几号入伏-查准考证号

部编四年级下册语文课外阅读练习题


1．阅读文章，回答问题。
炊烟（节选）
在我看来，走进乡村最触动人心的莫过于那随处可见的炊烟。我钟爱炊
烟，一如我钟爱这朴实的乡村生活。
我是一个习惯于早起的人，可是乡村的炊烟比我更早的醒来，温柔 地升起
在这宁静而祥和的村庄上。
乡村的生活是极有规律的，就如这炊烟，一天便能三次见它升起。
早晨，天色往往最见清淡， 这时的炊烟在我看来是最彻底的。在清淡的天
空下，伴着清凉的晨风，你会看见炊烟婀娜的身姿，看见它 缓缓地升起然后渐
渐地淡去。我想，这样的炊烟是最让人惬意的。
一到中午，阳光逐渐变得霸 道。这个时候你若想看见炊烟非得仔细才行。
乡村里的炊烟不比城里那么张扬，它总是丝丝缕缕，却让人 打心眼里喜欢。这
时的炊烟应该是最随意的。
而到了黄昏，炊烟的升起总会让人有很多的感慨 。如果你出门在外，或是
外出劳作了一整天，看见乡间四起的炊烟，心中涌起的应该是一种温暖的感觉，亦或是一种归心似箭的急切。傍晚的炊烟，总是被人们赋予了很多很多。
（1）“归心似箭” 的意思是________。这个词语中含有________的修辞手
法，像这样的词语还有____ ____。
（2）从文中找出一个拟人句，用“________”画出来，并仿写一句。
（3）短文是按照________顺序来描写炊烟的：清晨的炊烟是________的，
中 午的炊烟是________的，黄昏的炊烟总会让人________。
（4）短文表达了作者什么样的感情？
【答案】 （1）想回家的心情像射出的箭一样急。形容回家心切；比喻；
泪如雨下
（2）一到中午，阳光逐渐变得霸道。 示例：傍晚的阳光很温柔。
（3）时间；惬意；随意；有很多的感慨
（4）短文表达了作者钟爱炊烟，钟爱这朴实的乡村生活的感情。
【解析】【分析】（ 1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正
确理解词义。近义词，是指词汇意义相同或相近的 词语，解答本题，要理解词
语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。
（2）拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描
写人的词来描写物。作用是使具 体事物人格化，语言生动形象。
（3）此题主要考查对写作顺序的把握能力。解答此题的关键在于整 体感
知课文内容，找主关键词语，由“清晨、中午、黄昏”可知，作者是按时间顺序
写的。
（4）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结
合着具体语句分析作答。
故答案为：⑴想回家的心情像射出的箭一样急。形容回家心切；比喻；示
例：泪如雨下；⑵一 到中午，阳光逐渐变得霸道。示例：傍晚的阳光很温柔。
⑶时间；惬意；随意；有很多的感慨；⑷短文表 达了作者钟爱炊烟，钟爱这朴
实的乡村生活的感情。
【点评】（1）本题考查学生对课文中 重点词语的理解。熟读课文，可结

合语境理解词义。主要测试学生对近义词的理解，理解 了词义，写出近义词就
容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
（2）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（3）此题主要考查对写作顺序的把握能力。
（4）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。

