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小学语文阅读题解题技巧与方法
一、平心静气审题，切忌粗心。
在解答阅读 题时，千万不要慌，要静下心来，按照由易到难，由浅入深的思维方式，
先从容易的入手，逐渐的打开思 路。粗心是学习的大忌，对于语文的阅读理解也不例外。
在审题的时候，要像对待数学试题中的数字一样 ，认真看清每一个字、词、句、甚至每
一个标点，要看清题目的要求，分析问题的提问要点。粗心的同学 往往会与正确答案失
之交臂。例如要求在正确的句子后面打“√”，有的同学在正确的句子后面打“√” 后，
又多此一举地在错误的句子后打上了“×”。类似的情况，在考试时常常能见到，粗心
是一 部分同学在该题项中失分的一个重要原因。因此在做题的时候要仔细认真。
二、熟读全文，整体把握。
一般来说，做题时，我们要先把文章读一遍，有了初步的了解后再开始做题。如果
没看懂，还要 再读，直到弄懂为止。当然，读第二遍前，可以浏览一下后面问了哪些问
题，因为后面的问题中有时会隐 匿着文章的主要观点、中心意思及写作思路、行文线索，
对我们理解文章很有帮助。因此，我们要教会学 生从尽可能多的信息中揣度出文章大概
主旨是什么，了解作者的主要写作意图，从而整体把握全文，做到 对解题心中有数。
要向学生强调，只要反复阅读、强化感知，才能深刻领悟和准确把握。倘若急于求
成，忽视对原文的阅读，只“水过地皮湿”般泛泛而读，不求甚解，草草了事。就会导
致对原文 一知半解甚至形成错误的认识。在此基础上进行理解，得出的结论，岂不成了
“空中楼阁”？
三、确定区域，深入思考。
在文章有了整体感知后，我们可以先看题目涉及到文中哪些段落 或区域，和哪些语
句有关。确定某一答题区域后，再深入思考，仔细弄懂这一段每一句的意思，进而理清
段落之间的关系，了解行文思路。有了这一习惯就有可能形成较强分析综合能力。阅读
时反复琢 磨题干，圈画与之相关的内容，答题时就不需要再从头至尾搜寻，可节省不少
宝贵时间。

1 、对于选择题
选择正确选项方法有三：直选法、排除法、类推法。
直选法，即直接选出正确答案。这种方法适合于一目了然的题目。答案是自己一下
子能确定的。
排除法，通过排除不合要求的选项，将正确的答案显露出来。
类推法，通过合理推断迅速排除某些选项，或根据已知情况推断未知情况，迅速确
定答案。
2 、对于一些问答题、概括段落大意等题目
准确解答这类题目的最重要最有效的方法是在 原文中找答案。大多数题目在文章里
是能够抠出答案的。当然，找出的语句不一定能够直接使用，这就需 要根据题目要求
进行加工处理，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织，这就能准确解答。
3 、对有关字、词、句的语境意义以及作用之类的题目
（1）字不离词。在理解词语中某 个字的意思的时候，必须把它放到这个词语中去
考察，即字不离词，这样才能准确的理解这个字的意思。
（2）词不离句。在综合阅读题中，常常要求理解词语在上下文中的含义和作用。
这就应根据具 体的语言环境即句子本身去推断它的意思，也就是词不离句。至于某个词
在句中的表达作用，更要根据具 体的语言环境去理解，而不能离开句子作单独解释。
（3）句不离段。也就是说，对句子的分析理 解不能离开具体的语段，不能离开具
体的语言环境。如果离开具体的语段，离开具体的语言环境，许多句 子只能狭隘的理解
甚至于不知所云。只有结合具体的语段和语言环境，才会知道这句话在全文中占着什么
样的位置。
（4）段不离文。段落是文章的有机组成部分，体现了作者的写作思路。因此 ，对
语段的阅读理解不能离开文章的主要意思，不能偏离文章的中心。否则，对语段内容或
作用 的理解就会发生偏差。
四、巧妙借助“原话”，确定解题空间。

有些题要求 用文中原话来回答，我们就可以直接用文中的原话来作答。有时它没有
明确要求用文中的原话来作答，我 们也可以直接用原话来回答问题。如若它指定要同学
们用自己的话来回答的话，就要将文中的原话加以理 解，体会原句子的隐含信息和深层
含义。有些题目则需要结合全文内容的隐含信息，经过缜密的思考，寻 求完美的答案。
语文试题的开放性要求试题答案能自圆其说，答案最佳。因此在阅读的时候，要仔细认< br>真、深入分析，回答问题时，要仔细揣摩、根据体裁的特点，不同的语境，要准确的使
用词语作答 。
五、选择适当方法，答题力求言之有理。
所谓“言之有理”就是让我们根据问题能够说一 个所以然来，或谓之“自圆其
说”。只要我们言之有据，持之有理，就可以酌情得分了。同时我们要注意 组织规范语
言答题，认真书写。答案基本考虑成熟之后，还需要注意一下表述的语言。语言简洁明
了，能达到事半功倍的效果；重复罗嗦，不得要领，往往会出力不讨好。在答题之后，
如果时间允许， 要重读全文内容，充满信心地进行复查。所有答案全部做完后，携带阅
读理解的成果回归原文，检查答题 有无疏漏，研究其内在联系和逻辑关系，对照各题目
推测判断，确保无误。
在做阅读理解题时 还是有一定方法可寻的，我们可根据不同类型的题目，选择不同
的方法来解答。现举4例：
1 、上下联系。将问题放在上下文中思考。此方法适用于理解词义；理解含义深刻
句子；找近义词、反义词 等。
2、换位思考。就是让我们与作者进行角色互换，站在作者的立场上思考问题并做
出回答 。此方法适用于问答以及体会作者的思想感情等。
3、联系生活。即从文本中跳出来，把思维的范围再 扩大，想想与此有联系的东西：
如学过的课文、知识的积累、生活经验是否可帮助自己解题。此方法特别 适用于谈自自
己的感想、体会或者理解含义深刻的句子类题目。

4、立足中心 。这是解答阅读题最不能忽视的一种方法。从文章中心出发来思考每
一个问题，答案就有了落脚点。
六、合理控制答题时间，先易后难。
解题时不要边看阅读理解的问题边从阅读理解的文中查找 答案，因为用这种方法难
以提高阅读理解的效果，尤其是对于深层理解阅读理解的文章。首先应浏览阅读 理解的
全文，了解阅读理解全文的概貌。看完后，应记住阅读理解文章的要点，阅读理解重要
的 结论以及阅读理解中的一些关键性的人名、地点、定义和数字（不同的人名、地点可
用铅笔在文章中分别 打上不同的记号，以便查找）。同时我们一定要掌握好阅读理解的
解题速度，有效地控制阅读理解的答题 时间，先易后难是做阅读理解题目时的一般方法。
碰到阅读理解的难题时，千万不要钻牛角尖，耽误太多 时间。一时做不出的，要果断舍
弃，以免影响其他较有把握的题目。待全部阅读理解题解完后，如有剩余 时间再回来做
放弃的题目。
现在，请我们按照以上技巧和方法认真练习以下内容，希望同学们的阅读能
力有大幅度的提高
四年级第二学期暑期语文阅读训练卷



（一） 盲 道
周末，带女儿出去逛街，阳光很好，所以人特别多。走在人行道上，忽然女儿脚下踉跄了一下，我忙拉住她，她低头看了看，问：“爸爸，这窄窄的一条带有条纹的路是
什么呀？”我 也低头看了一眼，说：“这是盲人走的路，上面有凹凸不平的条纹，盲人
走在上面就不会改变方向，不会 撞到人或什么东西！”女儿点了点头，一副若有所思的
样子，脚步渐渐偏离了盲道。走了一会儿，她皱着 眉又问我：“爸爸，盲道允许正常人
行走吗？”我说：“盲道是给盲人准备的，一般正常人是不在上面行 走的，再说上面也

不平，走起来不舒服。”女儿忽然挣脱开我的手，跑到盲道那里，拦住 一个三十多岁的
女人，问：“阿姨，你知道你脚下是盲道吗？就是盲人走的路！”那女人愣了一下，脸红
了红，冲女儿笑笑，离开盲道，大步消失在人群中。女儿接着又拦住了几个中学生，问：
“哥哥 们，你们知道这是盲道吗？”那几个学生怔了怔，没有理会女儿，打闹着在盲道
上跑远。
我没有阻止女儿，女儿又问了几个人之后回到我身边，我安慰她说：“没事，现在
也没有盲人走路！”女 儿摇摇头，说：“就是给盲人准备的嘛！大家都上去走，盲人出来
了，该走哪里呢？”想到刚才我也心安 理得地走在盲道上，脸忽然就发起烧来。女儿默
默地和我走着，脸上似带着一丝与她年龄不相符的沉重。 看着那条盲道湮没在许多人的
脚下，我的心里也是无由地感慨。在人们的心中如果没有留出一条盲道，这 世上就算修
有千万条盲道，盲人也是寸步难行的。
1、请你用“ ”画出文中表现人心里惭愧、内疚的句子。
2、给下列字注音：
瞻（ ） 磕（ ） 绊（ ） 硌（ ）
3、第一自 然段中写道：“女儿点了点头，一副若有所思的样子。”请联系上下文，
写写此时她的心里在想什么？

4、女儿的脸上为什么会“带着一丝与她年龄不相符的沉重”？

5、请你写一写对短文最后一句话的理解。

(二)雪
冬天，瑞雪普降，雪花飘飘洒洒，可爱极了。

雪花是美 丽的。它雪白晶莹，玲珑剔透，轻盈好看，宛如朵朵白莲，从茫茫天空徐
徐降落。看它漫天飞舞，令人神 思飞扬。古人把它比成飘忽的柳絮、盛开的梨花，它是
多么值得人们赞美啊！
雪花是奇异的。 每一朵小雪花，都是一幅极其精美的图案。它们既有共同之处，又
各具风姿。有的像明亮的小星星，有的 像细细的衣针，有的像六边形的花瓣，有的像张
开的一把小伞……真是千姿百态，美不胜收。世界上有不 少雪花图案的收集者，用毕生
精力拍下数千张雪花照片，竟未发现彼此一样的图案。
雪花是宝 贵的。它能降低土温，冻死害虫。它又能湿润土壤，使庄稼有充足的水分。
它还含有很多氮的化合物，是 庄稼的好肥料。
瑞雪飘飘，装点大地，我爱雪花。
1、照样子写词语
飘飘洒洒： 、 、 、
千姿百态 ： 、 、 、
2、全文采用了 的写法来写，其中2、3、4自然段从 、
、 三方面，写出了雪花的可爱。
3、文中画“ ”的句子，用的修辞方法是 、 。
4、文中的省略号表示 。
5、写出带“雪”的两个成语： 、 。
6、为什么说瑞雪是宝贵的？

7、写一条有关雪的谚语。

（三）我要做一只美丽的蝴蝶
一个小孩，相貌丑陋，说话口吃，而且因为疾病导致左脸局部麻 痹（pì），嘴角畸
形，讲话时嘴巴总是歪向一边，还有一只耳朵失聪。
然而，这个孩子却是 个生活的强者。面对别的孩子嘲笑、讥讽的话语和目光，他默
默地忍受着。他没有自卑，他要靠自己的发 奋努力改变自己的命运。当别的孩子在玩玩

具中打发时间时，他侧沉浸在书本中，其中有 很大一部分书是成人读物，他却读得津津
有味，因为他从中学到了坚强，学到了一种永不放弃的品质。
为了矫正自己的口吃，孩子模仿古代一位有名的演说家，嘴里含着小石子讲话。看
着嘴巴和舌头 被石子磨烂的儿子，母亲心疼地抱着他流着眼泪说：“不要练了，妈妈一
辈子陪着你。”懂事的他替妈妈 擦着眼泪说：“妈妈，书上说，每一只漂亮的蝴蝶，都是
自己冲破束缚（fù）它的茧(jiǎn)之后 才变成的。如果别人把茧剪开了一道口，有茧变
成了蝴蝶是不美丽的。我要做一只美丽的蝴蝶。”
后来，他真的做了一只美丽的蝴蝶，他就是加拿大第一位连任两届的总理让·克雷
蒂安。
1、用“ ”画出描写让·克雷蒂安生理残疾的句子。
2、“每一只漂亮的蝴 蝶，都是自己冲破束缚它的茧之后才变成的。如果别人把茧剪
开了一道口，有茧变成了蝴蝶是不美丽的。 我要做一只美丽的蝴蝶。”你是怎样理解这
句话的？

3、从哪里看出让·克雷蒂安真做了一只美丽的蝴蝶？用“﹏﹏”标出有关的句子。
4、读了这篇文章，你想对让·克雷蒂安说些什么？



（四）一块625欧元的树皮
德国里特堡的 高中生克雷斯蒂在驾车旅行时，发生了一起车祸。为了避让一辆迎面
而来的运货卡车，克雷斯蒂紧急转舵 ，结果撞到了公路边的一棵槭树上。
这是一棵有20年树龄的大树，很粗壮，所以，克雷斯蒂的小汽车 当场就撞报废了，
而克雷斯蒂本人也撞成了严重脑震荡，幸亏被巡警及时送到医院抢救，才脱离了生命危
险。
克雷斯蒂还没有痊愈出院，一张由当地林业部门开出的付费信函已经邮寄到了他的
家里。付费账单上写着：克雷斯蒂先生，由于您肇事撞破了路边槭树的树皮，所以请您

