八年级下册语文教学计划-商务谈判策划书

六年级语文课外阅读题（二）
一、
相逢是首歌

——写给我的学生
①我纯真可爱的孩子们，不久你们就要告别生活了六年的校园。六年
来，我们在一起的日子虽说平平常常，然而，看着你们开始准备行囊，带
着憧憬，即将踏上新的旅程， 我的心情异常复杂。我感觉自己像个导游，
在与我的团队一起跋山涉水，领略迷人的风光之后，在我与你 们友好相识、
真心相知后，你们却要各奔东西了，因为远方还有更美好的景致在等待着
你们。车 子启动，你们趴在窗口朝我挥手，我也同样挥手，心中默念着对
你们的祝福——我的孩子，祝你们人生的 旅途一切安好。
②感谢你们，我可爱的孩子。或许我不苟言笑，距离你们心目中和蔼
可亲的形象也许很远；或许我过于实际，距离你们心目中的浪漫也许很远。
但是，我所传递的是真实的情 感，你们看到的是真实的老师。
③感谢你们，我善良的孩子。从你们甜甜的笑容和对我的爱中 ，我感
受到了作为教师的圣洁与美好，让我的生命如鲜花般绽放。感谢你们，我
聪慧的孩子。那 些从你们心里流淌出来的文字，让我看到了一个清纯的世
界。
④‚相逢是首歌，相聚是种缘。‛这是我们的约定，永远的约定。
1、给加点字注音，并解释下列词语
憧憬（ ）：
．．
领略（ ）：
．
不苟言笑（ ）：
．
2、文中说：我的心情异常复杂。我异常复杂的心情是怎样的呢？你能根据
语 境说一说吗？


3、“远方还有更美好的景致在等待着你们”，“远方还有更美好的景致”指
的是：


4、下面一段话你认为安插在哪两段之间比较合理，为什么？
人生就是这样聚 散离合，来去匆匆。回首一起走过的日子，苦中有甜，
累中有乐。我们互相欣赏，彼此信赖。太多的爱， 太多的善，凝结在我心
头的感谢。


5、你是怎样理解“相逢是首歌，相聚是种缘。”呢？
1

6、写出你心目中老师和蔼可亲的形象：



二
‚假币？‛尖尖的嗓门足以让全院的人都听得见。原来一个卖菜的找给
爸爸一张50元的 钞票，等我爸拿着这50元钱去商场买东西时，验钞机验
出来是张假币。现在好了，这张麻烦的假币被推 到我们家了，看来我们也
要想法子‚甩掉‛它，而这项‚艰巨‛的任务被我自告奋勇揽了下来。
下午，我便上街溜达了。爸爸先前是在大商场‚翻船‛的（因为有验
钞机），看来得从 小店下手了。我选择了一家烟酒小百货店，老板娘这会儿
有点忙，我就先站在旁边看着。前面两位顾客是 买烟的，他们给了老板娘
一张100元的钞票，老板娘拿到钱后，先是对着亮处看了看，然后又用手揉一揉，最后还甩了两下，确定是真的后才找钱给那两个人。我的手不知
不觉地伸进了口袋，纸尖摸 到了那张像草纸一样的50元钱，心里顿时感到
一种不安，怎么办？老板娘太精明了，肯定会识破的。要 是识破了，说不
准会把我当贩假币的抓起来呢。我越想越害怕，干脆扭头就跑。
我继续在街上漫无目的地走着 哎 那边有两个卖气球的老人 生
意挺兴隆 去那儿花掉这钱吧 反正老人家眼神不太好 买两个气球 我递
过去50元钱，那个老奶奶笑眯眯地帮我 解下了两个气球。老爷爷转身翻着
钱柜找钱给我。看着这对慈祥的老夫妇，我心里挺不是滋味：也许他们 无
儿无女，就以卖气球为生，也许50元钱他们三天也赚不到，而我却……老
爷爷翻了半天也没 找到零钱，转身对我说：‚孩子，我这里也没有钱找给你，
你就先拿着这两个气球，过两天再把钱还给我 们，反正我们一直在这里卖
气球。‛我内疚地接过钱，放进口袋。
我一个人走在回家的路 上，无力地踢着路上的石子：唉，到底该怎么
办？猛然间，我从口袋里掏出那张假币，三下五除二地把它 撕成了碎片。
我轻轻松开手，碎纸片连同气球一齐飞了出去，望着气球欢快地飞上天空，
我突然 感觉到天真蓝。
1．联系上下文，理解下列词语的意思。
甩掉：______________________________________
翻船：______________________________________
2．在文中空白处填上恰当的标点符号。
3．用“ ”画出描写“老板娘太精明了”的语句。用了什么描写方法？

