专科和本科的区别-爱多久

人教版小学语文六年级上册第三单元测试卷
一、给加点字选择正确读音，画“√”。（3分） 成绩：
勉强（qiánɡ qiǎnɡ） 魁梧（wú wǔ） 着迷（zháo zhāo）
瘦削（xuē xiāo） 荒唐（tánɡ tānɡ） 劝阻（zǔ zhǔ）
二、读拼音，写词语。（8分）
shū shì ɡē bǎn bào yuàn dǎo mãi shãn shânɡ
学
校
：






























班
级
：


















姓
名
：

















学
号
：











（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
xīn jīnɡ ròu tiào zì yán zì yǔ dà chī yì jīnɡ
（ ） （ ） （ ）
三、把词语补充完整。（7分）
（ ）惊（ ）跳 怒（ ）圆睁 忧（ ）忡忡 十指连（ ） 废（ ）忘食
张（ ）结（ ） 一如（ ）（ ） （ ）（ ）忘返 身无（ ）（ ）
（ ）（ ）大吉 片甲（ ）（ ） （ ）武扬威 调兵（ ）将
四、写出下列词语的近义词。（3分）
抱怨 （ ） 在意 （ ） 庄重 （ ）
沮丧（ ） 羞愧 （ ） 和谐 （ ）
五、选词填空（7分）
抱怨 埋怨
①一到星期天，妈妈总是向爸爸（ ）儿子的不听话，淘气。
②我（ ）小明睡过了头，没能搭上第一班车。
继而 继续
①他先是一愣，（ ）眼睛一亮„„
②“我知道你希望真有那么一匹马，没事的，你（ ）看书吧。”
宁可„„也„„ 与其„„不如„„ 尽管„„还是„„
①桑娜一家（ ）生活十分艰难，（ ）决定收养西蒙的孩子。
②渔夫和妻子（ ）自己多受些苦，（ ）要把西蒙的孩子抱回家中抚养。
③桑娜觉得（ ）看着西蒙的孩子活活饿死，（ ）自己多受些苦，把他们抱回
来。
六、判断下列省略号的作用，把序号填入（ ）里。（4分）
省略号的主要作用有：① 表示心理活动的时断时续。 ② 表示省略递增的次数。
③ 表示语音的跳跃。 ④ 表示说话结巴，欲言又止。

1

1、古老的钟发哑地敲了十下，十一下„„ （ ）
2、她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他 受
的了„„是他来啦？„„不，还没来！„„” （ ）
3、“谢谢上帝，总算活着回来啦。„„我不在，你在家里做些什么呢？” （ ）
4、“我嘛„„缝缝补补„„风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！” （ ）
七、判断句子的对错，对的在括号里打“√”。（5分）
１、那<<唯一的听众>>中的老教授就是个聋哑人。（ ）
2、<<别饿坏了那匹马>>中的残疾人家中根本没有马.( )
3、<<穷人>>的作者是德国作家列夫·托尔斯泰.( )
4、“看见了一堆枯蔫焦 黄的马草——前些日子我买给他的所有马草！”中的破折号的
作用是转折作用。( )
5、“五个孩子正在海风呼啸声中安静的睡着。”这句话运用了夸张的手法来（ ）
八、下面的句子采用了什么描写方法？将序号填入括号内。（5分）
A .环境描写 B.语言描写 C.心理描写 D.神态描写 E.动作描写
①渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。（ ）
②她忐忑不安地想：“他会说什么呢？ 这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受
的了„„是他来啦？„„” （ ）
③他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路。（ ）
④林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。（ ）
⑤“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。”
（ ）
九、把下列名言警句补充完整。（5分）
1、轻诺必寡 。
2、民无 不立。
3、 ，不能动人。
4、 ，天之道也； ，人之道也。
5、有所 ，纤毫必 ；有所 ，时刻
不易。
十、按要求写句子.（6分）
1、守书摊的是一位坐在轮椅上的残疾青年。
缩句：

2

2、在阳光下,大片青松的边沿闪动着白桦的银裙,不正像海边的浪花吗?
改为陈述句:
3、一个妇女搬了把椅子放在我面前说: “这是我们专门准备的残疾人座椅,你快坐吧!”
改为间接转述句:
4、用心灵去倾听。（仿写）