2．阅读文章，回答问题。
救救我吧，人类
我是浩瀚宇宙中的一颗行星，穿着一件 厚厚的空气外衣，在外衣里面还穿
着蓝色、绿色、褐色的花衣裳，自古以来，人类便在我的怀抱中生活。 人类给
我起了一个漂亮的名字——“地球”。
起初，我十分健壮，山清水秀。但是，随着一幢 幢楼房的崛起，一片片工
地的开发，成千上万吨的垃圾，形形色色的污染物，使我渐渐地生起病来。 < br>人类的垃圾，工厂排出的废水，绝大部分侵入了我的血液里，使海洋、河
流的生物危在旦夕，人类 的生命也受到了威胁。所以，我患上了一种“水源污
染”病。
愈来愈多的车辆、工厂排出的废 气，使保护我的大气层也受到侵害，我的
呼吸道感染，体温急剧上升，病情恶化，我得了“空气污染”病 。
人类建筑的打桩声，工厂的机器声，汽车的鸣笛声，冷气机的隆隆声……这
声那声在我耳边 回荡，使我听力下降。我又不幸得了“声音污染”病。
更令我胆战心惊的是人类砍伐树木，毁坏农田， 毁掉我的绿衣裳，损害了
健康的皮肤，使我变得面黄肌瘦，百病交加。
救救我吧，人类！让我恢复原来美丽的面孔，让我为你们——我的孩子
们，做一个好母亲吧！
（1）根据意思写出选文中的四字词语。
①山山水水十分清幽秀丽，形容风景优美。________
②形容事物种类繁多，各式各样。________
③形容人营养不良或有病的样子。________
（2）文中省略号的作用是（ ）
A. 表示引文的省略 B. 表示说话断断续续
C. 表示列举的省略 D. 表示话未说完，语意未尽
（3）文中具体写到“我”患的疾病 有________、________、________。从后
面的词语“________”可以 看出“我”患的还不止这些病。
（4）联系前后文想一想，地球变成面黄肌瘦的原因是什么？
（5）我们应该怎样做才能地球母亲早日痊愈呢？
【答案】 （1）山清水秀；形形色色；面黄肌瘦
（2）C
（3）“水源污染”病；“空气污染”病；“声音污染”病；百病交加
（4）地球变得面黄肌 瘦的原因是人类砍伐树木，毁坏农田，毁掉地球的绿
衣裳，损害了健康的皮肤。
（5）提示：从保护水源、空气，减少噪声等方面具体来说。
【解析】【分析】（1） 解答本题首先理解给出的词语的解释，根据意思从
文章中找出相应的词语即可。
（2）本题已经给出了省略号的作用，做题时根据语境进行选择即可。

（3）仔细阅读文章，抓住文章中关键性的语句进行填写。
（4）根据文章的主要内容进行总结概括。
（5）结合社会和自身实际进行解答。
故答 案为：⑴①山清水秀;②形形色色;③面黄肌瘦；⑵C；⑶“水源污染”
病|“空气污染”病|“声音污 染”病|百病交加；⑷地球变得面黄肌瘦的原因是人类
砍伐树木，毁坏农田，毁掉地球的绿衣裳，损害了 健康的皮肤。⑸提示：从保
护水源、空气，减少噪声等方面具体来说。
【点评】（1）本题考 查的是对词语意思的掌握，解答本题首先理解给出的
词语的解释，在理解的基础上，仔细阅读短文从中找 出与意思对应的词语。
（2）本题主要考查的省略号的作用，不同的语境作用也不相同，做题时
要结合语境解答。
（3）题主要考查对文章内容的理解和筛选能力。做题时要根据题意并结
合语段内容进行筛选。
（4）本题主要考查对文章主要内容的概括能力。做题时要仔细阅读文
章，抓住关键性的语句进行概括。
（5）本题属于开放性试题，联系实际解答即可。

3．阅读短文，回答问题。
提灯笼的小飞虫
温暖的夏夜，草丛里多么热闹！有很多小虫在唱歌，还有一闪一闪的 小
飞虫，提着灯笼在漫游。它忽上忽下，忽左忽右，或者把光熄灭，让你看不到
它，它就是萤火 虫。
它是你想捉到的最可爱的一种虫子。它不咬人，不蜇人，它的光是凉
的，并不会烧你的手。
萤火虫在地上产卵，刚刚孵出的小萤火虫藏在地下，或是躲在烂木头
里。萤火虫有很多种，有一种萤火虫 不会飞，还有一种萤火虫特别大，放几个
在玻璃瓶里就很亮，可以用来照明。
科学家 认为，萤火虫发光是为了找到自己的伙伴，同时让夜间寻食的鸟
儿知道它们是哪种昆虫。大多数夜间寻食 的鸟儿都不喜欢吃发光的萤火虫，它
们看到发光的飞虫就离开了。
多年来，科学家们 试图发现萤火虫发光的秘密，他们希望能造出同样柔
和的、不烧伤人的光来，为人类照明。
（1）给划线的字选择恰当的解释。
①漫游________
A．满，遍。
B．水过满，漾出来。
C．没有限制，没有约束。
②试图________
A．用绘画表现出来的形象。
B．计划。
C．希望得到，谋取。
（2）萤火虫的光有什么特点？它为什么要发光？
（3）萤火虫给了科学家怎样的启发？
（4）概括这篇短文的主要内容。

