关于中秋的来历-教师节祝福语英语

中考语文课外阅读题（小说）题库
（一）
我家最富的时刻
第二次 世界大战前，我们家是城里唯一没有汽车的人家。我母亲安慰家里人说：“一个人有骨气，就
等于有了一 大笔财富。”
几个星期后，一辆崭新的别克牌汽车在街上展出了。这辆车已定在今夜以抽奖的方式馈赠 给得奖者。
当扩音器里大声叫着我父亲的名字，明白无误地表示这辆彩车已属于我们家所有时，我简直不 相信这是事
实。
父亲开着车缓缓驶过拥挤的人群，我几次想跳上车去，同父亲一起享受这幸福 的时刻，却被父亲给赶
开了。最后一次，父亲甚至向我咆哮：“滚开，别呆在这儿，让我清净清净！”我 无法A 父亲的举
动。当我回家后B 地向母亲诉说的时候，母亲似乎非常理解父亲。她C 我说：“不要烦恼，
你父亲正在思考一个道德问题，我们等着他找到适当的答案。”
“难道我们中彩得到的汽车是不道德的吗”
“过来，孩子。”母亲温柔地说。
桌上 的台灯下放着两张彩票存根，上面的号码分别是348和349，中彩号是348。“你能看出两张彩票
有什么不同吗”母亲问。
我看了好几遍终于看到其中一张彩票的一角上有用铅笔写的淡淡的K字。
“这K字代表凯特立克。”母亲说。
“吉米·凯特立克，爸爸交易所的老板！”我有些不解。
“对。”母亲把事情一五一十地给我讲了。
当初父亲对吉米说，他买彩券时可以代吉米买一张 ，吉米嘟哝了一声：“为什么不可以呢”老板说完
就去干自己的事了，国后可能再也没有想到过这件事。 348那张是为凯特立克买的，可以看出那K字用大
拇指轻轻擦过，但仍能看出淡淡的铅笔印。
对我来说，这是件简单的事。吉米·凯特立克是个百万富翁，拥有十几辆汽车，他不会计较这辆彩车。
“汽车应该归我爸爸！”我激动地说。
“你爸爸知道该怎么做的。”母亲平静地回答我。 < br>不久，我们听到父亲进门的脚步声，又听到他在拨电话号码，显然电话是打给凯特立克的。第二天下
午，凯特立克的两个司机来到我们这儿，把别克牌汽车开走了，他们送给我父亲一盒雪茄。
直到我成 年以后，我们家才有了一辆汽车。随着时间的流逝，我母亲那一句“一个人有骨气，就等于
有了一大笔财 富”的话语具有了新的含义。回顾以往的岁月，我现在才明白，父亲打电话的时候是我家最
富有的时刻。
1．给下列加点的字注音。
馈赠（ ）（ ） 咆哮（ ）（ ） 彩券（ ）
．．．．．
2．在文中横线上填写适当的词语。
A． B． C．
3．文章题目的关键词语是什么其含义是什么对你有何启示
答：
。
4．文章主要记叙了一件什么事（用简要的文字叙述）
答： 。
5．文中的“贫”指什么“富”又指什么
答： 。
（参考答案：1．Kuì zèng páo xiào quàn 2．理解 委屈 安慰 3．关键词是“最富”；其含义是
指道德品质的富有。启示：富有不仅指物质和金钱上的富有， 更重要的是一个人道德品质的富有。4．主