5、小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。（换成直接引语）

6、那时侯，清政府腐败无能，刚一提出“京张”铁路的修筑计划，帝国主义就出来阻
挠，要挟 。（换成“因果关系”的说法）


十一、阅读小能手.（17分）
(一)
“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”
“哦？什么时候？”
“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身边，睡着了。
他们那么小„ „一个还不会说话，另一个刚会爬„„”桑娜沉默了。
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“，是个 问题！”他搔搔后脑勺说，“你
看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能 熬过去的！
快去！别等他们醒来。”
但桑娜坐着一动不动。
“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”
“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。
1、用“_____”画出描写渔夫神情的语句. （1分）
2、 用“～～”画出描写渔夫动作的语句. （1分）
3、 用“===”画出描写渔夫语言的语句. （1分）
4、 从文中可以看出渔夫是个怎样的人? （2分）
答： 从文中可以看出渔夫是个“宁愿自己受苦，也要帮助别人”的善良人。
(二)
有一次，我背着马草四处寻找马车夫时，经过了书摊。轮椅上的摊主叫住了我：

3

“怎么不来看书了？”我抖抖手中提的一捆马草，无奈地摇摇头。
他先是一愣 ，继而眼睛一亮，对我笑道：“过来，让我看看你的马草。”他认真
地看过马草后，冲里屋叫道：“碧云 ，你出来一下！”闻声走出一个十七八岁的姑娘，
可能是他的妹妹吧。
1、从“四处寻找”中你体会到什么? （1分）

2、“他先是一愣,继而眼睛一亮”,轮椅上的青年为什么“一楞”,又为什么“眼睛一
亮”? （2分）

3、文中守书摊的人是一个怎样的人? （1分）

4、补写内容。他先是一愣,继而眼睛一亮,心想:
。（2分）
（三）阅读下面语段，回答问题。
第二天，我们背着书包在东河边聚齐 了，除了我和二牛，还有二兰和石花。我们
沿着曲曲折折的小路往山里走。在山阴处溪边一块潮湿的地上 ，我们挖到了好几棵烟
袋锅花；眼尖的二兰忽然发现溪里有小鱼，她说老师是南方城里人，爱吃鱼，让我 们
抓。我和二牛干脆下了水，摸呀，捉呀，追呀，堵哇，一条条小鱼被甩上岸，二兰和
石花就用 柳条把它们一条一条地穿起来„„
1、在文中方框里填上适当的标点符号。（2分）
2、用自己的话说说这段文字所写的主要内容。（1分）

3、这段文字中 等动作词语具体写出了我抓鱼和穿鱼的动作，这些
描写，充分表达了这群孩子对老师的 之情。（3分）
4、我们抓鱼是因为老师是南方城里人，爱吃鱼。(用原文句子回答) （1分）

5、文段中省略号表示（ D ）。（1分）
A、引文或引述的话有所省略 B、重复词语的省略 C、说话断断续续 D、话未说完，
语意未尽



4

十二、习作小能手.（30分）
生活中,人与人之间 需要相互关心、帮助.这次习作,我们就来写一写体现人们相互
关爱的事情.习作要求:写时注意人物的 语言、动作、心理、活动等;要表达真情实感;
题目自拟,字数不少于400字.









































5

附加题：（5分）
1、“一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨眉共比高。”这首诗中的“三父子”指
的是（ ）
A.曹操、曹丕、曹植 B.苏洵、苏轼、苏辙
C.班彪、班固、班超 D.杜甫、杜牧、杜荀鹤
2、九寨沟在我国的那一个省（ ）
A、浙江 B、广西 C、四川 D、河北

6

3、把下面的成语跟相关的历史人物连起来。
卧薪尝胆 负荆请罪 程门立雪 完璧归赵 闻鸡起舞 画龙点睛


张僧繇 祖逖 勾践 廉颇 杨时 蔺相如




人教版小学语文六年级上册第三单元测试卷
一、给加点字选择正确读音，画“√”。（3分） 成绩：
勉强（qiánɡ qiǎnɡ） 魁梧（wú wǔ） 着迷（zháo zhāo）
．．．
瘦削（xuē xiāo） 荒唐（tánɡ tānɡ） 劝阻（zǔ zhǔ）
．．．
二、读拼音，写词语。（8分）
shū shì ɡē bǎn bào yuàn dǎo mãi shãn shânɡ
















