魔方口诀和公式-古诗作文

部编人教版五年级下册语文课外阅读练习题含答案


1．阅读下面短文，完成练习。
反驳
在一次宴会上，美国著名的讽刺 作家马克·吐温遇见了一位富翁和他的夫
人，出于礼貌，马克·吐温恭维富翁的夫人道：“夫人，你真漂 亮！”
没想到富翁的夫人瞥了一眼马克·吐温，傲慢地说：“很遗憾，我不能用同
样 的话来回答您。”头脑非常机敏、言辞一向犀利的马克·吐温笑着答道：“没关
系，您也可以像我一样说 假话。”
那位夫人听后，虽满脸怒气，但又无言以对。旁边的富翁见夫人受窘，
马上 就忍不住了，他打量了一下马克·吐温，见他穿着破旧，不修边幅，就嘲弄
说：“唉！你这副样子和毛驴 能差多远？”马克·吐温目测了一下富翁和他之间的
距离便说道：“没多远，大概有两尺。”
（1）联系上下文，理解词语。
①傲慢：________。
②无言以对：________。
（2）写近义词。
著名——________ 机敏——________
犀利——________ 嘲弄——________
（3）辨词归类。
心痛 漂亮 恭维 遗憾 傲慢 机敏 凶恶 打量
①褒义词：________
②贬义词：________
③中性词：________
（4）马克·吐温真不 愧为讽刺作家，仅仅两句平常话，就战败了富翁及他
的夫人，他的绝妙回答中，第一句是说给_____ ___的，意思是________；第二
句是回答________的，意思是说________。
【答案】 （1）看不起人，对人怠慢没有礼貌；完全没有充分的理由和语
言来反驳
（2）有名；机智；锋利；嘲讽
（3）漂亮，机敏；傲慢，凶恶；心痛，恭维，遗憾，打量
（4）富翁夫人；我说你漂亮是在说假话；富翁；我和你这头毛驴的距离只
有两尺
【解析】【分析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正
确理解词义。
（2）近义词，是指词汇意义相近的词语，解答本题，要理解词语的意
思，然后写出所给词语 的近义词。答案合理即可，不唯一。著名：有名，出
名。机敏：机警敏锐,对情况的变化觉察得快。犀利 ：坚固锐利。又形容语言、
文辞、感觉、目光等的尖锐锋利。嘲弄：嘲讽；捉弄。
（3）词 语按感情色彩分为：褒义词、中性词、贬义词。词义带有赞扬、
喜爱、肯定等感情色彩的词叫褒义词，词 义带有憎恨、厌恶、否定等感情色彩
的词叫贬义词。有的词不表示褒贬，是中性词。
（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知
文章内容，就能找到答案。

故答案为：（1）①看不起人，对人怠慢没有礼貌②完全没有充分的理由
和语言来反驳 （2）有名、机智、锋利、嘲讽 （3）①漂亮，机敏②傲慢，凶
恶③心痛，恭维，遗憾，打量 （4）富翁夫人、我说你漂亮是在说假话、富
翁、我和你这头毛驴的距离只有两尺

【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，可结
合语境理解词义。（ 2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义
词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。 （3）此题主要考查对词语的理解
能力，会给词语按感情色彩分类。（4）此题考查在理解课文的基础上 筛选相关
信息的能力。

