韩乔生搞笑解说-最新会计法

新版部编四年级下册语文课外阅读练习题-精选


1．阅读文章，回答问题。
彭几剃眉
彭几是一个喜欢崇拜名人的读书人。 < br>有一天，彭几初次看见宋朝大文学家范仲淹的画像，便连连拱手拜谒。接
着，他对着画像仔仔细细 地看了一番，说：“一点不错，有大智慧的人，相貌也
一定与众不同！回家之后，他拿起镜子照照自己的 脸，捋捋自己的胡须得意地
说：“我与他大致上是很相像的了，只是我这耳朵里少了几根毫毛！不过，这 不
要紧，等到年纪大了，自然会有的。”
后来，他到庐山的太平观去游玩，看见了唐朝名臣狄 仁杰的画像。他恭恭
敬敬地拜了几拜，口中还念念有词：“宋朝进士彭几谨谒！”之后，他自然又对画像仔仔细细地看上一番。
这次却有些不一样。原来，狄仁杰的眉毛长得很长，眉梢一直插到鬓边 ；
而他自己的眉梢却是向下弯的。
回家以后，他就拿剃刀把眉梢修得尖尖的，好像正要向鬓边 斜刺上去的样
子。家人见了他那副怪相，不禁觉得好笑。这使彭几大为光火，他说：“这有什
么 可笑的？我没有耳毫，这是天生的。至于修剃眉毛，我是想让它向上生长，
不要弯下来，就像狄仁杰一样 ，一直插向鬓边！”
（选自《中国趣味寓言故事3》，译林出版社）
（1）结合上下文，下列词语的解释不正确的是（ ）
A. 拱手：两手在胸前相抱，表示恭敬。 B. 谨谒：谨慎、小心地拜
见。
C. 光火：恼火，发怒。 D. 怪相：做出脸部奇怪样式
的表情。
（2）“这有什么可笑的？”这是一个______ __句，彭几说这句话时的态度是
________。
（3）文中的彭几看见了哪些名人的画像？看后有什么不同的做法？
（4）从这则寓言中，你得到了什么启示？
【答案】 （1）B
（2）反问；非常生气
（3）文中的彭几看见了范仲淹和狄仁杰的画像。看了范仲淹的画像后 ，彭
几照镜子觉得很相像，只是自己耳朵里少了几根毫毛，不过等到年纪大了自然
会有的。看了 狄仁杰的画像后，他拿剃刀把眉梢修得尖尖的，向鬓边斜刺上去
的样子。
（4）我们在学习别人长处的时候，首先应该注意事物的内容，而不要只注
意形式而忽视内容。
【解析】【分析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正
确理解词义，然后再 判断。
（2）这句话用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中
了，不需要对 方来回答，是反问句。
（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知 文本内容，继而

理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
故答案为：⑴ B；⑵反问；非常生气；⑶文中的彭几看见了范仲淹和狄仁杰
的画像。看了范仲淹的画像后，彭几照镜子 觉得很相像，只是自己耳朵里少了
几根毫毛，不过等到年纪大了自然会有的。看了狄仁杰的画像后，他拿 剃刀把
眉梢修得尖尖的，向鬓边斜刺上去的样子。⑷我们在学习别人长处的时候，首
先应该注意 事物的内容，而不要只注意形式而忽视内容。
【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境理解词
义。
（2）考查学生对反问修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（3）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息并加以概括的能力。
（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。

