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新版部编人教版四年级下册语文课外阅读练习题-精选及答案


1．阅读文章，回答问题。
捐赠爱子器官，延续生命传奇
小阎靖3岁被诊断脑 部恶情肿瘤，他的生命即将被带走。他伟大的父亲决
定，要看到儿子鲜活的心脏跳动在美丽的人间，要让 儿子的眼睛观望大海，要
让儿子永远活在人间。
父亲的大手握住阎靖的小手，对他说：“儿子 ，我和你妈救不了你，现代的
医学也救不了你，我想把你的器官捐赠给正等待拯救生命的人，你要是同意 就
点头，（ ）不愿意就摇头。”孩子处于昏迷状态，连睁开眼睛的力气都没有，
（ ）小阎靖内心灵魂似乎听懂了爸爸的意思，两行热泪顺着瘦弱的脸颊滑落
下来。
小阎靖临行前 带着童真听完了妈妈最后一个故事，他走得那么安祥，只带
走他枕边的小台灯，这只台灯将照亮他通往天 堂的路。谁会把自己的灯借给
你？谁的灯又能够温暖你？是小阎靖这盏灯，照亮了他人的生命。他的心脏 在
另一个身躯里鲜活跳动，他的肝脏在另一个人的身躯里新陈代谢，他的肾脏在
另一人身躯里循 环，他的角膜带给他人光明……
小阎靖，（ ）你走了，可你的灵魂永远活在人们的心中，你依 然鲜活地
活在人世间，在你短短生命里程中体味生命的延续，写满了生命、生命、生
命、生命— —更多生命的延续。
（1）在括号里填上合适的关联词。
（2）小阎靖对于捐赠自己的器官的态度是（ ）。
A. 不同意 B. 同意
（3）从短文中可以看出小阎靖的遗体捐赠包括：________。
（4）小阎靖的爸爸为什么决定捐赠小阎靖的器官？
（5）读了短文的最后一段，你有什么感想？
【答案】 （1）如果；但；虽然
（2）B
（3）心脏、肝脏、肾脏、角膜
（4）因为要看到儿子鲜活的心脏跳动在 美丽的人间，要让儿子的眼睛观望
大海，要让儿子永远活在人间。
（5）我被小阎靖深深感动 了，他虽然走了，但他的生命在别人的生命中得
到了延续，他永远活在我们心中。
【解 析】【分析】（1）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示
的是何种关系，再根据句子的意思 来选择恰当的关联词语填写。①处分句前后
是假设关系。故选“如果”；②处分句之间是转折关系。故选 “但”；③处分句前
后是转折关系。故选“但是”
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比
较判断正误。
（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知
文章内容，就能找到答案。
（4）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括
出来即可。
（5）谈自己的感想，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章

的主 旨，二要结合个人的认识。
故答案为：⑴如果；但；虽然；⑵B；⑶心脏、肝脏、肾脏、角膜；⑷因
为要看到儿子鲜活的心脏跳动在美丽的人间，要让儿子的眼睛观望大海，要让
儿子永远活在人间 。⑸示例：我被小阎靖深深感动了，他虽然走了，但他的生
命在别人的生命中得到了延续，他永远活在我 们心中。
【点评】（1）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前
后之间的 关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
（2）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通
句顺即可。