2．阅读下面短文，完成练习。
对视
有一天，萌萌望着我，突然说：“妈妈，你的眼睛里有我。”
接着，他又问：“妈妈，我的眼里有你吗？”
于是，我望着他说：“在我看你的时候，你的眼睛里也有我。”
“你知道我在你的眼里是什么样子吗？”他又问。
“知道。”我说，“你聪明，顽皮，又听话，又不听话，有时又做鬼脸
儿……”
“那你知道你在我眼里是什么样子吗？”他又问我。
我一下子回答不上来，但我却由此想到： 在生活中，我们每个人的眼中
都有别人，都注视别人。但是，并不是每个人都能做到时时处处注意到自己 在
别人的眼中究竟是什么样子。
如果每个人都能注意到这一点，那该多好。
（1）短文中不少句子里用了“眼中”“眼里”“眼睛里”。这些词语有两种意
思：A．就是视觉的眼 睛里；B．有“心目中”的意思。请你联系上下文，给下面
句子中的划线词语选择合适的解释。
①妈妈，你的眼睛里有我。________
②妈妈，我的眼里有你吗？________
③在我看你的时候，你的眼睛里也有我。________
④你知道我在你的眼里是什么样子吗？________
⑤那你知道你在我眼里是什么样子吗？________
⑥在生活中，我们每个人的眼中都有别人，都注视别人。________
（2）短文可分为 三个部分，第一部分写母子对话；第二部分写由对话引起
的联想，点明中心；第三部分表达作者真诚的希 望。请根据提示，用“”在原
文中划分出来。
（3）作者说：“如果每个人都能注意 到这一点，那该多好。”句中的“这一
点”是指________。
（4）读了这篇含义深刻的小散文，我明白了________的道理。
【答案】 （1）A；A；A；B；B；B
（2）……他又问我。我一下子回答不上来… …什么样子。最后一段。
（3）我们每个人的眼中都有别人，都注视别人。但是，并不是每个人都能< br>做到时时处处注意到自己在别人的眼中究竟是什么样子
（4）略

【解析】【分析】（1）这是一道“一词多义”的练习题。同一个词在不同的
语言环境中可以表达不同 的意思,要把字放在语境中去理解。（2）分段就是划
分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完整单 位的部分。此题是按段意划
分段落，先对短文有一个整体把握，然后再划分。（3）这是考查指代性词语 指
代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上
下文，找出称代 性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话，找最近
的一句话。有时要注意可能不是整句话，而 是其中的一部分。（4）本题考查概
括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的 中心主题
以及作者所要抒发的感情。

故答案为：（1）A A A B B B（2）……他又问我。我一下子回答不上来… …
什么样子。最后一段。 （3）我们每个人的眼 中都有别人，都注视别人。但
是，并不是每个人都能做到时时处处注意到自己在别人的眼中究竟是什么样 子
（4）略

【点评】（1）主要考查学生对多义词的理解，正 确理解字的语境意义需
要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一 一对号座。（2）此题考< br>查按段意划分段落的能力。（3）此题考查对指代性词语指代的内容的把握。
（4）只要观点正确 ，表述合理，文通句顺即可。

3．阅读下文，回答问题。
竹子

竹子是极平凡的，然而，竹子和人们的生活息息相关。
青青翠竹，全身是宝 。竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料。竹皮可
编织竹器；竹沥和竹茹可供药用；竹笋味道鲜美，助消 化，防便秘。翠竹真不
愧是“绿色的宝矿”。
我赞美竹子的无私奉献精神，但更欣赏 竹子那种顽强不屈的品格，当春
风还没有融尽残冬的余寒时，新笋就悄悄地在地下舒展身子。春雨一过， 它就
像一把利剑穿过顽石，刺破土层，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。
暑尽冬来，迎 风斗寒，经霜而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏困
难、不惧压力的强大生命力，这是一种人们 看不见而确实存在的品格。
自古以来，它和松、梅被人们誉为“岁寒三友”，历来竞相为诗人 所题
咏，为画家所描绘，为艺术家所雕刻，为游人所向往。我想，竹子的品格体现
的不正是我们 中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？我们每个人需要的
不也是这种精神吗？
（1）作 者从________、________、________、________、________的用途< br>出发，表现了“青青翠竹，全身是宝”。