2．阅读文章，回答问题。
救救我吧，人类
我是浩瀚宇宙中的一颗行星，穿着一件厚厚的空气外衣，在外衣里面还穿着蓝色、绿色、褐色的花衣裳，自古以来，人类便在我的怀抱中生活。人类给
我起了一个漂亮的名字 ——“地球”。
起初，我十分健壮，山清水秀。但是，随着一幢幢楼房的崛起，一片片工
地的 开发，成千上万吨的垃圾，形形色色的污染物，使我渐渐地生起病来。
人类的垃圾，工厂排出的废水， 绝大部分侵入了我的血液里，使海洋、河
流的生物危在旦夕，人类的生命也受到了威胁。所以，我患上了 一种“水源污
染”病。
愈来愈多的车辆、工厂排出的废气，使保护我的大气层也受到侵害，我 的
呼吸道感染，体温急剧上升，病情恶化，我得了“空气污染”病。
人类建筑的打桩声，工厂 的机器声，汽车的鸣笛声，冷气机的隆隆声……这
声那声在我耳边回荡，使我听力下降。我又不幸得了“ 声音污染”病。
更令我胆战心惊的是人类砍伐树木，毁坏农田，毁掉我的绿衣裳，损害了
健康 的皮肤，使我变得面黄肌瘦，百病交加。
救救我吧，人类！让我恢复原来美丽的面孔，让我为你们——我的孩子
们，做一个好母亲吧！
（1）根据意思写出选文中的四字词语。
①山山水水十分清幽秀丽，形容风景优美。________
②形容事物种类繁多，各式各样。________
③形容人营养不良或有病的样子。________
（2）文中省略号的作用是（ ）
A. 表示引文的省略 B. 表示说话断断续续
C. 表示列举的省略 D. 表示话未说完，语意未尽
（3）文中具体写到“我”患的疾病 有________、________、________。从后
面的词语“________”可以 看出“我”患的还不止这些病。
（4）联系前后文想一想，地球变成面黄肌瘦的原因是什么？
（5）我们应该怎样做才能地球母亲早日痊愈呢？
【答案】 （1）山清水秀；形形色色；面黄肌瘦
（2）C
（3）“水源污染”病；“空气污染”病；“声音污染”病；百病交加

（4） 地球变得面黄肌瘦的原因是人类砍伐树木，毁坏农田，毁掉地球的绿
衣裳，损害了健康的皮肤。
（5）提示：从保护水源、空气，减少噪声等方面具体来说。
【解析】【分析】（1） 解答本题首先理解给出的词语的解释，根据意思从
文章中找出相应的词语即可。
（2）本题已经给出了省略号的作用，做题时根据语境进行选择即可。
（3）仔细阅读文章，抓住文章中关键性的语句进行填写。
（4）根据文章的主要内容进行总结概括。
（5）结合社会和自身实际进行解答。
故答 案为：⑴①山清水秀;②形形色色;③面黄肌瘦；⑵C；⑶“水源污染”
病|“空气污染”病|“声音污 染”病|百病交加；⑷地球变得面黄肌瘦的原因是人类
砍伐树木，毁坏农田，毁掉地球的绿衣裳，损害了 健康的皮肤。⑸提示：从保
护水源、空气，减少噪声等方面具体来说。
【点评】（1）本题考 查的是对词语意思的掌握，解答本题首先理解给出的
词语的解释，在理解的基础上，仔细阅读短文从中找 出与意思对应的词语。
（2）本题主要考查的省略号的作用，不同的语境作用也不相同，做题时
要结合语境解答。
（3）题主要考查对文章内容的理解和筛选能力。做题时要根据题意并结
合语段内容进行筛选。
（4）本题主要考查对文章主要内容的概括能力。做题时要仔细阅读文
章，抓住关键性的语句进行概括。
（5）本题属于开放性试题，联系实际解答即可。

3．阅读文章，回答问题。
你不能施舍给我翅膀（节选）
在蛾子的世界里，有一种蛾子名叫“帝王蛾”。帝王蛾的幼虫时 期是在一个
洞口极其狭小的茧中度过的。当它的生命要发生质的飞跃时，这天定的狭小通
道对它 来讲无疑成了“鬼门关”。那娇嫩的身躯必须拼尽全力才可以破茧而出。
太多太多的幼虫在往外冲杀的时 候力竭身亡，不幸成了“飞翔”这个词的悲壮祭
品。
有人怀了悲悯恻隐之心，企图将那幼虫的 生命通道修得宽阔一些。他们拿
来剪刀，把茧子的洞口剪大。这样一来，茧中的幼虫不必费多大的力气， 轻易
就从那个牢笼里钻了出来。但是，所有因得到了救助而见到天日的蛾子都不是
真正的“帝王 蛾”——它们无论如何也飞不起来，只能拖着丧失了飞翔功能的累
赘的双翅在地上笨拙地爬行！原来，那 “鬼门关”般的狭小茧洞恰是帮助帝王蛾
幼虫两翼成长的关键所在，穿越的时候，通过用力挤压，血液才 能顺利送到蛾
翼的组织中去；唯有两翼充血，帝王蛾才能振翅飞翔。人为地将茧洞剪大，蛾
子的 翼翅就失去充血的机会，生出来的帝王蛾便永远与飞翔绝缘。
（选自《蝴蝶的一个吻触》，作家出版社）
（1）从文中找出下列词语的反义词。
宽大—________ 困难—________ 灵巧—________
（ 2）破折号的作用有：①表示解释说明；②表示意思的递进；③表示意
思的转换、跳跃或转折；④表示语 音的延长；⑤表分项列举。画横线的句子
中应该是________的用法。

