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【10篇】部编人教四年级下册语文课外阅读练习题-精选及答案


1．阅读文章，回答问题。
飞行之王——蜻蜓
蜻蜓被誉为昆虫世界里的“飞行之王”。
在闷热的夏季里，暴雨将至或骤雨初歇，蜻蜓常常三 五成群在空中飞舞。
它好似一架飞机，而飞行技巧却远远高出于飞机之上。它能忽上忽下、忽快忽
慢地飞行，它能微微抖动翅膀来一个一百八十度的急转弯，它能悬在空中不移
动位置，这时它的翅尖每 秒钟要挥动30～50次，作长“8”字运动。就这一手，
大多数以飞翔著称的鸟类也望尘莫及。它可以 长途飞行，一小时飞行六七十公
里而不着陆；也可以突然降落，停在一个尖尖的枝梢上，瞬间又飞得无影 无
踪。唐诗中“蜻蜓飞上玉搔头”，生动地描写了这种“特技”表演。
蜻蜓飞得那么自由自在 ，是靠神经系统控制着翅膀的倾斜角度，微妙地与
飞行速度和大气气压相适应。蜻蜓这种“自动驾驶仪” 比现代飞机灵巧得多。人
们从仿生学的角度不断研究昆虫的飞行与构造机能的特点，“移植”到飞机设计
上加以应用。例如在空气动力学中有一种“颤振”现象，如飞机机羽不能消除“颤
振”，快速飞 行时就会使机羽折断，招致机毁人亡。蜻蜓则是消除颤振的“先驱
者”，它的翅端前缘有一块色深加厚的 部分，叫翅痣。这是保护薄而韧的蜻蜓翅
不致折损的关键，人们仿照翅痣，在飞机机羽上设计了加厚部分 ，于是战胜了
颤振，保证了快速型飞机的安全。
（1）下列成语中的“望”字与“望尘莫及”的“望”意思相同的是（ ）。
A. 德高望重 B. 一望无际 C. 众望所
归 D. 喜出望外
（2）本文中运用的说明方法不包括（ ）。
A. 列数字 B. 作比较 C. 打比
方 D. 分类别
（3）文中介绍蜻蜓是飞行之王时写到了飞机，这样写的好处是什么？
（4）用“________”画出蜻蜓能做哪些“特技表演”，并说说它能做这些“特技
表演”的根 本原因是什么。
（5）“蜻蜓飞上玉搔头”是一句唐诗。你还知道哪些写蜻蜓的诗句呢？写一
写。
【答案】 （1）B
（2）D
（3）突出了蜻蜓飞行技巧之高，给读者留下深刻印 象，让读者对蜻蜓特殊
的身体结构更容易理解。
（4）①它能忽上忽下、忽快忽慢地飞行，它 能微微抖动翅膀来一个一百
八十度的急转弯。它能悬在空中不移动位置，这时它的翅尖每秒钟要挥动30 ～
50次，作长“8”字运动。它可以长途飞行，一小时飞行六七十公里而不着陆。
②根本原因 ：蜻蜓飞得那么自由自在，是靠神经系统控制着翅膀的倾斜角度，
微妙地与飞行速度和大气气压相适应。
（5）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头
【解析】【分析】（1）先理解“望尘莫及“中望的意思，然后再选择和它意
思相同的成语。
（2）仔细阅读文章，根据文章内容进行筛选。

（3）拿飞机和蜻蜓做对比，对比手法是为了突出其中某一事物的特点，
让人更容易理解该事物。
（4）仔细阅读文章本题可以从第二自然段中找到答案。
（5）根据自己的积累进行解答。
故答案为： ⑴B；⑵D；⑶突出了蜻蜓飞行技巧之高，给读者留 下深刻印
象，让读者对蜻蜓特殊的身体结构更容易理解。⑷它能忽上忽下、忽快忽慢地
飞行，它 能微微抖动翅膀来一个一百八十度的急转弯。它能悬在空中不移动位
置，这时它的翅尖每秒钟要挥动30 ～50次，作长“8”字运动。它可以长途飞
行，一小时飞行六七十公里而不着陆。根本原因：蜻蜓飞得 那么自由自在，是
靠神经系统控制着翅膀的倾斜角度，微妙地与飞行速度和大气气压相适应。⑸
示例：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
【点评】（1）本题主要考查字义的理解能力。一个字在不 同的语境中意思
也有所不同，做题时要结合具体语境进行理解。
（2）本题主要考查的对说明方法的理解。做题时根据说明方法的定义和
文章的具体内容进行理解。
（3）本题主要考查写作手法的作用。做题时要结合具体内容进行分析。
（4）本题考查对文章内容的理解，要仔细阅读文本，找到答案。
（5）本题属于积累拓展。根据自己平时的积累解答。