（2）短文重点写了竹子不畏 困难、不惧压力的强大生命力。请你用波浪线
画出表现竹子生命力顽强的语句；用“________” 画出作者由竹子引发联想的语
句。
（3）短文在写法上同《白杨》一课相似，都是________的文章。
（4）“ 息”字的解释有：A．呼吸时进出的气。B．停止。C．消息。D．利
钱；利息。短文中的“息息相关” 的“息”应选________解释；“自强不息”的“息”应
选________解释。
（5）将文中划线的句子改成陈述句。
（6）下面说法是否正确，请判断。
①这段文字写了竹子的用途和品格。
②“岁寒三友”指的是竹、松、菊。
③短文把翠竹比作绿色的宝矿，用来说明竹子全身都是宝，用途非常广
泛。
【答案】 （1）竹竿；竹皮；竹沥；竹茹；竹笋
（2）春雨一过，它就像一把利剑穿过顽石，刺破土层，脱去层 层笋衣，披
上一身绿装，直插云天。暑尽冬来，迎风斗寒，经霜而不凋，历四时而常茂，
充分显 示了竹子不畏困难、不惧压力的强大生命力，这是一种人们看不见而确
实存在的品格。
我想，竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族
精神吗？
（3）借物喻人
（4）A；B
（5）我想，竹子的品格体现的正 是我们中华民族自强不息、不屈不挠的
民族精神。
（6）①正确；②错误；③正确
【解析】【分析】（1）这道题是按课文原文填空，仔细读第一自然段就能
找到答案。
（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知
文章内容，就能找到答案。
（3）考查文章的写作手法。回答此题，要弄明白作者表面上歌颂白杨
树，实则歌颂的对象是 “建设边疆的人”，这是借物喻人的手法。
（4）这是一道“一字多义”的练习题。同一个词在不同 的语言环境中可以表
达不同的意思,要把字放在语境中去理解。短文中的“息息相关”息：呼吸时进出< br>的气。呼吸也相互关联。形容彼此的关系非常密切。“自强不息”息：停止。自
觉地努力向上，永 不松懈。
（5）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：
删掉疑问 词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，
肯定改为否定。
（6）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关内
容，比较判断正误。 ①正确；②错误。“岁寒三友”指松、竹、梅；③正确

故答案为：（1）竹竿、竹皮、竹沥、竹茹、竹笋
（2）春雨一过，它就像一把利剑穿过顽石，刺破 土层，脱去层层笋衣，
披上一身绿装，直插云天。暑尽冬来，迎风斗寒，经霜而不凋，历四时而常

茂，充分显示了竹子不畏困难、不惧压力的强大生命力，这是一种人们看不见
而确实存 在的品格。
我想，竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族
精神吗？
（3）借物喻人 （4）A B
（5）我想，竹子的品格体现的正 是我们中华民族自强不息、不屈不挠的
民族精神。
（6）①正确；②错误；③正确

【点评】（1）解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定所填的范围，
再按要求找到答案。
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（3）本题考查文章的写作手法。
（4）一词多义是一种语言现象，正确理解词语的语境意义需要在积累的
基础上仔细揣摩。
（5） 掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。
（6）此题考查学生对短文内容、文化常识的掌握的能力,平时一定要认真
理解并加以识记。

4．课外阅读。
超级思维
一个刚退休的老人在学校附近买了一间（简陋 豪华）的房子，住下的前
几个星期还很（嘈杂 安静），不久有三个年轻开始在附 (fǔ fù)近踢垃圾桶
闹着玩。
老人受不了这些（噪 嗓）音，出去跟年轻人谈(叛 判)。“你们玩得真开
心。我喜欢看你们玩得这样高兴。如果你们每天都来踢垃圾桶，我给你们每人一块钱。”
三个年轻人很高兴，更加使劲地表演“足下功夫”。过了三天，老人（高
兴 忧愁）地说：“通货膨胀（减少 增加）了我的收入，从明天起，只能给你们
每人五毛钱了。”
年轻人显得不大开心，但还是接受了老人的钱。每天下午，他们（陆
续 继续 连续）去垃圾桶旁边使劲踢。一个星期后，老人又对他们说：“最近
没有收到养老金支票，对不起，每人 只能给两毛了。”
“两毛钱？”一个年轻人脸色发青，“我们不会为了区区两毛钱浪费（宝
贵 贵重）的时间在这里撒（sā sǎ）野呢，不干了！”
从此以后，老人又过上了安静的日子。
（1）根据意思写词语。
数量少。 ________
国家纸币的发行量超过流通中所需要的货币量，引起纸币贬值，物价上涨
的现象。________
（2）文章几次提到三个年轻人踢垃圾桶，说法却不尽相同，请你从文中找
出来。
（3）文章几次提到三个年轻人神情的变化，找出来。
（4）“超级思维”是谁的？为什么说这是“超级思维”？
（5）选出括号里正确的拼音、字或词。