（3）“鬼门关”一词的意思是________，这里把狭小的通道比喻成“鬼门
关”，表示 ________。画波浪线的句子在文中的作用是________。
（4）读了这篇文章，你得到了什么启示呢？
【答案】 （1）狭小；轻易；笨拙
（2）①
（3）迷信传说中的阴阳交界的关口，比喻凶险的地方；帝王蛾破茧成蛾的
危险；进一步说明了帝王蛾破茧成蛾的危险，与“鬼门关”一词相互呼应
（4）我们不能强行干涉自然的法则，帝王蛾必须经过痛苦的挣扎才能扬起
帝王的翅膀。
【解析】【分析】（1）先理解词语的意思，再从文章中找出和它意思相同
的词语。
（2）本题给出了破折号的作用，做题时结合句意进行理解。
（3）理解词语要结合具体的语境，理解句子的作用时要结合上下文。
（4）解答本题要结合文章的主要内容和主旨。
故答案为：⑴狭小；轻易；笨拙；⑵①；⑶迷信传说 中的阴阳交界的关
口，比喻凶险的地方；帝王蛾破茧成蛾的危险；进一步说明了帝王蛾破茧成蛾
的危险，与“鬼门关”一词相互呼应；⑷我们不能强行干涉自然的法则，帝王蛾
必须经过痛苦的挣扎才能 扬起帝王的翅膀。
【点评】（1）本题主要考查反义词的理解能力。做题时要先理解所给词语
的意思，然后找出和它意思相反的词语。
（2）本题主要考查的破折号的作用，不同的语境作用也不相同，做题时
要结合语境解答。
（3）本题主要考查的是句子作用的理解能力。做题时要先理解文章的主
要内容，再结合文章的主旨进行 理解。
（4）本题主要考查阅读感悟能力。做题时一定要结合文章的主旨。

4．阅读文章，回答问题。
善意的谎言
每周一次，我总到附近一间小小的 理发院去吹洗头发，两个师傅负责设
计发型，一个小学徒专门抓洗头发。老实说，我很同情那个瘦小的学 徒，看得
出她很想学发型设计，但由于工作繁琐，加上两位师傅态度冷淡，她只能默默
地在肥皂 泡沫中消磨她可怜的青春。然后，有一天，机会忽然来了，新年前的
一个月，两个师傅要求加薪不遂，一 起辞职，老板娘一时请不到人，除了亲自
上阵外，还给小学徒进行“速成训练”，另外再请个小工负责抓 洗头发。小学徒
升级后，战战兢兢的，颇没自信。而许多老顾客也绝迹不来了，生意顿时冷落
下 来。小学徒忧心忡忡，老板娘脸如黑锅。
我把这一切看在眼里，一天，踏入店内，特地指定小 学徒为我吹头发，
小学徒受宠若惊，拿着吹风筒的手微微发抖。卷吹梳弄一小时后，朝镜一望，
哎呀，那发型硬邦邦的，好似戴了一顶不和时宜的帽子。小学徒侍立一旁，脸
如那僵硬的发型，巴巴地望 着我。我赶快露了个笑容，说：“这个发型真不错，
谢谢你！”小学徒的额头舒展开了，笑嘻嘻地把我送 出了小店。
再去理发店时，依然指定由她来吹饰。她面带微笑，双手灵活地卷弄梳
理 ，极有韵致。看着镜子里的自己，我惊讶极了！真诚地说：“你梳得实在是好
哩！”小学徒她脸若鲜花， 灿然生辉。