2．阅读文章，回答问题。
伦敦大雾的真相（节选）
伦敦本来就以烟雾出名，有“雾都”的名号。可是那一次伦敦经历的 ，可是
有史以来最严重的空气污染，整整有五天之久。浓雾从街上钻入窗户与办公
室。大众运输 系统几乎瘫痪，到了夜里，能见度低到许多地方都无法行走。室
内演奏会也必须取消，因为出席的观众连 舞台都看不见。
然后烟雾消散，一切都恢复正常。至少大家以为恢复正常了。直到三个星
期后 ，内政部发表了统计数字，大家才恍然大悟，那是一场灾难。
原来在那五天里，有四千人死于呼吸疾病 ，大雾之后几个月，另外有八千
人因此死亡。死者大多数是年纪大或有病缠身的人。
那场大雾 为什么杀伤力那么强？有个研究团体重新检验了当年搜集的肺脏
标本，发表了研究报告。在那些标本中， 空飘微粒的含量极高，例如煤灰，证
实了当年伦敦卫生官员的判断：燃煤是致死元凶。但是，仔细分析那 些微粒
后，科学家发现，除了煤灰，其中还有十几种其他物质的微粒，包括金属，例
如铅。 < br>许多微粒源自柴油，直到今天，柴油仍是欧洲空气污染物的主要来源。发
生大雾那年，伦敦刚把电 车完全改为柴油引擎车。因此，那场大雾的致死威
力，是几个因素并发的结果。
（选自《每天都是一份礼物》，北京燕山出版社）
（1）给下列词语中的划线字选择正确的解释。
消散________①由聚集而分离；②分发；分给；③排遣；排除。
确实_______ _①内部完全填满，没有空隙；②真实；实在（跟“虚”相
对）；③实际；事实；④果实；种子。 （2）“恍然大悟”的意思是________。“那是一场灾难”的“那”指代的是
______ __。

（3）“室内演奏会也必须取消，因为出席的观众连舞台都看不见。” 这是一
个因果关系的倒装，原因是________，结果是________。
（4）“那场大雾为什么杀伤力那么强？”用自己的话概括原因吧。
（5）伦敦大雾带给人类什么启示呢？
【答案】 （1）①；③
（2）猛然清醒的样子，形容一下子明白过来；持续五天的伦敦大雾
（3）出席的观众连舞台都看不见；室内演奏会也必须取消
（4）因为燃煤造成的煤灰、源自柴油的许多微粒等都是大雾致死的因素。
（5）要从多方面保护环境，防止空气污染。
【解析】【分析】(1)解答本题要先理解词语的意思，再根据词义选择字
义。
(2)理解词语时要结合语境。恍然大悟：猛然清醒的样子，形容一下子明白
过来 。“那”指代的内容可以从第一自然中总结。
(3)本句是一个倒装关系的因果复句，所以后半句是原因，前半句是结果。
(4)仔细阅读文章，根据题意进行筛选概括。
(5)解答本题要理解文章的主要内容并结合主旨进行解答。
故答案为：⑴①；③；⑵猛然清醒的样 子，形容一下子明白过来；持续
五天的伦敦大雾；⑶出席的观众连舞台都看不见|室内演奏会也必须取消 ；⑷因
为燃煤造成的煤灰、源自柴油的许多微粒等都是大雾致死的因素。⑸要从多方
面保护环境 ，防止空气污染。
【点评】(1)本题主要考查字义的理解能力。一个字在不同的语境中意思也
有所不同，做题时要结合具体语境进行理解。
(2)本题主要考查的是对词语的理解能力。因为同 一个词语在不同的语境中
所表达的意思各不相同，做题时一定要结合具体的语境进行理解。
(3)本题考查的是对内容的理解和筛选信息的能力。一般这种代指内容都在
代词的前面。
(4)本题考查的是对课文内容的理解能力。做题时要先理解题意，再结合阅
读语段进行解答。
(5)本题主要考查的阅读感悟。做题时一定要结合文章的主旨。