要记叙父亲买了两张彩票，其中一张中了一辆 别克牌汽车，而这一张是父亲替吉米买的，奖票并注有K字
标记。经过一番思想斗争，父亲又把汽车还给 了吉米。5．“贫”指唯一没有汽车的人家。“富”指骨气、
道德品质。）
（二）
一顿午餐
亲爱的孩子：我将于下周四进城来，你若能陪我去某处吃午饭就太好了。
你的姨妈：娜迪亚
娜迪亚姨妈是我母亲的姐姐，母亲生病时，她就把我当作子女照顾。 她对我们要求很严，但从不做愚
蠢的限制，只要我们不影响他人，对自己也没有危险，我们可以想做什么 就做什么。我相信她相当富有，
可是她却居住在乡村的农舍里，只有一个女佣照顾他，帮助她料理家务， 一年中她进城一两次买衣服或者
是看表演。
这次是在我上大学一年级时，我父亲有一个 大家庭，我每月只有5磅零钱做生活费，这本该够用了，
可是我却时常感到拮据，有时同学邀我参加聚会 ，我只好说“行”，即使那意味着第二天我的午饭没有着
落，也很难说“不”。实际上，收到姨妈的来信 时，我只有20先令了，还得维持到月底呢，可是我无法拒
绝呀！
“哎，”姨妈说，“我们上哪去呢午饭我从不吃的太多，一份就够了。咱们去一处好点儿的地方吧。”
我领着她朝那家小饭店的方向走去，突然她指着街对面的那家“大皇宫”说：“那不是挺好吗那家餐馆看
上去不错。”
“嗯，好吧，如果比起我们要去的地方您更喜欢的话。”我这样好了我可不能说 ：“亲爱的姨妈，我的
钱不多，不能带您去那豪华的地方，哪儿太贵了，花钱很多的。”因为我在想：“ 或许买一份菜的钱还够的。”
侍者拿来了菜单，她看了一遍后说：“吃这份好吗”
那是一道 法式烹饪的鸡肉，是菜单上最贵的：7先令。我为自己点了最便宜的菜——只需3先令。这样我
用到月底 的钱就还剩下10先令，不，9先令，因为还得给侍者1先令呢。
“这位女士，您还想要什么吗”侍者 说，“我们有俄式鱼子酱。”“鱼子酱！”娜迪亚姨妈叫道：“啊！对
——那种俄式进口的鱼子，棒极了 ！我可以要一些吗”
我不好说“哦，您不能，那样我用到月底的钱就只有5先令了。”于是她要了一大 份鱼子酱，还有一
杯酒以及那份鸡肉。我只剩下4先令了，4先令购买一周的奶酪面包。可是她刚吃安鸡 肉，又看见一个侍
者端着奶油蛋糕走过。“嘿！”她说，“那些蛋糕看上去非常好吃，我不能不吃！就吃 一个小的。”
只剩3先令了。
这时侍者有端来一些水果，他肯定该吃一些。当然，还得喝些 咖啡，尤其是在我们吃了这么好的午饭
之后。没有啦！甚至准备给侍者的1先令也没有了。
账单拿来了，20先令。我在盘里放了20先令，没有侍者的小费。娜迪亚姨妈看了看钱，又看了看我。
“那是你全部的钱”她问。“是的，姨妈。”“你全用来招待我吃一顿美味的午饭，真是太好了——可是
太傻了。”
“啊不，姨妈。”“你在大学学语言吗”“对。”“在所有的语言当中，哪个字最难念”“我不知道。”
“就是‘不’这个字。随着你长大成人，你得学会说‘不’——即使是对女士。我早就知道你没有足够的钱上这家餐馆，可是我想让你得个教训，所以我不停的点最贵的东西，并且注意你的表情——可怜的孩子！”她付了帐，并给我5磅钱作礼物。
“天啊！”她说，“这顿午餐差点撑死你可怜的姨妈了，我通常的午饭只是一杯牛奶。”
23、给加点的字注音：（2分）
奶酪（ ） 侍者（ ） 女佣（ ） 拮据（ ）
24、姨妈共设计了几个可供我选择的情景（2分）
25、吃罢午饭，姨妈说，“真是太好了——可是你太傻了”你怎样理解这两句话（2分）
26、请描述“我”做出决定时的一种表情（1分）
27、姨妈结尾这句话作用何在姨妈是一个怎样的女人（2分）

28、从哪儿 看出我一直是一种不会说“不”的人学会说不与不会说不分别意味着什么（3分）

29、文中多处介绍我算计钱，这个细节描写有何作用（2分）
30、请你为作品中的“我”选择一个说“不”的时机，并设计一句话写在下面。（2分）
31、姨妈最后又给我5英镑这一细节有什么作用（2分）
（三）
①读中学时，学校设在邻村，与我们村有一条河隔着，便认识了那摆渡老人。
②当时，那 老人一直是我们取乐的对象。每到放学，肚子饿得直叫的我们便一窝蜂向渡口跑去，挤在
那儿。渡船只要 一近岸，大家便争先恐后地向船上跃去。虽然老人很有经验，未到岸边便做好回撑的准备，
但超载和落水 的事仍然时有发生。超载时，船上的，岸上的，都望着老人手忙脚乱的样子大笑。夏天下雨
时，大家总是 把伞迎着风，看着渡船被吹淌到的离渡口好远的地方，老人一番折腾，将船撑到渡口，我们
便哄笑着上了 岸。
③最有意思的要数冬天（当时我是这样认为的）。冬天很冷，河面结了一层厚厚的冰。每天早 晨，当
我们赶到渡口时，总看见老人在那边晃着船，好长时间，才把船晃过去。望着老人跳舞似的笨拙姿 势，我
们总是哄笑，一直到船靠岸。我们往往因此耽误了早读，但我们都挺愿意。于是就希望天再冷些， 便可迟
点起来，反正去早了也过不了河。我们都为找到一个偷懒的理由而感到高兴。当时的我们，是“心 忧读书
愿天寒”。
④那一天特别冷，我因有事起了个早。吃过早饭后，便不紧不慢地向学 校走去。到渡口时我惊奇地发
现，那老人不是我预料的那样正在“跳舞”，却已经到了这边。我和他攀谈 起来。我问他：“你今天怎么这
么早”老人咳嗽了一声，缓缓地说：“许是人老了，早上总起不来。昨天 听学校说耽误了学生上早读，今
天我就起了早。谁知好长时间，才来了你一个人。”说完，便送我过河。
⑤船到河心，老人忽然回头对我说道：“你们小孩子可要好好读书啊。”那双眼中竟满含着期望和爱 意。
我心中一震，看着老人瘦弱的身体，沾满冰碴的白胡子，一双手冻得发紫，猛地问道：“你干啥要吃 这份
苦呢”好久，老人长叹一声说道：“干啥哎，以前我也有一个可爱的儿子，他曾吵着要上学，但终究 没上
成。后来他得病去了，我一直感到对不起他，我在这儿摆渡，接送你们上学，心里好受些。”谈话间 ，船
已到岸，待我上岸后，老人又把船向河那边撑去。看着老人的背影，我不再感到笨拙可笑，鼻子有些 酸酸
的。
⑥那天，我把老人的故事讲给同学们听了。以后，我们上船再也没有起哄。于是 老人饱经风霜的脸上
出现了笑容。
⑦再后来，两岸之间架起了一座桥。最后一次过河时， 老人对我们说：“以后不再送你们过河了，你
们要记住，好好读书。”
⑧“好好读书”，这句话一直留在我记忆中。
⑨真想再见见摆渡老人。
12．本文具体描述了摆渡老人接送“我们”过河上学的辛劳。先写老人因“我们”的 而
手忙脚乱，一番折腾；再写因 ，老人好不容易“才把船晃过来”；最后写老人不顾自
己 ，特地起大早送“我们”过河上学。 (3分)
13．第⑤段中摆渡老人说“我在这儿摆渡，接送 你们上学，心里好受些”。请你用自己的语言简要说说
为什么老人觉得这样做“心里好受些”。(3分)
答： 。
14. 第⑤段中加点的词句表现了“我”当时 和 的心情。(2分)
15．原先，摆渡老人在孩子们的眼里是一个 的形象；后来，摆渡老人在孩子们的心中
却是一个 的形象。(4分)
16 ．“摆渡老人”中的“摆渡”可以理解为老人对“我们”生活、思想上的帮助。其实生活中还有许多
这样 的“摆渡者”，请你展开联想，按照下面的示例仿写三个句子。（6分）
示例：⑴作家把读者摆渡到精神的彼岸。
⑵“希望工程”把贫穷的孩子摆渡到求知的校园。