班
级
：


















姓
名
：

















学
号
：











（ 舒适 ） （ 搁板） （ 抱怨 ） （ 倒霉 ） （神圣）
xīn jīnɡ ròu tiào zì yán zì yǔ dà chī yì jīnɡ
（ 心惊肉跳 ） （ 自言自语 ） （ 大吃一惊 ）
三、把词语补充完整。（7分）
（心）惊（肉）跳 怒（目）圆睁 忧（心）忡忡 十指连（心 ） 废（寝 ）忘食
张（灯）结（彩） 一如（既）（往） （流 ）（连 ）忘返 身无（分）（文 ）
（溜）（之）大吉 片甲（不 ）（ 留 ） （耀）武扬威 调兵（
四、写出下列词语的近义词。（3分）
抱怨 （埋怨） 在意 （在乎 ） 庄重 （ 庄严 ）
沮丧（ 颓丧 ） 羞愧 （ 惭愧 ） 和谐 （
融洽
和睦 ）
五、选词填空（7分）
抱怨 埋怨
①一到星期天，妈妈总是向爸爸（ 抱怨 ）儿子的不听话，淘气。
②我（ 埋怨 ）小明睡过了头，没能搭上第一班车。
继而 继续

7
遣
）将

①他先是一愣，（ 继而 ）眼睛一亮„„
②“我知道你希望真有那么一匹马，没事的，你（继续 ）看书吧。”
宁可„„也„„ 与其„„不如„„ 尽管„„还是„„
①桑娜一家（ 尽管 ）生活十分艰难，（还是 ）决定收养西蒙的孩子。
②渔夫和妻子（ 宁可 ）自己多受些苦，（也 ）要把西蒙的孩子抱回家中抚养。
③桑娜觉得（与其）看着西蒙的孩子活活饿死，（不如）自己多受些苦，把他们抱回来。
六、判断下列省略号的作用，把序号填入（ ）里。（4分）
省略号的主要作用有：① 表示心理活动的时断时续。 ② 表示省略递增的次数。
③ 表示语音的跳跃。 ④ 表示说话结巴，欲言又止。
1、古老的钟发哑地敲了十下，十一下„„ （ ② ）
2、她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够 他受
的了„„是他来啦？„„不，还没来！„„” （① ）
3、“谢谢上帝，总算活着回来啦。„„我不在，你在家里做些什么呢？” （ ③ ）
4、“我嘛„„缝缝补补„„风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！” （④ ）
七、判断句子的对错，对的在括号里打“√”。（5分）
１、那<<唯一的听众>>中的老教授就是个聋哑人。（ ）
2、<<别饿坏了那匹马>>中的残疾人家中根本没有马.( √ )
3、<<穷人>>的作者是德国作家列夫·托尔斯泰.( )
4、“看见了一堆枯蔫焦 黄的马草——前些日子我买给他的所有马草！”中的破折号的
作用是转折作用。( )
5、“五个孩子正在海风呼啸声中安静的睡着。”这句话运用了夸张的手法来（ ）
八、下面的句子采用了什么描写方法？将序号填入括号内。（5分）
A .环境描写 B.语言描写 C.心理描写 D.神态描写 E.动作描写
①渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。（ D ）
②她忐忑不安地想：“他会说什么呢？ 这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受
的了„„是他来啦？„„” （ C ）
③他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路。（ E ）
④林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。（ A ）
⑤“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。”
（ B ）
九、把下列名言警句补充完整。（5分）

