苏黎世大学-农民工工资承诺书

【10篇】新部编人教版三年级下册语文课外阅读练习题含答案


1．请认真阅读选段，然后完成（1）—（4）题。
清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。
荷花已经开了不少了 。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花
在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿 。有的花瓣儿全展开了，
露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
（1）根据短文内容补充完整下表。
荷花的三种荷花的
状态 状态
______
刚开时
__
______
全开时
__
______
未开时
__
（2）联系上下文解释词语。
挨挨挤挤：________
（3）根据短文内容判断下列说法的对错。
①傍晚，“我”到公园玩，闻到荷花的香味。________
②荷叶的特点是又绿又大又圆。________
③“白荷花在这些大国盘之间冒出来。”这 里的“冒”字用得非常好，生动形
象地说明了荷花具有顽强的生命力。________
④短文主要运用了夸张和拟人的修辞手法来描写荷花和荷叶的。________
（4）用文中划线的词“有的…有的…有的…”仿写一句话。
【答案】 （1）才展开两三片花瓣儿；花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小
莲蓬；还是花骨朵儿
（2）形容人多混杂，这里指的是荷叶密密麻麻的，非常拥挤。
（3）错误；正确；正确；错误
（4）略
【解析】【分析】（1）本题主要 考查对课文内容的理解记忆能力。解答本
题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行补充填 空即可。
（2）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。
（3） 解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比
较判断正误。①错误；清早，我到公园 去玩，一进门就闻到一阵清香。②正
确；③正确；③错误,短文主要运用了比喻和排比的修辞手法来描写 荷花和荷
叶的。
（4）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语< br>造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺。“有的…有的…有的…” 这是排
比句。
故答案为：（1）才展开两三片花瓣儿；花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的
小莲蓬；还是花骨朵 儿；（2）形容人多混杂，这里指的是荷叶密密麻麻的，非
常拥挤。（3）①错误；②正确；③正确；③ 错误（4）略，符合题意即

可
【点评】（1）这道题是按课文 内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课
文，边读边思考，才能填好每一空。
（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境或查字典理解
词义。
（3）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
（4）主要考查学生的语言表达能力，表意正确，说完整的话。

2．课内阅读。
（1）根据课文内容完成填空。
早在几千年前,我们的祖先把文字刻在________ 上,或者刻在________上；后
来,人们又把文字刻在________上；再后来,就可以在_ _______上写字;西汉时代,
人们已经懂得了用________来造纸;到了东汉时代,___ _____改进了造纸术,影响
了全世。
（2）结合课文中的相关语句,说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来
了。
【答案】 （1）龟甲和兽骨；青铜器；竹片和木片；帛；麻；蔡伦
（2）因为蔡伦改进的造 纸术原料容易得到,而且价格又便宜,能满足多数人
的需要,所以只有蔡伦改进的造纸术传承下来了。
【解析】【分析】（1）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本
题，需要回顾课文的 内容，用简洁的语言加以概括。在平时的学习中，我们一
定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能 更准确地写出正确答案。
（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文< br>章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为：（1）龟甲和兽骨；青铜器；竹片和木片 ；帛；麻；蔡伦；
（2）因为蔡伦改进的造纸术原料容易得到,而且价格又便宜,能满足多数人的需要,所以只有蔡伦改进的造纸术传承下来了。
【点评】（1）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思
考，才能填好每一空。
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

3．阅读下文，回答问题。
虾趣
虾的颜色随着周围环境颜色的变化而 变化。江河里淤泥地带的虾，身上
颜色黑些；沙底地带的虾，颜色白些。
生命力旺盛 的虾，身体透明，生命力减弱的时候，透明度就降低了，逐
渐变为奶白色。越是生命力旺盛和食物充足的 虾，它头部的那一团黑色的东西
越明显。那是它的脏腑和没有消化完的食物。活蹦乱跳的虾，我们完全可 以看
到它的头壳里器官的搏动。
虾是喜欢嬉戏的，常常两只纠缠在一起，互相用长钳逗弄着玩。
虾前进的时候，伸直了两只钳足;当它遇险迅速后退的时候，两只长长的
钳足就缩起来了。
虾吃食物时很小心，总是先用钳足去试探一下，然后赶紧后退，接着再
试、再退，最后，它认定完全没有 危险了，就放胆大嚼。吃东西的时候，用脚
爪辅助，桡足快乐地划动着。有时，它仅仅用两只脚支地，其 他的脚和整个身