仿句：⑴
⑵
⑶
（四）
礼 物
李淑云
灯光很暗，女儿在母亲的床边站了一会儿，然后轻轻地把一个包装很精致的工艺品盒放在母亲的身边。
那是女儿送给母亲的生日礼物。母亲依旧香甜地睡着，不时地发出轻微的鼾声，借着不很明亮的灯光，
女 儿发现母亲又瘦了许多。
挂钟轻轻地敲了几下，女儿便背起了书包和画夹，蹑手蹑脚退出了房门。
天边还没有露出鱼肚 白，朦朦胧胧的月色里，小星星还在不停地眨着眼，借着月光，女儿欢快地朝一
所很远的学校走去。
那是一所新校舍。是一幢很高很高的大楼。尽管路途遥远，但那是女儿心中向往已久的艺术殿堂。
没入学那会儿，女儿常常做梦。梦见高耸的大楼和大楼里辉煌的一切。接到录取通知书的那天，女儿
高兴 地依偎在母亲的怀里，母亲欣喜地流了泪。可是，入学要交纳１万元建校费，１万元呀，到哪去弄呢
入学的日了一天天地逼近，女儿也在这忐忑不安的焦灼
中等待。
．．
终于有 一天，母亲颤抖着双手把一叠大小不一的纸币小山似地
堆在了女儿的面前，数数，整整１万元
． ．．．
人民币。
母亲病倒了。夜里不断剧烈地咳嗽。失去光泽的面孔，常常现出疲惫 不堪的样子。在女儿的眼里，母
亲好久没有睡上一个完整的觉了。母亲不很老，却有了白发。女儿流泪了 ，她在心里暗暗发誓，有朝一日，
一定要加倍回报母亲的爱！
放学归来的路上，女儿 一脸的阳光灿烂，思绪里不断勾勒着母亲看见她的礼物时欣喜、激动的样子。
要知道，这件小小的礼物是 她用画笔辛勤勾勒了近一个月才换来的。为了买下它，女儿在那家工艺品店的
橱窗前踯躅过多次。女儿特 别欣赏雕像中的女孩和女孩旁慈祥的母亲，仿佛那就是她与母亲的化身。
推开房门，女儿呆住 了。母亲眼角挂着泪痕，脸上现出难以掩饰的失望
与愠怒。她刚想问，就见母亲
．．
转 身从里屋捧出那个包装很精致的盒，走到女儿身边，“慧慧，你怎么学会乱花钱啦，看看你买的是什么
玩 艺儿，袒胸露背的，连件衣服都没穿，多寒碜人哪。”“妈，这是一座母女雕像，是送给您的……”“好了，好了，就算是你有这份孝心，可买这能顶什么用啊，怎么摆得出呀！”母亲把工艺品盒朝女儿怀里一推，“去 ，
跟人家好好说说，退了吧。”“不，我不退。”“那就换成别的什么吧，袜子或手套都行。”母亲说完 ，扎上
围裙进了厨房。女儿愣愣地站着没动，随着一声很清脆的响声，工艺品盒重重地滑落在地。望着支 离破碎
的母女雕像，两行泪水终于从女儿的脸上流落下来。
12．本文记叙了女儿送母亲一座“雕像”的故事，请写出故事的梗概。（２分）
_____ __________________________________________________ ____________________________________
__________ _________________
13.按要求分析下列句子中加点的词语。（６分）
（１）入学的日子一天天地逼近，女儿也在这忐忑不安的焦灼
中等待。
．．
“焦灼”表现了女儿怎样的心情（２分）
_________________ __________________________________________________ ________________________
______________________ _____
（２）终于有一天，母亲颤抖着双手把一叠大小不一的纸币小山似地
堆在了女儿的 面前，数数，整整１
．．．．
万元人民币。“小山似的”这个词语蕴含着丰富的情感，说说你的 理解。（２分）

