最新人教版六年级数学上册第三单元试卷
艾青诗集-大学生毕业感言
2019年最新人教版六年级数学上册第三单
元试卷1
一、填空。（21分）
1、8月份用煤比7月份多 ，8月份用煤相当于7月份的（ ）。
2、 的意义是（ ）
3、一块蛋糕，吃了 ，剩下的占总块数的（ ）。
4、60人相当于70人的( ) 50的 相当于80的( )
5、一个数的
是64，这个数的 是（ ）。
6、比2吨少 吨是（ ）。 比2吨少 是（ ）
7、19克盐加81克水溶化成盐水，盐和水的重量比是（ ）
8、35比（ ）多 。
16是（ ）的 。
9、把 米长的铁丝平均分成6份，每份是全长的（ ），是（ ）米。
10、 小时=（ ）分 15克=（ ）千克 米=（ ）厘米
11、一个数的 比它的
少10，这个数是（ ）。
12、把 13 × 29 = 227 改写成两道除法算式。
二、判断题。（5分）
1、5吨大米，吃了 后，又运进 吨，最后还有5吨大米。 （ ）
2、40比30多 ，30比40少 。 （ ）
3、 + ÷6=（ +
）÷6=1÷6= （ ）
4、因为A× =B× ，所以AB。 （ ）
三、选择题。（5分）
1、把14千克水果平均分成17份，每份重（ ）。
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A、 B、 C、 千克 D、 千克
唐宋或更早之
前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应
传授者称为“博士”，这与当今“博士”
含义已经相去甚远。而对那些特
别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”
均原为
学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授
者；而后者
则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养
生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其
教书育人的职责也十分
明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，
也称得上朝廷要员。至此，无论
是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，
其今日教师应具有的基本概念都具有了。
观察
内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计
划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的
观察内容。随机观察也是不
可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，
一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，
大小适中，引导幼儿多角度多层面
地进行观察，保证每个幼儿看得到，
看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿
学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观
察，观察与说话相结合，在观
察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓
住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我
问
幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子
说“乌云跑得飞快。”我
加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电
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时，我告诉他“
这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住
时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨
，我问：“雨下得怎
样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌
握“
倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编
的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿
飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”
这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的<
br>词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿
联想，让他们与以往学的词语
、生活经验联系起来，在发展想象力中
发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的
手
术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观
察对象。◆六年级数学上
册第三单元试卷1
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初
学者
，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为
师资也”。这儿的“师资”，其实就是
先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”
当
然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍
说不上是名副其实
的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的
对象和本身明确的职责。
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