2．阅读文章，回答问题。
苍蝇与宇宙飞船
令人讨厌的苍蝇，与宏伟的航天事业似乎风马牛不相及，但科学家却把它
们紧密地联系起来了。
苍蝇是声名狼藉的“逐臭之夫”，凡是腥臭污秽的地方，都有它们的踪迹。
苍蝇的嗅觉特别灵敏 ，远在几千米外的气味也能嗅到。但是苍蝇并没有“鼻
子”，它靠什么来充当嗅觉的呢? 原来，苍蝇的“鼻子”——嗅觉感受器分布在头
部的一对触角上。
每个“鼻子”只有一个“鼻 孔”与外界相通，内含上百个嗅觉神经细胞。若有
气味进入“鼻孔”，这些神经立即把气味刺激转变成神 经电脉冲，送往大脑。大
脑根据不同气味物质所产生的神经电脉冲的不同，就可区别出不同气味的物质。因此，苍蝇的触角像是一台灵敏的气体分析仪。
科学家由此得到启发，根据苍蝇嗅觉器的结构 和功能，仿制成一种别具匠
心的小型气体分析仪。这种仪器的“探头”不是金属，而是活的苍蝇。就是把 非
常纤细的微电极插到苍蝇的嗅觉神经上，将引导出来的神经电信号经电子线路
放大后，送给分 析器；分析器一经发现气味物质的信号，便能发出警报。这种
仪器已经被安装在宇宙飞船的座舱里，用来 检测舱内气体的成分。
（《小学阅读指南(高年级版)(3-6年级)》2016年第2期）
（1）解释词语。
声名狼藉：________
别具匠心：________ < br>（2）.画线的句子中，“鼻子”一词加引号是因为________。这和文章前面一
句___ _____相呼应。
（3）下列说法中，正确的是（ ）。
A. 苍蝇是非常脏的动物，所以它一无是处。
B. 苍蝇是依靠嗅觉神经细胞闻到气味的。
C. 科学家仿制的小型气体分析仪的探头是金属。
（4）你还知道哪些模仿生物的发明呢？给大家简单介绍一下吧。
【答案】 （1）形容一个人的名誉坏到极点。；在技巧和艺术方面具有与
众不同的巧妙构思。
（2）这里说的鼻子并不是真正的鼻子；但是苍蝇并没有“鼻子”

（3）B
（4）科学家模仿鱼鳔的原理，发明了潜水艇。
【解析】【分析】（1）声名狼藉：形 容一个人的名誉坏到极点。别具匠
心：在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。
（2） 引号的主要作用有：表示引用。表示特定称谓。表示特殊含义。表
示讽刺和嘲笑。突出强调。做题时要结 合具体语境进行理解。
（3）本题可以根据第三自然段的内容进行判断。
（4）本题属于积累拓展，根据自己的实际进行解答。
故答案为： ⑴形容一个人的名誉坏到极点。 在技巧和艺术方面具有与众不
同的巧妙构思。⑵这里说的鼻子并不是真正的鼻子；但是苍蝇并没有“鼻子 ”；
⑶B；⑷示例：科学家模仿鱼鳔的原理，发明了潜水艇。
【点评】（1）本题主要考查的 是对词语的理解能力。因为同一个词语在不
同的语境中所表达的意思各不相同，做题时一定要结合具体的 语境进行理解。
（2）本题主要考查的引号的作用，不同的语境作用也不相同，做题时要
结合语境解答。
（3）本题主要考查对文章内容的理解和筛选能力。做题时要根据题意并
结合语段内容进行筛选。
（4）根据自己的积累进行解答。

3．阅读文章，回答问题。
看尘埃飞舞
在非洲大陆，动物一旦被舌蝇叮咬，就可能因染上“昏睡病”而死亡。科学
家发现，舌蝇的视觉，一般只会被颜色一致的大块面积所吸引，舌蝇从不叮斑
马，因为它对斑马一身黑 白相间（jiān jiàn）的斑纹，往往视而不见。然而，斑
马身上色彩对比强烈的斑纹，却使它 很容易受到狮子之类的捕食性动物的攻
击。
又如我们熟悉又陌生的尘埃，它污染空气，但又把我们的天空渲
（xuān xuàn）染 得更蓝。我们都有这样的经历，阳光照进室内，会有许许多多
细小的尘埃在反射和散（sǎn sàn ）射着阳光，使阳光变得柔和、舒适。尘埃还
有过滤光的作用，它滤去太阳的红、橙、黄、绿等较强颜色 的光，留下的是较
弱的蓝光，于是，天空变得蔚蓝、温柔。
存在就是合理，天空容纳尘埃，原 来是美丽的智慧，而不仅仅是因为有博
大胸襟。这个世界上没有一无是处（chǔ chù）的事物，当然也没有完美无缺的
事物。
（选自《科海故事博览•智慧》2010年第5期）
（1）选择正确的读音”。
黑白相间（jiān jiàn）________
渲（xuān xuàn）染________
散（sǎn sàn）射________
一无是处（chǔ chù）________
（2）“黑白相间”的意思是______ __。像这样含有反义词的词语还有
________、________等。
（3）尘埃有哪些作用呢？在文中找一找，写出来。
（4）读了这篇文章，你从中明白了什么道理呢？