_______________________________ __________________________________________________ __________
（３）母亲眼角挂着泪痕，脸上现出难以掩饰的失望与愠怒。
说说母亲为什么“失望”。（２分）
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___________________________
14 .填空。（４分，每空２分）
文中两次写到女儿流泪，
第一次因为____ ___________________________________而流泪。
第二次因为_ ______________________________________而流泪。
15． 文章结尾写饱含着女儿爱与深情的“雕像”破碎了，事情为什么是这样的结局谈谈你的理解。（３分）
__________________________________________________ _________________________________________
_____ ______________________
参考答案：12．（１）答案要点：①女儿送给母亲礼物 ②不被母亲接受（理解）③雕像破碎（２分，答出
一点给１分）
13．（１）答案要点：表现 女儿既盼望上学，又担心家里生活困难，凑不够学费的那种复杂、矛盾的心情。
（２分，其它答案意思正 确也可）
（２）答案要点：①１万元来之不易 ②凝聚着母亲的心血
（２分，答出一点即可，其它理解正确也可）
（３）答案要点：①嫌女儿浪费钱 ②认为女儿所送礼物不“健康”（２分，答出一点给１分）
14．感激等；委曲等（４分，每空２分）
15．答案要点：①母亲对女儿不理解 ②女儿伤心失望（３分，答出一点即可，其它理解正确也可）
（五）
锁
①谁都有不小心的时候，老张出门倒水，顺手一带，门“砰”地一下锁住了。
②他拎着脸盆，站在门边发愣。热心的邻居拥来，想尽了办法，结果还是——“没门儿”。
③ 我家大姑站在人群里眨眼，忽然她笑起来，挤到老张跟前神秘地说着什么，眼神一个劲地往南院飞。
老张 的愁眉渐渐舒展，却又显得为难。大姑摆摆手，叫上几个小伙子连请带地拉来了南院的李小川。
④小川前几年因偷盗，在劳教所呆了一年多。现在成天不言语，闷着头在厂里干活，谁也没再听说过
他干 那号事。平时人们很难想起他来，似乎院里根本就没这个人。
⑤他茫然不知所措地被人们推到 门前。大姑脸上浮着尴尬的笑容，拉着他连说带比画；老张笨拙地拿
根烟一个劲儿地往他嘴里塞，他们极 力怂恿小川打开这把锁。
⑥小川脸有些发红，鼻头上沁出细密的汗珠。他低着头，手抄在口袋 里，紧抿着嘴唇，一只脚在地上
来回蹭着。 邻居们期待的好奇的目光落在他身上，一下子周围变得异常安静。
⑦他终于像是下了决心，慢 慢抬起头，脸上现出一种古怪的表情来。似乎想笑一笑却又笑不出来。他
用手背拭了一鼻子上的汗水，向 邻居要了一根旧锯条。
⑧他缓缓举起手，仿佛提着根千斤重的东西。人们注意望着他的一举一 动，后面的人起劲地往里挤，
往上踮脚……他忽然闭上眼睛，锯条顺着门缝往里插，手猛地一抖。谁都还 没弄清是怎么回事，老张的门
打开了。
⑨一片说不清是什么意思的“啧啧”声从人们 口里发出来。小川拨开人群低着头往南院走去。我看见
大姑又开始眨眼，目光富有深意地向人们扫一圈， 随后她急步跟上小川，满面堆笑而又似乎漫不经心地问
小川会不会开保险锁。
⑩小川站 住了。一双眼忽然变得冰冷、冰冷的，那寒彻人心的目光迟钝地盯住大姑僵住了的笑脸，又
缓缓扫过人群 ，嘴角痛苦地抽搐着发出一声低沉的冷笑。
⑾ “当”的一声，钢锯条在他的指间折成两截，他 用尽全力地把它扔到远远的阴沟边，像是扔出了一
件沉重而又污秽不堪的东西。这一瞬间，我发现他的手 指闪着一星红色的光点。
⑿我的心骤然紧缩了，我几乎是跑着回到了家里。我似乎觉得，我的心也在滴血。
⒀第二天，大姑家和老张家都换上了双保险锁。
21、上文是一篇 （体裁），请简要概括其大意。（3分）

22、想一想，这一篇小说要提醒人们的是什么（2分）
23、小说中，两次 写到了大姑“眨眼”，大姑两次眨眼，各有用意。请分别从文中找出句子来解释大姑眨
眼的用意。（4分 ）
（1）第一次眨眼的用意：
（2）第二次眨眼的用意：
24、锁撬开后，“一 片说不清楚是什么意思的‘啧啧’声从人们口里发出来”。根据小说的内容，说不清楚
的意思实际上可以 分析出几种来，请谈谈你的理解。（4分）
25、请在⑥段的横线处加上一段话，描写小川此刻的心理活动。（4分）
26、这篇文章的标题有什么作用（3分）
参考答案：21、微型小说 失足青年李小川帮助邻居开锁，引起人们对他的猜疑。
22、要尊重理解失足青年
23、（1）、中上几个小伙子连请带拽地拉来了南院的李小川； （2）满面堆笑似乎又漫不经心地问小
川会不会开保险锁。
24、开锁的技艺真高明；我们可得提防点
25、（抓住小川当时矛盾和痛苦的心理来写即可。）
26、锁是文章情节展开的线索，也代表了人们对失足青年的成见和偏见。
（六）
下岗
厂里作了动员，一周后公布下岗人员名单。
公布名单这天，她跟往日一样，准时赶到厂里，跟往日不一样的，是心绪有些乱。
公告栏前，已挤满了人。
她的心一下提到嗓眼上，她急急地挤上前，两眼焦灼而又认真地在那 些名单上扫描。她暗暗祈祷：千
万不要有自己的名字出现！
一行、两行、三行……只剩最后两行了，还没她的名字！也许……老天保佑！
她的心稍稍平静，猛然间两眼就呆住了！
她的名字赫然排在最后！
一阵昏眩袭来，泪水浸湿了她的眼。
她木然推起车，走出厂门，却茫然不知该往何处去。
她在街边公园发了一上午愣，这以后的日子该怎么过呢时近中午，她才心乱如麻地赶回家。
丈夫坐在沙发上悠闲地吐着烟圈：“你们厂大裁员，你没被下岗呢”
“怎么会呢”她一怔，随即轻松地笑道，“再怎么说，也还轮不上我呢。哦，你们那不也是……”
“嘿，我还算幸运，差点没……”丈夫说，“这下好了，再不用担惊受怕……来，吃饭，我今天特意
提早 回家做饭……原来我还担心你……”
“这不，让你空担心一场。”她说。俩人边吃边聊，这顿饭似乎吃得挺开心。
下午，丈夫去上 班，她也推着车出门。出了门，漫无目的地走，不觉走到“跳蚤”市场，服装、小日
用品、装饰品、小孩 玩具，多得使人眼花，那些摆摊的人，有些面熟。她没心思细看，只是不停地转悠，
天色近晚，方想起该 回家了。
连着几天，她都这样过。
老这样下去，终究不是办法，她想。
她开始留心各种招聘广告。她也去过几家单位应聘，竞争的人太多，没聘上。
过了些日子，一条招聘保姆的信息引起了她的注意，各项要求她都挺合适，可是……干这种活儿，是
不是 太“那个”了些