8

1、轻诺必寡 。
2、民无 不立。
3、 ，不能动人。
4、 ，天之道也； ，人之道也。
5、有所 ，纤毫必 ；有所 ，时刻
不易。
十、按要求写句子.（6分）
1、守书摊的是一位坐在轮椅上的残疾青年。缩句：守书摊的是青年。
2、在阳光下,大片青松的边沿闪动着白桦的银裙,不正像海边的浪花吗?
改为陈述句: 在阳光下,大片青松的边沿闪动着白桦的银裙,正像海边的浪花。
3、一个妇女搬了把椅子放在我面前说: “这是我们专门准备的残疾人座椅,你快坐吧!”
改为间接转述句: 一个妇女搬了把椅子放在我面前说，那是他们专门准备的残疾人座椅,让我
快坐。
4、用心灵去倾听。（仿写）
用 情感 去 交流
5、小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。（换成直接引语）
小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。”
6、那时侯，清 政府腐败无能，刚一提出“京张”铁路的修筑计划，帝国主义就出来阻
挠，要挟。（换成“因果关系”的 说法）
那时侯，因为清政府腐败无能，所以刚一提出“京张”铁路的修筑计划，帝国主
义就出来阻挠，要挟。
十一、阅读小能手.（17分）
(一)
“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”
“哦？什么时候？”
“我也不 知道，大概是昨天。唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身边，睡着了。
他们那么小„„一个还不会说话 ，另一个刚会爬„„”桑娜沉默了。
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“，是个问题！”他搔搔后 脑勺说，“你
看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！
快去！别等他们醒来。”
但桑娜坐着一动不动。

9

“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”
“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。
1、用“_____”画出描写渔夫神情的语句. （1分）
2、 用“～～”画出描写渔夫动作的语句. （1分）
3、 用“===”画出描写渔夫语言的语句. （1分）
4、 从文中可以看出渔夫是个怎样的人? （2分）
答： 从文中可以看出渔夫是个“宁愿自己受苦，也要帮助别人”的善良人。
(二) 有一次，我背着马草四处寻找马车夫时，经过了书摊。轮椅上的摊主叫住了我：
“怎么不来看书了？ ”我抖抖手中提的一捆马草，无奈地摇摇头。
他先是一愣，继而眼睛一亮，对我笑道：“过来，让我看 看你的马草。”他认真
地看过马草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下！”闻声走出一个十七八岁的姑 娘，
可能是他的妹妹吧。
1、从“四处寻找”中你体会到什么? （1分）
从“四处寻找”中我体会到：马草不好卖，“我”很焦急。希望快快卖出马草，好换
钱看书。
2、“他先是一愣,继而眼睛一亮”,轮椅上的青年为什么“一楞”,又为什么“眼睛一
亮”? （2分）
“一楞”是因为青年明白马草不好卖。“眼睛一亮”是因为青年想出了既能帮助“我”
又不易让“我”发觉的好主意。
3、文中守书摊的人是一个怎样的人? （1分）
_______善良、宽厚、善解人意_
4、补写内容。他先是一愣,继而眼睛一亮,心想: 马草？有了 ，我可以慌称家里有马，
买下他的马草，那小伙子就可以安心在我这书摊看书了。（2分）
（三）阅读下面语段，回答问题。
第二天，我们背着书包在东河边聚齐了，除了我和二牛，还 有二兰和石花。我们
沿着曲曲折折的小路往山里走。在山阴处溪边一块潮湿的地上，我们挖到了好几棵烟
袋锅花；眼尖的二兰忽然发现溪里有小鱼，她说老师是南方城里人，爱吃鱼，让我们
抓。我和二 牛干脆下了水，摸呀，捉呀，追呀，堵哇，一条条小鱼被甩上岸，二兰和
石花就用柳条把它们一条一条地 穿起来„„

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1、在文中方框里填上适当的标点符号。（2分）
2、用自己的话说说这段文字所写的主要内容。（1分）
答：
3、这段文字中摸 捉 追 堵 甩等动作词语具体写出了我抓鱼和穿鱼的动作，这些
描写，充分表达了这群孩子对老师的 关爱 之情。（3分）
4、我们抓鱼是因为老师是南方城里人，爱吃鱼。(用原文句子回答) （1分）
5、文段中省略号表示（ D ）。（1分）
A、引文或引述的话有所省略 B、重复词语的省略 C
语意未尽


、说话断断续续、话未说完，
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