臂老板要把母亲连同我 们
一家人迁到城里去住，做城市人，过好日子。母亲说：“我们不能接受你的
照顾。”
“为什么？”“因为我们一家人个个都有两只手。”老板坚持说：“我已经替
你们买好房子了。
母亲笑笑说：“那你就把房子送给连一只手都没有的人吧。”
1、注音或写汉字
气chuǎn（ ）如牛 jū（ ）了一躬 西装革履（ ） 衣袖（ ）
2、写出下列词语的反义词
高贵—— 慷慨——
3、造句
气度非凡——
美中不足——
4、母亲为什么不直接对那个可怜的乞丐给予施舍？

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5、文中的“我”请求母亲，不要乞丐搬砖头了，母亲却说“对乞丐来说，
搬和不搬可 就大不相同了”母亲这句话的意思是什么？

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6、读完全文，你认为文中的母亲是怎样一个他人？请简要概括。

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7、如何理解“高贵的施舍”这个标题？

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3、向日葵
春天来了,雪化冰消, 山青了,水绿了.农民伯伯开始播种了.他们把玉米、
大豆、谷子等优良种(zhǒnɡ zhònɡ)子种(zhǒnɡ zhònɡ)进了责任田,也把乌黑
发亮的葵花籽儿,撒进肥沃的泥土 里.，一阵春风,一场春雨,玉米出来了,大豆
出来了,谷子也出来了.葵花呢?葵花用它那两片有力的 嫩芽举着“人”字形的
种子硬壳也出来了.阵阵春风,场场春雨,向日葵长高了,已经有五六片叶子了.
它像一个欢乐的孩子,无忧无虑地生长着.
夏天到了,在这生长的季节里,向日葵已经告别了 自己的幼年,长成了一
个“小伙子”了.你看,它那舒展的叶子多像一把把芭蕉扇啊!头顶上隐隐约约< br>长出了一个花骨朵——小小的绿色的花盆.它的花盆一天天长大,终于开出了
轮子似的花朵.几十 个黄色的花瓣.花盆中间是密密麻麻的金灿灿的花蕊.一
阵狂风,一场暴雨,向日葵在风雨中摇摆,而它 的头却时时刻刻朝着太阳.早晨,
葵花张开笑脸,第一个迎接冉(rán rǎn))冉升起的太阳,中午太阳当空,葵花总
是扬起那金色的脸庞(pánɡ bánɡ).傍晚, 太阳徐徐落山了.向日葵又面向西方,
恋恋不舍地和太阳告别.啊!多美的葵花呀!金色的阳光照进它们 的心里了.
秋天来临,在这收获的季节里,向日葵度过了它朝气蓬勃的青年时代,渐
渐成熟了.
习习秋风,丝丝秋雨,向日葵的叶子由绿变黄,花盆外的花瓣也慢慢凋谢了.但
是花喷里那些数不清的花 蕊下面却结出了饱满的果实——葵花籽儿.这时,向
日葵谦虚地悄悄地低下了头.好像在向人们暗示,该 收获了.农民伯伯开始秋
收了,他们打下葵花籽儿,选好的交给国家榨油,剩下的留给自己吃,还用葵花
的叶、茎做饲料.向日葵对人们的贡献多大呀!
到了冬天,向日葵的一生虽然结束了,但它留 下的丰收果实,却给人们带
来了欢乐.由于向日葵时时刻刻接受阳光的哺育,它的果实才格外饱满,格外
香.是的,我们少年儿童也正像葵花一样,在党的阳光下,天天向上,茁壮成长.
1、 用“”画去文中括号内不正确的读音.
2、 从文中找出你最喜欢的四个词写下来,再写出你从课外学到的四个词.
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
3、“冉冉”是慢慢的意思,请你在文中找出三个和“冉冉”意思相近的词.
（ ）
4、用“ ”画出描写向日葵外形特点的一段话；用“ ”画出描写向