到银行支付625欧元费用。下面，还附了一份应付款项明细。
第一项，树皮伤害费。被撞槭树树围长 度为89厘米，虽然事后依然郁郁葱葱，挺
拔如初，但树皮受损部分长33厘米。按照规定，肇事者应赔 偿槭树价值980欧元的55%，
539欧元。
第二项，受损树皮清理费。事故发生后，护树人员花了三小时清理受损树皮，应付
劳务费欧元。
第三项，见习费。一名实习生在清理现场帮忙小时，按规定付费欧元。
第四项，医药费。树干伤口处被涂上了5欧元的药膏，应由肇事者支付。
“不就是擦伤一块树 皮吗？何必这样兴师动众？”相信很多人看了这张罚单后都会
这样认为。而在大家的印象里，林业部份也 不应该多管这样鸡毛蒜皮的小事。如果真遇
上了，我们一定会说：“没事做了，无聊。”
但德 国的林业部门却郑重其事，他们有一套令人匪夷所思的理论：树也是生命，交
通肇事者，要为伤及到的任 何生命负责，所以，那棵被撞伤的槭树也不能例外。
1．
克雷斯蒂交通事故造成哪些损失？
①
②
③
2 德国林业部门为什么这样郑重其事地对待一棵被擦伤的大树？


3 付费帐单一共有哪几项？你看出了德国林业部门工作什么特点？
①
②
4．下面对几个词语的分析，不正确的一项是（ ）
① “郁郁葱葱”形容这棵受伤的树依然长得苍翠茂盛。

② “鸡毛蒜皮”形容事情小而多，实在忙不过来。
③ “匪夷所思”形容德国树也是生命的理论不是一般人所能想象的。
5 读完短文，你有什么感想？

（五） 王元用数学知识买瓜
中关村每到盛夏，八十二楼门口总有个大号的西瓜摊，摊主是 个歪脖子大兴人，姓
魏，挑西瓜不用敲，用耳朵贴上听，十拿九稳 。因为这个绝活儿，这位在中关村的小
摊贩里位列八大怪。
那次大概是1987年或者1988年，我去买西瓜，骑上车，直奔魏师傅的瓜棚子 –
—— 毕竟他的瓜好。一看买的人不少，正要往里挤，忽然看到有两位熟悉的人物，也
在挑西瓜呢。谁呢？王元 先生和王太太，两位一边挑一边算价钱呢。。
魏师傅的西瓜卖得好，不免有些“作怪”。不称重，分大瓜小瓜而
卖，大瓜三块一个，小瓜一块一个。
看着大瓜小瓜尺寸差别不是很大，很多人都拼命往小瓜那边挤。
王太太好像也是这样，却听见王元先生说 ：“买那个大的。”
“大的贵三倍呢…”太太犹豫。
“大的比小的值！”王先生说。
王太太挑了两个大瓜，交了钱，看看别人都在抢小瓜，似乎又有些犹豫。
王先生看出她犹 豫，笑笑说：“你吃瓜吃的是什么？吃的是容积，不是面积。
那小瓜的半径是大瓜的三分之二稍弱，容积 可是按三倍平方算地。小的容积不到大的
30%，当然买大的赚。”
王太太点点头，又摇摇头：“ 你算的不对，那大西瓜皮厚，小西瓜还皮薄呢，
算容积，恐怕还是大的吃亏。”
却见王先生胸有成竹，点点头道：嘿嘿，你别忘了那小西瓜的瓜皮却是
三个瓜的，大西瓜只有一个，哪个 皮多你再算算表面积看。

王太太说：“头疼，我不算了…”
两个人抱了西瓜回家，留下魏师傅看得目瞪口呆。
1． 练习上下文，解释词语
十拿九稳：
绝活儿：
2． 王太太买西瓜想买小的，因为
3． 普通人买西瓜，是凭感觉，王元先生是数学家，他主张买那个大的，有两个
原因。


4 当王元先生胸有成竹决定买大西瓜时，王太太是什么表现？魏师傅是什么表现？


5 本文围绕 写数学家王元在生活中的与众不同。
（六） 雕塑一般的姿势
“人固有一死,或重于 泰山,或轻于鸿毛。”这是司马迁的名言。自然,人在弥留之
际留给这个世界的最后一个姿势,越细品, 越意味深长。
最让人感慨万千的,我认为是化学家卜拉克的姿势。
卜拉克是因心脏病猝发突 然去世的,死时手中端着满满一杯牛奶。令人惊奇的是,
那杯子端得极其平稳,里面的牛奶居然一滴也不 曾泼洒出来——他就这么稳稳当当地坐
着,从从容容,一如雕塑。
之所以如此,是因为这位化 学家有个超越凡人的“绝对一丝不苟”的“好习惯”—
—做化学实验时,总是把盛放化学药剂的器皿端得 平衡至极。于是,他的死有了一个堪称
天下第一的姿势。
最让人惊心动魄的,则是母爱的姿势。

那是在大兴安岭火灾现场,当人们扑灭 大火后,突然惊呆了,因为他们发现:一位母
亲虽然已被大火活活烧死,但她却镇静地保持着一个极稳妥 的姿势——紧紧地蜷曲着上
肢!果然,她被烧死了,怀抱中的孩子依然活着。显然,正是因为她义无反顾 地坚持着这个
姿势,才硬是在熊熊烈火中护住了她的孩子！
面对着这个最能象征母爱的雕塑般的姿势,消防队员潸然泪下。
再试想,人在弥留之际的姿势尚且如此引人关注,何况日常生活中活生生的人!
是的,人总是 有姿势。正所谓“站有站相,坐有坐相”,所有的姿势都昭示着人的状
态和人的境界。
那么你呢？你的姿势是挺拔如松，还是颓然如泥？
这，你想过吗？
1． 先给带点字注音，再解释词语意思
猝发（ ）
潸然（ ）
颓然（ ）
昭示（ ）
弥留（ ）
2.在文中找反义词
挺拔如松（ ） 重于泰山（ ）
站有站相（ ）
3.“最让人惊心动魄的,则是母爱的姿势”，为什么不用“母亲的姿势”

4. 短文说：,所有的姿势都昭示着人的状态和人的境界”。这句话怎么样理解？

5. 按照上面的理解，我们说化学家雕塑般的姿势昭示着对化学实验的

母亲的“姿势”则是
6.下面词语运用的分析，不正确的一项是（ ）
A ：“惊心动魄“是形容母爱的姿势使人感受至深，震动大。
B “义无反顾“表现出母亲不因大火烧身二退缩由于的精神。
C “潸然泪下“ 反映消防官兵为母爱的姿势而悲痛的心情。

（七） 沙子和泥土
一粒沙子安逸地躺在大地上，骄傲地对泥土说：喂，你没有发现吗？我 是一粒多么
伟大的金子啊！
你是一粒伟大的金子，这怎么可能呢？泥土说。
你 没有听说过“沙里淘金”这句词语吗？那些闪光的金子，都是从我身上淘洗出来
的。沙子自高自大地说道 。
如果你不能淘洗掉自己身上那些贪图安逸、狂妄自大、只会空想的坏心理，你永远
只是一 粒黯然无光的沙子。泥土告诫道。
你为什么埋没我呢？沙子问泥土。
如果你能努力使自己成为一颗闪光的金子，谁又能埋没你呢？泥土对沙子说。
生为一粒小小的沙子，落入大地，谁又能发现我呢？沙子感叹道。
孩子，当你与大地融为一体时，你就是大地的一部分了。泥土说。
一堆沙子，被一阵大风吹得七零八落。
我们这些苦命的沙子，为什么总经不起“风吹雨打”呢？沙子叹息道。
为什么不试着寻求别 人的帮助呢？当你与水泥联为一体时，就能成为坚不可摧的混
凝土了。泥土说。
1.
话。
中国有一句老话说“是金子总会发亮的，”找出短文中和它意思相近的一段

2.“沙里淘金”是一个成语，意思是
3.填写近义词
安逸（ ） 埋没（ ） 淘洗（ ）
骄傲（ ） 告诫（ ） 感叹（ ）
自高自大（ ） 沙里淘金（ ）
4.用横线划出表明本文中心的句子
5.下面三个疑问句中，与其他两个都不同的一句是（ ）
A 你为什么埋没我呢？ B 谁又能埋没你呢 C 谁又能发现我呢
6.找出文中对应的句子。
一粒黯然无光的沙子
7.在括号里选择正确的答案，对的打上“√”
安逸（miǎn yì ） 狂（妄 忘）自大 黯（hēi àn）然无光
告（诫 戒） 埋没（mò méi） (志 自)高自大
（八） 蜗牛与它的大海
有一只蜗牛，很想去见识一番大海。
然而，它算计了一下，悲观地发现，如果按照每日的爬行速度，它的寿命只可能
爬完四分之一的路程。
“但是”，它又换了一个角色，自言自语道，“能否到达大海，并不是最重要的。因
为对于许多 到达大海的人来说，大海反而离他们更远了。”
“因此，大海或许只存在于向着大海的进行之中。”这 只蜗牛继续自言自语道：“如
果我现在向着大海迈开了第一步，那么，我就攫取了大海的一部分，尽管微 不足道。但
是，我如果坚持着向大海行进了四分只一的路程，那么，我就拥有了四分只一的大海—
—对于一只蜗牛来说，这已经够了。”
于是，这只蜗牛踏上了大海之程。
1、在文中找出下列词语的反义词

乐观（ ） 丧失（ ） 奔跑（ ） 放弃（ ）
2.“很想去见识一番大海”的“见识”在文中的意思是
A 借出事物，扩大见闻 B 见闻，见识。
3.“微不足道”指非常渺小，不值得一提，它的近义词是（ ）
4.蜗牛渴望看见大海，人也渴望看见大海，你认为大海有什么吸引力？下面说法符
合你的想法的一句是 （ ）
A 大海一望无际，开拓了认得视野。
B 大海好玩，可以捡贝壳，可以游泳，可以在沙滩上晒太阳。
C 大海有气势，大海波涛汹涌，一浪接一浪
5.蜗牛两次“自言自语”，前一次是为了
后一次是为了
6.有一个和蜗牛有关、形容速度太慢的词语，你知道吗？
（九） 小牛和老骡子
有一段时间，老农 夫一直用小牛和骡子一起耕作，耕作相当辛苦。年轻的小牛对骡
子说：“今天我们装病吧，休息，休息。 ”老骡子却答道：“不行啊，我们需要工作做完，
因为耕种的季节很短啊。”
但小牛还是装病 了，农夫给它弄来新鲜的干草和谷物，尽量让它舒服些。等老骡耕
种回来，小牛询问地里的情况如何，“ 没有以前耕种得多，”老骡子回答道：“但我们也
耕种了相当长的一段距离。”小牛又问道：“老家伙说 我什么没有？”“没有。”老骡子回
答。
第二天，小牛还想偷懒，就再次装病。当老骡子从田 间回来时，小牛问道：“今天
怎么样？”“还不错，我认为。”老骡子答道。“但耕种得还不是太多。” 小牛又问道：“老
家伙说我什么了？”“啥也没有对我说，”老骡子说，“但是，他停下来和屠夫说了好 长
时间的话。”
－－慵懒是一种自我扼杀。

1. 小牛两次装病，第一次是
第二次是
2. 小牛装病不耕田，却一再询问“老家伙说我什么了？”老家伙是谁？一再询
问表明了什么？
“老家伙”指
一再询问，表明
3.
吗？
短文中出现了骡子、牛，他们都是农村更添的力畜，还有一样你知道是什么

4. 老骡子和小牛的差距在哪里？

5“他停下来和屠夫说了好长时间的话。”屠夫是干什么的？老农夫和屠夫说话，意
味着什么？

6.最后一句破折号的用处是
A 解释说明 B 话题突然转换 C 声音延长
（十） 你杀死了贝多芬
晚上临睡前,女儿给我出了个题目：
如果你知道一个女人怀孕了，并且她 已经生了8个小孩,其中有3个耳朵聋,两个眼
睛瞎，还有一个智能不健全，而这个女人自己又有病在身 ,请问，你会建议她生下这个
孩子吗？
女儿的问题太过简单了，我当然会选择让女人放弃生下 这个孩子。想想都太可怕了，
若是再多一个残疾孩子，真不敢想象1.这个女人怎么能承受得住！
那么，你杀死了贝多芬！那个女人是贝多芬的母亲。女儿摊开双手，遗憾地摇着头。
我吃了一 惊，为自己如此轻易地杀死了贝多芬叫屈！我不服气地说:“若是不知道

结果，你会怎么 选择？”女儿说：“我已经选择过了,而且班上大多数同学跟我选择的一
样:建议她生下来！在此之前我 们并不知道答案！”
“为什么？”我忽然感觉这个选择题很有趣，忍不住要和女儿探讨一下。没有想到
的是，女儿的理由非常简单：给予这个可怜的母亲多一点儿希望—她已经有了那么多的
残疾孩子 ，万一这是个非常健康的孩子呢？
我怔住，继而热泪盈眶。还有什么比如此充满人性、充满希望的答案更正确的呢？
1. 联系上下文，解释词语
健全： 叫屈：
怔住： 探讨：
2. 为什么称贝多芬的母亲是“可怜的母亲”?