她还是决定去试试，到时真要不愿干，不干就是了。
她去了，获聘了。
这是个知识分子家庭，她的任务是每天负责打扫卫生，买菜做饭，报酬也还可观。
她老有种不自在的感觉，更怕让熟人知道，但却干得挺认真。
这天，主人家下水道堵塞，让她打电话请生活服务公司的人来疏通。
半小时后，服务公司派的人来了。
“是你”她打开门的瞬间，不禁大吃一惊，来人是她的丈夫！
“你……”丈夫也大吃一惊。
“我……下了岗，所以……”她说。
“我也是。”丈夫 说，说着就动手干活，很快，管道便疏通。
“我一直觉得……”她说。
“嘿，彼此彼此。”丈夫笑起来，“不过，我们现在……不是挺好吗”
“是啊。”她也笑起来了。
13、用简要的语文概括本文高潮部分的内容（2分）
14、下列句中的省略号属说话被临时中断或内容省略的一项是（2分）（ ）
A、 “一行，两行，三行……只剩下最后两行了。”
B、 “再怎么说，（下岗）也轮不上我呢。哦，你们那不也是……”
C、 “我一直觉得……”她说。
D、 “我……下了岗，所以……”她说。
15、原文 中使用省略号的地方较多，顺其意，你认为“‘我一直觉得……’她说”中省略号最好应补
上_____ ________________ （3分）
16、 这篇小说的主要人物是 （1分）
1 7、“她”和丈夫双双下岗，都没有明白地告诉对方。丈夫在谈话中曾有两次暗示，请把原句找出来。
（ 4分）
答：(1)_____________________ ________ ____ __ __________
(2) _____________________ ________ ___ _____________
18、 “‘是啊’，她也笑了起来。”“她”笑的原因是：（3分）
参考答案：13、疏通管道时两人的对话 14、A。15、“我下岗了，但没有什么不好意思的，等 我找到工作，
干好了再告诉你”（只要符合语境就可） 16、“她”
17、（1）嘿，我还算幸运，差点儿没…… （2）这下好了，再也不用担惊受怕了。
18、相互理解，无须东躲西藏，可以打开窗子说亮话，甩开膀子干工作“不是挺好吗”（意思对即可）
（七）
斯坦福大学需要招聘一名教师，上百人竞争这个职位。西里也递上了申请书，最后只有 西里等到14
人获得了面视的机会。与西里同住的人是一位来自州的年轻应聘者，叫亚当斯。他嗓音洪亮 ，口才极好，
处处表现聪明伶俐的样子，西里把他看成了最大的竞争对手。
果不其然，在经过 了又一次测试之后，只剩下西里和亚当斯两个人了。考平小组对聘请谁犹不决，只得让
他们在大学礼堂进 行一次公开演讲，视演讲水平再定。演讲的题目叫作《古代玛雅人谜》。

演讲那天，在 校的教师学生一千多人来到礼堂，西里和亚当斯坐在了主席台。直到这时，西里才惊恐
地发现自己苦心孤 诣准备的演讲稿不翼而飞了。
校长宣布说，演讲顺序按名字第一个字母的排序进行，亚当斯先讲。坐立 不安的西里眼看着亚当斯潇
洒地拿出讲稿，娓娓动听地讲了起来，听众一下子就被吸引住了。西里听了一 会儿，发现亚当斯所讲的稿
正是自己那不翼而飞的讲稿，他心里又气又急，但又毫无办法。申辩是没有用 的，根本没人信呐！再说亚
当斯滔滔不绝的口才的确不错，自己在这一点上确实不如他。正当西里这么自 艾时，场内响起了雷鸣般的
掌声，亚当斯演讲完了。
轮到西里了，他所知道的关于玛雅人的一 切全在那个演讲稿上，要另辟蹊径避开亚当斯所剽窃的内容
是不可能的。他一副颓丧的样子，只得毫无自 信地重述着亚当斯刚才的演讲内容，他那结结巴巴、断断续
续的讲话不时引来听众的哄笑。听从们无不以 为这两人根本不是一个档次的当他讲完后，台下响起几声礼
节性的掌声。
校长及考评小组成员 退出会场，讨论该用谁的问题。不过场内听众心中都已有数，这只是走个过场而
已果然仅仅一会儿工夫， 校长们就出来了。校长说：“各位，我们考评小组已经做出选择，聘请西里-迪尔
先生！”
所有的观众都愣住了。
校长继续说：“让我把我们讨论的情况向大家披露一下吧，亚当斯先生 口才过人，知识渊博，我们都
深感钦佩，但是请不要忘了，亚当斯先生是拿着稿子演讲的，而西里先生凭 着记忆力，把前者的演讲内容
重述了一遍。很显然，在此之前他不可能看到这些内容，我们所要的正是这 种有记忆天赋的人。”
听众陆续走出会场，校长走到惊魂未定的西里面前，握着他的手说：“祝贺您， 西里先生，不过我得
提醒您一句，以后在我们这儿工作，可得把重要的材料放好，因为下次我们可能不再 需要有超强记忆力的
人了。”
1. 联系上下文，解释下列词语。
苦心孤诣：_____________________________________
自怨自艾：_____________________________________
2. 文章开头交代亚当斯“嗓音洪亮，口才极好，处处表现出聪明伶俐的样子”有什么用意