（选自《成功励志经典 似水年华》，延边人民出版社）
（1 ）“不和时宜”中的错别字是________，应该是________；这个成语的意
思是____ ____。
（2）下列文中的句子，属于比喻句的有（ ）（多选题）
A. 小学徒忧心忡忡，老板娘脸如黑锅。
B. 卷吹梳弄一小时后，朝镜一望，哎呀，那发型硬邦邦的，好似戴了一顶
不和时宜的帽子。
C. 小学徒侍立一旁，脸如那僵硬的发型，巴巴地望着我。
D. 小学徒她脸若鲜花，灿然生辉。
（3）小学徒先后两次为“我”吹头发，表情和手的动作区别很大，用文中的
词填空，两次的区别：
①第一次表情：________，手：________；
②第二次表情：________，手：________。
（4）通过小学徒前后两次为“我”吹头发的区别，可以看到 “我”“善意的谎
言”给小学徒 带来了________，从中我们也可以看到“我”是一个________的人。
（5）从这个故事中，你懂得了什么道理呢？
【答案】 （1）和；合；指不适合时代形势的需要。也指不合世俗风尚
（2）A,B,C,D
（3）受宠若惊；微微发抖；面带微笑；灵活地卷弄梳理，极有韵致
（4）自信心；善良
（5）要做一个善良的人，在无形中帮助别人，让善良开花结果，自己也会
收获善良的果实。
【解析】【分析】(1)本题因字音相同而写错别字 ，和应该是合。意思是 指
不适合时代形势的需要。也指不合世俗风尚
(2)根据比喻的定义进行判断。比喻：即表 示两种不同程度的事物，彼此之
间有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞方法。
(3)本题可以从“ 我把这一切看在眼里，一天，踏入店内，特地指定小学徒
为我吹头发，小学徒受宠 若惊，拿着吹风筒的手微微发抖。 她面带微笑，双手
灵活地卷弄梳理，极有韵致。 ”这两句话中找到答案。
(4)仔细阅读文章，根据题意找到相关语句进行理解。
(5)结合文章的主旨进行解答。
故答案为：⑴和；合；指不适合时代形势的需要。也指不合世俗风 尚；
⑵ABCD；⑶①受宠若惊；微微发抖；②面带微笑；灵活地卷弄梳理，极有韵
致；⑷自信 心；善 ；⑸示例：要做一个善良的人，在无形中帮助别人，让善良
开花结果，自己也会收获善良的果实。 【点评】（1）做题时可以从汉字的音，行、义三方面入手。读准字音，辨
明字形，弄清字义。结合 词义理解字形是最好的方法。
（2）本题考查的是比喻手法的理解。首先要明确不同修辞手法的定义，
再结合句子进行判断。
（3）本题主要考查对文章内容的理解和筛选能力。做题时要根据题意并
结合语段内容进行筛选。
（4）本题主要考查对文章主要内容的理解及文中形象的分析能力。解答
本题，要认真阅读文 章，找出文中形象描写的相关句子，分析其特点。
（5）本题主要对文章的阅读感悟。做题时要根据文章的主旨进行理解。

5．阅读文段，回答问题。
父亲与世长辞后，我遵从他的遗愿捐赠了他的眼睛角 膜。温迪告诉我：
“妈妈，我真为你、为外公所做的一切感到骄傲。”“这令你骄傲吗？”我问。“当< br>然，你想过什么也看不见会有多么痛苦吗！我死后，也学外公将眼睛角膜捐给
失明的人，让他们重 见天日。”在这一刻，我真正领悟到了父亲留下的远非一副
角膜！我紧紧地搂住温迪，激动的泪水夺眶而 出。这次，我为自己的女儿——
14岁的温迪而骄傲！
（1）写出下列词语的近义词。
遵从——________ 骄傲——________ 领悟——________
（2）温迪告诉我：“妈妈，我真为你、为外公所做的一切感到骄傲。”
①这句话中“骄傲”意思是________。
②温迪为外公捐了自己的眼睛角膜感到骄傲，为什么也为妈妈感到骄傲
呢？________
（3）在这一刻，我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜！你认为“父亲”
留下的更重要的东 西是什么？
【答案】 （1）听从；自豪；领会
（2）自豪，引以为荣；因为“我”遵从了父亲的遗愿
（3）乐于为他人着想的心。
【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指
词汇意义相同或相近 的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词
语的近义词。
如：遵从：遵照并依 从；遵照正式或官方的规定。根据其意思，遵从的近
义词可以是“依据,按照,根据,遵从,遵守,遵循 ,遵照”中其中之一。其他依次类推。
骄傲：自豪 ，成就感 值得自豪的人或做事傲慢，自以为了不起。
领悟：体会，解悟。
（2）①这是一道“一 字多义”的练习题。同一个词在不同的语言环境中可
以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解。②考 查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（3）谈自己的看法，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主
旨，二要结合个人 的认识。
故答案为：（1）听从、自豪、领会
（2）①自豪，引以为荣②因为“我”遵从了父亲的遗愿
（3）乐于为他人着想的心。
【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词
就容易了。平时注意多积累，增 加词汇量。（2）①一词多义是一种语言现
象，正确理解词语的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩。 ②此题考查在理
解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（3）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通
句顺即可。