3．阅读文章，回答问题。
救救我吧，人类
我是浩瀚宇宙中的一颗行星，穿着一件 厚厚的空气外衣，在外衣里面还穿
着蓝色、绿色、褐色的花衣裳，自古以来，人类便在我的怀抱中生活。 人类给
我起了一个漂亮的名字——“地球”。
起初，我十分健壮，山清水秀。但是，随着一幢 幢楼房的崛起，一片片工
地的开发，成千上万吨的垃圾，形形色色的污染物，使我渐渐地生起病来。 < br>人类的垃圾，工厂排出的废水，绝大部分侵入了我的血液里，使海洋、河
流的生物危在旦夕，人类 的生命也受到了威胁。所以，我患上了一种“水源污
染”病。
愈来愈多的车辆、工厂排出的废 气，使保护我的大气层也受到侵害，我的
呼吸道感染，体温急剧上升，病情恶化，我得了“空气污染”病 。
人类建筑的打桩声，工厂的机器声，汽车的鸣笛声，冷气机的隆隆声……这
声那声在我耳边 回荡，使我听力下降。我又不幸得了“声音污染”病。

更令我胆战心惊的是人类砍伐树 木，毁坏农田，毁掉我的绿衣裳，损害了
健康的皮肤，使我变得面黄肌瘦，百病交加。
救救我吧，人类！让我恢复原来美丽的面孔，让我为你们——我的孩子
们，做一个好母亲吧！
（1）根据意思写出选文中的四字词语。
①山山水水十分清幽秀丽，形容风景优美。________
②形容事物种类繁多，各式各样。________
③形容人营养不良或有病的样子。________
（2）文中省略号的作用是（ ）
A. 表示引文的省略 B. 表示说话断断续续
C. 表示列举的省略 D. 表示话未说完，语意未尽
（3）文中具体写到“我”患的疾病 有________、________、________。从后
面的词语“________”可以 看出“我”患的还不止这些病。
（4）联系前后文想一想，地球变成面黄肌瘦的原因是什么？
（5）我们应该怎样做才能地球母亲早日痊愈呢？
【答案】 （1）山清水秀；形形色色；面黄肌瘦
（2）C
（3）“水源污染”病；“空气污染”病；“声音污染”病；百病交加
（4）地球变得面黄肌 瘦的原因是人类砍伐树木，毁坏农田，毁掉地球的绿
衣裳，损害了健康的皮肤。
（5）提示：从保护水源、空气，减少噪声等方面具体来说。
【解析】【分析】（1） 解答本题首先理解给出的词语的解释，根据意思从
文章中找出相应的词语即可。
（2）本题已经给出了省略号的作用，做题时根据语境进行选择即可。
（3）仔细阅读文章，抓住文章中关键性的语句进行填写。
（4）根据文章的主要内容进行总结概括。
（5）结合社会和自身实际进行解答。
故答 案为：⑴①山清水秀;②形形色色;③面黄肌瘦；⑵C；⑶“水源污染”
病|“空气污染”病|“声音污 染”病|百病交加；⑷地球变得面黄肌瘦的原因是人类
砍伐树木，毁坏农田，毁掉地球的绿衣裳，损害了 健康的皮肤。⑸提示：从保
护水源、空气，减少噪声等方面具体来说。
【点评】（1）本题考 查的是对词语意思的掌握，解答本题首先理解给出的
词语的解释，在理解的基础上，仔细阅读短文从中找 出与意思对应的词语。
（2）本题主要考查的省略号的作用，不同的语境作用也不相同，做题时
要结合语境解答。
（3）题主要考查对文章内容的理解和筛选能力。做题时要根据题意并结
合语段内容进行筛选。
（4）本题主要考查对文章主要内容的概括能力。做题时要仔细阅读文
章，抓住关键性的语句进行概括。
（5）本题属于开放性试题，联系实际解答即可。