3.
4.
5.
6.
读文中的画线句子，揣摩此时西里的心理。（不超过40个字）
亚当斯的演讲获得了“雷鸣般的掌声”，可是他却落聘了，为什么
结尾处校长的话有什么深层的含义
请结合文章所表现的主题，给文章拟一个标题。
（八）
对于绳子，我有一份特殊的感情。
那年要出国，特地到百货公司，买来一只 很大的箱子。尼龙的料子，织染着红、黄、黑、绿四色交
错的方格图样。看起来很热闹魏新潮，正像我当 时的心情。出前几个月，我细心地用各式流行的衣服、杂
物等把它塞满。
出国前夕，父亲没有 征得我的同意，便径自拿来一根牢固的绳子，左两圈、右两圈地将它结结实实
地捆住！我眼睁睁地看着， 心里懊恼极了，眼泪直在眼眶里打转，脑子里老大不情愿地想着：谁要带这么
难看、这么土气的五花大绑 的皮箱出国多没面子！然而，临别依依，我只得将一腔埋怨压抑下来。
飞机经过日本，转飞加州，当我 从旧金山机场的旋转台领出那只箱子时，我赫然发现，箱子上那条
漂亮的、一路到底的长拉链，竟没路开 着口，满满一箱跃然欲蹦出来的东西，竟全靠那根绳子给拴住保全
了！
此后，在一连串飘零的 岁月里，每次我从箱子里取出蔽体保暖的衣服的时候，父亲那低着头、沉默
而坚定的捆箱子的神情，便时 时映现脑际。父亲的影像，就像那根强韧而扎实的绳子，在我最软弱的时候，
化成千万股力量，拉我、牵 我、缠我，及时伴我走过长路，一段又段！
而在风里，在雨里，在雪里，在异地的土地上，这根绳子，便这样，变得绵长而无尽了。
1、 从全文结构看，用以联系有关人、事、情的线索是____________________________ ________。
2、从全文人物看，作者重点刻画了父亲__________________ ________________的充满爱意的形象。
3、如果要在第二、三、四、五段的末尾处批 上写作者心情的词语，那么就批上的词语分别是
_______________、_________ ____________、________________________、____________ _______________。
4、从全文看，这篇文章分为两个层次，第一层次的表达方式是_ ____________________________，
第二层次的表达方式主要是_____ ___________________________________________。
5、说说第四段中两个“竟”的表达作用。
答：____________________ ___________________________________
6、概括第五段文字的内容。
答：__________________________ ____________________________________________
[参考答案]
1、绳子 2、刻画父亲低着头、沉默而坚定的捆缚箱子。 3、兴奋 懊恼 惊奇 思
想与感激 4、记叙；抒情 5、表现事情出乎自己的意料，写出了对绳子作用的惊叹。

6、对父亲的思念，感受到的父爱的力量。
（九）
上班诀窍 “哈姆森先生，这是新来的同事诺伊鲍尔先生，先让他同您在一个办公室里办公。他需要全面了解
这 儿各部门的情况，请您多关照他，指点他，对他说明一切情况。
哈姆森见老板依赖地把新同事托付给自己，不禁受宠若惊，唯唯诺诺地说道貌岸然：“我一定照办。”
他同新生同事离开了老板的办公室。
“喂，诺伊鲍尔先生，让我们来参观一下企业吧，这样您就会熟悉企业的情况了。”
“参观企业”新同事不解地问道。
“是啊。要是我们坐办公室累了，想放松一下，到处逛逛， 那就说参观企业。我们离开工作岗位，
老板见了当然不会高兴，可我们总会找出一个理由的。”
“什么理由呢”诺伊鲍尔包工饶有兴趣地问。
“您来学学吧。譬如说要商量和检查一些事情， 当然有时确实是真的，有些事也可检查两三次。不
过您可别忘了把文件夹、账簿、货单等诸如此类的东西 带在身边，做出办公事的样子。这样一来，您就可
以在仓库里呆上几个小时。我们私下里说说，有几个仓 库保管员喜欢打牌，常常需要找个玩牌的伙伴。如
此消磨时间，您觉得怎样”
“真有意思。”诺伊鲍尔说。
“喏，这是您的办公桌。”哈姆森说，“这儿有咖啡。喝咖啡嘛 ，本来只能在休息时间喝，否则顾客
来了，看见我们在喝咖啡，就会留下不好的印象，为此，我们想出了 一个专门的办法。您瞧，很简单：我
们把办公桌右下方的抽屉腾空，抽出来，放上咖啡杯，人一来，马上 关上。抽屉里铺了吸墨水纸，即使咖
啡泼了出来 ，也没有问题。我们私下里说说。我们同样可以喝酒。 当然在上班时喝酒是禁止的，这是大
家都清楚的。不过有时有人过生日，或者觉得不痛快，需要提提神， 那他把酒杯和酒瓶也放在抽屉里。
“这真实用。”诺伊鲍尔说。
“还有一个内部的小秘密。 您瞧，这扇门里有个小房间，那是储藏室，谁也不会闯进去的。呆在里

