人教版小学语文六年级上册第三单元测试卷(1)
橘洲音乐节-董事长秘书工作总结
人教版小学语文六年级上册第三单元测试卷
一、给加点字选择正确读音，画“√”。（3分） 成绩：
勉强（qiánɡ qiǎnɡ） 魁梧（wú wǔ）
着迷（zháo zhāo）
瘦削（xuē xiāo）
荒唐（tánɡ tānɡ） 劝阻（zǔ zhǔ）
二、读拼音，写词语。（8分）
shū shì ɡē bǎn
bào yuàn dǎo méi shén shènɡ
（
舒适 ） （ 搁板） （ 抱怨 ） （ 倒霉 ） （神圣）
xīn jīnɡ ròu tiào zì yán zì yǔ
dà chī yì jīnɡ
（ 心惊肉跳 ） （ 自言自语
） （ 大吃一惊 ）
三、把词语补充完整。（7分）
（心）惊（肉）跳
怒（目）圆睁 忧（心）忡忡十指连（心 ） 废（寝 ）忘食
张（灯）结（彩）
一如（既）（往） （流 ）（连 ）忘返 身无（分）（文 ）
（溜）（之）大吉
片甲（不 ）（ 留 ） （耀）武扬威 调兵（遣）将
四、写出下列词语的近义词。（3分）
抱怨 （埋怨） 在意
（在乎 ） 庄重 （ 庄严 ）
沮丧（ 颓丧 ）
羞愧 （ 惭愧 ） 和谐 （融洽 和睦 ）
五、选词填空（7分）
抱怨 埋怨
①一到星期天，妈妈总是向爸爸（ 抱怨
）儿子的不听话，淘气。
②我（ 埋怨 ）小明睡过了头，没能搭上第一班车。
继而 继续
①他先是一愣，（ 继而 ）眼睛一亮……
②“我知道你希望真有那么一匹马，没事的，你（继续 ）看书吧。”
宁可……也……
与其……不如…… 尽管……还是……
①桑娜一家（ 尽管 ）生活十分艰难，（还是
）决定收养西蒙的孩子。
②渔夫和妻子（ 宁可 ）自己多受些苦，（也
）要把西蒙的孩子抱回家中抚养。
③桑娜觉得（与其）看着西蒙的孩子活活饿死，（不如）自己多受些苦，把他们抱回来。
六、判断下列省略号的作用，把序号填入（ ）里。（4分）
省略号的主要作用有：① 表示心理活动的时断时续。 ② 表示省略递增的次数。
③ 表示语音的跳跃。 ④ 表示说话结巴，欲言又止。
1、古老的钟发哑地敲了十下，十一下…… （
② ）
2、她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经
够他受的
了……是他来啦？……不，还没来！……” （①
）
3、“谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？” （ ③
）
4、“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！” （④
）
七、判断句子的对错，对的在括号里打“√”。（5分）
１、那<<唯一的听众>>中的老教授就是个聋哑人。（ ）
2、<<别饿坏了那匹马>>中的残疾人家中根本没有马.( √ )
3、<<穷人>>的作者是德国作家列夫·托尔斯泰.( )
4、“看见了一堆枯蔫焦
黄的马草——前些日子我买给他的所有马草！”中的破折号的作用是
转折作用。( )
5、“五个孩子正在海风呼啸声中安静的睡着。”这句话运用了夸张的手法来（ ）
八、下面的句子采用了什么描写方法？将序号填入括号内。（5分）
A .环境描写
B.语言描写 C.心理描写 D.神态描写 E.动作描写
①渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。（ D ）
②她忐忑不安地想：“他会说什么呢？
这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的
了……是他来啦？……” （ C ）
③他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路。（ E ）
④林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。（ A ）
⑤“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。” （ B ）
九、把下列名言警句补充完整。（5分）
1、轻诺必寡。
2、民无不立。
3、，不能动人。
4、，天之道也；，人之道也。
5、有所，纤毫必；有所，时刻不易。
十、按要求写句子.（6分）
1、守书摊的是一位坐在轮椅上的残疾青年。缩句：守书摊的是青年。
2、在阳光下,大片青松的边沿闪动着白桦的银裙,不正像海边的浪花吗?
改为陈述句:
在阳光下,大片青松的边沿闪动着白桦的银裙,正像海边的浪花（绿色圃中小学
教育网 http:
原文地址
http:?mod=viewthread&tid=220247）。
3、一个妇女搬了把椅子放在我面前说: “这是我们专门准备的残疾人座椅,你快坐吧!”