3.“我”为什么选择“让女人放弃生下这个孩子”？用“——”划出有关的句子。
4.女儿“建议她生下来”是

你觉得这个女儿是一个 的小孩。
5. “给 予这个可怜的母亲多一点儿希望—她已经有了那么多的残疾孩子，万一这
是个非常健康的孩子呢？”本句 中的破折号的作用是（ ）
A. 表示话题转移 B 表示解释说明




（十一） 心底盛开一朵花
匆匆上了公交车，我才发现没带公交卡。
司机倒是不错，可能是看我不像 经常逃票的人，才没有把我撵下去，但让我在皮包

里继续找零钱。
在车上，我 觉得自己像个小偷，把身上里里外外翻了个遍，除了几张百元整钞，再
也没有找到一个硬币。那种尴尬和 狼狈是我从来没有过的。面对车厢里几十人诧异的目
光，我恨不能马上掏张百元大钞扔进投币箱来证明自 己的粗心大意和清白。慌乱时，一
个粗哑的声音从背后传来：“先生，我这里有一块钱，你拿去。”我回 头一看，说话的是
位七十岁左右的老太太，满脸黑色的皱纹，一套灰色的布衫，头上裹了条很旧的白毛巾 ，
脚套一双褪了色的绣花鞋——一个典型的外地老太太。言语间，她已经替我把一块钱投
了进去 。我慌忙解释说：“那怎么可以，我怎么还您的钱呢?”
老大太笑了：“一块钱，还什么?又不是一万 元。”这时，我发现车里的人都冲我和
老太大笑了，这种让我捉摸不透的笑容使我越发不安起来。他们越 是这样，我越不好意
思，迫不及待地说：“大娘，要不这样吧，我和您一道下车，您等我几分钟，我去买 包
香烟，换开零钱后给您。”老太太又笑了：“我下站就到了，下午回山东济宁老家。我儿
子一 家都在这里打工，我是专门来看孙子的。三年前，我第一次到城里坐车时，不知道
要投币，身上也没有零 钱，就像你现在的样子，是一位好心的姑娘帮我投了一块钱。今
天我正好有机会还了一份情。下次，如果 你在车上遇见像你一样的粗心人，替他投一块
钱，就算你还我了，我把这一块钱暂时保存在你那里。”
听了老太太的话，满车厢的人都笑了，笑得那么灿烂、那么自然。
1.“待”有三种解释，“迫不及待”的“待”选择第（ ）种
A 等，等候 B 对待，招待 C 将，要
2.“我”有那种尴尬和狼狈“是因为

3.
4.
5.
一位外地老太太为什么替我投进一元钱？用“——“画出有关句子。
老太太教“我“怎样还她一元钱？用” ”画出有关句子。
本文实际写了三次投币；
三年前

今天
将来
6. 选择正确的答案打上“√”
（ niǎn hūn）撵下车 （chà zé）诧异 尴尬（ gān gà jiān ji ）
（皱 邹）纹 （ 退 褪）色 捉（摸 摩）不定
（十二） 这个人重要不重要
我有一个朋友,因为与同事交恶,几乎到了水火不相容的地步,以至于家庭生活与工
作都大受影 响,最后他选择了辞职。
我问他“:如果不是那个人,你会留下来吗?”他回答“:当然,这工作我很 喜欢。但
是我恨透了那个家伙,只要他在那里一天,我便觉得有如芒刺在背,只能离开。”
“你为什么要让他成为你生命的重心?”被我这么一问,他顿时哑口无言。
一位老师将学生分组,12个人一组。其中一个学生请求老师给他换组,老师问“:为
什么?”
学生说:“因为我很讨厌其中的一个人。”
老师同意了他的要求,不过老师问道:“这个组的其他成员你也讨厌吗?”
学生说:“不会啊,都挺喜欢的。”
老师说“:那这个人在你生命中重不重要?”
学生答“:不重要,讨厌死了!”
老师说“:但是10个好朋友留不住你,你却为了他一个人离开。你说,这个人重不重
要呢?”
对立的关系有时要比爱的关系来得更深沉,恨一个人要比爱一个人付出更多的情
感。你若一直处 于跟某个人的抗争中,慢慢就会失去自己;当你把整个焦点都集中在那个
人身上时,他就涵盖了你的整个 世界,成为你生命的重心。
这样的结局,你愿意吗?
1.标题中的“这个人”指的是

2.“他”为什么选择离职？

3.写老师将学生分组的故事，目的是什么？

4.“恨一个人要比爱一个人付出更多的情感。”你能用本文的例子来说明吗？


5.读完全文，你觉得“他”会不会做出新的选择?要说明理由。

6. 根据意思找出相应的词语
A 遇到一个不喜欢或讨厌的人 （ ）
B 形容坐立不安，像忙和刺在背上一样。（ ）
C 两者对立，像水和火一样不相容。 （ ）

（十三） 卖爆米花的少年
有一个少年,他兄弟姊妹七个,父母虽努力工作,但日子过 得还是非常艰辛。没办法,
父母决定带着他们回老家生活。没想到途中渡船遇险沉没,少年全家获救了, 可他们仅有
的那一点财产却都化为乌有。回到家乡,少年上了小学。中午,别的同学捧着从家里带来的香喷喷的盒饭吃了起来。少年家穷,准备不起盒饭,他只能咽咽口水,勒勒腰带,悄悄走
到水管前 喝上一通冷水充饥。
少年很自卑,他害怕同学们发现自己的秘密,喝完水,他不敢看同学们一眼,低着 头
走进教室,挨过难熬的中午时光。为了全家的生活,放学后,别的同学都玩耍去了,少年却
不 得不帮做小生意的母亲去卖爆米花。少年觉得自己低人一等,他怕碰到熟人,往往把头
垂得很低。可爆米 花偏偏是小孩子们的最爱,来买爆米花的同学特别多。班上的一位漂
亮女生来了,她吃惊地看着少年。少 年在女同学的注视下头垂得更低了。为了避免再出

现这样的尴尬,少年开始戴顶大大的草 帽去卖爆米花。每当有同学过来时,他都把草帽拉
得低低的,遮住自己的脸。少年的举动被母亲发觉了, 她知道儿子难为情,拉着儿子的手
说:“把草帽拿掉,露出脸来,你没偷没抢,靠的是自己的劳动赚钱, 做的是堂堂正正的事
情,这不丢人!要昂起头,挺直腰板来做生意。少年看着母亲鼓励的目光。迟疑着拿 掉了
草帽，开始按母亲说的那样，昂起头、挺起腰板来卖爆米花。
同学们又来了，他大着 胆子，有点羞涩地笑脸相迎，这时，他猛然发现，同学们的
目光不再是对自己的嘲笑，而是对自己的赞许 。想着自己小小的年纪就开始帮父母干活
养家，少年变得非常自信自豪。
就这样，在艰难 困苦中少年读完了小学和初中，要读高中了，可家里实在供养不起
他读书，于是他白天工作，晚上进入高 中夜校学习。这样太辛苦了，他想到了放弃，可
他一想起母亲让自己拿掉草帽这件事，他的腰板就不由直 了起来，自信也就跟着来了。
在整个高中期间，他的成绩不但一直是全校第一，而且还获得了奖学金。大 大减轻了家
里的负担。高中毕业后，他终于如愿以偿考上了理想的大学，可如何支付大学里高额的
费用呢?他开始在课余时间捡垃圾。这时真的有人嘲笑他大学生捡垃圾太丢人，可他并
不在意，因为他 知道自己做的是堂堂正正的事情，没有必要给自己再戴上草帽。
少年大学毕业了，进入了韩国现代 建设集团。他凭借出色的业绩一路升至总裁。后
又当选国会议员，继而当选了首尔市市长，前不久，这个 曾戴着草帽卖爆米花的少年又
成为韩国第十七任总统。这个少年就是李明博，韩国一个充满传奇色彩的人 物。
1.“堂堂正正”的近义词是
2.下面的词语不能与“堂堂”搭配使用的是 （ ）
A 仪表堂堂 B 堂堂大学 C 堂堂教师 D 堂堂数学课
3.按照短文内容填空
① 少年很自卑，他海派同学们发现自己的秘密，喝完水，他不敢看同学们一眼，
，挨过难熬的中午时光。
② 少年却不得不帮做小生意的母亲去卖爆米花。少年觉得自己低人一等， 他怕碰

到熟人，往往

③ 班上的一位漂亮女生来了，她吃惊地看着少年。少年在女同学的注视下

④ 每当有同学过来时，他都
遮住自己的脸。
4. 李明博把自己成功归于“母亲的教诲”。母亲的教诲主要是

5. 李明博捡垃圾支付学费，遭遇嘲笑，他却“不在意”，这是因为

6. 这篇文章主要记叙年李明博

（十四） 家乡的小河
在我家院子的后面，流淌着一条清澈的小河。它是宁静的，宛如明镜 一般，倒映着
红色的花，绿色的树；她又是活泼可爱的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光在舞蹈，< br>舞姿优美得就像天空的七彩绸。
小河的早晨是迷人的。绚丽的晨曦中，刚刚苏醒的小河揉了揉眼 睛，好奇地张望她
周围的新鲜东西。这时水绿得像玉，霞红得似胭脂，袅袅上升的雾气像洁白的羽纱，轻
掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。
太阳爬上了树梢，把自己的身躯映在河水中，欣赏着火红的脸庞 。一群白鹅开始了
“曲项向天歌”“红掌拨轻波”的嬉戏。鱼儿凑趣地跳跃着，翻起了一个个跟头，顿时
河面上鳞光闪闪。中午的小河真是活泼极了。
傍晚小河真可爱。夕阳西下，太阳把余晖洒在河 面上，小河里这处红，那处绿。又
一阵风来，倒映着的泥岸和成排的桑树、桃树，都乱成灰暗的一片，像 醉汉，可一会儿
又站定了。
小河的夜晚可静啦。喧闹了一天的小河带着倦意入睡了，她像凝固 了一般，躺在那

里一动不动。清清的明月，悄悄爬倒空中，对着小河照镜子。这时，寒风 任意地扫着河
岸上的小草，发出一阵奚奚簌素的声响。远处，偶尔传来几声汪汪的狗叫声，此时的小河显得更静、更清。
家乡的小河啊，你真美！
1．用“~~~~”划出文中的一个比喻句。（1分）
2．用“——”划出文中的一个拟人句，并用“△△△”圈出看出是拟人句的词。
3．用“‖”给课文分段，并用简洁、完整、准确的语句概括第二段段意。
4．判断，对的在（ ）里打“√”
（1）短文反映了作者对家乡小河的喜爱。（ ）
（2）短文反映了作者对家乡的热爱。（ ）
（3）短文反映了作者对家乡小河、对家乡的热爱之情。（ ）
（1）短文是按先概括写再具体写的结构来写的。（ ）
（2）短文是按先具体写再概括写的结构来写的。（ ）
（3）短文是按先概括写再具体写最后概括写的概括来写的。（ ）
（十五） _____________
竹子是平凡的，然而，竹子和人们的生活息息相关。竹子全身是宝：竹竿 既是建筑
的材料，又是造纸的原料；竹皮可以编织竹器；竹沥（lì）可供药用；竹笋味道鲜美，
助消化，防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。
竹子是伟大的，它具有顽强不屈的品格。自古至今 它和松 梅被人类誉为 岁寒三
友 历来竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕塑，游人所向往。当 春风还没有融
尽残冬的余寒时，新笋就悄悄地在地下萌（méng）芽了。春风一过，它就像一把利剑，
穿过顽石，刺破硬土，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。酷暑它不怕，秋风吹
不落。秋 去冬来，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏困难，
不惧压力的强大生命力， 这是一种人们看不见而确实存在的品格。
我想，竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈 不挠的民族精神吗？

作为我们每一个人，需要的不也是这种精神吗？
1．这篇短文的题目：《____________》（1分）
2．写出下列词语的近义词（在原文中能找到的就写原文中的。） （2分）
平凡（ ） 品格（ ） 不畏（ ）（2分）
3．在文中的四个空白处里加上标点符号。（1分）
5．“岁寒三友“是指________、________、________（1分）
6 ．文中把竹笋比做____________，目的是为了突出竹笋____________________ ___。
7．“历四时而常茂”，“四时”指________、________、_______ _、________。
（1分）
8．选择正确的答案序号填在括号里。（2分）
“息息相关”的“息”意思是（ ） “自强不息”的“息”意思是（ ）
①呼吸时，进出的气 ②消息 ③停止 ④休息 ⑤利息
9．作者为了说明竹子全身是宝，他 分别写了________、________、________、
________ 的妙用。（2分）
10．“作为我们每一个人，需要的不也是这种精神吗？”
“这种精神’ 指的是_______________________________________________ ___。（2
分）
11．这篇短文写了竹子的__________、__________ __两个方面，重点写了竹子的
_____ ___。作者写竹子的目的是为了借歌 颂竹子的品格，歌颂
_________________________
。
13、用“ ”画出本文的一个反问句，并把它改成陈述句。（1+2分）
陈述句：
阅读答案
（四）一块625欧元的树皮