【答案】 （1）jiàn；xuàn；sǎn；chù
（2）黑色和白色一个隔着一个地交替出现；举足轻重；左顾右盼
（3）尘埃在反射和散射着 阳光，使阳光变得柔和、舒适。尘埃还有过滤光
的作用，它滤去太阳的红、橙、黄、绿等较强颜色的光， 留下的是较弱的蓝
光，于是，天空变得蔚蓝、温柔。
（4）存在就是合理，任何事物的存在都 有它的存在之理;世界上没有一无
是处的事物，也没有完美无缺的事物。
【解析】【分析】（1）结合语境和字义确定其读音。
（2）黑白相间的意思是 黑色和白色一个隔着一个地交替出现 。然后根据
自己的积累写出与它相同词语即可。
（3）仔细阅读文章，本题可以从第二自然段中找到答案。
（4）根据文章的主要内容并结合主旨进行解答。
故答案为：⑴jiàn；xuàn；sǎn；ch ù；⑵黑色和白色一个隔着一个地交替出
现；示例：举足轻重；左顾右盼；⑶尘埃在反射和散射着阳光， 使阳光变得柔
和、舒适。尘埃还有过滤光的作用，它滤去太阳的红、橙、黄、绿等较强颜色
的光 ，留下的是较弱的蓝光，于是，天空变得蔚蓝、温柔。⑷存在就是合理，
任何事物的存在都有它的存在之 理;世界上没有一无是处的事物，也没有完美无
缺的事物。
【点评】（1）本题主要考查对多 音字的辨别能力。多音字，就是一个字有
两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性 也往往不同。
做题时一定要结合语境。
（2）根据自己平时的积累进行填写。
（3）本题主要考查对文章内容的理解和筛选能力。做题时要根据题意并
结合语段内容进行筛选。
（4）本题主要考查阅读感悟。做题时要结合文章的主旨进行解答。

4．阅读下文，回答问题呵护世界
我曾经在一个开满鲜花的公园里散步，当我走进一 座花坛时，有一个小
女孩挡住了我，轻轻地说：“叔叔，你不要过去，那边有只漂亮的蝴蝶，你不要惊吓了它。”在我看来，这个小女孩呵护的不仅仅是一个美丽的小生灵，她关爱
的是自己面对着的美 好的世界。
在我们面对着自己时时接触的生活，面对与你打交道的人们时，你是不
是 像这个小女孩一样地小心呵护，给人以关爱?我们是否常常因为自己的
________斥责、____ ____怒容、一句搪塞，或是一时的冲撞，就这么弄伤了对
方的心灵，或是大煞风景，破坏了美好的景 致?
当然，我们承受着生活的压力，常常有不顺心的时候，会常常在心里怀
着一股怒 气和怨恨，如果任凭这些情绪流泻感染，就会使眼前的世界变得灰
暗，没什么美好可言。正因为每个人的 生活都不容易，所以这个世界更需要我
们投入关爱和呵护。
我通过一段文字，看到了 这样一幅温馨的画面：有个常怀关爱之心的绅
士走进一家花店，要求把橱窗里的花取出一部分，店里的人 照着他的话去做，
并问他要买多少。这个绅士出人意料地回答：“我不想买花，只是看它们太拥挤
了，怕它们被压坏，想让它们轻松一下。”他就是英国文学家王尔德。在我们生
活的每一个地方，是否 都能常常怀着这样的关爱，为他人也为自己留心保护一

