(青岛版)六年级语文上册第三单元检测题及答案
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六年级上册第三单元检测题（满分70分）
学校_____________班_____________姓名
一、积累运用(36分)
1.下面各组词语中加点字，每对读音完全相同的一组是（
）。（2分）
A. 酝酿∕朗润 烘托∕哄骗 澄清∕瞪眼
B.伫立∕贮蓄 镶嵌∕土壤 绯红∕诽谤
C.闪烁∕瓦砾
枯涸∕巩固 归泊∕手帕
D.解数∕松懈 磅礴∕薄弱
黯淡∕黑暗
2.下面词语中书写有误的一组是（ ）。（3分）
A.静默
肌肤 水墨画 呼朋引伴
B.皎洁 肃穆
启名星 绚丽多彩
C.梦寐 疲惫 仲夏夜
繁花嫩叶
D.寥阔 颠簸 绿草坪 诗情画意
3.写出下面诗句的意思。（4分）
（1） 一年之季在于春。
意思：
（2） 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
意思：
4..请按春夏秋冬四季的顺序写出本单元四篇课文的题目及作者。（2分）
春《 》作者
夏《
》作者
秋《
》作者
冬《
》作者
5.根据下面的叙述，分别写谭强给父母和叔叔拨打两个电话的内容。
（要求：（1）意思齐全；（2）表达得体、简洁；（3）符合口语特点。）（4分）
谭强打算这个星期不回家了，他想利用周六、周日的休息时间到省城去一趟，让在省城
工作的叔叔带他到书店去买几本学习辅导材料。由于自己是初次去省城，因此还需要叔叔周
六下午到长
途汽车站接自己。此时已是周五下午，谭强决定分别给自己的父母和叔叔打电话。
（1）
谭强给父母的电话内容是：
（2） 谭强给叔叔的电话内容是：
6．改正下列句子中的错别字。(3分)
①水藻真绿，把终年储蓄的绿色全拿出来了。(
)
②帷慕拉开了，舞台上出现了一片金碧辉煌的彩霞。( )
③他们浴着凉爽的海风，望着辍满了星星的夜空，尽情地说笑，尽情地休憩。( )
7．根据下列句意概括出一个词语。(2分)
①形容声音圆润柔媚。( )
②呼唤朋友，招引同伴。( )
③比喻姿态优美。( )
④久旱以后下的雨。( )
8．下面有语病的一句是( )(2分)
A．我本来打算趁那一阵喧闹偷偷地溜到我的座位上去。
B．应该从表达的实际出发，不要片面地滥加修饰，重复词语，故作斯文。
C．可是，他给我的印象是那样坚定，他对革命事业所遭受的损失是那样令人惋惜。
D．金盒子已不复是寂寞中的良伴，而是逗人伤感的东西了。
9．仿照下面的例句，以“你渴望理解吗”或“你希望成才吗”作开头写一句话。(2分)
例句：你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。
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10．李大星正在阳台上浇花，楼下的张阿姨说：“
小李，你真爱美呀，我刚晾的被单也锦上
添花了。”(3分)
① 听出张阿姨的言外之意是
。(10字以内)
② 假如你是李大星，应该这样回答张阿姨：
“
。”(15字以内)
11．默写。(4分)
①一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山
_____________________________________
水_______
______________________，太阳的脸_______________________
________________
②七八个星天外，_______
______________________。
③日月之行，__________
___________________。
④潮平两岸阔，_______________
______________。
12．《春》《济南的冬天》的作者分别是___________
______、___________________。(2
分)
13．《观沧海》《次
北固山下》的作者分别是__________________、______________。(2
分)
二、阅读理解(34分)
阅读下面的文段，回答文后问题。(18分)
“
吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，
混着青草味儿，还有
各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当
中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄
清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背
上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 <
br>雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织
着，人家屋
顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小革儿也青得逼你的眼。傍晚时候，
上灯了，一点点黄晕的光
，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起
伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民
，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里
静默着。
14．原文引用了谁的诗句写春风?你能再写出两句写春风的古诗吗?(3分)
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15．“像母亲的手抚摸着你”所用的修辞方法是什么?写出了春风什么特点?(3分)
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16．“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着”，分别写出了春雨的什么特点?(3分)
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17．作者写“春雨”注意了三个结合，你能想出是哪三个结合吗?(6分)
①______
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②_______________________
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③________________________________________
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18．你能从视觉、听觉两个角度来写春风吗?试试看。(20字左右)(3分)
阅读下面的文章，回答文后问题。(16分)
雪山向日葵
张抗抗
①从雪山下来，已是傍晚时分，阳光依然炽烈，亮得晃眼。从很远的地方就望见了那一<
br>大片向日葵海洋，像是天边扑腾着一群金色羽毛的大鸟。
②车渐渐驶近，你喜欢你兴奋
，大家都想起了梵高，朋友说停车照相吧，这么美丽这么
灿烂的向日葵，我们也该作一回向阳花儿了。
③秘密就是在那一刻被突然揭开的。
④太阳西下，阳光已在公路的西侧停留
了整整一个下午，它给了那一大片向日葵足够的
时间改换方向，如果向日葵确实有围着太阳旋转的天性，
应该是完全来得及付诸行动的。
⑤然而，那一大片向日葵花，却依然无动于衷
，纹丝不动，固执地颔首朝东，只将那一
圈圈绿色的蒂盘对着西斜的太阳。它的姿势同上千相比，没有一
丝一毫的改变，它甚至没有
一丁点儿想要跟着阳光旋转的那种意思，一株株粗壮的葵秆笔挺地伫立着，用
那个沉甸甸的
花盘后脑勺，拒绝了阳光的亲吻。
⑥夕阳逼近，金黄色的花瓣背面被阳
光照得通体透亮，发出纯金般的光泽。像是无数面
迎风招展的小黄旗，将那整片向日葵地的上空都辉映出
一片升腾的金光。
⑦它宁可迎着风，也不愿迎着阳光么?