2．
克雷斯蒂交通事故造成哪些损失？
① 小汽车当场报废
② 自己严重脑震荡。
③ 擦破树皮赔偿625欧元。
5 德国林业部门为什么这样郑重其事地对待一棵被擦伤的大树？
答：因为树也有生命，交通肇事者要为伤及到的任何生命负责。
6 付费帐单一共有哪几项？你看出了德国林业部门工作什么特点？
① 树皮伤害费 受损树皮清理费 见习费 医药费
② 看出他们严肃、认真、细致、及时的特点。
4．下面对几个词语的分析，不正确的一项是（ ② ）
① “郁郁葱葱”形容这棵受伤的树依然长得苍翠茂盛。
② “鸡毛蒜皮”形容事情小而多，实在忙不过来。
③ “匪夷所思”形容德国树也是生命的理论不是一般人所能想象的。
5 读完短文，你有什么感想？
德国法律对树木的爱护令人感动，值得我们好好学习。
（五） 王元用数学知识买瓜
4． 练习上下文，解释词语
十拿九稳： 比喻很有把握
绝活儿： 最拿手的本领
5． 王太太买西瓜想买小的，因为 小西瓜便宜，一块钱一个。
6． 普通人买西瓜，是凭感觉，王元先生是数学家，他主张买那个大的，有两个
原因。
① 大瓜容量大 ② 大瓜表面积小
7 当王元先生胸有成竹决定买大西瓜时，王太太是什么表现？魏师傅是什么表现？
① 王太太说：“头疼，我不算了。” ② 魏师傅看得目瞪口呆

5 本文围绕 买西瓜 写数学家王元在生活中的与众不同。
（六） 雕塑一般的姿势
2． 先给带点字注音，再解释词语意思
猝发（ ） 突然发生
潸然（ ） 流泪的样子
颓然（ ） 形容败兴的样子
昭示（ ） 明白地表示或宣布
弥留（ ） 病重快要死了
2.在文中找反义词
挺拔如松（ 颓然如泥 ） 重于泰山（ 轻于鸿毛 ）
站有站相（ 坐有坐相 ）
3.“最让人惊心动魄的,则是母爱的姿势”，为什么不用“母亲的姿势”
答 ：因为母亲的姿势可以有多种多样，但是火灾发生时，紧紧地蜷曲着上
肢护着怀抱中的孩子，没有爱是做 不到的。
4. 短文说“所有的姿势都昭示着人的状态和人的境界”。这句话怎么样理解？
意思是：一个人的姿势明确地表示出这个人的精神状态和思想。
5. 按照上面的理解，我们说化学家雕塑般的姿势昭示着对化学实验的 一丝不苟
母亲的“姿势”则是 母爱的象征。
6.下面词语运用的分析，不正确的一项是（ C ）
A ：“惊心动魄“是形容母爱的姿势使人感受至深，震动大。
B “义无反顾“表现出母亲不因大火烧身二退缩由于的精神。
C “潸然泪下“ 反映消防官兵为母爱的姿势而悲痛的心情。
（七） 沙子和泥土
1. 中国有一句老话说“是金子总会发亮的，”找出短文中和它意思相近的一段

话。
如果你能努力使自己成为一颗闪光的金子，谁又能埋没你呢
2.“沙里淘金”是一个成语，意思是 从沙子里淘出黄金。比喻费力大而成效少。
也比喻从大量的材料中选取精华。
3.填写近义词
安逸（ 悠闲 ） 埋没（ 埋藏 ） 淘洗（ 清洗 ）
骄傲（ 狂妄 ） 告诫（ 劝诫 ） 感叹（ 感慨 ）
自高自大（ 自傲自大 ） 沙里淘金（ 浪里淘沙 ）
4.用横线划出表明本文中心的句子
孩子，当你与大地融为一体时，你就是大地的一部分了
5.下面三个疑问句中，与其他两个都不同的一句是（ A ）
A 你为什么埋没我呢？ B 谁又能埋没你呢 C 谁又能发现我呢
6.找出文中对应的句子。
一粒黯然无光的沙子 一颗闪光的金子
7.在括号里选择正确的答案，对的打上“√”
安逸（miǎn yì ） 狂（妄 忘）自大 黯（hēi àn）然无光
告（诫 戒） 埋没（mò méi） (志 自)高自大
（八） 蜗牛与它的大海
1. 在文中找出下列词语的反义词
乐观（ 悲观 ） 丧失（ 拥有 ） 奔跑（爬行 ） 放弃（坚持 ）
2.“很想去见识一番大海”的“见识”在文中的意思是 （A ）
A 借出事物，扩大见闻 B 见闻，见识。
3.“微不足道”指非常渺小，不值得一提，它的近义词是（ 微乎其微 ）
4.蜗牛渴 望看见大海，人也渴望看见大海，你认为大海有什么吸引力？下面说法符
合你的想法的一句是（ ABC ）

A 大海一望无际，开拓了认得视野。
B 大海好玩，可以捡贝壳，可以游泳，可以在沙滩上晒太阳。
C 大海有气势，大海波涛汹涌，一浪接一浪
5.蜗牛两次“自言自语”，前一次是为了 自我说服
后一次是为了 自我勉励
6.有一个和蜗牛有关、形容速度太慢的词语，你知道吗？ 蜗牛爬行
（九） 小牛和老骡子
7. 小牛两次装病，第一次是 因为耕作相当辛苦，为了得到休息
第二次是 为了偷懒

8. 小牛装病不耕田，却一再询问“老家伙说我什么了？”老家伙是谁？一再询
问表明了什么？
“老家伙”指 老农夫
一再询问，表明 小牛有点担心后果，心里布踏实
9.
吗？
短文中出现了骡子、牛，他们都是农村更添的力畜，还有一样你知道是什么
马
4. 老骡子和小牛的差距在哪里？
老骡子勤劳、能吃苦，很有责任心，小牛懒惰，装病，说明它太过于精明。
5“他停下来和屠夫说了好长时间的话。”屠夫是干什么的？老农夫和屠夫说话，意
味着什么？
屠夫是专门宰杀牲畜的。意味着小牛有危险了，不要再偷懒，否则会被害了。
6.最后一句破折号的用处是 A
A 解释说明 B 话题突然转换 C 声音延长
（十） 你杀死了贝多芬
7. 联系上下文，解释词语

健全： 本文指强健 没有缺陷 叫屈： 诉说收到的冤屈
怔住： 愣住了，呆住了。 探讨： 研究讨论
8. 为什么称贝多芬的母亲是“可怜的母亲”?
因为她自己有病在身，生了那么多残疾孩子，所以……
3.“我”为什么选择“让女人放弃生下这个孩子”？用“——”划出有关的句子。
想想都太可怕了，若是再多一个残疾孩子，真不敢想象这个女人怎么能承受得
住！
4.女儿“建议她生下来”是 给予这个可怜的母亲多一点儿希望
你觉得这个女儿是一个 善良 有爱心 的小孩。
5. “给予这个可怜的 母亲多一点儿希望—她已经有了那么多的残疾孩子，万一这
是个非常健康的孩子呢？”本句中的破折号的 作用是（ B ）
A. 表示话题转移 B 表示解释说明
（十一） 心底盛开一朵花
1.“待”有三种解释，“迫不及待”的“待”选择第（ A ）种
A 等，等候 B 对待，招待 C 将，要
2.“我”有那种尴尬和狼狈“是因为 乘车没带公交卡，身上没有零钱
9. 一位外地老太太为什么替我投进一元钱？用“——“画出有关句子。
三年前，我第一次 到城里坐车时，不知道要投币，身上也没有零钱，就像你现在的
样子，是一位好心的姑娘帮我投了一块钱 。今天我正好有机会还了一份情。
10. 老太太教“我“怎样还她一元钱？用” ”画出有关句子。
下次，如果你在车上遇见像你一样的粗心人，替他投一块钱，就算你还我了，
11. 本文实际写了三次投币；
三年前 好心的姑娘帮老太太投了一块钱
今天 好心的老太太为“我“投了一块钱
将来 “我“要为像自己一样粗心的人投一块钱

（十二） 这个人重要不重要
6.标题中的“这个人”指的是 所恨（讨厌）的人
7.“他”为什么选择离职？
答：因为他与同事交恶，到了水火不容的地步，所以选择离职。
8.写老师将学生分组的故事，目的是什么？
目的是告诉我们不能因为一个人而离开
9.“恨一个人要比爱一个人付出更多的情感。”你能用本文的例子来说明吗？
“他“与一个人交恶而放弃了很多喜欢的工作（或：因为一个讨厌的同学而离
开十个”蛮喜欢“的同学）
10. 读完全文，你觉得“他”会不会做出新的选择?要说明理由。
答：会留下来，因为文中所举学生分组的例子有说服力（本题可自由回答，但一定
要说服理由）
6. 根据意思找出相应的词语
A 遇到一个不喜欢或讨厌的人 （ 水火不容 ）
B 形容坐立不安，像忙和刺在背上一样。（ 芒刺在背 ）
C 两者对立，像水和火一样不相容。 （ 交恶 ）
（十三） 卖爆米花的少年

1.“堂堂正正”的近义词是 光明正大
2.下面的词语不能与“堂堂”搭配使用的是 （ D ）
A 仪表堂堂 B 堂堂大学 C 堂堂教师 D 堂堂数学课
3.按照短文内容填空
① 少年很自卑，他害怕同学们发现自己的秘密，喝完水，他不敢看同学们一眼，
低着头走进教室 ，挨过难熬的中午时光。
② 少年却不得不帮做小生意的母亲去卖爆米花。少年觉得自己低人一等， 他怕碰

到熟人，往往 把头垂的很低很低

③ 班上的一位漂亮女生来了，她吃惊地看着少年。少年在女同学的注视下
头垂得更低了
④ 每当有同学过来时，他都 把草帽拉的低低的
遮住自己的脸。
10. 李明博把自己成功归于“母亲的教诲”。母亲的教诲主要是 靠自己的劳动赚
钱，不丢人；要昂起头挺直腰板来做生意。
11. 李明博捡垃圾支付学费，遭遇嘲笑，他却“不在意”，这是因为 他知道自己
做的是堂堂正正的事情。
12. 这篇文章主要记叙李明博小小年纪帮助母亲干活养家，变得自信自豪。
（十四） 家乡的小河
1．用“~~~~”划出文中的一个比喻句。（1分）
2．用“——”划出文中的一个拟人句，并用“△△△”圈出看出是拟人句的词。
3．用“‖”给课文分段，并用简洁、完整、准确的语句概括第二段段意。
4．判断，对的在（ ）里打“√”
（1）短文反映了作者对家乡小河的喜爱。（ ）
（2）短文反映了作者对家乡的热爱。（ ）
（3）短文反映了作者对家乡小河、对家乡的热爱之情。（ ）
（1）短文是按先概括写再具体写的结构来写的。（ ）
（2）短文是按先具体写再概括写的结构来写的。（ ）
（3）短文是按先概括写再具体写最后概括写的概括来写的。（ ）
十五
1．这篇短文的题目：《_竹子赞》（1分）
2．写出下列词语的近义词（在原文中能找到的就写原文中的。） （2分）
平凡（伟大 ） 品格（品质 ） 不畏（不惧 ）（2分）

3．在文中的四个空白处里加上标点符号。（1分）
， 、 “ ”
5．“岁寒三友“是指_松___、__竹______、_梅_______（1分）
6．文中把竹笋比做__一把利剑__，目的是为了突出竹笋_顽强不屈的精神。
7．“历四时而常茂”，“四时”指_春天__、___夏天_、_秋天_、__冬天_。（1分）
8．选择正确的答案序号填在括号里。（2分）
“息息相关”的“息”意思是（ ① ） “自强不息”的“息”意思是
（ ③ ）
①呼吸时，进出的气 ②消息 ③停止 ④休息 ⑤利息
9．作者为了说明竹子全身是宝，他分别写了_竹竿_、_竹皮_、竹沥_、_竹笋_ 的妙
用。（2分）
10．“作为我们每一个人，需要的不也是这种精神吗？”
“这种精神’指的是_自强不息不屈不挠的精神。。（2分）
11．这篇短文写了竹子的__ 用途_、___品格_两个方面，重点写了竹子的品格。作
者写竹子的目的是为了借歌颂竹子的品格，歌 颂中华民族自强不息不屈不挠的精神_ 。

