山东畜牧兽医职业学院-幼儿园家长毕业感言

（一）镜头下逃命的藏羚羊
出格尔木不到一小时，就到昆仑山口了。一块不很规则的火山石上，镌刻着几个鲜红的
大字：昆 仑山口。
草原轻柔漫展，随着我们行驶的节奏而荡开高原的韵律。草势不够丰厚肥美，甚至没有< br>形成绿的层次。偶尔能够看到一个小水湾，闪动着草原的清纯的灵性。在一个小水湾旁边，
我竟捕 捉到了一只孤独的藏羚羊。
与辽阔的空间相比，它显得过于渺小了，因而格外令人怜悯。我被这种 情绪感染着，觉
得藏羚羊肯定通人性。对于像我这样远道而来的摄影人，的确是抓取到了一个悲天悯人的 镜
头。随着长焦镜头的缓缓调动，我与藏羚羊一寸寸地挨近了。我能够看到它身上不易分辨的
毛 色中掺糅的杂色，还有它那娇媚的充盈着生动气息的唇线。它的腿很修长，身体的流畅轮
廓在高原的光照 下显得温情脉脉。
当我定格在它的眼睛上时，我被震动了。它的眼神里怎么飘泻出一串惊恐的光斑 ，带动
着全身微微颤栗？还未等我读懂它的惊惧来自何处，这只令人垂怜的小生灵竟然掉头狂奔。
我茫然无措地搜寻着来自它周围的威胁物。显然，我没有找到，只能任凭它像个不规则
的亮 点在远处的苍穹中变得越来越恍惚。正是在这种恍惚中，我下意识地瞅瞅我那照相器材：
探出去的长镜头 像枪口一样，正瞄准了这只无辜的小生灵。顿时，我明白了我的错误。它是
担心，我按住快门的手会在瞬 间发射出夺命的子弹。
猎猎寒风扯破了天边的云朵。我缓缓收起照相器材，一片惆怅中，我想起了 这样的文字：
“夜幕降临了，汽车前灯亮了，成百上千头藏羚羊向危险地带狂奔而去。枪声四起，藏羚羊
嘶鸣不止。飞扬的尘土染成了粉红色。偷猎者驱车而去。„„一头藏羚羊已经被剥去了皮，
它不 住地淌血。幼羚羊依偎在死去的母羚羊身边，吮吸着它冰冷的乳头„„”
这段报载的文字已经拓印到我 的心上了，并且不断地折磨着我：从我镜头下逃去的那只
藏羚羊，会不会就是那吮吸过冰冷乳头的孤儿呢 ？

1． 第3自然段中的“悲天悯人的镜头”具体指什么？请根据文意简要回答。（4分）



2．第5自然段中，作者“明白了我的错误”。根据文意，解释这“错误”的具体含义。（4
分 ）

3．第6自然段引述了报载的猎杀藏羚羊的文字，有什么作用？（4分）



４、“只能任凭它像个不规则的亮点在远处的苍穹中变得越来越恍惚”。这个句子使用了什么

修辞手法，作用是什么？（３分）

５、“猎猎寒风扯破了天边的云朵。”属于什么描写？作用是什么？（４分

（二）又是荠菜花开时
我的童年是在江南广阔的田野里度过的，那里是我的活动室。这个活动室是 现在幼儿园
的小朋友们所无法想象的。那可真是个激动人心的世界，蕴藏着无穷无尽的乐趣。无论是春< br>夏，还是秋冬，那里都有许多东西令我兴奋激动，其中就有荠菜。
兴奋激动的理由，主要不 在她的美味，而在于寻找她的过程。荠菜善变，不仅颜色变，
形状也会变。长在没有太多杂草的地方，她 是匍匐在地上的，叶子呈锯齿状，有时候那锯齿
还很大，整片叶子看上去像从叶子中间的茎上又生出许多 瘦长的叶子来，而且颜色很深，灰
紫色，不仔细找，根本发现不了。如果长在菠菜地里，她就往上长，叶 子几乎没有齿，而且
颜色碧绿，和菠菜的模样十分相似。如果周围有些浅浅的、灰绿色的草，她既不匍匐 着，也
不高高站着，颜色也就变成灰绿，叶子有浅齿，和周围的草一样，叶表一层细细的茸毛，这
就又和采杂草打成一片了。所以，每找到一棵，都是一次胜利。有时候，第一遍没有发现，
但有些疑惑 ，一回头，突然发现一个肥大的家伙正趴在那里呢。这时候，会感觉胸腔里那颗
心正激动得怦怦直跳。这 不像是在干活，而像捉迷藏，甚至比捉迷藏还好玩，谁不愿意呢？
五六岁的时候，如果让我看守晒在场上 的稻谷，驱赶麻雀和鸡，我是不愿意的，太乏味了。
如果母亲说：“海度啊，去挑点荠菜来，晚上包团子 吃”，我就兴高采烈，拿了篮子雀跃而去。
又是烟花三月、荠菜开花的时候了，不知道江南的孩子 还能否认识荠菜，也不知道被春
雨浇醒的田野里是否还有挑荠菜的妇女、孩子。
1、按要求写近义词。
广阔（ ） 疑惑（ ）
2、用“ ”画出文中点明题意的句子。
3、荠菜的特点是什么？并举一个例子说明。


