六年级语文上册第三单元试卷及答案
西安工业大学教务处-杨振宁是谁
二、阅读【39分】
1、按要求改写句子。（4分）
①有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。（改为直接引用句）
②别人都像你这样看书，人家怎么过日子？（改为肯定句）
六年级语文科第三单元检测卷
评分：
一、基础【36分】
1、看拼音写词语，并用“—”标出整体认读音节。（6分）
( ) ( ) (
) ( ) ( )
2
dǎo méi kuí wú qīng tīng
sī pò
yōu lǜ
、请加上合适的偏旁组成新字填在括号里。（4分）
兼 道（ ） （
）虚 （ ）钱 （ ）洁
3、请写出表现人物美好心灵的成语。（4分）
、 、 、
4、学校自开展
“书香校园”活动以来，我读了很多歌颂人的美好心灵的的文章，
如中国作家曹文轩的 ，瑞士作家
的《小海蒂》，
还有日本作家黑柳彻子的
。我还知道《绿山墙的安妮》讲述的
是一个
的故事。（4分）
5、根据“日积月累”内容填空。（6分）
①轻诺必
。 ②诚者， ；诚之者， 。
③民无信 。 ④ 有所期诺，
；有所期约， 。
、按课文内容填空。（8分）
①桑娜听着波涛的（ ）和狂风的（
），感到心惊肉跳。
②林子里静极了。沙沙的（ ），听起来像一曲（
）。
③地扫地（ ），炉子里的火还没有熄，食具在搁板上（
）。
④那是，我总是不由得想起那位（ ），那清晨里我（
）。
7、默写。（4分）
我的脸顿时烧起来，心想，
2、联系课文内容填空或作答。（16分）
①“别饿坏了那匹马”在文中提到
次，它所起到的作用是
；其中第二次是 说的，
它的用意是
②《唯一的听众》文中有两条线索，一条是
一条是 。
③读了《用心灵去倾听》我懂得了
④学习本组课文，在字里行间，我感受到了人间真情的美好。当读到“我们，我们
总能熬过去的
！”我读出了
当读到“你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。”我读出了
3、“她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……”为什么我觉得老人的眼睛像
“深深的潭
水”？（3分）
4、有人说，在生活中人要讲信用，不能撒谎；有人则认为，生活中有时需要“善意
的谎
言”。请问你支持哪个观点，并简要说说理由。（3分）
5、阅读短文，回答问题。（13分）
6
爱的礼物
那天姐姐收拾家时，无意中翻出我
的“百宝箱”，里面什么都有：玻璃弹球、纸剪小
鸡、塑胶小人、绣花布片……
“你从哪儿弄来这些没用的东西？该扔了。”
“那可不行，”我连忙阻止，“这是我的宝贝，是我
的学生送的礼物！”我一件件把玩
着那些东西，那个玻璃弹球是李军送的，那个塑胶小人是霍丽芬送的…
…我可以说出每一件
礼物的来源。
这时，一张薄薄的画纸跃入眼帘，我小心地拿起它，
那是一天放学后，我抱着一摞作业向办公室匆匆走去。我的一个学生朝我跑来：“老师，
我
要送你一件礼物！”她的眼睛因兴奋而闪闪发亮。
“是吗？”我装作很感兴趣的样子，心里却因为想尽早赶回住处而焦躁起来。
“看，这是我画的小
仙女，好看吗？”她从身后拿出她的宝贝，展示给我看。过于艳丽
的色彩与稚拙的手法使那个所谓的小仙
女看起来像个夜叉。“喏，送给你！”她得意地把那
张画递向我。
“哦……谢谢。”我勉强地说，“不过，我现在不能拿。再说，我也没处放。”
“哦。”她脸上的
笑容立刻飞走了，垂下手，慢慢地走开了。从那一刻起，我就开始后
悔，因为我无法忘记她准备送我礼物
时眼中的期待与爱，那是只有在孩子的眼光中才能找到
的纯真；而且我同样无法忘记我拒绝后她眼光中的
失望和沮丧。我立刻找到她，诚恳地说：
“你送我的那张好看的画呢？”她看看我，面无表倩：“我想你
可能不喜欢，所以送给别人
了。”
她的表情和决定让我很难受，我想尽可能挽回自己的过
失。“也许你愿意再画一张送给
我？”我试探地问。
“你喜欢吗？”
“是
的！”我努力回忆那张画，我这回不再以一个成人的眼光去看，而是以一个山区
10岁孩子的眼光去看它