课内阅读（50分）
《爬山虎的脚》文段选读（一）（18分）
爬山虎刚长（cháng zhǎng）出来的叶子是 的，不几天叶子长大，就变成
的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那此叶子绿得那
么 ，看着非常 。叶尖一顺儿朝（cháo zhāo）下，在墙上铺得那么均匀，没
有重（chóng zhòng）叠起来的，也不留一点儿空（kòng kōng）隙。一阵风
拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
1、我会在文段中括号内选择正确的读音。（4分）
2、我会给文段补充完整。（4分）
3、我会写出下列的近义词。（3分）
均匀（ ） 拂过（ ） 引人注意（ ）
4、给句子中的“一”选择正确的答案。（4分）
A、数量一； B、一律，没有例外；C、满、全；D、表示最少。
（1）叶尖一顺儿朝下。（ ） （2）不留一点儿空隙。（ ）
（3）一阵风拂过。（ ） （4）一墙的叶子就漾起波纹。（ ）
5、长大后的叶子有三个特点：一是（ ）；二是（ ）；三是（ ）（3
分）

《爬山虎的脚》文段选读（二）（32分）

以前，我只（就是说 仅仅是）知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能
爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。①这就 是爬山虎的脚。②细丝跟新叶子一
样，也是嫩红的。③茎上长叶柄（bǐn bǐng）的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，
每根细丝像蜗牛的触角。④爬山虎的脚长在茎(jīn jīng)上。

爬山虎的脚触(cù chù)着墙的时候，六七根细丝的 头上就变成小圆片，巴住
墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把。使它紧贴在墙上。 爬山虎
就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画 上蛟龙的爪
子。
爬山虎的脚要是没触着(zháo zhe)墙，不几天就萎了，后来连痕 迹也没有了。触
着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当< br>牢固，要是你的手指不费（花费 费用）一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
1、文中的括号里给出了加点字的不同含义，请联系句子用“√”选出正确的解释。
（2分）
2、我会划去括号内不正确的读音。（4分）
3、我能写近义词。（3分）
痕迹（ ） 牢固（ ） 逐渐（ ）
4、我能写反义词。（3分）
弯曲（ ） 仔细（ ） 萎谢（ ）
5、“能”字有几种解释：①有能力的；②能力，才 能；③能够。下列句子应
各选哪种解释，将序号填在括号里。（3分）
（1）以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。（ ）
（2）小红的爸爸是一位种田能手。 （ ）
（3）我们应该多方学习，掌握多种技能。 （ ）
6、第一自然段中①~~ ④句的顺序混乱了，请按照一定的顺序正确排列，正确的顺
序是（ ）--（ ）--（ ）--（ ）。（将序号填在括号里）（4分）
7、爬山虎的脚是怎样一脚一脚地往上爬的？请你 在短文中找到对应的句子用“—”
画下来。（2分）
8、用曲线划出文中的比喻句。（2分）
9、选择关联词填空。（3分）

因为、、、、、、所以、、、、、 虽然、、、、、、但是、、、、、、 如
果、、、、、、就、、、、、、
（1）（ ）我知道这种植物叫爬山虎，（ ）不知道它怎么能爬。
（2）（ ）你的手指不费一点儿劲，（ ）不能拉下爬山虎的一根茎。
（3）（ ）爬山虎的脚没有触着墙，（ ）不几天就萎掉了。
10、把描写爬山虎怎样爬墙的动词抄写下来。（3分）
、 、 、 、 、 、

11、“爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地 方，反面伸出枝状的六七根细丝，每
根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山 虎的脚。”（《爬
山虎的脚》）请根据这段话，再加上你的想象，把爬山虎的脚画出来。（3分）


课外阅读（50分）
《长春花》文段选读（一）（21分）
“六一”是我们少年儿童的节目。节目前夕，同学们把家里最美的盆花
搬 到学校里来装点校园。我搬来献给学校的，是一盆长春花。
那是我生日的时候，五叔叔 来祝贺，并送给我一株花苗。爸爸告诉我：“这
是长春花，是用科学方法培育出来的新品种。”
有一天 天晚了 爸爸下班回来边脱外衣 边问我 小明 给长春
花浇水了吗 哎呀 我回家 玩都来不及 怎么会老记着给花浇水呢 我
回爸爸的话 爸爸什么也没说，就自己舀了一勺清水，向阳台上跑去。
一天夜里， 我在梦中被爸爸推醒了。那时，狂风暴雨正猛烈地拍打着窗户。爸爸叫
我去把阳台上的那盆花端进屋，还 特地和我一起去呢！
从此，我不敢疏忽。我运用爸爸教我的知识，精心地给它施肥、松土、除草、灭虫。

< br>不久，长春花开了，开得多美啊！同一株长春花竟交映着五六种不同的花色，白的
像雪，红的像霞 ……在它开放的日子里，我似乎一天到晚都闻到它那飘得老远老远，淡
淡的清香。
现在，每当人们在校园里围着这盆长春花，赞美它既美丽又有清香的时候，我是多
么高兴呀！
“用自己的辛勤劳动和智慧培育出来的美，并把美献给集体的人，他的心灵是美的，
美得像一朵 纯洁的花。”听到大家对长春花的赞美，我回想起辅导员对我们说的这段话。
我懂得了五叔叔和爸爸的心 意了。
1、在第三自然段的空白处加上标点符号。（3分）
2、写出下列词语的近义词。（4分）
似乎（ ） 疏忽（ ） 赞美（ ） 祝贺（ ）
3、第六自然段从 和 两个方面描写了长春花。（4分）
4、这篇短文是按 顺序介绍长春花的生长过程的。写出表示顺序的词语
。（4分）
5、用“ ”画出大家对长春花的赞美的话语。（2分）
6、想想辅导员说的话和五叔叔、爸爸的心意是什么？试着把有关的句子抄写下来。
（4分）
《马鞍藤与马蹄兰》文段选读（一）（29分）
马鞍藤是南部海边常见的植物。它 的花介于牵牛花与番薯花之间，但比前两者
花形更美、花朵更大、气势也更雄浑。因此，它盛开的时候就 像开大型运动会似（sì sh
ì）的。
马鞍藤有着非常强盛的生命力，在海边的 沙滩上暴晒烈日，迎接海风，甚至给
它灌溉海水都可以存活。有的根茎藏在沙中看起来已枯萎，第二年雨 季时，却又冒出芽
来。
这又美又强盛的花，在海边，竟很少有人会欣赏。

与马鞍藤背道而驰的是马蹄兰，马蹄兰的茎叶都很饱满，能开出纯白的恍若马< br>蹄的花朵。它必须种在气温合适、多雨多水的田里，但又怕大风大雨。大雨一下就会淋
破它的花瓣 ，大风一吹又会使它的肥茎摧折。
这两种花名有如兄弟的花，却表现了完全相反的特质（zhì zhī），当然，
因为这种特质也有 了不同的命运。马鞍藤被看成是轻贱的花，顺其自然生长或凋落，绝
没有人会欣赏、采摘 （zhaí zhaī）；马蹄兰则被看成珍贵的花并被珍爱着，而它最
大的用途是用在丧（shāng sāng）礼上，它被看成是无常的象征。
1、我会划去短文中括号内不正确的读音。（4分）
2、我会写出下列的近义词。（6分）
饱满（ ） 欣赏（ ） 合适（ ）
3、马鞍藤的生命力非常强盛，下面表述错误的一项是（ ）（2分）
A、在海边德沙滩上暴晒烈日，迎接海风。
B、给马鞍藤灌溉海水都可以存活。
C、藏在沙中的根茎看起来已枯萎，第二年雨季时却又冒出芽来。
D、种在气温合适、多雨多水的田里，怕大风大雨。

4、马鞍藤和马蹄兰表现了 完全相反的特质，因而有了不同的命运，试着具体说说。
从文段中可以找出来。（12分）

特
质
马鞍藤
（1）



命（3）
马蹄兰
（2）



（4）

运







5、美丽的马鞍藤竟然受到如此不平等的待遇。对此，你怎么看？如果遇上马鞍藤，
你想对它说 些什么？（5分）

课内阅读（50分）参考答案：
《爬山虎的脚》文段选读（一）（28分）
1、zhǎng cháo chóng kòng
2、嫩红 嫩绿 新鲜 舒服
3、平均或匀称 吹过 惹人注目
4、 B、D、A、C、
5、嫩绿 整齐 均匀
《爬山虎的脚》文段选读（二）
1、 仅仅是 花费
2、bǐn jīn cù zhe
3、踪迹 结实或坚固或稳固 逐步
4、笔直 粗心 茂盛
5、③①②
6、④③②①
7、爬山虎 的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原
先是直的，现在弯曲了，把爬山虎 的嫩茎拉一把。使它紧贴在墙上。
8、茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。
9、（1）虽然、、、、、、但是、、、、、、 （2）如果、、、、、、就、、、、、、
（3）因为、、、、、、所以、、、、、
10、触、变、巴、拉、贴、爬
11、（自由发挥）
课外阅读（50分）
《长春花》文段（21分）
1、 ，，，：“，？” “！，，？” 。
2、好像 大意 赞扬 祝福

3、颜色 香味
4、时间 有一天、一天夜里、不久
5、6、用自己的辛勤劳动和智慧培育出来的美，并把美献给集体的人，他的心灵是
美的，美得 像一朵纯洁的花。
《马鞍藤与马蹄兰》文段（29分）
1、 shì zhì zhaī sāng
2、丰满 观赏 适合
3、D
4、（1）花形美、花朵大、气势雄浑。生命力强。 （2）茎叶很饱满，花朵纯白，
恍若马 蹄。种在气温合适、多雨多水的田里，怕大风大雨。（3）被看成轻贱的花，顺
其自然生长或凋落，绝没 有人会欣赏、采摘。 （4）被看成珍贵的花并被珍爱着，用在
丧礼上，被看成是无常的象征。（意思答对即可）
5、（自由发挥）

一、地图的另一面

维斯莱 先生是萨里郡地区唯一的牧师。他对待自己的工作极为认真负责，对人的态
度也是和蔼可亲。
一天早上，维斯莱先生的独生子乔治哭闹个不停。为了转移儿子的注意力，他把一
幅色彩缤纷的世界地图 撕成了许多细小的碎片，丢在地上，对孩子许诺说：“亲爱的小
乔治，如果你能拼起这些碎片，我就给你 一个先令。”
要知道，维斯莱先生总是把自己仅有的一点钱分给周围的人。因为他觉得，还有很
多人的生活比他还要糟糕。所以维斯莱先生认为，一个先令对乔治来说是一笔可观的财
富。他一定会花 费上午的大部分时间来完成这个“工作”。这样一来，屋子里就能保持
安静了。
但是，这样的安静还没有持续到十分钟，小乔治就嚷嚷了起来。
维斯莱先生走过去一看，天哪，他只用了几分钟的时间就把地图拼好了！而且还准
确无误。
维斯莱先生惊奇地问：“孩子，你怎么拼得这么快呢？我并没有教过你怎么辨认世
界地图啊！”
小乔治很轻松地回答道：“噢，这实在太简单了！您看，在地图的另一面是一个人
的照片。我把 这个人的照片拼到一起，然后再把它翻转过来。我想，如果这个‘人’是
正确的，那么，这个‘世界’也 就是正确的。”
维斯莱先生笑了起来，把一枚崭新的银币放进了小乔治的手里。

1、 把下面的词语补充完整。
认真_______ 和蔼_______ 色彩_______ 准确_______
2、 写出下列词语的近义词。
轻松---（ ） 简单---（ ） 持续---（ ）

3、用下面句子中加点的词语造句。
维斯莱先生惊奇地问：“孩子，你怎么拼 得这么快呢？我并没有教过你怎么辨认世
．．
界地图啊！”
___________ __________________________________________________ ___
1、 这个故事对你有什么启示，能写下来吗？
________________ __________________________________________________ _____
_________________________________________ __________________

二、牧童和羊的故事

约瑟夫 小学毕业后，由于家庭困苦，没法继续读书，只好替人放羊，赚钱补贴家用。
上工第一天，牧场老板就告 诉约瑟夫，他的工作就是把羊看好，不要让它们越过栅栏去
偷吃庄稼。
老板走了以后，约瑟夫 就开始一边放羊一边看书。他完全没有注意到，牲口已经撞
倒了栅栏，跑到附近的田里去偷吃庄稼。结果 ，约瑟天夫老板大骂一顿。
但是，约瑟夫可不想放弃这个学习的好机会，他想：“难道没有一种栅栏可 以阻止
羊跑出去吗？”突然间，他发现羊群似乎从来不走有蔷薇的地方，因为这里根本没有被
破 坏过。倒是那些拉着铁丝网的栅栏，被羊群冲破了。
为什么会这样呢？约瑟夫疑惑地观察着蔷薇。“啊，对啦，原来蔷薇上长着刺。他
灵机一动 一个主意浮上心头 能不能用细铁丝做成带刺的网呢 它们看上去就
和蔷薇的刺差不多 完全可以阻止羊群越过栅栏 于是，他弄来铁丝，把它剪成5厘
米长的小段，两端削尖，然后缠在栅栏上。
第二天．约瑟夫 故意躲起来观察羊的动静，想看看新办法是否有效。羊儿们一看约
瑟夫不在，不像往常一样，把身体贴近 栅栏想把它推倒。但是，它们好像被栅栏上的铁
刺刺痛了身体。只好乖乖地待在原地。“成功了！”看到 这一幕。约瑟夫高兴得手舞足蹈。