4．课外阅读。
一百多年以前，凯巴伯森林一片葱绿，生机勃勃。小鸟在枝头歌唱，活
泼而美丽的鹿在林间嬉戏。但鹿群 的后面，常常跟着贪婪而凶残的狼，它们总

在寻找机会对鹿下毒手。那时森林里大约有四 千只鹿，人们要时刻提防狼的暗
算。当地居民恨透了狼。他们组成了狩猎队，到森林中捕杀狼。
凯巴伯森林的枪声响了25年，凯巴伯森林从此成了鹿的王国。可是，
随着鹿群 的大量繁殖，森林中闹起了饥荒。一切能吃得到的绿色植物，都被饥
饿的鹿吃光了。整个森林像着了火一 样，绿色在消退，枯黄在蔓延。紧接着，
更大的灾难降临了。疾病像妖魔的影子一样在鹿群中游荡。仅仅 两个冬天，鹿
就死去了六万只。到1942年，凯巴伯森林只剩下了八千只病鹿。
人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。狼
吃掉一些鹿，使鹿群不会发展得 太快，森林也就不会被糟蹋得这么惨；同时狼
吃掉的多半是病鹿，反倒解除了传染病对鹿群的威胁。而人 们特意要保护的
鹿，一旦在森林中过多地繁殖，倒成了破坏森林、毁灭自己的“祸首”。
（1）给下列划线字注意。
提防________ 捕杀________
（2）照样子，写词语。
生机勃勃（ABCC式）________ ________
（3）写出每个自然段的意思。
第1自然段：________。
第2自然段：________。
第3自然段：________。
（4）请根据每个自然段的意思概括这篇短文的主要内容。
（5）你认为狼为什么是森林和鹿群的“功臣”？
【答案】 （1）dī
；bǔ
（2）得意扬扬
；其乐融融
（3）写一百多年以前，凯巴伯森林的人们要时刻提防 狼对鹿的暗算。所以
人们组成了狩猎队，到森林中捕杀狼
；写凯巴伯森林在成了鹿的王国后，灾难也随之发生，鹿群闹饥荒，绿色
在消退
；写狼和森林、鹿的关系
（4）本文写的是一百多年以前，凯巴伯森林的人们要时刻提防狼对 鹿的暗
算。所以人们组成了狩猎队，到森林中捕杀狼。后来凯巴伯森林成了鹿的王
国，但是灾难 也随之发生，鹿群闹饥荒，绿色在消退。从而揭示了狼和森林、
鹿的关系。
（5）因为狼吃掉 一些鹿，使鹿群不会发展得太快，森林也就不会被糟蹋得
这么惨；同时狼吃掉的多半是病鹿，反倒解除了 传染病对鹿群的威胁。而人们
特意要保护的鹿，一旦在森林中过多地繁殖，倒成了破坏森林、毁灭自己的 “祸
首”。
【解析】【分析】（1）正确读准字音。提，是多音字，提dī防；捕bǔ，声母是b,不读p。（2）从给出的词语“生机勃勃”来看，是ABCC式结构，如：
得意扬扬、其 乐融融。（3）此题考查学生概括段意的能力。第1自然段：写一
百多年以前，凯巴伯森林的人们要时刻 提防狼对鹿的暗算。所以人们组成了狩
猎队，到森林中捕杀狼。第2自然段：写凯巴伯森林在成了鹿的王 国后，灾难
也随之发生，鹿群闹饥荒，绿色在消退。第3自然段：写狼和森林、鹿的关

< br>系。
（4）此题考查学生概括这篇短文的主要内容的能力。本文写的是一百多年
以前， 凯巴伯森林的人们要时刻提防狼对鹿的暗算。所以人们组成了狩猎队，
到森林中捕杀狼。后来凯巴伯森林 成了鹿的王国，但是灾难也随之发生，鹿群
闹饥荒，绿色在消退。从而揭示了狼和森林、鹿的关系。（5 ）此题考查学生理
解重点词语的能力。狼是森林和鹿群的“功臣”因为狼吃掉一些鹿，使鹿群不会
发展得太快，森林也就不会被糟蹋得这么惨；同时狼吃掉的多半是病鹿，反倒
解除了传染病对鹿群的威 胁。而人们特意要保护的鹿，一旦在森林中过多地繁
殖，倒成了破坏森林、毁灭自己的“祸首”。 【点评】（1）本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的
基础上认读生字，正确读 准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多
读，多练。（2）分析要仿写的词语，从中找出规律 ，找出规律，问题就迎刃而
解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。（3）此题考 查
学生概括段意的能力。（4）此题考查学生概括这篇短文的主要内容的能力。
（5）此题考查 学生理解重点词语的能力。

5．阅读文段，回答问题。
父亲与世长 辞后，我遵从他的遗愿捐赠了他的眼睛角膜。温迪告诉我：
“妈妈，我真为你、为外公所做的一切感到骄 傲。”“这令你骄傲吗？”我问。“当
然，你想过什么也看不见会有多么痛苦吗！我死后，也学外公将眼 睛角膜捐给
失明的人，让他们重见天日。”在这一刻，我真正领悟到了父亲留下的远非一副
角膜 ！我紧紧地搂住温迪，激动的泪水夺眶而出。这次，我为自己的女儿——
14岁的温迪而骄傲！
（1）写出下列词语的近义词。
遵从——________ 骄傲——________ 领悟——________
（2）温迪告诉我：“妈妈，我真为你、为外公所做的一切感到骄傲。”
①这句话中“骄傲”意思是________。
②温迪为外公捐了自己的眼睛角膜感到骄傲，为什么也为妈妈感到骄傲
呢？________
（3）在这一刻，我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜！你认为“父亲”
留下的更重要的东 西是什么？
【答案】 （1）听从；自豪；领会
（2）自豪，引以为荣；因为“我”遵从了父亲的遗愿
（3）乐于为他人着想的心。
【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指
词汇意义相同或相近 的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词
语的近义词。
如：遵从：遵照并依 从；遵照正式或官方的规定。根据其意思，遵从的近
义词可以是“依据,按照,根据,遵从,遵守,遵循 ,遵照”中其中之一。其他依次类推。
骄傲：自豪 ，成就感 值得自豪的人或做事傲慢，自以为了不起。
领悟：体会，解悟。
（2）①这是一道“一 字多义”的练习题。同一个词在不同的语言环境中可
以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解。②考 查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（3）谈自己的看法，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主
旨 ，二要结合个人的认识。
故答案为：（1）听从、自豪、领会
（2）①自豪，引以为荣②因为“我”遵从了父亲的遗愿
（3）乐于为他人着想的心。
【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词
就容易了。平时注意多积累，增 加词汇量。（2）①一词多义是一种语言现
象，正确理解词语的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩。 ②此题考查在理
解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（3）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通
句顺即可。

