新部编三年级下册语文课外阅读练习题-精选
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新部编三年级下册语文课外阅读练习题-精选
1．阅读下文，回答问题。
你猜，我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对——对了，鸟
窝！
我变成了
一棵长满各种形状的鸟窝的树：三角形的、正方形的，还有长
方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风
一吹，它们就在枝头跳起了舞。
我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如
果你喜欢也可以住进来。
你怎么住进来？别担心，我会弯下腰，让鸟窝离你很近很近，你只需轻
轻一跳或者轻轻
一爬，就像平时上你的小床那么容易。
（1）用“________”画出表示形状的词语，鸟窝还会有哪些形状？请你写一
写。
（2）________在枝头跳起了舞。（ ）
A.
树叶 B. 小动物
C. 各种形状的鸟窝
（3）从画线的句子中，你体会到“我”是一个怎样的孩子？
（4）你觉得文段中的哪处想象最有意思？为什么？
（5）如果你也会变，你想变成什么？
【答案】
（1）三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形。梯形、
五边形、圆柱形。
（2）C
（3）体会到“我”是一个热情好客的孩子。
（4）我觉得树弯下腰让大家轻而易举地进鸟窝
最有意思，因为从中可以看
出“我”的调皮可爱、心思细腻、彬彬有礼。
（5）我想变成一只
美丽的蝴蝶，在百花盛开的春天里，自由自在地飞来飞
去，欣赏春天美丽的景色。
【解
析】【分析】（1）本题考查根据意思从文中找词语的能力。抓住“形
状”一词分析，即可找到相关词语
。文中的三角形、正方形等都是表示形状的词
语。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述
的要点，仔细阅读短文内容，比
较判断。“它们就在枝头跳起了舞。”这是原句，其中“它们”指那些鸟
窝。
（3）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行
举止具体分析
其中蕴涵的精神或品质。
（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知<
br>文章内容，就能找到答案。作者想到让那么多小动物有地方住，甚至包括读
者，可见作者是个热情
好客的人。
（5）可以让自己变成小鸟、蝴蝶，展开想象的翅膀，写一写想象中快乐
的自己即可。
故答案为：（1）三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形。梯
形、五边形、圆柱形。 （2）C
；（3）体会到“我”是一个热情好客的孩子。
（4）我觉得树弯下腰让大家轻而易举地进鸟窝最有意思
，因为从中可以看出
“我”的调皮可爱、心思细腻、彬彬有礼。（5）我想变成一只美丽的蝴蝶，在百<
br>花盛开的春天里，自由自在地飞来飞去，欣赏春天美丽的景色。
【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（2）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
（3）本题考查评价分析人物性格。
（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（5）本题考查阅读拓展能力。发挥想象力，自己也能变成更加有意思的
事物。
2．课内阅读，完成练习。
海底世界（节选）
海底是否没有一点儿声音呢
?不是的，海底的动物常常在窃窃私语。你用
水中听器一听，就能听见冬科声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，
有的像小鸟一样啾
啾，有的像小狗的一样汪汪，有的还好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种
声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。
海里的动物，各有各的活动方
法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前
进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他
动物的时候，
比普通的火车快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。
还有
些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
（1）用横线画出文中表示声音的词语，自己再仿写两个：________。
（2）联系上下文解释“窃窃私语”的总思。________