4．发挥想象力，将文中省略号所省略的内容补充出来：

2

5．“我”回到家，会这样向“父母”解释：


6、我为什么突然感觉到天真蓝？


7．给短文加一个题目，写在短文前的横线上。

8、这篇文章是按什么顺序写的，请从文中找几个关键词说明。


三、
从此，牛郎在地里耕种 （ zhǒng zhòng ） , 织女在家里纺织。
织女不仅美丽贤 惠，而且心灵手巧。她织出的绸缎色彩绚丽，光华夺目，
周围的姑娘们都来跟她学习纺纱织锦。有时候， 织女也去帮助牛郎干些农
活，两个人辛勤劳动，日子过得挺美满。 转（zhuǎn zhuàn ） 眼间三
个年头过去了，他们有了一儿一女。到了孩子能说话的时候，晚上得空，
织女就指着星星 ，给孩子讲些天上的故事。天上虽然富丽堂皇，可是织女
并不喜欢。她喜欢跟牛郎一块儿干活，喜欢逗孩 子们玩，喜欢看门前的溪
水活泼地流过来，还喜欢听风儿轻轻地吹过树林。
1．给加点字选择正确的读音，用“ ”画出来。
2．“日子过得挺美满”具体体现在哪里？用“ ”画出文中的句子。
3．最能概括织女特点的词有： 。
4．此段选自我国神话传说 ，我国其他三个神话传说是
。
5．能概括短文意思的一句话是：
。
6．请你在本段的最后根据前面的句式再写两句。



四、
难忘的八个字
我气恼，我愤恨——怎么一生下来就是裂唇！我一跨进校门，同学们
开始讥笑我，我越来越敢（决定 肯定），除了家里人外，没有人会疼爱我，
没人会喜欢我。
二年级时，我进了老师伦德纳夫人的班级，伦德纳夫人很胖、很美。
她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。每个孩子都喜欢她、
3

敬慕她。 ，没有一个人比我更敬爱她。 这里有
一个很不一般的原因。
我们低年级同学都有‚耳语测验‛。孩子们（排队 依次）走到教室的
门边，用右手捂着耳朵，然后老师在讲台上轻轻说一句话，再由孩子把话
（背 诵 复述）出来。可是我的左耳先天失聪，（根本 几乎）听不出来，
同学们知道后会更加嘲笑我的。
终于轮到我了，我把左耳对着伦德纳夫人，同时用右手紧紧捂耳，然
后（悄悄 轻轻）把右手抬起一点，这样就足以听清老师的话。
我等待着……然后，伦德纳夫人说了八个字。这八 个字仿佛是一束温
暖的阳光直射我的心田，这八个字抚慰了我受伤的心灵，这八个字改变了
我对 人生的看法。
这位很胖、很美的老师轻轻地说着：‚我希望你是我女儿！‛
1、 给加点字注音
讥笑（ ） 嘲笑（ ）
．．
2、文中第二自然段的横线上，根据上下文选择合适的关联词填上。
不是 而是 虽然 但是 甚至 只要 就 因为 所以
3、划去文中（ ）里用得不恰当的词。
4、“我气恼，我愤恨——怎么一生下来就是裂唇！”这里“——”的用法是
（ ）
①表示底下是解释部分或说明部分。
②表示意思的递进或转折。
③表示声音的延长。
5、“我等待着„„”，在等待的过程中，我的内心如何，请发挥想象， 揣摩
一下此时我内心想了什么？