改为间接转述句:
一个妇女搬了把椅子放在我面前说，那是他们专门准备的残疾人座椅,让我
快坐。
4、用心灵去倾听。（仿写）
用 情感
去 交流
5、小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。（换成直接引语）
小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。”
6、那时侯，清
政府腐败无能，刚一提出“京张”铁路的修筑计划，帝国主义就出来阻挠，
要挟。（换成“因果关系”的
说法）
那时侯，因为清政府腐败无能，所以刚一提出“京张”铁路的修筑计划，帝国主义就
出来阻挠，要挟。
十一、阅读小能手.（17分）
(一)
“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”
“哦？什么时候？”
“我也不
知道，大概是昨天。唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么
小……一个还不会说话
，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“，是个问题！”他搔搔后
脑勺说，“你看怎么办？得
把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！
别等他们醒来。”
但桑娜坐着一动不动。
“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”
“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。
1、用“_____”画出描写渔夫神情的语句. （1分）
2、
用“～～”画出描写渔夫动作的语句. （1分）
3、 用“===”画出描写渔夫语言的语句.
（1分）
4、 从文中可以看出渔夫是个怎样的人? （2分）
答：
从文中可以看出渔夫是个“宁愿自己受苦，也要帮助别人”的善良人。
(二)
有一次，我背着马草四处寻找马车夫时，经过了书摊。轮椅上的摊主叫住了我：“怎么
不来
看书了？”我抖抖手中提的一捆马草，无奈地摇摇头。
他先是一愣，继而眼睛一亮，对我
笑道：“过来，让我看看你的马草。”他认真地看过马草后，
冲里屋叫道：“碧云，你出来一下！”闻声
走出一个十七八岁的姑娘，可能是他的妹妹吧。
1、从“四处寻找”中你体会到什么? （1分）
从“四处寻找”中我体会到：马草不好卖，“我”很焦急。希望快快卖出马草，好换钱看书。
2、“他先是一愣,继而眼睛一亮”,轮椅上的青年为什么“一楞”,又为什么“眼睛一亮”?
（2
分）
“一楞”是因为青年明白马草不好卖。“眼睛一亮”是因为青年想出了既能帮助“我
”又不
易让“我”发觉的好主意。
3、文中守书摊的人是一个怎样的人? （1分）
_______善良、宽厚、善解人意_
4、补写内容。他先是一愣,继而眼睛
一亮,心想:马草？有了，我可以慌称家里有马，买下他
的马草，那小伙子就可以安心在我这书摊看书了
。（2分）
（三）阅读下面语段，回答问题。
第二天，我们背着书包在东河
边聚齐了，除了我和二牛，还有二兰和石花。我们沿着曲曲折
折的小路往山里走。在山阴处溪边一块潮湿
的地上，我们挖到了好几棵烟袋锅花；眼尖的二
兰忽然发现溪里有小鱼，她说老师是南方城里人，爱吃鱼
，让我们抓。我和二牛干脆下了水，
摸呀，捉呀，追呀，堵哇，一条条小鱼被甩上岸，二兰和石花就用柳
条把它们一条一条地穿
起来……
1、在文中方框里填上适当的标点符号。（2分）
2、用自己的话说说这段文字所写的主要内容。（1分）
答：免费下载绿色圃中小学教育网Http: 课件|教案|试卷|无需注册
3、这段文字中摸 捉 追 堵
甩等动作词语具体写出了我抓鱼和穿鱼的动作，这些描写，
充分表达了这群孩子对老师的 关爱
之情。（3分）
4、我们抓鱼是因为老师是南方城里人，爱吃鱼。(用原文句子回答) （1分）
5、文段中省略号表示（ D ）。（1分）
A、引文或引述的话有所省略
B、重复词语的省略 C、说话断断续续 D、话未说完，语
意未尽
十二、习作小能手.（30分）
生活中,人与人之间需要相互关心、帮助.这次习作,我们就
来写一写体现人们相互关爱的事情.
习作要求:写时注意人物的语言、动作、心理、活动等;要表达真情
实感;题目自拟,字数不少
于400字
附加题：（5分）
1、“一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨眉共比高。”这首诗中的“三父子”指的是
（
B ）
A.曹操、曹丕、曹植 B.苏洵、苏轼、苏辙
C.班彪、班固、班超 D.杜甫、杜牧、杜荀鹤
2、九寨沟在我国的那一个省（ C ）
A、浙江 B、广西 C、四川
D、河北
3、把下面的成语跟相关的历史人物连起来。
卧薪尝胆 负荆请罪
程门立雪 完璧归赵 闻鸡起舞 画龙点睛
张僧繇 祖逖
勾践 廉颇 杨时 蔺相如