片美丽的世界!
在接触那些容易碎的物品时，我们总是小心翼翼的，只怕弄坏了它们，
那我们也不妨将这份细致带到日常 生活里来，小心呵护和善待我们所生存着的
这个世界。
（1）选择合适的词语写在下面横线上。
一声 一气 一脸 一片
________斥责 ________怒容
（2）从文中找出恰当词语填空。
例：（呵护）世界 ________世界 ________世界
（3）此文告诉人们________的道理，并说明了理由________。
①世界是美好的，有很多荚的景致；
②我们承受着压力；
③有人觉得眼前的世界是灰暗的；
④每个人的生活都不容易；
⑤我们生存在这个世界上。
（4）用简练的语言概括短文列举的两件事。
【答案】（1）一声 ；一脸
（2）关爱 ；善待
（3）要小心呵护和善待我们所生存着的这个世界；①④⑤
（4）花坛前小女孩让“我”不要 走过去，怕惊吓了蝴蝶。一位绅士请求把橱
窗的花取出一部分，怕因拥挤压坏了花儿。
【 解析】【分析】（1）本题主要考查学生对量词的掌握情况及对课文的熟
练程度，在于平时学生多读。这 道题是让填量词，量词通常用来表示人、事物
或动作的数量单位的词，如：一声斥责、一脸怒容。 （2）词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更
好，更准确。关爱世界、 善待世界。
（3）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知课文内容，继而
理解课 文的中心主题以及作者所要抒发的感情。
（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文 整体感知文章
内容，在用简洁的语言概括出来即可。
短文列举的两件事：花坛前小女孩让“我 ”不要走过去，怕惊吓了蝴蝶。一
位绅士请求把橱窗的花取出一部分，怕因拥挤压坏了花儿。
【点评】（1）掌握量词的用法，学生做题就容易了，平时要注意积累。
（2）本题主要考查 学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累和对课
文的掌握。这些词语都是课文中的，只要对课文内 容熟练掌握，做起来就不
难。
（3）只要观点正确，表述合理，文通句顺，书写认真即可。
（4）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。

5．阅读文段，回答问题。
父亲与世长辞后，我遵从他的遗愿捐赠了他的眼睛角膜。温迪告诉我：
“妈妈，我真为 你、为外公所做的一切感到骄傲。”“这令你骄傲吗？”我问。“当
然，你想过什么也看不见会有多么痛 苦吗！我死后，也学外公将眼睛角膜捐给
失明的人，让他们重见天日。”在这一刻，我真正领悟到了父亲 留下的远非一副

角膜！我紧紧地搂住温迪，激动的泪水夺眶而出。这次，我为自己的女儿 ——
14岁的温迪而骄傲！
（1）写出下列词语的近义词。
遵从——________ 骄傲——________ 领悟——________
（2）温迪告诉我：“妈妈，我真为你、为外公所做的一切感到骄傲。”
①这句话中“骄傲”意思是________。
②温迪为外公捐了自己的眼睛角膜感到骄傲，为什么也为妈妈感到骄傲
呢？________
（3）在这一刻，我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜！你认为“父亲”
留下的更重要的东 西是什么？
【答案】 （1）听从；自豪；领会
（2）自豪，引以为荣；因为“我”遵从了父亲的遗愿
（3）乐于为他人着想的心。
【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指
词汇意义相同或相近 的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词
语的近义词。
如：遵从：遵照并依 从；遵照正式或官方的规定。根据其意思，遵从的近
义词可以是“依据,按照,根据,遵从,遵守,遵循 ,遵照”中其中之一。其他依次类推。
骄傲：自豪 ，成就感 值得自豪的人或做事傲慢，自以为了不起。
领悟：体会，解悟。
（2）①这是一道“一 字多义”的练习题。同一个词在不同的语言环境中可
以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解。②考 查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（3）谈自己的看法，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主
旨，二要结合个人 的认识。
故答案为：（1）听从、自豪、领会
（2）①自豪，引以为荣②因为“我”遵从了父亲的遗愿
（3）乐于为他人着想的心。
【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词
就容易了。平时注意多积累，增 加词汇量。（2）①一词多义是一种语言现
象，正确理解词语的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩。 ②此题考查在理
解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（3）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通
句顺即可。