6． 作文
生活中，不经意间，有很多珍贵的东西被我们丢失了，或许是一 段记忆，
或许是一种情感，或许是一种精神，或许是一种思想……
请以“重拾”为题，写一篇作文。
要求：除诗歌外，文体不限；文中不得出现真实的人名、地名、校名；字
数600字左右。
【答案】重拾

低下头，我思索着，重拾这些支离破碎的记忆。可无论是欢乐 还是沮
丧，谁又能遗忘那童年的美好时光？
翻开儿时沾满灰尘的图画书，找出伴随我几个年头 的布娃娃，看着以前稚
气的字迹……一切的一切，显得那么陌生，又那么熟悉。我开始追寻那遗失的记忆。




眼前的布娃娃，棕色的头发早已凌乱， 脸上的鼻子与嘴巴的颜色不再那
么鲜艳分明，身上的毛线衣露出了线头，只是用她那双乌黑清澈的大眼睛 一直
望着我，眼底写着的像是对我的埋怨，又像是因为被我想起而兴奋。我捏着她
的棉花小手， 轻轻地将她拉了起来，弹一弹她身上的灰尘，又洗一洗她有点脏
兮兮的脸蛋。我给她上了发条，她就又奏 起了那古老而缓慢的歌谣。空气中，
顿时多了一丝和谐而快乐的味道。




我站在书架前，历数从幼儿园到小学六年级的练习册，从注音童话到中
外名著 。抚摸着那书的外壳，聆听着书的心声。那些书的油墨味不再刺鼻，而
是化作一股清香之气，沁人心脾。 我把一年级的作业本“拖”出来，轻轻翻开
泛黄的纸页，看见了刚入学时一笔一划写的铅笔字，力度透过 了两张纸的纸
背。字迹虽没有如今这清秀和圆润，却透出了认真与执着。轻轻地把手覆盖在
纸背 上，似乎还能感受到写字时手留下的余温，回荡在心中的，是对童年的眷
恋。




窗外，天空仍是蓝莹莹的，一如既往的蓝。眨眼间，在这一片蓝天下，< br>我度过了十五个春夏秋冬。我抬起头，仰望这片天空。心底诉说的，是对昨天
的留恋，也是对明天 的向往。




低下头，我思索着，重拾这些支离破碎的 记忆。可无论是欢乐还是沮
丧，谁又能遗忘那童年的美好时光？
【解析】

【详解】

这是一道命题作文。“重拾”意味着曾经拒绝或者曾经丢弃 或者曾经失
去，如果没有任何铺垫直接写“重拾”，就显得不够合理。“重拾”是自己主
动去“ 拾”，而不是被动地接受。我们
“
重拾
”
的一般应该是“信念、梦想、执着、友情、父爱”之类，如果只是简单地写重新捡起自己丢弃的一件具体的事
物，或者重新过上一种 什么样的生活，比如“重拾那条手绢”“重拾书本”等
等，这样的立意就有失浅薄。如果赋予一件具体的 事物以象征意义，也会收到
意想不到的效果。比如有同学写“重拾那双棉鞋”，在那双棉鞋上寄托了已故
奶奶留下的温暖和爱，这样的立意就会令人感动了。选择立意的时候要力求新
颖，比如在大家都 选择“重拾信心、勇气、理想”的时候，有同学另辟蹊径，
选择“重拾谦卑”，回避了撞车现象。选择立 意的时候还要力求贴近生活，贴
近时代。比如有同学写“重拾蒲扇”，表达人们对低碳生活绿色生活的响 应。
写作思路是：先铺垫一下“失去”的情况或者状态，这部分应该略写；然后，
围绕“为什么 ”要“重拾”展开情节，或者写自己“重拾”之后是“怎么做”
的，这一部分要详写；最后再适当地点一 下题。