（3）语段中省略号的作用是________，请你接着想象，再写一句
________。
（4）这段话中介绍了海参________、________、________以及______
__的
活动特点。
（5）选择下列句子运用的说明方法。
A.打比方
B.做比较 C.列数字
①海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。________
②有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比
普通的火车还快。_____
___
【答案】 （1）嗡嗡、啾啾、汪汪；咯咯、喵喵
（2）背地里小声说话。
（3）列举的省略
；有的像小鸡一样咯咯
（4）梭子鱼
；乌贼
；章鱼
；贝类
（5）A
；ABC
【解析】
【分析】（1）考查对文中表示声音的词语的掌握。寻找文句中的
表示声音的词语相对简单，从文中挑出
来即可。
（2）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。
（3）省略号的作用：①表明省略的话 ②列举的省略
③表明说话断断续
续。做题时细读句子，掌握句子意思，依据句意进步去分析句子。
（4）考
查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文
章内容，就能找到答案。
（5）这是对说明文说明方法的考查。学生应了解常见的说明方法，作答时
要结合语境，抓 住标志性词语，判断说明方法。
故答案为：（1）嗡嗡、啾啾、汪汪；咯咯、喵喵
（2）背地里小声说话。
（3）列举的省略；有的像小鸡一样咯咯。
（4）梭子鱼、乌贼、章鱼、贝类
（5）①A；②ABC
【点评】（1）本题考查学生对文中表示声音的词语的掌握能力。
（2）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。
（3）此题主要考查对省略号的作用的掌握。要求学生能判断，会应用。
（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（5）考查学生对说明方法的掌握。要求学生能判断，会应用。
3．【答案】 （1）hào； zháo；jié；bēn
（2）不结果的
；结果的
（3）我又惊又喜，不禁想起王大伯去年剪枝时说的那番话。还真有道理
呢！
（4）桃子成熟了，一个个光鲜红润，仿佛胖娃娃的脸蛋。
【解析】【分析 】（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时
学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同 ，组成的词语也不同，解答此
题，要求学生首先要读准词语，然后选择正确的音节即可。
（2 ）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章
内容，再用简洁的语言概括出来即 可。
（3）考查照应句。解题思路引导：在一篇文章里有的内容前面说到了后面
又作必要的交 代;有的内容虽然主要在后面说但在前面也有必要提一下这就是前
后照应要根据文章整体意思找相照应的 句子。
（4）考查修辞手法的运用，如拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的
言行或思想 感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生
动形象。
故答案为：（1）hào； zháo；jié；bēn
（2）不结果的；结果的
（3）我又惊又喜，不禁想起王大伯去年剪枝时说的那番话。还真有道理呢!
（4）桃子成熟了，一个个光鲜红润，仿佛胖娃娃的脸蛋。
【点评】（1）对于多音字，我们 读的时候，要根据词语的意思来确定它的
读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典 弄明白。
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（3）此题考查对照应句的把握能力，要求会判断，写作时会运用。
（4）考查学生对拟人修辞手法应用。
4．【答案】 （1）设问句；妈妈怎么没去上班呢？原来她生病了。
（2）B
（3）桃花、油菜花。如果 植物开花的时间与昆虫活动的时间相吻合，则说
明这种植物很可能需要昆虫来传播花粉。通过查找资料和 联系生活，我们知道
一些植物开花的时候，会引来许多蜜蜂或蝴蝶，这说明这种植物开花
的时间与
昆虫活动的时间相吻合，如桃花梨花、油菜花。
（4）温度、湿度、光照、昆虫活动的时间。
【解析】【分析】（1）划线句有问有答
，作者自问自答，属于设问句类
型。可以照样子写：妈妈今天怎么没上班呢？哦，原来妈妈生病了。
（2）用昙花举例，不单是在说明昙花本身奇特，而是用来说明植物开花
的时间受好多因素影响。
（3）划线句主要说明了有些植物必须靠昆虫传粉才能结出果实的道理。
可以联想到桃花、油
菜花等春天开花的植物。