【答案】 （1）C；B
（2）它的光是凉的，很柔和，不会烧手。发光是为了找 同伴，同时也避
免夜间寻食的鸟儿吃掉它。
（3）科学家们试图发现萤火虫发光的秘密，用以 造出同样柔和的、不烧伤
人的光，为人类照明。
（4）这篇短文主要写了萤火虫发光的原因和给人们的启发。
【解析】【分析】（1） 词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正
确理解词义。（2）、（3）考查对课文内容的理解能 力。解答时要带着问题细
读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（4）概括文章的主要内容可以掌握
一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总
综和即可。

故答案为：（1）①C②B（2）它的光是凉的，很柔和，不会烧手。发光
是为了找 同伴，同时也避免夜间寻食的鸟儿吃掉它。 （3）科学家们试图发现
萤火虫发光的秘密，用以造出同样 柔和的、不烧伤人的光，为人类照明。（4）
这篇短文主要写了萤火虫发光的原因和给人们的启发。

【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，可结
合语境 理解词义。（2）、（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的
能力。（4）本题考查概括文章 内容的能力。

4．阅读下文，回答问题呵护世界
我曾经在一个开满鲜花 的公园里散步，当我走进一座花坛时，有一个小
女孩挡住了我，轻轻地说：“叔叔，你不要过去，那边有 只漂亮的蝴蝶，你不要
惊吓了它。”在我看来，这个小女孩呵护的不仅仅是一个美丽的小生灵，她关爱< br>的是自己面对着的美好的世界。
在我们面对着自己时时接触的生活，面对与你打交道的 人们时，你是不
是像这个小女孩一样地小心呵护，给人以关爱?我们是否常常因为自己的
___ _____斥责、________怒容、一句搪塞，或是一时的冲撞，就这么弄伤了对
方的心灵，或是 大煞风景，破坏了美好的景致?
当然，我们承受着生活的压力，常常有不顺心的时候，会常常 在心里怀
着一股怒气和怨恨，如果任凭这些情绪流泻感染，就会使眼前的世界变得灰
暗，没什么 美好可言。正因为每个人的生活都不容易，所以这个世界更需要我
们投入关爱和呵护。
我通过一段文字，看到了这样一幅温馨的画面：有个常怀关爱之心的绅
士走进一家花店，要求把橱窗里的 花取出一部分，店里的人照着他的话去做，
并问他要买多少。这个绅士出人意料地回答：“我不想买花， 只是看它们太拥挤
了，怕它们被压坏，想让它们轻松一下。”他就是英国文学家王尔德。在我们生
活的每一个地方，是否都能常常怀着这样的关爱，为他人也为自己留心保护一
片美丽的世界!
在接触那些容易碎的物品时，我们总是小心翼翼的，只怕弄坏了它们，
那我们也不妨将 这份细致带到日常生活里来，小心呵护和善待我们所生存着的
这个世界。
（1）选择合适的词语写在下面横线上。
一声 一气 一脸 一片