日葵作用的句子.
5、作者抓住了向日葵的特点,写出了“果实 格外饱满,格外香”并且产生了联
想,这联想是
（ ）
6、作者是按什么顺序来写向日葵的?请在正确的答案后的（ ）里打“√”.
（1）按时间顺序.（ ） （2）按事情的发展、变化顺序.（ ）
（3）按事物的特点、类别顺序.（ ） （4）按空间顺序.（ ）
.
4、我爱语文课文
我不爱那小巧玲珑的玩具,不爱那漂亮时兴旺的服装,你问我到底爱什么,
我将自豪地对你说：我爱我的语文书!
每当新学期开始的时候,我第一个盼望的就是新语文书 .我一拿到手,就
迫不及待地一页一页地看下去.
每当上语文课时,我瞪大双眼,看着老师写在黑板上的字,倾听老师的讲
解,生怕放过一个字.
每当清早霞光四射的时候,我就坐在窗前,放声朗读课文,一遍,两遍,三
遍„„毫不厌倦.
啊!语文书,我该怎么感谢你呢?你像一位亲切而耐心的知识老人,从拼音“ɑ、
o、e”起, 到深奥的古诗,都用生动的语言向我们讲解；你把我们带到知识的
海洋里遨游,使我们认识了安徒生笔下 的卖火柴的小女孩；你带我们与标点
符号交朋友,让我们熟悉它们的用法„„
岁月在流逝,转 眼就过了5个春秋,你也源源不断地把知识送给了我们,使
我懂得怎样看书,怎样作文.当我提笔写这篇 文章时,不禁心潮起伏,说不完对
你的感谢!
啊,我爱的语文书,我全心爱着的语文书!
1、 按“我爱语文书”,“我感谢语文书”,“我全心爱着的语文书”三个意
思分段.（用“||”表示）
2、 短文中第2、3、4自然段都是具体写
（ ）
3、 根据意思,从文中找出成语写下来.
（1）形容器物的小而精巧（. ） （2）形容连续不断（. ）
4、 各用一个成语表示下列意思.（可用文中的,也可自选）
（1）没学期我一拿到新书就想看的心情.（ ）
（2）上语文课时我的神情.（ ）
（3）每天清晨我一遍遍朗读课文时的神态.（ ）
5、 用“ ”画出描写语文书的作用的句子.
6、 本文的写法是（在正确答案后面的括号里打“√”）：
（1） 借物抒情.（ ） （2）借物喻理.（ ） （3）借物喻人.（ ）

5、早晨的田野
伙伴们,你欣赏过秋天早晨的田野吗?这真是奇妙的,令人神往的仙境.||
雾气弥漫在大地 上,像层薄纱,把金色的田野,沉甸甸的谷穗,远近的小村,都笼
罩起来了.就在你面前的白云,像绸带 飘舞着,缠绕在树丛间,田野里,这世界仿
佛是在幻觉中.你吸一口新鲜的空气吧,有点儿清凉,有点儿 湿润.比城市里那
时时带着怪味的空气怎样?你吸个饱吧,会感到轻松、兴奋,还有点儿醉意,好
像你的胸膛也饱满起来了.
太阳还没有起来,东边的天际是灰暗的,渐渐变成暗红的.天边的云连接
着,重叠着.一会儿阳光从云彩的缝隙,一束束,一缕缕,射向天际,又映红了大地.
这时,远 处传来大公鸡的报晓声.
太阳出来了.先是一丝,像红色的线,不一会儿,像烧红的镰刀,像半只橙红
的橘子.一转眼,变成了红色的大气球,静静地依傍着大地.一瞬间 阳光穿过树
丝 透过晨雾 斜斜地 密密地洒满了大地 拖拉机 突突地下地了 ||
伙伴们,你们不是要寻找仙境吗?仙境就在 我们这里.这固然是大自然带
来的,但更多的是用我们自己的双手创造的.
1、 给短文加个题目.
2、 短文中画“ ”的句子是（ ）句,请你用带点词说句话.

3、 照样子,写叠词.
（1）如：斜斜地
（2）如：一束束
4、 给短文的第6自然段加上标点符号.
5、 用“ ”划出点明文章中心的一个句子.
6、 选择你喜欢的一个比喻句写下来,并照样子写一句话.
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7、 短文已用“||”线分为三段,请写出各段的段意.
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6、路上
清晨,妈妈把我从暖烘烘的被窝里拉起来：“小功,你姥姥病了,快叫你舅
舅来!”
舅舅住在离我家3里多的小村里,为了赶时间,我顾不得穿戴整齐就出了
门.出门没几步,就到了农贸市 场.这里的商品丰富极了,有银光闪闪的带鱼、肥
壮的公鸡和母鸡,还有鲜嫩的蔬菜.顾客很多,熙(x ī)熙攘(ránɡ)攘.