体都斜翘起来。
观察了虾的生活，我逐渐明白，齐白 石画虾，是颇费心机的，它们真是
多彩多姿！既有来自淤泥地带较黑的虾，也有来自沙底地带较白的虾。 它们头
壳里那一团黑色都很突出，显出旺盛的生命力。它们有正在向前游的，也有正
在向后退的 ，更有正在嬉戏和觅食的。画面上没有藻类、沙石、溪涧、水纹，
但是只要看到那些虾的姿态，仿佛这一 切都有了；不知道这位老画家观察了多
少虾，画得这样出神入化！
（1）短文中的成语________准确地概括了齐白石老人画的虾。
（2）短文介绍了虾的特点有（ ）（多选）
A. 虾颜色的变化 B. 虾头部的特点 C. 虾钳足的变
化 D. 虾吃食物的样子
（3）短文写齐白石老人的画是为了告诉我们什么道理？
（4）下边就是齐白石老人的画，请你为这幅画起一个题目吧。

【答案】 （1）出神入化
（2）A,B,C,D
（3）要想成功，必须付出努力（要认真观察）。
（4）群虾嬉戏图
【解析】【分析】（1）此题较容易，读完短文就能从最后一个自然 段找到
答案。（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比
较判断。 （3）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，
继而理解文本的中心主题以及作者 所要抒发的感情。（4）此题考查归纳概括的
能力。解答时，先从给图里提取答题的信息点，然后予以综 合解答。

故答案为：（1）出神入化 （2）ABCD（3）要想成功，必须付出努力（要
认真观察）。 （4）群虾嬉戏图

【点评】（1）此题考查了对齐白石老人画的虾的概括能力。（2）此题考
查学生对短文内容 的掌握的能力。（3）只要观点正确，表述合理，文通句顺即
可。（4）此题考查识图获取信息并加以概 括的能力。

4．阅读短文，完成练习。
庐山的景色十分秀丽。那里 有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，尤其是
变幻无常的云雾，更给它增添了几分神秘的色彩。
庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，像是戴在山顶上的白色
绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又 像是系在山腰的一条条玉带。云雾弥漫山

谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨 大的天幕。
庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转
眼 间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完
全看清楚，它又变成了漂浮在 北冰洋上的一座冰山……
云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返。
（1）给短文加一个合适的标题。
（2）写出下列词语的近义词。
秀丽——________ 神秘——________
（3）从文中找出与下面句子意思相符合的词语。
①形容姿态多种多样。 ________
②在极短的时间内就有很多变化，形容变化很多很快。 ________ （4）第二自然段是围绕“________”这句话来写的，把云雾分别比作
________、 ________、________、________。
（5）想想庐山的云雾还会变成什么，仿照第三自然段写一句话。

5．阅读下文，完成练习。
快乐的小燕子 它来了！那小巧玲珑的体态，着【zhuó】一身乌黑发亮的羽毛，轻悠敏
捷，在春光中快乐地飞着 ，发出清亮圆润的啁（zhōu)啾（jiū)声。
春雨如烟如雾，无声无息地下着。水田里的秧苗， 塘边的柔柳，绽开的桃
花，在水雾碎雨中，绿莹莹、红润润的。这时，一只、两只，一对、两对．……< br>小燕子欢叫着，穿来穿去。
天放晴了，阳光露出来。小燕子更活泼了。它斜飞在瓦蓝洁净的天空 中，
自由自在。瞬间，“唧”的一声，身子像个小黑点窜下来，掠过明镜般的水面，
又轻身一跃 ，射入云中。这时，水面上撒落一朵小浪花，浪花绽开，荡漾出一
圈一圈的波纹。
我问奶奶： “小燕子的尾巴为什么跟别的鸟不一样，像一把黑亮的剪子
呢？”奶奶说：“剪春呀！你看它飞来飞去， 用剪子裁出一件衣，给大地穿上。”
我又问奶奶：“那它为什么飞不停、唱不停呢？”奶奶说：“闹春呀 ！春越闹越
浓。”
（1）文中的“它”是指________。
（2）小 燕子有小巧玲珑的体态，一身________的羽毛，发出________的啁
啾声。
（3）请把第二自然段里春雨中的景物圈出来。
（4）照样子，写词语。
绿莹莹（ABB式）________ ________
无声无息________ ________
（5）用横线画出文中的一个比喻句。在这个比喻句中，把________比作< br>________。
（6）“瞬间，‘唧’的一声，身子像个小黑点窜下来，掠过明镜 般的水面，又
轻身一跃，射入云中。”请把这个句子中描写燕子动作的词语写出来。
（7）第3自然段描写的是________时的燕子，它比下雨时的燕子更
________了。我的 眼前仿佛出现了一幅画面： ________