一个刚退休的老人在学校附近买了一间（简陋 豪华）________ 的房子，
住下的前几个星期还很（嘈杂 安静）________ ，不久有三个年轻开始在附(fǔ
fù)________ 近踢垃圾桶闹着玩。
老人受不了这些（噪 嗓）________ 音，出去跟年轻人谈
(叛 判)________ 。“你们玩得真开心。我喜欢看你们玩得这样高兴。如果你们
每天都来踢垃圾桶，我给你们每人一块钱。 ”
三个年轻人很高兴，更加使劲地表演“足下功夫”。过了三天，老人（高
兴 忧愁）________ 地说：“通货膨胀（减少 增加）________ 了我的收入，从
明天起，只能给你们每人五毛钱了。”
年轻人显得不大开心，但还是接受了老人的钱。每天下午，他们（陆
续 继续 连续）________ 去垃圾桶旁边使劲踢。一个星期后，老人又对他们
说：“最近没有收到养老金 支票，对不起，每人只能给两毛了。”
”两毛钱？”一个年轻人脸色发青，“我们不会为了区区两毛钱浪费（宝
贵 贵重）________ 的时间在这里撒（sā sǎ） ________ 野呢，不干了！”
【答案】 （1）区区
；通货膨胀
（2）①踢垃圾桶闹着玩。②更加使劲地表演“足下功夫”。③他们继续去垃圾桶旁边使劲踢。④在这里撒野。
（3）很高兴、不大开心、脸色发青。
（4）退休 的老人。因为老人明明受不了嗓音，跟年轻人谈判，却告诉他们
每天都来踢垃圾桶，每人一块钱，过了三 天，以通货膨胀减少了自己的收入为
由，只给他们每人五毛钱。一星期后，他又以没收到养老金支票为由 ，只给他
们每人两毛钱。三个年轻人失去了踢垃圾桶的兴趣；老人过上了安静的日子，
所以说老 人的思维是超级的。
（5）简陋
；安静
；fù
；噪
；判
；忧愁
；减少
；继续
；宝贵
；sā
【解析】【分 析】第一题主要考查词语的意思，不难写出。文章几次提到
三个年轻人踢垃圾桶，说法却不尽相同，分别 是①踢垃圾桶闹着玩。 ②更加
使劲地表演“足下功夫”。③他们继续去垃圾桶旁边使劲踢。 ④在这里 撒野。
文章提到三个年轻人神情的变化，分别是很高兴、不大开心、脸色发青。根据
全文，超级 思维是“退休的老人“。考查学生的课外阅读能力，5小题是考查学生
对生字词的字形以及拼音等的掌握 。
【点评】此类题主要考查学生的阅读理解能力，学生需要根据题目要求找
出解答，对学生能 力是一种提升。

