六年级上册语文第三单元测试卷(带答案)00227.

别妄想泡我
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2020年08月13日 11:06
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2013高考理综-哮喘的治疗方法



人教版小学语文六年级上册第三单元测试卷
一、给加点字选择正确读音,画“√”。(3分) 成绩:
勉强(qiánɡ qiǎnɡ) 魁梧(wú wǔ) 着迷(zháo zhāo)
...
瘦削(xuē xiāo) 荒唐(tánɡ tānɡ) 劝阻(zǔ zhǔ)
...
二、读拼音,写词语。(8分)
shū shì ɡē bǎn bào yuàn dǎo méi shén shènɡ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
xīn jīnɡ ròu tiào zì yán zì yǔ dà chī yì jīnɡ
( ) ( ) ( )
三、把词语补充完整。(7分)
( )惊( )跳 怒( )圆睁 忧( )忡忡 十指连( ) 废( )忘食
张( )结( ) 一如( )( ) ( )( )忘返 身无( )( )
( )( )大吉 片甲( )( ) ( )武扬威 调兵( )将
四、写出下列词语的近义词。(3分)
抱怨 ( ) 在意 ( ) 庄重 ( )
沮丧( ) 羞愧 ( ) 和谐 ( )
五、选词填空(7分)
抱怨 埋怨
①一到星期天,妈妈总是向爸爸( )儿子的不听话,淘气。
②我( )小明睡过了头,没能搭上第一班车。
继而 继续

1


①他先是一愣,( )眼睛一亮……
②“我知道你希望真有那么一匹马,没事的,你( )看书吧。”
宁可……也…… 与其……不如…… 尽管……还是……
①桑娜一家( )生活十分艰难,( )决定收养西蒙的孩子。
②渔夫和妻子( )自己多受些苦,( )要把西蒙的孩子抱回家中抚
养。
③桑娜觉得( )看着西蒙的孩子活活饿死,( )自己多受些苦,把他
们抱回来。
六、判断下列省略号的作用,把序号填入( )里。(4分)
省略号的主要作用有:① 表示心理活动的时断时续。 ② 表示省略递
增的次数。
③ 表示语音的跳跃。 ④ 表示说话结巴,欲言又止。
1、古老的钟发哑地敲了十下,十一下…… ( )
2、她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子
已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……” ( )
3、“谢谢上帝,总算活着回来啦。……我不在,你在家里做些什么呢?”
( )
4、“我嘛…缝缝补补…风吼得这么凶,真叫人害怕。我可替你担心呢!”





2




七、判断句子的对错,对的在括号里打“√”。(5分)
1、那<<唯一的听众>>中的老教授就是个聋哑人。( )
2、<<别饿坏了那匹马>>中的残疾人家中根本没有马.( )
3、<<穷人>>的作者是德国作家列夫·托尔斯泰.( )
4、“看见了一堆枯蔫焦 黄的马草——前些日子我买给他的所有马草!”中
的破折号的作用是转折作用。( )
5、“五个孩子正在海风呼啸声中安静的睡着。”这句话用了夸张的手法来
( )
八、下面的句子采用了什么描写方法?将序号填入括号内。(5分)
A .环境描写 B.语言描写 C.心理描写 D.神态描写 E.动作描写
①渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。( )
②她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是 闹着玩的吗?自己的五个孩子
已经够他受的了……是他来啦?……” ( )
③他用双手拼命地摇着轮椅,想挡住我的路。( )
④林子里静极了。沙沙的足音,听起来像一曲悠悠的小令。( )
⑤“我想你一定拉得非常好,可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场,请
继续吧。” ( )
九、把下列名言警句补充完整。(5分)
1、轻诺必寡 。
2、民无 不立。
3、 ,不能动人。

3


4、 ,天之道也; ,人之道
也。
5、有所 ,纤毫必 ;有
所 ,时刻不易。
十、按要求写句子.(6分)
1、守书摊的是一位坐在轮椅上的残疾青年。缩句: 。
2、在阳光下,大片青松的边沿闪动着白桦的银裙,不正像海边的浪花吗?
改为陈述句: 。
3、一个妇女搬了把椅子放在我面前说: “这是我们专门准备的残疾人座椅,
你快坐吧!”
改为间接转述句:
4、用心灵去倾听。(仿写)
用 去
5、小明高兴地告诉妈妈,他在新华书店买了一本《雷锋日记》。(换成直
接引语)