牧场主知道这件事后，马上与约瑟夫合伙，开设工厂 专门生产这种带刺的铁丝网，
以满足牧场的需要。很快，约瑟夫就赚到了一大笔钱，重新回到了学校。

1、写出下列词语的近义词。
困苦--（ ） 放弃--（ ） 似乎--（ ）
阻止--（ ） 疑惑--（ ） 故意--（ ）
2、 给下列句子中加点的字注上拼音。
（1）倒（ ）是那些拉着铁丝网的栅栏，被羊群冲破了。
．
（ 2）羊儿们一看约瑟夫不在，不像往常一样，把身体贴近栅栏想把它推倒
．
（ ）。
3、给文中缺少标点的地方加上标点符号。
4 从这个故事中你受到了什么启发？ < br>_______________________________________________ _________________
____________________________ ____________________________________


三、苍蝇与宇宙飞船
令人讨厌的苍蝇，与宏伟的航天事业似乎风马牛不相及，但仿生学却把它们紧密地
联系起来了。
苍蝇是声名狼藉的“逐臭之夫”，凡是腥臭污秽的地方，都有它们的踪迹。苍蝇的
嗅觉 特别灵敏，远在几千米外的气味也能嗅到。但是苍蝇并没有“鼻子”，它靠什么来
充当嗅觉的呢? 原来，苍蝇的“鼻子”——嗅觉感受器分布在头部的一对触角上。
每个“鼻子”只有一个“鼻 孔”与外界相通，内含上百个嗅觉神经细胞。若有气味
进入“鼻孔”，这些神经立即把气味刺激转变成神 经电脉冲，送往大脑。大脑根据不同
气味物质所产生的神经电脉冲的不同，就可区别出不同气味的物质。 因此，苍蝇的触角

像是一台灵敏的气体分析仪。
仿生学家由此得到 启发，根据苍蝇嗅觉器的结构和功能，仿制成功一种十分奇特的
小型气体分析仪。这种仪器的“探头”不 是金属，而是活的苍蝇。就是把非常纤细的微
电极插到苍蝇的嗅觉神经上，将引导出来的神经电信号经电 子线路放大后，送给分析器；
分析器一经发现气味物质的信号，便能发出警报。这种仪器已经被安装在宇 宙飞船的座
舱里，用来检测舱内气体的成分。
这种小型气体分析仪，也可测量潜水艇 和矿井里的有害气体。利用这种原理，还可
用来改进计算机的输入装置和有关气体色层分析仪的结构原理 中。

1、写出下列词语的近义词。
紧密--（ ） 灵敏--（ ）立即--（ ） 启发--（ ）
2、 在文中找出合适的词语，表达下面句子的意思。
（1）比喻事物彼此毫不相干。 （ ）
（2）名声败坏到了极点。 （ ）
（3）追逐奇臭的人。 （ ）
（4）肮脏、不洁净。 （ ）
3、苍蝇的“鼻子”---- 嗅觉感受器分布在头部的一对触角上。 这句话中，破折
号的作用是 （ ）
A 解释说明 B 语音的延长 C 意思的递进
4、仿照下面的句子，用加点的词造句。
这种仪器的“探头”不是金属，而是活的苍蝇。
．．．．
不是……而是……
__________________________________________________ _________________________
_____________________ ________________

四、金鱼和鱼缸
一位商人去 一个小城推销鱼缸，但小城的人没有在自己家里养观赏鱼的习惯，而且
他们对养观赏鱼没有任何经验。所 以，尽管尽管商人的的鱼缸工艺精细、造型精美，可
是他推销了很久，问津者依旧寥寥无几。
商人想了想，便到花鸟市场上找了一个卖金鱼的老头儿，以很低的价格在他那里买
了五百条金鱼。卖金鱼 的老头儿很高兴，因为他的生意一直很惨淡，今天这笔买卖真是
让他欣喜若狂。
商人让老头儿 担着金鱼同他一起来到一条水渠的上游，商人对他说：“把这五百条
金鱼全都放进水里吧。”看到老头儿 迷惑不解的表情，商人说：“你尽管放，买鱼的钱我
一分都不会少给你的。”听了这话，老头儿便按照商 人的吩咐，把五百条美丽的金鱼全
部投进了碧波荡漾的水渠里。
没过多久，一条消息立刻传遍 了小城的大街小巷，人们纷纷说，在那条穿城而过的
水渠里，居然出现了一条条漂亮、活泼的小金鱼。城 中的居民争先恐后地拥到那条水渠
边，许多人竟跳到渠里，小心翼翼地寻找和捕捉起小金鱼来。捕到了小 金鱼的人，立刻
兴高采烈地去街上买了鱼缸，那些还没有捕到金鱼的人，也纷纷涌上街头去抢购玻璃鱼< br>缸。大家都兴奋地想：既然这条渠里有了金鱼，虽然自己今天没捕到，但总有一天肯定
会捕到的， 那么买个鱼缸早晚总会有机会用得上。
卖鱼缸的商人虽然把价格抬了又抬，但他的几千个鱼缸很快就被 人们抢购一空。欣
喜若狂的商人想：如果不是自己灵机一动，往水渠里投放了五百条小金鱼，那几千个玻
璃鱼缸不知要卖到何年何月呢！

1、下面的句子能够用文中的哪个词语表示。
（1）非常稀少，没有几个。 （ ）
（2）指对某事非常疑惑，很不理解。 （ ）
（3）争着向前，唯恐落后。 （ ）

2、补充下面的词语。
欣（ ）若（ ） 碧波（ ） （ ）翼翼
兴（ ）采（ ） 灵机（ ） 抢购（ ）
３、读下面的句子，用加点的词语造句。
尽管商人的的鱼缸工艺精细、造型精美，可是他推销了很久，问津者依旧寥寥无几。
．．．．
______________________________________________ ___________________

五、莫扎特“解套”

大作曲家莫扎特还是海顿的学生时，曾和老师打过一次赌。
莫扎特说，他能写出一段曲子，老师准弹不了。
世界上竟会有这种怪事？在音乐殿堂奋斗了多年且早已功成名就的海
顿岂能轻易相信。见老师 疑惑不解的样子，莫扎特竟真的伏案疾书起来，很快便将
一段曲谱交给了老师。海顿未及细看便满不在乎 地坐在钢琴前弹奏起来。仅一会儿的工
夫，海顿就弹不下去了，于是他惊呼起来：“这是什么呀？我两手 分别弹响钢琴两端时，
怎么会有一个音符出现在键盘中间位置呢？”
接下来海顿以 他那精湛的技巧又试弹了几次，还是不成，最后无可奈何地说：“真
是活见鬼了，看样子任何人也弹奏不 了这样的曲子。
显然,海顿这里讲的“任何人”其中也包括莫扎特。莫非莫扎特也钻进了自己设计的“套子”中?且慢,让我们沉住气,仔细看看莫扎特是如何“解套”的吧——
只见莫 扎特接过乐谱,微笑着坐在琴凳上,胸有成竹地弹奏起来。海顿也屏住呼吸,
留神观看他的学生究竟会怎 样去弹奏那个需要“第三只手”才能弹出来的音符。
令老师大为惊喜的是,当遇到那个特别的音符时,莫扎特不慌不忙地向前弯下身子,
用鼻子点弹而就。
海顿禁不住对自己的高徒赞叹不已。

莫扎特的这一轶闻饶有趣味. 尽管在公开演奏场合他从未表演过用鼻子去弹钢琴,
但这次打赌所表现出来的变通思维,在他的不朽作品 中处处闪光。
“世界上没有不能弹奏的曲子。”这应当是创新学推崇的一条座右铭。变不可能为
可能,这也是创造型人才应具备的一种潜质。是的,从创新学的角度讲,没有不能实现的
事情。

1、多音字注音，并组词。
屏
________ ( ) ________ ( )
曾
________ ( ) ________ ( )

2、 填上合适的词语。
钻进（ ） 表演（ ） 变通（ ）
疑惑的（ ） 精湛的（ ） 不朽的（ ）
３、摘抄文中的成语，并用其中的一个造句。
_____________________ __________________________________________________
______________________________________________ _____________________________
_________________ ________________________________
4、把下面的句子改为陈述句。
怎么会有一个音符出现在键盘中间位置呢？
___ __________________________________________________ ____________
5、文中创新学推崇的一条座右铭是：________________ __________________

一、1、认真负责 和蔼可亲 色彩缤纷 准确无误 2、轻易 容易 连续 3、
略 4、许多事情表面上很难，但从其背面来看却是如此容易。学 会换一个角度去考虑
问题，或许会找到解决问题的捷径。否则就会钻到牛角尖里去。

二、1、穷苦 舍弃 好像 阻挡 困惑 有意 2、dào dǎo 3、他灵机一动，一个
主意浮上心头：“能不能用细铁丝做成带刺的网呢？它们看上去就和蔷薇的刺差不多，
完全可以 阻止羊群越过栅栏。” 4、在生活中,要善于捕捉发明创造的机遇。
三、1、严密 灵活 立刻 启示 2、风马牛不相及 声名狼藉逐臭之夫 污秽
3、 A 4、略
四、1、寥寥无几 迷惑不解 争先恐后 2、欣喜若狂 碧波荡漾 小心翼翼 兴
高采烈 灵机一动 抢购一空 3、略
五、1、多音字注音，并组词。屏 bǐng 屏气 píng 屏幕 曾zēng 曾孙 céng 曾
经 2、钻进套子 表演节目 变通思维 疑惑的样子 精湛的技巧 不朽的作品 3、
略 4、有一个音符出现在键盘中间位置。 5、世界上没有不能弹奏的曲子。

1、仁慈天使
南丁格尔出生在一个英国很 富有的家庭,她从小就有一颗纯洁、善良的心。她从不
把玩坏了的布娃娃丢掉，而是把布娃折断的手或脚 重新缝好，细心地加以照料。长大后
的南丁格尔不顾家人的反对，当了一名护士，热心地照顾、帮助病人 。
后来，英国和别的国家爆发了一场战争，大批伤员在战地医院里死去，因为战地医
院仅仅是 一座座肮脏易感染的帐篷。南丁格尔来了，她把这里变成了干净的病房，不允
许细菌滋生。
她 细心地为伤员们包扎伤口、清洗身体、喂重伤员吃饭，她为他们唱歌、读圣经……
让伤员们忘了伤病的痛 苦。每个夜晚，她都提着灯笼，一张病床一张病床地去巡视，慰
问和鼓励一个又一个伤员。伤员们都说， 南丁格尔就是一位真正的仁慈天使。
1910年8月13日，南丁格尔在睡眠中逝世，享年90岁。南 丁格尔终身未嫁，她
的一生为护理事业做出了超人的贡献。1912年。国际护士会倡议定于每年5月1 2日----
南丁格尔诞辰日举行纪念活动，并将5月12日定为“国际护士节”。

1、为带点的字选择正确的读音。
（1）提 ① tí ② dī
提供（ ） 提防（ ） 提醒（ ）
．．．
（2）扎 ① zā ② zhā ③zhá
扎裤脚（ ） 挣扎（ ）扎手（ ） 驻扎（ ）一扎干草（ ）
．．．．．
2、在括号里填上合适的词语。
一颗（ ）的心 一座（ ）的帐篷 一位（ ）的天使
3、把下面的句子改成“被”字句。
她把这里变成了干净的病房。
_______ __________________________________________________ ________
4、伤员们为什么说南丁格尔就是一位真正的仁慈天使。

__________________________________________________ _____________________
_________________________ __________________________________
___________ __________________________________________________ ____
_________________________________________ ________________________

2、最贵的项链
店主站在 柜台后面，百无聊赖地望着窗外。一个小女孩走过来，整张脸都贴在了橱
窗上，出神地盯着那条蓝宝石项 链看。
她说：“我想买给我姐姐。你能包装得漂亮一点吗？”店主狐疑地打量着小女孩，
说： “你有多少钱？”
小女孩从口袋里掏出一个手帕，小心翼翼地解开所有的结，然后摊在柜台上 ，兴
奋地说：“这些可以吗？”她拿出来的不过是几枚硬币而已。
她说：“今天是姐 姐的生日，我想把它当做礼物送给她。自从妈妈去世后，她就
像妈妈一样照顾我们，我相信她一定会喜欢 这条项链的，因为项链的颜色就像她的眼睛
一样。”
店主拿出了那条项链，装在一个 小盒子里，再用一张漂亮的红色包装纸包好，还
在上面系了一条绿色的丝带。对小女孩说：“拿去吧，小 心点。”小女孩满心欢喜，连蹦
带跳地回家了。
在这一天的工作快要结束的时候，店 里来了一位美丽的姑娘，她有一双蓝色的眼
睛。她把已经打开的礼品盒放在柜台上，问到：“这条项链是 在这里买的吗？多少钱？”
“本店商品的价格是卖主和顾客之间的秘密。”
姑娘说：“我妹妹只有几枚硬币，这条蓝宝石项链却货真价实。她买不起的。”
店主接过盒 子，精心将包装重新包好，系上丝带，又递给了姑娘说：“她给出
了比任何人都高的价格，她付出了她所 拥有的一切。”