，“那么多种颜色在一起真好看，而且小仙女的梅花耳环很漂亮！”
她的脸立刻亮了起来：“我今晚再画一张，明天送给你！”
我看着她的小脸儿：这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同
啊！
从那以后，我经常收到学生送我的礼物。那些礼物实在不值什么钱，但对我来说却无比
贵重。因为当他们送礼物时，可以从他们微笑的脸上看出，那满得快要溢出来的爱，正是孩
子们心目中的黄金。
①本文运用了倒叙的方法，请在过渡处第4自然段“
”写一句能衔接上下文的话。
②本文生动描写了小女孩的神态，也传神地表现了她的心理。表现她对老
师的爱并期待老师
收下礼物的一句是：“
”；表现
她自信老师一定会喜欢礼物的词语是：“__________”；表现她遭拒绝而失望、沮丧
的一句
是：“
；而“她的脸立刻亮了起来”
一句则表现她
的心理。
③小女孩画的“小仙女”像“夜叉”，并不美，可为什么老师还说那是张“好看的画”呢？
④文章最后一段在文中起到
的作用。
⑤全文的标题“爱的礼物”蕴含了怎样的深刻含义？
三、作文【25分】
孟子说：“敬人者，人恒敬之；爱人者，人恒爱之。”人类永远需要在互相关爱的氛
围中进步
和发展。我们生活在一个需要爱心的世界里。花开，有绿叶扶持；月缺，有群
星做伴；日出，有湖水梳妆
。天地万物都懂得关爱，更何况我们呢？请你来写一写发生
在你身上的关于关爱的事情。题目自定，字数
在400字以上。
六年级语文科第3单元检测卷评分标准
一、基础【35分】
1、倒霉、魁梧、倾听、撕破、忧虑 （每词1分）wú
sī（整体认读音节每个0、5分）
2、歉 谦 赚 廉 （每词1分）
3、拾金不眛 扶危济困 雪中送炭 助人为乐……（每词1分）
4、《根鸟》 、
斯比丽 、 《窗边的小豆豆》 、一个孤儿长大成人
（4分，每空1分，题目没加书名号扣0.5分）
5、①寡信；
②天之道也；人之道也；③不力；④纤毫必偿；时刻不易
（6分，每空1分）
6、按课文内容填空。（8分）
①轰鸣；怒吼 ②足音；悠悠的小令；
③干干净净；闪闪发亮 ④“耳聋”的老人；
唯一的听众（8分，每空1分，其中“耳聋”没加双引号的扣0.5分）
7、这么难听的音乐一定破坏了这林中的和谐，一定破坏了这位老人正独享的幽静。
（4分，错一字扣0.5分，扣完为止）
二、阅读【39分】
1、按要求改写句子。（4分，每个句子2分）
①有一次，她说：“你的琴声能给我带来快乐和幸福。”
②别人都像你这样看书，人家不能过日子。
2、联系课文内容填空或作答。（16分）
① 三；（1分） 贯穿全文，起到了层层推进的作用（2分）
残疾青年（1分）暗示妹妹不要拒绝买这无用的马草和让我能心安理得地看书。（2分）
②“我”的心理、行动的变化； 老妇人的语言变化（4分；每空2分）
③用心灵去倾听能给人带来快乐和幸福。 （2分）
④渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰
苦的生活，准备付出更多的辛劳。他有着一颗
宁可自己吃苦也要帮助别人的高尚的心。（2分，酌情得分
）
苏珊的善良与乐观。（2分）
3、从老人的眼神了“我”读出了老人
对“我”的关切、鼓励，读出了老人为“我”琴
技的点滴进步的高兴，读出了老人对“我”提出的更高的
要求。（3分；每要点1
分。）
4、观点1分，理由2分。
5、阅读短文，回答问题。（13分）
①往事又浮现在眼前（2分）
②她的眼睛因
兴奋而闪闪发亮”、“得意”、“她脸上的笑容立刻飞走了”、因老师喜
欢她的礼物而高兴、兴奋。（4
分；每空1分）
③老师称赞学生稚拙的画，并不是针对画的水平，而是表示珍惜学生对自己爱的感情，
并鼓励学生继续进步，增强学生的自信心。（2分）
④揭示中心、照应前文（开头）（2分）
⑤表现了学生对老师真挚的爱，而这种爱，只有爱学生的老师才能体会到并珍惜它（只
要能从学
生、老师两个角度写出即可给满分）（3分）
三、作文【25分】
要写清楚发生在自己身上的关于关爱的事情。过程具体，感情真挚。
一等：23——25分；
二等：20——22分；
三等：15——19分；
四等10——14分；
五等：9分以下。