________斥责 ________怒容
（2）从文中找出恰当词语填空。
例：（呵护）世界 ________世界 ________世界
（3）此文告诉人们________的道理，并说明了理由________。
①世界是美好的，有很多荚的景致；
②我们承受着压力；
③有人觉得眼前的世界是灰暗的；
④每个人的生活都不容易；
⑤我们生存在这个世界上。
（4）用简练的语言概括短文列举的两件事。
【答案】（1）一声 ；一脸
（2）关爱 ；善待
（3）要小心呵护和善待我们所生存着的这个世界；①④⑤
（4）花坛前小女孩让“我”不要 走过去，怕惊吓了蝴蝶。一位绅士请求把橱
窗的花取出一部分，怕因拥挤压坏了花儿。
【 解析】【分析】（1）本题主要考查学生对量词的掌握情况及对课文的熟
练程度，在于平时学生多读。这 道题是让填量词，量词通常用来表示人、事物
或动作的数量单位的词，如：一声斥责、一脸怒容。 （2）词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更
好，更准确。关爱世界、 善待世界。
（3）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知课文内容，继而
理解课 文的中心主题以及作者所要抒发的感情。
（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文 整体感知文章
内容，在用简洁的语言概括出来即可。
短文列举的两件事：花坛前小女孩让“我 ”不要走过去，怕惊吓了蝴蝶。一
位绅士请求把橱窗的花取出一部分，怕因拥挤压坏了花儿。
【点评】（1）掌握量词的用法，学生做题就容易了，平时要注意积累。
（2）本题主要考查 学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累和对课
文的掌握。这些词语都是课文中的，只要对课文内 容熟练掌握，做起来就不
难。
（3）只要观点正确，表述合理，文通句顺，书写认真即可。
（4）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。

5．阅读短文，回答问题。
生命的价值
有一个生长在孤儿院中的男孩儿，常常悲观地问院长：“像我这样没有人
要的孩子，活着究竟有什么意思呢？”
院长总是笑而不答。
有一 天，院长交给男孩儿一块石头，说：“明天早上，你拿着这块石头到
市场去卖，但不是‘真卖’。记住， 不论别人出多少钱，绝对不能卖。”
第二天，男孩儿蹲在市场角落，意外地有好多人要向他买 那块石头，而
且价钱愈出愈高。回到院里，男孩儿兴奋地向院长报告。院长笑笑，要他明天
拿到 黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石
头。

最后，院长叫男孩儿把石头拿到宝石市场上去展示。结果，石头的身价
较昨天又涨了十倍，更由于男孩儿 怎么都不卖，竞被传扬成“稀世珍宝”。
男孩儿兴冲冲地捧着这块石头回到孤儿院，将这一切 禀报院长。院长望
着男孩儿，徐徐说道：“生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就会有
不同的意义。一块不起眼的石头，由于你的珍惜、惜售而提升了它的价值，被
说成稀世珍宝。你不就像 这块石头一样？只要自己看重自己，自我珍惜，生命
就有意义，有价值。”
（1）请写出本文的六要素。
时间：________
地点：________
人物：________
起因：________
经过：________
结果：________
（2）第2自然段中划线的字“总”与上文哪个词相照应？这个词说明了什
么？
（3）第5自然段中的“竟”能否去掉？为什么？
（4）读了这个故事，你受到了什么启发？
【答案】 （1）有一天；孤儿院；男孩 儿、院长；男孩儿总是悲观地问院
长他的生命的价值；院长叫男孩儿把一块石头拿到不同的市场上去“卖 ”，结果
石头的价钱越涨越高；男孩儿认识到了生命的意义在于珍惜
（2）“总”与“常常”相照应。男孩儿不|止一次地问，说明他对人生没有信
心！
（3）不能。“竞”字突出了石头被传扬成“稀世珍宝”是出人意料的。
（4）就算是再卑微的生命，也有存在的价值。在等待别人珍惜的同时，首
先要学会自我珍惜。
【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读
课文整体感知文章内 容，再用简洁的语言概括出来即可。
（2）考查照应句。解题思路引导：在一篇文章里有的内容前面 说到了后
面又作必要的交代;有的内容虽然主要在后面说但在前面也有必要提一下这就是
前后照 应要根据文章整体意思找相照应的句子。
（3）此类型的题目答案一般都是否定的。把二者做一对比 ，表达效果方
面考虑。然后结合具体语境进行分析。
（4）本题考查概括文章给人的启示和 道理。学生通过感知文本内容，继
而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。

故答案为：（1）1、有一天2、孤儿院3、男孩儿、院长4、男孩儿总是悲
观地问院长他的 生命的价值5、院长叫男孩儿把一块石头拿到不同的市场上去
“卖”，结果石头的价钱越涨越高6、男孩 儿认识到了生命的意义在于珍惜
（2）“总”与“常常”相照应。男孩儿不|止一次地问，说明他对人生没有信
心！
（3）不能。“竞”字突出了石头被传扬成“稀世珍宝”是出人意料的。
（4）就算是再卑微的生命，也有存在的价值。在等待别人珍惜的同时，
首先要学会自我珍惜。