6、“难忘的八个字”是哪八个字，为什么“我”认为这是难忘的八个字？


7、 你觉得伦德纳夫人是个怎样的人？在文中用横线找出描写她的语句，
并说说你的想法。



五、 徐老看病
一天，徐特立同志到北京医院看病，候诊室的长靠背椅上坐满了人，
都在等着叫号子。
4

徐老的警卫员一看这么多人 有点急了 心想 徐老是最爱惜时间的
就这么等着 得多少时间呀 低声问道 徐老 人太多了 我去跟医院
张主任说一声 给你先看 好不好
徐老连忙摆摆手说 不行 不要告诉他 还是按次序看好 稍等一下
没关系
警卫员望了望墙上的挂钟，撅 着嘴说：‚那够等的啦……‛徐老看警
卫员有些不高兴，便招呼他坐下，拍了拍他的肩膀，轻言细语地说 ：‚自
己的时间宝贵，别人的时间就不值钱吗？我们要不是按次序看病，别人就
要多等。无论做 什么事，总要替别人想一想，不能想自己一个人方便。再
说，你找张主任，咱们跟他熟，就特殊照顾，可 以不按次序看病，如果熟
人都不遵守制度，他这儿的秩序怎么维持呢？‛
警卫员听了，觉得徐老说得很有道理，也就陪徐老一起等着叫号子了。
1、 给加点字注音
候诊室（ ）便招呼他（ ）
．．
2、给短文2、3自然段加上标点。
3、文中第四自然段的“招呼 拍了拍 轻言轻语”等描写徐老动作、神态的
词语，表现了徐老怎样的情感？请同学们仔细阅读，认真揣摩。


3、“自己的时间宝贵，别人的时间就不值钱吗？”这句话是一个 句，
意思是： 。

4、这篇文章是按 顺序来写的。
5、根据事情的起因、经过、结果给短文分段，在文中用“||”表示，并概
括段意。



6、徐老为什么不要警卫员跟医院张主任打招呼，却要和别人一样等着号
子？


7、文章通过徐老看病这件事，赞扬了徐老

5

的好品质。你从文中哪些内容中看出来的。

六、
藏羚羊的跪拜
这是一个发生在西藏（zàng cáng）的故事。过去，藏北有一个老
猎人，他无名无姓，随身携带的一顶小帐篷就是他的家。
有一天早晨，他从帐篷里出来，突然看见对面不远处的草地上站着一
只肥肥壮壮的藏羚 羊。他赶紧转（zhuǎn zhuàn）身拿来杈和枪，瞄准
了那只藏羚羊。奇怪的是，那只藏羚羊 好像知道自己逃不掉了，没有逃走，
只是用（乞求、请求）的眼神望着他，然后向前走了几步，两条前腿 扑通
一声跪了下来。与此同时，两行眼泪从它的眼里流了出来。
老猎人的心头一软， 扣着板机的手不由得松了一下，他明白藏羚羊下
跪是在向他（请求、乞求）饶命。但是，以打猎为生的他 早已变得冷冰冰
的。他双眼一闭，扣动了扳机。随着枪声，那只藏羚羊栽倒在地。它倒下
去的时 候，仍然（保持、坚持）着跪拜的姿势，两行泪痕也清晰可见。
那天，老猎人并没有像往常一 样当即把猎物开膛、扒皮，他的眼前老
是（浮现、呈现）着那只藏羚羊临死的样子。这是他几十年狩猎生 涯中印
象最深的瞬间。夜里，他难以入眠，双手也好像一直在颤抖……
第二天，老猎 人怀着忐忑不安的心情剖开了那只藏羚羊的腹腔。突然，
他吃惊地叫出了声，手中的刀子咣当一声掉在了 地上——在藏羚羊的肚子
里，静静地卧着一只已经成型的小藏羚羊！原来，藏羚羊跪拜是为了求猎
人留下自己孩子的一条命啊！老猎人的心颤抖了，他对自己的行为懊悔不
已。从此，老猎人在藏北草原 消失了，没有人知道他的下落。
1、 给下列加点字注音
帐篷（ ）相逢（ ） 蓬草（ ） 缝隙（ ）
．．．．
2、按要求查字典，填空。
卧：用部首查字法应先查（ ）部，再查（ ）画。
瞬：用音序查字法应先查（ ），再查（ ）音节。
3、在文中括号里选择合适的词语和音节，打“√”。
4、文中的破折号起什么作用？

5、读句子，“夜里，他难以入眠，双手也好像一直在颤抖„„第二天，老
猎人怀着忐忑不安的心情剖开了那只藏羚羊的腹腔。”想一想：老猎人难
以入眠，他在想什么呢？
6

6、藏羚羊为什么向老人下跪？


7、“老猎人为什么会在藏北草原消失呢？”对这句你是怎样理解的，请把
你的想法写下来。


8、“那只藏羚羊好像知道自己逃不掉了，没有逃走，只是用（ 乞求、请求）
的眼神望着他，然后向前走了几步，两条前腿扑通一声跪了下来。与此同
时，两行 眼泪从它的眼里流了出来。”此句写藏羚羊使用了
描写方法，从中你体会到了什么？