5．课外阅读。

木匠张三
张三是个小木匠儿，他的本名叫什么我不知道，人们都这样叫他，我也
跟着叫。初次见面，我对他就颇有 好感——午休时分，别人都横七竖八地躺着
休息，只有这小伙子实在，干活不惜力。去的次数多了我才发 现，重要的技术
活儿总是少不了他，装推拉门时一个四十来岁的师傅摆弄了半天装不上，张三
一 上手，不到半个小时就完事了。在这支装修队里，他拿的是小工的钱，干的
却是技工加小工的活儿。
原来，年仅19岁的张三，已经有了四年的“工龄”。15岁时，父亲让他
学裁缝。 家里老少七口，只靠二亩薄田根本不行。可是张三觉得，一个小伙子
学裁缝。浑身的力气使不出，便自己 作主干起了木匠。他心灵手巧，又肯卖
力，技艺日见长进，每月下来，也有千儿八百元的收入寄回家里。
半年以后，一天晚上，我正在新居里伏案赶写一篇文章，忽然门铃响
了，打开房门， 一眼让出是张三。“啊，是你，请进。”张三依然那么强健，那
么充满青春的活力，只不过衣着比在我家 时“新潮”了许我：上身穿一件白色T
恤衫，下身穿一条深蓝色牛仔裤。一晃，近二百个日日夜夜如水逝 去，这中间
张三遭受的坎坷与艰辛，以及获得的成功与喜悦，一切尽在不言中，全部融在
了他递 给我的名片上。那名片的头衔是：华普家居装饰公司施工队长。“张三，
不错呀，进步了！”
张三略带羞涩地望我一眼，自语道：“进步了吗？”随即又自我否定说：
“这不算进步，还是在为人打工 。”我愕然了：“怎么？你也想当老板？”他反问
我：“您不是说过吗，不想当将军的士兵不是好士兵。 现在，我还只有当老板的
打算，没有当老板的实力，不过，再过几年，资金和经验积累得差不多了，我< br>倒真想回家乡拉起一支装修队，努力干出一番事业呢！”
——好个张三，我真为你高兴！
（1）理解和体会加横线字词的意思。
衣着比在我家时“新潮”了许多。
张三略带羞涩地望我一眼。
（2）作者为什么通过张三之口，引用“不想当将军的士兵不是好士兵”的
话？
（3）文章中的张三有什么地方值得我们学习？
【答案】 （1）①新潮：跟上社会流行的风气。
②羞涩：不好意思。
（2）因为第一，在于说明胸无 大志，不想大有作为的人永远也不可能有大
作为；第二，表明张三不满足现状，不仅只是当个施工队长， 而是要当老板；
第三，揭示张三内心世界在于不断奋发进取。
（3）①勤劳能干，不顾惜自己 的力量。②刻苦钻研业务，精益求精。③
不满足于现状，不断奋发进
【解析】【分析】这类题 目是考查学生的课外阅读能力，第一题主要考查
词语的意思，不难写出“新潮”：跟上社会流行的风气。 “羞涩”：不好意思。作
者通过张三之口，引用“不想当将军的士兵不是好士兵”的话，因为第一，在于
说明胸无大志，不想大有作为的人永远也不可能有大作为；第二，表明张三不
满足现状，不仅只 是当个施工队长，而是要当老板；第三，揭示张三内心世界
在于不断奋发进取。张三的勤劳能干，不顾惜 自己的力量、刻苦钻研业务，精
益求精、不满足于现状，不断奋发进等等品质都值得我们学习。