【分析】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的
能力。（2）此题考查对照应句的把握能力，要求会判断，写作时会运用。
（3）此题考查学生 的辨析能力。（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即
可。

6． 按要求作
文
每个同学在成长的过程中，都会有这样或那样的弱点，如胆怯、自悲、惰
性、粗心、娇气……
请结合你的实际选择一个方面，以“我终于战胜了 ”为题，写一篇
600字左右的记叙文。
要求：①先将题目补充完整；②在记叙中可插入适当 的描写和抒情；③作
文中不得出现真实的人名、地名、校名。
【答案】我终于战胜了恐惧
我是一个非常胆小的人，做什么事都害怕，但最令我害怕的事还是一个人
睡觉。
我都 十四岁了，还是不敢一个人在床上睡个安稳觉。爸爸说我胆小如鼠，
非让我练出雄心豹子胆不可，硬逼我 一个人睡觉。父命难为，我只好乖乖听
从。
白天总是那么短，夜深人静的黑夜很快笼罩了整个 城市，一种可怕的气氛
立马充满了我的房间。又该轮到我做噩梦的时候了，迈着沉重的步伐，我上一个台阶就谨慎地环顾一下四周，历尽千辛万苦终于摸到了房间里的电灯开关，
“啪”灯亮了，我重重 地吁了一口气，用手抹去脸上的汗珠。我不敢耽误，三
下五除二就躲进了被窝，免得越看越恐怖，睡都不 敢睡。夜里特别静，即便是
其他细微的响声也能听得更清晰了。
我紧闭双眼，尽量让自己不去 胡思乱想，耳边只有“哧哧”的闹钟声，一
切符合正常，无异样。我心中的大石头终于落了地，我渐渐地 意识迷糊了，一
丝困意引我慢慢进入了梦乡。忽然，耳边传来一阵怪响，十分清晰。“哧啪啪
哧 ……”我仿佛走进梦乡的小路上迷失了方向，惊醒了过来。那响声又连续响
了几次，断断续续的，我的心 立马绷得紧紧的，头上一滴汗水落在枕头上。那
令人心悸的响声仍然不放过我，不断地打扰我，刺激我的 神经，我立马伸手去
开灯，“啪啪”呀！灯怎么也在这个时候作弄我，不管我怎样用力按，它仍然
不亮。我顿时眼前一黑，这是怎么回事？难道是鬼在作怪。我尽力克制住心中
的恐惧，爬出被窝，静静 地向那声音的来源处寻去，我的嘴唇在不由自主地颤
抖。但我还是尽力向窗户走去，因为我听见那声音是 从窗前传来的。我挪着碎
步前进，站在窗口，我深吸了一口气，慢慢伸出手一拉玻璃窗，“哗”门拉开< br>了，那声响急促地传来。我下意识地跳了起来，平静下来以后，我定睛一看，
呀！原来是一只大甲 虫，飞进窗台，出不去了呀，在尽力拍着翅膀。我终于如
释重负，我把它捉住放出了窗外。回头去看，床 头那有两个开关，有一个是没
用的，我刚才是按了它呀。到头来，我是自己把自己吓个半死。从此以后， 我
再也不相信什么鬼神，天天晚上都能睡得象死猪一样了。
这虽然是一件小事，可也算是我战胜恐惧的一次伟大功绩吧。
【解析】

【详解】

本题是半命题作文，这则作文由提示语和题目两部分组成。 提示语是启迪
思维，打开思路的重要部分。我们在分析提示语时很容易联想到我们身上存在
的弱 点，如胆怯、自悲、惰性、粗心、娇气、少爱心、不乐于助人、不体贴父
母、不关心集体等。这样审题之 后，写什么内容就可以心中有数了，即通过叙
事写自己战胜某一弱点的过程，进步的感受等。注意细节的 安排，这类作文最
好以朴实的文字加以表现，从小事中反映大情感，大道理，写出事件的回环曲
折，情感色彩饱满，让触动自己的那份情感也触动读者。在写法上，最好使用
以小见大的写法、细节描写 的方法等突出主题；在表达方式上，记叙中可插入
适当的描写和抒情。切记此文一道要写成记叙文。
【点睛】