6．阅读下文，回答问题。

①不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温
度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光
强，气温高，空气干燥，要是 在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过
低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温 度和湿度，到了那
时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。②还有的花，需要昆虫
传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
（1）画线句①自问自答，这样的句子叫________（反问句 设问句）。我
也能写这样的句子。________
（2）用昙花举例的作用是（ ）
A. 说明昙花的奇特 B. 说明植物开花的时间的确与温度、湿度、光
照有关
（3）读画线句②，想想哪些植物开花的时间与昆虫活动的时间吻合，查
找资料，举两个例子。
（4）读了选段，你知道植物开花的时间与哪些因素有关了吗？

7．【答案】 （1）nì；zhá；jìn；zuān
（2）新鲜；和煦；迷人
（3） ， ， ， 。
（4）一只蚂蚁想“我不行了，我完了……”另一只蚂蚁想：“我怎 能就这样死
去呢?哪怕有万分之一的生存弟望，我也要尽百分之百的势力！如果不与逆境抗
争， 就只有死路一条!”
（5）要敢和厄运抗争，为自己嬴回生命。

【解析】 【分析】（1）此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注
意区别形近字、多音字的读音，还要注 意声调、韵母的区别，平时要多读，多
练。
（2）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能 将意思表达得更好，更准
确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，横线上应填上形 容
词（或限制词），应按照语言习惯合理搭配即可。
（3）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标
点符号。
（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文
章内容，就能找到答案。
（5）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而
理解文本的中心主题 以及作者所要抒发的感情。
故答案为：（1）nì；zhá；jìn；zuān
（2）新鲜；和煦；迷人
（3） ， ， ， 。
（4）一只蚂蚁想“我不行了 ，我完了……”另一只蚂蚁想：“我怎能就这样死
去呢?哪怕有万分之一的生存弟望，我也要尽百分之百 的势力！如果不与逆境抗
争，就只有死路一条!”
（5）要敢和厄运抗争，为自己嬴回生命。
【点评】（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠
正方言中跟普通话读 音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音
随形或义变。

（2） 从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学
习课文的过程中积累好词好句。增加 词汇量。
（3）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（5）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。

8．阅读下文，回答问题。
赵州桥横跨在洨河上，是世界著名的古代石拱桥，也 是造成后一直使用
到现在的最古的石桥。这座桥修建于公元605年左右，到现在已经1300多年了，还保持着原来的雄姿。到解放的时候，桥身有些残损了，在人民政府的领
导下，经过彻底整修， 这座古桥又恢复了青春。
赵州桥非常雄伟，全长50．82米，两端宽9．6米，中部略窄， 宽9
米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它
“制造奇特， 人不知其所以为”。这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱，
长达37．4米，在当时可算是世界上 最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是
像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。（二 ）大拱的两肩
上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻洪水对桥身的
冲击 。同时拱上加拱，桥身也更美观。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么
多同样的弓合拢在一起，做成 一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的
重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。（四）全桥结 构匀称，和四周景色
配合得十分和谐；桥上的石栏石板出雕刻得古朴美观。唐朝的张蒋说，远望这
座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，
充分显示了我国劳动人 民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的
工匠，在桥头的碑文里还刻着他的名字。
（1）“这座桥修建于公元605年左右，到现在已经1300多年了，还保持着
原来的雄姿。”这句 话所表现的石拱桥的特点是（ ）
A. 结构坚固 B. 形式多样 C. 历史悠久
（2）说出下面句子用的说明方法。
①赵州桥非常雄伟，全长50．82米，两端宽9． 6米，中部略窄，宽9
米。________
②桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大 拱上面的道路没有陡坡，
便于车马上下。________
（3）根据你对第二段中划线句的理解。画一幅简单的赵州桥示意图。
（4）“全桥 只有一个大拱，长达37．4米，在当时可算是世界上最长的石
拱”一句中画线词语能否去掉，为什么？
（5）选文在遣词炼字方面颇具功夫。用“________”一词突出赵州桥在世界
石拱桥史 上的地位与成就；用“________”一词表明赵州桥造成后使用至今的悠
久历史；用“_____ ___”一词来介绍赵州桥施工技术的独具匠心；用“________”
一词赞颂设计者的不凡智慧， 无一字不自然贴切，简明朴实而又妙趣横生。
【答案】 （1）A,C
（2）列数字；打比方