（4）从选文划线句中，可以总结出光照、温度、湿度、昆虫活动时间这
些因素与植物开花时间有关。
【点评】（1）本题考查对设问修辞手法的理解运用能力。设问就是自问
自答，从而把问题讲
得一清二楚。这种修辞手法能针对问题的主题，引起读者
注意，启发思考；使文章层次分明，结构紧凑。
（2）本题考查对举例说明方法的理解能力。举例说明是最基本、也最有
说服力的一种方法，
可以通过实例来说明某一类事物的特点和变化规律。
（3）本题考查对课文内容的理解能力。题目要
求读句子思考问题，首先
看句子在说明一种什么道理，再根据平时的积累，触类旁通地找出其它类似的<
br>植物即可。
（4）本题考查对课文内容的概括能力。选文主要讲述了植物开花的时间
与好多因素密切相关，比如光照，再从选文中筛选出其它因素即可。
5．阅读下文，回答问题。
夏天的云
云，是变幻莫测的。夏天的云，最为迷人。
你瞧！早晨，①碧蓝的天上衬着几朵雪白的云朵，
好像是一只只活泼的
小山羊。几只小鸟从它们的身上掠过，叽叽喳喳地叫着，仿佛在跟它们打招
呼，交朋友。
黄昏到了，云儿们都变身成了火烧云，这次不仅仅只有一种颜色，有
黄
、红、紫……各种颜色。啊！那边有一只凶猛的狮子在追杀一只小白兔，那只
小白兔忽然转了个弯，就不
见了，那只狮子也不知去哪儿了。哇！那边的云变
成了紫红色！那条长长的云仿佛一根仙女的紫丝带，我
真想用一架高级摄像机
给它拍下来。大地一片金灿灿，每一件事物都变成了金色。
暴
雨前的云又换了一张脸，变得凶神恶煞。顿时，②天空乌云密布，这
儿一片，那儿一片，好像天要塌下来
了。忽然，轰隆一声，雷在天空中清晰地
闪了一下。过了一会，来了一场倾盆大雨。美丽的云彩顿时消失
了，只有一些
黑色的云布满了天空，不知是谁把墨汁打翻了，害得白云变成了乌云！
不久，天上又出现了迷人的白云。夏天的云变化多端，颜色各异。我爱
夏天的云！
（1）划线的句子①和句子②，哪一个是比喻句？把什么比成了什么？
（2）短文描写了哪几种云？
（3）第三自然段画横线的句子表现了云（
）的特点。
A. 形状多
B. 变化快 C. 颜色多
（4）短文采用了总—分—总的构段方式，请你按照这个结构，用“”给短
文分
段。
（5）全文突出了云怎样的特点？表现了作者怎样的感情？
【答案】
（1）句子①是比喻句，把云比成了小山羊。
（2）短文描写了早晨的浮云、黄昏的火烧云、暴雨前的乌云三种云。
（3）B
（4）第一自然段后面画“”，第四自然段后面画“”，第五自然段后面画
“”。
（5）全文突出了云变化多端的特点，表现了作者对夏天的云的喜爱之情。
【解析】【
分析】（1）比喻就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代
替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结
构分为三部分：本体(被比喻的事物)、
喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但
不是同一类事物。
（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知
文章内容，就能找到答案。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细分析句子，比较判
断正误。
（4）分段就是划分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完整单位的
部分。按“总—分—总”的构段
方式划分，第一自然段后是总写，第二、三、四
自然段是分述，第五自然段是概括”。
（5
）考查概括中心思想。中心思想一般分两步第一步弄清作者写了什
么，即文章的主要内容；第二步分析作
者为什么要写，即作者的写作目的——
作者想要表达的观点、感情、立场等等。
故答案为：（1）句子①是比喻句，把云比成了小山羊。
（2）早晨的浮
云、黄昏的火烧云、暴雨前的乌云三种云。
（3）B（4）第一自然段后面画
“”，第四自然段后面画“”，第五自然段后面画“”。 （5）
【点评】（1）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点
的一致
性。要求学生能判断，会应用。
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（3）此题考查学生对句子的理解的能力。
（4）此题考查学生给短文分段的能力。
（5）此题考查概括中心思想的能力。
6．阅读下文，回答问题。
长河落日扁
落日为什么是扁的呢？这是光的折（zhé shé）射现象在捣鬼。
不少人都有这样的经验：把筷子插入一只盛水的杯子里，看起来筷子是
折（zhé
shé）成两段的。这就是光的折射现象。
在空气中光线会不会曲折呢？也会。为什么呢？由
于地心引力的关系，
接近地球表面的地方大气浓厚，越往高处空气越稀薄（bò báo）。这种差别
并
不大，所以我们通常觉察不到光线由此产生的曲折。但是，太阳落山时，阳光
斜着通过大气，
距离很远，产生的折射已经可以使人明显地感觉到。这种折射