半命题作文，补全题目常用方法：避生就熟。在补题时，我们可以选择不< br>同的角度。越是熟悉的角度、内容，我们写作时的把握也就越大。补全题目，
首先要将题目变为自 己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来
写；化大为小。化大为小，就是选择一个比较小 的切入口．从一个具体的角度
切人题目．从而将一个相对比较“大”的题目缩小为一个比较“小”的题目 ；
运用修辞手法。补题时能运用修辞的可运用上修辞，使文章灵动，有吸引力，
同时也显示出对 语言的驾驭能力。

7． 作文(1)：
家
作文要求: (1)要自由、有创意地表达出真情实感;(2)文体不限；(3少)于
不500字；(4)文字和标点 书写规范、整洁；(5)文中不得出现考生本人姓名以
及毕业学校名。
【答案】家
蓝天是白云的家，大海是水滴的家，小河是鱼儿的家，森林是小动物们的
家。每个人都有一个家，不论它 是贫是富，是大是小……家，总是一个充满温
馨的地方，它可以让人听到后一股温暖涌上心头。
我也有一个家，一个温暖的家。我的家里有奶奶，爸爸，妈妈，妹妹和
我。我的爸爸高高瘦瘦的，干净 利索的短发，白皙的脸上架着一副金丝眼镜。
他特别能干，家里不管什么东西坏了，爸爸总是能把它们修 好。
我的妈妈常常梳着一条马尾辫，走起路来特别快。虽然平时对我很严厉，
但是她依然会给 我做我喜欢吃的饭菜，还会做一些发卡，当我告诉我的好朋友
我的发卡是妈妈亲手做的，她们就会投来羡 慕的眼光，这个时候我得意极了，
为我有这么一个心灵手巧的妈妈感到自豪。
我的妹妹是“小 天使与小恶魔”的化身，高兴的时候就手舞足蹈，嘴里发
出“呜呜呜……”的声音，不高兴的时候就扯开 她那大嗓门哇哇的哭，妹妹睡
着的时候就从“小恶魔”变成了“小天使”，看着她可爱的小脸真想亲上一
口。
一丝丝银白的头发从黑发中钻出，奶奶的额头上也被岁月无情的画上了几
道深深 的皱纹，粗灰的手上长满了老茧。奶奶是个勤快的人，针线活特别好，
闲暇之余总是坐在缝纫机前忙碌着 。
我，是一个文静的女孩，喜欢画画，看着一张张白纸在我手里变成一幅幅
美丽的作品，心里 就特别有成就感。
我的家是温暖的。

爸爸虽然很忙碌，但是也时刻关心着我 的学习，有时出差在外，晚上也不
忘打回电话询问我的学习情况。每年我的生日，爸爸妈妈总是记得特别 清楚，
奶奶早早的起床去菜市场采购，爸爸会亲自下厨做上一桌丰盛的饭菜，妈妈会
为我准备好 我喜欢的生日蛋糕。当点起生日蜡烛，唱起生日歌的那一刻我感觉
自己很幸福。
我自豪，我有 一个爱我的爸爸妈妈；我骄傲，我有一个疼我的奶奶。我是
幸福的，因为我有一个温暖的家。
【解析】