面，倒也叫人感到 挺舒服的。如果我们之中有谁喝多了感到不舒服，那他就干脆躺到里面的羊毛毯去睡觉。
当然，这是不能 让老板知道的……”
“这我明白。”新同事说。
哈姆森真是一位乐于助人的同事，他把一切 情况都说明了。“有一点我提醒您注意：如果您早上睡过
了头，千万别赶来上班，弄得气喘吁吁地跑来， 倒可能会迟到几分钟。迟到给人的印象不好。您可以这么
办：干脆打个电话来，说您在医院或牙医那儿看 病，要晚来一会儿。您与其迟来一刻钟，倒不如迟来3个
小时。您要去理发或者干诸如此类的事，也可照 此办理。我们在上班时间理发，这是因为我们的头发也是
在上班时间长长的。”
“这种见解是合乎逻辑的。”
“是啊，难道不是这么回事吗您要是知道了这些上班的小诀窍，就能在这儿混得很好。”
“嗯，我已学到了这种诀窍，多谢您的关照。”
“嘿，这是我理应做的，我们是同事嘛。不过 ，您能对我说说，您是怎样搞到这份差事的为什么要
您熟悉各部门的情况呢通常这儿雇的人只做某一件事 。”
诺伊鲍尔说：“要我熟悉各部门的情况，是因为老板一退休，我就要接替他。那位老板是我的岳父。”
1、说说这篇小说推动故事情节和表现有物性格的方法。
_________________________________
2、找出文中与画线句相照应的句子。
____________________________________________-
3、用文中的一个单音节词回答上班的“诀窍”。
____________________
4、概括小说的主要意思。
_____________________________________________
5、自选角度，说说这篇小说的迷人之处。
______________________ __________________________________________________ ___
[参考答案]
1、人物对话描写
2、“为什么要您熟悉各部门的情况呢”或：“要我熟悉各部门的情况，是因为……岳父。”
3、混 4、小说成功塑了哈姆森这个有物形象，嘲讽了那些工作上马马虎虎，却自以为聪明的人。
5、 如：这篇小说开头就预设伏笔，运用对话描写来推动故事情节和表现人物性格，其结局既出人意料又
在情 理之中。
（十）
尼罗河畔有一座小城，城中耸立着一座又一座高大的金字塔。那里的不少人 都从事着相同的职业：给

前来参观金字塔的人们做向导。
这里，每天都要接待 来自许多国家的游客。他们的肤色、衣着以及语言虽然各不相同，但对金字塔却
都怀着同样强烈的兴趣。 不管刮风下雨，参观者总爱骑着骆驼，绕着金字塔转啊转啊看个不停。
小城里有一个名叫南特的拉骆驼 的孩子。他出生在这个城市里，而对小城外面的世界一无所知。暑假
的一天，他接待了一位客人。这人看 上去像是一个美国人或英国人，他的名字叫狄克斯密司。狄克、斯密
司先生骑着骆驼，绕着一座座金字塔 足足转了一个下午。到了傍晚，他独自一人向着最高大的金字塔走去。
南特知道晚上攀登金字塔是很危险 的，他暗暗尾随着斯密司，注意观察他的行为。
尼罗河之夜，月光皎洁，凉风习习。南特感到十分疲惫 ，不一会儿就在金字塔脚下睡着了。过了很久，
南特觉得有人在他耳边说着什么。他晚婚开眼睛，发现斯 密司先生的手正放在他的肩上，对他说着什么。
可是南特听不懂。
后来，斯密司用南特能听懂 的语言说：“当我看到这些棕色的石头和沙子，人们建造金字塔的情景就
呈现在我的脑海里。你们了祖先 多么伟大！他们建造金字塔的时候，什么机械都没有。”
“你知道他们是怎样搬运那些石头的吗”南特问。
“我大概知道。”斯密司说。他告诉南特古 代劳动人民是怎样把一块块石头垒在一起，再一部分一部
分建成高大的金字塔的。“我打算对金字塔的建 筑进行全面研究，你愿意帮助我吗”
“愿意。能帮助你我非常高兴。”南特说。
整个夏天， 南特全力帮助斯密司先生研究金字塔。虽然工作十分紧张劳累，但暑假结束时，南特也学
到了许多关于金 字塔的知识。
由此，南特对自己祖国的历史产生了浓厚的兴趣，在斯密司的启发和帮助下，经过多年的 勤奋学习和
研究，这个拉骆驼的孩子，终于成为一位名于许多国家的、优秀的历史学者。
1、狄克斯密司是怎样一个人
答：__________________________ __________________________
2、这个拉骆驼的孩子，是怎样成为一个知 名历史学者的读完这篇文章后，你从中得到了哪些启示（100
字左右）
答：_______ __________________________________________
[参考答案]

