英语二级考试试题-周围环境

六年级上册第三单元作文提纲
关爱生命 人作为生命的存在生活于大千世界之 中，它周围的一切包括它自身都要靠自己去
认识、领悟和体验。生命自身是不会自然显现意义、实现价值 的。生命需要体验，只有个体
的用心体验，才能感受到生命的真实与活力。体验是人生存的方式，是人追 求生命意义、实
现生命价值、焕发生命活力的方式。现实中因一点小事闹矛盾动辄就打骂起来，因考试成 绩
不好就离家出走，因受了批评就自暴自弃等事件，都是缺乏生命体验的结果。教育作为一种
关 注人的灵魂的事业，必须通过生命体验这一最为直接的生命方式来把握生命，在丰富而真
切的生命体验中 唤醒和激发积极的生命体验。“教育关注人的生命，其实质就是要关注个体
的生命经历和丰富的生命体验 。”（《生命的畅想》） 苏霍姆林斯基在《把整个心灵献给孩
子》一书中给教育下的一个定义：“教育 ——首先是人学！”确实，教育不能没有理想，但教
育更需关注生命。每个人都有生命的尊严，都有生命 得以张扬的权力，这是谁也不能剥夺的。
人生命体验的生成是基于人的生命活动、生命实践的不断展开中 实现的，为此，教育应关注
学生的活动，并积极为学生创设生命体验情境。因而教育更应该重视学生对生 命的感悟与体
验。 在生命体验中成长的孩子总对生命怀有一种敬畏。看到其他生命经历苦难，他们不再
漠视。不久前发生的一件事就让我特别感动。 放学了，校园里一片安静，我也准备回家。
咦， 校园后面的小山坡上怎么有几个小脑袋？放学十几分钟了，怎么还不回家，我一看，还
正好都是我认识的 。正准备去叫这几个学生早点回家，谁知，他们也看见了我，竟叫了起来：
“老师，老师，你快过来看看 ！”出什么事儿了？我急忙过去瞧瞧。 “老师，你看呀，我们捡
到一只小鸟。” “它好像不会动了，是不是快要死了呀？” “太可怜了！老师，你来看看它还能
不能活？” 哦，原来 如此，这群小家伙太可爱了。怎么办呀，留在这儿研究可不是办法，天
很晚了。这时，一个小男孩说道： “老师，我们想把小鸟带回去养着，它可能是受伤了，等
它伤好了，我们再把它放了，可以吗？” “是 啊，是啊，我们刚才说了很久了，想让她（指一
女生）带回去养，但她说不敢。”旁边另一个男生接道。 “为什么不敢呢？”我问道。 “我怕
养不活怎么办？它很可怜的。” 哦，是这样啊。“没关系，它如 果不严重，你好好养应该没
事，但如果小鸟真的不行了，我们也不会怪她的，对吗？我想你肯定会好好养 的，对吗？” “我
们不怪她，小鸟要是真的救不活了，也不是也的错。” “是啊，其实每个生命都是 经历生老病
死的，小鸟如果是生病了，那我们帮它治一治，如果它真的不行了，你们也不要太难过了。”
“如果它真的救不活了，你还是把它带到学校里来吧。我们把它一起安葬。”最先发现小鸟的
小 男生说道。 大家都同意了讨论的方法，于是小女孩带着小鸟回家，其他学生也跟着回去
了。 孩子们善 举让我感动。生命体验是一种生命历程，它在生活世界的展开构成了生命个
体独特的生活，生活是生命寻 求其意义的活动。每一个体不仅自身是一个整体，而且还存在
于一个更大的世界中，它通过自己的生命活 动与世界发生关系。在真切的体验中，孩子们感
到了小鸟的生命，同时也感受到了充满鲜活的生命个体的 体验。 苏霍姆林斯基指出：“只有
教师关心人的尊严感，才能使学生通过学习而受到教育。教育的核心 就其本质而言，就在于
让儿童始终体验到自己的尊严感。”教育要尊重每一个学生存在的价值，当事物以 生命的形
态呈现在我们的面前时，我们应该有足够的耐心来观察生命的演变，不能漠视他的存在，因为生命总有其存在的理由。“尺有所短，寸有所长。”尊重生命，就要学会宽容。当一个人充
满了对 小草、小虫生命的关怀时，对于高级的生命、对于人的生命的尊重时，自然会对他人