（3）
（4）不能。“当时”是从时间上限 定，“可算”是从程度上限定，说明只是当
时可算，而现在就不一定是世界上最长的石拱。去掉后说明语 言就不严密准
确。
（5）著名；最古；巧妙绝伦；杰出
【解析】【分析】（ 1）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅
读短文内容，比较判断。
（2）这是 对说明文说明方法的考查。学生应了解常见的说明方法，①举
例子；②分类别；③打比方；④列数字；⑤ 作比较；⑥下定义；⑦列图
表；作答时要结合语境，抓住标志性词语，判断说明方法。
（3）根据对第二段中划线句的理解，画一幅简单的赵州桥示意图即可。
（4）考查学生对词语的辨 析，此类型的题目答案一般都是否定的。把二
者做一对比，表达效果方面考虑。然后结合具体语境进行分 析。
（5）考查炼字的题，分析时可以从以下几步入手：①理解该字在句中的
意思；②看是 否运用了修辞手法；③看该字的运用起了什么作用。然后在结
合着语句进行理解。
故答案为：（1） A C（2）①列数字；②打比方（3）略（4）不能。“当
时”是从时间上限定， “可算”是从程度上限定，说明只是当时可算，而现在就不
一定是世界上最长的石拱。去掉后说明语言就 不严密准确。（5）著名、最古、
巧妙绝伦、杰出
【点评】（1）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
（2）考查学生对说明方法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（3）此题考查学生对短文内容的理解和绘画的能力。
（4）此题考查学生对词语的辨析能力。
（5）本题考查学生赏析炼字妙处的能力。

9．阅读短文，回答问题。
一群蚂蚁作出决议，要把一只大青虫搬回家去慢慢享用。
一只蚂蚁担任指挥，在他“嗨嗨——嗨嗨”号子的指挥下，大家步调一致，
齐心合力，大青虫被拖动了。
刚走了一半路程_____他们内部发生了冲突_____一只蚂蚁对另一只蚂蚁
抱怨 说_____你怎么不肯出力_____被指责的蚂蚁反驳说_____你不要讲我了
_____你是最 调皮的一只_____担任指挥的蚂蚁劝说他们不要争吵_____却受到他
们合伙的批评_____你 只动嘴不出力当然容易_____
参加争吵的蚂蚁越来越多，大青虫被甩在路边。争吵声把路 边的一只在
晒太阳的公鸡引来了，他一看见大青虫就扑上去，一口叼走了。
当蚂蚁明白是怎么回事并停止了内部的争吵时，已经晚了。
（1）给第三自然段加上标点。 刚走了一半路程________他们内部发生了冲突________一只蚂蚁对另一只
蚂蚁抱怨 说________你怎么不肯出力________被指责的蚂蚁反驳说________你
不要讲我 了________你是最调皮的一只________担任指挥的蚂蚁劝说他们不要