1、把下面的词语补充完整。
_______聊赖 _______翼翼 货___价____
2、写出下面词语的近义词。
精心--（ ） 出神--（ ） 狐疑--（ ）
3、缩句。
(1) 店主站在柜台后面，百无聊赖地望着窗外。
__________________________ _______________________________________
(2) 她把已经打开的礼品盒放在柜台上。
_____________________________ ____________________________________
4、小女孩买项链的钱不够，但是店主为什么却把项链卖给了她？
____________ __________________________________________________ ___
5、“她给出了比任何人都高的价格，她付出了她所拥有的一切。”这句话中“所拥
有 的一切”是指____________________________________________ __

3、母爱无言
听说过两个有关母亲的故事。
一个发生在一位游子 与母亲之间。游子探亲期满离开故乡，母亲送他去车站。在车
站，儿子旅行包的拎带突然被挤断。眼看就 要到发车时间，母亲急忙从身上解下裤腰带，
把儿子的旅行包扎好。解裤腰带时，由于心急又用力，她把 脸都涨红了。儿子问母亲怎
么回家呢？母亲说，不要紧，慢慢走。
多少年来，儿子一直把母亲 这根裤腰带珍藏在身边。多少年来，儿子一直在想，他母亲
没有裤腰带是怎样走回几里地外的家的。
另一个故事则发生在一个犯人同母亲之间。探监的日子，一位来自贫困山区的老母
亲，经过 乘坐驴车、汽车和火车的辗转，探望服刑的儿子。在探监人带来的五光十色的
物品中，老母亲给儿子掏出 用白布包着的葵花子。葵花子已经炒熟，老母亲全嗑好了。

没有皮，白花花的像密密麻麻 的雀舌头。
服刑的儿子接过这堆葵花子肉，手开始抖。母亲亦无言语，撩起衣襟拭眼。她千里迢迢探望儿子，卖掉了鸡蛋和小猪崽，还要节省许多开支才凑足路费。来前，在白天的
劳碌后，晚上 在煤油灯下嗑瓜子。嗑好的瓜子肉放在一起，看它们像小山一点点增多，
没有一粒舍得自己吃。十多斤瓜 子嗑亮了许多夜晚。
服刑的儿子垂着头。作为身强力壮的小伙子，正是奉养母亲的时候，他却不能 。在
所有探监人当中，他母亲衣着是最褴褛的。母亲一口一口嗑的瓜子，包含千言万语。儿
子扑 通给母亲跪下，他忏悔了。
一次，一结婚不久的同龄朋友对我抱怨起母亲，说她没文化思想不开通 ，说她什么
也干不了还爱唠叨。于是，我就把这两个故事讲给他听。听毕，他泪眼朦胧，半晌无语。

1、给下面的多音字注音并组词。
涨
________ ( ) ________ ( )
省
________ ( ) ________ ( )

2、根据解释找出文中对应的词语。
（1）出门在外或者离开家乡在他乡生活的人。 （ ）
（2）衣服破烂不堪。 （ ）
（3）认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。 （ ）
3、本文讲了哪两故事？你能概括出来吗？
（1）___________________ __________________________________________
（2） __________________________________________________ ___________
4、儿子珍藏腰带实际上珍藏的是___________________ __________________
5、那位经常报怨母亲的人听了这两个故事，为何“泪眼朦胧，半晌无语”？
_______ __________________________________________________ ______________

_________________________ __________________________________
___________ __________________________________________________ ____

4、照亮别人

“盲人提灯笼”本是一则笑话，指一个人做事 没用大脑想，尽是做些多此一举的事。
最近我从朋友那儿得到新的诠释。
这位朋友是这么说的 ：有一个盲人在夜晚走路时，手里总是提着一个明亮的灯笼，
别人看了很好奇，就问他：“你自己看不见 ，为什么还要提灯笼走路？”
那盲人满心欢喜地说：“这个道理很简单，我提灯笼并不是为自己照路 ，而是让别
人容易看到我，不会误撞到我，这样就可保护自己的安全，也等于帮助自己。”
有一次，我搭朋友的车，就借花献佛，再将这则故事叙述一遍与他分享。朋友听后，
颇有同感，又以自己 的实际经验加以佐证。
他说：“以前我开车经过隧道，总是不喜欢开车灯。一来隧道不长，里面光线还 不
差；二来嫌麻烦，认为实在没有必要开开关关。不料有一天被迎面而来的大卡车撞了个
正着， 险些命丧黄泉。后来 我才觉悟到，开车灯是给对方看的，因为车子经过隧道，
对方是从亮处进入暗处， 视觉一时调整不过来，加上对面车不开灯，那实在太危险
了……”
世上的朋友，在慢慢的人 生道路上，自己走路是多么孤寂与危险，旦夕祸福，没有
人知道你从何处来，又往何处去。
假如能学学提灯笼的盲人，为别人照路，也照亮自己。时时帮助和关怀别人，别人
也就会帮助你，所谓“ 为善至乐”就是这个意思吧。

1、根据解释找出文中对应的词语。
（1）比喻用别人的东西做人情。 （ ）

（2）做好事，能够帮助别人是人间最快乐的事。 （ ）
2、写出下面句子中加点的词语的近义词。
（1）最近我从朋友那儿得到新的诠释。 （ ）
．．
（2）朋友听后，颇有同感，又以自己的实际经验加以佐证。 （ ）
．．
（3）后来 我才觉悟到，开车灯是给对方看的。 （ ）
．．
3、“盲人提灯笼”中引号的作用是：_____________
4、写出下面词语中加点的字在文中的意思。
借花献佛：花指_______________ 佛指____________
．．
为善至乐：善指_______________ 乐指_____________
．．
5、“照亮别人”这个故事告诉了我们要______________________ __________
________________________________

5、一碗馄饨
那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。
她走了很长时间，看到前面有个面摊，香喷喷热腾腾，她这才感觉到肚子饿了。可
是，她摸遍了身上的 口袋，连一个硬币也没有。
面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，她看到她站在那里，就问：“ 孩子，你
是不是要吃面？”“可是，可是我忘了带钱。”她有些不好意思的回答。“没关系，我
请你吃。”
老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉了下来，纷
纷落在碗里。“你怎么了？”老婆婆关切地问。“我没事，我只是感激！”她忙擦着泪
水，对老婆婆说 ：“我们又不认识，而你就对我这么好。可是我自己的妈妈怎么对我？
我跟她吵架，她竟然把我赶出来， 还叫我不要再回去！”

老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这么想呢？你想 想看，我只不过煮一
碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你自己的妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么不 去
感激她呢？你怎么还要跟她吵架呢？”
女孩愣住了。
女孩匆匆吃完馄饨。开 始往家走去。当她走到家附近时，一眼就看见疲惫不堪的母
亲，正在路口张望……母亲看到她，脸上立即 露出了喜色：“你这淘气包，赶快过来吧！
饭早就做好了，你再不回来吃，菜都凉了！”
这时，女孩的眼泪又开始掉了下来！
有时候，我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”， 为什么对自己的亲人一辈子
的恩情“视而不见”。

1、联系上下文，解释下列词语的意思
视儿不见 _______________________________________________
喜色 __________________________________________________
疲惫不堪 _______________________________________________
尽管睁着眼睛看，却什么也没看见，指不重视或不注意。
欢喜的神色。 形容非常疲乏。
2、文中女孩一共掉了两次泪，说说原因。
第一次掉泪是因为______________ ___________________________
第二次掉泪是因为__________ _______________________________
3、“女孩愣住了。”为什么单独一句话在文中成段？
_________________ ________________________________________________

4、文中用“疲惫不堪”、“露出了喜色”来描写母亲的神态，这种变化表露了母
亲 怎样的情感？

________________________________ _______________________________________
_______ __________________________________________________ __
6、蕉香满怀
有个衣着朴素的老婆婆经过检票口，怯怯地把用报纸包着的一些东西要 送给我。她
神情谦顺，站在检票口旁边。等旅客都走光了，才将我拉到一边，颤抖地说：“小姐，
这是我家自己种的山蕉，跟你们平常吃的不一样，给你吃吃看。我特地从山上带来给你
的，外表不好看 ，不过真的很好吃，希望你不要嫌弃。”
她恭敬地抱着两串山蕉，请我无论如何都得收下。可是我跟她 素昧平生，怎么好意
思收？她将山蕉轻轻摆在检票口边上，拉着我的手说：“小姐，你不记得我了？上个 月
我来这里找儿子，不小心把钱包弄丢了，而我儿子的电话号码却在钱包里面。我在候车
室坐了 几个小时，你请人去买面给我吃，还帮我买回家的火车票，你忘了啊？”我赶紧
在脑海里搜寻这老太太的 影子，却一点印象也没有。
“小姐，我回家后，每天都想快点来跟你说谢谢，顺便还面钱给你。”
她越说，我的脸越红。一碗面才几块钱，她却一直牢牢记住，实在让我不好意思。
“多谢你，钱你收回去。面我请，山蕉你请，好吗？我祝你身体健康。”
她见我收下山蕉，开 心地跟着儿子走了，我抱着山蕉走进办公室，满怀的蕉香，让
我有点飘飘然。如果人世间的真善美都能够 借一碗面、两串山蕉慢慢舒展开来，多么美
好啊。

1、辨字组词：
谦（ ） 买（ ） 蕉（ ） 飘
（ ）
嫌（ ） 卖（ ） 焦（ ） 漂
（ ）
2、根据解释找出文中对应的词语。

（1）与某人从来不认识。 （ ）
（2）谦虚恭顺。 （ ）
3、缩句。
我赶紧在脑海里搜寻这老太太的影子。
____________ __________________________________________________ _
4、文中的“我”和老婆婆是怎样的人？
_____________________ ____________________________________________

1、仁慈天使
1、（1） ① ② ① （2） ① ③ ② ② ① 2、一颗纯洁的心 一座简陋的
帐篷 一位仁慈的天使 3、这里被她变成了干净的病房。 4 、因为南丁格尔细心地为
伤员们包扎伤口、清洗身体、喂重伤员吃饭，并为他们唱歌、读圣经……让伤员 们忘了
伤病的痛苦。每个夜晚，她都提着灯笼，一张病床一张病床地去巡视，慰问和鼓励一个
又 一个伤员。所以伤员们都说南丁格尔就是一位真正的仁慈天使。

2、最贵的项链
1、百无聊赖 小心翼翼 货真价实 2、用心 发呆 怀疑
3、（1）店主望着窗外。 （2）她把盒放在柜台上。 4、店主被小女孩纯真的爱
心打动了。5、小女孩全部的钱和全部的爱心。
3、母爱无言
1、zhǎng 涨潮 zhàng 头昏脑涨 shěng 节省 xǐng 省亲 2、游子 褴褛 忏
悔 3、（1）母亲解腰带为儿子做拎带。（2）母亲带了十多斤嗑好的瓜子 探望服刑的儿
子。4、对母亲的一片真挚的感情。
5、因为他体会到了母亲的伟大与无私,内 心非常感动并且为自己对母亲的抱怨感到

愧疚。

4、照亮别人
1、借花献佛 为善至乐 2、解释 证实 醒悟 3、引用
4、花指盲人提灯笼 这则笑话，佛指朋友。善指帮助和关怀别人，乐指别人帮助你。
5、时时帮助和关怀别人。
5、一碗馄饨
1、视儿不见 ：尽管睁着眼睛看，却什么也没看见，指不重视或不注意。喜色 ：欢
喜的神色。疲惫不堪：形容非常疲乏。2、第一次掉泪是因为对老婆婆充满了感激之情
而留 下了眼泪。 第二次掉泪是因为被妈妈无微不至的关怀感动了。 3、突出了女孩内
心产生了强烈的震撼，起强调作用。
4、 表现出母亲对女儿的担忧和见女儿回来后的欣喜，从而突出母亲爱女情深。
6、蕉香满怀
1、谦虚 嫌弃 买主 卖弄 香蕉 焦急 飘荡 漂亮 2、素昧平生 谦顺 3、
我搜寻影子。 4、我：热情，不图回报。老婆婆：知恩必报，纯朴。

阅读理解
《观潮》文段选读
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷（mèn mēn）雷滚动。顿时人声
鼎沸(feì fù)，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江 面还是风平浪静，
看不出有什么变化，过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条
白线，人群又（沸腾 欢腾）起来。
那条白线很快地向我们移来，逐(zú zhú)渐拉长，变粗，（横卧 横贯）江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮 越来越近，犹如千万匹白色战
马齐头并(bìng bìn)进，浩浩荡荡地飞奔(bēn bèn)而来；那声音如同山崩地裂，
好像大地都被震得颤(tàn chàn)动起来。
1、我会在文段括号内用“ ”选出合适的词语。（2分）2、我会划去在文段
括号内不正确的读音。（6分）
3、我能写近义词。（4分）
顿时（ ） 犹如（ ） 颤动（ ） 逐
渐（ ）
4、照样子写词语。（3分） 浩浩荡荡：__________________________
5、我还能写出形容声音大的四字词语。（3分）
山崩地裂 ______________、______________、_________________
6、短文第一段话既写了潮来时的声音好像__________，又写了潮来时的形状像
__ _________。（2分）
7、从第一段话中的“_______ ”“______ ”两个词可以看出观潮人群的热情之高。
（2分）
8、用“~~~~~~”画出第二自然段中 的比喻句，并说说这个句子具体形象地描绘了从近
处观看钱塘江大潮 。（只填序号）（3分）①景象非常壮观 ②所听到的
声音③所看到的样子④所听到的声音和看到的样子