【详解】

作为标题“家”。“家”的含义耳熟能详，“ 家”的体会人人都有，然而
要写好这样看似简单的题目的文章，并非易事，须在选材上下功夫。一般学生
写“家”，只限于表现自己家庭和睦、温馨、幸福。这样写固然可以，但也容
易落入俗套。其实 ，如果我们留心体验生活，对“家”的概念就会有更深刻的
理解，选材时眼界也会更开阔。在选材上，我 们要从小事入手，从细微处见精
神，以小见大，突出“家”的内涵。比如：可以写家庭成员的相亲相爱， 让人
感受到家的温暖；可以叙述一段家事，也可以抒发对家的眷恋和挚爱；可以写
家庭教育的独 到之处，让孩子健康快乐的成长；也可以写晚辈对长辈的孝顺，
突出中华民族传统的美德；还可以从家庭 成员忘我工作的入手，写出他们在各
自的岗位上取得了不平凡的业绩，突出人的精神面貌；也可以从家庭 成员的爱
好写起，写出人物的个性特点等等。可以选节假日、生日、餐桌上全体成员团
聚的场面 。可以写对家庭成员的感受和认知，表达对幸福家庭的向往。不过要
写出与众不同的文章，在选材上，我 们可以不要固定在一个个具体的“家”
上，我们完全可以抛开“家”的固定含义，拓宽视野，突破常规， 充分挖掘
“家”的字面含义，将可爱的校园、美丽的家乡、温馨的集体、难舍的亲情、
亲爱的祖 国……纳入“家”的范畴，如此思维就更发散，思路就会更开阔。根
据以上分析立意即可。
【点睛】

所谓词语类命题作文是指仅以一个词语为题目的作文命题形式。作为命题< br>的词语，可以是动词、名词、形容词，也可以是其他词性的词语。这些词语的
共同点是内涵丰富， 词义往往既有本义、引申义，又有比喻义、象征义。在写
作过程中我们要注意明确词语的内涵，即明确词 语的本义、引申义、比喻义是
什么，然后确定该词义的重点、难点、范围、对象、程度。这是我们审题立
意、谋篇布局的关键，也直接关系到作文写作的成败。这是一道词语类命题作
文。审题立意时， 首先要理解这个词语所包含的内涵和外延，切入题意的深
层。

8． 半命题作
文：你瞧，
要求：字数不少于600字，文中不出现可能泄露考生自己信息的真实人
名、地名、校名。
【答案】你瞧，那灯光
在我的心中，永远保存着一个温暖的角落，只会留给那抹为我而亮起的 灯
光。那抹灯光，是她默默地为我在守候，曾在一瞬间擦亮了我的心房。
身在初二的我没有得 到过父母太多的关爱，他们在遥远的地方打工，为我

挣学费。他们的远离，我都懂得。因 此，我毫无怨言地跟爷爷奶奶生活在一
起。
爷爷奶奶没什么文化，种了半亩农田，里面种植的 全是我最爱吃的菜，我
想他们能帮我的也只有这些吧！不过，现在我才知道，我当时的认知错得有多么离谱。
临近考试，每夜我都复习至深夜零点。又是一个深夜，我正在伴灯苦读，
奶奶轻 手轻脚地走到我身边，她摸摸我的头什么也没说就走了。我惊奇地问：
“奶奶，怎么还不睡，有什么事么 ？”“没啥事，孙儿啊，每天晚上怎么不早
点睡觉呀，睡眠不好影响学习。”奶奶温和的话语中带着一丝 责怪。“我快考
试了，每天晚上想多复习会儿，这么晚了，奶奶，你先去睡吧，我等会儿再
睡。 ”我将视线又移回到了书本上。奶奶无奈地叹了口气，便缓缓地走了，轻
轻地，好像刚刚这里就是这样安 静，没发生任何事！
时间在静静的夜晚悄悄流淌着，我看了看精致的闹钟，又到了零点，准备
熄灯睡觉了。我慢慢打开房门蹑手蹑脚地往厕所的方向走去，经过奶奶房门
时，竟然发现了门缝处渗出一 缕微弱的黄光。怎么？奶奶还没睡吗？难道奶奶
在担心我吗？……哦！奶奶该不会是在等我吧！想到这， 我又悄悄折回房间将
灯关上，再出来时，竟发现奶奶房里的灯也灭了。顿时，我恍然大悟，内心百
感交集，一阵暖意涌上心头，奶奶是因为我没睡所以她也睡不着吗？奶奶年纪
那么大了，再这样下去会 吃不消的。奶奶，真是辛苦您了！我怀揣着暖意回到
房间，心里的涟漪久久不能平静。
第二夜，九点整我就熄了灯，待奶奶房里没了动静我才轻手轻脚地开灯学
习。
第三天 早晨，奶奶又来到我房间叫醒了我。“睡好没？起床了！”我听得
出奶奶语气中的欢悦，我也替奶奶高兴 ，但也希望这个善意的灯光谎言别被拆
穿才好。我微笑着起床开始新的一天。
你瞧，那灯光又为我而亮着……
【解析】