1、历史学家，为心爱的事业有勇敢的献身精神。同时热情诱 导、耐心帮助南特成才，又不愧是一个
好的教育家。
2、这个生长在尼罗河畔的普通孩子之所 以能够成为在历史研究方面有所建树的人，一方面是由于有狄克
斯密司的热情帮助，但更重要的还在于他 是一个谦虚好学、刻苦上进的“有心人”。当斯密司急需一个得
力的助手而征求南特的意见时，这个拉骆 驼的孩子欣然表示愿意承担这一艰巨的工作。从这个外国客人身
上，南特用心学到了许多在关金字塔的知 识，进而激发了自己的民族自豪感和奋发研究祖国历史的志趣。
启示（略）
（十一）
捡到金子之后
在一片峡谷中，住着一个牧童和他的妈妈。为了生存，牧童每天都要上山砍柴、 放羊，日子很苦。牧
童真希望自己能得到一块金子，哪怕很小。
这天，牧童又上了山。 望着人迹罕至的山脊、荒凉而贫瘠的土地、颤巍巍地矗立在山坡上的可怜的小木屋，他不禁叹了口气，
一屁股坐在地上。“哎哟！”牧童突然跳了起来。地上隐约有一束金光射来——金子！牧童瞪大了眼睛，一撸袖子，使劲地挖起来。好大一块！牧童兴奋地抱起金子，飞一般下山去了。
“我挖到金子了！”牧童喊着，跑进屋，双手把金子捧到妈妈的面前。
妈妈注视着牧童的一举一动，没有说一句话，她轻轻将牧童拉到身边……
牧童不解地望着妈妈。
妈妈感叹道：“不属于你的金子，它没有什么价值。相反，它也许会给你带来厄运。”
“不，它能使我们富裕。”牧童争辩着。妈妈摇了摇头。
牧童感到很失望和委屈，他抱紧金子，说：“我要证明给你看。”然后，他跨出了家门。
牧童 来到一个不镇。他将金子包起来背在背上，手里攥（zuan）着敲下的一小块金子，走进一家首饰
店。 老板将这一小块金子举到眼前，用狐疑的眼光瞟了牧童一眼，说：“你从哪儿弄来的”
“山上捡的。”牧童随口说了一句，便赶紧闭了嘴，抢过金子，快步走出了店铺。
他走进酒店，走进衣店，走过大街小巷，处处都有人投来狐疑的目光。牧童渐渐害怕起来。
傍晚，牧童心惊胆战地走在无人的街上，心中涌起不祥宾预感。
“把你的包放下。”突然，一个狡猾而又可怕的声音从背后传来。
牧童猛一回头。那人伸手就 来抢牧童的包，牧童赶紧护住。几个回合，牧童人些不支。就在此时，只

见一位道士闪身 而出，弹指一击，那强盗立即倒地。牧童目瞪口呆，赶紧屈膝相谢。道士却已渐渐远去，
只给他留下一句 话：
“只有自己创造的东西才属于你。”
猛然间，牧童想起妈妈的话，懊悔万分。
当晚，牧童离开了小镇，在一个偏僻的地方，将金子深深地埋入地下，他不愿再让这金子迷惑他人。 < br>牧童终于又回到了山沟里，他不再乞求金子，而是开始用自己的双手创造生活：植树种草，开荒种田，放羊养牛，还养花种果树，凡是能做到的，他都尽力去做。
1、这篇文章使你明白了什么道理
_____________________________________________
2、作者围绕“金子”精心地安排了文章的思路。请再读文章，理清作者的思路，在括号内填写合适的内容。
希望得到金子——（ ）——金子带来的厄运——（ ）
3、用下列词语组成一个词义明确、语句连贯的语段（可适当增加一些内容）。
贫瘠 厄运 创造 生机盎然
_____________________________ _______________________________________
4、第3段中牧童“不禁叹了口气”和第7段“妈妈感叹”中的两个“叹”字有什么不同的含义
_________________________________________________ ______________________
5、首饰店老板接到牧童的金子后，作者运用的“举 ”“狐疑”和“瞟”等词语描写他的动作和神态。
这些词语写出了该人物怎样的心理
____ __________________________________________________ ____________________
6、道士留下一句话：“只有自己创造的东西才属于你。”请找出前文中与之照应的一句话。
__________________________________________________ ____________________________
7、牧童开始“抱”着金子，后来又将金子深“埋”在地下，他前后不同的举动表明了什么
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8、文章结尾处写道：“‘我的金子。’牧童自豪地说。”这里的“金子”指的是什么
___ __________________________________________________ ________
9在下面的横线上填写相应的内容。
金子，在不同的人眼里有着不同的含义。
守财奴说：金子是我的生命。
创业者说：金子是我们用双手创造出来的财富。
化学家说：金子是一种金属。
______说：__________________。
我说：______________________________。
[参考答案]
1、必须抛弃不劳而获的思想；只有付出辛勤劳动，才能真正富裕，得到真正的幸福。
2、希望得到金子——（突然得到金子）——金子带来厄运——（劳动创造“金子”）。
3、略
4、牧童之“叹”是哀叹，叹自己的处境困窘；妈妈的“叹”，是一种感叹，叹孩子未 经世事，不能
正确地对待意外得来的财物。

5、“举”“狐疑”和“瞟”等词 语描写了首饰店老板的动作与神态，形象地表现了他的心态：对小牧
表示怀疑，不大相信金子是真的。
6、前文中与“只有自己创造的东西才属于你”照应的一句话是：不属于你的金子，它没有什么价值。< br>相反，它也许会给你带来厄运。
7、一个“抱”字，表现了牧童捡到金子以后无比激动兴奋的心 情；一个“埋”字，写出了牧童在经
历了厄运之后，他的美好品性已经回归了。
8、文章结尾牧童所说的“金子”一词，显然是指用自己的双手辛勤劳动所创造的硕果。
9、本题没有统一答案，只要言之成理即可。
政治家说：金子是引发战争的导火线。
老师说：金子是我所有的学生。
我说：金子是妈妈无私的心。
我说：金子既是救人的天使，又是害人的恶魔。


（十二）