越贴近地面越强。落日的上端和下端光线曲
折得不一样，看起来就成扁的了。
光的折射现象给人们带来的好处倒是实实在在的。三四百年
来，利用这
种现象设计制造的显微镜、望远镜等光学仪器，使人们看到了秋毫之微末、天
体之宏大，大大地扩展了我们的眼界，为发展人类文明做出了很大的贡献。
看来，天天见到的落日之中还有一些道理呢！
（1）给文中划线字选择正确读音。
折________（zhé shé）射 折________（zhé shé）成
稀薄________
（bó báo）
（2）根据短文内容填空。
本文提
到的两种现象分别是________和________，都是光的________造成
的。 （3）通常说“长河落日圆”，可在本文中为什么说落日是扁的？用
“________”在文中标
出。
（4）光的折射现象对人类有哪些帮助？
（5）读短文最后一句话，你有哪些感受或想法？
【答案】
（1）zhé；shé；bó
（2）插入水中的筷子变折了；看到的落日是扁的；折射
（3
）由于地心引力的关系，接近地球表面的地方大气浓厚，越往高处空气
越稀薄。这种差别并不大，所以我
们通常觉察不到光线由此产生的曲折。但
是，太阳落山时，阳光斜着通过大气，距离很远，产生的折射已
经可以使人明
显地感觉到。这种折射越贴近地面越强。落日的上端和下端光线曲折得不一
样，看
起来就成扁的了。
（4）人们利用光的折射现象设计制造了显微镜、望远镜等光学仪器，使人
们看到了秋毫之微末、天体之宏大，大大地扩展了人们的眼界。
（5）大自然中到处都有奥秘，需要我们用心观察，认真思考才能发现。
【解析】【分
析】（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时
学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不
同，组成的词语也不同，解答此
题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。（2
）本题
主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要仔细阅读课文的内容，
然后结合前
后句进行补充填空即可。（3）、（4）考查对课文内容的理解能
力。解答时要带着问题快速浏览课文内
容，锁定所填的范围，再按要求找到答
案。（5）谈自己的看法，回答这种开放性题目时需注意两点：一
要联系文章的
主旨，二要结合个人的认识。
故答案为：（1）zhé、shé、bó （2）
插入水中的筷子变折了；看到的落日
是扁的；折射；（3）由于地心引力的关系，接近地球表面的地方大
气浓厚，越
往高处空气越稀薄。这种差别并不大，所以我们通常觉察不到光线由此产生的
曲折。
但是，太阳落山时，阳光斜着通过大气，距离很远，产生的折射已经可
以使人明显地感觉到。这种折射越
贴近地面越强。落日的上端和下端光线曲折
得不一样，看起来就成扁的了。（4）人们利用光的折射现象
设计制造了显微
镜、望远镜等光学仪器，使人们看到了秋毫之微末、天体之宏大，大大地扩展
了
人们的眼界。（5）大自然中到处都有奥秘，需要我们用心观察，认真思考才
能发现。
【点评
】（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的
读音。做到认真、细致，如果对某个
字不大熟悉，一定要查字典弄明白。（2）
这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才
能填好每一空。
（3）、（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（5）此题属
于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺即可。
7．阅读下文，回答问题。
掮枪的生活（节选）
叶圣陶
我
当中学生的时候厉行军国民教育，所以我受过三年多的军事训练。现
在回想起来，那时掮枪的生活倒是颇
有兴味的。
我们那时候掮的是后膛枪，上了刺刀，大概有七八斤重。腰间围着皮
带。
皮带上系着两个长方形的皮匣子，在左右肋骨的部位，那是预备装子弹
的。后面的左侧又系着刺刀的壳子
。这样装束起来，俨然是个军人了。
我们平时操小队教练、中队教练，又操散兵线，左右两旁
的伙伴离得特
别开，或者直立预备放，或者跪倒预备放，或者卧倒预备放。当卧倒预备放的
时候
，胸、腹、四肢密贴着草和泥土，有一种说不出来的快感。待教师喊出“举
枪——放！”的口令的时候，
右手的食指在发弹机上这么一扳，更是极度兴奋的
举动。
有时候我们练习冲锋，斜执
着上了刺刀的枪，一拥而前。不但如此，还
要冲上五六丈高的土堆；土堆的斜坡很是陡峭，我们不顾，只
是脚不点地地往
上冲。嘴里还要呐喊：“啊!——啊!”宛然有千军万马的气势。谁第一个冲到土堆的顶上，就高举手里的枪，与教师手里的指挥刀一齐挥动，犹如占领了一座要
塞。
（1）“我们”当时的装束是怎样的？请你用“________”在短文中画出来。
（2）短文第四自然段描写了“我们”（ ）的场景。
A.