我正赶着路,突然看见了一位老奶奶提着沉甸甸的菜篮子一 步三颤地走
着.我忙上前帮她提篮子,一步一步地扶着她回家.老奶奶感激地说：“谢谢你
啰! ”我说：“没关系.”
时间已经6点了,我赶紧奔跑起来.由于心急,我竟和一辆自行车相撞.骑自行车的哥哥没有责怪我,反而说：“小朋友,看样子你有什么急事.快上车吧,
我送你去.”
1、 本文写了“我”上路的原因、经过和结果.
原因：
经过：
结果：
2、 照样子,写叠词.
如：暖烘烘 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
3、 写出表示“手”和“脚”的动作的词各五个.
表示“手”的动词如：扶
表示“脚”的动词如：跑
4、 写出和“清晨”以及“赶紧”意思相近的词各四个.
“清晨”的近义词：（ ）（ ）（ ）（ ）
“赶紧”的近义词：（ ）（ ）（ ）（ ）
5、 本文写了“我”在路上 和（ ）
这两件事,反映了人们之间 的新风尚.
7、我爱小白鹅!
我家的小白鹅可漂 亮哩,红红的小嘴巴又扁又宽,微微向上翘起；高高的
额上突起一个淡黄色的小包包；一双圆溜溜的小眼 睛镶嵌在脑袋两侧,总爱
东瞧瞧西望望；一身雪白的衣裳,在明媚的阳光照耀下,还闪闪发光哩；两只< br>翅膀像两把大扇子,一扇起来,“呼呼”作响；一双扁扁的小脚,支撑着肥胖的
身子,没事的时候 ,摇摇摆摆踱着方步.
小白鹅生气的时候挺可爱,它摇起大翅膀,瞪起双眼,伸长脖子怪叫,连跑带飞狠狠地向你扑来,看那架势,非拧你几口不可.可是,只要你拍拍手、跺跺脚
就能把它吓住了.
小白鹅戏水最有意思,它像小帆船似的浮在碧绿的河面上,一双橘红色的
小脚掌轻轻地拨着水. 顿时,一圈圈粼粼的波纹徐徐向外扩散.你瞧,它玩得多
开心呀.有时它弯着脖颈对天歌唱；有时它把脖 子伸入水中觅食,“嘟、嘟、
嘟„„”水面上泛起一串串晶莹的小泡泡；有时它一边游一边甩头摆尾,向
后背洒水,还不时地翻着跟头哩!
小白鹅吃饱了,玩够了,到中午就回家生下一个沉甸甸、热 乎乎的大鹅蛋,
足有三四个鸡蛋那么重.奶奶收鹅蛋的时候,总是笑眯眯地说：“瞧,小白鹅多
能干!”
1、 照样子,写词语.

（1）又扁又宽 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ）
（2）圆溜溜 （ ）（ ）（ ）（ ）
（3）摇摇摆摆（ ）（ ）（ ）（ ）
2、 写出三个与“徐徐”意思相近的词语：（ ）（ ）（ ）
3、 把第三自然段描写小白鹅生气时的动词写下来：（ ）
4、 我爱小白鹅的原因是：（1） （2）
（3） （4）
5、 第二自然段先总写小白鹅的漂亮,然后就一步一步从（ ） 、
（ ） 、（ ） 、（ ）、（ ） 分别具体地说.
6、第二自然段写小白鹅的（ ） ,第三自然段写小白鹅（ ） ,第四
自然段写小白鹅的（ ） ,第五自然段写小白鹅（ ）.