⑧呵，这是一片背对着太阳的向日葵。
⑨那众所周知的向阳花儿，莫非竟是一个弥天大谎么?
⑩究竟是天下的向日葵，根本从来就没有随着太阳旋转的习性，还是这雪山脚下的向日
葵，忽然改变了它的遗传基因，成为一个叛逆的例外?
⑾或许是阳光的亮度和吸引力不够么?可在阳光下你明明睁不开眼。
⑿难道是土地贫瘠使得它心有余而力不足么?可它们一棵棵都健壮如树。
⒀也许是那些成熟的
向日葵种籽太沉重了，它的花盘，也即脑子里装了太多的东西，它
们就不愿再盲从了么?可它们似乎还年
轻，新鲜活泼的花瓣一朵朵一片片抖擞着，正轻轻松
松地翘首顾盼，那么欣欣向荣、快快活活的样子。它
们背对着太阳的时候，仍是高傲地扬着
脑袋，没有丝毫谄媚的谦卑。
⒁那么，它们一定是
一些从异域引进的特殊品种，被雪山的雪水滋养，变成了向日葵种群
中的异类?可当你咀嚼那些并无异味
的香喷喷的葵花籽，你还能区分它们么?
⒂是你胡乱猜测：也许以往所见那些一株单立的向日
葵，它需要竭力迎合阳光，来驱赶
孤独，权作它的伙伴或是信仰；那么若是一群向日葵呢?当它们形成了
向日葵群体之时，便
互相手拉着手，一齐勇敢地抬起头来了。
⒃它们是一个不再低头
的集体。当你再次凝视它们的时候，你发现那偌大一片向日葵林
子的边边角角，竟然没有一株，哪怕是一
株瘦弱或是低矮的向日葵，悄悄地迎着阳光凑上脸
去。它们始终保持这样挺拔的站姿，一直到明天太阳再
度升起，一直到它们的帽檐纷纷干枯
飘落，一直到最后被镰刀砍倒。
⒄当它们的后脑勺终于沉重坠地，那是花盘里的种籽真正熟透的日子。
⒅然而你却不得不也背对着它们，在夕阳里重新上路。
⒆雪山脚下那一大片背对着太阳的向日
葵，就这样逆着光亮，在你的影册里留下了一株
株直立而模糊的背影。
19．“秘密就是在那
一刻被突然揭开的”一句中“秘密”一词指的是什么?请结合文章内容
谈谈。(3分)
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20．第⑩自然段采用了什么表达方式?有什么作用?(3分)
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21．认真揣摩第⑩段，并结合全文，说说作者通过对雪山向日葵的描写颂扬了什么精神。
(3分)
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22．作者发现了雪山向日
葵的特性后，进行了深入地反思和再认识。作者“发现一反思”这
一认识的过程，对你有什么启示呢?(
4分)
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23．这篇文章主要运用了什么表现手法?文章是如何运用这种表现手法的?(3分)
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参考答案：
一、1.D 2.B 3—4略 5.1（1）爸，妈，本周我不回家去省城叔叔家
，请放心。（2）叔
叔，周六我要去省城，请您周六下午到长途汽车站接我，好吗？
6．①储一贮 ②慕一幕 ③辍一缀
7．①宛转-②呼朋引伴 ③花枝招展
④甘霖
8．C
9．举例：①
你渴望理解吗?那么请尊重友谊，因为友谊是理解的桥梁。
②你渴望成才吗?
那么别浪费时间，因为时间是成才的阶梯。
10．①小李，你弄湿了我的被单 ②对不起，张阿姨，以后我一定注意
11．①朗润起来了 涨起来了 红起来了 ②两三点雨山前 ③若出其中
④风正一帆悬
12．朱自清 老舍
13．曹操 王湾
二、
14．南宋志南和尚《绝句》中的诗句。“春风又绿江南岸”、“春风吹又生”、“二月春风
似剪刀”
等均可。
15．比喻、拟人。 轻柔、温暖。
16．细密、闪烁、连绵的特点。
17．远景与近景结合，动和静结合，景物和人物结合。
18．举例：春风吹绿了柳树的一头秀发，春风唤来了新燕，新燕在为春风唱着赞歌。
19．雪山向日葵不是围着太阳旋转的。(或：用那个沉甸甸的花盘后脑勺，拒绝了阳光的亲
吻，等)
20．议论。突出中心。
21．作者从对雪山向日葵这种特性描写中，颂扬了不盲从
、不谄媚、团结向上、始终如一、
坚持自我等精神。
22．盲目信从和简单的概念化
，使人远离真实与真理。(或：只有认真观察，深入思考，才
能抓住事物的真谛，得出独到的见解) <
br>23．象征手法，或“托物言志、托物咏怀”。作者用雪山向日葵不盲从、不谄媚、团结向上、
始
终如一、坚持自我等精神，象征了具有特立独行、敢于坚持自我精神的人。