整理装束 B. 练习打枪
C. 练习冲
锋 D. 练习队列
（3）结合画线句子，你体会到了“我”当时怎样的感情？
（4）读新闻，回答问题。
近年来，我国青少年的体能现状让老师和家长们大跌眼镜：仰
卧起坐只能
做3个，200米跑着跑着就晕倒了……为了强化学生的身体素质，很多学校采取
了
一系列措施，例如每天校园体育活动1小时，认真落实“三课、两操、两活
动”。
请你写几句宣传语，呼吁同学们都来参加体育活动。
【答案】 （1）腰间围着皮带。皮带上
系着两个长方形的皮匣子，在左右
肋骨的部位，那是预备装子弹的。后面的左侧又系着刺刀的壳子。
（2）C
（3）“我”有自尊自信的民族情感。
（4）同学们，身体是革命的本钱
，只有身体健壮，我们才能好好学习，将
来为建设祖国做贡献。所以，让我们从现在开始动起来，好好锻
炼身体吧。
【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着
问题细
读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（2）概括段意，可先看看这段有几句话
并了解每句话的意思，接着找出
每句话中的重点词或中心词语，然后结合选项判断。
（3）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结
合着具体语句分析作答。
（4）答题时首先要了解标语（或口号）的特点，即简洁，有号召力。可
引用名言，也可以自
拟，只要符合活动主题即可。
故答案为：（1）腰间围着皮带。皮带上系着两个长方形
的皮匣子，在左
右肋骨的部位，那是预备装子弹的。后面的左侧又系着刺刀的壳子。 （2）C；
（3）“我”有自尊自信的民族情感。（4）同学们，身体是革命的本钱，只有身
体健壮，我们才能好
好学习，将来为建设祖国做贡献。所以，让我们从现在开
始动起来，好好锻炼身体吧。
【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（2）此题主要考查概括段意的能力。
（3）此题考查对人物情感变化的把握能力。
（4）此题主要考查学生拟写宣传语的能力。
8．类文阅读。
海中变色龙
说起变色龙，谁都知道那是描述蜥蜴。可是许多人并不知道，海里也有变
色龙，它就是大名鼎鼎
的章鱼。
章鱼挺着个圆圆的大肚子，长在头上的8条腕足在水中随波摇曳，翩翩起
舞，远远看
去，像一朵花在海里翻动，非常美丽。章鱼其实不是鱼，它属于软
体动物。
章鱼和蜥蜴一样，
皮肤下布满了各种色素细胞，红橙黄绿，样样齐备。它
可以利用细胞的伸缩来改变自己身体的颜色，以便
和周围环境的颜色保持一
致。
章鱼遇上敌人，会先施展“变色术”，一会儿变成白色，一会儿
变成红色，
几种颜色不停地变换，以此来吓唬敌人。如果这招不行，它才会动用自己肚子
里的墨
囊，急剧收缩身体，喷出墨汁状的“烟雾弹”，把周围的海水染成一片漆
黑，趁进攻的鱼儿晕头转向、不
知所措之机，逃之夭夭。当章鱼见到猎物的时
候 ，全身会变成令人恐怖的鲜红色；它用腕足抓住猎物，
送到嘴边。章鱼的唾
液腺能分泌出高效麻醉液，很快将猎物麻醉，然后就可以慢慢享用美餐了。
章鱼非常警觉，即便在洞中或礁石下栖息时，也会留两条腕足在外面轻轻
摇动。一旦有什么情况，章鱼
会立刻警觉起来，或躲避得更深，或用腕足牢牢
缠住对方，把它缠死或毒死。
（1）在短文中找出下列词语的同义词。
赫赫有名—________
警惕—________
（2）章鱼是怎样捕捉猎物的？请你用横线在短文中画出来。
（3）读了短文，你了解到章鱼的哪些特点（至少写两点）？
（4）为什么把章鱼称为“海中变色龙”？
（5）短文第三自然段的内容是（
）。
A. 章鱼脾气暴躁 B.
章鱼身体的变色机制 C. 章鱼擒获猎
物 D.
章鱼施展变色术擒敌
【答案】 （1）大名鼎鼎；警觉
（2）当章鱼见到猎物的时候 ，全
身会变成令人恐怖的鲜红色；它用腕足
抓住猎物，送到嘴边。章鱼的唾液腺能分泌出高效麻醉液，很快将
猎物麻醉，
然后就可以慢慢享用美餐了。
（3）章鱼能施展变色术，章鱼非常警觉。