9、读了短文后，你有什么体会或感受，请把它写下来。


七、 ————————
我爱水，爱浩瀚深沉的大海，爱奔腾不息的长江，爱汹涌澎湃的黄河，
爱活 泼欢快的小溪，但我更爱美丽温柔的湖。
湖是静的，宛如明镜一般，清晰地映出蓝的天，白的云，红的花，绿
的树。
湖是活的，层层波浪随风而起，伴着跳跃的阳光，伴着我的心，在追
逐，在嬉戏。
湖是软的，微风习习，波纹道道，像一幅迎风飘舞的绸。
湖是硬的，像一块无瑕的翡翠，闪烁着美丽的光泽。
我喜欢独自一人坐在湖边，看着平静的湖 面幻想。我想，湖中一定有
一个明亮的水晶宫，那是金鱼的家园，不然它们为什么会整天欢快？水晶宫里一定有一块巨大、发光的翡翠，不然，湖水为什么会绿得这样美？我
凝视湖面，偶尔投枚小石子 ，让它激起一圈圈涟漪，或是放一只纸船，让
它随着湖波飘荡。
静静的湖是可爱的，但雨中的湖更是动人。
细丝般的小雨飘下来，不停地织啊织，织出湖面这 块绿色的‚锦‛，‚锦‛
上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。
雷雨来到的时候最热闹。你看，天空中一道亮光，那是开幕的礼花上
7

了天，‚轰隆‛，礼炮响了，大会就要开始了。等到大雨一落，联欢会立刻
开始。你看到湖面上朵朵 竞相开放的雨花了吗？那是正在翩翩起舞的金鱼
姑娘头上的玉花；你想知道节日是否精彩吗？那‚哗啦‛ 的雷鸣般的‚掌
声‛会把一切告诉你。
湖是美的……
1、给加点字注音
嬉戏（ ） 无瑕（ ） 涟漪（ ）闪烁（ ）
．．．．．
2、给短文加上合适的题目。
3、补充词语，最好不与短文相同。
浩瀚（ ） （ ）不息 （ ）澎湃
（ ）欢快 （ ）而起 迎风（ ）
（ ）开放 （ ）起舞
4、在括号里填上表示颜色的词语。
（ ）的天 （ ）的云 （ ）的花
（ ）的树
5、短文中所说的“湖是活的”“湖是软的”“湖是硬的”分别指什么？


6、“静静的湖是可爱的，但雨中的湖更是动人。”这句话在文中是个 句
起 的作用。
7、用“——”划出文中的一个比喻句。想一想它们用什么比作什么？这样
写有什么好处。


8、用“~~~~”划出文中的一处拟人句。想一想这样写好在哪里？


9、请把文中你最喜欢的句子抄写下来，说说为什么喜欢？



10、短文最后写道“湖是美的„„”为什么用省略号？







8

八
时
有做。
记得幼年作文，总爱写‚光阴似箭、日月如梭‛，不知从哪里找来这些词句，似懂非懂地照抄。箭也好，梭也好，在小小心灵里，今天就是昨
天，今夜就是昨夜，只是同 一个白昼，同一个夜晚，走马灯似的，来了又
去了，去了又回来了，直到鬓边有了白发，才蓦然惊觉光阴 果真似箭如梭，
去了永不再来。
于是，问自己：过去几十年，我究竟做了些什么？这一生肯定要交白
卷了。
8月中， 在美国一小镇，拜访一位84岁老学者，在他那狭窄的厨房里，
我向他倾诉内心的困扰。
他说：‚你应该抓紧现在和未来的日子。‛
我说 是的 我在尽力 但是 我已浪费了几十年
他摇摇头：‚达尔文说他贪睡，把时间浪费了，却写了《物竞天择论》；
奥本海玛说他锄地拔草把时间浪费了，后来成为‘原子弹之父’；海明威
说他打猎、钓鱼，把时间浪费了 ，终于获得诺贝尔奖；居里夫人说她为了
家务和孩子忙，浪费了时间，也能发现镭元素，而又把孩子教养 成科学家。‛
我大喊：‚这些人都是人才！我只是个平凡人，愚蠢的平凡人！‛
‚你有权评 定你自己是愚蠢的平凡人，我的意思是提醒你，只要有确定
的目标，在任何时间，做任何事，都不会妨碍 思考和研究，甚至有助于思
考和研究，他们自以为浪费了时间，实际上并没有浪费。‛
‚但是，我年纪大了。‛
‚我70岁那年，拟定一个需要10年才能完成的研究计划，当时， 和
一位30岁的年轻朋友谈到这计划，他笑了笑，我知道他为什么笑，在他看
来，70岁老人， 时日已不多，还能做些什么，10年过去，我的工作如期
完成，仍然在实验室忙着。‛他挺了挺胸，笑了 。
你那位年轻朋友呢 我问
‚不再年轻，已经中年啦！‛
‚对他来说，这10年，应该是黄金年龄，想必有很不错的纪录。‛
‚没有，他承认过去的10年是空白，真正的空白。‛
9
间