【详解】

这 是一篇半命题作文。这个作文给了学生较大的自由发挥的空间，写作范
围广泛，但也容易让部分学生信马 由缰，进入误区。我们应该选择有价值有意
义的素材来表现鲜明的主题，依据主题来填补文题，把事件写 清楚，把感悟写
深刻。首先，考生要寻找一个好的切入点，化大为小，把题目补充完整。这个
切 入点可以是某个具体可感的载体，如：百合花、风筝、红纱巾、月亮、雨伞
等；也可以是某个人物，如： 解放军、班上那些人、老师等；还可以是某种抽
象的概念或情感，如：美丽、幸福、梦想、快乐、希望等 。找到切入点后，可
以抓住“瞧”见的内容进行细致描写，让人物形神兼备，让情感宣泄淋漓，让
感悟深刻透彻，给读者带去情感上的共鸣。

9． 按要求作
文
在这个世界上有许多我们忘不了人，他们或者清纯、活泼、靓丽，令你崇
拜；或者勤劳、纯朴、 守责，令你敬重；或者热诚、创新、立业，令你羡慕；
或者沉默、善良、正直，令你敬仰……
请你从生活中寻找一下，以《忘不了他(她)》为题，写一篇不少于600字

的作文。
要求：（1）通过两三件事或两三个片段展示人物性格。（2）综合运用记
叙、描写、议论、抒 情等多种表达方式。（3）要扣住人物性格特征，写出人物
鲜明个性。

【答案】

忘不了她

尽管我与她只有一面之缘，可是我至今无法忘记她，无法忘记这个好心的
中年妇女。 那还得从去年讲起。


一个星期天，我与妈妈一起去南京路逛街。那里人山人海，很 容易走散，
所以妈妈再三嘱咐我一定要拉紧她的手。可是，人实在太多了，再加上那时我
很顽皮 ，我与妈妈的手松开了……


这可怎么办呢
?
要知道，一但走散了 ，就很难再找到妈妈了呀
!
我也试图大
声叫妈妈，可声音实在太嘈杂了，妈妈怎么会听 得见呢
?
害怕、恐惧涌上了心
头。


我急得面红耳赤，眼睛也模糊了……


“小妹妹，你怎么了
?”正在我惊慌失措时，耳边响起了一个温柔的声音。
我抬头一看，只见是一个中年妇女。她个儿不高 ，长着浓浓的眉毛和炯炯有神
的大眼睛。“我找不到妈妈了
!
”“哦，原来是这样!
别怕，阿姨会带

你去找妈妈的
!
”说完，她打开包，拿出一 张餐巾纸，轻轻地为我擦去脸上
的泪水。然后，她一手搭在我的肩上，另一手牵着我的手，带我去寻找妈 妈。


这个好心的阿姨时而向人询问是否看到了一个妇女在找她的女儿，时而踮起脚，向四处张望。她紧紧地握住我的手，使我感到一阵温暖，心中的恐惧也
早已消失得无影无踪了 。终于，皇天不负苦心人，我找到了妈妈。、

在妈妈的连声感谢下，这位阿姨消失在茫茫人海 中。我真后悔当初没有问
她的姓名与地址。可是，她那颗美好的心灵与优秀的品质已深深地印在我的心< br>里了。
我忘不了她。
【解析】

【详解】

试题 分析：本题考查命题作文。“忘不了他（她）”要抓住关键词“忘不
了”，写出为什么“忘不了”，写清 楚“忘不了他（她）”的原因，突他
（她）给自己的帮助、影响孩子改变或者他（她）的与众不同。选择 材料上注
意选取典型的、富有时代气息的人和事。
【点睛】

很多学生写作 失误的原因即是跑题，而跑题非常重要的表现之一又是文章
中没有任何一处文字起到了点题的作文。从这 个意义上来说，实际上，文章当
中是否有一些好的点题文字能够看出学生自己对作文材料及主旨的理解程 度。
因为只有真正能够把握住自己的立意，才能突出主题。