7． 以《那一
次，我真 》为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作
文。不少于600字。
要求：（1） 请将作文题目抄写在答题卡上。（2）字数在600左右。（3）
不要出现所在学校的校名或师生姓名。
【答案】那一次我真惭愧
每当想起那件事儿，我的脸就红得像苹果。
那是一个冬天 的早晨，天气是出奇地冷，凛冽的北风在外面呼呼地刮着，
听着都让人害怕。地上都冻像铁块一样硬梆梆 的。
早上第二节课后，该去冬季长跑了。我怕冷，也怕跑步，真不想去。可
是，有什么办法呢 ？我缩着脖子琢磨起来。忽然一个念头蹦入我的脑海：前
天，有个同学说自己肚子疼，老师不是没让她跑 步吗？不如，我也试试这一
招。
广播里响起了集合的音乐，同学们照例出去排队了。我坐在位 置上，左手
放在桌子上，右手捂着肚子，脑袋垂得低低的，嘴里还不时地哼哼。
老师走过来， 见我一副痛苦样子，便关切地问：“怎么了，身体不舒服
吗？”一边说一边用手摸了摸我的额头。
“肚子疼。”我无力地点了点头。
“要不要打电话让你家长带你去医院拿点药吃？”
“不用了，今天早上刚吃过，还是有点儿疼。”“那你今天就别去跑步
了，以免再受凉。”说完，老师 走了出去。
心里悬着的一块石头落了地，大功告成，不由一阵窃喜。
第二节语文课，老师讲 得津津有味，同学们也异常活跃，一个个手举得高
高的，抢着回答，生怕老师看不到。平时，我也是个“ 积极分子”，一时竟忘
了自己“生病”了，忍不住高高举起手来。答完了问题，不禁洋洋得意。老师不失时机地来了一段：“××同学思维敏捷、声音洪亮。更为难得的是她今天
身体不舒服，我们大家 要好好地向她学习！”同学们都不约而同地鼓起掌来。
我的脸蹭地就红了，火辣辣的，老师的表扬仿佛是 一个巴掌正抽在我的脸上。
这件事深深地印在我的脑海里，每当我想起这件事，就脸红到脖子根。因< /p>

为惰性发作，我撒了谎，欺骗了所有人。而老师的关怀和表扬，同学们的问候
和情 谊，就像一缕阳光，照亮了我的心。我想，今后，再也不能做这种荒唐的
事了。
【解析】

【详解】

作文标题“那一次，我真

”。这是一道半命题作文。另一半由作者来
补上。补什么呢？一般来说补你最熟悉的内容，最有 趣的内容，最有教益的内
容。生活中如“快乐”“激动”“惊讶”“后悔”“惭愧”“坚强”“勤
奋”“执着”“自信”“勇敢”“豁达”“成熟”“谦虚”“善良”“骄傲”
等都可以，这就是要求作 者去写事。选取值得回忆的“那一次”。我真××是
写自己的感受，应该是在这次事件中，我起到了正面 的作用，或者发挥了相当
大的作用，这是一篇典型的叙事作文。
【点睛】

半命题作文，就是限定一半的内容，留出一半的内容由学生填写的作文形
式。由于它处在“命”与“非命 ”、“限制”与“非限制”之间，考生对题目
还具有“一半”，甚至是“一多半”的自主选择权，所以考 生自主发挥、自由
驰骋的空间还相当大。对于考生来说，这种命题形式比全命题作文的灵活度要
大得多，从本质上说它只限定了一个写作范围，而把选材、立意、组织、结构
的自由留给了考生。想要写 好此类作文，关键是要拟一个完整、恰当的题目。
在拟题时，首先必须进行选材上的思考，然后根据所选 材料再去拟定一个完
整、恰当的题目。此后的构思写作同命题作文就没有什么两样了。

8． 话题作文
你有过自己的偶像吗？是曹操、关羽、李白那样的古代人物 ，还是毛泽
东、鲁迅、钱学森这样的现代名人？是现实生活中的歌星、影星、球星，还是
文学影 视形象孙悟空、哈利▪波特、蜘蛛侠？试围绕“我的偶像”这个话题，自
拟题目，完成一篇作文。不少于 600字。
【答案】永远的乔丹