每早起来，就计划这一天该做些什么，到晚躺在床上，好像什么也没

‚为什么？‛
‚依旧熙熙攘攘、推推挤挤的生活，10年，一眨眼就过去了。‛
这一番话，如当头一棒，我呆了。
1、给下列加点字注音。
蓦然（ ） 熙熙攘攘（ ）
．．．．．
2、在文中未加标点的地方加上标点。
3、联系上下文，理解词语的意思。
当头一棒：
蓦 然：
4、你敬佩文中的老人吗？为什么？


5、从达尔文、海明威、居里夫人身上，你学到了什么？
你还知道有关他们三个人的哪一些知识？把知道的简单写下来。


6、把你喜欢的句子抄写下来。并说明喜欢的原因。


7、你还积累到哪些珍惜时间的名言，请写出一两条。



8、这篇文章主要以对话的方式来写的，请你认真观察一下，在写作文时，
人物对话应该以怎样的格式来写呢？


九、




日月如梭：
秋

你悄悄走来，默默无声。你向人们展示出一幅xuàn lì（ ）
的美景，你给人们带来了一派丰收的景象。
10

你悄悄走来，走进花园。shà shí( )万紫千红、千姿百
态的菊花开了。它们有的把波浪似的金发披在肩上，有的把美丽的长裙系
在腰上，光彩夺目，美 不胜收。
你悄悄走来，走进田间。秋风过处，五谷飘香。那一片片庄稼，远看，
好似翻滚的千 层波浪；近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了
怀。这时候，地里的人可忙了，到处笑语欢歌 ，机声和鸣。
你悄悄走来，走进果园。看，树上硕果累累，看小灯笼似的柿子，玛
瑙似的山 楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄……红扑扑、黄澄澄、紫盈盈……
好可爱啊！大大小小，五光十色，数 不胜数。孩子们在园中嬉戏，他们爬
上树去，摘一颗果子，咬一口，甜丝丝、脆生生、酸溜溜…… 你悄悄走来，走上山坡，带去了一件黄衣裳，一件红衣裳。瞧这边的
山上，黄花遍地，远远地与稻田 相接，像镀上了一层金色。瞧那边的山上，
霜叶如醉，遮盖了半个天际，红得像火焰在rán shāo( )。这一
红一黄，时分时合，给人一种说不出的美感。
我迷恋你啊，秋！我赞美你啊，秋！你是美丽的季节，也是收获的季
节。
1、把短文中的拼音写在括号里。
2、写出结构相同的词语。（各写两个）
红扑扑： 默默无声：
硕果累累： 大大小小：
五光十色：
3、结合短文，写出下列词语的意思。
美不胜收：
天际：


4、本文是按先 再 后 的顺序来写的。其中，第2-
5自然段又是按 转移，写了秋天的 、 、
、 的景象。
5、在下面的句子后面填上恰当的修辞手法，再仿写一句。
（1）稻谷笑弯了腰。（ ）