6、那时侯,清政府腐败无能,刚一提出“京张”铁路的修筑计划,帝国主
义就出来阻挠,要挟 。(换成“因果关系”的说法)
那时侯, 清政府腐败无能, 刚一提出“京张”铁路的修筑
计划,帝国主义就出来阻挠,要挟。
十一、阅读小能手.(17分)
(一)
“你知道吗?”桑娜说,“咱们的邻居西蒙死了。”

4


“哦?什么时候?”
“我也不知道,大概是昨天。唉!她死得好惨哪!两个孩 子都在她身
边,睡着了。他们那么小……一个还不会说话,另一个刚会爬……”桑娜
沉默了。
渔夫皱起眉,他的脸变得严肃,忧虑。“,是个问题!”他搔搔后脑
勺说,“你看怎么办?得把 他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,
我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”
但桑娜坐着一动不动。
“你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”
“你瞧,他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。
1、用“_____”画出描写渔夫神情的语句. (1分)
2、 用“~~”画出描写渔夫动作的语句. (1分)
3、 用“===”画出描写渔夫语言的语句. (1分)
4、 从文中可以看出渔夫是个怎样的人? (2分)
答:
(二)
有一次,我背着马草四处寻找马车夫时,经过了书摊。轮椅上的摊主
叫住了我 :“怎么不来看书了?”我抖抖手中提的一捆马草,无奈地摇摇
头。
他先是一愣,继而眼睛一 亮,对我笑道:“过来,让我看看你的马草。”
他认真地看过马草后,冲里屋叫道:“碧云,你出来一下 !”闻声走出一
个十七八岁的姑娘,可能是他的妹妹吧。
1、从“四处寻找”中你体会到什么? (1分)

5


从“四处寻找”中我体会到:
2、“他先是一愣,继而眼睛一亮”,轮椅上的青年为什么“一楞”,又为什
么“眼睛一亮”? (2分)

3、文中守书摊的人是一个怎样的人? (1分)

4、补写内容。他先是一愣,继而眼睛一亮,心想:

(三)阅读下面语段,回答问题。
第二天,我们背着书包在东河边聚齐了,除了我和二牛,还 有二兰和
石花。我们沿着曲曲折折的小路往山里走。在山阴处溪边一块潮湿的地上,
我们挖到了 好几棵烟袋锅花;眼尖的二兰忽然发现溪里有小鱼,她说老师
是南方城里人,爱吃鱼,让我们抓。我和二 牛干脆下了水,摸呀,捉呀,
追呀,堵哇,一条条小鱼被甩上岸,二兰和石花就用柳条把它们一条一条< br>地穿起来……
1、在文中方框里填上适当的标点符号。(2分)
2、用自己的话说说这段文字所写的主要内容。(1分)
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3、这段文字中 等动作词语具体写出了我抓鱼和穿鱼的动
作,这些 描写,充分表达了这群孩子对老师的 之情。(3分)
4、我们抓鱼是因为 。(用原文句子回答) (1分)
5、文段中省略号表示( )。(1分)

6


A、引文或引述的话有所省略 B、重复词语的省略
C、说话断断续续 D.话未说完,语意未尽
十二、习作小能手.(30分)
生活中,人与人之间需要相互关心 、帮助.这次习作,我们就来写一写体
现人们相互关爱的事情.习作要求:写时注意人物的语言、动作、 心理、活
动等;要表达真情实感;题目自拟,字数不少于500字.


附加题:(5分)
1、“一门三父子,都是大文豪,诗赋传千古,峨眉共比高。”这首诗中的“三
父子”指的是( )
A.曹操、曹丕、曹植 B.苏洵、苏轼、苏辙
C.班彪、班固、班超 D.杜甫、杜牧、杜荀鹤
2、九寨沟在我国的那一个省( )
A、浙江 B、广西 C、四川 D、河北
3、把下面的成语跟相关的历史人物连起来。
卧薪尝胆 负荆请罪 程门立雪 完璧归赵 闻鸡起舞 画龙点



张僧繇 祖逖 勾践 廉颇 杨时 蔺相



7




人教版小学语文六年级上册第三单元测试卷
一、给加点字选择正确读音,画“√”。(3分) 成绩:
勉强(qiánɡ qiǎnɡ) 魁梧(wú wǔ) 着迷(zháo zhāo)
...
瘦削(xuē xiāo) 荒唐(tánɡ tānɡ) 劝阻(zǔ zhǔ)
...
二、读拼音,写词语。(8分)
shū shì ɡē bǎn bào yuàn dǎo méi shén shè