也许你不喜欢运动，也许你不会打篮球，但你一定知道一个伟大的名
字－－迈克尔•乔丹。
曾几何时，扣篮大赛上飞燕惊空，技惊四座，人称“飞人乔丹”；曾
几何时，一柱擎天，六合诸侯，雄霸 天下，扶公牛王朝走上世界之巅；曾几何
时，三进三出，壮心不已，宠辱不惊，堪称一代豪俊。
战斗！球场如战场，在球场上要向生存下来，唯一所能做的就是学会
战斗。后仰跳投、三分 、从罚球线起跳的精彩扣篮、决定胜负时最后时刻的绝
杀，出神入化，登峰造极的球技使乔丹在球场上游 刃有余，独步天下，高山仰
止，无与争锋。
智慧！霸王何等英雄！40岁的乔丹体力江河日下，精力大不如前，但
他却能“读懂 ”场上的局面，知道如何破解对方的防守，统帅三军，转战四
方，震危诸强。
博大！乔 丹的个人技术绝对一流，时常在关键时刻扮演“终结者”的
角色。但乔丹并不专横，一旦出现机会，他便 会毫不吝啬地把最后一投交给科
尔或皮蓬，送队员到光辉中央。霸业为重，为队让功，侠之大者。
执着！一个人的成功源于他对自己的事业的热爱与执着。“我能够接

受失败 ，但是我不能够接受不去尝试。”40岁的迈克尔•乔丹愿意把有限的时
间投入到无限的追求中，他想把 缺少真正中锋和控球后卫的华盛顿奇才拖升到
季后赛，完成又一次有意义的挑战。为了这个目标，不再年 轻的乔丹，愿意以
一代球王的尊严付出代价。40岁的乔丹至少体现了巨大的勇气，40岁的乔丹胸中仍然勾勒着两个字：天下！云山苍苍，江水泱泱，乔丹之风，山高水长！
有了永不放弃的 战斗精神，有了用之不竭的智慧，有了无私博大的胸
怀，迈克尔•乔丹无愧为伟大的绝世英雄！
当40岁的乔丹将要告别篮球，告别比赛，告别球迷的时候，当光头、
23号、飞翔、掌声 、欢呼都成为过去的时候，乔丹终将无愧于自己、篮球和这
段峥嵘岁月。
从此球场上没有自由 飞翔的身影，只有无数孩子在父母膝头聆听关于一个
伟大的篮球巨星的不朽传说。
【解析】

【详解】

作文话题“我的偶像”。题面相对简单,就是 写一个自己所崇拜的偶像。首
先要弄清楚这样几个问题：你最崇拜的人是谁？或者你心中的偶像是谁？你 为
什么崇拜他？选一个心中的偶像,讲一讲自己与偶像之间的故事（写人离不开
事，要选择令你 特别难忘的事例）,交代清楚自己崇拜偶像的原因,抒发一下内
心的真情。偶像一般是指受人崇拜的明星 、名人。用流行的话说，偶像就是
星，偶像崇拜就是追星，崇拜偶像的这群人就叫追星族。实际上，偶像 指的并
不仅仅是明星，尤其不仅仅是演艺界的明星，偶像还可以是各行各业做出成绩
的人，比如 篮球员动员姚明，作家鲁迅、金庸等等，甚至，偶像可以是一个普
普通通的人，只要他身上有值得你学习 的优点和品质就可以成为你的偶像。要
抓住人物的外貌、语言、动作、表情等方面来写。合理安排材料， 详略得当。
【点睛】

话题作文的特点。
1
、相关性。话题作文必 须与话题相关，一般情况下，话
题作文的要求只规定话题的范围，而不限定作文的主旨。
2、自由性。这是话题
作文最大的特点。考生在题目、选材、文体、想象空间上有极大的自由性和自< br>主性。具体表现为以下几点：

（
1
）题目自由。所给话题可以不作题 目，考生
可以自拟题目。但所拟之题最好能体现文体的特点。（
2
）选材自由。只要是 选
择与话题相关的写，都有效。（
3
）文体自由。话题作文大都要求除了诗歌外，考生可自由选择记叙文、说明文、议论文或戏剧等文体。（
4
）想象自由。话题
作 文在题目、选材、文体等所赋予考生广泛的自由度也使考生有了更广阔的想
象空间。但要注意想象深度。 总之，话题作文缩小了对考生的限制，提供了更
多的选择余地和想象空间。考生可以在作文中最大限度发 扬自己的长处，写出
自己的个性，体现出自己的创造力。

9． 作文
生活中，“幸福”并不都是轰轰烈烈、激荡人心的，更多的时候，它可能
显得细切微小， 难以察觉，而且，也许在你看来幸福的事情，可能在别人那里
会显得平平常常……
请以“属于我的小幸福”为题目，写一篇记叙性文章。
要求：①文中不得出现真实的姓名、校 名和地名；②记事清楚，思想健
康，语言文明；③书写工整，卷面整洁；④字数不少于600字。