（2）那一片片庄稼，远看，好似翻滚的千层波浪。（ ）



11

6、用“——”标出文中前后照应的句子。

7、概括短文的主要内容。短文表达了作者什么样的思想感情？



















8、文章连用了“ 你悄悄走来，走„„”，请你展开想象，也来为文章叙
写一段。

你悄悄走来，走 ，

。

十、
红叶与红莲
半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内
往外看时，那一朵白莲已经谢了 ，白瓣儿小船飘散在水面，梗上只留个小
小的莲蓬和几根淡黄色的花须，那一朵红莲，昨夜还是hán bāo yù f
àng ( )的，今晨却开满了、亭亭地在绿叶中间立着。
仍是不舒畅！——徘徊了一会，窗外雷声发作了，大雨 接着就来，越
来越大。那朵红莲，被那繁密的雨点打得左右摇摆。在那无遮蔽的天空之
下，我不 敢出去，也无法可想。
对面屋里母亲呼唤着，我便连忙走过去，坐在母亲身边——回头忽然看见
红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧下来，正f ù gài ( )
在红莲上面……我不宁的心绪散尽了。
雨势并不减退，红莲却不摇动了。
雨点不住地打着，只能打在勇敢慈爱的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。
我心中深深地受到了感动——
母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁能为我遮挡！
1、补充词语。
（ ）雨声 （ ）天 （ ）飘散
（ ）雨点
2、在括号里写出相应的词语。
3、联系短文，理解词语的意思。
徘徊：
遮蔽：
4、文中的“唤”还可以换成什么词？你认为哪一个好，为什么？


5、用“ ”出文中的反问句，并把它改成陈述句。

6、读句子，联系短文回答问题。
12

（1）“那朵红莲，被那 繁密的雨点打得左右摇摆。”这句话与下文哪一句相
照应？写出相照应的句子。


（2）“忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧下来，正f ù gài在< br>红莲上面„„我不宁的心绪散尽了。”这句话写了作者的心情。想一想，作
者原来的心情怎样？原 因是什么？现在的心情怎样？原因是什么？


（3）“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。”这里作者把母亲比作什么？为什么
要这样比喻？



（4）“我心中深深地受到了感动”。“我”心中为什么会受到感动？在生活
中，你曾受过感动 吗？请把自己感动过的事情用几句话写下来。


< br>7、你还学过哪些描写荷花的篇章？请把印象深刻的语句写下来，可以写课
文片断，也可以写诗句 。



十一、
快乐人生三句话

阿基米德曾经说过：‚给我一个支点，我就撬起地球。‛对于一个人 来
说，改变一生的支点就是良好的心态。
一个人就是一个独特的世界。（ ）你想改变你的世界，首先
（ ）要改变你的心态。
用‚ ‛的心态去对待事情，你会发现自己的脸
上总是挂着微笑，因为生活就是一面镜子。你对它怎样，它就会 对你怎样。
用‚ ‛三个字来激励自己，你会找回人生最宝贵的精神——自
信。 你不但学会了发现自己，更懂得肯定自己和鼓励自己。正像一位作家
讲的那样：‚一个拥有知识的人，不 一定能走远，而一个拥有自信的人，却
能走遍tiān yá hǎi jiǎo（ ）。‛
用‚ ‛去对待别人，你会得到更多的朋
友。当你留心 发现并了解了别人的困难，你便获得了一种生命的智慧，当
你用你力所能及的力量帮助了别人，你会感到 一种从未有过的快乐，你会
体验到人生的价值。你也许付出了时间、智慧，但却收获了更可贵的友谊。
13

你使用‚快乐人生三句话‛，你会发现：周围的老师同学没有变，学校
的环境没有变，家里的成员没有变，但由于你的心态发生了变化，你看身
边的一切时，心情都会 变得快乐起来，开朗起来……用‚快乐人生三句话‛
的爸爸妈妈们发现，孩子还是原来的孩子，家庭还是 原来的家庭，可孩子
却变得更懂事、更可爱了，家里的气氛也变得wēn xīn ( )、h
é xié( )了……
你愿意拥有一个快乐的人生吗？那就请你在生 活中常常使用‚快乐人
生三句话‛吧！最后，让我们一起大声说一遍：
‚ ‛
‚ ‛
‚ ‛
1文中引用阿基米德的名言是什么？你对这句话是怎样理解的，请写下
来？


你还知道哪些课外名言呢？试着写一两句。


2、 请把 “ ①我能行！ ②太好了！ ③你有困难吗？我来帮助你！”
这三句话分别填入文划“ ”的地方。
3、在文中第二自然段的“（ ）”里填上一对关联词并将文中的拼音词
语写在“（ ）”里。
4、文中所说的快乐人生三句话是什么？读完后你有什么体会，试着写一写。

5、说说你对“一个拥有知识的人，不一定能走远，而一个拥有自信的人，
却能走遍天涯海角。 ”这句话的理解。



6、摘抄几句你认为对你最有启发的名言。



14