（4）因为章鱼的皮肤能像变色龙那样随环境的变化而改变颜色.
（5）B
【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指
词汇意义相同或相近的词语，
解答本题，要理解词语的意思，然后找出所给词
语的近义词。赫赫有名—声名非常显赫。警惕—对可能发
生的危险等保持警
觉。
（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知
文章内容，就能找到答案。
（3）、（4）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语
言概括出来即可。
（5）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文第三自然
段的内容，比较判断正误。
故答案为：⑴大名鼎鼎；警觉；⑵画：当章鱼见到猎物的时候 ，全身会变
成令人恐怖的鲜红
色；它用腕足抓住猎物，送到嘴边。章鱼的唾液腺能分泌出
高效麻醉液，很快将猎物麻醉，然后就可以慢
慢享用美餐了。⑶章鱼能施展变
色术，章鱼非常警觉。⑷因为章鱼的皮肤能像变色龙那样随环境的变化而
改变
颜色。⑸B
【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词<
br>就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（3）、（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能
力。
（5）此题考查学生对第三自然段的内容的掌握的能力。
9．1 ．
阅读下文，回答问题。
狐狸和樵夫
有一次，一只狐狸被猎狗和猎人们追击，狐狸心里很害怕。它急急忙忙
地逃走，可猎人们紧追狐狸不放。
就这样，它跑到了一位樵夫家。正好樵夫在院子里乘凉，他听见敲门
声，便打开门一看
，发现了那只狐狸。
樵夫问它：“请问有何贵干？”狐狸把事情告诉了樵夫，樵夫让它进去并
藏在自己的屋里。
不一会儿，猎人们带着猎狗追过来了。猎人问樵夫有没有看见一只狐
狸。
樵夫一边对
他喊：“不知道！”一边用手指着自己的屋子，暗示着狐狸的
藏身之处。但猎人们过度性急，根本没有明
白樵夫的意思，又向远处追去了。
猎人们走远后，狐狸想悄悄地溜走，被樵夫看见了。樵夫很
不高兴____
责备它说____你真是太没良心了____临走之前对你的救命恩人也
不说一句感谢
的话吗____
狐狸地说：“如果你的手势与你的语言表达的是同一个意思，我就该好好
地感谢你了。”
（1）在短文的第六自然段填入合适的标点符号。
樵夫很不高兴________责备它
说________你真是太没良心了________临走
之前对你的救命恩人也不说一句感谢的话吗
________
（2）“狐狸把事情告诉了樵夫”，狐狸是怎样说的？请你想一想，写在下
面。
（3）填空。
樵夫的语言表达的意思是________；樵夫的手势表达的意思是__
______；
语言和手势表达的意思________。
（4）这个寓言告诉我们的道理是什么？
【答案】 （1），；：“；，；？”
（2）有猎人和猎狗在追捕我，我无路可逃了，求求你救救我吧！
（3）没看见狐狸；狐狸就在那里；不一致
（4）只是嘴上说做好事是不够的，重要的是实际行动。
【解析】【分析】（1）此题
主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用
的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常
用的标号有引号、
省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每
一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。
（2）心理活动的揣摩是要在细致地了解故事情节
，理解人物的处境、性
格的基础上来完成得。语言的组织要条理。
（3）结合上下文理解句意，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述