6． 按要求作
文
每个同学在成长的过程中，都会有这样或那样的弱点，如胆怯、自悲、惰
性、粗心、娇气……
请结合你的实际选择一个方面，以“我终于战胜了 ”为题，写一篇
600字左右的记叙文。
要求：①先将题目补充完整；②在记叙中可插入适当 的描写和抒情；③作
文中不得出现真实的人名、地名、校名。
【答案】我终于战胜了恐惧

我是一个非常胆小的人，做什么事都害怕，但最令我害怕的事还是一个人
睡觉。
我都十四岁了，还是不敢一个人在床上睡个安稳觉。爸爸说我胆小如鼠，
非让我练出雄心豹子胆 不可，硬逼我一个人睡觉。父命难为，我只好乖乖听
从。
白天总是那么短，夜深人静的黑夜很 快笼罩了整个城市，一种可怕的气氛
立马充满了我的房间。又该轮到我做噩梦的时候了，迈着沉重的步伐 ，我上一
个台阶就谨慎地环顾一下四周，历尽千辛万苦终于摸到了房间里的电灯开关，
“啪”灯 亮了，我重重地吁了一口气，用手抹去脸上的汗珠。我不敢耽误，三
下五除二就躲进了被窝，免得越看越 恐怖，睡都不敢睡。夜里特别静，即便是
其他细微的响声也能听得更清晰了。
我紧闭双眼，尽 量让自己不去胡思乱想，耳边只有“哧哧”的闹钟声，一
切符合正常，无异样。我心中的大石头终于落了 地，我渐渐地意识迷糊了，一
丝困意引我慢慢进入了梦乡。忽然，耳边传来一阵怪响，十分清晰。“哧啪 啪
哧……”我仿佛走进梦乡的小路上迷失了方向，惊醒了过来。那响声又连续响
了几次，断断续 续的，我的心立马绷得紧紧的，头上一滴汗水落在枕头上。那
令人心悸的响声仍然不放过我，不断地打扰 我，刺激我的神经，我立马伸手去
开灯，“啪啪”呀！灯怎么也在这个时候作弄我，不管我怎样用力按， 它仍然
不亮。我顿时眼前一黑，这是怎么回事？难道是鬼在作怪。我尽力克制住心中
的恐惧，爬 出被窝，静静地向那声音的来源处寻去，我的嘴唇在不由自主地颤
抖。但我还是尽力向窗户走去，因为我 听见那声音是从窗前传来的。我挪着碎
步前进，站在窗口，我深吸了一口气，慢慢伸出手一拉玻璃窗，“ 哗”门拉开
了，那声响急促地传来。我下意识地跳了起来，平静下来以后，我定睛一看，
呀！原 来是一只大甲虫，飞进窗台，出不去了呀，在尽力拍着翅膀。我终于如
释重负，我把它捉住放出了窗外。 回头去看，床头那有两个开关，有一个是没
用的，我刚才是按了它呀。到头来，我是自己把自己吓个半死 。从此以后，我
再也不相信什么鬼神，天天晚上都能睡得象死猪一样了。
这虽然是一件小事，可也算是我战胜恐惧的一次伟大功绩吧。
【解析】

【详解】

本题是半命题作文，这则作文由提示语和题目两部分组成。提示语是启迪< br>思维，打开思路的重要部分。我们在分析提示语时很容易联想到我们身上存在
的弱点，如胆怯、自 悲、惰性、粗心、娇气、少爱心、不乐于助人、不体贴父
母、不关心集体等。这样审题之后，写什么内容 就可以心中有数了，即通过叙
事写自己战胜某一弱点的过程，进步的感受等。注意细节的安排，这类作文 最
好以朴实的文字加以表现，从小事中反映大情感，大道理，写出事件的回环曲
折，情感色彩饱 满，让触动自己的那份情感也触动读者。在写法上，最好使用
以小见大的写法、细节描写的方法等突出主 题；在表达方式上，记叙中可插入
适当的描写和抒情。切记此文一道要写成记叙文。
【点睛】