( 舒适 ) ( 搁板) ( 抱怨 ) ( 倒霉 ) (神圣)
xīn jīnɡ ròu tiào zì yán zì yǔ dà chī yì jīn
ɡ
( 心惊肉跳 ) ( 自言自语 ) ( 大吃一惊 )
三、把词语补充完整。(7分)
(心)惊(肉)跳 怒(目)圆睁 忧(心)忡忡 十指连(心 ) 废(寝 )
忘食
张(灯)结(彩) 一如(既)(往) (流 )(连 )忘返 身无(分)
(文 )
(溜)(之)大吉 片甲(不 )( 留 ) (耀)武扬威 调兵(遣)

四、写出下列词语的近义词。(3分)
抱怨 (埋怨) 在意 (在乎 ) 庄重 ( 庄严 )

8


沮丧( 颓丧 ) 羞愧 ( 惭愧 ) 和谐 (融洽 和
睦 )
五、选词填空(7分)
抱怨 埋怨
①一到星期天,妈妈总是向爸爸( 抱怨 )儿子的不听话,淘气。
②我( 埋怨 )小明睡过了头,没能搭上第一班车。
继而 继续
①他先是一愣,( 继而 )眼睛一亮……
②“我知道你希望真有那么一匹马,没事的,你(继续 )看书吧。”
宁可……也…… 与其……不如…… 尽管……还是……
①桑娜一家( 尽管 )生活十分艰难,(还是 )决定收养西蒙的孩子。
②渔夫和妻子( 宁可 )自己多受些苦,(也 )要把西蒙的孩子抱回家
中抚养。
③桑娜觉得(与其)看着西蒙的孩子活活饿死,(不如)自己多受些苦,把
他们抱回来。
六、判断下列省略号的作用,把序号填入( )里。(4分)
省略号的主要作用有:① 表示心理活动的时断时续。 ② 表示省略递
增的次数。
③ 表示语音的跳跃。 ④ 表示说话结巴,欲言又止。
1、古老的钟发哑地敲了十下,十一下……
( ② )

9


2、她忐忑不安地想:“他会说 什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子
已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……”
(① )
3、“谢谢上帝,总算活着回来啦。……我不在,你在家里做些什么呢?”
( ③ )
4、“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶,真叫人害怕。我可替你担心呢!”
七、判断句子的对错,对的在括号里打“√”。(5分)
1、那<<唯一的听众>>中的老教授就是个聋哑人。( )
2、<<别饿坏了那匹马>>中的残疾人家中根本没有马.( √ )
3、<<穷人>>的作者是德国作家列夫·托尔斯泰.( )
4、“看见了一堆枯蔫焦 黄的马草——前些日子我买给他的所有马草!”中
的破折号的作用是转折作用。( )
5、“五个孩子正在海风呼啸声中安静的睡着。”这句话运用了夸张的手法
来( )
八、下面的句子采用了什么描写方法?将序号填入括号内。(5分)
A .环境描写 B.语言描写 C.心理描写 D.神态描写 E.动作描写

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①渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。( D )
②她忐忑不 安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子
已经够他受的了……是他来啦?……” ( C )
③他用双手拼命地摇着轮椅,想挡住我的路。( E )
④林子里静极了。沙沙的足音,听起来像一曲悠悠的小令。( A )
⑤“我想你一定拉得非常好,可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场,请
继续吧。” ( B )
九、把下列名言警句补充完整。(5分)
1、轻诺必寡 。
2、民无 不立。
3、 ,不能动人。
4、 ,天之道也; ,人之道
也。
5、有所 ,纤毫必 ;有
所 ,时刻不易。
十、按要求写句子.(6分)
1、守书摊的是一位坐在轮椅上的残疾青年。缩句:守书摊的是青年。
2、在阳光下,大片青松的边沿闪动着白桦的银裙,不正像海边的浪花吗?
改为陈述句: 在阳光下,大片青松的边沿闪动着白桦的银裙,正像海边的浪花。
3、一个妇女搬了把椅子放在我面前说: “这是我们专门准备的残疾人座椅,你快
坐吧!”
改为间接转述句: 一个妇女搬了把椅子放在我面前说,那是他们专门准备的残疾
人座椅,让我快坐。