【点评】此类题主要考查学生的阅读理解能力，学生需要根据题目要求找
出解答，对学 生能力是一种提升。

6． 阅读下面
的材料，根据要求作文。
我们每个人都生活在家庭的怀抱中，家长的照顾、理解和支持，都给我们
无尽的要勇气和力量。 在你的生活中，曾有什么事情，让你深切的感受到家庭
的温暖，亲情的可贵？
请以“我们是一家人”为题，写一篇记叙文。
要求：①立意自定；②文中不得出现真实的人名 、校名和地名；③不少于
600字；④书写认真，卷面整洁。
【答案】我们是一家人
人类一向是恋家的动物。家中有亲人，有我们渴望的温暖和爱，有一生的
牵挂和归宿，也有难言的酸楚 。我家，四口人，和谐、温暖。
一家人，围着一茶桌，以及桌上的小点心，足以打发下午的时光。茶被 誉
为我国的“国饮”，无论男女老少，亦可品茶。喝茶可以陶冶性情，也可以提
神清心。我认为 茶也可算是我家的“家饮”。
我们姐妹俩，在父亲的熏陶下，也成了茶的“忠实粉丝”。喝茶，不算是
附庸风雅。泡上一杯茶，并不需要精通茶道，不需要上乘的茶具，亦不讲究控
制水的温度。只要 一家人坐着，捧上一杯热茶，让茶的温度渗入手心指腹，直
扣心扉，化作一簇温火，将那些杂念淬成舍利 子。
茶凉言尽，月上柳梢。一家人，围着一餐桌，几道家常小菜，其乐融融。
记得《舌尖上的 中国》里有一段话：“在这个时代，每一个人都经历了太多的
苦痛和喜悦，中国人总会将苦涩藏在心里， 而把幸福变成食物，呈现在四季的
餐桌之上。”一个家庭的温度，就在餐桌上，想要好好生活，先要学会 好好吃
饭。
“开饭啦！快去洗手。”母亲喊道。厨房里忙碌的身影终于消停了，早已
饿得两眼冒金星的我，赶忙来到餐桌前坐下。不过我并没有动筷子，而是拿起
汤勺，往每个人的碗里打些 汤，暖暖肠胃，然后才一本正经端起自己的碗喝。
“你们俩多吃点，好长个子。”妈妈一说完，就从盘子 里夹了些鱼肉放在我俩
的碗里。“这鱼刺有点多，要小心哦。”父亲提醒道。热气腾腾的餐桌上，一家人一起吃饭，没有过多的言语，但在我看来便是最简单最踏实的幸福。
吃完饭后，轮到洗碗的“ 战争”了。“姐，今晚我来洗碗吧，你等下还要
去上课呢，快去休息一会儿。”“不用，还是我来吧，你 还小呢。”“哼，又
说我小，我可是‘小大人’了。”我一扶额，哎，真拿她没办法，只好把这活
儿让给她。
我知道，从我们诞生到这世上，就已搭上了一辆盛满幸福的列车。家，是
出发点 ，人生途中的加油站，目的地。与家人，次次沟通，次次顿悟，次次温
暖。我们永远是相亲相爱的一家人 ！
【解析】

【详解】

本题作文的写作，一要抓住题目中的“题 眼”，即标题中的关键词，这是
最为重要的一环。二要注意题目中的前缀或后缀，即标题中的限制词和修 饰
语。三要深入分析题目中的“言外之意”，理解题目语言中所包含的象征义、

比喻义、引申义。四是要审准材料选择的切入口。命题作文的审题要求高，命
题作文动笔前，把握题意、 找准切入口十分重要。本题“我们是一家人”中，
从题目中的“我们”一词分析，应该写家庭成员群体的 活动或事件，而不是写
家庭某一个成员的。“一家人”可以理解为一个家庭的成员，更可以理解为一个班级集体，甚至可以理解为中华民族这个温馨的大家庭等等。单独写一个人
好写一点，看到这样一 个难写的题目，首先把家里的每一个人都像过电影般想
了一遍。写作要抓住每个人的特点，例如：爸爸一 天很少着家，吃饭都不着消
停，总是忙，“忙”就是爸爸的特点。妈妈不单是忙，而且左邻右舍吵个架有
个事总愿找妈妈调解，少有的热心，热心就是妈妈的特点。哥哥学习很不错，
还非常乐于帮助同 学，是班里的干部，三好学生。弟弟淘气活泼，写作业时总
爱……写作时要注意层次清晰，书写整洁，标 点符号要使用正确。