6． 请以“这
人很特别” 为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求:（1）将题目抄写在答题卡上。（2）叙事具体，注意详略。（3）中
心明确，情感真实。（ 4）不限文体（诗歌除外）。（5）字数在600左右。

（6）不要出现学校名和师生姓 名。
【答案】这人很特别
人生苦短，能遇见你，不胜荣幸！——题记
草长莺飞， 莺歌燕舞。怀着憧憬的心情，我们步入了所有人梦寐以求的那
所中学。那年，我
12
岁 ，你
13
岁。我们并不相识，可缘分，像一根线，把我
俩牵在一起。真幸运，我们因成 绩相当，被分到同一个班。
我是冰山脸，同学们都叫我学霸。而你，天天嘴角挂着笑容。我不解，心
想：这女孩，真特别！
你的认真，你的善良，你的微笑，一切的一切，都是那样的引人注目。我
不由的开始注意你、走 近你、接触你、了解你。我们便开始交往，先是普通朋
友。最后，我们结为闺蜜。
遇见你，真幸运！
当我零花钱用完时，你会帮我；当有人欺负我时，你会站出来保护我；当< br>我因为一些事情伤心时，你会安慰我，替我分担……
你越来越漂亮，却始终不忘初心；学习压力越来越大，你的成绩却始终没
有掉队。
你这人，很特别！
岁月如流，时间过的真的很快，我们都长大了，对彼此却依然那么好。我< br>知道你喜欢什么、讨厌什么……你也是最明白我心思的那个人。我们相约，要
一辈子在一起。 < br>你美丽，却超凡脱俗，因为你有笑容和善良；你优雅，却不做作，因为你
有阳光和开朗的性格；你 迷人，却不失风度，因为你有智慧和知识的永久陪
伴。
你这人，很特别！
【解析】

【详解】

此文是命题作文。“这人”要明确是谁？父母 、老师、同学、朋友、陌生
人……“特别”就是与众不同，不普通，格外。“很”修饰“特别”，突出这
个人的与众不同的程度。这个有点“怪异”，不走寻常路。特别在何处？行为
举止上，穿着打扮 上，还是为人处世上。比如在火车上，有一个当兵的人，明
明有座位，却不坐，一直站在窗口，别人劝他 ，他都说没事，不累。在全车厢
里眼里，他是个“特别”的人，都认为他精神不正常。等到这个军人下车 才知
道，窗户坏了，他一直站着不坐，原来是想用自己的身体堵住窗户的破洞，为
的是整个车厢 的人都不受冻，最后议论抒情，抒发对军人为了全车厢的人，甘
愿自己受冻的无私奉献精神的赞美。乘客 们为自己的想法感到内疚惭愧。社会
上正是有这样一个个“很特别”人的奉献，才有了这样一个和谐美好 的世界。
此文是写人的记叙文，恰当运用语言描写、动作描写、心理描写等等，刻画这
个人的特 别之处，突出中心。
【点睛】

命题作文的写作，首先要做到审题准确。要抓住题目 中的关键词来确定文
章的写作范围和内容，不能错误地理解题意。其次要立意深刻。就是要为文章
确定一个鲜明、集中、深刻的主题，表达积极向上的思想。第三，选材要精
当。要围绕着中心来选择材 料，运用那些自己熟悉的材料作文，才能写出真情
实感或论述得透彻有力。写作时，依据题目的特点和要 求，要突出表现题目中

的关键词语。结构文章时，注意内容上起、承、转、合，最好能写 出文章的
“波澜”；能运用“以小见大”的写法，从小事情揭示大主题，给人以深刻的
启示。语 言上，要准确通顺，富有表现力与感染力。