11


4、用心灵去倾听。(仿写)
用 情感 去 交流
5、小明高兴地告诉妈妈,他在新华书店买了一本《雷锋日记》。(换成直
接引语)
小明高兴地告诉妈妈:“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。”
6、那时侯,清 政府腐败无能,刚一提出“京张”铁路的修筑计划,帝国主
义就出来阻挠,要挟。(换成“因果关系”的 说法)
那时侯,因为清政府腐败无能,所以刚一提出“京张”铁路的修筑计
划,帝国主义就出来阻挠,要挟。
十一、阅读小能手.(17分)
(一)
“你知道吗?”桑娜说,“咱们的邻居西蒙死了。”
“哦?什么时候?”
“我也不 知道,大概是昨天。唉!她死得好惨哪!两个孩子都在她身
边,睡着了。他们那么小……一个还不会说话 ,另一个刚会爬……”桑娜
沉默了。
渔夫皱起眉,他的脸变得严肃,忧虑。“,是个问题!” 他搔搔后脑
勺说,“你看怎么办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,
我们总能 熬过去的!快去!别等他们醒来。”
但桑娜坐着一动不动。
“你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”
“你瞧,他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。
1、用“_____”画出描写渔夫神情的语句. (1分)

12


2、 用“~~”画出描写渔夫动作的语句. (1分)
3、 用“===”画出描写渔夫语言的语句. (1分)
4、 从文中可以看出渔夫是个怎样的人? (2分)
答: 从文中可以看出渔夫是个“宁愿自己受苦,也要帮助别人”
的善良人。
(二)
有一次,我背着马草四处寻找马车夫时,经过了书摊。轮椅上的摊主
叫住了我 :“怎么不来看书了?”我抖抖手中提的一捆马草,无奈地摇摇
头。
他先是一愣,继而眼睛一 亮,对我笑道:“过来,让我看看你的马草。”
他认真地看过马草后,冲里屋叫道:“碧云,你出来一下 !”闻声走出一
个十七八岁的姑娘,可能是他的妹妹吧。
1、从“四处寻找”中你体会到什么? (1分)
从“四处寻找”中我体会到:马草不好卖,“我”很焦急。希望快快卖出
马草,好换钱看书。
2、“他先是一愣,继而眼睛一亮”,轮椅上的青年为什么“一楞”,又为什
么“眼睛一亮”? (2分)
“一楞”是因为青年明白马草不好卖。“眼睛一亮”是因为青年想出了既
能帮助“我 ”又不易让“我”发觉的好主意。
3、文中守书摊的人是一个怎样的人? (1分)
_______善良、宽厚、善解人意_
4、补写内容。他先是一愣,继而眼睛一亮,心想: 马草?有了 ,我可以慌
称家里有马,买下他的马草,那小伙子就可以安心在我这书摊看书了。(2

13


分)
(三)阅读下面语段,回答问题。
第二天,我 们背着书包在东河边聚齐了,除了我和二牛,还有二兰和
石花。我们沿着曲曲折折的小路往山里走。在山 阴处溪边一块潮湿的地上,
我们挖到了好几棵烟袋锅花;眼尖的二兰忽然发现溪里有小鱼,她说老师是南方城里人,爱吃鱼,让我们抓。我和二牛干脆下了水,摸呀,捉呀,
追呀,堵哇,一条条小鱼被 甩上岸,二兰和石花就用柳条把它们一条一条
地穿起来……
1、在文中方框里填上适当的标点符号。(2分)
2、用自己的话说说这段文字所写的主要内容。(1分)
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3、这段文字中摸 捉 追 堵 甩等动作词语具体写出了我抓鱼和穿鱼的动
作,这些 描写,充分表达了这群孩子对老师的 关爱 之情。
(3分)
4、我们抓鱼是因为老师是南方城里人,爱吃鱼。(用原文句子回答) (1分)
5、文段中省略号表示( D )。(1分)
A、引文或引述的话有所省略 B、重复词语的省略 C、说话断断续续 D、
话未说完,语意未尽
十二、习作小能手.(30分)
生活中,人与人之间需要相互关心、帮助.这次习作,我们就 来写一写体
现人们相互关爱的事情.习作要求:写时注意人物的语言、动作、心理、活
动等;要 表达真情实感;题目自拟,字数不少于400字.

14

















































15
































附加题:(5分)


















































































































































































































1、“一门三父子,都是大文豪,诗赋传千古,峨眉共比高。”这首诗中的“三
父子”指的是( B )
A.曹操、曹丕、曹植 B.苏洵、苏轼、苏辙
C.班彪、班固、班超 D.杜甫、杜牧、杜荀鹤
2、九寨沟在我国的那一个省( C )
A、浙江 B、广西 C、四川 D、河北
3、把下面的成语跟相关的历史人物连起来。

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卧薪尝胆 负荆请罪 程门立雪 完璧归赵 闻鸡起舞 画龙点



张僧繇 祖逖 勾践 廉颇 杨时 蔺相


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