六年级语文上册第三单元集体备课(人教版)
广东韶关学院-北京市公安局出入境管理处
六年级语文上册第三单元集体备（人教
版）
单元知识结构
本组教材是以真情（心灵之歌）为专题安排教学内容的。
小说《穷人》赞美了穷苦渔民桑娜与丈夫的美好
心灵。《别
饿坏了那匹马》则讴歌了一群普通群众，特别是残疾青年的
美好心灵。《唯一的听众
》表现了德高望重的老教授爱护、
鼓励年轻人成才的美德。《用心灵去倾听》展现了一位普通
的
问讯处的工作人员，用心灵去倾听，给人们带来快乐与幸
福的事情。文中的这些人物虽然身份不同，但他
们都有一颗
善良的心，用实际行动谱写了一曲曲人间真情。
围绕本组主题，口语交际安排
了“辩论：讲诚信与善意
的谎言”，旨在引导学生认识到做人要讲诚信，但有时候也
需要善意的
谎言。本组习作要求学生写一写体现人们互相关
爱的事情，引导学生善于用敏锐的双眼发现真情，体会到
人
间处处有真情。“外书屋”向学生推荐阅读加拿大作者蒙格
玛丽《绿山墙的安妮》等作品，引
导学生从文学作品中发现
人间真情，熏陶学生的情操。
教学目标：
1正确读写本单元要求掌握的生字词。
2熟读文，理解文内容，掌握重点语句的理解。
3、学习作者通过环境和人物对话、心理描写，表现人
物品质的写法。
单元学情分析
针对本组文来说，前搜集一些有关的资料，了解的时代
背景，能够拉近学生
与文本之间的距离，消除陌生感，帮助
学生更好的体会所饱含的爱国之情，提高堂实效。另外对于
六年级的孩子来说，预习不应该只是读文和自学生字词，更
多的是要在资料的帮助下学会自己思考一些
东西。
教学重、难点：
1、熟读文，理解文内容，感受人物那种淳朴善良、乐
于助人、关心他人的美好品质。（重点）
2、学习作者通过环境和人物对话、心理的描写，表现
人物品质的写法。
教学思路：
《穷人》：通过查阅资料，了解穷人一文的写作年代，
明确本文的写作背景。
通过朗读文，感受沙俄时代穷人的穷困，悲惨以及渔夫
夫妇的高尚品质。
《
别饿坏了那匹马》：通过朗读文，理解残疾青年不计
一己得失，想方设法让我读书的良苦用心。仔细阅读
关于人
物语言、神态和心理描写的句子。通过体会人物语言、神态
和心理描写来感受人物的品质
。
《唯一的听众》：重点阅读文中的对话，从中体会爱护、
鼓励年轻人成才的美德。
《用心灵去倾听》：前搜集有关倾听的故事，加深对文
的了解。从故事中能受到启发，让善良深入内心。
教学时间安排：
《穷人》：2时
《别饿坏了那匹马》一时
《唯一的听众》：2时
《用心灵去倾听》1时
《口语交际与习作三》3时
《回顾拓展三》1时