7． 阅读下面
的材料，按要求作文。
照片，记录着我们的生活点滴，暗藏着我们的喜怒哀乐。如今 ，拍下一张
照片是再容易不过的事情了。但纷繁的照片中总有一张是让你难以忘怀的。
请以“总会想起那张照片”为题，写一篇文章。
要求：①记叙文。②不少于600字。③文中不得出现真实的校名、人名
【答案】总会想起那张照片
每一张照片，无论淡雅还是发黄，都已经被岁月赋予了特别的味道 。但
是，那张照片总会在某一个回眸的时刻濡湿了我柔软的心。
照片中的男人一直微笑地看着 远方，眼睛似乎湿润了，黝黑的皮肤，强健
的体魄，岁月的痕迹早已侵占了他的脸，留下深浅不一的皱纹 。照片中的男人
是我的父亲，这张照片是当年我离家求学时父亲塞给我的。
15年前，我总盼 望能展翅高飞，飞出这个困顿了十多年的地方。本来应该
说“故乡”更贴切，因为这是生我养我的地方， 然而身在故乡这么多年我并没
有很浓厚的乡情。只觉得那只是一个地方，一个熟悉的地方，一个有点厌倦 的
地方。它和贫穷无关，和落后无关，其实只和自己对父亲的隔膜有关。父亲不
善言语，作为人 民教师的他总是忙忙碌碌的。小时候我总是眼巴巴看到别人家
的孩子被他们的父亲抱起，高高举起。孩子 那清脆悦耳的笑声成了我梦中的一
个小小悸动。为什么父亲就不抱我呢，我心里充满冷冷的疑问，甚至泛 起丝丝
的恨意。或许，这就是我想逃离的原因。
于是，我踏上了省外求学的道路。每次我出远 门，我总是固执地认为自己
懦弱的性格是由于父亲导致的，为了显现自己因长大而成熟的表面，我坚决不
让父亲送我。在离家的路上我走得很快，我还是忍不住偷偷回过头看看父亲有
没有来。
走在那熟悉的马路，看着那些面似熟悉其实陌生的人，孤独在我心里疯狂
的滋长，顿时一股失落之感蔓 延了全身，就在自己胡思乱想之际，我突然发现
父亲已经站在我的身旁。我应该明白，父亲必定要把我送 到车站，看着我远去
才会离开。
那年的寒假我一回到家，十分惊讶地发现父亲衰老了很多，两 鬓多了许多
白花，尤其是让酷爱篮球的父亲一直引以为傲的挺直的背佝偻了下去。父亲见
了我， 脸上露出久违的笑容。父亲的身体不好，而且每况愈下，手脚无力，发
抖，行动十分不便，但是父亲在困 难面前从不退缩，畏惧，更不会说一声苦。
临行前，父亲在客厅踌躇，勉强挤出一句话：“孩子，路上小 心！”我知道父
亲因身体不便不能陪我去车站，内心愧疚、无奈和惆怅!我不敢回头看父亲，应
诺了一声，就离开了家。不知过了多久，再回过头，就在这时我的眼光和父亲
的眼光接触了，父亲支撑着 身体，向我点了点头，微笑着。霎时间，我心中的
心酸冲垮了眼泪的关卡。
父亲的爱是无言的 ，却无处不在!纵使是丹青高手，也难以勾勒出父亲您那
坚挺的脊梁；即使是文学泰斗，也难以刻画尽父 亲您那不屈的精神；即使是海
纳百川，也难以包罗尽父亲您对儿女的关爱!

父 亲已经远离了我们，那张照片也成了我最珍贵的记忆。我总是看到父亲
从相片里走出来，忙碌在三尺讲台 上，悠长而慈爱的目光挥洒在我的身上……
【解析】

【详解】

本题是命题作文。“总会想起那张照片”这道作文题意在引导学生关注平
常的生活细节，唤醒岁月尘封的 记忆。“总”这个表示频率高。“照片”可以
是自拍照、毕业照、旅游照、新闻照等。“总会想起”表明 这张照片难以忘
记，照片背后隐含深层的故事，或许令人喜悦、感动，或许令人痛苦、惭愧，
或 许令人思索、回味……考生可以从这些角度入手，写出在成长历程的自我感
悟。在选择材料时，考生要选 取与生活有密切联系、与情感有深切关联的“照
片”。选好材料进行写作时，我们可以对照片作细致的描 写；可以用我们的心
灵触摸老物件，与它们展开丰富的情感对话；可以通过照片讲述家风传承、时
代变迁等故事…不管采用怎样的写作思路，以老照片为线索贯串全文当是组织
材料的上佳选择。当然， 最根本的是要对照片怀着真诚、珍惜的情感，写出生
活的真滋味，人世的真性情，事物的真理趣。