合理即可。
（4）
本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继
而理解文本的中心主题以及作者所要抒
发的感情。
故答案为：（1），：“，？” （2）有猎人和猎狗在追捕我，我无路可
逃
了，求求你救救我吧！（3）没看见狐狸；狐狸就在那里；不一致
（4）只是嘴
上说做好事是不够的，重要的是实际行动。
【点评】（1）对于
标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以
平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书
写过程中也要做到尽可能
正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注<
br>意标点符号的位置。（2）此题主要考查对人物心理活动的揣摩能力。（3）此
题主要考查对句子
的理解的能力。（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即
可。
10．阅读下文，回答问题。
河蚌与珍珠
清亮的河水里，一群小河蚌正在老河蚌的带领下欢快地“散步”。
忽然，老河蚌停了下来，语
重心长地对小河蚌们说：“孩子们，你们不能
光顾着玩，应该去捡一粒沙子。”小河蚌们按照老河蚌的要
求，（你追我赶、争
先恐后）地去捡了沙子，埋进了身体里，就像种下了一粒种子，耐心地等待发
芽、开花、结果。
可是，有一只贪玩的河蚌，没有把老河蚌的话当成一回事
，在大家捡沙
子的时候，它偷懒没有去捡，蒙混过了关。
岁月像河水一样，在不知不觉中悄悄地流走了。
小河蚌们长大了，它们纷纷打开自己的蚌壳，
惊喜的是，在蚌壳里面，
竟然藏着一颗颗（晶莹剔透、灿烂辉煌）的珍珠。原来，那一粒粒小小的沙子，经过时光的洗涤，长年累月的心血和汗水的浇灌，竟然变成了现在的珍
珠！河蚌们互相拥抱着，
庆贺自己的成果。
就在大家（流连忘返、欢呼雀跃）之际，那只曾因为贪玩而没有去捡沙子的河蚌悄悄地溜走了，没有沙子，它的壳中就没有珍珠，它用什么庆贺呢？
它流泪了，很后悔，可
此时衰老已经爬上了它的额头，想回头重新来过但为时
已晚。
（1）选择短文中括号里恰当的词语。
（你追我赶、争先恐后）________地去
（晶莹剔透、灿烂辉煌）
________的珍珠
（流连忘返、欢呼雀跃）________之际
（2）那只贪玩的小河蚌最终后悔了，它后悔的是（ ）
A. 它没有东西来庆贺 B. 它的壳中没有珍珠 C.
它因贪玩没有捡沙
粒 D. 它已经老了
（3）在学习中，你有没有遇
到过和没有珍珠的河蚌一样的事情？是什么
事？你现在明白应该怎样做呢？
【答案】
（1）争先恐后；晶莹剔透；欢呼雀跃
（2）C
（3）遇到过，曾经因为贪玩而忘记了写作
业，想起来时，时间已经晚了。
我明白了应该珍惜大好时光多学习，多做有意义的事情，而不应该贪玩。
【解析】【分析】（1）本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结
合具体语境选词填空
，使句中表达更准确。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比
较判断正误。
（3）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通
句顺即可。
故答案为：（1）争先恐后、晶莹剔透、欢呼雀跃 （2）C（3）遇到过，曾
经因为贪玩而
忘记了写作业，想起来时，时间已经晚了。我明白了应该珍惜大
好时光多学习，多做有意义的事情，而不
应该贪玩。
【点评】（1）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，
这也是积累的重要内容之一。
（2）此题考查学生对作品内容的掌握的能力。
（3）回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结
合个人的认识。