半命题作文，补全题目常用方法：避生就熟。在补题时，我们可以选择不< br>同的角度。越是熟悉的角度、内容，我们写作时的把握也就越大。补全题目，
首先要将题目变为自 己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来
写；化大为小。化大为小，就是选择一个比较小 的切入口．从一个具体的角度

切人题目．从而将一个相对比较“大”的题目缩小为一个比 较“小”的题目；
运用修辞手法。补题时能运用修辞的可运用上修辞，使文章灵动，有吸引力，
同时也显示出对语言的驾驭能力。

7． 命题作文
母爱，是我 心中的阳光，给我寒冷的世界带来温暖；友情，是我心中的阳
光，在我困难的时候伸出援手；恩师，是我 心中的阳光，在我迷惘的时候指点
迷津；理想和信念，是我心中的阳光，照亮我前行的道路……
请以“心中的阳光”为题，写一篇不少于500字的记叙文。
【答案】心中的阳光

太阳是无私的，将每一缕阳光射给万物，毫不保留；太阳是温暖的，
将每一缕阳光散发出来，照 在万物的身上，暖暖的；太阳是重要的，将每一缕
阳关照射出来，照在植物身上，供我们存活；太阳是重 要的，将每一缕阳光照
射出来，照在世间万物和每个角落，驱赶走黑暗，使恐慌的人们逃脱出那个可怕的地方，使世界变得明亮．

在世界有许许多多的成功，而我的每一次成功都离不开我心中的阳光．


在很小的时候，不会这个、不会那个，什么都不会．学习拿筷子的时
候，小手怎么也不听使唤， 拿起一根筷子掉了另一根筷子，急得直拍桌子．小
手虽小，可蛮有力的，拍得桌子“咚咚”响，只时母亲 抚摸着我的头，在耳边
轻轻地安慰我，让我不要着急，还手把手地教着我，丝毫没有厌倦感．这时，一缕阳光悄悄地射入我的心中，为我鼓起勇气．


刚学系鞋带的时 候，也是如此，看着母亲那熟练地手法，是使我惊叹不
已．在母亲演示了一遍又一遍之后，我以为我学会 了，变胸有成竹地对母亲
说，这个太简单了，看我的吧！可是，拿起鞋带便犯了愁，到底是该这样呢？< br>还是该那样呢？笨拙的小手在鞋的上方盘旋着，可最后竟成了死结，我犹豫了
一下，想把他解开， 可是却犯了愁，它们就像和我作对似的，死死地抱在一
起，把我打败了．这时母亲鼓励着我，引导着我， 最后不但把死结解开了，还
学会了系蝴蝶结这时，一缕阳光悄悄地射入我心中，给予我欢乐．


以至于后来，千千万万缕阳光射入我心中，给予我勇气、欢乐、耐心、
忍 受、坚持等等，使我的内心对这一缕缕阳光的背后故事充满敬佩．


每 每我遇到困难，这些阳光都告诉我：坚持就是胜利，胜利的背后总是
有汗水．我心中的阳光从此永不败灭 ，感谢给予我阳光的人．
【解析】

【详解】

此题考查学生作文 的能力。该作文是一篇命题作文，难度不大，学生的写
作空间较大，容易打开思路，写作方向可大可小， 可以从身边事写起，也可跨
越时空，使用一些夸张或者联想手法，写一些离我们生活较远的事件。题目中
的“阳光”一词，应该选用它的比喻义：让人温暖的人和事，而不宜写它的原
义，写作时，应该 注意这一点。作文的写作要求比较宽泛，只要围绕阳光来写
即可，写作自由度较大，但本作文也有一个写 作要求：不得围绕阳光空发议
论，我们写作文时要注意这一点。从本材料中，我们可以得出两种立意，一 个
是写别人的事情，另一个是写自己的事情。本文适合写记叙文，不太适合写议
论文。