争 吵________却受到他们合伙的批评________你只动嘴不出力当然容易
________
（2）开始，大青虫被蚂蚁拖动了，是因为________。
（3）后来大青虫甩在路边被公鸡叼走了，是因为________。
（4）蚂蚁明白了什么？请写下来。
【答案】 （1），；。；：“；？”；：“；，；。”；，；：“；！”
（2）同伴们为了一点小事相互争吵起来，大青虫被甩在路边
（3）蚂蚁斤斤计较，因小失大。让公鸡从中捡了便宜
（4）通过这件事，蚂蚁明白了不能因为一点小事而斤斤计较，那样会因小
失大。 【解析】【分析】（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用
的点号有顿号、逗号、分 号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、
省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号 的基本用法，重点掌握每
一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。
（2）、（3） 考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体
感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可 。
（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继
而理解文本的中 心主题以及作者所要抒发的感情。
故答案为：（1），。：“？”：“，。”，：“！” （2）同伴们为了一点小事
相互争吵起来，大青虫被甩在路边 （3）蚂蚁斤斤计较，因小失大。让公鸡从
中捡了便宜 （4）通过这件事，蚂蚁明白了不能因为一点小事而斤斤计较，那
样会因小失大。
【点评】（1）对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以
平时的学习中，我们 要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能
正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的 特殊用法要加以积累。还要注
意标点符号的位置。
（2）、（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。

10．阅读下文，回答问题。
花的授粉
花有雌雄两种花蕊。花要结果子，必得要雌蕊得到雄蕊的花粉才行。
有些花的雌蕊得不着花粉，就白开一场，没有结果就凋残枯死了。
有些花的 雄蕊的花粉，是自动地落到本花的雌蕊上。可是有些花却要靠
外界的力量做媒介，把这花的花粉传递到那 花的雌蕊上。说是这样结成果实种
子，要比较强健些呢。所以多数花为了要得着强健的后代，使种族兴盛 ，都找
媒人给自己做媒传递花粉。
花所请的媒人，有风，有水，有昆虫。大概请昆虫 做媒的花最多。在昆
虫媒人当中，顶顶受花欢迎、有名气的，是蜂、蝶、蛾三大望族。
花很懂得虫情世故，它知道昆虫决不肯白白地替它效劳。它必定要备一
份厚礼，才请得到媒人。所以它特 别制造了香甜的花蜜，作为酬谢媒人的筵
席。花恐怕昆虫不知道它有花蜜，还用了心计，装上艳丽的花冠 ，散出芬芳的
香气，利用荚色芳香来招引昆虫上门。这跟商店用大招牌、装霓虹灯招引顾客
有些 相像。
昆虫来到花里，就不客气地享用花备办的筵席。吃这顿丰盛的筵席的时

候，昆虫还带上一身花粉，就把花粉传送到别朵花的雌蕊上，完成它的使命。
（1）花朵怎样才能结成比较强健的果实种子？说法最准确的是（ ）
A. 自动落粉 B. 靠外界的力量传粉 C. 请昆虫传
粉
（2）根据短文内容填空。
花朵可以找________、 ________、________等帮助传粉，其中本文重点介
绍的媒介是________。
（3）画线句子中的“大概”一词可以去掉吗？说法正确的是（ ）
A. 可以去掉，显得啰唆
B. 不可以去掉，因为作者也不知道详情
C. 不可以去掉，因为下面的内容只是作者的推测，显示了语言的准确性
（4）短文把昆虫比成了________，这样写的好处是________。
（5）花朵为了让昆虫传粉，做了哪些努力？
【答案】 （1）B
（2）风；水；昆虫；昆虫
（3）C
（4）媒人；这样写让昆虫的作用形象生动，易于理解，让语言生动有趣
（5）长出艳丽的花冠、散发香气、准备花蜜。
【解析】【分析】（1）解答此类题目 关键是抓住各项表述的要点，仔细阅
读短文第二自然段内容，比较判断正误。
（2）本题主 要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课
文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可 。
（3）此类型的题目答案一般都是否定的。把二者做一对比，表达效果方
面考虑。然后结 合具体语境进行分析。
（4）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难
理解的事物。
（5 ）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文
章内容，再用简洁的语言概括出来即 可。

故答案为：（1）B（2）风、水、昆虫、昆虫 （3）C （4）媒人、这样写
让昆虫的作用形象生动，易于理解，让语言生动有趣 （5）长出艳丽的花冠、
散发香气、准备花蜜。

【点评】（1）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
（2）这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读
边思考，才能填好每一空。
（3）此题考查学生的辨析能力。
（4）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致
性。要求学生能判断，会应用。
（5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。