8． 作文
路是由足和各组成的，它仿佛告诉我们，路在脚下， 我们各自有各自的人
生之路。走在路上，我们会沐浴阳光的温暖；走在路上，我们能领略山河的秀
美，走在路上，我们会感悟破土而出的喜悦；走在路上，我们体会破茧成蝶的
痛苦……
请以“走在路上”为题，写一篇文章。
要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外）②不得抄袭 、套作；③文中不
得出现真实地名、校名和人名；④不少于600字。⑤卷面整洁，书写工整。
【答案】走在路上

走在路上，蜡烛有心，垂泪而至，让途中有粼粼的光波
;
走在路上，杨柳有
心，低头沉思，让困顿的大地又生命的唤醒
;
走在路上，百 花有心，香飘万里，
让路上馨香永飘。
走在生命的路上，是华益慰一次次无私地乐此不疲地挽 救他人的生命
;
走在
诚信的路上，是谢延信对老人的承诺，对自己的安慰
;< br>走在科学的路上，是钱学
森对科学坚持不懈、锲而不舍的探索与挑战
;
走在爱情 的路上，是罗映珍对爱人
奇迹般的呼唤。
走在革命的路上，鲁迅用笔杆作匕首，直刺敌人的心 脏，与此同时他的精
神着作鼓舞了无数青年的爱国赤心。走在路上我们需要有鲁迅般的刚毅、睿
智、大无畏的精神。
海子曾说过：“来到人世上，要看看太阳。”走在音乐的路上，是贝多芬
命运交响曲让我们感受到了人世太阳的温暖与多情，让阳光照进了生命的罅
隙，让生命的光彩谱写了不平 凡的乐章。
走在路上，我们领悟到蛹破茧成蝶的壮美
;
走在路上，我们感悟到种子破 土
而出时的喜悦
;
走在路上我们感觉到鱼儿对水外世界的憧憬
;
走在 路上，我们仰望
天空，我们看到鹰击长空的气魄。走在路上，我们要做一个有心人，把自己的
美 好快乐传递给更多的人，让这条漫长而又短暂的路途有更多地人情味，有更
多的美好崇高的精神像瑰丽的 玫瑰逸出的芳香一样清飘万里，人人受益。
走在路上，我们的视野宽广了。走在路上，我们的阅历丰富 了。走在路

上，我们的思想深刻了。走在路上，我们成熟多了。
走在路上，我 们要有李白“天生我材必有用，千金散尽还复来”的自信
;
走
在路上，我们要有“长风 破浪会有时，直挂云帆济沧海”的信念
;
走在路上，我
们要有“数风流人物，还看今朝 ”的霸气
;
走在路上，我们要有“人生自古谁无
死，留取丹心照汗青”的勇气。 走在路上，我们要有海一样豁达的胸襟
;
走在路上，我们要有潺潺溪水的细
心;
走在路上，我们要有火一样的热忱
;
走在路上，处处皆风景，处处有人情，处< br>处有精神食粮，处处有向前的动力。走在路上，我们开心、舒心、放心，这条
路很美好，是人们走 的次数多了汇聚了一条与众不同的路，见证了人世的美
丽。
【解析】

【详解】

这是一篇命题作文，题目是“走在路上”。这里的“路”，既可以是本义< br>上的路，又可以是通往理想之路、生活之路，还可以是相对于结果而言的过
程……“走在路上”， 重心在“走”，强调过程重于结果，贵在参与，重在实
践，贵在追求，贵在奋斗不息。路是人走出来的， 不肯走路的人永远也达不到
目标，不敢走路的人永远欣赏不到远方的风景。注意叙写的时候要突出
“走”，不要“停”。选择符合题意的素材，叙写自己的情感体验或人生感
悟，表达积极健康的思想作 文。
【点睛】

命题作文的写作，首先要做到审题准确。要抓住题目中的关键词来确 定文
章的写作范围和内容，不能错误地理解题意。其次要立意深刻。就是要为文章
确定一个鲜明 、集中、深刻的主题，表达积极向上的思想。第三，选材要精
当。要围绕着中心来选择材料，运用那些自 己熟悉的材料作文，才能写出真情
实感或论述得透彻有力。写作时，依据题目的特点和要求，要突出表现 题目中
的关键词语。结构文章时，注意内容上起、承、转、合，最好能写出文章的
“波澜”；能 运用“以小见大”的写法，从小事情揭示大主题，给人以深刻的
启示。