4、作者挖荠菜的感受是什么？你从课文哪个地方体会出来？


5、按要求回答。
（1）联系全文回答。
“又是荠菜花开时”，表达了怎样的思想感情？


（2）读句子，联系生活经验或运用想象回答。
“我的童年是在江南广阔的田野里度 过的，那里是我的活动室。这个活动室是现在幼儿
园的小朋友们所无法想象的。”
这个活动室会有哪些活动？

（三） 石头做汤
许多年以前,有三个士兵从战场上归来。他们又累又饿,来到了一个村庄。由于 连续的战
争,村民们的收成很不好,他们赶紧把自己仅有的一点食物藏了起来，然后,到广场上去看那三
个士兵。他们哀叹缺衣少食,不能招待士兵们饱餐一顿。
士兵们窃窃私语了一会儿,一个 士兵说:“你们没有东西给我们吃,不过我们却有让大家共
同分享的东西：我们有一个诀窍,能用石头做 汤。”
村民们感到非常好奇。不久他们就点起一堆火,架上了一口全村最大的锅。士兵们往锅里放上了三块光滑的石头。“这个,一会儿就能煮成美味的汤。”第二个士兵说,“不过,要是放
上 点盐,再来点芹菜,它的味道就会更加鲜美。”一听这话,一位村妇说:“太巧了!我正好想起来
什么地 方还剩下了一点呢。”村民们一个个想起了什么东西。不一会儿,萝卜、牛肉、奶酪纷
纷添到了大锅里。 在大家坐下来准备喝汤的时候,有人推来了一桶酒。
村民欢聚在广场上,他们一边吃一边跳舞、唱 歌,直到深夜。第二天早晨,当三个士兵醒来
时,发现村民们全都站在他们周围,还有一背包面包和奶酪 。 你们给了我们最宝贵的礼物
用石头做汤的诀窍 一位长者说 我们会永远牢记在心间的
第三个士兵对众人说:“其实也没有什么诀窍。不过有一点是肯定的,只 要人人都拿出一
点东西来,就可以办成让大家分享的宴会。”
1、 给第四自然段后面部分加上标点。
2、 按要求写词语。
近义词：珍贵（ ） 诀窍（ ）
反义词：肯定（ ） 缺衣少食（ ）
3、村民对待三个士兵的态度前后有什么不同？


4、引起村民态度变化的原因是什么？


5、村民们给三个士兵吃的、喝的，为什么还要感谢他们？


6、你从短文得到什么启示？


（四） ________________
一位神学教授为未来的牧师讲课。在讲到《圣经》里“乐善好施的撒马利亚人”这一段
时， 教授安排学生试讲。他要求每名学生在规定的时间内，到别的教室向其他人宣讲。在每
次宣讲后，要在1 0分钟之内赶到另一个教室继续宣讲。活动开始后，学生们都急匆匆地在

< br>各个教室之间穿梭。每一名学生在教室之间来回赶的时候，都要经过一个走廊，走廊的尽头
坐着一 个衣衫褴褛的乞丐——是那位神学院教授故意安排在那里的。最后，全部试讲结束，
教授对结果显然大为 不满。因为，这些未来的牧师们没有一个停下来，给乞丐哪怕一点点表
示，他们都从他身边走过，急着去 向其他人宣讲爱和同情。
讲课结束时，教授说了如下一段话□我饥肠辘辘时□你却成立一个人道主 义俱乐部来讨
论饥饿问题□我yī bú bì tǐ（ ）时□你却大谈特谈我是否违反 了道德规范□我无故
被人打伤时□你却对犯罪率滔滔不绝□义愤填膺□我无家可归时□你却悠然走来□对 我宣
讲上帝的庇护□你看来如此神圣，如此高尚，如此善良，可我为什么还是饿得发昏，冻得直
哆嗦，感到孤苦无依呢?”
我们坐在咖啡屋里大谈人性的冷漠时，却不愿给近在咫尺的那个卖冰棍 的老太一点帮
助，因为喝咖啡比吃冰棍有品位；我们被虚构的煽情剧感动得 rè lèi yíng kuàng
（ ）时，却对身边的苦难视而不见。因为，那显不出我们的“小资”式的多愁
善感。
一个人 不慎掉进河里，岸上的人急得大喊大叫，有大骂河边没有防护措施的，有抱怨没
有救生员的，有告诉落水 者怎么保持身体不下沉的，有迅速拍照准备送给报社的，有以此为
生动教材教育孩子的。一个年轻人一声 不吭，迅速在附近找到一根长鱼竿下到水边费力地递
给在水里无望挣扎的人，那个人得救了。这个时候， 递给他一根竹竿比教他游泳要现实得多。
真正的善良不是_______，而是__________________。
1、根据文中拼音写出相应的词语。2分
2、仿词：3分
饥肠辘辘：
视而不见： 而 而
滔滔不绝：
3、联系上下文理解词语：2分
乐善好施：
4、在第2自然段的方框内加上标点。3分
5、在文中空白处填上适当的句子。2分
6、给文章拟一个合适的题目。2分
7、教授在走廊的尽头故意安排一个乞丐的用意是什么？4分



8、读了这篇短文，相信你对善良有了真正的了解。请联系实例谈谈你打算怎么做？（不
低于5 0字）5分



庇护：