8、承德避暑山庄
避暑山庄在河北省承德市北部,是我国古代著名园林之一.她 名为山庄,
规模是很宏大的,那随着山势fàn wéi（ ）起伏的宫墙里有着564万平方米的
湖光山 色.当你走进山庄的丽正门,从玲珑精巧的宫殿区开始,而后是峰峦叠
翠的山区,景色名丽的湖区.漫游 山庄诸胜时,你就会亲身领略到,那以山林野
趣为特色的塞外风光,远比（挂、贴）在墙上的名画更有生 命力,更富牵襟(jī
n)扯裾(jū)的力量.可以毫不夸张地说,山庄里每一颗明珠,无不使人观之 辄(zh
é)喜；每一处胜景,无不使人流连忘返.
但是,奇妙得很,不知为什么,我在这山庄纵览诸胜时, 有那么一瞬间,要
把视线投向那比碧 波粼粼的塞湖.我不能不看她,她有着一种魅力,强烈地吸
引着我.在我看来,她是绿中之绿,胜中之胜 ,她是xiānɡ qiàn（ ）在这翡翠画
屏上的鲜美晶莹的碧玉.
塞湖是山庄上、下湖 、澄湖、银湖、镜湖、如意湖六湖的总称.那喷珠
吐玉的热河泉,就活跃在澄湖的东北隅.湖上的早晨是 迷人的,也许是有了热
河泉的缘故了吧,轻纱lǒnɡ zhào（ ）的湖水显得那样温柔、清澈,像 多情少
女的眼睛.朝霞仿佛格外垂青这湖上的晨光,它似乎等不及水面上轻柔的白纱
散尽,就把 自己的全部艳丽倾注进湖中了.这时,是湖上最绚丽多彩的时节.水
是浓绿的,像碧玉；霞是艳红的,像 胭(yān)脂(zhī).碧玉般的绿,胭脂般的红,这
自然界中最鲜明、最美妙的色彩交融在一起了 ：绿水温情地拥抱着红霞,胭
脂尽情地在碧玉上流泛.当人们为这湖上的奇观深深（吸引 陶醉）,一时 竟闹
不清究竟是湖水飞上了霞中,还是红霞落进了塞湖的时候,朝日又把万道金光
射向湖面了. 这时湖上微风乍(zhà)起,细浪跳跃,直似搅起满湖碎金.当嘻戏的
细浪潜到湖底憩(qì)息的时 候,湖水又恢复了（安静 平静 寂静）.那乱真的
倒影,把山庄的胜景都提取进了湖中,于是,塞湖上出现了奇妙的“水中天”.
1、把文中括号里不适合的词用“”划去,在文中拼音后面的括号里填上词语.
2、给文中画横线的地方加上合适的关联词.

3、解释词语中带点的字的意思：纵览诸胜（纵—— 诸—— ）
4、文章以（ ） 为线索,先从（ ） 入手,概括地勾勒出
山庄全貌的美丽动人,接着描写（ ）,绘出湖的壮观图景.
5、 文章多处描写景物的静态和动态,使内容具体、丰富,又形象、生动,举出
动态和静态描 写的例子各一处,写在下面的横线上.


6、 本文通过对避暑山庄湖光山色的描写,表达了作者
的思想感情.
7、 知识积累：写出表示“看”的词单字（如：览）和双字（如：眺望）各
四个.
（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）
9、红梅赞
我喜爱红梅.我赞美它!
已是隆冬季节,冬姑娘给大地披上了一件白色的大衣.冬天的树木抖 去了
绿叶,缩着褐色的身子立着.当你看到那开着似火一样的红的梅花的梅树时,
你有什么感想 呢?我可是精神大（振 震）的.
那是一种美丽给人以力量的树.瞧,屈曲盘（旋 族）的枝干,片片鲜红的
花（瓣辨 辫）,一丛鹅黄的花蕊,组成一朵朵玲珑的梅花.无论从哪个角度看 ,
都是一幅美丽的画.它迎着凛冽的寒风,傲然怒放,它浑身充满生机,使惨白的
世界也有了生 气——它是一种敢于向严寒挑战的花,一种给人以力量、给人
以深思和勇敢的花,一种使人肃然而起敬意 的花.
看到意志坚强的梅花,你是否会想到生活中的“梅花”,那些身残志坚的
勇士们,他们 在人生的道路上遇到了风雪、冰霜,然而它们像冬梅一样,战胜了
向自己袭来的无情的风雪,昂首阔步于 生活的道路上.他们是生活的强者,是
生活的勇士!他们那美好的心灵、顽强不（曲 屈）的性格和勇于开拓的精神,
不正是那一朵朵充满生机、芳香四溢的梅花吗?
我赞美红艳艳的梅,更赞美那些生活中的“梅花”——顽强不屈的勇士
们.
1、 将文中括号里不合适的字用“”划掉.
2、 将文中你喜欢的词写在下面的横线上,注意要把字写工整.