9、“再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。”中的“水墙”指_____ _____，
说明 __________________ 。（4分）
10、依照句子“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”写一句话。（3
分）
______________________________________________ _____________________________
11、短文中第二段话是按照 ________的顺序写的。文中最能体现这一顺序的词语是
“ _______”（3分）
12、我会写：动脑筋想一想，把下面的句子换个表达方式，意思不变。（4分）
大地好像都被江潮震得颤动起来。
（1）____________________________________
（2）_____________________________________
13、画出描写大潮来时声音的词句。并说说这些词句用得好不好？（3分）
_______ __________________________________________________ __________________
____________
___________ __________________________________________________ ______________
____________14、比较下面的句子。
①浪潮越来越近，犹如战马飞奔而来。
②浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马飞奔而来。
③浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。
第一句意思 ______；第二句写出了_____和____；第三句更具体地写出了大潮发
出 ____的和浩大的_______。（3分）
文段选读（一）（28分）
春天的阳光特别 的温暖，天地间的万物都苏醒过来了。天刚亮，树林里就传出了鸟
儿的欢叫声。傍晚，青蛙都从冬眠中走 了出来，在田野里叫个不停。昆虫们都纷纷地行
动起来了。 春来了，花园里的花开得更加（娇 矫）艳。山上山下的桃

花，千树万枝就像火焰一 般地怒放了。小区里弯弯曲曲的小路旁，也开出了野花，小野
菊也一丛丛由草堆里攒出头来，有白的、有 红的、有黄的、还有紫的……它们都在竞相
开放，争妍斗艳。 春来了，青青的小草长得也很 特别。在阳光下，草儿快乐
地挺直了腰（杆秆）。分布在广州市区的绿地上，像一块块柔软的地毡，郊外 绿油油的
一大片，一眼望不到边。小区的墙角下也长出了小草，新生的绿草笑目般地站立在地上。
像是在和低着头的薄公英说着绵绵的情话。 春来了，树木长得更加茂盛了，
枝头上也吐出 了细姨的叶子。连一片黄叶都看不见了，风雨吹洗过的莽莽林海翠浪翻卷，
千枝万叶洁净无尘。 春来了，火车站里人山人海。他们提着旅行袋、背着行
装、（川 穿）流不息，原来是南来北往的打 工族，他们一个个精神饱满，回到自己
的工作岗位上。学生们都背着书包上学去了，他们穿上了色彩鲜艳 的校服，一个个兴高
采烈走进鲜花盛开的校园。 春来了，面对着这一派生机勃勃的景象，我
（豪 毫）情满怀。情不自禁地挥笔疾书“一年之计在于春，一日之计在于晨”。
1、请给短文加个恰当的题目。（2
分）
2、我会划去文段中不正确的字。（4分）
3、 照样子，写词语。（6分）
人山人海 ____________________________绿油
油 _______________________________
4、按照短文内容在括号里填上合适的词。（4分）
（ ）的地毡 （ ）的校园 （ ）的校
服 （ ）的打工族
（ ）的叶子 （ ）的树木 （ ）的小
草 （ ）的火车站
5、在短 文中，作者主要描写了______________________________等景物。（4分）
6、写出文中的一句格言：______________________________（2分）

我喜欢的另一句格言是：___________________________（2分）
7、短文中第三段话运用了____和_____修辞手法，描写了春来时的小草。（2分）
8、同学们你知道春来了，给天地间带来了一派什么的景象？用文中的一个词语表述。
（2分）


文段选读（二）（22分）
春潮
北方的二月，春天在进攻，冬天在撤退。
山的背（阴荫）处虽然还寒气凛凛，可是寒冷 的威力已衰竭。朝阳处雪已（溶、融）
化，雪水顺着斜谷流过来，冲开了山涧溪水的冰面。那巨大的冻结 在岩层上的瀑布也开
始活动了，流水声一天天越来越大地响起来，最后成为一股汹涌的奔流，冲到山下， 流
进大江。那冰封的大江在春天太阳的照射下，在山中雪水的冲击下，逐渐变酥了，更软
了，颜 色也变暗了。
终于有一天，在黎明的寂静中，突然传来了山崩地裂的声响——开江乐！风从窗 缝
里挤了进来，激动地向我耳语着：快去看啊，大江复活了！它扯着我的衣襟向江岸奔去。
我和 人们一起站在江岸上，我被眼前的景象惊呆了，只见整个大江的（坚、艰）冰崩溃
了。被禁锢了一冬的大 江奔腾着，汹涌着，以它那不可抗拒的力量推开了坚冰，呼叫着，
撞击着。一块块巨大的冰排，被江水推 动着，山一样地竖了起来，又摔倒下去，发出咔
嚓咔嚓的声响，溅起一片片雪白的浪花。滚滚的春潮把坚 冰击溃了，淹没了，迫使它（训、
驯）服地和残冬一起向远方流去。
春水在阳光下欢 笑这，在清风中舞蹈着，仿佛在告诉沿途碰到的每一个人，每一棵
树，每一株刚刚露出地面的小草：春天 来了！春天来了！
1、在文中括号内选择正确的字，恰当的打“√”。（4分）
2、我会写出下列词语的反义词。（4分）

进攻（ ） 增强（ ） 寂静（ ） 寒冷（ ）
3、读下面的句子，回答问题。（9分）
（1） 北方的二月，春天在进攻，冬天在撤退。
从第二自然段中哪些词语可以看出“春天在 进攻，冬天在撤退”？请抄写在下面
（写三至四个）。（3
分）

（2）风从窗缝里挤了进来，激动地向我耳语着：快去看啊 ，大江复活了！它扯着
我的衣襟向江岸奔去。（3分）
“挤”和“扯”这两个词表现了什么？这个句子运用了怎样的修辞手法？

（3）一块块巨大的冰排，被江水推动着，山一样地竖了起来，又摔倒下去，
（甲）
发出咔嚓咔嚓的声响，溅起一片片雪白的浪花。
（乙） （丙）
描写景色从以下方面进行：①描绘形状；②描摹声音；③描写颜色。请
回答 文中甲、乙、丙三处分别是从什么方面进行的？（3分）
甲： 乙： 丙：
4、下面哪个词语最有力地表现了春潮的力量？（）（2分）
A、奔腾汹涌 B、不可抗拒 C、山崩地裂
5、第四自然段中，春水告诉大地一个什么消息呢？（3分）


文段选读（三）（22分）

那是三十多年前的事了。在外地工作的姑父回来看 望太婆，带来的礼物中，有七八个又圆又大、
又红又香的苹果。我和哥哥第一次见到苹果，眼巴巴地看着 那鲜红的颜色，闻着那诱人的香气，咽着
口水。吃罢早饭，姑父走了。太婆把我和哥哥喊到跟前，拿起两 个大苹果，塞到我和哥哥手里。她乐
呵呵地对我们说：“我早就看到你们俩馋猴儿似的盯着苹果，快到一 边吃去吧，别让你们妈妈看见
了。”我们拿着苹果，来到院子外的一堵矮墙边。哥哥看着苹果，眼睛乐成 了两个弯弯的小月牙。我
呢，不时地把苹果凑近鼻子，一边闻，一边连声说：“好香，好香。”
哥哥说：“咱们吃吧。”我说：“咱们吃吧。”不知说了多少遍“咱们吃吧”，可谁也没舍得在
苹果上 咬一口。哥哥说：“咱们别吃，等晚上爸爸回来，你的和妈妈分着吃，我的和爸爸分着吃。”
我咽了咽口 水，连声说：“好好好。”我和哥哥正高兴地商量着，不知什么时候，妈妈已经站在我们
身后。妈妈笑盈 盈地看着我们，问道：“这苹果是你们姑父给谁带来的呀？”我们回答：“是给太婆
带来的。”妈妈说： “是啊，这苹果是给你们太婆带来的。太婆已经八十多岁了，身体又有病，咱家
有了什么好吃的，应该给 她留着，让她多吃几次。你们说我说的对不对？”我和哥哥没有回答，忙把
苹果放到妈妈手里。妈妈看了 看手里的苹果，又看了看我和哥哥，脸上忽然没了笑容。好一阵之后，
她才摸了摸我们的头，转身走进屋 里。过了一会儿，我和哥哥走进屋，看到妈妈站在太婆床前，正准
备削苹果。太婆看到我们，擦擦眼泪对 妈妈说：“俩孩子长这么大还没吃过苹果，你就让他俩一人吃
一个吧。”妈妈笑着说：“奶奶，他们以后 吃苹果的日子多着哩，您就别老想着他们了。”太婆又擦
了擦眼泪，说：“孩子，难得你的这一片孝心， 可你不让他俩尝尝，我吃着也没滋味呀。”妈妈给我
们使了个眼色，我和哥哥忙拎着书包走出屋外。那天 吃罢晚饭，妈妈把我和哥哥叫到她面前，端起放
在案板上的一只碗，说：“伸手。”我们把手伸了过去。 妈妈在我和哥哥的手里放了几片苹果皮，笑
盈盈地说：“吃吧，孩子。”我捏起一片苹果皮放到嘴里，慢 慢嚼着，立刻，满嘴都是苹果的香、苹
果的甜。正在细细品味的时候，哥哥叫了起来：“妈妈，苹果皮是 苦的。”“苹果皮苦？”妈妈有些
惊奇地看着哥哥。哥哥把苹果皮递到妈妈面前，妈妈忙捏起一片放到嘴 里嚼了嚼，忽然笑了起来，轻
轻拍拍哥哥的脑门儿，说：“你这小鬼头哟。”我也连忙捏起一片苹果皮放 到妈妈嘴里。妈妈把我和
哥哥搂在怀里，一边嚼，一边高兴地说：“真甜真香啊。”如今，吃苹果已是极 平常的事，但在我的
感觉里，第一次吃的那几片苹果皮，滋味是最难忘的。

【问题】1、这篇文章得主要人物是（ ），围绕着（ ）回忆三十多年前嚼一片苹果皮的故
事。主要抓住人物的（ ）来具体描写的。
2、“我和哥哥”那么馋苹果，为什么“谁也没舍得在苹果上咬一口”？
3、品读“妈妈看了 看手里的苹果，又看了看我和哥哥，脸上忽然没了笑容。好一阵之后，她才
摸了摸我们的头，转身走进屋 里。”这句话，揣摩一下妈妈当时想些什么，请写下来。
4、“真甜真香啊”这句话在文中含义很丰富，你是怎么体会的？请写下来。

参考答案：
《观潮》文段选读1、沸腾 横贯 2、mēn fù zú bìn bèn
3、霎时 如同 颤抖 逐步 4、（略）自由发挥题5、人声鼎沸 风号
浪吼 6、闷雷滚动 一条白线 7、人声鼎沸 沸腾 8、第三句 ④
9、浪潮 形象地说明了江潮浪头之高，范围之宽。10、（略）自由发挥题 11、由
远到近 再近些
12、⑴江潮好像都把大地震得颤动起来。⑵江潮好像都震得大地颤动起来。
13、那声音如 同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。用得好，把大潮到来时奔腾咆
哮的声音描绘得形象而具体。
14、完整 颜色 数量 巨响 声势（意思答对便可）
课外阅读（50分）文段选读（一）
1、春来了（意思答对便可） 2、不正确的字：矫 秆 穿 毫3、若隐若现 十
全十美 无缘无故 白花花 金灿灿 黑乎乎4、柔软 鲜花盛
开 色彩鲜艳 南来北往或精神饱满 细姨 茂盛 青青 人山人海5、
花园 小草 树木 火车站 6、一年之计在于春，一日之计在于
晨 略（意思答对便可）7、拟人 比喻 8、生机勃勃
文段选读（二）
1、正确的字：阴、融、坚、驯 2、撤退 减弱 喧闹 温暖3、（1）

衰歇、融化、流、冲、响 （2）两个字表现了春风不可抗拒的力量，具有了强
大的生命力。 运用了拟人的修辞手法 （3）①②③4、B5、春天来了
选段三答案1.主要人物是“我”和“哥哥”，围绕苹果详写了得到 苹果、想分苹果、还去苹果等
三件事，主要是抓住人物的语言、动作、神态来具体描写的。2.①那是“ 我”第一次吃到苹果，②因
为第一次吃苹果皮时，才知道苹果是那么的香，那么的甜。3.例如：①妈妈 心里很矛盾：孩子长这么
大没吃过苹果，应该吃；而奶奶80多岁了，以后吃苹果的机会越来越少，更应 该吃。看来也只能委
屈这两个孩子了！②妈妈心里很内疚：孩子这么想吃苹果，又这么懂事，不让他们尝 一尝苹果，作为
母亲是不是太狠心了……
4.第一层意思是苹果皮很香很甜，第二层意思是我 和哥哥学会关心他人，故意把苹果皮让给妈妈
吃，妈妈很高兴，心里很香很甜。因为那次吃苹果皮让我学 会了礼让，关心他人，是我美好的回忆，
所以对苹果皮的滋味很难忘