【答案】属于我的小幸福
生活中充满无限的未知与可能，他会让你饱含着对生 活的期待，在点点滴
滴中，感受着属于自己的小幸福。
每天早上的一份早餐，就是我的幸福。 “孩子，快点，起来上学了！”每
天熟悉而不能再熟悉的话语透过那清晨柔和的阳光中刺痛了我的耳膜， 我便吃
力地从床上爬起。一杯热牛奶，两篇面包，一个被母亲扒得白胖胖的鸡蛋，就
成了我每日 的早餐。当我坐在椅子上准备消灭他们时，你便会说：“慢点吃，
又没有人和你抢。”“好。”我们相视 一笑，眉眼弯弯中不乏昨日的深情。我
在桌上吃，你在对面看，这样点点温馨的画面我不求久，因为那是 属于我的小
幸福。
每次我沮丧时的陪伴，就是我的幸福。还记得那次中午午休，我拖着刚刚< br>上完体育课疲惫而劳累的身子回到家中，糟糕的心情是我懒得动弹，这时，你
悄悄推开房门，用温 柔的话语对我说：“怎么了，累着了？”“我……我这次
体育考试才考了十分，可怎么办呀！”你和蔼地 摇了摇头，对我说：“没事，
这东西也不是一时能练会的，等晚上你写完作业，妈妈陪你去练。”我点了 点
头，便觉得自己失落时，有妈妈的肯定与陪伴，真幸福。
每天你不辞辛劳地为我付出，就是 我的幸福。每当我在写字桌上写作业
时，你总会坐在我身后，用那慈祥的目光望着我，时间滴答滴答，到 了十点多
钟时，我放下手中紧握已久的笔，伸了伸自己许久未舒展开来的腰，余光中，
便看到了 为我扒柚子的你。紧皱眉头将柚子皮剥开，一层一层，一点一点，我
依稀看到了你曾经白皙的手变得如此 焦黄，曾经光鲜靓丽的脸上又调皮的生出
了几丝皱纹，渐渐的……你手中那晶莹剔透的柚芯脱茧而出，那 其中隐藏着无
限的甜蜜的爱的深沉。
日与月，更迭难休；芷与兰，难吐芳馨；浊与清，颠倒众生；我与你，共
度时光。
人 生匆匆，短暂得让人不得不珍惜。但当你享受其中的过程时，便会发现
每一分每一秒都会很有意义。只要 我们用心体会，就会感到自己身边的小幸
福。
【解析】

【详解】

作文标题“属于我的小幸福”。这个标题的意图是让我们感受幸福。如果
我们不能感受幸福，我 们就会在自怨自艾中消耗生命。“小幸福”贯穿在我们
的寻常生活中，只是我们不易察觉。不然怎么会有 人感叹“人生总是哀伤多于
快乐，人却不知如来佛祖为何拈花微笑”。“小幸福”一个温暖的词语。一个
“小”字，让幸福变得琐碎、真实。它是一种带有感性的情愫。这种情愫与爱
有关，与心有关， 与美有关。向小幸福伸手，整个世界就会跑进你的怀里，塞
得满满的。自己熬夜做了一晚上的作业，一觉 睡到自然醒，这是一种小幸福；
口渴时，有人为你递上一杯水，这是一种小幸福；孤独无助时，有人为你 伸出
一双手，这是一种小幸福……自然、社会时时处处都有着让我们感到幸福的地
方，只要我们 有一双善于观察的眼睛，有一颗敏感的心灵，整个生活都可以成
为我们“取之不尽，用之不竭”的写作源 泉。一抹夕阳，一朵野花，一丛杂
草，一眼山泉，一丝细雨，一缕春风……

都是大自 然的语言。家庭中父母关爱
我们的一个眼神；学校里同学、老师的一举一动；就是社会中一个陌生人的微
笑，都有可能成为让我们终生难忘的“小幸福”。由此可见，作文的选材范围

极 其广泛。
【点睛】

命题作文的审题通常可以从以下方面入手，一要抓住题目中的“ 题眼”，
即标题中的关键词，这是最为重要的一环。二要注意题目中的前缀或后缀，即
标题中的 限制词和修饰语。三要深入分析题目中的“言外之意”，理解题目语
言中所包含的象征义、比喻义、引申 义。四是要审准材料选择的切入口。命题
作文比话题作文的审题要求高，命题作文动笔前，把握题意、找 准切入口十分
重要。五是指审题时把题中有些关键词的语法意义作一番自我诠释，体会清楚
后， 再用来指导构思立意。