3、 文中有两处用了破折号,请分别说明其作用.
第一处： ； 第二处： .
4、 写出文中的一个拟人句.
5、 作者赞美梅花的目的是：
6、 知识积累：写出五个表示“想”的词.
如：深思（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

10、山羊和狼
狼干了坏事,被 狗咬伤,倒在地上,自己不能找吃的.它真想到前面的河里
去喝水,可是,怎么也爬不动.这时,从远处 走来了一只山羊.狼有气无力地叫
着：“山羊大哥,我渴极了!请您快给我到小河里弄点水来!”
山羊望了望狼,摇了摇头说：“我不能替你去拿水.”狼（纲 刚）想发火,
忽然伤口一阵剧痛,便忍住了,“我受伤了,伤势很重,一点也不能动了!（难道
难到）你一点不同情我吗?”
山羊还是摇了摇头.
狼简直要哭出来了,又苦苦地（请求 哀求）到：“行行好吧!山羊大哥.只
要你给我一点儿水 ,我就可以自己去找食物了,要不我会饿死、渴死的!”
“要是我给你水喝,你能够站起来了,那么,你会（毫 豪）不客气地把我当
．．
食物吃了!”山羊说完,头也不回就走了.
1、 在括号里选留一个正确的字或词,把不正确的划去.
2、 画线的句子是( ) 句.请把它改为陈述句.
3、 文中加点词语“要是”,还可以用那些词来替换,请写出两个.（句子意思
不变）
（1） （2）
4、 从文中找出下列词语的近义词.
剧痛（ ） 哀求（ ） 发火（ ）
5、 短文三次山羊头部动作的描写,表现了山羊（ ）
6、 这则寓言说明坏人的凶恶本性是 ( )的,我们绝不能 ( ).

11、我当值日生
清晨,我早早吃过饭,便急忙忙地赶到学校,因为这个星期我当 值日生,我
和同学王丽负责检查学校的卫生状况.
我俩从一个班级到另一个班级,依次认认真 真地看地面、门窗、黑板是
否干净,看课桌椅是否摆放整齐.检查的结果令人十分满意,记分薄上,每个 班
都打上了鲜红的“优”.最后,我们来到了办公室.办公室里,①凝神思考的校长
似乎没有发 现我们的到来,他的手上正捏着一支烟,地上还有一个没有熄灭的
烟蒂在冒着缕缕青烟.我内心一阵慌乱 ,是“说”还是“不说”,我犹豫不决.
说真的,校长为了我们学校各方面工作搞上去,早来晚归,废寝 忘食,吃了很多
苦.如今,②学校建设得像花园；教职工意气风发,劲头十足；③我们这些“丑
小鸭”一个个变成“小天鹅”,哪一样不包含着校长的心血啊!这不,他又在思
考着学校的什么大事呢. 我看看站在身旁的王丽,④她正歪着头对我笑,好像
在说：“校长乱丢烟蒂,你敢说吗?”我想到值日生 的职责,便鼓起勇气,走到校
长面前,说了声“校长您早”,接着又结结巴巴地轻声说：“校长,这烟蒂 是您
丢的吧?”一边问,一边弯腰去捡烟蒂,不料,校长已经把它拾起来了.我偷头看
了他一眼 ,⑤只见他脸红红的,好像做了错事的小学生,认真对我说：“谢谢你

提醒了我„„”
我心慌意乱地走出办公室,王丽一个劲儿地说：“你真是个称职的值日
生.”可她不知道当时我 的心里有多乱.
早操结束后,校长开始讲话了,我心里紧张极了,头埋得低低的,不敢正视
校 长.⑥操场上回荡着校长洪钟一样的声音：“今天,我要向全体师生作自我批
评„„”什么?校长作自我 批评?我真不敢相信自己的耳朵,“我要表扬咱们
的值日生,她提醒了我„„”我蓦(mò)然地抬起头 来,看到校长的神情是那么
严肃,那么认真,我的眼睛湿润了.
1、文中画横线的6个句子,只有3个是比喻句,这3个比喻句是第（ ） 、
（ ） 、（ ）句.
2、 照样子,再写出五个重叠词.
例：急忙忙 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
3、 用“||”在文中给短文分段,写出第二段的段意.

4、 从文中找出三个成语写下来,再写出三个你从课外写到的成语.
（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）
5、 填空.（在括号里选用文中的重点词句作答,在横线上用自己的话回答）
短文人物心理活动描写细致生动.提出批评前,“我”内心（ ）,不敢“说”
也不忍“说”是因为 ；提出批评时,“我”（ ）问,大胆
“说”是因为（ ）；提出批评后,“我”（ ）地走出办公室,直到校长早操讲
话时,“我”心里（ ）；受到表扬后,“我”（ ）,是因为
6、 短文最确切的中心思想是：（ ）
A、 赞扬一位治校有方的校长勇于接受批评、改正错误的优秀品质.
B、 赞扬校长治校有方.
C、 赞扬“我”忠于职守、认真负责的工作态度.
D、 赞扬校长治校有方和“我”忠于职守、认真负责的工作态度.