9． 作文
好奇，指的是对不了解的事物感到新奇，发生兴趣。有人对星空的奥秘感
到好奇，于是就 去观察探究；有人对“小人国”的故事感到好奇，于是就去读
《格列佛游记》；有人对身边的变化感到好 奇，于是就去了解：这变化的原
因……好奇，会使你有很多新的发现，会使你的生活更加丰富多彩。
请以“好奇”为题目，写一篇文章。
要求：作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。600字以上。
【答案】好奇
一本厚厚的，有些破旧的笔记本引起了我的好奇心。
她，总与它形影不离。上课的时刻她带着 它；吃饭时她总会翻一下它；晚
自习时，她会在上面增添许多内容；睡觉前呢？一定会捧着它吧。
这本笔记上究竟写着些什么呢？好奇心催促着我去了解。
一个课间，她离开了教室，走得匆匆 忙忙的，它就平躺在讲台上，静静
地。去看看吧，好奇心驱使我走上讲台。偷看别人的隐私不是君子所为 ，我心
中又有了犹豫。它纹丝不动地躺在那，上面布满了密密麻麻的字。

我侧 目看了看同学们，他们似乎有着同样的好奇心，但都没有付诸行动。
毕竟它是老师的东西。
既 然走上讲台了，没理由空手而回吧，我暗自对自己说。“嘿，你看看，
上面写什么！”一位同学两眼放着 光，小心翼翼地提醒我。我的意志更加坚定
了。“你，去帮我把风。”我嘱咐那位同学。“好的，放心吧 。”说着他冲出
教室，站在走廊上东张西望，眼珠骨碌碌地转悠。我放心地迈开大步，走上讲
台 ，微眯起双眼，瞄 着那一行行密密麻麻的字。
“鬃，心丝细腻，不够坚强，要注意不能过于责备她。”
鬃 （我的名字），有小聪明，却不踏实，要善意引导，不可伤了孩子的自
尊心。”
翻过一页，“今天鬃 同学考试作弊，我责备了他，我的心揪成一团，该怎
样才能使他理解我的心呢？”
又翻过一页，“今天孩子不舒服，可学校太忙，记得提醒孩子外婆来家照
看他。”
“过不久，我的孩子们要高考了，我该怎样鼓励他们呢？”
…
我不再往下翻，这是 老师的日记本啊，我居然偷看了老师的“秘密”！我
的眼眶不知不觉湿润了。
她多少个日夜为 我们操劳，有多少个难眠之夜？她怎忍心舍小家为大家，
连孩子病了她都无暇顾及？她又是何等地坚强， 用她严厉的外表来掩藏她炽热
的心？她的身躯为何日渐消瘦，她的双鬓为何日渐斑白？此时我的心中已有 了
答案。
老师，她用真诚磨炼我们这一颗颗沙砾，使我们成为光彩熠熠的珍珠。
我用好奇心换得了对老师的理解与尊重，谢谢您，我敬爱的老师！
【解析】

【详解】

这是一篇命题作文，题目为《好奇》，前面有一段关于好奇的解释，该词< br>语不不容易打开写作思路，本作文题有难度。
审题立意：“好奇“，本身是一个动词，意思为指 的是对不了解的事物感
到新奇，发生兴趣。因此在文章中一定要写出“我“好奇什么，或者什么引发了我的好奇！另一方面，材料中提到“好奇，会使你有很多新的发现，会使你
的生活更加丰富多彩。 “因此在整篇文章中还要体现出我因“好奇“收获了什
么，得到了什么，有哪些感悟。

思路点拨：在主题选择上，这个题目给了我们多样选择的机会。有人对星
空的奥秘感到好奇，于是就去 观察探究--这是对于自然的感悟；有人对“小人
国“的故事感到好奇，于是就去读《格列佛游记》-- 这是对于知识的感悟；有
人对身边的变化感到好奇，于是就去了解这变化的原因---- 这是对于社会生活
的感悟；这三种思路都可以。

形式创新：在文章开头、结尾、揭示 中心处扣题，点明为何好奇，什么事
件引发了我的好奇。最好能把“好奇“作为线索贯穿全文，这样从结 构上来看
调理较为清晰。

文体选择：从作文的文体上来看，我们的考生既可以写成记 叙文，以叙事
为主。也可以写成议论文，以好奇为话题，将好奇对于我们生活中的作用为论
点， 如保持一颗时刻不灭的好奇心等。