8． 作文

请以
“
美丽的遇见
”
为题，写一篇文章。

要求：⑴文体自选（诗歌除外）。⑵不少于
500
字，不出现真实校名、人
． ．．．．．．．．．．
名。⑶书写工整规范。
．
【答案】例文：
美丽的遇见
明晃晃的太阳从云层里露出半个脑袋。我走在潮湿的小路上，午后初晴的
空气新鲜极了似乎还混合着什么特别的芳香。抬头仰望，有一朵桃花俏立枝头
一我遇见了春天。
好像被封锁了太久，忍不住要挣脱出来了似的，这明媚鲜艳的世界就倏忽
间呈现在我的眼前了。脚下踩 过的满是枯黄的、死气沉沉的旧叶，新叶已经慢
慢冒出来了，它们是春天的信使。
我穿过几棵 桂树，迎面是一片花的海洋，它们回应着绿色的召唤，一个个
都醒来了。满树的桃花冰清玉洁，花瓣是透 红的白色，令人不由得联想到了
雪。我放慢了脚步，这一抹白色点缀得恰到好处，有随风的花瓣到处飞， 有麻
雀停留在树枝上叫着，闹着。这一动一静的景致，似乎足以沉醉其中了，可我
当我看见那些 含羞待放的樱花时，却又觉眼前一亮。深深浅浅的粉色似乎在咯
咯地笑着，远远望去，像是薄薄的绸子。 白色、粉色的春花互相映衬，更显春
天的可爱。
春天的阳光使人发困。一阵阵风吹来，细细聆 听，四周的树叶全都发出沙
沙的细语，水面像褶皱了似的，越发觉得梦幻。那里面映照出来的蓝天，也像
水一般得透明、清澈，有白色的流云飘过，春天在天空中也撒下了花。
我不由得加快了脚步， 一切都被这快乐的精灵感染了，她笑盈盈地站在阳
光下，抚摸每一朵花，踩在绿得动人的嫩草上。当她掠 过我的身边时，我似乎
也获得了一股新鲜的力量，成为了春天的一部分。
历经沧桑的长城因它 的历史而美；破茧新生的彩蝶因它的艰难而美；小桥
流水的江南因它的柔情而美。当我与春天遇见时才发 现，她因她明快的活力而
美丽。
【解析】

【详解】

试 题分析：本题考查命题作文。遇见，指相遇，遇见的一方，可以是某个
人，可以是某件物，可以是某种情 感，可以是某一风景，总之一切能体现“美
丽”，能给予写作者惊叹、遐思、回味、憬悟的东西皆可为文 。所以，本命题
的主旨是让写作者在无限广阔的生活空间中发现、思考，表现其印象最深、最
难 以忘怀的“美丽情缘”，解读“美丽”，呈现“美丽”。在文章中要渲染、
表达出相遇对于自己的意义， 或者是让自己欣赏到了一幕美景，或者是让自己
感悟了某种哲理，或者是对某人某物多了新的认知等等。 在选取素材方面，还
是以从实际生活中选取写作对象为佳。比如，选择与亲人朋友的相遇，书写一
段感人的真情；选择与书籍相遇，书写自己对书中人物的新认知；选择与风景
相遇，带领读者一起体会 风景的美丽以及从此引发出的对生命真谛的感悟。

9． 写作
人生在世，总少不了陪伴。这些陪伴，常常来自亲人、师长、同学或朋
友。有时，某些陪伴还可能来自陌 生人或竞争对手……有没有一种陪伴，使你
一想起来便觉得很温暖呢？请以“最温暖的陪伴”为题目，写 一篇记叙性文