和自 己的生命产生敬畏，热爱生命。 在体验中生命是鲜活的、饱满的、厚重的，同时又是
在澄清、悠远而空 灵境界中的生命。它是生命倾尽全力弹起的灿烂浪花，是生命中一次次动
人心魄的飞翔。 关爱生命 生 命乃每一个人的根本。生命无价，大部分人都是懂的，而却有
少部分的人把金钱看得重，为了钱可以付出 任何代价，甚至生命，你错了，钱虽然宝贵，但
你失去生命，要钱有什么用呢？还不是一堆垃圾。这是愚 蠢的做法。 每一个诞生的婴儿就
代表一个新的生命，新的开始，新的花朵。每一个新的生命都是从一个 哭哭啼啼的毛孩经过
无数历程走过来的，在这里有你的美好回忆，你父母的精心呵护，朋友温馨的话语， 也有你
的喜怒哀乐；开怀大笑、愁绪满怀、内疚、遗憾、失败……总之都是你生命的结晶。拥有生
命才有尝试的机会。 生命是宝贵的。可是有的人却偏偏跟自己的生命开玩笑，这边父母叮
嘱道：“上 学要注意安全，要走人行道。”那边老师嘱咐道“骑单车不要骑英雄车。”这时他就
不以为然的一句：“ 知道了，真烦。”好像这条命不是他的。一会儿就把它忘得一干二净，抛
到九霄云外去了，而必定迎来的 是一场横祸，父母的叹息声和无可奈何的守护在你的身旁。
就像下面这个孩子一样：有一个小男孩，他对 自己的生命，似乎事不关己，爱理不理，整天
就像无头苍蝇一样到处乱窜，这会儿骑“英雄车”，那会儿 爬上正在火速前进的车辆，一会
儿……他那是鬼迷心窍越玩越有劲，因为一直以来他都相安无事，就这样 一天天过去了，终
于有一天，传来一个大家都知道的后果；他被疾速行驶的大卡车撞倒了，他倒在了血泊 里，
他对父母说的最后一句话是：“如果我能再拥有一次生命，我一定好好做人，我终于明白了
父母让我注意安全的良苦用心了。”生命就这样结束了吗？得不到任何回报。 这是一个关注
生命的事例，大家有什么醒悟和感想呢？让我们去珍惜这看似简单却复杂的生命吧！ 我们
应该关注生命安全出行从我做起，从点滴做起，这样你才会拥有一个完美无暇的人生历程，
你才 不会留下什么遗憾。 最会使人的生命有危险的莫属交通事故了，有的人不遵守交通规
则，而失去了双脚 ，甚至生命。特别是正值花季的青年，他们根本不把生命当一回事，直到
听到那一声催人泪下的惨叫才知 道后悔。有一句话说地好：“早知如此，何必当初。” 因此，
我们要遵守交通规则，不做对自己不利的 事，应该从一点一滴去做好，不该去藐视那些细微
的环节，也许这鸡毛蒜皮的小事就是你生命的掌握者， 你能认识这些，也就认识了生命可贵。
生命是短暂的，但是无论我们长得俊与丑，都是一个独特的宝贵 生命个体，只要你认真而踏
实生活过，经历过，永不放弃自己存活的希望，也就是一种完美和永恒，如果 在青春期就失
去了，实在可惜。 生命对于每个人只有一次，每个人应该好好热爱生命，敬畏生命，生命
不仅仅是金钱意义上的活着，生命是一个逐渐完美的生活过程，生命的价值在于创造，在于
奉献 ，生命不完全属于个体，也不属于家庭和朋友，生命是比金钱更为贵重的无价之宝。 失
去生命真可悲， 生命是为了正义、理想、事业和信念而存在。利用有限的时间，活出生命的
质量，以每天的努力，热爱生 命，去创造世界，去寻找绮丽多姿的梦想不是更好吗？ 关爱 如
果世界是一间小屋，关爱就是小屋中的 一扇窗；如果世界是一艘船，那么关爱就是茫茫大海
上的一盏明灯。被人关爱是一种美好的享受，关爱他 人是一种高尚美好的品德。 我们需要
别人的关爱，别人同样需要我们的关爱。只要你细心观察，你就会 发现你的身边有许许多多
的人都需要你去关爱。 我刚搬到新家时，每天上学放学都在小区门口见到一位 白发苍苍的
老奶奶，她的眼睛告诉我她十分寂寞、忧伤。后来听说老奶奶共有三个孩子，两个女儿出国< br>了，儿子在上海工作，两三年才回一次家。更不幸的是这位老人的老伴2005年3月的时候

走了；从此，这位老人不愿意与人交流。 我听了这件事后，十分同情这位老人。从此，我
每 天上学放学都要热情地叫一声：“奶奶好”，起初奶奶只是机械地应一声。她还没有走出阴
影，敞开心扉 。但我从没有间断过，只要一见到她，我都会热情地问候。功夫不负有心人，
终于，有一天，奶奶的脸上 绽开了笑容，并且真诚地说了一声：“谢谢。”现在她的心扉完全
敞开了。一有时间，我就会去她家玩， 陪老奶奶聊天解闷，我们好似忘年交。 是呀！正如
歌中所唱的：只要人人都献出一点爱，世界将变成美 好的人间。我们的家园才会更加温馨美
好