7． 根据要求
作文。
在我们成 长过程中，有过许多撩拨心弦的记忆：亲人的呵护、师长的教
诲、同伴的启迪、书香的熏陶……这些记忆 如同呵护的春风，关爱的雨露，友
善的阳光，滋养着我们心灵的成长和心智的成熟。
请根据你 对上述文字的理解，结合你的生活经历和体验，以“成长路上的
阳光”为题，写一篇作文。
提 示和要求：（1）写出真情实感，有具体的内容，600字左右。（2）注
意作文的字迹端正，卷面整洁 。
【答案】成长路上的阳光
成长是一条漫漫长路，路上常会有荆棘和阴霾阻挡，为我披荆斩 棘、扫净
阴霾的，便是我成长路上的阳光——书籍。
我们家也算个书香门第，所以自幼我便受 着书籍的熏陶。在我枕边总有
《安徒生童话》《格林童话》《天方夜谭》这类的书籍，每每翻开书页，我 总
会钦佩于阿里巴巴的智慧，欣喜于小红帽的机灵，惊叹于美人鱼的忠贞；感动
之余，我立志也 要成为像他们一样美好的人。书籍浸染了我的性格，使幼小的
我心中始终保持着一方洁净、明亮的天空。
随着年龄的增长，我开始接触古典名篇。墨香萦绕周围，古人的低吟就仿
佛在耳畔回响。我喜爱 “黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”的壮阔，向往
“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的悠闲，聆听 “安得广厦千万间，大庇
天下寒土俱欢颜”的高呼，感受“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈。这些诗句，或清丽优雅，或豪气冲天，如阳光一般激荡着我的内心，指引
着我快乐前行。 心情不好时，我总会坐到桌前，捧上一本书，让字字句句赶走心中的不
悦；陷入困境时，我也喜欢去 书中寻找答案，让溢满香气的知识搭建成一座虹
桥，帮我跨过坎坷与低谷，再次走上充满阳光和鸟语花香 的康庄大道。
书籍是我密友，它与我如影随形，合二为一。我就像一只勤劳的蜜蜂，在
书的百 花园里不知疲倦地飞来飞去：读到高兴处，我会放声高歌、手舞足蹈；
读到悲伤处，我会掩卷长思，潸然 泪下；读到幽默风趣处，我会乐不可支、开
怀大笑；读到深奥处，我会紧锁眉头，冥思苦想……莎士比亚 言：“书籍是人
类的营养品。”我像饥饿的人扑在面包上一样，如饥似渴地从书本中汲取养
分， 然后从容地踏上进步的阶梯。

成长路上，书是和煦轻柔的清风，亦是暖人心扉的阳光！ 书籍为我扫除障
碍，书籍帮我照亮前路，书籍陪我健康成长！
“布衣暖，菜根香，还是读书滋味长”。悠悠书香，点点墨趣，有书为
伴，生命盎然！
【解析】

【详解】

作文指导“成长路上的阳光”。阳光，是我们 不可缺少的东西，是地球不
可缺少的东西。植物需要阳光；动物也需要阳光；我们的成长也需要阳光。阳
光可以带给我们温暖，也可以照亮黑暗。对于人也是一样的。充满阳光的人生
才是圆满的，阳光 指引我前进的方向，我们在阳光的照耀下一步一步地成长。
阳光既是自然资源，又是文明的象征，它象征 关怀，象征温情，象征奉献，象
征积极开朗、充满青春活力，对此我们可以展开联想，联系相关生活实际 来
写。所给材料的主要信息也是“阳光”：如“亲人的呵护、师长的教诲、同伴
的启迪、书香的 熏陶……”从正面角度可以想到“顺境、乐观、幸福、健康、
温暖、热情、希望、自信”等等，从反面角 度则可以想到“逆境、挫折、失
败、沮丧、颓废、消沉”等一系列词语。为什么“成长路上”要有“阳光 ”
呢？因为阳光是人生活的信念和希望。学生要树立健康乐观的人生观念，积极
面对生活中的风 霜雨雪，形成健康的人格。
【点睛】

命题作文的审题立意。
1
、 抓关键词，找准题眼法。题目的关键词语，就是
作文题目的“题眼”，往往表明了文章的中心思想，揭示 了题目的意义。扣住
了“题眼”也就是抓住了作文的写作重点。
2
、挖掘题蕴法。词语 一般有本义、
引申义和比喻义，命题作文题目的含义一般也是多方位的，深层次的，隐含
的，所 以我们对文题的理解有时不能仅停留在表层上，还应该深刻理解题目的
丰富内涵，挖掘其深层的隐含信息 。
3
、填补标题法，添加语素法。有些命题作
文，例如词语或者短语式的命题，我们可 以用“添加语素，构成语境”的方法
来审题。
4
、虚题实做法，化大为小法。有些作文 题，由于概念抽象，难以把
握。对这类题目，可以化大为小、化虚为实。