章，不少于600字。
要求：文中不得出现含个人真实信息的地名、校名、人名等。
【答案】最温暖的陪伴
翻书的时候，一片银杏叶悄然滑落，我弯腰拾起，惊觉，这是毕业时同桌
送给我的，背面写着“珍重朋 友”。不记得当时是否有种想哭的冲动，只是现
在枯黄的叶片上，早已是滴滴泪痕。
望着这片 枯黄的银杏叶，眼前浮现出同桌灿烂的笑容，豪爽的话语，想起
了我们之间的深厚友谊，想起了我们曾一 起走过的日子。
初中毕业前夕，依依不舍的他，唱起了我熟悉的歌曲：“如何面对，曾一
起走 过的日子，现在剩我独行……”勇敢的他留下了离别之泪。他缓慢从口袋
中拿出一片树叶，递给我，沉默 一会儿，对我说：“天下无不散之筵席，相处
之后终有离别，一起走过的日子，如夕阳，夕阳无限好，只 是近黄昏。”他顿
了顿，接着说到，“一起走过的日子愿成为我们美好的回忆，青翠欲滴的银杏
叶愿成为我们永久的纪念……”他没有说下去了，只是叫我珍重，千言万语道
不尽的友谊，让我们彼此珍 惜。我含泪高唱：
“朋友一生一起走，那些日子不再有一句话，一辈子，一声情，一杯酒，
朋友不曾孤单过……”
就这样，光阴一去不复返，朋友一去不相见，或许，现在，他也正静静的
回忆着我们一起走过的 日子。
缘分让我们相识，或许上天早有安排，让我如此幸运，使我结识了一位真
诚的朋友。的 确，我是在一次偶然的机会认识的他。那是一个下雨天的在早
晨，我们同在一家屋檐下躲雨，只因为这个 缘故，我们成了好朋友，此后，我
们在一起玩耍，一起学习，一起共度难关，一起讨论社会之事，每天形 影不
离，留下美好的回忆。
还记得我们一起走过的日子，甜蜜之中稍有酸意，欢乐之中稍有伤 感，幸
福之中颇有不顺。但是，我们互相帮助，齐头并进，使我们走过的日子永远充
满欢声笑语 ，永远幸福甜蜜。
“世界上最宝贵的东西莫过于真挚的友谊，最幸福的事莫过于静静的回忆
甜 蜜的往事。”真诚的他、率真的我，坦然的走过、勇敢的面对、乐观的生
活。只是往日嘻嘻哈哈的我们已 不复存在，你不知在何方，也不知何时才能相
逢，只有这几滴晶莹剔透泪水，寄托着我无比的思念。
“喂，你在想什么？”同桌推了我一下。
“哦！没什么。”我从回忆中醒来，重新夹好那片银 杏叶，心里默默地念
道；“一起走过的日子，有你亦有我，亦有绚丽的彩虹”。
【解析】

【详解】

此文为命题作文。题目“最温暖的陪伴”是一 个给提示语的命题作文。这
个题目给人以温馨之感，传递温暖，符合社会正能量的要求。题目没有审题障
碍，有利于考生自主发挥。题目“最温暖的陪伴”是一个偏正短语，中心词是
“陪伴”，“最温 暖的”限定了“陪伴”的性质、特点，要突出“温暖”二
字。作文材料共四句话，第一句引出关键词“陪 伴”，第二句指出“陪伴”
者，第三句扩大其范围，指出陌生人、对手及自然物，均可“陪伴”我们。最
后一句，指出“陪伴”对于我们的人生、生命的意义。“陪伴”的对象可以是
人：父母、老师、 同学、对手，中外的名人；可以是物：生活中的书籍，见证

自己成长的日记，勾起美好回 忆的文具。还可以是抽象的事物或概念：勇气、
理想、烦恼、微笑、挫折幸福等。“最温暖”不再普通的 情感体验，而是对自
己影响最大，感受最深的情感体验。
【点睛】

命题作 文的写作，首先要做到审题准确。要抓住题目中的关键词来确定文
章的写作范围和内容，不能错误地理解 题意。其次要立意深刻。就是要为文章
确定一个鲜明、集中、深刻的主题，表达积极向上的思想。第三， 选材要精
当。要围绕着中心来选择材料，运用那些自己熟悉的材料作文，才能写出真情
实感或论 述得透彻有力。写作时，依据题目的特点和要求，要突出表现题目中
的关键词语。结构文章时，注意内容 上起、承、转、合，最好能写出文章的
“波澜”；能运用“以小见大”的写法，从小事情揭示大主题，给 人以深刻的
启示。语言上，要准确通顺，富有表现力与感染力。